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工业设计专业排名范文1
21世纪的中国工业设计首先主要以提高产品质量为目标建立最受欢迎的产品设计新领域，其次从亚洲和全球的视点并结合设计的综合能力，寻求和发展多学科项目，并建构起这种机制，最后促进设计的价值并且寻找和实践项目。中国制造业在世界上排名第四，世界的纺织、家电、IT、食品等制造机会也逐渐在向中国转移，但这并不代表着我们国家的整体制造能力已经在逐渐提高了。而如今是数字化信息化时代的世界，区别于以往的工业化时代，中国制造业的产品创新能力还是具有很大的缺陷。其中，提高工业设计水平是提高创新能力的重中之重。中国的工业设计市场的上升空间还有很大一块，具有很大的潜力。一个国家的设计发展，一方面是与其社会经济的发展相关，另一方面即得益于其国家的整体设计教育。因此，道格拉斯·希思认为：为迎接设计时代的到来，首先必须对设计教育的课程进行评估和改革，重新培训设计教师。
我国的工业设计教育起步较晚，1978年改革开放赴德国留学的中央工艺美术学院柳冠中教授和在日本千叶大学留学的张福昌教授将工业设计学科引入我国，从此，我国的工业设计教育专业得到了快速发展。但是相对于国外的工业设计教育，我国的教育体系还是很不成熟，主要原因就是国家自身的理念整体设计环境背景和大的设计教育体制跟国外相比有很大的不同而且也很不完善。因此也给我们工业设计带来了一些思考和对比性研究。
2、工业设计教育的思考
一个国家的工业设计教育水平怎样，将直接影响到这个国家的工业设计的发展。国家教育部对普通高校专业目录的调整让很多的大中院校为了机械类学科的发展，把目光再一次对准了工业设计专业，又掀起了一阵建立工业设计专业的。韩国金泽勋教授在《21世纪设计教育的展望》一文中曾强调：“设计要适应社会从工业社会向信息社会的转型，以只是创新作为新资源，重视“精神性”的品质，为“物质注意生活观”向“摆脱物质主义生活观”的转变而努力”。
在如今的工业设计教育上，还是存在很多不足，例如大的环境条件相对不足，教学设置脱节等很多缺点，没有构建出一个全新的教育模式，学生的的思维与整个教学模式还没有形成整体性，在专业教学的整个体系中，还是沿袭着旧得模式，在教育设置中要充分考虑到对学生的思维开发、个性培养，培养学生善于发现问题并且具有解决问的设计能力。
2.1设计的环境变化
中国设计发展的20世纪，一直处于一种沉寂的状态，当我们回顾中国设计教育的起步时发现它是建立在一个在萌芽时期就已经开始意识到设计与创造、设计与生产、设计与文化、设计与人文、设计与自然等各种现代结构上。青蛙设计公司的创始人艾斯林格曾指出：20世纪50年代是生产的年代，60年代是研发的年代，70年代是市场营销的年代，80年代是金融的年代，而90年代则是综合的年代。现如今的工业设计发展的大的环境俨然已从曾经的工业社会逐渐向信息社会、知识社会所转变.逐渐走向综合性，设计教育业也逐渐经历了总—分—总的一个过程，脱离了以往的传统美术设计的教育方式。人们的生活观也将从工业社会成熟期追求经济丰富的“物质主义生活观”逐渐转移到“摆脱物质主义的生活”。金泽勋曾指出：首先要拓展设计领域、内容和方向，即从关注硬件转向关注软件的设计；其次是借助和利用微电子等数字技术和新材料科技的成果，发挥设计的创造力，形成新的设计；第三是对生活的设计将转向日常生活的多样性和细致的层面上，即注重日常生活的丰富与多样，给予个性和情感的更多关注；第四是注意设计与社会和环境的和谐发展。
随着世界大趋势的不断进步，工业设计教育方面也逐渐呈现出来不同的教育模式，在突出学生能力的同时，更强调在材料学，机械学等专业知识的教育，构建教学一体化的全新模式。
2.2内容与方向
随着20世纪50年代开始逐渐建立了以专业为基础的教学体质，将专业细分化，但是各个专业之间有严重缺乏相互学习和交流的过程，忽略了设计学科的综合性特点。一般的设计教育模式从包豪斯开始就是所谓的三个阶段：造型基础设计、设计基础设计和专业设计的三大阶段，又将三大阶段细分了各种小的专业课程，造成了每门课之间的相对独立，那么，学生在学习工业设计的时候也很难还原设计应有的完整性理念，每门课即使学得很好但是却设计不出好的东西来，所以如今设计的创造力必须建立在设计的综合性知识学习的基础之上，才可以使工业设计的教育更加完整。
21世纪以来，工业设计进入了快速发展的阶段，交互设计、体验设计等新兴设计形态逐渐取代了传统的设计理念，整个社会的环境也逐渐在追求“综合性、多样化、创新性”的需求。整体社会的需求也破事工业设计的教育培养方式也要改变。设计院校更应该以设计为中心并让学生更注意知识的多元化、学习历史文化为背景，让学生在专业学习的过程中注重培养综合的设计创造能力。
2012年3月“工业设计”第一次作为要大力发展的产业出现在国务院《政府工作报告》中，提出了促进工业设计发展的指导思想、基本原则，以及工业设计近几年（2015年）的发展目标。国家开始对工业设计的重视，意味着工业设计迎来了快速发展的机会，进入了一个全新的阶段。
