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六年级英语学习计划范文1
【关键词】行为文化；观念文化；日本留学生；汉语学习；影响
从二十世纪八十年代开始，日本留学生作为中国外国留学生的主要生源。日本民族行为文化与观念文化对日本留学生汉语的学习具有很大的影响，因此在对日本留学生的教学方面，应注重文化方面的影响，不仅要传授中国文化知识，还要了解日本文化。通过对行为文化与观念文化对日本留学生汉语学习的影响及其教学策略进行研究，有效促进教学内容的改革。
一、行为文化对日本留学生汉语学习的影响
所谓行为文化就是人们常说的习俗文化，是人们日常交往中形成的社会风俗习惯与行为标准，例如民间风俗、生活习惯、人际交往、礼俗等。文化的形成离不开语言，语言的学习也离不开文化，二者相互影响、相互制约。
（一）日本行为文化影响下的日本留学生的勤奋好学特点。日本文化的发展，是从明治维开始的，日本通过对其他国家文化的学习，形成日本独有的文化特征。日本作为一个大和民族，具有较强的学习能力，在对新事物的学习与接受的同时，融入民族的文化特色，在新事物的基础上进行创新。可以说，日本民族的这种勤奋好学精神体现在日本留学生在汉语教学课堂上，在汉语学习的过程中，日本留学生有着自己的一套学习方式。
（二）日本行为文化影响下日本留学生的礼仪特点。日本作为一个传统的国家，不仅讲礼仪，而且还重视礼仪教育。在日本的家庭中，父母从小就对孩子进行礼仪教育。在日本的教育中，对学生的礼仪教育有着明确的规定，可以说，在日本的教育过程中，礼仪教育贯穿着学生学习的整个过程当中。在日本的社会活动中，对礼仪教育也有着严格的要求，例如日本人见面不仅客套话很多，而且还要弯腰、行礼。在日本，不仅亲朋好友之间要说“谢谢”，对待家里的亲人也要说“谢谢”。可以说，在日本的交际活动中，只要是有人的地方就会出现致谢语与致歉语的使用。因此，在日本，使用频率最高的语言就是致谢语与致歉语。而在中国却并非如此，礼数过多就会显得人有些虚伪。所以说，在日本留学生的教学过程中，应注重礼仪问题，在语言交流过程中也不要用一些强硬的语言，这样有效避免在教学过程中出现误解。
二、观念文化对日本留学生汉语学习的影响
所谓观念文化是人们在社会活动中逐渐形成的价值观念、宗教道德观念、伦理观念以及文学艺术、科学等，涉及到民族精神文化，属于深层文化教育。
（一）日本观念文化影响下的日本留学生表达暧昧特点。日本是一个单民族国家，只有日语一种语言，因此在日本一般不会产生思想与观念文化的冲突，也因此，日本人在语言交流时总是有种暧昧的情愫。日本人在交流过程中，为了不伤害对方，在对话时尽可能与对方观点保持一致。日本这种“中庸”交流方式，无论是针对任何交际场合，日本人都不能坦率直言。而中国作为一个深入交际国家，在交际过程中喜欢开门见山，坦率直言。因此，在与日本人进行交流时，通过寻找共同语言的方式，建立双方的信任感。
（二）日本观念文化影响下的日本留学生竞争意识的特点。日本是一个不甘落后的国家，也是一个竞争意识较强的国家，这主要体现在日本的政治、军事等方面。随着中国经济与政治的快速发展，中国世界地位也逐渐提高，其他国家为了了解中国，引起了汉语学习热潮，汉语就此登上世界舞台。在这种情况下，日本学生为了增加就业机会，就会有越来越多的日本留学生来到中国学习汉语，这也是日本人努力学习汉语的主要原因。
三、对日本留学生汉语学习的教学策略
（一）教学过程中要素及关系的相互转换。教学过程中要素是指教材、学生与教师。学生与教师作为教学过程中的主体，而教材则起着中间作用。在教材过程中，学生与教师、学生与学生之间的关系并不是单向的，而是双向的，因此在对外汉语教学过程中，师生之间的文化互动是十分必要的，这样不仅有利于日本留学生汉语的学习，还有利于增加学生与教师、学生与学生之间的情感，有利于中日文化的传递与学习。
（二）教材的选择。教材作为对外汉语教学的重要因素之一，教材的选择不仅要充分体现出汉语教学目标、教学要求等内容，还要考虑到对外汉语教学的特点，选择具有双向文化特点的教材，不仅涉及汉语语音、语法的学习内容，还要涉及一些日常交际知识，通过提高日本留学生的交际能力，一方面可以提高日本留学生的汉语学习能力，另一方面还可以提高日本留学生的汉语应用能力。
四、结语
文化影响因素不是一朝一夕可以解决的，因此，在对外汉语教学过程中，首先明确日本留学生的行为文化与观念文化影响特征，寻找适合的教学方法，不仅可以有效提高教学效果，还可以提高日本留学生的汉语学习能力，有利于中日双方文化的交流与发展。
参考文献
[1] 刘淼，王晓芸.行为文化与观念文化对日本留学生汉语学习中的影响及其教学策略[J].吉林大学学报（社会科学版），20131（09）：118-124.
[2] 叶绿，王晓音.高级水平日本留学生汉语语气词“吧”的使用情况分析及教学建议[J].华东师范大学学报（自然科学版），2013（08）：110-120.
