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团员学习计划范文1
【关键词】翻转课堂 探究社团体系 形成性评价 评价体系
【基金项目】“过程+能力”多元化大学英语评价方法研究D以创新班及教改班为例，2014年度大连工业大学校级教育教学改革研究项目 JGLX14097。
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）31-0092-02
1.引言
传统的大学英语评价方式主要为终结性评价，即以期末考试成绩为主要考核方式。伴随着轰轰烈烈的大学英语教学改革，大学英语学习评价体系也发生了革新，越来越多的高校不断的提升“平时成绩”在考核中所占的比例，这一举措的目的是为加强对学习过程的监控，从而促进学习者的自主学习能力的养成。但是，由于班型过大、制度限制、资源限制等因素，大部分教师主要采用阶段性测试等终结性评价方法作为评价成绩依据。这样的以终结性评价为主要评价方式的体系，忽略了对于学生学习过程和学习能力的评价，导致大多数学生平时学习目标不够明确，学习动力不足。同时，这样的评价体系也无法满足更多关注自主学习及合作式学习的翻转课堂教学模式。新的教学模式需要可以为其更好服务的评价体系。
2.理论背景
2.1 探究社团体系
探究社团体系的理论基础是美国实用主义哲学家Dewey 的实践性探究理论，是一种用来衡量包括翻转课堂在内的混合学习模式构成要素的动态机制。探究社团体系假设混合学习环境下的知识构建源于学习者与教师之间的积极互动，即学习者的知识构建在探究社团中进行，社会临场、认知临场和教学临场三个核心因素的发展、交互形成有意义的教学体验。
就认知临场而言，参与者通过持续的反思、讨论及互动提升对知识意义进行建构的能力及对学习主题的认知程度，包括引导问题思考、探究、联系、解决问题的循环体系。就社会临场而言，参与者认同社团，在相互信任环境中通过交流及发挥个人特性来提升自身能力，包括情绪表达、交流沟通与团队合作。就教学临场而言，参与者为获取对个人有意义、对教学有价值的结果，通过设计和组织课程及教学方法、促进会话、直接指导等形式发展认知和社会临场（ Anderson et al. 2001）。
2.2 形成性评价
形成性评价主要是关注学习过程，通过观察、活动记录、测验、问卷调查和访谈、学习档案，跟踪学生学习过程表现出的兴趣、态度、参与活动程度，对学生学习进展进行持续评价。相比较而言，终结性评价是用来评价被评价对象是否到所指定的目标，而形成性评价的目的是培养某一进行中的活动的发展和提高。
2.3 翻转课堂
翻转教学步骤意味着学习者从传统课堂中的被动学习转变为翻转课堂中的主动学习。在翻转课堂教学中，学习者按照自己的节奏调整学习进程、计划和时间，使课前自主学习得以实现； 学习者与同伴互动合作，与教师讨论及答疑，使课上主动学习得以实现； 教师基于教学大纲和学习者学习状况制定、更新教学内容和进程，成为个性化学习促进者、学习任务制定者和学习策略培养者。
3.基于探究设团体系的“过程+能力”多元评价体系构建
3.1 认知临场维度评价指标
该评价模块的构建始于课前有效自主学习过程，学习者建立有效的自我管理机制，进行自我监控、自我评价与自我调节。此外，学习者拥有自我管理学习的空间和时间。学习者根据自己的认知能力和学习策略等因素实施学习活动，有助于促进知识内化，这样高水平和低水平学习者都能取得进步。最后，学习者适时进行学习反思，保持课前自主学习内容与课上学习任务的一致性与连贯性。
该模块应主要采用学习者自评、学习者互评、教师评价相结合，以形成性评价手段为主如学习日志、采访、问卷等方法，以终结性评价为辅如针对自主学习内容的小测试。因该模块主要目的在于调动学习者主动性和激发学习热情，故该模块中的终结性测试成绩不计入成绩，仅作为收集学习者自主学习情况的工具。