3、工业设计教育的趋势
中国的工业设计教育应超越以往以工业与企业为主的物质经济和竞争逻辑为基点的教育，而应该更加重视以知识价值为基础的精神与物质、多样性与整体性、人性与社会环境价值之间的关系，在教育的过程当中，我们应该逐渐改变以往的传统教学模式，应置于创造多样性、统合性、社会环境价值相互和谐的人类生活价值。将设计教育的方向转变为以实验、研究、开发为中心，促进整体教育水平的进步。
综合性设计教育是当今适应设计发展潮流的必然趋势，但是由于我国的大环境的变化和许多水平方面的限制，走向综合化道路还有很长一段，是一项时间长任务重的工作，例如湖南大学工业设计系在2001年的教学计划中就进行了综合性设计教育的方式，设计课题由浅入深，每学期分别以设计初步、基础设计、设计程序与方法、产品开发与设计、系统设计、专题设计为核心并且配合相对的基础课程，真正做到能够使学生及时将所学的专业知识及设计能力有机的综合为一体。
工业设计专业排名范文2
1、 机械设计制造及其自动化 推荐指数: 4.6(375人推荐)
2、 电气工程及其自动化 推荐指数: 4.6(255人推荐)
3、 土木工程 推荐指数: 4.5(231人推荐)
4、 汉语言文学 推荐指数: 4.3(177人推荐)
5、 材料科学与工程 推荐指数: 4.6(174人推荐)
6、 热能与动力工程 推荐指数: 4.4(124人推荐)
7、 材料成型及控制工程 推荐指数: 4.6(82人推荐)
8、 高分子材料与工程 推荐指数: 4.6(76人推荐)
9、 经济学 推荐指数: 4.0(76人推荐)
10、 通信工程 推荐指数: 4.6(75人推荐)
11、 会计学 推荐指数: 4.7(66人推荐)
12、 金属材料工程 推荐指数: 4.5(66人推荐)
13、 自动化 推荐指数: 4.5(64人推荐)
14、 建筑学 推荐指数: 4.5(56人推荐)
15、 测控技术与仪器 推荐指数: 4.4(52人推荐)
16、 生物科学 推荐指数: 4.4(52人推荐)
17、 工业设计 推荐指数: 4.5(50人推荐)
18、 电子信息工程 推荐指数: 4.5(48人推荐)
19、 国际经济与贸易 推荐指数: 3.8(45人推荐)
陕西理工大学专业排名及分数线【理科】
专业名称年份平均分考生类别录取批次电气工程及其自动化2016467理科二批会计学2016466理科二批机械设计制造及其自动化2016466理科二批经济学2016463理科二批财务管理2016463理科二批通信工程2016461理科二批数学与应用数学2016461理科二批计算机科学与技术2016461理科二批建筑学2016458理科二批生物科学2016458理科二批电子信息工程2016458理科二批化学2016456理科二批物理学2016456理科二批自动化2016456理科二批土木工程2016456理科二批工业设计2016456理科二批工商管理2016456理科二批物流管理2016456理科二批环境工程2016456理科二批网络工程2016456理科二批车辆工程2016456理科二批教育技术学2016456理科二批金属材料工程2016456理科二批国际经济与贸易2016456理科二批材料科学与工程2016456理科二批测控技术与仪器2016456理科二批能源与动力工程2016456理科二批高分子材料与工程2016456理科二批电子信息科学与技术2016456理科二批工程管理2016455理科二批旅游管理2016455理科二批电子商务2016455理科二批应用心理学2016455理科二批应用统计学2016455理科二批人力资源管理2016455理科二批信息与计算科学2016455理科二批化学工程与工艺2016455理科二批食品质量与安全2016455理科二批信息管理与信息系统2016455理科二批材料成型及控制工程2016455理科二批地理科学2016454理科二批市场营销2016454理科二批应用化学2016454理科二批环境科学2016454理科二批生物工程2016454理科二批工业工程2016453理科二批图书馆学2016452理科二批
陕西理工大学专业排名及分数线【文科】
工业设计专业排名范文3
钟凌，2001年2009年在国内一家知名的出国留学服务公司任咨询部经理、留学中心副主任职务，在出国留学服务行业浸染多年，积累了上千案例经验，近十年来，钟凌关注留学动态、客户需求、申请规划，领导工作团队在树立行业专业水准及标准化模式上颇有建树。同时，多年来与众多海外学校的沟通合作，使她在海外招生及升学要求等方面积累下独到而系统的经验。
2006年，钟凌精心将多年积累的一线留学经验集结成书，由新东方大愚出版社独家出版发行《出国留学DIY全攻略》，面世以来市场反响热烈，在全国多次举办讲座研讨。为出国留学的学生、家长举行座谈介绍，并聆听听他们的心声以及留学申请路上的喜怒哀乐、该书面世以来已经再版三版，深受广大读者好评。
