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会计电算化实务题范文1
doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 16. 014
[中图分类号] F232 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）16-0022-01
随着经济社会步入信息时代，会计电算化应用更加广泛。总体来看，我国会计电算化发展的特点是：纵向比较，发展较快，因为我国的电算化起点较高；横向比较，差距较大，因为我国的会计人员素质较低，电算化工作起步较晚，会计基础工作较落后。近些年来，会计电算化已取得长足发展，但亦存在一些问题，这些问题如不尽快解决，将会限制电算化的进一步发展。
1 当前会计电算化实务中存在的主要问题
1.1 懂开发、熟维护、善操作的专业型财务人员缺乏
目前绝大多数单位从事电算化操作的人员，几乎都是由原先的出纳、会计、记账、报税人员经短期培训后上岗，虽会计知识过硬，精通核算，但相关计算机知识匮乏，当遇到电算化系统运行问题时，往往束手无策。而计算机维护人员又多是计算机专业出身，对财务核算知识知之甚少，只懂计算机维护，难以有效地将维护知识和财务核算有机结合。
1.2 人们思想认识问题
我国电算化事业起步较晚，人们还未充分认识到电算化的意义及重要性。多数单位的会计电算化都是应用于代替手工核算，仅仅是从减轻会计人员负担、提高核算效率方面入手，根本未认识到建立完整的会计信息系统对企业的重要性，使现有会计系统提供的信息不能及时、有效地为企业决策及管理服务。同时，在软件更新及硬件投入等方面支持力度不够，更不用说建立企业内部局域网以及注册自己的网站，未能利用信息技术来提高企业运作效率。这种认识对会计电算化的发展十分不利。
1.3 会计电算化软件功能模块应用、信息系统效能发挥受到限制
科学高效的会计核算软件应具备独立的完成会计数据输入、处理和输出的功能，一般包括账务处理、应收应付账款、固定资产、存货、销售、工资、成本、会计报表生成与汇总、财务分析等模块。而目前我国会计电算化软件从应用层面来看，还只停留在记账、算账、报账的水平，侧重并局限于核算，并仅限于财务核算，应用模块大多数情况下也只涉及账务处理和报表管理。
1.4 内部控制存有疏漏，数据安全难以保障
电算化实施后，整个账务处理都集中于计算机系统，传统手工会计核算以人为主体的相互影响、相互制约的内部监控关系发生改变，内部控制责任的范围随之扩大，急需建立全新的以保证计算机信息系统安全为目标的内部控制制度，并需要用计算机软硬件技术确保内部控制制度的有效实施。
2 应采取的应对措施
2.1 以人为本，优化电算化信息系统中“人”的作用
知识经济对于企业财务信息的加工与输出具有很高的要求，尤其是未来会计软件要实现更高层次的网络化信息处理。这一发展趋势，势必要求会计电算化工作人员在会计和计算机两个领域都具有专长，必须加大对“复合型”会计电算化人才的培养力度。对电算化管理人员的培训工作要经常进行，并结合经验交流，使培训收到实效。若只有普及型的速成人才培训，则难以提高会计电算化的水平。
2.2 抓数据兼容通用，着力规范电算化软件标准
标准统一、数据兼容，是应用电算化软件的关键所在。为达到统一、通用的目标，笔者建议应建立电算化软件协议，并与细分市场相结合。此协议应明确规定相同的数据接口（或公共转换接口），使不同的软件数据可相互转换，以便识读，实现不同系统下数据共享。在此原则下，按照细分市场要求，建议根据农业、工业、商业、外贸、金融、行政机关、科研单位等行业系统特点，分类研发适用于各个行业的会计电算化软件，根据行业不同或客户需求设计出不同的模块。
2.3 注重调研，健全内部控制制度
及时搞好调查研究和理论研讨，深入分析电算化实施现状，健全会计电算化内部控制制度，形成齐全配套的内控管理体系，其内容主要包括：人员管理制度、系统操作维护管理制度、数据管理制度、岗位责任制度、定期查杀毒制度、电子档案管理制度等。以制度管人、管事、管物，从而形成良好的内控环境，确保工作有章可循、有规可依，真正落实不兼容权限分离、相互制约、安全保密、内部防范等原则，搞好电算化监管考核及动态管理，落实岗位责任制，确保电算化高效实施。
2.4 采取有效措施规避风险，保证电算化系统安全运行
采取多种措施，加强电算化人员风险意识教育，树立安全防护观念。落实岗位责任制，做到不缺位、不失位、不越位。及时检查安全隐患，对要害部位重点检查。针对电算化实务中可能出现的各种安全隐患，细化应急预案，分类型、分情况搞好安全防护运作。
主要参考文献
[1]王忠孝，陆国斌.新编会计电算化[M].大连：大连理工大学出版社，2008.