六年级英语学习计划范文2
古人云：“学如出土之苗，不见其增，日有所长。”英语作为一门语言，是一个艰苦的脑力劳动的过程，绝不是靠一时的冲动和狂热就能学好英语的，梅花香自苦寒来，只有坚持不懈，才能苦尽甘来。从小学三年级开始学习英语，到大学毕业，在校学习英语的时间长达十四年，十多年每天记住一个单词，时间长了也是一个不小的数字。那么在英语学习中怎样培养学生持之以恒的好习惯呢。我认为应做好以下几点：
1.培养学生学习英语的兴趣
我们都知道：喜欢做的事就容易坚持下去，不喜欢做的事，是很难坚持下去的。有一句名言说的好：“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，推动学生不断前进，有了浓厚的兴趣，学生就能自觉的在学习过程中投入大量的时间和精力，学习就会事半功倍。如果把学习看成是任务负担，就会感到学习是迫不得已而学的，就会处于消极被动状态。要想持之以恒，就要培养学生对英语学习的兴趣，只有把英语学习看作是一种习惯，一种爱好，一种生活的需要，他们才会积极主动的去学，而不会半途而废。
2.培养学生的自律能力，克服惰性心理。
古人云：“惰如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”初中学生的意志品质发得并不完善，其自我调节和自我控制强能力也不很强，不能持久的保持学习兴趣和自觉克服困难，惰性心理无处不在，稍不注意，惰性便会发作，使学生无法坚持学习。所以我们要提醒学生要时刻提防惰性的侵入，勇于抵抗随处存在的惰性，尤其是意志力薄弱的学生，否则，学生就会越来越懒散，以致最终放弃学习。
3.督促学生养成按时完成计划的好习惯。
首先要让学生明确学习目标，制定学习计划，把执行学习计划当做一项强制任务来完成，尤其是计划执行的初期，要强迫自己每天完成计划的学习内容，确有原因不能完成时，要抽时间补上缺掉的学习内容。有科学家研究证明，养成一种习惯至少需要60天时间，所以在计划执行的初期更是千万不能中断，只要能坚持过60天以上，好的一种学习习惯就基本养成了。其次，提醒学生要经常检查自己执行计划的情况。检查可以是一周一次，也可以是十天一次。总之检查的周期不太长也不能太短，一般以自己所学内容的章节或是篇目为检查周期比较合理。检查时，可以检查自己这个周期内的态度和坚持的效果，也可以检查自己对这个周期学习内容的掌握情况。可以自己检查，也可以是同学互相帮助检查，教师也可不定期抽查，以督促学生按时完成计划。
4.帮助学生营造或选择一个好的学习环境。
良好的学习环境，它不仅仅会为学生成长提供各种便利条件，而且会潜移默化的促进学生主动地、积极地融入到学习中来，体验良好环境对自己成长的促进作用，在温馨、愉悦、和谐、民主的氛围中体验成长的快乐。生活中我让学生将黑板，课桌，文具，以及日常生活用品都用英文标注，努力营造英语学习环境。在英语教学过程中我逐步不用母语、全部用英语进行教学，同学们模仿英语对话，在表演对对话的过程中学生的英语学习兴趣被调动了，课堂气氛非常活跃，同学们感觉自己就生活在国外。我的坚持不懈也带动了学生，我的学生也持之以恒的说英语，学英语，在不知不觉中英语成绩都要得到提高。再者学生自己温习时要保持学习环境安静，尽量避免各种外界干扰，对于各种影响计划顺利进行的诱惑，要勇于克制自己的欲望，以免影响到学习的注意力。
5.鼓励学生的点滴进步，增强学生学习英语的自信心。
表扬是教师对学生过去和现在所取得的成绩做出的肯定的评价。在教学中，适时适当地运用表扬技巧，可以调动学生学习的积极性，能增强自尊心，树立自信心，能激励先进，鞭策后进，促进每一个学生在不同水平上的发展，是学生健康成长的催化剂，也是学生坚持不懈的动力。但是鼓励也要讲究方法，教师对学生进行鼓励时，不要笼统地说“你很棒”或“你真行”之类的话，而应该对他的行为有明确的激励作用，强调过程，不强调结果，要肯定学生的能力，他们会因此受到莫大的鼓舞而坚持下去。
六年级英语学习计划范文3
这次的学习计划是：1、我以后上课一定要认真听讲，要做到多发言的好习惯。上课的时候还要做到不做小动作、不说俏俏话等其它坏习惯。2、下课的时候不能在操场上或走廊上追逐打闹，一下课就要马上做好课前准备，然后在去上洗手间或者做其它事情。3、按时完成做业，做到不忘它或写完作业，不忘拿作业等其它坏习惯。4、做一个讲文明，有礼貌的好孩子。
以后一定要做到讲文明、有礼貌，还要做到我在本里写的内容的字体一定要写的方方正正。我相信，这学期只要我努力，一定会考出一个更好的成绩。
小学生20xx新学期学习计划二一个假期快要结束了，接下来就要迎接快要来临的新学期。
在上个学期中，我增长了很多知识，也看了不少课外书，虽然在上个学期期末考试考得不理想，但是我也是非常努力的。我打算在下个学期中能取得优异的成绩，在这里，我要为我自己提以下几点要求：
1、在上课时，认真听老师讲课，仔细听同学们的发言，积极开动脑筋。2、以前我的字写得不好，总是很潦草，有时数学列式计算中，因为自己的字写得不好，看错了，最后把计算结果也算错了。在新的学期里我争取把字练练好。3、同学之间友好相处，不追逐打闹，不吵架，成为好朋友，同学有困难，我会主动去帮助他们。4、认真做好两操，做早操时手要伸直，做眼保健操时姿式要正确。5、多看些课外书，做些课外阅读，增加词汇量及对词语的理解。我希望能做到以上五点要求，做到讲礼貌、守规矩，做事一定要认真仔细，作业认真、发言精彩、勤思好学、不懂就问，争取在新的一学期里能取得好的成绩。争取在新学期里能努力前进、冲向前方，有个新的面貌，加油！
小学生20xx新学期学习计划三随着时间的推移新学期来到了。今年的我来到了初三的课堂，初三是初中最关键的一年，初三学好了考上一个好的高中就等于一只脚跨进了了一个好大学的校门。而这初三的上学期尤为最要，一切新知识都将在上学期里学习，因此这个学期我要以高标准来要求自己，争取在期末考试中冲进钱80名。以下就是本学期我对自己的几个要求。