趋势诊断：
如果该家长真的要孩子参照X的经验模式，可能在时机、准备都十分幸运的情形下，实现一个不错的结果；可孩子也有可能心不甘情不愿，放着国内名校深造的机会于不顾而到一个他全然无法把握未知的未来，在一个仓促的决定下来促成，这样很容易给孩子造成过重的心理压力和思想负担，很容易患得患失，总想着“如果当初怎样，我该如何如何”。而且家长给孩子和自身预留的时间、空间过于有限，很容易患上焦虑急躁的情绪，这样一定会对申请过程起负面影响，极易造成全盘皆输。且高不成低不就。
总结陈述：
总的来说，这对家长本来没有充分看到孩子的优秀闪光之处，有些被旁人的幸福成功给冲昏了头脑，变得有些盲目或浮躁；或许由于认为自己的孩子非常出色，担心给孩子耽搁了大好前程，从而希望复制旁人的成功模式，为孩子架设一条通向顶尖名校的大道。
通过与家长多次深入沟通，比较现有的申请条件，弱势，双方差距、机会点，我们可以清楚地看到，本案的主人公在天时、地利、人和上都不占优势，最关键的是弹药不足。在此也强烈建议各位读者，为孩子做留学规划的时候，时间规划是最最要先行的，打好申请的时间差，所有的机会时间都没有浪费，才是最高明的规划。
心态的充足准备尤其重要。或许TIAN也很适合本科期间在海外深造，但准备已晚。或许TIAN本身希望在国内大学度过充实而快乐的四年，也搞清楚未来深造的方向，也许是更适合他本人、全家的方式。幸福的模式很多种，请不要过早下以定论。
最后，TIAN在北大读书时被调配到他不擅长也不喜欢的对外汉语专业了。中国的保送生就有这么多的无奈，既然是保送，大学就保留对学生专业任意调配的权利，学生可以选择接受或拒绝，但因学生放弃了高考，很多学生；中着名校金宇招牌仍然选择了一个全然与自己兴趣志愿违背的专业来读，也因而制造了很多“名校低能儿”的学生。之后通过TIAN与父母多次认真的沟通，仍然选择去美国读书，利用一年的机会准备所有的语言考试、申请文书、家庭资金陆续准备；同时，笔者建议学生不要放弃北大一年的学习，大学GPA仍然是他的申请资历与可利用素材，如G点很高仍然可为他的申请胜算加分。
经过一年仔细规划，TIAN顺利在次年秋季入读美国排名前50的大学，就读工艺制造专业，得偿所愿。同时，也获得50％的奖学金以及助学金机会。应该说结果是接近他们的最大期望规划了。只不过很无奈的是，他们的申请经历又在被他们周遭的朋友列为经典，拿来揣摩学习了。
专业介绍及职业规划参考信息：
1 金融精算专业：金融数学，金融保险，精算专业，属于关联性非常高的专业类型，这类专业对于数学学术能力的要求非常高；精算一般而言应用在投资、保险业、金融业，这些行业都具备一个共同特色。要风险控管、投资管理以及金融商品设计。
2 精算与保险的区别：保险主要是介绍相关的法律、保险业的特性以及保险的功能，保险学位的设置，也是为了将来要在保险公司担任重要职务的经理人做准备。精算运用到大量的数学、统计等数理概念，注重金融商品的设计，不像保险将重点放在金融商品的管理。
3 保险业，在亚洲绝大多数的地方除了日本、新加坡、香港之外，都处于一个非常封闭的环境。随着中国经济在金融危机时韵稳健崛起以及经济高速发展的影响，保险业的成长将来会非常惊人，相对地，人才要求也会大幅提升。生涯规划：精算人才其实不只是保险业有这个需要，银行、金融、投资与大型企业都会有这项需求。他们都需要有精算背景的经理人，因此这两个行业的前景十分看好。
4 在精算师奇缺的同时。保险公司的发展却是突飞猛进。2004年12月11日，保险业入世过渡期基本结束，我国保险业进入全面对外开放的新时期。
5 工业设计专业专业优势：现代工业产品的市场，在很大程度上依赖工业设计的成功。随着高科技技术的发展，产品的质量不再是主要矛盾。抢占市场，获胜的关键在于工业设计的创新。在于其能否引导世界潮流。今天的汽车、手机、电脑市场中，各企业越来越关注其设计问题。
6 目前国外许多大企业都拥有庞大的设计机构，像日本东芝，拥有的工业设计师数以百计。还有国内大企业海尔集团，就高薪聘用了多名外国工业设计专家，每年投入的开发设计费高达8000多万元。这说明，市场需求更多的专业设计人才。而我国目前的工业设计专业毕业生只相当于韩国该专业在校生的数量。可以预见，工业设计专业的前景空前灿烂。
7 美国是最早实现工业设计职业化的国家，其工业设计教育也有悠久的历史，积累了丰富的经验，也形成了鲜明的特色。美国工业设计教育的重点，一开始就放在产品设计上，而且有越来越专业化的趋势，例如美国艺术中心设计学院的主导专业是汽车设计，克兰布鲁克设计学院的主导专业是家具设计，而北卡罗莱纳州立大学设计学院的工业设计则有重视通用设计(Untve rsaDesign)的传统。这种专业化的趋势是与美国高度商业化的社会对设计人材要求的结果。
