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科学在我身边作文范文1
一个小女婴“妞妞”从10层高的楼上坠下，一位路过的好心的妈妈不顾受伤的危险将“妞妞”接下，但是因为冲力太大造成了骨折，这位“最美妈妈”每天最让她高兴的事情就是“妞妞”的爸爸发给他的短信，有一天他在手机中看到“妞妞”醒了的短信，感到十分的幸福。
航天英雄杨立伟乘返航舱返回祖国，当他的脚踏在祖国的土地上时，他感的祖国科技强盛，他回到了总部，科研人员握着他的手热泪盈眶，那是幸福的眼泪。
“最美女孩”在不幸的命运之下自强不息，怀着一颗感恩的心服侍养母；“最美妈妈”舍己救人，骨折之后毫无怨言，还关心被救女孩的情况；航天英雄杨利伟冒着危险走进太空，为祖国科技的进步作出了巨大贡献。
我上学回到家，妈妈还没到家，把桌子擦干净，再把饭煮好，然后开始认真作业。妈妈回到家，露出满意的笑容，我感到了幸福，幸福就在劳动中。
我上课专心听讲，课后认真复习功课，考试时，取得了好成绩，老师露出欣慰的笑容，我高兴极了，付出终于有了回报，幸福就在学习的过程中。
我每年放长假时回老家看爷爷奶奶，与爷爷聊天，帮奶奶扫地、洗菜、喂鸡，他们都舒心的笑了，似乎在说：“孙子真孝顺啊！”幸福就在对长辈的孝顺里。
科学在我身边作文范文2
一、引导学生从生活中积累
1．关注自然。大自然是对学生进行审美教育，孕育学生灵性的最佳场所，因此我们创设美的情境，能够激起学生发现美、鉴赏美、表现美、描述美的热情。
2．关注身边小事。每天发生在我们身边的事情很多，同学间的、师生间的，课上的、课下的，家里的、学校的，眼见的、听说的……这些事情只要稍微留意，细细体味，都是学生笔下的好文章，教师经常把这些琐碎的小事作为写作的素材，学生的思维才能扩散出去。
3．关注媒体信息。在信息发达的今天，学生的生活无时不受到媒体信息的影响，关注媒体信息，是学生亲近社会、融入社会的好机会，也是语文教师进行写作指导的最佳时机。
二、从活动学会说真话、诉真情
1．课堂重现活动过程，引导观察方法。利用丰富多彩的活动，尝试把活动的过程进行课堂，指导学生观察活动过程。引导学生利用多个感官观察，从不同的侧面观察，从不同的角度观察。
2．利用科学活动课，进行跟踪观察。作文是自我情感体验和个性化语言的综合结晶。真实的作文离不开细致的观察，要想观察仔细就要为学生提供合适的条件。因此，我在班里设置“生物角”，引导学生通过观察将自己看到的、想到的写成日记。
3．利用少先队活动进行体验观察，利用少先队活动的过程进行写作训练，使学生在写作时，能结合自身的经历，言之有物。
三、言传身教，抛砖引玉
要消除学生写作的畏惧心理，言传身教是最好的引导。教师要不断提高自身素质，勤于写“下水作文”，与学生共尝写作过程中的甘苦，用自己的写作实践来影响、带动学生，并与学生互评。不仅为学生提供了一个参考的样本，又使学生在与老师的对比中，发现自己的不足，知道该怎样写，也就逐渐消除了怕写作文的情绪。好的下水作文还能在一定程度上激发了学生的灵感，为其写打开思路。
四、评价以鼓励为主
作文的评价方式有很多种：学生自评自改、学生互评互改、教师评价等。针对很多学生在写好作文后不喜欢修改这种情况，我采取了学生写好作文后，先将自己的作文小声地朗读一遍，自我找不足之处进行修改，然后，在小组进行朗读，大家一起进行修改，最后将其经过两次修改的作文在班级中进行朗读，师生共同修改。注意，在此过程中，一些学生的作文难免会出现各种笑料，教师在评价时，力求有针对性，并坚持多表扬、少批评、多鼓励、少责备的原则。
科学在我身边作文范文3
一、淡化作文意识,以平常心勤写
长期以来,一直困扰学生写作的大问题是无话可写,无材可选。学生写作时,往往是内容空洞、流水账式的记录,极少有作文的愿望。这固然和学生的生活不够充实丰富有关,更主要的是平时对周围事物不留心,也不动脑去想去观察,许多值得写的内容从眼皮底下滑了过去。要使学生有内容可写,教师就要注意丰富学生的生活,引导学生养成观察和思考的习惯,时刻做个有心人,把所见、所思、所感用日记、周记的形式写下来,这就是取之不尽的作文材料。这样,教师引导学生淡化作文意识,让他们用平常的心态面对写作,无论是对生活小事的记录,还是对重大事件的描述,他们都会乐于写出来。哪怕语言并不优美,语句并不生动,教师也要给予及时的鼓励,让学生从勤写中获得乐趣。
