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班主任段考总结范文1
第一：标题
标题即工作总结的题目，如《X年X班XX学年度X学期班级工作总结》。
第二：内容（即正文）
正文，是总结的主体，一般包括以下四个部分：
（1）班级工作的基本情况
基本情况包括：开展了那些教育活动，成绩有哪些，问题有哪些。
（2）对成绩与问题的基本分析
分析要全面、准确、深刻，不得留于事物的表面，不满足于对事物的感性认识，而是努力上升到理性认识，只有这样才能揭示班主任工作的规律。
（3）几点体会
即在对班主任工作的规律分析的基础上，谈谈自己的心得体会。
（4）对下学期班级工作的建议
即通过总结，通过对班级前一段工作的认识，提出下一段班级工作的设想，应突出抓好哪几项教育活动，应注意什么，等等。
第三：总结人姓名、总结时间，依次分上下两行写在正文右下方。编辑本段2 书面实例
2.1 实例一
班主任工作反思总结
鲁迅先生曾经说过“教育根植于爱”，一位著名的外国教育家更是一针见血地指出“没有了爱就没有教育”说法，班主任必须懂得“欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木“的道理；同时班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：
一、工作篇
（1）在班级管理上：
建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正式这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。因此在班干部的培养上，我主要采取以下措施：
1、军训期间，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好。在与新生的日常交往中，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通能力、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对积极认真、埋头肯干、热情奔放并具有一定组织能力、威信度高的学生给予充分的重视，通过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍；
2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。
（2）在学风建设上：
一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓厚，在成
绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要从以下方面来加强：
1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；
2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导，
3、发动学生成立各科学习兴趣小组，实行互助式的学习。
（3）在心理辅导上：
一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤为需要。高中一年级，在面对一个全新的学习、生活环境，容易产生不适应的反抗心理，缺乏自信心、也回产生忧郁、甚至自卑，所以根据学生成长的过程，在心理辅导上主要从以下方面着手：
1、深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生活、心理上存在的问题；抓好生活习惯,培养学生自理能力、自立能力和高贵的修养。在三个月内，全面掌握学生的性格特点和个性，并争取与他们每一位学生都谈过心；
2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；
3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经历；
4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。
二、成绩与问题篇
以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。在上述做法的指导下，高一（8）班在班风建设和学风氛围上，都表现出一种积极上进的苗头：
学风建设上：在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨；在两次段考里面，学生所取得的进步也是比较明显的，如何劲坡、李晓梅两位同学，在两次段考里面都取得90名以下的进步；在这两次段考中，共有64人次取得了不同程度的进步；数学、语文、生物、历史等科目的总体平均分有了进一步的提高；在课堂自习和晚修上，绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。
班级管理上：班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。特别是班长文启彬，陈佩琪等，他们在班级管理意识上十分负责，班上的黎远康、焦天志、陈志浩、黄燕秋等同学都到级组参加学生的管理工作；学生在军训期间、心理剧表演上，显示出团结意识，在学习上的互助意识强，如梁钻珊帮助学生莫文敬，使得他在第二次段考中前进了400多名，进入级组600名；在为患疾学生捐款时，我们班的爱心意识强，捐款数额为高中部班级前列。
在宿舍管理：D601和D602宿舍取得了星级宿舍，在宿舍学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。学生独立生活和自主解决的问题有了很大的进步，如朱婉婷、周永浩在宿舍内务，在老师的教育和同学的帮助下，有了很大的改善等。
虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足：如学生自主学习的气氛还不足；优秀班没有突破；学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在；在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。
三、反思篇
正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管在这一阶段制定了详细的工作计划，但是在具体的班级管理过程中，在吸取班主任对班级管理的经验和教训上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。
（1）班主任班级管理工作有待加强。
作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际的管理过程中出现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要进一步完善：
1、班主任批评的艺术性。