问：据说澳大利亚、英国和荷兰的物流专业比较强，所以目前我考乎虑的会是这几个国家，但目前还不确定将来到底该朝哪个方向发展我们学校是比较普通的二本学校，大二下学期考英语四级，今年寒假我报了一个雅思班，因为周围的问学都认为去英国留学费用偏高，所基本上就在澳大利亚和荷兰的几个学校考虑了，我们学校有职业规划的测试，我测出来是技能型和事务性，我本身特点是不善交际。不太喜欢和人打交道，不知道物流的一些分支里面哪些比较适合我?另外，烦请告诉我具体开学时间和具体申请，目前为止我的在校成绩平均分大概是79分。
答：1如果是读硕士，英国的硕士学制是一年制；澳洲的硕士大多是一年半到两年的，也有少部分是一年设置。所以总的费用预算来说，两个国家差不多；荷兰的硕士大多是两年的设置。一些知名的大学，费用也不太便宜。
2我个人觉得，个性上不爱交际是你现在的学习、生活环境所致，绝对不是定向终身的性格。做任何工作，难免都会遇到与人交道的工作性质，不能避免，你也不应该现在就预设这个条件，采进行筛选未来的专业选择，不然就真成了“闭门造车”啦!即使你造好车还得拿出去卖，还是得张口说话呀：所以大学期间，你要多锻炼，打开心胸多参加下学校的各种社团，增加实践机会，既能锻炼你的社交能力，也是未来申请大学的时候，丰富的大学实践活动还会为你申请增加附加值的。
3专业规划上，物流有分篇工业流程类的物流，这些适合理工生申请，有分纯物理管理科学的物理，适合物流专业的，管理类的学生申请、如果你的大学课程设置中。少有工艺，工业，制造方面的课程，我建议你选择物流项目管理专业LOGISTIC PROIECTMANAGEMENT。据我所知，英国的华威大学就有开设这个专业，毕业就业率很不错一另外，物流有分物流预算，物流流程管理，是比较宏观的管理，也比较适合女生。
4，最重要一点，关于学习成绩、GPA：将来你无论申请哪个国家哪所大学，最重要的是你大学四年的所有学科成绩，特别是必修课的成绩。你可能以为雅思分数高就行了，其实大学成绩更为关键。现在你还在念大二，还有机会，如果你头两年的成绩不够理想，后面就要加倍努力7，争取在大三的时候把成绩提上去。一般来说，申请英联邦的大学，如果是211重点大学，平均分75分就够；如果是非重点二本，需要平均分80经上；申请物流类课程，数学，经济，管理类的课分数一定要高
工业设计专业排名范文4
这个典故来源于三星电子公司数码媒体网络部前任社长兼CEO陈大济。几年前，他召集17位负责全球营销的主管，要求每个人旗下都要有一个消费者看到就“流口水”的旗舰产品，把三星与酷、未来的感觉连在一起。在中国，三星电子依靠“流口水”产品，可谓一路狂飙。比如，在CDMA市场上，国内首款CDMA 1X手机、首款CDMA智能手机、首款64和弦铃声CDMA手机、首款UniJa手机、首款CDMA/GSM 双模手机、首款CDMA百万像素手机等“中国第一”均出于三星电子。根据第三方数据，2004年三星电子在中国CDMA市场所占份额高达28.2%，排名第一。
令人流口水的工业设计
设计已经成为三星笑傲江湖的看家本领。20世纪90年代初，三星总裁李健熙预见到中国制造商将很快生产出比韩国更便宜的电子产品，于是决定率领三星向高档品牌方向发展。李健熙曾走访过美国和日本的设计学校，深知设计对于建立三星品牌形象的重要。于是三星开始雇用了不少来自美国、日本、意大利等国的设计公司作为顾问，为三星设计电话、照相机、计算机等产品。
但这一做法也有很大的弊端：三星的产品往往变成了美国、日本、意大利风格的混合，从中看不到三星自己独有的设计理念。后来，李健熙认识到这个问题，决定建立三星自己的设计队伍，并于1994年找到高登等专家组建三星自己的设计体系。“李很重视这个计划，而我们帮助他建立了艺术中心来培养设计人员。”高登说。后来，高登成为三星创新设计实验室产品设计部的主任。现在，三星的产品设计风格也逐渐具有一致性，“具有一种韩国的性格和精神。”
三星电子越来越强调工业设计的力量。三星甚至认为，以前，技术是推动新产品的因素，而现在设计已经取而代之。要使产品形象符合公司的发展方向和品牌管理方向，三星的产品设计就显得极端重要。三星的设计部门由CEO直辖，并请来了汤姆哈迪，这位为IBM设计出第一部个人电脑和Think PAD笔记本电脑的造型天才，精心打造三星Wow、Simple、Inclusive(简约、新奇、亲和力)的产品形象。他设计了三星电子现在的Logo，并把三星的家电、手机、液晶显示器包装成以银、黑和红为主色的造型。
自1998年至今，三星电子共获得了美国工业设计协会颁发的17项工业设计奖，连续5年成为获奖最多的公司。获奖总数与美国的苹果公司持平。
在中国，三星在设计方面也曾屡获殊荣。比如，三星X10获《软件世界》“最佳移动平台奖”，三星显示器152S获硅谷动力2003年度IT产品横项评测编辑选择奖，三星CRT与LCD显示器同获“CHIP《新电脑》年度产品大奖”等。
“酷”推广
三星手机总是用自己的方式强化消费者对“酷”的理解，从而达到推广的目的。