[2]袁咏平.电算化会计教程[M].武汉：武汉大学出版社，2008.
会计电算化实务题范文2
关键词： 会计电算化 高校管理 发展现状 对策
当今时代是一个全面信息化时代，各行各业几乎都和信息化有所关联，计算机信息技术正充分改变和创造新的生活、工作和学习方式，会计电算化的出现与应用就是其中代表之一。会计电算化是计算机信息技术与会计实务相结合的产物，已经广泛应用于中小型企事业单位。高校会计电算化发展经历了较长一段时期，为高校发展提供了有力基础保障，但是目前高校会计电算化管理水平仍有待提高，加之国家政策的影响，高校财务管理现状和高校快速发展的目标似乎显得格格不入。
一、高校会计电算化管理工作的发展现状
1.侧重发挥会计电算化的实务功能，未能实现有效管理。
会计电算化引入高校已经十几年，但长期实践并未使会计电算化的所有功能全部发挥出来。高校管理仍侧重发挥会计电算化的实务功能，只将其看做记账核算的有效工具，并未对其实现有效管理，极大地浪费这一宝贵资源。在高校财务管理工作中，相关工作人员未能认识到会计电算化的优势，仍然沿袭传统做账思路，使管理效率停滞不前。不少管理者对会计电算化的认识较为表面化，认为会计电算化只是会计实务和计算机应用技术的简单相加，思维模式未能及时跟进，只重视实务，还未形成成熟的管理思维。
2.高校会计电算化管理工作缺乏专业人才。
现在高校的教职工队伍构成较为复杂，既有经验丰富的老教师，又有资历尚浅的年轻教师。前者虽然教学、管理经验丰富，但传统观念根深蒂固，对新事物的接受速度明显慢于年轻教师。会计电算化是信息时代的产物，加强高校会计电算化管理，需要我们进一步优化教职工结构。高校财务人员不仅需要具备丰富扎实的会计知识，还要掌握计算机技术。调查发现，不少会计人员要么会计实务水平高、计算机应用水平低，要么计算机应用娴熟、会计实务知识缺乏，两者都不符合专业人才需要。
3.高校领导推动会计电算化管理工作的积极性不高。
推动会计电算化管理工作整体水平提高，需要高校领导的积极重视，而现状是部分高校会计电算化管理工作较为混乱，没有制定相应的管理制度，工作人员的岗位职责分配不清晰，每个人的权限设置不科学，难以形成统一高效的团队。高校领导未能发挥整体领导作用，导致上述现状。
二、提高高校会计电算化管理水平的对策分析
1.高校领导应引起高度重视，发挥引领作用。
高校领导应从整体上把握会计电算化管理工作现状及发展方向，尤其要加强专业人才培养，尽快成立一支业务水平熟练、知识构成丰富、成熟高效的管理团队。学校可邀请会计电算化领域的专家学者来校讲学，定期组织财务人员进行学习。学校还可设立相关奖励机制，鼓励相关工作人员根据自身情况参加培训学习。另外，学校与学校之间可建立交流学习机制，安排管理人员相互交流、探讨，并将其常态化。会计电算化管理人员还应实行轮岗制，确保每一名工作人员对整体管理流程都十分熟悉，形成整体性思维。
2.加强高校会计电算化管理制度建设，确保各项工作有序进行。
提高会计电算化管理水平需要一系列制度保障，只有确保每项工作在制度制约下进行，我们才能进行有效评估、改进。首先，我们需要制定常规制度，主要涉及日常管理工作的各个方面；其次，应建立电算化系统的维护机制，安排专业人员对计算机硬件、软件进行检查和维护，保证电算化系统正常运行；再次，增强网络安全意识，有力防范和解决网络安全问题导致的系统故障；最后，建立数据管理制度，进行数据分类存储。会计电算化管理工作的核心部分就是数据，确保这些数据的有效性。
3.做好基础工作，促进会计电算化系统的内部优化。
会计电算化不仅指会计实务的信息化，还要求我们积极转变思维，以信息化管理思维统领全局，突出管理工作的重要性。
做好建账等基础工作，提高财务管理工作效率。建账工作主要包括各学院基本信息相关档案的设置，建账之前应对各学院的信息进行考核。由于建账完成后对信息进行编码，编码设定后难以改变，重新建账又将初始化原有数据，将给后续工作造成极大麻烦。
会计电算化管理的基础性工作体现在基础档案的设置环节，这个环节要求管理人员对学校各级机构的基本信息有全面了解。由于高校机构规模庞大且繁琐，传统会计思维难以胜任，电算化系统将既准确又快速地管理全校财务支出情况。
三、结语
会计电算化是会计实务在信息化时代的必然转变，也是会计工作发展的必然趋势。高校会计电算化管理工作应确保电算化系统及时、高效运行，不断发挥电算化优势，促进高校管理工作整体水平提高，使高校财务管理走向信息化、高效化。
参考文献：
[1]程江艳.浅谈企业会计电算化管理中的内部控制.湖北科技学院学报，2013.01.
