西厢记读后感范例6篇

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西厢记读后感范文1

评点是一种很传统的品评方式。比如金圣叹的评点，就很有名。正是他极大地发挥了评点的长处，从而使评点成为一种批评的形式。金圣叹是读书中人，出于对书的挚爱，才格外地标举了六才子书，又集中地评点了《水浒传》与《西厢记》。此种评点，除了对原文可圈可点之外，还在于借题发挥，从而阐述出自己的见解。评点多了，便形成一种著书方式，但这种方式先得有丰富的阅读体会。此种基于实践经验的阐发或者说提炼，甚为可贵。为数极多的诗话词话，大都是读诗词的所感所思及所悟。就是内容较杂的笔记，里面也多有诗文方面的评点。评点的方式，既可用来品诗衡文，也可用来评书论画。比如董其昌的《画禅室随笔》，就是论画的。今人菲薄古人的笔记，说是所记过于零碎，但其中仅有片言只语，却切中肯綮的。当然笔记中不只是品评诗文，更可论说经史。如洪迈的《容斋随笔》就是评史的，可谓洋洋大观。

就文本解读而言，评点有眉批与旁批及总评之分。大致说来，眉批用于字句，旁批用于段落层次即章句，总批则着眼于全文。如此面对一个文本，眉批与旁批及总评各有所用。换言之既可分开不同层次，又能整体把握。而今的读后感，也可视为评点的延伸，只不过侧重于感想而已。其实读后感、小评论、读书笔记等，都可视为评点的延伸或拓展。文本解读中，对文本有所评说，自可加深理解。作为文本解读的方式，章句与评点各有侧重。章句是分章节析句子，重在疏通原文义理，便于教学讲解，或者说更多地还要考虑到教学层面。而评点，乃个人的点评，虽也要疏通原文义理，但更重个人的理解体会。评点，是不无个性的解读。比如眉批，夹于字里行间，凡有兴味及领会，都可记下来。旁批，是写于书页边的，字数上可多一些。评点文字彼此间虽不见得有什么文脉条理，却都是由文本引发的个性解读。若能发人之所未发，则又是创意的解读了。更具条理的是总评，可评论文本内容与艺术手法，再就是谈心得抒感慨等。评点中，评是品评，点为点拨，作为颇具个性及不无创意的解读方式，对他人的读书是有启发的。且有的评点除了配合文本或穿插于文本中外，还有读法上的指导及强调。比如金圣叹就写有《读第五才子书水浒传法》与《读第六才子书西厢记法》，关于怎么读及读什么，既有经验的阐发，又有理论的概括。

王力在《谈谈怎样读书》中说：“看一本书如果自己一点意见都没有，可以说你没有好好看。你好好看的时候，总会有些意见的。所以，最好在书眉，又叫天头，即书上空的地方作些眉批。试试看，我觉得这本书什么地方好，什么地方不合适，都可以加上评论。”这里讲的是整本书的评点，但对语文教学来说，不妨就理解为对课本及课文的评点。教学中，讲方法，可以多一些操作手段。只是方法不可变成模式，以为都会普遍有效。合宜的方法，是要结合各学科自身的特点。就语文来说，不同于其他科目的在于它是一种母语教育，因而一些传统的做法是值得继承的，而评点正是其中之一。从操作上说，老师先要会评点，再指导学生做一点评点工夫，这样做，有助于读解能力的提高。教材中除了注解与练习外，不妨增加一些评点，以便有所示范。评点无非是对内容及形式两方面展开评析，但评点不必面面俱到，还可有所侧重。一般地说，就是要结合所评文章的特点，有针对性地展开分析评价。对作文来说，评点也可精选范文，包括学生习作在内，以期在指导上更到位一些。

西厢记读后感范文2

【摘要】 目的 研究中药大黄素对模拟冷缺血再灌注后肝细胞内钙离子浓度及细胞凋亡的影响。方法 体外培养肝细胞株HL7702，随机分为对照组和大黄素处理组。对照组未予大黄素处理，大黄素处理组按100、10、1μmol/L分为高、中、低3个浓度组，建立模拟冷缺血再灌注模型，流式细胞技术检测各组细胞内钙离子浓度及细胞凋亡水平，分别检测各组细胞培养上清液乳酸脱氢酶水平。结果 冷缺血8h再灌注6h后，高、中、低浓度大黄素处理组钙离子荧光强度分别为(24.12±0.51)、(26.35±1.34)、(39.12±1.94)，均显著低于对照组的105.29±1.01(P