一个例子就是三星电子与《黑客帝国》的捆绑合作。2003年4月中旬，三星电子与华纳兄弟制片公司就《黑客帝国》的商业合作达到了史无前例的地步。此项合资的重点是对备受期待的《黑客帝国》第二部和第三部的全球推广宣传权。三星电子得到的影片推广宣传权不仅包括定于今年5月份和11月份上映的《黑客帝国》第二部和第三部，还包括收录了9个科幻电影短篇揭示即将来临的《黑客帝国》的DVD和录像带，同时，三星电子还是《黑客帝国》(Enter the Matrix)计算机游戏的全球官方通信合作伙伴。
除了借力《黑客帝国》这类非常酷的品牌推广手法，三星电子另一个坚定不移的动作是奥运赞助。2002年10月23日，三星电子与国际奥委会(IOC)在北京签下了第三次合作的协议，成为继可口可乐、柯达、斯沃琪和松下电器等六家企业后IOC第六期TOP计划的又一个成员。三星电子副主席兼首席执行官尹钟龙在签约仪式上坦言：“通过对奥运会赞助活动的参与，三星电子大大提高了在全世界的知名度，正在日益成为全球性的公司。”
尽管这次买单费用高昂，然而，已经尝到甜头的三星电子仍然出手豪绰。现在三星电子已经成为品牌价值提升最快的企业。在2003年，由美国专业品牌调查机构INTERBRAND公司和《商业周刊》在“2003年增值最快的五大赢家”中排名首位，品牌价值为108.5亿美元，增幅为31%。
把“酷”变为现实
当三星的“酷”打动了越来越多的人群时，重要的就是把产品送到消费者手中。在三星电子的未来蓝图中，“通过最佳的供应链和简洁快速的决策过程达到最佳的经营效率”已经成为一项重要任务。
价值创造不仅仅是推出尖端的产品和解决方案。三星电子正在系统、全面地采取一些最优的做法和信息技术，用于供应链上各个环节的协作与增值。
供应链管理的关键就是在合适的时间、合适的地点、以合适的价格提品。作为一个战略，他要求把合作伙伴、供应商和顾客进行完美的整合，以实现最佳业绩。
三星的做法是：升级三星的全球性ERP系统，使之能够为其分布于全球各地的32个生产点和49个销售点进行一周一次的需求预测、资源管理和生产规划。三星还依靠一些先进的技术手段以加速对合作伙伴、供应商和顾客的整合过程。对于合作伙伴，三星采取了一种合作性的产品交易办法，即：建立一个协作性的合作框架，以降低成本、鼓励创新并缩短进入市场的时间。对于供应商，三星正开始采用供应商人际管理方法，从而创造、执行和维持全球性的资源战略，建立双赢关系。而对于顾客，三星采用一种顾客人际管理办法，使其在提高价值的同时培养顾客的忠诚度。
工业设计专业排名范文5
科技服务超市作为近几年来出现的一种新型服务业态，在我国的发展尚处于起步阶段。江苏、北京、广东等省都在大力推动，如江苏的农业科技服务超市、北京的金融服务超市、广东的科技服务超市;更有如武汉、深圳等市级层面的积极参与，如武汉的中小企业服务超市、深圳南山区科技服务超市等，都呈现出各自的建设模式和特色发展之路。
1中山市科技服务业发展概括
自“十二五”以来，中山市加大力度在专业镇及产业集群内建设科技服务平台，一方面鼓励大企业自建实验室提升自主研发能力，另一方面扶持中小企业借政府公共平台实现技术升级。中山18个专业镇中，有15个省级科技创新专业镇，拥有27个国家级产业基地，80%以上的科技服务平台建在专业镇、高新区和产业集群内。中山有国家、省、市级工程中心256家、企业技术中心344家，专利申请量突破1万件，增长383%。建成国家灯具质量监测检验中心，小榄生产力促进中心、市生产力促进中心成为国家级示范生产力促进中心，拥有18项产业集群联盟标准，办有13个国内外有影响的特色专业展会。
1.1专利申请和科技经费创新高
中山市历来都非常重视科技服务。虽然面临着大环境下的经济增长乏力，市政府依然在R&D活动和科技活动上投入了大量的人力、物力和财力。2013年，中山市在R&D活动和科技活动上投入的资金在珠三角排名第五，仅次于东莞。2014年，全市专利申请量24618件，增长1285%;专利授权量15048件，增长584%。其中发明专利申请量3350件，增长3775%，发明专利授权量505件，增长884%。
1.2科技服务平台多种类
中山目前已拥有各类科技服务平台360多家，基本形成了以“1+4”(市装备制造工业研究院+北京理工大学、武汉大学、武汉理工大学、华南理工大学)区域创新平台为面，高新区、专业镇公共创新服务平台为线，企业工程技术研发中心为点，国家重点实验室中心分支机构、院士工作站为高层次人才载体，以科技中介服务为产业孵化和融资平台的“点线面”结合的以服务行业升级、服务企业创新、服务企业发展的科技服务体系。
中山市政府注重引导专业镇科技服务平台错位发展，突出专业性，实现资源互补、共建共享。以家电产业为例，南头、东凤、黄圃等镇均发展家电产业，但各有侧重，南头镇建设“中山市家电创新中心”打造家电检测和研发平台，东凤镇打造智能化家居和嵌入式软件研发中心，黄圃则把重心放在技术性实用人才培养上。再如LED产业，小榄投资建设LED产业共性技术创新服务平台，主要在LED封装和电驱动等产业中上游发展;古镇投资建设LED灯饰照明检测和设计中心，发挥古镇灯饰占国内市场的60%的市场优势，推广LED照明产品应用，将古镇在灯饰照明的市场优势转化为产业转型升级优势。