美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好刺激,乃是对学习材料感兴趣。”怎样让学生写出心里话?写随笔,记日记。教师应给学生提供一块领地,让他们把心中的喜怒哀乐写下来,把眼里风霜雨雪写下来,把听到的琐事大事写下来,总之,把耳闻目睹记下来,把真实感受写下来,时间长了就会养成习惯勤于写的习惯。
二、生活小事勤观察,写作出彩多鼓励
巴金说:“只有写,你才会写。”老舍也说:“不断地写作才会逐渐摸到文艺创作的底。纸篓子是我的密友,常往它里面扔弃废稿,一定会有成功的那一天。”游泳健将是在游泳中练出来的,钢琴演奏家是在弹奏中练出来的,“写家”是在写中写出来的。不停地写、写、写,要说秘诀,这就是。
作文源于生活,我们身边几乎每天都有着新鲜事,只要学生充分掌握大量的语文材料和生活素材,写作就容易多了。可是,有些学生对身边事物视而不见,可见无材料可写的根源是不善于观察、不善于积累。所以,我们应引导学生时处处做生活的有心人,把自己的见闻及时写下来,这就是取之不尽的作文材料。我发现,勤写的学生,他们驾驭语言的能力很强,使用优美语句的频率是非常高的。教师对记录事件认真、翔实、语句优美的地方作出点评,让学生在课堂上朗读,能使他们认识到自己在写作时的亮点,补充不足。通过教师及时的鼓励,学生的积极性会更高,写作兴趣会更浓。
三、倾注人文关怀,关注个性差异
初中生往往有这样的苦恼:心里有很多很好的材料,可是一拿起笔来,就觉得空空荡荡的了;或者一写就完全走样了。这时候,教师就要针对不同的学生,采取不同的指导方法,与不同层次的学生交流、谈心,了解他们乐于写作和怯于写作的原因。对乐于写作的学生,多鼓励、多展示,让他们更自信;对怯于写作的学生,从细微观察入手,引导他们留心身边的人和事,并及时记录,不要求字数太多,然后在课堂上朗读,教师要给予鼓励,让平时写作训练较少的学生也有自信心,获得愉悦和满足,认识到自己也能行。
在作文教学时,教师除了平时培养学生勤写作的习惯外,在考场作文中,还要指导学生利用科学有效的方法,快速布局谋篇,以优质取胜。很多学生面对考场作文犯愁:我该如何下手呢?其实,认识到作文要求中的一个中心点,就很容易写作了。
法国著名雕塑家罗丹说:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”对我们来说,不是缺少生活,而是缺少感悟、缺少认识、缺少积累。其实,文章不要求华丽,只要能抒发自己的真情实感,做到文通句顺,就可以了。如果在此基础上精巧构思,文章就更成功了。那么,学生怎样在考场作文中准确把握中心,流畅行文,使自己的文章获得阅卷老师的青睐呢?我认为,完成这类半命题作文,需要从以下五个方面入手。
1.题干要读细。题目为半命题作文,读懂材料及要求最关键。审题,最重要的是仔细。仔细阅读题干,可以为拟题、构思和行文打下良好的基础。题干中提示了多种事物,要求中又没有限制文体,只要求将题目补充完整,那么,审题以后,补充题目就不是难事了。
2.拟题要慎重。半命题作文最主要的是将题目补充完整且恰到好处。这个题目并不太难,材料中列举了种种美丽的事物,除了这些,在我们生活中,还有许多美丽的事物值得欣赏,并会在我们的记忆里珍藏。拟题时,如果采用常人想不到的题目,如“最美丽的泪滴”“最美丽的太空”“最美丽的海洋生物”等,突破常人思维,则往往会出奇制胜。
3.构思要精巧。围绕自己选取的“最美丽的”事物,认真设计文章的框架,选取怎样的文体、运用怎样的事例、采用怎样的方法描写或说理等,都应该在构思时涉及到。文章的结构有很多种:倒叙法、超越时空法、打破常规,逆向思维法、题记式、小标题式、书信体等形式都应该成为构思时注意的形式。拟一个基本的结构提纲,对行文是很有利的。
4.行文要流畅。在精妙构思的基础上,选准写作的方向,行文时要运用恰当的手段充实文章。记叙文可采用生动的比喻、形象的拟人、富有气势的排比等修辞手法开篇或贯穿全文;议论文可用典型的事例吸引阅卷人的注意,用经典的名言做道理论据,就会收到满意的效果了。
5.收尾要精彩。对于写作,人们经常有“凤头、猪肚、豹尾”之说,考生在文章收尾时同样要注意使自己的结尾漂亮引人。收尾形式很多,除了必要的扣题之外,还要简短。记叙文可借助修辞手法收束,议论文则要回应题目,有力地收尾。
无论是平时的积累,还是考场作文的应对策略,学生都要积极努力地参与到写作练习中来,教师更要付出极大的耐心与信心,只有如此,才能使学生的作文水平不断提高。
参考文献:
[1]何端芬.语文教学与研究,2008,(6).