【关键词】 大黄素；肝细胞；冷缺血再灌注；细胞内钙离子浓度；凋亡

ABSTRACT: Objective To investigate the effect of Emodin on intracellular calcium concentration ([Ca2+]i) and apoptosis of hepatic cells after simulated cold ischemiareperfusion. Methods Glucoseoxygen deprivation， low temperature， subsequent reoxygenation and rewarming were used to induce ischemiareperfusion injury model in cultured hepatic cells which were pided into 4 groups: control group and Emodintreated group(100， 10 and 1μmol/L groups). The intracellular calcium concentration ([Ca2+]i) and apoptosis rate were determined by flow cytometry (FCM) respectively; the content of lactate dehydrogenase (LDH) in supernatant was tested. Results Intracellular calcium fluorescence intensity in Emodintreated groups of high， medium and low density was 24.12±0.51， 26.35±1.34 and 39.12±1.94， respectively， which were significantly lower than 105.29±1.01 in control group(P

KEY WORDS: Emodin; hepatic cell; ischemiareperfusion injury; intracellular free calcium concentration; apoptosis

大黄素[12]化学结构为1，3，8羟基6甲基蒽醌，具有抗炎、抗肿瘤、保护肝肾等多种生物学作用。有文献报道[34]，大黄素可对细胞内钙离子浓度及细胞凋亡产生影响。钙超载及凋亡均为缺血再灌注损伤机制之一。本课题组前期研究发现[5]，大黄素对肝细胞体外模拟冷缺血再灌注损伤具有保护作用。该保护作用是否与抑制肝细胞内钙超载及凋亡有关？大黄素对冷缺血再灌注后肝细胞内钙离子浓度及凋亡的影响未见相关报道。本研究拟通过观察大黄素对模拟冷缺血再灌注后肝细胞内钙离子浓度及凋亡的影响，初步探讨其对冷缺血再灌注损伤可能的保护机制，为其在临床肝移植中的应用提供一定的实验依据。

1 材料与方法

1.1 材料

肝细胞株HL7702由中国科学院上海生命科学研究院细胞库提供；RPMI 1640培养基为美国Gibco公司产品；胎牛血清由杭州四季青生物工程研究所提供；混合气体95% N24% CO21% O2由西安交通大学医学院后勤中心提供；大黄素、Annexinⅴ凋亡试剂盒为美国SIGMA公司产品。AO/EB凋亡检测试剂盒购自南京凯基生物科技发展有限公司。Fluo3/AM钙离子荧光探针为美国Biotium公司产品；LDH检测试剂盒由南京建成生物工程研究所提供。流式细胞仪型号FACSCabuliburTM USA，Olympus荧光显微镜型号BX51TR32FB3E01 Japan。

1.2 冷缺血再灌注损伤模型的建立及实验分组

模拟冷缺血再灌注模型参照文献[6]的方法并加以改进：①肝细胞HL7702体外培养至对数生长期，等量均匀接种于6孔板或25mL培养瓶中，给予大黄素干预，按100、10、1μmol/L分为高、中、低浓度组和对照组(未予大黄素干预)，培养24h准备实验；②模拟缺血：将培养液吸弃，等体积加入模拟缺血溶液(NaCl 98.5mmol/L、KCl 10mmol/L、NaH2PO4 0.9mmol/L、NaHCO3 6.0mmol/L、CaCl2 1.8mmol/L、MgSO4 1.2mmol/L、乳酸钠40mmol/L、HEPES 20mmol/L，pH 6.8，4℃)，并给予大黄素干预。再将培养容器放入缺氧培养装置中，充入混合气体(95% N24% CO21% O2)，待氧分压≤1%时，同时关闭进气口与出气口，放入4℃冰箱保存8h；③模拟再灌注：取出培养容器，吸弃模拟缺血溶液，等体积加入模拟再灌注液(NaCl 129.5mmol/L、KCl 5.0mmol/L、NaH2 PO4 0.9mmol/L、NaHCO3 20mmol/L、CaCl2 1.8mmol/L、MgSO4 1.2mmol/L、葡萄糖55mmol/L、HEPES 20mmol/L，pH 7.4，37℃)，并给予大黄素干预，放入50mL/L CO2孵箱中37℃培养6h。

1.3 细胞内钙离子浓度、细胞凋亡水平及上清液乳酸脱氢酶的检测

Fluo3/AM钙离子荧光探针负载细胞悬液，终浓度10μmol/L，37℃避光孵育30min，PBS洗涤两遍重悬，流式细胞仪检测分析，平均荧光强度代表细胞内钙离子浓度。Annexin VPI双染法检测细胞凋亡率(apoptosis rate)及正常细胞比例(normal cell rate)。AO/EB染色法荧光显微镜下观察细胞凋亡情况，严格按照试剂盒说明书操作，绿色荧光代表正常细胞，橘红色荧光代表凋亡细胞。上清液乳酸脱氢酶(lactate dehydrogenase， LDH)含量的检测严格按照试剂盒说明书操作。