1.3政府大力支持建设科技服务平台
中山市、镇两级政府高度重视专业镇科技服务平台，积极吸收国内外先进经验，为服务平台提供强大的政策和资金支持，赋予服务平台充分的自主权，促进服务平台不断完善，持续为企业自主创新和产业转型升级服务。省、市科技部门设立专业镇科技服务平台建设专项，“十一五”以来投入扶持资金超过6000万元，各镇区按照自身产业发展需求对科技服务平台建设给予高投入。
小榄是全国首个“中国工业设计试验基地”，基地就设在小榄生产力促进中心。广东省委副书记、省长朱小丹在视察了解过小榄生产力促进中心的运作和成效后，提出要将“小榄经验”在全省推广，在中山专业镇升级中率先应用。小榄生产力促进中心的建成和发展，离不开政府扶持。小榄镇政府为小榄生产力促进中心无偿提供31万平方米的研究试验及办公场地，还每年给予1000万元运营及项目经费，拥有专业化服务团队600多人，其中中高级职称300多人，拥有各类先进设备500多套。
同样，古镇生产力促进中心也得到了政府的大力支持。古镇镇政府投资3亿元建设灯饰产业转型升级服务平台交付古镇生产力促进中心运营，可用面积达6万平方米，拥有教授、高级工程师13人，工程师31人。南头家电创新中心拥有专业技术人员102名，其中中高级职称70人，服务场地5000平方米。
1.4公共平台帮企业“搞定”共性技术瓶颈
中山99%是中小微企业，这些企业多数没有能力在科技创新方面有所投入，公共服务平台受到他们的重视。中山市专业镇科技服务平台以服务企业转型升级、创新发展为定位，不仅要有针对性地及时地为企业提供服务，更重要的是帮助企业解决共性技术瓶颈。
例如，大涌红木家具工程研发中心研发出现代木材干燥技术，彻底解决了大涌红木家具用材干燥难的共性技术瓶颈难题，提高木材利用率，并使产品销售范围不再受地域限制，家具畅销北方并出口海外。古镇灯饰知识产权快速维权中心开放使用“中国外观设计专利智能检索系统”，开展专利快速申请试点工作，有效简化和缩短外观设计专利申请的审批时间，可在30个工作日内获得电子授权，60个工作日内拿到纸质证书，彻底扭转专利申请速度落后于市场变化速度的局面，增强发明创造者对专利保护的信心，推动灯饰产业转型升级。
走得比较前的小榄生产力促进中心已经开始将服务细分，逐步形成服务功能相对完善的综合体系。该中心已经形成6个板块，即技术创新服务平台、信息网络服务平台、质量监测服务平台、人才培训服务平台、企业融资服务平台、企业创业服务平台，从而将综合服务从纵向看贯穿于企业成长发展全过程，从横向看覆盖企业生产经营各个环节，促进了以企业为主体的生产业全链条发展。
1.5科技服务平台市场化实现“自我造血”
在市场化运作中，中山的专业镇科技服务平台已经形成体制化、机制化的长效体系。这些平台以市场化服务来自我“造血”，不以赚取暴利为目的，而是以合理的利润实现最大的社会效益，保障服务平台的可持续发展。
小榄生产力促进中心通过市场化运作模式，共培育服务实体43个，服务范围覆盖全中山及珠三角多个城市。2013年该中心实现服务收入5766万元，为企业和平台争取到各级扶持资金1582万元。小榄镇不少五金制锁企业都享受过生产力促进中心的质量检测服务，这也催生了小榄五金检测服务有限公司的成立。锁具实验室已累计服务五金锁具企业1000多家，每年为锁具企业节省检测费用100多万元。
南头家电创新中心服务范围包括中山西北部5个家电产业聚集镇及顺德地区，2014年完成服务合同3700项，培训各类技术人员3620人，服务收入超2000万元。古镇生产力促进中心负责运营的灯饰产业技术服务平台去年服务收入1527万元，服务范围包括古镇、横栏、板芙等灯饰产业集聚镇和江门地区。大涌红木家具工程研发中心服务范围包括大涌、三乡、板芙、东升等家具专业镇，并实现产业跨界服务，大涌的第五代木材烘干智能化技术被成功应用到黄圃镇腊味企业，对原有腊味食品烘干设备进行改造，研制出太阳能(蒸汽辅助)烘房自动控制系统，不仅大大提高产品质量，而且能耗降低1/3。
2.中山科技服务超市发展存在的问题
2.1科技服务超市政策环境尚待健全
中山虽然出台了与科技服务业相关的政策，但是对于如何落实科技服务超市还缺乏相关的具体细则。这就导致科技服务超市在发展中缺少必要的政策引导;同时对专业镇如何集聚科技服务能力缺乏专业具体的服务政策，导致发展不明确、方向性不强。
22对科技服务超市整体服务能力和水平有待进一步提高
专业镇在提供科技服务的主体主要是生产力促进中心，它属于政府承办的非营利性机构。其主要目标是追求良好的社会效益，具有很强的公益性。正因为这类科技服务平台背后有着强大的政府支持，容易导致在市场竞争中难以整合资源，没有形成整体合力。
3.中山科技服务超市发展策略研究