会计电算化实务题范文3
关键词：财务会计电算化；管理会计电算化；深入分析；企业和单位
会计电算化是我们国家现阶段各个企业和事业单位中常用的财务管理模式。其主要是指应用简单的电子计算机技术，把现阶段所能够使用的电子技术信息和计算机技术信息应用到会计计算中的一种会计模式。会计电算化不仅能够实现电子数据信息自动化的处理，也可以通过传统的人工会计财务管理模式发展成为电算化的会计管理模式。财务管理中的会计电算化模式具有非常明显的优势，但是在会计电算化中管理会计电算化是未来的一种重要的发展模式，有很多的方面是需要我们进行了解和掌握的。
一、财务会计电算化的含义
财务电算化是应用电子计算机技术的一种现代化的信息技术。并且在现阶段能够应用到会计实务中的一种模式的简称。财务电算化是一个能够通过电子计算机技术来实现会计信息系统的财务计算方式。企业中的会计电算化完成了数据之间的自动化处理。会计电算化使传统意义上的手工会计计算逐渐的发展成为电算化的会计计算模式。在我们国家会计管理的发展过程当中，会计电算化可以算是一种重要的革命。会计电算化的实现不仅是财务实务的一种内在发展需求，实质上也是一种社会经济发展的必然结果。财务会计电算化利用了一定的先进电子计算机操作技术，把传统意义上的会计相关工作进行改变和创新，进一步提高了会计工作的准确性和便捷性，同时也促进了企业能够朝着更好更快的方向发展。财务会计电算化把现代的信息处理技术应用到了会计实务的工作中去，通过了电子计算机来代替会计计算中的人工工作，也代替了大部分本来应该在人的大脑中运行的工作流程，现在在会计信息的分析和整理以及决策的过程中运行了。财务会计电算化的重要目的就是要提高企业和单位的财务管理能力和水平。从而在一定程度上实现了现阶段会计实务工作的现代化。
二、财务会计电算化的应用
随着经济发展，企业和事业单位对于财务管理的需求不断加大，促进了我们国家财务管理的不断发展进步。财务会计实务有了新的核算方式以及管理方式，确保了企业和事业单位中财务信息计算的准确性和便捷性。在财务电算化的过程中，应用先进的计算机技术方法和电子设备能够有效的对财务电子数据进行分析和处理。通过观察和计算的方式能够有效的提高企业和事业单位的财务核算以及管理，进一步的提高了企业的经济管理活动和经济效益。
三、会计电算化发展的意义
(一)完善传统的财务管理制度
采用会计电算化的制度进行财务管理，能够有效的提高我们国家企事业单位中会计工作的整体效率性。会计电算化中重要的一部分，管理会计电算化则需要和企业财务制度保持一致，进行一定的吻合，这样才能够加强对会计电算化的有效管理，保证企业和事业单位健康稳步的发展。但是，现阶段很多企业的财务制度在管理方面还存在着很多不完善的地方，这会严重阻碍我们国家企业的会计电算化的发展。因此，在企业进行自身改革的过程中，应该进行有效的管理和操作，保证会计电算化的管理模式能够顺利进行，并适应时代的脚步。
(二)提高企业财务内部的管理
会计电算化这种现代化的财务管理模式，能够更好的为企业的财务实务进行服务。对企业内部电算化的内部进行有效的管理：企业在进行会计电算化操作的过程中，应该严格按照事先规定好的步骤进行执行，并且要保证企业会计电算化的程序正确，使企业的财务会计信息能够准确。财务管理的相关部分复杂人要指定专门的人对会计电算化进行相应的管理和维护，保证会计电算化在企业的内部系统中能够稳定健康的运行。
(三)保证会计电算化的有效运行
企业中的会计电算化要想进行有效的运行，首先就需要一定的计算机以及计算机技术作为支撑。但是，计算机由于自身的约束性和特殊性，很容易在运行的过程中受到损害。企业和事业单位可以通过定期的检查以及对计算机的运行软件进行杀毒处理等手段，对企业中重要的信息进行备份处理。
四、财务管理会计电算化的基本内容
(一)财务管理会计电算化在实践中的应用