3.2 社会临场维度评价指标
学习小组是翻转课堂环境的中心，教师和学习者协作或合作进行教学活动，开展包容性学习与积极学习，有利于学习者产生学习兴趣和动力，提高学习效果。
故该模块主要以学习者互评与自评为主，教师在该模块中充当观察者与协助者，建议采用PTA评价量表为主要评价工具，同时学习平台上所记录的交流情况将被考虑在内，但不计入总成绩。
3.3教学临场维度评价指标
该模块主要注重考核学习者知识内化情况，主要采用教师评价和学习者互评手段，关注学习成果展示。其中学习者将被要求采用多种方式展示学习成果如口头报告、论文、测试等。
4.结语
翻转课堂充分体现了“ 以学生为主体”的新教学理念，在我国处于初期应用与深化阶段，需要确立一套明确的评价体系来规范和指导实践应用。本文以探究社团体系为理论基础进行评价设计，最后构建了翻转课堂“过程+能力”多元化的学习评价指标体系。
参考文献：
[1]卢海燕.基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析[J]外语电化教学，2014.4
团员学习计划范文2
平山温塘村的新民主主义青年团，有几个积极分子。这半年多，就通过他们推动了青年团的活动。这几个人都是贫农。赵丑旦是个老实的青年农民，劳动顶好，又热心。他爹早死了，家里只有母亲和妹妹，里里外外全靠他。所以年纪虽轻，地里活可什么都会，在青年农民中间威信高得很。一个康寿小，是个学习模范，有空就学习。一面吃饭，眼睛还看石板。他从小一天学校没上过，现在自学到可以记记录写墙报。杨福巧是个女积极分子，丈夫在外头当干部，公婆又和儿子分了家，没人管她，她自己种地自己过日子，人又结实又能干。
二月里青年团才发起的时候，就是由全村青年大会推荐他们几个来筹备的。成立以后，无论村里分地、参军、生产、支前、修路，一切工作，都少不了青年团的配合。村支书段考考和其他主要干部也都很重视他们，因为他们的确顶事，比如分地时候，康寿小往地里一走，就能算出这块地是几亩几分，有些老年农民也很佩服。参军的时候，赵丑旦一宿连一宿的自动出差送信，而全村第一个报名参军的就青年团员康福成。
今年春天开始闹生产，由青年团召集全村青年大会，拟订生产学习计划，编了许多拨工组，青年团员都和非团员混编在一起，参加拨工组的青年，有的就是家长，不是家长的都得到了家长的同意。后来检查，赵丑旦的拨工组要算全村第一。他那组还有刘四、刘二吉。丑旦自己是组长，各家都只有自己一个劳动力。小组刚巧立两天，就一起动手把三家的麦地都锄完了。以后经常拨工。感情越来越好，丑旦病了几天，刘四和二吉就替丑旦把地里营生都做完了。分土地的时候，村里有一块坏地、地又远，井又深，分不出去。丑旦这个拨工组说：“别人不要我们要。”他们就接受了这八分园子，三亩旱地。八月里全区开生产动员大会，奖了他们一回红旗。
拨工组里也有不好的。康寿小那一组十个人，就拨的不很好。青年团开会检讨原因，大家认为人多了不行，杨福巧说：“人多了上地里光顾玩。”赵丑旦说：“一组十个人，一天锄一家，要十天才能锄遍。这样先锄的沾光，后锄的吃亏，容易嚷起来，拨工组就长不了。”最后大家决定，每组不能超过三四个人。