“十三五”期间，中山市应着力构建一体化的科技服务超市网络，引导科技服务超市规范运营，提升超市服务水平与品牌形象，培育和发展科技服务超市。一方面，选择具备条件的科技企业孵化器、科技服务中心、生产力促进中心、特色专业镇中小微企业公共服务平台等服务平台，以现有服务产品为基础，通过扩展服务功能建立科技服务超市。对于区域内若干分布零散、功能相近或功能互补、服务于同一产业链上的科技服务机构，进行整合重组，建立科技服务超市。同时，选择在特色专业镇相对集中的产业集群区域，以引进服务商和开发自有产品的方式，高效集成各类创新资源和创业投融资资源，建设集技术创新服务、科技创业投融资服务、技术交易服务等功能于一体的公共服务平台，建设科技服务超市。
3.1目标定位
建设从市级到专业镇的科技服务超市网络体系，积极打造资源共享、互联互通、功能一体、覆盖全市、辐射周边区域的科技服务体系。以政府资金为引导、企业资金为主体，实行市场化运作，鼓励多元化主体参与，建设、繁荣中山市科技服务市场。
3.2发展模式
以中山火炬开发区和新型专业镇为平台，主要依托园区创新中心、科研院所、高校、企业孵化器和生产力促进中心等创新科研机构，建设面向园区和专业镇企业的科技服务超市;同时整合重组分布零散、功能相近或功能互补、服务于同一产业链上的科技服务机构，打造科技服务超市;重点推进工业设计、科技金融、知识产权、检验检测等服务机构建设(见下图)。
中山市科技服务超市发展模式图
3.3重点发展领域
3.3.1工业设计服务分超市
以考文垂大学中山工业设计学院落户中山为契机，联合科研机构、设计单位、高等院校开展基础性、通用性、前瞻性的工业设计研究。着力提高中小企业工业设计的信息化水平，支持工业设计相关软件等信息技术产品的研究开发和推广应用。着力打造古镇、横栏的灯饰设计中心，黄圃、南头、东凤的家电设计中心，大涌、三乡、板芙、东升的家具设计中心，沙溪的服装设计中心等。
3.3.2科技金融服务分超市
推进火炬开发区、翠亨新区、小榄镇科技金融试点示范工作，加快科技金融新城建设，支持东区加快建设中山众创金融街，探索科技金融结合新机制、新模式。探索成立市镇金融控股公司，积极发展互联网金融、融资租赁、科技金融、消费金融等新型金融模式。全面建设专业镇金融服务中心，利用市社会征信和金融服务一体化系统、专业镇金融超市与服务平台系统，搭建超市型综合性科技金融公共服务平台，建立健全市、镇(区)、园区联动的科技金融公共服务体系。加强科技金融信用体系建设，支持建立科技信用评级机构，建立全市科技创新型企业信息数据库。
3.3.3知识产权服务分超市
一是搭建知识产权交易平台，推进“广东(灯饰)知识产权运营中心”的建设，开展知识产权展示、转让、许可，促进专利技术产业化。二是在专业镇建立知识产权维权援助中心，继续探索知识产权快速维权和纠纷快速调处机制，形成快速反应、运转高效的执法机制和执法合力，为专业镇产业集群创新驱动发展营造良好的市场环境。三是加快推进专利信息平台和专利数据库建设，为中小微企业技术创新提供专利信息、专利管理、技术转让和战略分析等综合服务。
3.3.4检验检测服务分超市
应尽快建立黄圃、南头、东凤的综合家电检验检测服务中心，古镇、小榄、横栏的综合灯饰检验检测服务中心，大涌、三乡、板芙、东升的综合家具检验检测服务中心等。以检验检测产业的技术创新需求为导向，促使企业、高等院校、科研院所在技术创新层面展开有效合作，围绕检验检测产业技术创新链条，创新检验检测产业的“政产学研用”结合机制，创新共性关键技术，提升产业核心竞争力;整合中山市的检验检测资源，促进相关科技成果转化，逐步形成新的合作创新科技成果转化机制。
工业设计专业排名范文6
作者简介：汪甍，女，助教，广州大学美术与设计学院，邮编：510006。
由于艺术教育界长期努力，艺术学终于从原来的文学门类中独立出来，成为—个新的学科门类①，这对于艺术教育的发展而言，有着极大的促进作用。作为独立的学科门类，其学科建设的顶层设计，以及其所属一级学科与二级学科的学科判断与分类，包括学科学术范畴的划定与理论体系的建构，特别是下属学科建设的架构布局和建设标准的制订，是当前艺术教育界的重要任务。
从这个意义来说，对某一学科的建设已不是—个单纯的如何独立和量的发展问题，而是要对这个学科进行重构时应作出怎样的深度思考与研究的问题。
就艺术学下属的一级学科设计学而言，其研究应围绕三个问题进行。首先是作为从美术学科脱离出来的设计学科成为一级学科后，应如何进行建设与分类；其次是通过这两个学科之间区别的深入研究，如何确定各自人才的培养方向；第三是人才培养的手段和方法如何适应—级学科的要求，须确定人才的培养方向、培养手段、培养规格。
一、设计教育现状统计
20世纪80年代以来，设计教育大量引进西方的设计教育理念、教学方法和教学手段，发展非常迅猛。