1、上课不能与四周的同学说话，私下搞小动作，要绝对认真的听讲，仔细的做好每一门学科的笔记。2、老师每堂课课后的重点内容都要尽快到组长那背会。3、仔细完成每门科目的作业，第二天按时交给组长，每个礼拜都要将作业本带回家给奶奶检查。4、老师抽查背诵作业或笔记作业时一定要过关！
以上就是我此学期里我对自己的要求，望奶奶监督我完成以上要求，助我冲进前80名！
小学生20xx新学期学习计划四暑假马上就要结束了，我们将以新的精神面貌跨进新的学期。在这个学期里，我要百尺竿头，更进一步。
首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化；对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。
其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成；课后作业和家庭作业也要按时独立完成。
第三，要做好语文课的课前预。对于预习字词，成语，要先查字典把它认会，弄懂意思；还要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想；对于每篇课文的课后题，要先试着去做；对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。
第四，要利用星期天和节假日，继续参加奥数、英语，多读课外书，不断丰富自己的知识。要挤出时间，多干事。
总而言之，在新的学期里我要更加努力，争取每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很出色的学生。
小学生20xx新学期学习计划五莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途！
追求：是充实生命的必然途径。时间就像那无情的流水，流去我在小学里的五年光阴。转眼寒假又将成为过去，新的学期即将来临。仔细的回想，过去的五年里，自己到底做了什么？可是，什么也想不起来。难道真要这样，流给母校的是一片空白记忆吗？不，我希望，在小学生活的最后半年里要踏踏实实的做好每一件事。在这半年里我一定要珍惜每一秒时间，争取不让自己有荒度的一刻。
新学期到了，那么大家一定会有新的打算，我的打算又是什么呢？其实，我的打算和别人一样，就是要在新的学期里努力学习，认真听老师讲课，上课要积极发言。不仅如此，还要经常参加各类活动，做到这些，还远远不够，我还希望自己能在毕业考试上考出好成绩。我知道，要做到这些是很难很难的，但是只要你坚持到底，永不退缩，那这些又将变得非常容易。
我想，人的希望是会随时改变的，不同的时间，不同的情况下，我们每个人的希望也是不同的。在新学期里，我的希望是永远记住母校，因为这毕竟是我生活了六年的小学啊！同时，我也希望能在这最后的半年里为我亲爱的母校做一点事情，留下一些美好的东西。我想，我一定会用实际行动来做这件事的。人在一生中，不管他成为了什么，是名人，或是伟人，还是极平凡的普通人，都会永远记住自己的母校，都对他有着非常深刻的感情，我也要做这样的人。
我知道，每个人心里想的是不一样的，因为，人各有志，目标不同。如今我渐渐长大了，我的新目标不是做什么伟人，也不想当什么艺人，更不是成为科学巨人。而是长大后考上一座较好的大学，找到一份稳定的工作。在自己平凡的岗位上为国家，为社会作出不平凡的事，贡献出属于自己的一份力量，这就已经足够了。
新学期里人人都有新打算，你一定也和我一样吧！让我们大家在新学期里携起手来，共同朝着自己的目标前进吧！
小学生20xx新学期学习计划六9月1日的钟声刚刚响过，6：00的闹钟还发出“滴答滴答”的响声，我已忍沉不住内心的喜悦，早早地望着窗外泛着红晕的“朝霞妹妹”，脑中不断回想过去……
一年级，上学是种好奇；二年级，上学是种体验；三年级，上学是种欣慰；四年级，上学是种快乐；五年级，上学是种希望。而今天，这个进入毕业班的第一天，又是种什么呢？不是好奇，不是体验，不是欣慰，也不是快乐和希望，是那种渴望知识的感觉！
是的，六年级，这个对于小学生来说，是个多么可怕的三个字，因为升入六年级，就意味着要离去，离开这个生活了六年的“家”！但是，我们还是来到了，来到了这个冷瑟的“国度”。所以，我们必须努力，努力再离开这儿时还能有一种欣慰的表情：因为我付出了，对于母校哺育我的一切，我可以补偿了！
想罢，我伸出双手，看着手中那条短短的生命线，顿然握紧了拳头，心里想着：命运永远掌握在自己手里的，只有自己的努力，才能换来“丰盛的晚餐”，只有对知识的渴求，才能得到明日人们口中的才子，新学期，新的开端，我会拥有新的知识！
小学生20xx新学期学习计划七光阴似箭，日月如梭，一转眼的工夫我已是一名四年级的小学生了！
在上学期里，我的字体在全班基本上是最差的一个，因此被老师三番五次地叫到办公室接受老师的批评。不光是字体不好，还有粗心大意和心不在焉的坏毛病……
在新学期里我一定多读书，从书中学到更多的知识认识更多的字，丰富自己的视野提高作水平，俗话说的好：“读书破万卷，下笔如有神。”多观察做到：“处处留心皆学问。”多练笔，在暑假里我有两篇小学生20xx新学期学习计划《门前的小河》和《春天》在小学生20xx新学期学习计划网上发表了，这更让我学习语文有了更大的信心，新学期里在提高学习的同时，我一定把字练好。
在数学上我一定要多练习、勤俭查，彻底改掉粗心大意的坏毛病，上课时注意听讲把学习全面提高，改掉心不在焉的坏毛病，争取把我的坏毛病丢进历史的垃圾箱里……
请看我的表现吧！我一定说到做到，不辜负老师和家长的期望，做个德、智、体、美全面发展的好学生。
小学生20xx新学期学习计划八暑假过完了，我非常高兴地升入了四年级，又开始了新的学习，在这新的学期里，我有新打算。
在这个新学期里，我要和同学们和睦相处，听老师的话，每一节课上专心听讲，积极举手发言，勤于动脑，善于思考，按时认真完成作业；爱劳动，讲卫生，积极锻炼身体。在语文学习上，我要多预习、复习，多背诵课文，多默写，多练习，多看范文，不写错别字。在数学学习上我要更加仔细、认真，不畏难，积极开动脑筋。在英语学习上我保持自己的优势，要多听、多读、多背、多默写。