青年们都很爱学习，团里本来只有两个女团员上过完小，现在差不多每人都识几个字。丑旦的拨工组，在地里一歇着的时候就学字。福巧领导的几个女孩子，请康寿小来给她们做小先生，在福巧家学字。青年团提出了“学习生产两不误”的口号，大家都能做到。除了文化学习以外，他们还进行自我批评和互相批评。这些青年平时很要好，但是在会上批评起来都是毫不讲情面的。十月三号他们开了一次检讨会，首先就检讨丑旦领导不够，接着检讨寿小没有按时写黑板报，最后检讨到团员李秃旦，杨福巧就批评：“你不断打你老婆，不断生气，压迫妇女，这样太不对。”秃旦还辩驳。康福成和秃旦是街坊，一向感情很好，他也起来证明秃旦的不对，盖狗红说：“秃旦以为他老婆配不上他，眼皮太高。”丑旦说：“他老婆劳动很好，没有什么配不上他的，是他的思想不好！”别的人又提出秃旦是团员又是党员，要起模范作用，不能打老婆。康寿小说：“咱们团员宣了誓要实行！”大家七言八语，羞得秃旦把脸遮起来，大家以为他哭了，去拉他，他又不好意思的笑了。大家临走还说：“秃旦，你要改！”
团员学习计划范文3
200*年11月我站顺利开通.面对新形式的需要,__站团支部在上级团委的领导下,本着从实,从细,从严的原则,以三个代表重要思想为指导;以实现四个一流,树__收费站形象为己任;以争创青年文明号和巾帼文明示范岗活动为载体;以实施六个一育人计划为举措,坚持不懈的抓好团支部建设,充分发挥了团支部的战斗堡垒作用:三个月超额完成上级下达的各种任务;得到了公司和周围群众的一致好评.下面将具体工作汇报如下:
一,民主选举支部成员,提高团支部组织活力.
200*年11月,我们对团支部干部的任免进行了改革:首先在职工中进行了民意测验,将职工比较满意的几位同志列为支部成员候选人,然后在支部大会上采用民主投票的方式选出支部书记,组织委员,宣传委员,组成了目前团支部班子成员.由团支部书记负责团支部日常行政工作,策划各阶段具体活动,各支部委员各司其职,分工明确,提高了团支部组织活力和运转能力.团支部成员间团结一心,对工作认真负责,起到了模范表率作用,提升了团干部的感召力.
二,完善制度建设,规范团支部运转机制.
将制度化,即:定期召开支部大会,支部委员会,民主生活会,及时总结经验,制定工作计划.我站团支部根据工作需要,自己整理搜集了相关材料,编辑成团课教材,采取轮训的形式,由团干部授课,定期组织团员学习,有计划,有目的的对团员进行思想及职业道德教育.
为了真实,翔实的反映团支部建设工作,我们建立了团支部专项档案,专人负责管理,将团支部工作档案详细分为了12个科目.对团支部工作各开展阶段进行详细记载,备案.
一系列制度的建立和落实使我站团支部工作向积极,健康,有序的方向发展.
三,占领青年活动阵地,发挥团支部战斗堡垒作用.
1,开展两创岗位建功活动.
两创即:争创青年文明号和巾帼文明示范岗.
我们在收费站口设立青年文明号便民服务台,发放青年文明号服务卡,为司乘人员提供地图,药品,热水,修车工具等.在收费广场设创建青年文明号灯箱,设置监督台和公示牌.做到六公开,并向社会承诺——依法收费,无三乱现象;文明服务,无忌语现象;站口整洁,保障畅通.设立违规违纪举报电话和规范服务监督电话.广泛听取社会各届的意见和建议.并且开展争当岗位能手,号手联动活动.杜绝违规违纪的发生,文明用语使用率达100.通过以上举措,我们以规范的行为,文明的服务充分展示了青年文明号的风彩,塑造了窗口单位良好的形象.
为充分挖掘女职工自身潜力,发挥女职工特长,团支部与女工委带领全体职工自200*年十一月份起,开展了争创巾帼文明示范岗活动,极大的促进了收费站各项工作的开展.为提高职工素质,我们实施了引导教育计划和青工比武岗位练兵计划.其中引导教育计划是在每月初根据工作重点和职工普遍存在的薄弱环节制定学习计划,整理编写相应的教材,组织职工利用工余时间学习,在第二个月留营日考核学习成果,成绩记入个人档案,作为日后评优的依据.青工比武岗位练兵活动是每季度末以班组为单位进行专业技能,业务知识,内务卫生和队列演练的评比.从几个月来的学习实践证明,这两项学习计划切实可行,提高了整体素质,培养了一大批青年岗位能手和技术骨干,为青年文明号创建活动奠定了坚实的基础.