传统的财务管理模式在对财务信息进行保存的时候，所采用的通常都是会计档案模式。凭借简单的会计凭证、会计账簿以及会计报表等进行财务信息核算的单子来进行保存。运用这些对财务数据进行管理不能对错误的信息进行及时的更改，查询也有一定的困难。而现代的管理会计电算能够有效的解决上述的传统会计管理模式局限的问题，现代会计电算话所具有以下几个特点。第一，有效地管理会计模式能够用计算机管理会计档案，不仅保留了传统的会计档案，还能够通过硬盘和光盘等手段对数据进行保存。其次，传统的会计账簿具有直观性，而管理会计电算化则需要借助电脑才能够对财务信息进行查询分析，但是在查询上具有便捷性。再次，运用计算机管理会计档案容易遭到破坏，且不容易恢复，所以要做好备份工作。最后，运用会计管理电算化的管理模式能够有效提高会计档案的保存时间，也能够在一定程度上提高会计档案和财务软件的版本数量。
(二)应用计算机技术来管理会计档案的工作
现阶段，会计档案工作在计算机中顺利的进行管理，主要归功于会计电算化的使用。保证做好会计档案的收集和管理，并做好档案的保存工作，为以后的财务信息利用做好充足的准备。第一，计算机在管理会计档案的时候，一定要做好相关财务信息的收集工作。会计档案的收集主要是指，能够在一定的时间内把计算机技术系统中的所有财务信息都复制到其他存储设备当中，进行计算机会计管理系统的脱离。企业的财务管理部门要对这些财务数据做好存储管理，以保证如果计算机硬件出现问题，能够有备份的财务数据，保证企业内的财务会计系统能够顺利进行。第二，计算机中会计档案的保存。由于我们国家企业的计算机会计档案管理是一种用硬盘或者光盘进行的存储管理。根据管理会计电算化的特点，这些财务档案在进行管理的过程中要进行很好的保存。
(三)计算机能够实现企业会计档案的管理和利用
应用计算机对财务信息进行管理，也就是管理会计电算化有着传统会计管理不能比较的优势。企业可以根据计算机档案所具有的优势设计出一个能够适合自身企业的数据模型，然后建立一套完善的计算机系统，来实现管理电算化的会计档案。
五、有效的发展管理会计电算化
管理会计电算化是一种非常重要的会计实务管理手段，但是很多企业和事业单位都没有意识到管理会计电算化的重要性。只是一味的追求单位中的财务会计电算化。所以，将财务会计电算化朝着管理会计电算化的方向发展具有非常重要的意义。我们可以从以下几个方面来发展管理会计电算化。
(一)加快企业会计制度的完善
我们国家大部分的企业在内部的财务制度工作中，还是以人工的财务核算为主要内容。这样严重的制约了单位内财务实务的计算效率和准确性。这样传统的会计核算制度和会计端算话的处理技术存在着很多的差异，已经严重的影响了单位内部的经营效果。所以，企业和事业单位应该从改变领导的意识为着手点，逐渐重视起会计电算化在企业中的应用。保证了企业中的会计制度能够进行修改和完善，保证适应现阶段的会计电算化模式。企业和事业单位可以结合企业财务的账户设置。财务的登记方式以及财务的处理方式和程序等手段，制定出和现行的会计管理方式相吻合的一种财务管理制度。以保证企业和单位内部的会计制度的顺利制定。并且要保证会计管理制度的有序进行，避免制度的不完善而造成的内部会计处理问题的出现。
(二)制定会计电算化的内部管理使用制度
企业内部的会计电算化制度应该在操作的过程中明确一定的职责和操作的程序，并提出一定的注意事项。在此基础上形成一定的电算化系统文件。像会计电算化使用中应该记录好的交接班手续和登记记录本；规定的数据备份和一起的使用规范；会计点算计系统操作的次数以及出现的故障分析等。另外，会计电算化系统要进行日常的维护。还要加强会计电算化操作人员的授权控制，建立一定的授权规章，保证每一个会计电算化员工都能够按照规章制度来进行计算机工作。
(三)进一步优化计算机信息系统，提高系统的稳定性