我要争取在期中、期末考试中，语文数学95分以上，英语力争100分。新学期我除了在学习上力争不断进步外，还要做一个爸爸、妈妈满意，老师喜欢的好孩子。在家里经常帮爸爸妈妈做一点家务，给爸爸妈妈洗碗，倒垃圾，扫扫地。当爸爸妈妈下班的时候，给他们倒一杯热水，帮他们捶捶背，捏捏肩，跟他们说一声：“爸爸妈妈您辛苦了！”
新的学期是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，我要以新的起点，新的面貌，去为我更美好的明天画上多姿多彩的一笔。我要和同学们一起努力，让我们再一次踏上征途！让我们一起加油！
小学生20xx新学期学习计划九新学期，新气象。在新的一学期里，我们都有新的计划和奋斗的目标。下面我想谈一谈在新学期里，我在语文、数学、英语三方面的学习计划和日常生活计划。
在语文方面，我要做到课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并作批注。课文中不懂的词要提前查字典。课后，我也要及时复习课文，做到“温故而知新”。除此之外，我还要在课余时间阅读大量的书籍，开阔我的知识面。同时，也做一些语文常识方面的习题。这样才能更好的“查漏补缺”。
在数学方面，我打算每天做20道口算题，以此来提高自己的计算正确率和速度。还要建立一个“错题集”，当我卷子、练习册上有错题时，就及时的记到“错题集”里，等到期末时，就可以拿出来复习了。在英语方面，我要每天都听英语磁带十五分钟。平时，我也要写一些小文章，来提高我的英语习作能力。
在日常生活方面，在学校积极参加学校组织的各项活动，爱劳动、爱集体，努力争取做一个优秀的三好学生；在家里敬长辈、爱幼小，听爸爸妈妈的话，多帮助父母做家务活，做一个人人称赞的好孩子。
以上就是我的新学期计划。我会在接下来的学习生涯中坚持执行自己制定的学习计划，端正自己的学习态度，努力学习科学文化知识，向着自己最终的人生目标前进、前进、再前进！
小学生20xx新学期学习计划十又是一个新学期，我升入了六年级。是全校最高年级，学校对我们各方面都严格要求，我也想以崭新的精神面貌，投入新学期的学习、生活当中，特定计划如下：
1、每天上课专心听讲，认真完成各科作业，做到书写工整、美观；
2、每天要有30分钟读书时间，看报纸、课外书籍、坚持摘录好词佳句，丰富语言；
3、针对数学计算马虎的问题，每天保证10分钟的练习时间，提高计算的准确性；
4、做到不懂就问，不会就学，对当天出现的问题及时解决，对当天出现的作业的错误及时改正，扎扎实实地学好文化知识。
5、写好单元总结，每学一单元后，要对所学的知识进行分类整理，查找漏洞，总结学习方法，提高学习成绩；
六年级英语学习计划范文4
最新关于热门英语老师工作计划范文 一、学情分析
今年高一总共10个班级，学生能力参差不齐，层次差异较大。经初步了解大部分学生在英语学习方面一直属于薄弱环节。因此，首先要想办法培养学生英语学习的习惯。主要工作是从书写和朗读着手：利用早读培养学生的朗读习惯；在下半学期安排一个英语书法比赛，养成学生良好的书写习惯。
高一第一学期是初中向高中的重要转折点，学生能否在短期内快速适应高中英语学习是摆在我们面前的重要任务。这对高一英语教学提出挑战，教师应该多用心，应兼顾不同层次学生的需求，做到真正有效教学。
二、指导思想
在市、区教研室的指导下，全面贯彻学校工作计划，以年级组的工作计划为指导思想，以学生为核心，抓好基础，培养学生对知识综合运用的能力。
三、总体目标
1、 完成教研组工作计划中提出的各项工作要求。
2、 寻找有效的措施，拿出有效的培养思路，既保障尖子生的稳定发展又培养后进生学习兴趣，养成良好学习习惯，使他们适应高中英语学习并有所进步。
3、 集体备课充分，作业批改及时，上课学生满意率高。
4、 期末考试成绩能有效体现一学期来教学成果，学生能力有所提升。
四、具体措施
1、加大备课投入，发挥集体优势。每周都会安排一次集体备课活动，为实现脑力资源共享，我们将更严格执行集体备课程序：个人深备—主备人说课—集体讨论—修改完善———分头执教—教后反思。
2、 精心设计课堂教学过程，提高课堂教学效益。根据高一学生特点，任课老师指导学生明确学习计划，维持好课堂秩序，指导学生听课、记笔记、及其它学习习惯的养成教育，及时监督学生每天完成“预习—听课—复习”三步。充分发挥学生的主观能动性，让学生尽快适应高中英语的学习，并对英语能有兴趣和热情。
3、 注重英语基础知识，强调词汇量的积累。同时加强对学生阅读能力的培养，每一模块专门设置一节阅读课，教给学生阅读方法，培养学生良好的阅读习惯。
4、 书面表达方面，教给学生写作的方法。每两周进行一次作文训练，教师及时批改讲评，且对卷面严格要求。
5、 采取得力措施，关注后进生。教师多课下辅导，多鼓励谈心，逐步培养他们对英语学习的兴趣，从而逐步提高成绩。
6、加强对学生周末自主学习的指导，精选习题，认真批改，下周讲评。
7、加强听力训练。每周利用周一下午第四节时间对学生进行听力训练，并加强对学生听力方面的指导。
8、 搞好大小考试的质量分析，认真查找原因，寻找对策，为提升教学质量，踏踏实实做好一切工作。
总之，我们将一如既往，多沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结经验教训的前提下，努力，认真完成高一备课组的各项任务。
五、教学规划表
略
最新关于热门英语老师工作计划范文 在本学期我担任五、六年级的英语教学。面向全体学生，以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：
一、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。
二、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
三、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。