科学在我身边作文范文4
安全，不仅关系到自己的生命，同时也关系到他人的生命，珍爱生命为了你我他。接下来是小编为大家整理的关于安全的心得作文，但愿对你有借鉴作用!
关于安全的心得作文一
我国从远古的北京人开始，就已经开始使用火了。火带给人类的是光明，是美食，是温暖……但如果不注意的话，火带给我们的则是一片灰烬。现在，各个学校经常举办消防演练。有的同学根本不当回事，慢悠悠的跑着，还边说着话：“闲着没事举行什么消防演练，又没真着火。”
但是，如果可怕的灾难真的发生，还能这么悠闲吗?消防意识应从小培养。
因为据了解，我们周围由于人们消防意识不强，消防安全隐患随处可见：清明节在山区烧纸钱、放鞭炮，到郊外野炊时架起的柴禾;家中长期插着的饮水机插头;无电之夜的蜡烛焰苗;忘了取下的充电器……这一系列的小问题，都有可能引起大火，危及人们的生命。所以，为了我们的生命安全，我们要增强消防安全的意识。
火灾时有发生，我们要做好以下几方面：首先要掌握消防常识，一是紧急呼叫常识，一旦发生火灾要立即报警;二是掌握防火，灭火基本常识。其次应知道火场中如何紧急逃生。还有，积极参加消防演练。
我们在日常生活中一定要增强自我的消防保护意识，提高保护能力，是自己在危难时能不受到伤害。在人类用火的漫长的历史上，大火带给我们的不仅仅只是有好处，不小心就会使一切化为乌有，不要掉以轻心。
作为一名中学生，我们没有能力也不可能去解决这催人泪下的一幕幕，但我想在此呼吁大家重视消防知识，不再让“火”成为摧毁人类家园和生命的危险物种。
消防安全，危关社会。让我们携起手来，共铸坚不可催的“防火墙”;让我们携起手来，共造和谐社会。
关于安全的心得作文二
在平凡的生活中，我们常会听到“平安”二字，不错，这二子已是现在人们最关心的问题之一了。当我们出远门时，总能听到父母亲切地说一句“注意平安”。当我们归来时，也能听到朋友们关切地问一句，“安全吗”?这一些问候语不也正是表达了心声吗?