2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。
3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致；
4、学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学生都谈过心或者建立学生心理档案，做好个案的详细记录等等，这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。
（2）班主任工作的反思
1、管理上的原则性。
2、管理过程中的民主性。
3、注重班主任的工作和心得交流。著名的作曲家肖伯纳曾经说过“假如你手中有一只苹果，我的手中也有一只苹果，大家彼此交换，你我的手头上依然只有一个苹果；但是倘若你有一种思想，我有一种思想，大家彼此交换这种思想，那么每个人就有两种思想”。因此班主任队伍要从实现管理的优化，通过班主任工作心得的交流是必要的，这样可以做到举一反三，触类旁通，在解决同一问题的时候，集思广益，寻找问题的最好的解决方法和途径。
四、方向篇
为了更好提高自己的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我应该要努力的方向。
1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。
2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，努力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。 加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的能力。
3、向学生学习。做一个老师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的建议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。
学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。在过去一个阶段的班主任工作中，由于管理知识水平的缺乏，经验生疏，在具体处理学生问题上有些不恰当的做法，因此在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。短暂的从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。[1]
2.2 实例二
班主任工作总结范文
一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
三、让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。编辑推荐：个人科学发展观心得
班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长
过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地
疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。
四、让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。
要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。
总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。[2]
编辑本段范文
一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不够。班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生
平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋
喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
三、让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。编辑推荐：个人科学发展观心得
班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长
过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。
班主任段考总结范文2
学校辞职报告范文篇【一】
您好，首先非常感谢这一年来您们对我的关心及照顾，让我学到很多也体会很多。由于本人能力有限，很多工作上的疏忽和缺陷您们都能宽容我并时时教导我前进，更是让我由衷的感激诸位院领导大鉴：
我在学校任教的续签合同，到明年元月15日将届期终。据合同规定，如一方有变动意向，应在到期前九十天知会对方。经过慎重考虑，我决定在到期之日，结束我在本院的教学。
以下是我对决定的说明：
我之请辞，非关待遇问题，亦非人事相处的困扰，而是至今不能认同现行人文艺术教育体制。当我对体制背后的国情渐有更深的认知，最妥善的办法，乃以主动退出为宜。
五年期间，我的教学处处被动而勉强，而光阴无情，业务荒废，我亟盼回到画架前独自工作，继续做个体艺术家。
我深知，这一决定出于我对体制的不适应，及不愿适应。国家的进步在于：个人可以在某一事物上抱持不同的立常我的离去，将中止对教学造成的浪费。
目前，第四研究室两位xx届博士生刚毕业，尚有xx届与 xx届在读博士生各一名，xx年、xx年毕业。另外，今年招进本研究室第一批研究生共四名，xx年年毕业。我的请辞，与这六名学生的学业有所冲突，如何解决，愿在我退出的前提下，与领导协商可行方式，恪尽己任。
兹付附件之一，是去年北京外办转请本院外办要我书写的述职报告，经已呈交，因所涉不包括今年，故略作补充。附件之二《教条与功利》，是前年应本院研究所教改会议要求所写，因写在纽约休假期间，回国过了交稿期，迄未呈交，今原稿附上。附件之三《我对本院‘学术评价体系报告’的意见》——这三份附件坦率陈述了我对教育体制与本院教学的质疑，谨愿诸位对我请辞的理由有所了解。另有附件之四及附件之五，希请垂顾。
本报告，将同时呈交清华校方、外办、人事办各一份。我的职衔、工作、居留及医疗等证件，合同到期时将会上交，俾便注销。目前借住的团结湖教工宿舍，其入住性质始终未获解释，何时搬离，听候指示。
再次衷心感谢学院对我的重用与信赖。我与自己的职称实难匹配，深感惭愧。五年教学是我弥足珍贵的人生经验，虽以请辞告终，但我对本院与教学的感情，恐怕比诸位所能了解的更深。
预先感谢院校领导予以批准。
此致
敬礼!
辞职人：xx
时间：
学校辞职报告范文篇【二】尊敬的学校领导：
首先感谢之前学校领导对我的信任和支持，让我担任1005班的班主任工作，也感谢1005班所有的任课老师及学生对我工作的支持和帮助!