四、加强学习提高素质
利用业务学习和业余时间学习教育局《实施1、2、3、4工程，努力提高教育质量的意见》，《教师专业发展“三、五”工程》，学习先进的教育教学理念，切实提高自身素质。让学生们更好地这好这门学科。
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一.指导思想
根据小学生的生理和心理以及发展需求，我把小学阶段英语课程的目的确定为：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。
二.学情分析
本学期我主要担任一年级的英语教师。一年级的孩子比较活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象能力和观察能力都非常的丰富，同时也要培养学生的学习兴趣，创新能力。现将计划如下：
三.教材分析
本学期我们主要使用三年级上册的英语课本，总共有10个模块，每个模块有两个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发学生对英语的学习兴趣，让学生快速记忆所学过的单词和句子。根据孩子的年龄特征，本学期只上三年级上册的前五个模块，重点是让学生会读，会认前五个模块的单词和句子，并学会运用简单的句子与班里的同学以及教师进行简单的问候和对话。同时还要掌握课本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，教师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还可以配上一些相适应的动作，而且动作要自然，大方，规范，表情要面带笑容。为了达到此目标，我觉得小学英语教学应具备以下特点：
(1)教学内容贴近生活。
(2)符合小学生兴趣的需求。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩_画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。在教学中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
四.教学目标
一年级英语的目标是：主要培养学生对英语的兴趣，让学生喜欢上英语，对于教师所教的内容要会读，会认，而且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感_彩，这就要求教师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。教师要加强训练自己的语音，语调和感_彩。
五.教学方法
采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：
1.集各家所长，多和老英语教师沟通，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。
2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。
3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
4.设计任务型活动(task-basedactivities)，开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维(convergentthinking)，更有利于发展他们地求异思维(divergentthinking)。
另外，在教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：
1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。
六年级英语学习计划范文5
关键词：语法教学；隐性策略
G623.31
“隐性学习”这一定义是由著名学者Reber经过一系列实验而提出来的[1] 。他认为，“隐性学习”是学习者在创设的特殊氛围中无意识的学习过程。该学习理念强调发挥学习者的主体作用，主张运用除直接教学以外的情境教学、任务驱动、游戏吸引、鼓励评价等方法进行语法教学，营造一种积极互动的学习氛围，使学习者能够体会到语法学习的快乐。同时，该理论也主张学以致用的教学理念，能够让学习者在实践中掌握语法，并灵活运用语法知识。此理论与《义务教育英语课程标准（2011年版）》中对语言知识教学要求“通过创设情境来体会语法规则以及使用方法”相似。
笔者在调查中了解到，自从新课改实施后，大部分教师都调整了教学方法。原先教师在课堂上过多讲解英语语法知识，忽视了学生英语口语能力的提升；而现在，很多教师重点培养学生的口语表达能力，却又在一定程度上造成了学生语法应用能力较弱。语法的正确使用，可以使人们在交流时，正确了解彼此所想要表达的意思。同时，对于初学者来说，英语语法的学习，有助于增加其对英语的理解，对提高其口语交流能力有一定的辅助作用。但是小学英语语法又有其特殊性，表现在：1、英语的实用性以及整体性。语法作为英语语言的一个重要组成部分，重口语轻语法，这破坏了英语的整体性。同时，重语法轻口语，这又与语言的实用性相违背；2、语法内容简单。受小学生智力发展水平以及理解能力的限制，教师在讲解时，应选择一些简单易懂的内容，采用形象生动的方式，帮助学生进行理解。隐性教学法主张运用除直接教学以外的情境教学、任务驱动、游戏吸引、鼓励评价等方法进行语法教学，营造一种积极互动的学习氛围，使小学生能够体会到语法学习的快乐。因此采用隐性教学法在语法教学中是非常重要和必要的。通过近一年的教学探索与实践，初步总结了如下的教学模式。
一、导入情境，感知语法认识