在企业的财务管理中，会计电算化不是一个单独的计算机系统，而是由非常多的子系统共同构成的。要想保证会计电算化的计算水平，就必须要对信息系统的准确性以及稳定性工作进行一定的优化和升级。首先，企业和事业单位应该根据自身单位的财务管理体系和原则进行一定的财务重难点划分，解决好计算机系统中的核算以及资产的管理问题。并且要建立一定的子系统。会计电算化的系统要通过一定的信息交换水平和质量加强，以利于企业的财务信息数据能够在传输的过程中安全有保障。再有就是对于企业和事业单位的信息化网络系统来说，企业必须设置一定的防火墙，来对内部的电算化系统进行防护，保证能够有效的避免网络病毒和恶意的网络攻击行为发生，以导致企业的财务信息被盗取或者是破坏。
六、结论
会计电算化在现今的世界中，无论是在企业中应用，还是事业单位的财务管理部门中应用都处于非常重要的地位。从财务会计电算化走向管理电算化是我们国家企业和事业单位中的一项非常有意义的变革，是一种在管理理念上的变革。企业和事业单位要适应时代的发展，会计管理电算化是我们国家经济发展和科学技术水平进步的表现。一定的财务会计电算化管理能够有效的提高企业的财务管理能力，充分发挥会计电算化的高效性，使企业的财务信息工作效率大大的提高，也能够进一步的促进企业内部的财务信息管理水平的增强。
参考文献：
[1]胡延荣.浅论如何从财务会计电算化走向管理会计电算化[J].中国新技术新产品，2012，05：210.
[2]唐慧哲.浅议如何从财务会计电算化走向管理会计电算化[J].经贸实践，2015，12：125.
[3]杨远霞.浅论会计电算化的财务安全风险及防范对策[J].企业技术开发，2005，07：81-83.
会计电算化实务题范文4
关键词：会计电算化 教学
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）11-0234-01
会计电算化具有节省人力、物力、财力等节约成本、操作便捷的特点，相对于传统的手工会计有着明显的优势，因此手工会计将逐渐被会计电算化所取代。对于中职会计电算化的教学应综合考虑其课程特点、教学目标等。
一、《会计电算化》课程特点
1.会计电算化是一门交叉学科
会计电算化对于学生的综合能力提出了较高的要求。学生不但需要具备扎实的会计基础知识，还需要有良好的计算机操作能力。因此，会计电算化是一门交叉性的学科，对于教学提出了更高的挑战。
2.会计电算化是会计从业资格证的必考科目
会计从业资格证是从事会计工作的第一道门槛，会计电算化是资格考试三门必考科目的其中一门，因此该门课程的教学十分重要，对于学生今后的职业发展具有重大意义。
3.依托大量的案例教学
会计电算化的教学不只是纯理论化，对于实务操作部分的要求更高。而对于总账、报表、工资管理、固定资产、购销存模块的教学都需要依托大量的教学资源库，有时甚至需要一些企业的真账案例。
二、会计电算化的教学现状
1.学生学习能力较弱，基础不扎实
中职生一般是没有考上高中而被分流出来的群体，这一部分学生学习基础普遍较差，学习能力较弱，对于学习也缺乏一定的兴趣，部分学生来自农村，有些甚至没有接触过电脑，基本的打字能力都不具备，对于会计软件的学习对他们来说就更难了。大部分学生对于知识的掌握也较为死板，还停留在按部就班的水平上，无法对问题进行独立的思考与处理。
2.教学目标更倾向于考证方面
中职电算化教学内容更加倾向于会计从业资格考试。福建省会计电算化考试软件为思诺软件，该软件测试面向的是社会人员，内容相对简单，对于会计从业人员的专业知识和操作能力的要求处于较低的水平。而目前企业常用的电算化软件比如用友U8、用友T3、金蝶等，操作都相对复杂于思诺软件，这就出现了问题：“学校以考证为目的培养出来的会计专业学生今后到底能否胜任社会上的会计工作？”。
3.教材实务操作偏少，财务一体化案例偏少