从XX年8月底到XX年11月中旬，我担任1005班的班主任工作中，我竭尽所能，努力做好各项工作，虽然尽自己所能，但不可避免地出现了某些疏忽或能力不足，所以，不能用十全十美来总结自己这一年多的工作。
我想，可能的确是因为自己能力有限，让自己在做班级管理工作时顾此失彼，所以在各次的月考，段考，学科竞赛或期考中，1005班都从来没得过一次第一。也许正因为这样，使学校产生了拆分班的想法。
然而，1005班在各次的段、期考中，前十名还是有人的，最差一次是上学期的期考，只有一人上前十，且是第十，但很多次还是有两人上前十名的，比如这次的段考，就有两个上前十名，一个是并列第二，一个是第四。从均分上看，月考时，在删除人数前，1005班只有英语是第五的，删人数后，就有三科还是四科是第五了，然而1005班只删了一个;段考时，1005班总均分第四，比第五的多了大概10分，比第四的少了大概4分，也只有英语和历史两科排第五，且历史与各班差距并不是很大，5分内，英语差距比较大，有9分左右。在删人数方面，1005班删了2人，一个是原1007班，一个是原1008班的，他们都是学校领导放上来的，但还有一个是原班的，开学时本应下放，听说是校长让留的，是班里原来成绩排名的最后一个，本次段考的倒数第三，不知为何没有删除，本人也没多问，因为本人觉得是领导的事，也不是很计较，倒数第一名的和他差距还很大呢，是本学期才转来的呢。校长总结到英语时说，可能是班风吧，因为英语同为一个老师上的(本人不敢苟同，因为还有其它科，同为一个老师上，不见得都差距同样大)。在前一百名中，1005班只有15名，按平均的话，少了5名，其他本人没去数过，在前200名中，1005班有40名没能占其他班的名额，但可以说是够本的。
月考前，就有领导说要拆分班，当然我无法理解学校的意图，因为学校也没人跟我们班主任说明过什么，或怎么拆分班的方法。1005班的学生在段考听到成绩后，都非常高兴，因为各科成绩，和总分排名1005班都还不错。我也高兴地告诉他们不会拆分班了，因为，我问校长，拆分班的事情时，校长说不清楚有这件事，我又问岑副校长时，他说不分。在家长会时，我还向家长说了不分班的事，因为班里的很多家长在开家长会前打话问过我。我也在星期天的晚自习时公布了新的宿舍管理方案。
然而，到星期二时，我感觉我受到了愚弄和侮辱。我无法面对学生和家长，他们会怎样看待我呀?我欺骗了他们，他们会这样想的。无法面对各位教师，因为这个班因为差而被拆班，拆班的理所当然的原因。
从情感上而言，我非常乐意与学生相处，解决学生中的问题，帮助他们的成长，愿意在班主任这一岗位上继续为学校的发展贡献自己的力量;从能力上而言，我也相信在相关领导、前辈的指引帮助下，我的班级管理工作能力有长足进步，这也是提供给我的一个很有价值的成长机会。但所有感受中不少的困惑让我暂时不能很好得调节自己的情绪与认识，在心态方面有不少偏激之处，我想，这并不利于现在的1005班的班级管理(现在的1005班学生，有很多从前面五个班下放来的学生需要老师帮助调节情绪)。同时，这种烦躁的心理也影响了自己的身体健康状况，在这种焦虑不安中偏头疼的老毛病更让自己的心情烦躁，形成了一种恶性循环。如果，我不给自己较长的时间来梳理自己的感受，反省自己的认识，调整自己的心态，只是凭着一时冲动与卤莽，硬着头皮继续做班主任工作，我估计，很多事情可能会事与愿违，达不到预期的效果，这就辜负了学校相应领导、前辈对我的信任与帮助，也是对现在的1005班学生不负责任的。
此致
敬礼!
班主任段考总结范文3
一、加强学习，增强责任感，理顺思想，改进工作
进一步明确班主任是班级的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手。班主任在学生全面健康成长中，起着导师作用并负有协调本班各科的教育工作和学校与家庭、社会教育之间的联系。从班主任的地位和作用中，可以知道班主任责任的重大和自身的人生价值，从而增强责任心和事业感，决心把班级工作搞好。
进一步明确班主任的基本任务和职责，以及班主任的工作原则和方法，即调查研究，全面了解学生，正面教育，积极引导；热爱、尊重学生，严格要求学生；以身作则，言传身教；集体教育同个别教育相结合等原则和方法，并以此来理顺班级管理工作的思路，不断改进工作，提高工作实效。
二、充分发挥教师人格的魅力