安全是多方面的，多元化的。在安全这一严肃的话题上，有着数不清，道不完的问题，值得我们关注，值得我们重视。
现代便捷的交通，给人们出游，购物，办理其他事情提供了方便，这是无可非议的。学生外出，离不开乘车，乘船，骑自行车或步行。虽然行程短，时间不长，但是较之长途旅行，有许多安全问题是普遍的。当我们说起交通安全这个方面时，必须提醒，我们的一举一动时刻会威胁自己脆弱的生命，要注意点滴小事。
火灾，一个令人心悸的词语。的确，火灾让人家破人亡，让人悲痛欲绝，就因为如此可怕，所以我们就要加倍重视。消防事业是社会稳定和经济建设的重要组成部分，消防知识是我们应掌握的一门不可或缺的基础知识。因此，我们必须要掌握一定的消防知识，树立消防意识，排查消防隐患，杜绝违规行为，共同建筑全民消防工程。
网络现在似乎十分流行，在现今社会中，网络进入了我们的世界。网络安全问题我们几乎不太重视，可它潜在的精神伤害却是不可思量的。我们并非杞人忧天，现在众多网民的网络素质不高，网络安全意识缺乏，情况令人堪忧。似乎我们少年儿童有许多就沉浸于网络之中，无法自拔，因此就要养成良好的用网络的习惯，做一名好网民，远离关于含有不安全的网络。
当然，安全问题还不仅仅只是如此而已，还有更多的问题需要我们去重视，去冷静地对待。当危险来临时，我们需要冷静，需要用平时累计的安全知识来应付，需要用自己的智慧来面对。可是，生命总是脆弱的，人的生命敌不过无法估计的安全隐患，因此防患于未然是更加重要的。从身边一点一滴的小事做起，从亲人所劝所说的一言一行而去了解，为了安全，为了我们的生命，为了关心我们的人，需要的还是四个字：注意安全。
关于安全的心得作文三
前不久，在五四路与华林路口发生了一起车祸。延安中学高二的许杭被一辆车速超过70码的的士将年轻的生命定格在了18岁。虽然的士司机撞人的不对，但不同的是：许杭的电动车曾经被改装过，并且，许杭是在红灯时闯过的，闯红灯时还一边听着音乐，造成了这一次的车祸，使许杭的家人与的士司机后悔不已。也因为这次的事故，引起了社会的关注和深思，记者们来了一次大调查，发现越来越多的中学生在改装电摩，并要求车速越来越快，而这一切的原因是怕自己落伍，但他们却不知道他们的行为早已埋下的祸根。
其实，我们屏东中学一直再强调不要骑电摩上学，并一直在严厉打击那些骑电摩的同学。但学校对面，那一排的电摩似乎格外的刺眼，而在我身边，就经常看见一个同学骑着电摩，载着另一个同学，以比自行车灵活、快的速度，在自行车群中穿梭者。
记得有一次，我骑车回家，经过校门口时，在我右边的一辆电摩以一种极快的速度，超过我与我前面的车。我当时吓了一跳，下意识向左拐，可一辆以较快的速度迎面开来，我又立马右拐了一下，差一点就造成了一场车祸。
买电摩并不是完全没有好处，只是不要为了像不落伍之类的原因去改装车子，这样既没有个性又埋下了车祸的祸根。生命是万物之本，不要为了一些吧重要的原因而放弃了自己的生命，将痛苦留给了你的家人，这是最残忍的残忍。为了自己，为了别人，为了家人。不要去改装车子，甚至别去买电摩。安安分分的骑自行车或坐公交车多好。
记住，生命永远第一，不要把你一时的快乐建立在家人永久的痛苦之中。
关于安全的心得作文四
火灾，是可怕的灾难。一场大火，常常造成家破人亡的杯具。然而，这一场场大火常是在人们缺乏消防意识的状况下发生的，可见了解消防知识，是十分有必要的，是确保人民群众财产安全的关键。
俗话说的好“防范于未然”，火灾是能够避免的。只要我们有防火意识，多了解有关的消防知识，生活中做到科学用电，用汽，不玩火，多留心身边的易燃物，尽量做到火种，火源与易燃物分开，确保室内空气对流，这样火灾是能够避免的。
此外，在平时里，我们要时常检查是否存在消防安全问题，一旦发现消防安全隐患，要及时采取措施进行整改。对身边的人要多宣传消防知识，对消防器材不能随便挪用，相反还要多加保护，正确合理的使用，还要时刻铭记火警电话119。
然而，当发生火灾时，我们要镇定，要及时使用消防器材灭火。如：立刻报警，灭火，救人，疏散物资，防爆，防塌，排烟，警戒，救人。而在我们报警时，就应注意讲清楚详细地址，起火部位，着火物质，火势大小，报警人名及电话号码，并派人去路口迎候消防车。并尽量将大火扑灭，把损失降到最低。