1.4 统计学处理

采用SPSS 13.0软件进行统计分析。数据用±s表示。统计方法采用单因素方差分析，多重比较用LSDt检验。P

2 结果

2.1 冷缺血再灌注后细胞内钙离子浓度、细胞凋亡水平及上清液LDH的含量

流式细胞技术检测结果中平均荧光强度(mean fluorescence intensity， MFI)代表细胞内钙离子浓度，模拟冷缺血再灌注后，各浓度大黄素处理组细胞内钙离子浓度均显著低于对照组，差异具有统计学意义(P

2.2 AO/EB染色在荧光显微镜下的观察结果

AO/EB染色荧光显微镜下观察，高浓度大黄素处理组凋亡细胞较对照组明显减少(图2)。

3 讨 论

临床肝移植过程中，不可避免的存在肝脏冷缺血再灌注损伤。本研究所采用的体外模拟冷缺血再灌注模型，参考文献[6]并加以改进，用低钠、高钾、代酸、缺糖、无血清溶液模拟缺血时肝细胞微环境，并充入混合气体(95% N24% CO21% O2)模拟缺氧过程，4℃冷保存模拟冷缺血过程；冷缺血8h后用正常电解质、正常pH值、富糖、富血清溶液模拟再灌注时肝细胞微环境，并复温复氧模拟再灌注过程。此模型充分考虑了冷缺血再灌注过程中温度、供氧、营养、电解质、酸碱度的变化，相对全面的模拟了该病理生理过程。

钙超载是缺血再灌注损伤的机制之一。在缺血阶段，能量供应不足以维持Na＋泵功能，导致Na＋内流，同时缺氧造成细胞内酸中毒，胞内H+浓度增高，再灌注时则发生Na+H+交换，使细胞内Na＋浓度增高，继而通过Na+Ca2+交换，胞外Ca2+大量内流，形成钙超载。钙超载可激活各种Ca2+依赖性通道[79]，损伤线粒体功能，使产能减少，耗能增加，并激活Ca2+依赖性的酶，使生物膜进一步受损。本研究中确实发现随细胞内钙离子浓度增高，肝细胞损伤加重的现象，体现在LDH水平逐渐增高。随着大黄素浓度增高，肝细胞内钙离子浓度和上清液LDH水平有降低的趋势。这可能是大黄素对肝细胞冷缺血再灌注损伤的保护机制之一。

本研究首次探讨了大黄素对模拟冷缺血再灌注后肝细胞内钙离子浓度的影响，结果表明各浓度大黄素处理组均能抑制肝细胞冷缺血再灌注后钙离子内流，降低细胞内钙离子浓度，有效减轻了细胞内钙超载，其作用具有浓度依赖性。这与其对心肌细胞的影响不同。刘影等[34]认为大黄素对心肌细胞内钙离子浓度具有双向调节作用，高浓度大黄素处理组抑制心肌细胞钙离子内流，中浓度组无作用，低浓度组促进钙离子内流。这说明不同浓度大黄素对细胞内钙离子水平的影响可能与细胞种类有关。

近来证实细胞调亡为缺血再灌注损伤的重要机制之一[911]。本研究首次证实大黄素能够抑制模拟冷缺血再灌注后肝细胞凋亡，增加正常肝细胞比例，其作用有一定的浓度依赖性，这可能是其对肝细胞模拟冷缺血再灌注损伤的保护机制之一。WU等[12]认为大黄素可以降低细胞内[Ca2+]i及炎症因子生成，抑制正常细胞凋亡；SHIEH等[13]认为大黄素可体外诱导多种肝癌细胞发生凋亡；这种双重作用可能与大黄素对一些致癌基因信号转导的特异性靶向作用有关，具体机制目前仍不清楚。但这种双重作用在肝癌肝移植的治疗中意义重大，既可减轻肝脏冷缺血再灌注损伤，又降低了肿瘤复发率。

综上所述，本研究从细胞水平初步探讨了大黄素对模拟冷缺血再灌注后肝细胞内钙离子浓度及凋亡的影响，提示大黄素有可能通过抑制细胞内钙超载及细胞凋亡，从而减轻肝细胞冷缺血再灌注损伤，为其在临床肝移植中的应用提供一定的实验依据。