成立宣传报道小组,负责宣传报道和板报制作.做到了及时报道站内工作动态,宣传工作精神,表扬好人好事等.在开通三个月内,共在公司报刊上发表稿件共计10篇;站内绘制板报12期,在管理处绘制4期,板报小组的两位职工对板报的绘版进行了研究和创新,摸索出利用水彩绘图及粉笔书写相结合的板报绘版新方法,在管理处组织的板报大赛中获一等奖.
同时,配合站内开展特色工作.例如:我站以良好的精神风貌,严谨规范的工作作风迎送过往的中外客商,得到了社会各届的赞誉;邀请平顶山市革命老前辈作
报告,教育职工树理想,扎实勤奋干工作;与平顶山高速巡警大队,公安局密切合作,为我们的收费工作保驾护航,等等.通过一系列活动的开展,使我站的特色工作犹如一道亮点始终贯穿于整个创建活动中,创建活动充满蓬勃的生机.
2,成立互助小组,医药小组,提高服务质量.
卫生小组由站内有医学专业毕业的女职工负责,购置常用药品和简单的医疗器械,解决大家有些头疼脑热还要去跑远路去买药的困难,给职工提供了较好的生活保障.这不仅方便了职工,还方便了过路的司乘人员,虽是一些常用的药品和简单的外伤处理,却博得了许多的好评.
互助小组由后勤女职工组成.购置了熨斗,针线等物品,为全体职工服务,帮助熨整一些衣服及床单被罩等,不仅使岗上人员有良好的工作面貌,而且使内务整理有很大的改观.
3,开展文体活动,为职工提供展示聪明才智的舞台.
团支部组建了各种活动小组:成立文艺队,自编小品,相声,歌舞等节目,占领文娱阵地,反映收费站的生活和收费员的心声.200*年12月24日举办了圣诞晚会;200*年1月14日团支部组织创作的傣族舞《月光下的凤尾竹》在公司200*年元旦晚会中,得到了专业人士的肯定,获一等奖.团支部选送的手风琴独奏《花儿与少年》在公司200*年元旦晚会获三等奖.200*年1月17,我站文艺队作为唯一许平南公司的代表队参加了省直系统元旦晚会的演出,在人员紧张的情况下全体职工齐心协力不仅保证的正常的工作秩序而且两个节目赢得了各级领导的肯定获表演优秀奖,此次活动充分证明了我站是个讲团结,讲奉献,讲作为的集体,职工队伍也是个能打硬仗的队伍;组织乒乓球比赛;组建体育代表队,经常与其他兄弟单位交流比赛,加深感情,这些体育活动不仅强健了体魄,而且激发了职工拼搏进取的精神,增强了凝聚力.紧张充实,丰富多采的业余生活给职工们提供了展示聪明才智的机会,使职工切实感到收费站不仅是工作场所,也是成长成才的学校.