我听说过这样一件事：是一个七岁的小女孩遇到火灾时用已了解的消防知识进行自救。当时，一个七岁的小女孩在做作业，突然闻道煤气的味道。当她顺着煤气的味道检查后发现，厨房着火了，她的爸爸妈妈已经在浴室被煤气熏晕了。就在火烧眉毛之时，她果断地打开窗户通风，并拨打了报警电话，阻止了一场杯具的发生，救了自我的父母。设想，当时如果小女孩根本不了解消防知识，稍为的举动，比如开关电灯，就很可能触发出一场火灾，造成一个杯具，而家破人亡了!然而，正是了解了消防的知识，明白了发生这样的事情后该怎样做，而有这么可喜的结果。
关于安全的心得作文五
世界上最宝贵的是生命，生命对于每个人来说只有一次。作为一名小学生，我想告诉大家：安全事故的发生带给我们的是伤痛，带给家长的是担忧，带给学校老师的是一份责任。因此，我们应该珍惜生命，热爱生命。今天借此机会，我向同学们提几点有关安全方面的建议：
首先，要增强安全意识，把“安全”二字常记心中，走路、骑车、玩耍时，隐患随时伴在我们身边，要时时想到有可能会出现的伤害，树立自我保护意识，增强自我保护能力。
其次，要自觉遵守交通规则，自觉遵守学校纪律，虚心听取老师的教诲。放学回家，步行到各巷口路段时，要保持清醒的头脑，不要在路上嬉戏打闹，要密切注意车辆行驶的情况，预防交通事故的发生。
第三、同学们在穿越马路时，要多一份谦让和等待，绝对不能贪一时之快乱穿马路，要看清楚来往车辆，在绝对安全的情况下过马路。被接送的同学要告诉家长把车停在学校给各班指定的地点，不要挤在门口或随意停车而影响同学们出行。乘坐摩托车、自行车、三轮车的同学，要坐稳、抓紧，要提醒家长注意安全。
第四、同学们在教室里、走廊上、操场上不要相互追逐打闹，特别要注意开向走廊上的窗户及墙角转弯等地方，防止撞伤、碰伤。上下楼梯时，不要拥挤，不要互相推撞，不要跳跃台阶，防止跌伤、踏伤，造成人身伤害事故。
第五、希望同学们爱护身体，讲究卫生，保持健康，千万不要在校门口小摊贩那里购买本身就具有制癌物的不洁食品。
同学们，我们是祖国的未来和希望，建设新世纪法治、文明、和谐的中国，重任落在我们肩上。我们要敲响交通安全的警钟，永远铭记血的教训，学习交通全知识，遵守交通规则，提高交通安全意识，做到高高兴兴上学，平平安安回家。让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。
科学在我身边作文范文5
下面就如何拓展学生写作空间谈几点看法。
一、广泛阅读，大量积累素材
阅读可以拓展学生的知识面，只要是思想内容健康的均可推荐，如自然科学、文史地理。阅读优秀文学作品，如古诗词、名言警句、小说散文，既可丰富语言积累，又可学到写作技巧。
有了广泛的阅读，学生就能获取各种各样的知识，大量积累写作素材，使学生产生了语感，作文就水到渠成。
二、超越文本，加强说写训练
在我们的语文教材中有许多典范文章，对于学生学习语言，培养学生的作文素养有着不可估量的作用。如果这些文章只是阅读课上读一读而不能继续延伸，那这就是一种资源的浪费，因此在教学中，应尽量创造机会，为学生搭建语文教材与生活之间的桥梁。
三、感悟生活，写出真情实感
平时多注重引导学生细心观察生活，从身边的生活中获取第一手材料。可以让学生细心观察生活，写一写亲人间、师生间、朋友间的一些细小的事，领悟其中饱含的亲情、友情、师生情，也可以让学生观察周围的景和物，写一写春、夏、秋、冬，写一写我的校园，领悟生活中的景美、人美，写出真情实感。
四、开展多项活动，激发兴趣
小学生好奇心强，爱表现，这是小学生作文的优势。形式多样的习作活动能充分调动学生的习作兴趣。如开展课前读报活动，让学生到讲台宣读自己的优秀习作，或是宣读从作文选上看到的好文章，精彩片断等等，使每个学生都有参与和表现的机会。
科学在我身边作文范文6
一、小题大做法
其所谓“小”就是指一些口子开得比较小，范围比较窄的题目；其所谓“大”就是内涵比较深刻的文章。那么，如何才能做到“小题大做”呢？
1.要选择有代表性的人和事。在选材时要避免写生活中毫无意义的琐事，而应选有典型意义、能反映较深刻主题的“小”事。这样的“小”事诸如蕴含着生活哲理的一支粉笔、一朵浪花等小事物；能烘托出时代大背景、反映时代大潮流或能反映事物本质的小事件。如《散步》就是通过一家人一起散步这平常小事，从一个侧面体现浓浓的亲情。