首先，要塑造自身的“完善人格”，以自身的人格魅力去吸引和塑造学生的人格。众所皆知，日本经济奇迹般的发展得力于教育，而教育的发展得力于正确的教育宗旨：促进人格的发展。孔子说：“其身正不令而行，其身不正虽令不行。”只有这样，才会受到学生的尊重和爱戴，学生也才会自觉地接受教育和管理。
第二，要热爱和尊重学生。没有爱就没有教育。实践证明，如果教师喜欢某些学生，对他们多一些关怀和帮助，经过一段时间后，这些学生会如教师的希望和要求那样有所进步；相反，如教师讨厌某些学生，他们的学习和品行就会逐渐滑坡。这种影响在教育心理上称之为“教育期望效应”。
第三，对学生要一视同仁，办事要公正，不偏爱，不护短，更不要亲近一部分学生，而讨厌疏远另一部分学生，要使全体学生都受到相对均衡的教育机会，师生携手共同完成教育教学任务。作为一个教师，不仅要爱优等生、中等生，更要爱那些后进生，对那些学习差的、不听话的、好打架的学生也要主动热情、平等相待，多与他们沟通，注意讲话的方式、态度、语气。
第四，要搞好所任学科的教学工作。学生往往最尊敬和崇拜的是教学好的教师。一个班主任能否让学生有信赖感，很大程度上取决于自身是否具有强烈的事业心和责任感，教学是否过关，这就是以“才”服人。因为学生的最大的愿望就是自身的学业进步。为此，作为班主任，要刻苦钻研教材，备好、上好课，加强课外辅导，千方百计提高教学质量。
三、要教育和帮助学生完成学习任务，提高学业成绩
首先，要加强学习目的、学习态度的教育，培养学生的成就感，激发他们的学习兴趣，从而自觉地学习。在工作中要注意引导学生把自身的学习与祖国的“四化”建设、人类社会的发展联系起来，把自身的学习与实现个人的人生价值联系起来。通过召开主题班会，举行专题讲座，带他们参观科技成就展览、科技画廊，或通过组织他们开展小科技创造发明活动等，从多方面培养他们的成就感和学习兴趣，让他们产生求知欲，并以坚强的意识和毅力来学习科学文化知识，立志攀登科技高峰。
其次，要给学生学习上的指导。作为班主任应加强对教育心理学的学习和学习方法的研究，并通过专题讲座或平时集体的、个别的谈话等，教学生如何阅读课本、如何预习、如何听课、如何做笔记、如何复习和记忆等方法。通过段考、期考总结，组织学生进行学习经验交流，促使学生研究和改进学习方法。
再次，要帮助学生消除学习障碍。作为班主任要经常注意观察学生的学习情绪和分析学习成绩变化，一发现异常，便及时了解找出原因，做好个别的“解惑”工作，把问题解决在萌芽状态。
四、善于运用激励性评价和评价艺术
作为班主任教师，拥有爱的眼睛，才能发现学生的成长和进步，同时还要毫不吝啬地把你的赞美表达出来，告诉学生这件事做得真好！要善于表扬，让学生在表扬声中找到自信。班主任在使用批评这个法宝时，多一点储蓄幽默，比直截了当的效果更好。“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的”。
总之，教师有了责任，有了榜样，有了关爱，才能成为一位合格的新时期中学班主任；有了责任，有了榜样，有了关爱，才能带好一个班级。
参考文献
班主任段考总结范文4
【关键词】主题班会 班级管理 教育
【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0185-01
主题班会是班主任对学生进行思想品德教育的重要阵地和载体。主题班会是围绕一个教育主题开展的班级活动，既是学生的一种自我教育活动，也是班主任对学生进行思想教育的主要途径。班主任可以围绕关于思想品德、行为规范、心理教育等方面的特定的主题，让学生展开讨论，在学生中实现广泛的思想交流，从而达到学生接受教育、得到启发的目的。我认为主题班会应适应新时期学生的特点，大胆尝试创新，采用他们乐于接受和易于表现的形式来表现主题，寓教育于活动之中，以达到预期的教育目的。下面我就高中班主任如何开好主题班会作了一些探索及尝试。
一、班会的主题要明确，有较强的针对性