情境对于语法的学习至关重要，因此，在讲授语法时，应让学生在具体的情境感悟语法的魅力[2]。在课堂中，引入真实的情境，有助于活跃课堂气氛，减轻小学生学习英语的紧张心情。例如在执教 PEP Book 8 Unit2 Last weekend Part A Let’s talk &Let’s learn[3]时，由于学生刚接触过去时，所以在教授本课时前可以先利用PPT与学生回忆一般现在时的知识点和动词词组，然后让学生猜测教师上个周末的活动，即T： What did I do last weekend？ Guess， please！S1：You go shopping. T： Bingo， I went shopping. 此时，不急着纠出学生的错误，而是由老师把正确的句子说出来，板书，并且went用红色笔标注。再让学生用英语进行几轮简单的猜测之后，用PPT的形式向学生展现自己周末所做的事情。该PPT包含一般时、过去时、图片、文字信息（如下图1），并且，对于文字中出现的动词过去式用红笔标注。在这种情境下，教师由主导者变为引导者，使学生的身份由旁观者变为参与者、主角，这有助于学生在参与的过程中进一步感知语法知识，有助于提高学生的积极性。
二、积极实践，掌握语法要点
丰富的英语实践是学好英语语法的重要条件。因此，在教学活动中，教师如果能够根据教学内容，设计多样的语言活动、情景对话等，让学生有足够多的机会去感知交流中的语法，这有助于学生语法水平的提高[4]。例如：组织游戏，使学生在玩耍中学会语法。爱玩是小孩的天性，并且严肃的机械的教学会严重打击学生的学习兴趣。因此，在教学中，可以尽可能多的组织游戏帮助学生学习语法，这能够促使学生转变学习态度，由教师、家长逼着学转变为自己积极主动地学习，使他们能够享受到学习的乐趣。例如在执教 PEP Book5 Unit5 There is a big bed Part A Let’s talk &Let’s learn[5]时，本课重点知识点是围绕There be 句型展开的，在上课前教师事先准备一个开着小口的盒子，并对学生说：I have some things in this box. Can you guess what is in it？ You can use “There is……/ There are……（并且板书） 因为这是一个竞猜游戏，所以学生的兴趣很高。学生把手伸到盒子里摸物品，说 There is a pen.并且把尺子拿出来；有另一个学生摸到了两个橡皮檫，说 There is an eraser.此时，教师拿着其中一个橡皮檫说 Yes， there is an eraser. 然后把两个橡皮擦放一起说： There are two erasers.（ 板书，用红笔划出are 和s）每当有W生猜对时，教师就将该物品奖励给那个学生。同时，在黑板上写下他（她）说的话。因为学生在猜的时候都进行了思考，因此，他们对于There be 句型的使用会更加的熟练。之后便可放手让同桌两人进行猜测的游戏。
三、设置任务，巩固语法知识
《英语课程标准》对于课堂任务是这样叙述的：任务型教学就是将学习内容转化为任务，学生在完成任务的过程中进行学习，同时，以课堂展示任务完成情况来进行检测学生学习情况 [6]。即教师在教学过程中，为学生设置合理的学习任务，使得学生在完成任务的过程中，巩固自己的知识，为语法的使用提供机会。例如在执教 PEP Book7 Unit 4 I have a Pen Pal Part A Let’s talk &Let’s learn[7]时，设计让同学做调查表的任务（如下图2），让同学们以四人为小组用“What are your hobbies？ I like…”进行问答并做调查，填完表格之后同桌两人对照刚刚的调查表运用“ What are…’s hobbies？ He/She likes…”复述刚刚4人小组中其余两个人的爱好，这样一来，不仅让每位同学都有机会开口，也有助于学生巩固知识，区分第一人称和第三人称单数的用法，也能感知like后的动词要用v-ing形式。
四、巧用评价，增强学习信心
积极的评价对于学生的学习有一定的引导作用。因此，在课堂中引入评价机制，能够使学生及时了解自身学习情况，并根据教师的建议及时调整自己的学习计划。例如在教学单复数时，教师可以设置评星的评价机制。当某组学生表现好，教师会说： A start for you. 有另一组表现更突出时，便可说“ Two starts for you. 并多说一次。让学生不断的输入单数和复数的区别。小学生由于智力以及知识水平有限，在语法的学习中出现错误是很正常的。如果教师逢错必究，在一定程度上就会打击学生学习的信心，使成绩下滑。但是，如果教师对学生所犯的语法错误视而不见，又达不到教育的目的。所以，在语法教学中，教师应积极引入恰当的评价机制。同时，教师应采用合适的语言及时评价学生，使W生能够了解自己的学习情况，并在教师的帮助下，修正自己的语法错误。
总之，隐性学习法在小学英语课堂中的运用，充分考虑到英语学习的整体性以及实用性，能够有效提高学生的口语能力以及语法、笔试能力。因此，教师在语法教学中，应积极运用除直接教学以外的情境教学、任务驱动、游戏吸引、鼓励评价等方法，营造一种积极互动的学习氛围，使小学生能够体会到语法学习的快乐。
参考文献：
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[4]张美芹.让小学语法教学活起来[J].新课程学习（上）.2011年05期. 158
[5]人民教育出版社. 2013. 义务教育课程标准实验教科书・小学英语PEP 五年级上册（供三年级起始用）[T]. 北京：人民教育出版社.
六年级英语学习计划范文6
[关键词]厌学；表现；形成原因；对策
目前，国内外还没有形成对于“厌学”的统一的标准定义。通过计算机检索可以发现，国外有对 “逃学”（truancy： hooky）、“辍学”（dropout）、“拒绝上学”（school refusal behavior）的研究，但没有直接对“厌学”进行研究。