2.用特写镜头放大细节，突出所写的“小事”。写作时可以把那些足以表现人物精神面貌或社会风貌的细节放大，即通过准确、生动、细致的描述，使“小”事给人留下深刻的印象。如朱自清《背影》中就多处运用特写镜头凸显父亲的外貌、神态，表现出父爱的崇高与伟大。
二、大题小做法
“大题小做”中的“大”指写作范围宽、包含内容多的题目，如《在我成长的道路上》《改革带来的新气象》等；“小”是指写作时要有意识缩小范围，选择较小的口子切入，即从大处着眼，小处落笔之意。如《再塑生命》就记叙了有关莎莉文老师的几件小事，赞美了莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦·凯勒的生命。
“大题小做”的关键在于找好这个较“小”的切入口。这个切入口必须典型，必须与要反映的“大题”有密切的联系。如《改革带来的新气象》。这是一个涉及面广，内涵十分深刻的大题目。泛泛而谈，面面俱到，必然是浮光掠影、蜻蜓点水。那我们不妨把口子开小些。可以从家庭物质生活的巨大变化切入，可以从家庭成员观念的更新切入，可以从社区的蓬勃发展切入，甚至可以从一节
新颖的课、一场别开生面的考试、一次生动活泼的社会实践切
入……总之，可以从发生在自己身边、自己最熟悉、感受最深的事切入，以此来作题，才能生动、深刻。
三、比较异同法
“比较异同法”是指把两个或两个以上的类似题目进行比较，找出他们的细微差别，从而准确地把握文章的主题、选材和写作重点的方法。
这种“比较异同法”，多半要看几个类似的题目中的限制语和修饰语（定语和状语），从中找出题目之间的不同之处。如白夜、柏生撰写的《卓越的科学家竺可桢》，如果同《优秀的科学家竺可桢》相比，含义就不尽相同：“卓越”是非常优秀的意思。优秀的科学家，偌大的中国，为数甚众；但“卓越”的科学家却为数不多。再如《最难忘的一件事》与《难忘的一件事》，仅是一字之差，但区分度很大：难忘的事也许会有许多，但最难忘的事只能是一件。
这种“比较异同法”，还可以从题目的谓语中细加分辨。像《那日游漓江》与《那日看漓江》，题中的谓语不同，题意就有区别：前者是“游”，浏览的意思，要写浏览漓江的所见所闻；后者是“看”，主要写那日漓江的所见，比起前者，范围就小得多。
四、找准题眼法
对于一个人来说，眼睛至关重要，它被喻作“心灵的窗户”是十分恰当的，人有眼，文有眼，题目当然也有眼。这题眼或居题首，如刘禹锡的《陋室铭》的“陋”字；或在题中，如都德的《最后一课》中的“最后”；或列题尾，如川端康成的《父母的心》中的“心”等。
题眼实际上是题目的“重心”所在，也是写作的重点所在。我们审题时非抓准题眼不可。如《爱莲说》题眼是“爱”字。作者就是紧扣这个“爱”字，赞颂莲花不慕名利、洁身自好的高贵品质的。
五、明确要求法
作文的题目，如果从是否提供材料的角度看，可分为命题作文和半命题作文（即给材料作文）两大类。
命题作文，其题目结构一般包括“标题”和“要求”两部分。“标题”往往侧重于对文体、内容、范围、重点和中心的限制。“要求”有的是关于内容方面的，有的是关于形式方面的，还有的是关于卷面、字数方面的。半命题作文，其题目结构一般包括文字或图表材料和作文要求两部分。作文要求，除了与命题作文的“要求”有相似之处外，往往还有怎样利用材料，采取怎样的写法这方面的
内容。
无论是命题作文还是材料作文，除了弄清楚题目外，还要弄清楚“要求”。做到这一点，写作的第一步也是最关键的一步就把握住了。
六、揭示寓意法
有的作文题表面看起来很简单，其实它蕴涵一定的象征意义，写好它并非一件十分容易的事。只有在审题时，弄清它的寓意，才能写得切题，写得深刻。如《清晨》《路》《青松》等，文章写清晨发生的事，写路上的见闻，写青松的苍翠当然是可以的，但仅限于此，又是远远不够的。要想写成上乘佳作，就要从写实入手，联系时代的特点去引申并赋予它象征意义。又如《脚印》从字面意义上来说是指脚踏过的地方留下的痕迹。但是单这样认识是无从下笔的，如果你由人的脚印去联想到人生的历程，联想到人的成长进步，那样思路就开阔了，就容易写出好文章来。