团员学习计划范文4
XXX同学是一个积极进取、成绩优秀、品学兼优的好学生。她热爱集体，历年担任班干部期间，能积极组织并协助组织班级开展各项活动，遇到脏活累活总是冲锋在前，有强烈的集体荣誉感和团队意识，总是能出色的完成学校、老师教给的各项任务。特别是在校首届体育运动会上带领啦啦队同学力获校“班级精神文明奖”。她助人为乐，无论是帮同学讲解难题、借衣物给住校同学御寒、资助零花钱给困难同学、给班级读书无偿献书等这样的生活小事，还是资助地震灾区这样的大事，她都能时时起到表率作用。曾因多次随同校团委去县敬老院帮助打扫卫生，参与表演节目而被评为校“优秀团员”。她好学上进、追求学科成绩优秀，并注重培养自己的社会实践能力。平日在学校认真听讲，提前完成各科作业，并积极和同学老师研究学科重点、疑点，力争年年学科成绩优秀。节假休息日还给自己定有读书计划、才艺学习计划和社会小实践计划，广泛涉猎、快乐阅读，努力尝试，不断积累生活实践经验。由于该同学能够听从老师教诲，树立正确的人生观、价值观和社会主义荣辱观，以一个当代优秀中学生的形象严格要求自己、规范自己，几年来她获得了多种荣誉和奖励，曾获“PHE”国际书法大赛“优秀奖”，国家“普法”征文“二等奖”，获得县艺校“拉丁舞”“葫芦丝”表演奖，初一就成为校报特约通讯员之一，获校个人演讲比赛“优胜”奖，“诚实助人”奖，“文明礼仪之星”奖，“环保卫士”奖，“优秀团员”奖，“学科优秀”奖，“三好学生”奖，“勤奋好学”奖等。
二、所受奖励和表彰
1、2004年9月被评为校“三好学生”，并获得“学科优秀奖”
2、2005年6月，获校“六一儿童节“文艺汇演“舞蹈表演奖”，9月获校“学科总分第二名”奖
3、2006年9月获校“环保卫士”奖。
4、2007年8月获第七届PHE“国际中小学生美术书法”大赛“优秀奖”，9月被评为校“文明礼仪之星”。
5、2008年1月、9月分别获校“诚实助人”奖，
6、2009年1月获校“勤奋好学”奖，5月获六年级升学考试“学科成绩优秀”奖。
7、2012年9月被评为校“三好学生”，获“学科总分优秀”奖。
团员学习计划范文5
【关键词】全面学分制；高校；基层团组织；工作模式
加强基层团组织建设是实现新形势下共青团基本职能的重要体现。基层团组织建设决定着共青团最本质的影响力、战斗力和生命力。高等学校共青团作为学校第二课堂教育的主要组织实施者，在人才培养过程中发挥的作用是无法替代的。基层团组织通过不同的活动载体，满足了大学生成长成才的各种需求，解决了大学生遇到的各类问题，为更广泛地培养复合型人才积极做贡献。高校基层团组织与团员青年保持着最广泛最直接地联系，作为高校团工作的最基层组织，它直接承担着组织、引导、服务和维护青年权益的任务，在引导青年方面发挥着极为重要的作用。
随着高校教育教学体制改革的不断深入，全面学分制逐渐取代学年学分制，在全面学分制的管理制度下，打破专业的限制，打破修业年限的限制，以选课制为基础，学生修满一定的学分即可毕业，把知识模块化来培养学生。我校作为江苏省全面学分制重点改革院校，在近几年里以全面学分制为基础，集合书院制和导师制教育管理模式，取得了重要的改革成果。经过四年的实践，部分优秀大学生用三年时间完成了本科四年的教育提前毕业，真正实现了弹性学分教育。改革的实施为个性化、多样化的人才培养奠定了坚实的基础， 也为贯彻文理渗透、专业互补、素质引领、注重能力的管理思路搭建了良好的平台。
一、全面学分制条件下高校共青团组织面临的挑战
全面学分制改革对高校教学管理、学生教育、后勤服务等提出了新的要求，同时也对共青团的基层组织建设提出了新的挑战，要卓有成效地开展高校共青团工作就必须对全面学分制条件下基层团组织建设做出前瞻性地研究和思考。