在国内，傅安球（2002）等认为“厌学”是指学生对学习否定的内在反映倾向，包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。该定义具有代表性，在许多文献中，都被直接应用。厌学情绪，是指学生在学习过程中对学习的负面的情绪体现。是学生从最开始的不想去学习，发展成为不喜欢学习，最后发展为厌倦、厌恶学习，因而选择去逃避学习的一种心理态度。学习上的厌学情绪分为三种程度：轻度、中度和重度厌学。
最近，厌学情绪在中小学生的范围内表现得尤为明显。在大多数人眼中，中小学生的使命就是学习，因为在中国有九年义务的教育体制，硬性的规则规范着中小学生去完成学业，再加上中国人的传统观念认为：学习是成功的必然途径，所以他们认为只有学习才能成材，才能实现自己的价值。但是在有些叛逆的中小学生眼中这恰恰成了束缚他们的枷锁。
一、农村中小学生厌学的形成原因
五兴村附属于穆棱市，总住户约200户。山路崎岖，交通不便。学生在上小学时可以在家里住，村里有一所小学，名为五兴小学。目前五兴小学在职教师数量是5名，学校共有6班级，小学生人数共50名。但学生上中学阶段，要到城镇里的中学上学。这里人口和位置不能够满足建中学的条件。从当地人了解和实习中发现，五兴村中小学生存在较为严重的厌学现象。70%的学生在中学期间结束了自己的学业生涯，最后选择了辍学。对此情况产生疑问，做了简要的分析，并提出了一些解决对策。
（一）学校的教育因素
五兴村的交通不便利，环境相对较封闭。现在学校好多的体育教学器材连油漆都掉了，学生们课间做活动的运动器材有时对学生造成危险。教学时需要的运动器材无法满足。
学校里，老师在课堂上课几乎不能使用多媒体进行教学。无法在学校连接网络，班级没有配备电脑，不能实现多媒体教学。老师讲课只能通过书本研究课文，枯燥无味，学生常出现课上打瞌睡、搞小动作，注意力不集中。学校微机室里只有四台电脑，电脑少，学生多，学生使用电脑的时候只能轮流学习。电脑数量不够影响学生上课进度，学生厌学情绪因此产生。
教学设施不够完善。抽象的、学生难理解的知识，老师无法通过有效的教具进行很好的呈现和展示，只是通过语言叙述。尽管教师有很丰富的教学经历，但是教学方法不新颖，太守旧，上课无法调动学生的积极性。老师多采用的“满堂灌”式的教学，只是自己一味地讲解，忽略了主体对象是学生。
教师数量有限，老师授课班级跨度大，容易分心，对每个班级学生的关注度不高。虽然掌握丰富的知识，但专业性不强，不能把注意力投入到具体某一学科。
学校设施不完善，老师的教学方法不先进，对学生的整体关注度不高，学生的整体学习氛围不高。再者，老师在课堂对手工课、实践操作课不做练习，而是课下布置给学生作业。学生们每天除了家庭作业，还要做父母给自己买的练习题，另外还要包括其他手工任务。沉重的作业量增加了学生的负担，让学生出现了厌恶学习的情绪。
（二）家庭教育因素
家庭教育对学生的身心发展有着巨大的影响。父母对孩子的教育方式不同，最终收到的效果同样也是不一样的。在孩子还没有接受正式教育之前，父母就是孩子人生当中的第一任老师。父母的言谈举止、行为动作、处人之道都深深影响着孩子的学习与成长。良好的家庭环境有利于促进孩子的身心健康。因此，农村中小学生厌学分析不可以忽略家庭教育。
急功近利的教育投资理念。收入的多与少决定着家庭的生活水平，一个农村家庭连最基本的生活都无法满足的话，父母很难能让他们的孩子接受更高的教育。
父母的经济基础薄弱。农村父母主要经济来源是务农，每年把秋收的粮食卖掉以后，才能有家庭收入。每年的家庭收入的多少完全是取决于当年的自然条件如何，农村家庭的子女都不止一个，对农村父母来说，供一个孩子从小学上完大学得花费家里的一笔收入。父母没有其他谋生的手段，孩子多，就让家里学习最好的孩子上学。只好供家里学习最好的孩子上学，很多孩子不得不早早离开学校，回到家帮父母做农活。
文化观念导致职业观念落后。五兴村相对封闭的地理环境和不太便利的交通，使得当地的村民少于外界联系，和城市相比，观念的更新速度慢，所具有的文化相对落后一些。很多老人们抱有“学习无用论”的观点。农村人对职业有自己的观念，他们认为实体性的职业能够更实用。重男轻女的传统旧思想，保守的旧观念仍然存在。农村的这些中小学生常听到这些比较守旧的观念，不利于他们以后的学习和成长。这些过时的不好的旧思想会告诉正在上学的农村中小学生，在以后日常学习中，会潜意识错误的自我判断：“哦，原来上学其实没有什么用。那就不用学习了。”
和现在的农村经济水平相比，父母那一代人还是孩子的时候，经济条件和收入水平还不如现在，他们的受教育水平大多数只停留在小学阶段，接受的文化知识少之又少。现在农村中小学生学的文化知识，要比他们学的知识难度要大，所以他们没有能力去给他们的孩子进行学习上的辅导。额外给孩子找辅导老师，费用同样不低。因此学生在遇到问题的时候也就束手无策。
农村的父母多数认为自己现在不能改变目前的生活境况，他们将希望寄托在了孩子的身上。他们希望孩子能通过学习，来改变自己以后的路，不用每天再过“面朝黄土，背朝天”的生活，父母认为“学习是出路”。他们告诉孩子的道理就是“学习好就会有高收入”。无形的压力会反映到学生的心理层面，久而久之，会给他们造成负面情绪，影响他们的成绩、学习状态，进而出现不学习，逃课，甚至会得厌学症等。
（三）学生自我学习能力因素
所谓自我学习能力，是指学生自己运用科学的学习方法独立地获取、加工和利用信息，从而更好地分析和解决实际问题的一种个性特征。农村的中小学生在学习中很难做到举一反三。教师的教学方法过为传统，不够新颖，学生的学习固化，对知识不能很好地找到彼此的联系，只知其一，不能知其二。所以培养学生的自我学习能力，能够让学生在学习过程中由被动变为主动，更好地发挥自我能动性，让自己在学习时进行独立思考，摆脱对别人的依赖，有利于学习过程中养成良好的学习习惯。
尽管厌学的原因包括学校教育和家庭教育的因素，问题的关键还应该是五兴村中小学生身上。他们对学习出现厌学，主要是因为对学习没有确切的认识，不知道学习对他们自己有什么重要的作用，不知道对学习如何付诸实践。也就是心理学上所说的人类心理活动的三种基本形式，即：认知、情感、意志。