参考文献

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西厢记读后感范文3

我曾经数年承担年度综述的工作，做过类似工作的人都知道，这是个苦差事。为了对全年的创作状态有一个总体性的把握，作者必须进行大量的阅读，完全不可能仅凭自己的喜好有选择地进行挑选。所以在2016年6月19日苏州大学“文学批评与当代文化建设”的会议上，我半开玩笑地说，自己就像一个蜣螂，在各种泥沙俱下的作品中勉力掘进，试图清理出具有标志性的一个个文本，梳理出写作生态的基本样貌，并且尽可能地给予恰如其分的评价。这虽然表面上是个玩笑，其实内底里并非是哗宠取宠故作惊人之语。蜣螂以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号，而批评家穿行于作品丛林之中，并不总能含英咀华，更多的时候也都是类似蜣螂的状态，努力在杂草丛生、良莠不齐中清理出一条可供其他专业与非专业读者辨认的道路和标记。

因而，我对有些批评家信口开河地说自己只读只评论“好的作品”难免有些心生疑窦。这个“好”的标准从哪里来呢？每个特定社会环境、特定教育与出身背景中批评者都会受制于他那个时代的“认知范型”。这种“认知范型”隐蔽地形成了他具体的美学趣味、审美偏好和批判底色，他身处其中而不自觉，往往会偏执地接受某一类文本而排斥另外一类，认为后者是蹩脚的、不好的。如果仅仅按照自己的个人喜好进行评判，那评判这个工作也未免太轻松了，所得到的看法和结论也未免过于主观，可以作为鉴赏谈，而不是客观化的知识。专业的批评要给一个时代的文学风貌描绘出一幅地形图，点出路径走向和标志性的坐标点所在，它应该超越于时代一般“认知范型”之上，既读自己喜好的、欣赏的文本，也读与自己趣味偏离甚至完全背反的作品，在通盘考虑的基础上勾勒出一个时代基本的文学生态，然后再给出一个结论，这样的结论才是具有学理意义的。

作者以一致之思，读者各以其情而自得，任何一个人都会对一个文本对象产生自己的看法。但是这样的读后感是从感性中生出的“看法”，就像前面所说的各种自然状态的“批评”，仅仅体现了个人的趣味和偏好。而真正的专业批评应该是一种具有生产性质的“知识”，即“看法”必须超越个体的偏见和品味，具有可以为他人所接受的普遍性，与原对象相互发明，具有对话的性质，否则它就只是附着于原对象的言词的叠加。这要求批评者在自己的感性直观中融入理性剖析，从自然人成长为社会人、知识人、审美的人、政治的人。他必须在一个纵向历史的脉络和横向平行的比较中建构自己的标准，从而铆定对象的位置。要达到这一点，持之以恒而又永不懈怠的学习和砥砺是必不可少的，批评者需要永远保有一颗对于事物敏感与好奇的心灵，充实自己的武库，只有建基于此，才能对文本的独特、创新和美学有着清楚的见识。操千曲而后晓声，观千剑而后识器，这是批评的知识性和认识论。

随便拿到一个作品就洋洋洒洒地发议论，而没有纵向的文学史脉络的把握与横向与其他空间中同时代作品的比较，其上者可以别有会心、巧作发明，比如金圣叹评点《水浒传》《西厢记》《左传》等书及杜甫诸家唐诗，或者元好问的《论诗三十首》也可以自成一格、帮助普通读者理解和发挥。但那些言简意赅的注解、突发奇想的断言并不能自己形成某个自成一格的体系性知识，至其极致也只是怡情遣兴、增广贤文般的东西。当然，@与美学追求并不矛盾，形成了自身美学目标与追求诗文评如钟嵘的《诗品》、司空图的《二十四诗品》或严羽的《沧浪诗话》以意象解诗，无论从文句到修辞本身就是一格艺术品。

诗文的月旦品评中大量含混暧昧的诗性语言，提示了任何文本总是包含暧昧、模糊的部分，这是文艺作品区别于哲学或者社会科学的特性，它有着纯粹理性所无法抵达的幽暗空间，你无法像准确切割机床一样去对待一个文学艺术作品，因而情感与态度始终如影随形。但是修辞所不能掩盖的是价值诉求，只是在时下的批评风气中，立场隐约成了禁忌，人们羞于表达自己的态度，因为那可能带来意图先行，进而会影响到判断的准确和客观。但是，阶级、教育、个人性格、一个社会的“时代精神”与流行话语都会构成理解中的“先见”，没有立场的批评也是一种立场，那种犹抱琵琶半遮面的姿态很有可能只是人情往还与犬儒式的骑墙，反倒容易混淆了是非。在“美”之外，文本应该有其“善”与“真”的维度，即我们应该重申一种有道德的批评，而不是随波逐流；追求有目的批评，而不是无原则的和稀泥。绝假纯真，不忘初心，这是批评的方向感和伦理学。