（一）全面学分制对高校基层团组织设置方式提出了严峻挑战
在学年制的管理制度下，由于学生的学习进度和学生课程完全相同或绝大部分相同，因此同一个专业的学生就是一个班级，这个班级叫做行政班级。行政班级团支部成为学校共青团组织对团员青年管理的最基本的单位，如开展课外活动、团员教育评议、主题团日活动，推优、评优等等。在全面学分制下，学生选课比较自由，选课的随机性很大，打破了学年制的固定班级、固定听课群、统一课程安排、统一上课地点等，每人一张课程表，每个人修课门数不同，任课教师不同，一个选课班级包含不同专业、不同年级的学生，在学生自主度不断扩大的同时，也造成了传统行政班级团组织设置相对稳定性和全面学分制下时空分布多样性之间的矛盾，原有的校团委—学院团委—专业团总支—班级团支部的固有团组织设置方式不再适用，需要尽快构建适应发展的共青团组织新模式来取代原有的基层团组织设置方式。
（二）全面学分制对高校基层团组织的评价机制提出了新的挑战
全面学分制条件下，同一年级、同一专业的学生学习进度不一，学习成绩难以使用统一的评比标准。由于班级淡化，团支部推荐、评优、团员教育评议等，因为缺乏客观依据和实施基础难以执行，必然导致团的常规工作难以正常进行。因此，评奖评优的标准、办法和途径等需要重新设计，重新制订。共青团工作只有和全面学分制改革有机结合，才能调动团员青年参加团学活动的积极性。
（三）全面学分制背景下团员的自身组织观念和集体意识不断弱化
高校实施全面学分制后，学生不再受年级、学期限制，在选课等涉及自身成长和发展方面的自主度越来越大，学生由过去集中的状态逐步趋于分散，自主性大大增强，个性化发展使班级、团支部的作用不断淡化，学生的组织观念和集体意识因缺乏有效载体的依附而变得弱化和缺失。随着班级、团支部凝聚力的逐渐削弱，很多学生产生不适应感，导致团队归属感和荣誉感消失。根据对笔者所在全面学分制改革的试点学院专兼职团干部的调查发现，大多数的团干部表示，随着全面学分制地推行，无法将全体学生组织在同一时间、同一地点顺畅的开展团支部工作，学生的集体荣誉感明显下降。
二、全面学分制条件下高校基层团组织建设模式思考
在全面学分制逐步推行的进程中，高校团的基层组织建设模式是：多种模式，多重覆盖。要适应高校教育教学体制改革的新变化和学生的新特点，确立“以人为本”的共青团工作理念。
（一）社区建团
随着原有的行政班级团的基层组织职能的不断弱化，社区、宿舍越来越成为学生学习以外的重要场所，所以，要积极推行社区建团取代原有的行政班级团支部。根据社区的规模建立分团委，每2-3栋宿舍楼建立一个基层团委，每个宿舍楼建立3-5个团总支，每个楼层建立2-3个团支部，每个宿舍建立1支团小组。通过社区团支部、团小组开展支部大会、民主评议、团员发展、缴纳团费、推优入党、综合测评等规范管理。开辟社区活动阵地，在每个社区设置固定的活动场地，如：会议室、排练室、乒乓球室、台球室等，便于分团委、团总支、团支部开展内容丰富、形式新颖的团日活动。同时推行宿舍办公，把共青团工作的触角伸向学生宿舍，安排专职团干部进入学生宿舍区办公，缩小服务距离，提升服务效率，更为及时地处理各种突发事件，强化学生宿舍的育人功能，从管理方式上保证共青团工作的顺利开展。
（二）导师制建团
即以导师制为依托，构建导师团建工作模式。建立“双导师”制：生活导师由专兼职团干部、辅导员或管理人员等担任，负责学生思想引导、生活、心理、健康、思想政治表现等方面的指导工作；学业导师主要由相关专业的骨干教师担任，负责帮助学生理解培养目标和专业结构，制定合理可行的发展目标和学习计划，培养学生的自学能力和创新能力。依据导师所指导学生的数量建立团支部或团小组，制定活动计划，开展活动，实现基层团组织的各项职能。导师制通过对学生进行思想引导、专业辅导、生活指导、职业规划、心理疏导，帮助学生制定成长成才计划，采取个别辅导的方式促使学生全面发展。当然，学生如何发展，不可能仅仅取决于导师的设计。因此作为导师，如何帮助学生正确认识自己、合理规划自己的学习生涯和目标，就成为导师的主要任务。因此，导师制建团是对各种基层团建模式的有效补充，使网的组织体系更为科学和完善，它可以细化到每一个团员青年的教育管理和指导。