认知，是指人们在对某种新事物的一个初次感知，是对某种新事物进行的初次接触。即“什么是什么”，指的是对事物的外在特征和内在规律进行首先认识，之后再对事物进行深入的研究。在五兴小学的学生，多数在英语方面表现的厌学情绪较为严重。学生是从小学三年级开始学习英语的，三年级以前，这里的学生完全没有进行过系统性的英语学习。刚学习英语的他们，对英语的感觉是陌生的，通过询问学校的英语老师，了解了目前在上六年级的学生中，近10%的学生连基本的26个英文字母还没有背过。学生对英语最初没有一个很好地认知，发展成了不想学习，最后对英语选择了放弃。
情感，是指人从意义的角度对事物进行的认知。主要是指人们通常会联系自身情况，考虑做某件事后是否对自己有价值，就是对事情进行价值评定。这里很多中小学生不知道学习英语究竟对自己有什么作用，在他们看来，不需要学习英语，也可以去任何地方。另一方面，对英语的学习没有热情。对学习没有热情，学生的潜能无法激发出来。日常生活里，没有用英语进行交流的，学生们觉得自己和英语之间存在太远的距离。教师的讲课方法学生也不感兴趣，在课堂上常做些和学习毫不相关的事情。
意志，指的是人针对事物某一特质以及对自己是否有价值，从而采取的某项具体活动。情感方面对某件事做出价值判断，随之付诸行动。对学习的渴望度不高，没有求知欲望。学生们只是每天按照老师和家长的要求学习，背着书包去学校，为什么要学习英语，真正的原因他们自己也不知道。
五兴小学的多数学生对英语所持有的态度就是陌生的，对自身来说是无用的，他们不想学习自己不感兴趣的东西，在行动上更多地表现出不喜欢学习英语，反感、厌恶。
二、解决的对策
（一）提高教师素质，改变教育模式
改善教学设施。良好的教学设施是基础。对于设施的缺少和落后，学校应该通过向教育部申请一定资金，购买一些器材，还可以找工作人员对已经损坏的器材进行维修。这样做，保证教师在上课过程中对教具的需要，顺利地进行课程，抽象的知识可以用教具尽量转变为形象的，成为容易理解的学习内容，能够让学生避免厌学情绪。
定期对学校教师进行培训，鼓励教师改变教学方法。学校组织教师进行培训，能够帮助教师更新教学方法，提高教师自身的素质。五兴小学的老师是经验很丰富的老师，但老师本身与学生之间存在年龄差距，上课的模式过于模式化，很难调动学生的兴趣，无法吸引学生。老师应该采用“启发式”教学。所谓启发式，就是老师为主导，学生为主体，通过教师的启发和引导，鼓励学生通过自己分析完成老师所给的问题。
教师要与学生建立良好的师生关系。良好的师生关系有利于激发学生学习的热情。五兴小学的学生对英语多数出现厌学，原因也包括教师不能很好地处理与学生之间的关系。教师能够与学生做到融洽地相处，可以营造良好的学习英语的分为，让学生对学习英语变“厌学”为“乐学”。
减轻学生过重的学习任务。前面原因提到，学生每天作业任务繁重，是学生对学习出现厌恶。减轻作业量，不是完全不给学生留作业，教师应该调整上课形式，将理论课与实践课相互结合。学校可以购买一些适合本校学生阅读的课外书籍和适合农村学生学习的教材。
（二）文化观念与时俱进
经济收入是家庭满足生活的基础。基本生活无法保障的话，父母没有能力让自己的孩子接受教育。乡政府可以给予支持，加大资金投入，改善交通设施，吸引外来资金，来提高农村人民的收入。
想要改变农村父母保守的旧观念，需要农村居委会的帮助。农村居委会应该组织农村群众，进行集体宣讲，告诉他们学生九年义务的重要性。如果农村父母作为学生的监护人，却不履行监护人的责任，不让学生接受教育，就采取相应的法律予以制裁。
父母应该做一个明事理的父母，不要总是将自己过多的观念强加到孩子的身上，不要对自己孩子所有的事情都要做到亲力亲为。中小学生同样也是一个独立的个体，不是自己父母的替代品。改变旧的思想和观念，不能因为是父母，而对孩子的未来做出所有的规划。要多与孩子进行真的心与心的交流，必须是平等的，而不是对他们的想法进行全部否定。多听他们的想法，必要的时候给他们做出一定的建议，干涉太多，会适得其反。
（三）提高自我学习能力
学生出现厌学，自己是出现问题的根本。避免厌学情绪，应该自己努力克服。要找到自身真正需要的是什么。中小学生不知道在学习过程中真正能够@得的是什么，没有求知的欲望，就不会学习。教师和家长应该让学生认识到学习对自身的重要意义。
对于学习，需要有明确的认知。没有求知的欲望，是因为对学习没有动力。中小学生在学习某项内容时，要明确所学内容的重要性，有明确的界定后，对于较难的学习内容制定学习计划，如果自己完成学习任务，给自己一定的奖励。
明确自己的任务，满足自身的需要，要对学习采取具体的行动。有以下的要求：
约束自我。很多农村中小学生进入网吧，玩手机游戏，用手机看小说，自我不能进行约束，长时间的沉浸于这些娱乐中，耽误了学业。不能很好地克制自己，就会出现厌学情绪。可以几个人一组，相互监督，让好朋友监督自己，与同学一起学习，大家一起合作学习。
学会独立。要有自己独立思考问题的能力。提高自己的适应能力，给自己空间，让自己一个人思考问题，自己锻炼着解决自己的事情，反复练习。这样对学生更好地适应新环境很有益处。不排斥新环境，适应能力强，利于把精力放在学习上。
学生应该保持一个真诚的学习态度。“知之为知之，不知为不知”，不要害怕别人嘲笑，如果遇到的学习问题不能够很好地解决，学生在自己进行习题训练时还是不能很好地运用有问题的这部分知识。
农村中小学生厌学是多方面共同造成的，问题主要是出现在学生自身，但同时也不能忽视相关的因素。帮助学生摆脱厌学问题，是一个缓慢、艰辛而又漫长的过程，需要学校、家庭、社会共同努力才可以完成的。学生是祖国未来发展的希望，中小学生厌学不仅仅只在农村的范围里，在其他地区以及不同阶段都会出现。老师和家长应该对学生有客观的评判标准，帮助学生找到真正的厌学原因。在学生学习的过程中，应该尊重学生，给予他们更多的关注和鼓励，正确地进行引导，让他们对学习产生兴趣，在学习中感受到成功的喜悦，增加自信心，提升自我学习能力。
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