根据会计电算化的课程特点，实务操作需要依托大量的企业数据和案例。而目前学校使用的一些电算化教材，对于理论部分的讲解较多，实操部分案例偏少，这直接对教学带来了一定的难度。只有通过大量的习题操作，学生才会提升对财务软件应用的掌握， 从而深化会计专业知识的学习。
4.师资薄弱，教师整体水平有待进一步提升
会计电算化的教学对教师水平的要求较高。目前大部分财经专业的教师，缺乏行业实践经验，教学内容偏向理论化，容易照本宣科。电算化软件以电脑为平台，对教师的计算机能力也要求较高，很多教师具备了良好的专业能力却对计算机技能的掌握有所欠缺，这都不利于知识技能的传播。
三、如何改善会计电算化教学现状
1.合理安排课程设置
会计电算化的学习需要具备会计专业知识和计算机知识。因此，该门课程的学习时间应当安排在学生学习完计算机基础以及手工模拟记账实训之后，一般要在中职的第二学年设置。只有当学生熟悉了会计操作流程以及EXCEL的图表操作应用之后，学生学习电算化软件才会更加容易。这样才能更好地提高教学效果。
2.针对实际情况，开发校本教材
校本教材的开发既要考虑到学生考证通过率的问题，又要考虑学生进入会计工作岗位后实践能力的问题。笔者认为福建省中职学校校本教材的内容首先应当涵盖思诺软件的教学内容，以保证学生能够顺利通过会计证电算化的考试，同时应当添加用友T3等财务软件的教学，这样培养出来的学生在社会上才更有竞争力。
3.开展校企合作，引入订单班教学
中职学校第三学年一般为“顶岗实习”年，有些学校直接让学生自行联系实习单位进行实习，尚未毕业的学生常因缺乏实践经验而被企业所排斥。因此，加强校企合作具有重要意义。以校企合作为依托，以真账实操为载体，由校外会计实践专家亲自指导学生进行会计实训，开启“真账实做”会计实训模式，把企业最真实、最具体的会计实务、电算化应用，移植到教学、实训中，就可以全面提高订单班学员会计实务、会计信息化应用能力，为社会培养应用型专业人才。
4.提升教师队伍的综合素质
学校应注重专业教师的继续教育与培养，加强“双师型”教师队伍的建设。学校应鼓励会计专业教师深入企业参观与学习，促进本校教师与校外实践专家的探讨交流，共同开发题库案例，为中职学生电算化的学习提供大量的教学资源。同时还应鼓励教师参加骨干教师的培训，加强本校教师与外校教师之间的交流，促进本校教师知识的更新与水平的提高。
参考文献
会计电算化实务题范文5
进入新时期以来，中小企业会计电算化也成为了一个重要的发展趋势，但是也应当看到，在中小企业会计电算化的发展中，也同样出现了一些相应的问题，如何对于这些问题进行较好的解决，也关系到了中小企业财务管理能力水平的提升。本文对中小企业会计电算化发展中存在的问题进行了分析，并且提出了相应的对策建议。
关键词：
中小企业;会计电算化;问题;对策
随着信息技术和网络技术的快速发展中，会计电算化已经得到了较好的应用，在我国中小企业财务管理中，会计电算化的应用，对于提升财务管理工作效率，规范企业财务管理活动有着重要的作用。但是由于很多中小企业对于会计电算化的和核心内涵花还缺乏较好的认知，导致在会计电算化应用中出现了一些较为突出的问题。
一、中小企业会计电算化发展中存在的问题
从当前中小企业会计电算化发展情况来看，还存在着一些较为突出的问题，如企业管理层缺乏科学的认知、相关会计人员专业素质水平不高、缺乏完善的会计电算化管理机制等等。1.企业管理层缺乏科学的认知。首先，在当前中小企业会计电算化发展中，存在的一个重要问题便是企业管理层缺乏科学的认知，并没有正确认识到会计电算化的在财务管理中的应用意义和核心内涵，不注重在会计电算化应用中进行较好的投入。由此可以看出，对于中小企业会计电算化的应用而言，企业管理层缺乏科学的认知是非常重要的一个问题所在，尤其是在当前中小企业会计电算化的发展背景下，如果中小企业领导者和管理层不注重会计电算化的应用，那么就会对会计电算化的应用造成较大的不利影响。