（三）社团建团
以社团为单位建立团支部来实施团组织的各项职能。学生社团是特定范围内的独特群体，它是基于大学生的兴趣、爱好、志向、专业追求等因素自发成立的群众组织。学生社团是学生第二课堂的主要阵地，也是当前高校范围广，参与人数多的组织，是对第一课堂的补充和延伸，它能够促进专业学习，丰富课余生活，利于进行思想政治教育、丰富校园文化生活和促进学生个性培养与身心健康。以学生的自我教育、自我管理、自我服务为导向，将思想教育、专业教育、成才教育与兴趣培养更好地结合，符合全面学分制所提倡的注重学生个性发展与兴趣培养的本质，因此，在社团中建立团支部，对加强社团管理、建设到活动开展都非常有利。淮海工学院已经在现有的学生社团中全部建立了团支部。实践证明，社团建团模式是一个加强学生专业学习、社团管理、社会服务的有效形式。以社团为抓手，通过开展内容丰富、形式多样的社团活动来开展共青团工作，不但使团员青年获得了锻炼，展示了水平，而且这些富于创新的社团活动为青年学生开辟了培养兴趣、锻炼能力的广阔空间和施展舞台。
（四）网络建团
信息时代的到来与计算机应用的普及为网站建设与管理创造了良好的环境，网络为大学生提供了良好的学习条件和广阔的交互空间，成为影响新一代青年大学生思想品德、价值导向的重要因素。在全面学分制条件下，网络是高校团组织有效开展各种思想教育活动的重要载体。建立网络团支部，可以超越时问、地点的限制，使学生能够通过网络自由地发表各种意见、看法，这将更有利于实现团组织的思想教育管理功能，同时也为团员青年提供了一个全新接受教育的平台。学生通过网络注册登记，参加自己喜欢或感兴趣的团日活动，通过网络开展网络知识竞赛、团支部微博建设、网上青共校学习，利用网络平台，提供团建信息，开展团员论坛、网上讲坛、网上调查、网上活动方案征集等活动，以此开辟新型团员思想教育空间，让广大团员积极参与，寓思想政治教育于网络之中，通过信息化建设开辟高校共青团新型的团建阵地。
（五）活动建团
随着全面学分制、书院制、社区化的推行，同一课程班级、同一团支部的学生在课程选择、居住地点等方面有较大差异，难以集中开展活动。因此，可以通过建立活动团支部的形式来补充，即通过招募、竞标等形式，由来自不同课程班级、不同团支部的学生组成活动团支部，负责承担团的活动项目，完成团组织的工作职能，全面推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。例如：通过大学生科技创新活动、知识技能竞赛、社团活动、大学生创业项目、社会实践团队组建、志愿服务、课外文体活动等为学生提供创新学分，增加活动团支部的凝聚力和认可度。
总而言之，在教育快速发展的今天，高校基层团组织建设工作要积极适应新变化，探索适应团员青年个性需求的团建新模式，从单一覆盖实现多重覆盖，发挥共青团组织教育、引导、服务和维护广大青年权益的职能。
参考文献
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团员学习计划范文6
一、广泛宣传动员，认真学习贯彻党和国家重大决策、重要会议精神，股份公司重大会议精神。
1.制定学习计划和方案，组织一次集中学习、开展一次座谈交流、举办一次主题团日活动，坚定理想信念，提升思想境界，增强政治敏感性和鉴别力。团干部要率先垂范，认认真真、原原本本地学深学透，带领团员青年坚定信念“高举团旗跟党走”。