据不完全统计，全国的高等院校约有1900多所，几乎所有的大学，包括少数医学院、体育学院、音乐学院、农业大学等专业院校在内的1125所院校，开设了艺术设计专业，成立了艺术设计系。开设广告专业的达1080所；开设室内设计专业的达到1098所；开设服装设计专业的达992所；开设工业设计专业的达821所。例如：江-西省总共60所大学，有56所大学开设了艺术设计专业；上海市60所大学，有45所大学有该专业；还有高校最多的江苏省，118所高校中，有74所开设该专业；山东省110所大学有74所大学开设此专业；高校数排名第三的广东省有109所大学，也有60所大学开设了设计专业。全国高校中开设此专业的总体比例达58.93%，总在校人数至2010年有60万以上（还不包括中专学校），占全国2700万在校大学生总数的2.2%。每46名在校大学生中，就有一名设计专业的学生。也就是说，每年有15万设计专业的学生入校，同样有15万设计专业的学生要进入社会。据不完全统计，到2014年止，该专业毕业的学生达255万。如果把中专及民办学校的设计专业的毕业生也纳入统计，人数达到500万之多。
二、设计人才的选拔
众所周知，设计是从传统的美术学科中分离出来的一门学科，西方也是如此。我国第一代设计专业的教师大多数是从美术教师的行列中分离出来的。任何事物都暗含着一种异化的特征，这种特征实质上是所有事物演变与发展的基因。从西方现当代的现状来看，设计越来越朝着生产力和市场经济的方向发展。设计学到了今天，其艺术属性似乎开始边缘化。设计实质上是利用某些艺术的元素和手段进行创制的功能性学科。
由于设计人才的定位和学科的特点，人才的知识结构也要有相应的变化。在招生和人才选拔方面要有—定的针对性，如工业设计、室内外环境设计等，应当要求学生的文化成绩达到理工科的本科最低线；还应与建筑学一样，在人校前作一次绘画技法的面试，对学生的绘画水平有一定的考核，以便入学后能达到设计学习的基本要求。视觉传达设计（包括广告设计、平面设计等），则要求学生的文化成绩达到文科的本科最低线，入校前进行一次绘画技法的面试，对其绘画水平有一定的考核。动画分成两个方面，—是动画的创意及脚本的创作方向，必须达到文科的专业线，培养故事编写的创作者，入校前还要进行相关绘画技法的考核；二是动画创作和设计的专业方向，则与美术专业的考试一样，要求有较高水平的绘画能力，才能培养出合格的动画设计人才。
三、设计人才的培养
在以上人才选拔的基础上，设计学专业不同于美术专业，还要在自身的教学内容和课程结构上进行学科的调整和改革，针对各类设计专业的不同要求进行学科内课程的重新构架。比如产品设计，就需要加大理工科的教学内容，把力学、化学、材料学的课程纳入该专业的必修课之中，同时，在培养观念上明确他们是设计师，而不是艺术家。这样培养出来的设计人才，才能适合产品设计的需求。在其他美术类的教学中，则要与此相反，培养学生的审美能力、创造能力和艺术表现能力，使学生成为具有现代艺术观的人才。再则是在各自的教学手段上和方式上进行改革。设计专业应注重其创意能力、实践能力、操作能力的培养，同时要到生产的第一线进行设计实习，培养实用性的、与社会设计要求同步的设计师。而美术专业则要培养和训练学生的审美能力和美术技能进行，以培养社会需要的美术家和美术教育工作者。
西方的设计在20世纪30年代就已从美术中剥离出来，走向完全相反的注重实际应用和充当生产力的方向，并公开声称与艺术(Art)无关，甚至与传统的学院教育无关。在包豪斯学院里，教师甚至被称为“师傅”，直接走向社会生产、生活的第一线，直接为生产服务。由于西方的设计教育彻底脱去了“艺术”的外衣，便轻轻松松地在社会的各个阶层普及开来，找到了设计教育自身的位置。设计的“属性”已不在艺术之中，而属于科学范畴，其人才的培养模式及培养方法走到独特的路径之中。
理想的设计教育所培养的人，应是综合能力较强的人才，既有较扎实的文、理科文化基础，又有健康的审美能力，并有很强的绘画表现能力，能随手将其创意绘制出来。因此，在教育理念的探索中，应对不同设计门类和专业方向进行调整与规划，并进行科学合理的定位。
四、结语
商业社会和实用主义的出现，使得人们的价值观发生了巨大的变化，教育观念也不仅仅局限于教育本身的发展，更重要的是社会对教育的需求、教育对社会的依赖以及教育对社会文化的引导，这三者相辅相成，同时又相互矛盾。首先，由于社会对教育的需求决定着教育要为社会服务，为社会的文化发展服务，为社会的科学和经济发展服务。其次，教育的最终目的是培养人的问题。同时，大学教育又必须有能力引导社会的进步和文化、科技的发展。不可避免的是，由于发展程度、意识形态、社会关系的不同，这种对接和适应是有一定难度的，必须是有选择的对接。有选择是一种必然，选什么则是问题的关键。
因此，设计的教学观念和教学目的、教学手段和教学形式都应该立足于自身的需要和特性之上，才能真正找到自身人才培养的目标。这是当下对设计教学观念的认识与探讨的关键。
探索设计教育与教学的改革，重新认识美术与设计的关系，以及研究在新独立的艺术门类之下如何发展设计教育，以适应新时期设计教育的发展，具有深层的现实意义和长远的发展意义。