2.相关会计人员专业素质水平不高。对于中小企业的会计电算化应用来说，提升会计人员专业素质水平也是非常重要的一个方面。会计电算化实务操作和传统会计实务方法有着很大的区别，需要会计人员有着一定的计算机操作使用能力，并且也能够较好的了解会计电算化业务处理特点。但是应当看到，在当前中小企业的会计电算化应用发展中，很多中小企业的相关会计人员缺乏较高的专业素质水平，没有在会计电算化应用中做到较好的人才保障。对于相关会计人员也缺乏较好的培训，这样一来，就使得会计电算化没有在中小企业中得到较好的应用。3.缺乏完善的会计电算化管理机制。缺乏完善的会计电算化管理机制也是当前中小企业会计电算化应用中存在的一个突出问题。缺乏完善的会计电算化管理机制，主要是指在当前一些中小企业的会计电算化应用中，并没有对相关的财务管理制度、财务管理流程、责任制度等等进行较好的调整。使得会计电算化管理机制中依然存在着较大的问题，特别是在当前中小企业财务管理环境下，很多中小企业会计人员在会计电算化业务操作中都存在着操作不规范的问题。
二、新时期中小企业会计电算化发展策略
针对当前中小企业会计电算化发展中存在的问题，应当积极采取相应的对策。树立起科学的会计电算化应用意识，加强对于会计人员的培训，建立起完善的会计电算化管理机制。1.树立起科学的会计电算化应用意识。首先，对于中小企业会计电算化的应用而言，应当树立起科学的会计电算化应用意识。作为中小企业管理层和领导者，应当充分认识到会计电算化的应用意义和核心内涵，对于会计电算化的应用目标和方向有着较好的掌控。在现代企业经营管理中，通过促进会计电算化的应用，可以有效的提升企业财务管理水平，规范中小企业财务管理活动，特别是规范其财务管理流程。因而中小企业领导者和管理层，应当加大在会计电算化应用方面的投入力度。2.加强对于会计人员的培训。加强对于会计人员的培训，对于促进中小企业会计电算化的应用也有着重要的作用。由于当前很多中小企业会计人员在会计电算化应用中缺乏较好的专业素质水平，没有在会计电算化应用方面做到较好的人才保障，从而对其应用产生了不利影响。在这一背景下，应当加强对于会计人员的培训，提升会计人员的专业素质水平。特别是在会计电算化应用过程中，促使会计人员能够掌握基本的计算机操作使用能力，这对于保障中小企业会计电算化的应用也有着重要的作用。3.建立起完善的会计电算化管理机制。建立起完善的会计电算化管理机制，也是当前中小企业会计电算化应用过程中所需要采取的有效措施。中小企业应当结合自身实际情况，建立起完善的会计电算化应用管理制度，对于现有的财务管理制度、财务管理流程、责任制度等等进行较好的调整。通过建立起这种完善的会计电算化管理机制，主要的作用在于提升中小企业的财务管理能力，规范相应的制度、流程和部门等等，为会计电算化的应用起到较好的保障作用。
三、结语
通过对中小企业会计电算化应用情况进行分析，可以发现中小企业会计电算化发展情况种，还存在着一些较为突出的问题，如企业管理层缺乏科学的认知、相关会计人员专业素质水平不高、缺乏完善的会计电算化管理机制等等。针对当前中小企业会计电算化发展中存在的问题，应当积极采取相应的对策。树立起科学的会计电算化应用意识，加强对于会计人员的培训，建立起完善的会计电算化管理机制。
参考文献：
[1]张冰.试论中小企业会计电算化存在的问题及对策[J].财经界(学术版),2016,(08):279.
[2]马云涛,王淑芹.中小企业会计电算化实施中的问题及对策研究[J].商场现代化,2015,(09):214-215.
[3]董雪莲.试论中小企业会计电算化存在的问题与对策[J].商场现代化,2014,(29):231.
[4]支会平.中小企业实施会计电算化的问题与对策研究[J].山西经济管理干部学院学报,2014,(02):46-48.