2.以举办“团干部小课堂”，举行“党代表与青年面对面”宣讲座谈，撰写学习心得体会为主要形式，引导团员青年深刻理解、准确把握大会精神实质。充分利用好微信、微博、网站的阵地作用，开展“聚群力、促发展”大讨论，围绕“我与企业共成长”这一主题，鼓励广大青年员工主动为企业分忧解难，为企业发展献计献策，为推动公司年度主题活动贡献力量。
二、加强规范管理，切实推进团组织的基础建设
1.努力提升团建工作标准化管理水平。努力完善工作制度，优化工作流程，提升工作成效，持续推进公司两级团组织能力建设。对公司各单位团组织进行认真调查摸底，选优配强基层团支部书记。要做好团干部培养工作，公司将组织团干部培训班，开展团章、团的基础工作等方面的培训，增强广大团干部对共青团基础理论知识的认识，进一步提高文化素养和工作能力。
2.着力夯实团建工作基础。按照集团公司团委的部署，公司团委积极参与申报“五四红旗团委”创建活动工作，努力培育具有自身特色的团组织工作。对申报集团公司“十佳项目团组织”创建活动单位，认真落实项目团建联系点和重点工作督办制度，督促指导申报单位做好材料申报、考核、命名等创建过程，在创建活动中选树典型，总结经验，真正提高项目团组织的凝聚力和发挥生力军作用。
三、注重引导提效，开创青年思想政治工作新局面
1.组织开展“团组织与青年集体访谈”活动。公司团委根据集团公司团委要求，将搭建青年思想政治工作平台。要结合一线青年、机关青年、农民工青年、新入职青年等不同的特点，有针对性地做好青年思想引导工作。
2.努力营造和谐稳定的团组织宣传氛围。要积极尝试使用微信、qq群等网络新媒体，拓宽青年教育引导渠道，加强团组织对基层团员青年的有效联系。要鼓励广大青年员工在中国中铁青年网、《中国中铁》报、《中铁上海工程》报、《中铁上海共青团》、青年qq群等宣传阵地加大信息报送力度和展示自身才艺，切实营造团组织工作宣传氛围。
3.积极开展丰富多彩的青年文体活动。坚持“经常性”和“出精品”的原则，因地制宜地开展各具特色的青年文体活动，满足青年员工的需求，稳定员工队伍，营造健康向上的企业文化氛围。
四、融入中心工作，坚持服务企业发展大局
1.积极推进“青年文明号”创建工作。根据集团公司团委要求，对申报XX年“青年文明号”创建单位的项目部重点加强督促指导，落实创建活动各项任务安排。要认真落实创建申报、公示和创建联系点制度，严格创建程序，抓好创建过程的指导和推进工作。要注重形成青年突击队、导师带徒、青安岗、创新创效、节能减排等活动的联动机制，为企业生产经营管理和青年成长成才作出贡献。要注重加强与所在地地方团组织的沟通联系，不断拓宽“青年文明号”申报渠道，争创更多更高级别的“青年文明号”，扩大企业知名度和影响力。
2.继续做好以“青安岗”为核心的青年安全工作。按照集团公司团委《中铁上海工程局青安岗活动管理办法》的要求，不断规范全青安岗队伍建设，健全青安岗员工作考核评价体系，落实青安岗员经济待遇，进一步增强青安岗员工作责任感，充分发挥青安岗教育、示范和监督作用，为施工生产提供强有力的安全保障。
3.积极开展青年志愿者活动。依托“郭明义爱心团队”机制和载体，组织开展好3月5日“学雷锋日”活动、社区敬老院慰问活动、“冬日暖阳”为农民工代购火车票行动等，注重将志愿者服务对象向企业员工和外协队伍延伸，注重将活动集中化向常态化拓展，弘扬青年志愿精神，推进和谐企业建设。
五、突出工作重点，助推青年团员成长成才
1.大力推进青年素质提升工程。要结合企业和青年需要，开展灵活多样的教育培训和知识竞赛，不断提高青年的业务水平和综合素质。督促各单位落实“导师带徒”活动，不断规范活动流程，扩大活动覆盖。