会计电算化实务题范文6
1．1授课方式不合理，教学方法单一
会计电算化这门课实践性很强，目前很多学校上这门课的时候会采用讲授法、案例分析法、演示法教学这一些教学方法。但大多数学校只侧重于财务软件操作教学，忽视了会计实际业务核算与财务软件的相结合。在会计电算化上课过程中大多都采用教师先演示，学生“照葫芦画瓢”这种方式。这样的话，学生仅仅学会如何在财务软件中录入会计资料，在面对企业发生的经纪业务时，只会用惯性思维在模块中进行操作，但面对企业发生的综合业务时，就素手无策。因此会计电算化传统的教学法只能使学生被动接受知识，学生上课不能主动思考问题，无法培养学生的综合素质。
1．2实训内容不系统化，仿真性较差
高职院校在会计电算化授课时都是采用分模块单独学习，很多学校在教完学生如何操作各个模块后，没有通过进行系统化综合训练，让学生加强练习，所以最后导致学生的会计电算化技能不高。大多学生学完会计电算化课后，对企业实际发生的业务仍不知如何在会计电算化系统里操作。另外，教学环境与企业实际情况相差很大，实训室一般采用单机操作，学生都是独立完成从系统初始化、凭证输入、审核、记账、编制报表的全部工作。而大部分企业都在局域网中有会计分工，由不同人员共同完成。这样的教学环境很难让学生真正体会到企业会计电算化实际工作流程。
1．3师资队伍综合素质不高
会计电算化授课教师不仅要求要有完整的会计专业知识，而且要精通财务软件和计算机操作。现在一些高职院校会计电算化教师并没有较完整的财务知识。其他，由于计算机技术和软件工程的快速发展，使得会计电算化教师知识更新缓慢。有些教师在计算机操作上有欠缺，对操作过程中出现的问题不能及时解决。另外，还有很大一部分老师不具备在企业实际业务处理和会计电算化操作经验，在会计电算化教学中，只能按照教材教给学生一步步操作，实践性不强。
2会计电算化改革措施
2．1以企业需求为导向，调整课程标准
高职院校目标是为社会培养各种技术应用人才，根据调查，企业对财会人员的需求不仅会操作财务软件，还要懂得财务软件的维护。因此，高职院校要改变以往的教学目标，应以软件操作能力为基础，同时培养软件系统管理和日常维护的能力，尤其重视学生自学能力的培养，使学生具备会计电算化综合应用能力。另外，增加核算月份，由单独核算一个月增加到核算11月、12月和1月。使学生学习年度和跨年度核算，对整个年度会计核算更好地理解，使课程实践更接近企业实际核算。
2．2选择合适的教学方法
教学方法对保证教学目标实现尤为重要。在选择教学方法时要考虑教学内容和高职学生的特点。可以采用三种教学方法：一是讲练结合，以练为主。在教学过程中，教师对一些必须掌握的理论知识进行讲解，大部分时间让学生动手练习。在学生练习过程中出现的异常问题，让学生主动思考解决办法，最后再由老师统一分析原因，讲解解决问题方法，这样学生理解效果更好。二是小组训练，让学生分成不同小组，每个小组分成若干岗位，学生分工完成操作。让学生按照企业实际操作流程模拟训练，体会企业不同岗位的职责。三、项目驱动教学法，“以项目为主线，教师为引导，学生为主体”，设定单独的项目来完成教学任务。模拟企业某会计期间发生的业务，这些经济业务处理的时候横跨多个模块，学生按照业务发生的时间顺序进行处理。观察学生对这些业务的操作，引导学生主动思考，分析业务之间的关联性。这样的话可以提高学生分析问题和解决问题的综合能力。
2．3加强综合实践
在学习完各个模块后，应安排综合实践的时间。将会计电算化综合实践与会计实务实训相结合，运用模拟实训资料进行会计电算化核算。在开展过程中要注意模拟的仿真性，尽量模拟企业实务操作环境。分组分岗位进行，使学生更能理解在实际操作过程中自己的权限和责任，对企业实务环境更进一步了解，使他们工作后能更快的融入实际工作环境。
2．4建立高素质的会计电算化师资团队
提高师资团队综合素质是保证会计电算化教学质量的必备条件。会计电算化教师首先应该积极进行知识更新，不断学习先进的计算机计算；另外，为了提高会计电算化教学实践性，高职院校教师可以安排“走进来、走出去”这种方式提高教师综合素质，不定时地请软件公司的技术人员来学校对教师进行专题讲座，讲解最新的财务软件操作技术。同样，也可以安排教师去企业学习，了解会计电算化在企业实际工作中的应用情况，更好地指导教学。
2．5加强校企合作，建立实训基地
目前，会计电算化实践教学与企业实际情况相差甚远。鉴于财务工作的特殊性，高职院校建立实训基地很难实现，学校可以建立校企合作关系。首先，可以为会计电算化教学提供教学资料，使会计电算化教学与企业实际情况更接近；其次，由企业为我们提供财务人员进行企业实践指导，可以帮助我们更了解企业实际核算环境，更好地开展教学。第三，可以安排学生参观学习，让学生接触到企业的实务，结合课堂上的模拟实训，使学生更好的理解掌握所学知识。企业也可以选拔优秀人才，最后达到校企双赢。
3结论