开好主题班会，主题的选取很重要，它是一节班会的核心。主题要有较强的针对性，要从当前学生的实际及思想教育的要求出发，应当体现学校和班级思想教育工作的重心。主题班会的内容要根据本班实际情况，结合学生中出现的问题，选取最精当的切合学生当时心理的内容。首先，班会主题的选择要抓住时机，善于发现并把握有利的因素，有计划、有目的、有意义，而且要与时俱进，同时充分考虑学生通过这次主题班会能获得怎样的教育启迪。这就需要班主任务必进行调查研究，掌握班情，知道学生的动机、需要、情感等心理特征。其次，主题班会的召开要有全盘的计划。通常，在每个学期开学初我让学生们大胆提出切合实际的班会主题，最后把大家的班会主题全部收集起来，召集班干一起讨论一个学期要开几个主题班会，挑选合适的主题，而后由班长宣布本学期的班会安排情况。在此过程中学生们积极参与，让他们觉得自己是班级的一分子，这样就增强了班级的凝聚力。
主题班会课的内容是丰富多样的，我根据不同时期的需要选择不同的主题。
1.思想品德教育类：高一开学初，为了让学生更好地遵守高中生的行为规范，顺利地从初中过渡到高中，我组织召开了“做个合格的高中生”的主题班会。如围绕着爱国主义与集体主义教育，为了引导学生关心班集体，增强班级的凝聚力，可以组织召开“我爱我班”及爱国主义教育的主题班会。另外，为了配合学校的德育教育工作，可以召开“养成良好的行为习惯”、“ 诚实守信 做文明学生”和“珍爱生命 安全第一”的主题班会。“纪律在我心”、“ 网络之我见”、“ 手机的利与弊”在加强对学生人生观、价值观、信念、理想等教育方面都是非常好的主题。
2.重大节假日（事件）纪念类：结合一些重大的节假日、纪念日，召开有意义的主题班会。在教师节来临之际，可以召开“感念师恩”的主题班会。如感恩节、元旦，班会的主题可以是“常怀感恩之心”、“ 新年新目标”。距高考百日，我班召开了“高考百日冲刺”的主题班会。
3.学习指导类：在每个学期的段考及期考前后，我会组织召开“学习方法指导”、“ 段考总结及学习经验交流”等主题班会。在高考前夕，我特意邀请我校的心理老师给学生主持有关心理减压的主题班会。
4.展望未来，励志类：引导学生深入挖掘自己的理想，憧憬美好的未来，如 “我的未来不是梦”、“ 我自信，我成功”的主题班会都是属于这一类型。
二、召开主题班会前要做好充分的准备工作
确定主题后，在班会召开之前一定要安排设计好每一个环节，包括班会的设计、内容的安排、组织、筹备等工作。我会提前一周让班长向同学们说明班会的意义并布置任务，让每一位同学都做好准备，给学生参与的时间与空间。为了能够使班会气氛更加热烈，我一般会指定发言对象，每次主题班会带头发言的学生都会有所不同，这样可以带动其他学生积极地参与。同时召开班干部会议讨论班会的程序，把每一个环节落实到位。激励每一位学生投入到班会活动中，突破我讲你听的呆板方式，鼓励学生大胆走上讲台。我班大多采用可操作性较强的，最为实用的以语言为主的座谈、演讲、辩论、咨询、采访的主题班会形式。同时穿插歌曲的演唱，小品表演及诗歌朗诵等灵活的形式。往往是这样的小插曲把班会推向了，在令人愉快的情景及笑声中引发学生的思考，更重要的是学生从中得到了教育。
在万事俱备之后，主持人的组织引导就是班会成败的关键。所以在根据内容、形式确定主持人后，要着手使主持人了解主题，掌握步骤。最重要的是要把开场白及串词写好，并能灵活地运用。我班的主题班会大多由班干主持，有时也由学生推选。接着要做的就是认真做好会场的设计。会场布置最重要的是突出主题、美观大方，把教室和黑板好好地布置一番，尽可能创造出与主题一致的情境和氛围会增强主题班会的效果。
三、充分发挥学生参与的积极性
班会的整个过程要让学生参与组织、实施，教师则充当指导作用。主题班会主要是让学生达到“自我教育”的目的，如果能让他们参与整个过程，就能达到更好的效果。这样不仅满足了他们自我表现的需要，更主要的是营造了心态开放的环境，通过学生之间的思想交流、撞击、对接，产生深刻体验和情感的共鸣，从而很自然地把德育要求内化为自己坚定的信念。
因为学生的知识水平还有限，观察分析事物还不够深刻，看待问题往往有所偏颇。所以，在整个过程中班主任都要发挥指导作用。班会召开的过程中班主任要多听、多看，注意观察同学们的具体表现，为最后的班会课点评做准备。如在关于学习经验交流的主题班会中，若仅仅是学生之间的经验交流，其效果相当有限。班主任要看准关键点，及时地、适当地点评，同时也可以适时地参与进去，阐述自己的观点，起到锦上添花的作用，学生会有“听君一席话，胜读十年书”的感觉。记得在召开《高考百日冲刺》主题班会时，主持人很活跃，让我发表看法，利用这个机会我和同学们讲述了我自己当年高考的一些感悟。我短短几分钟的激情的描述对于学生不仅仅是一种鼓舞与励志的教育，同时也让同学们更加了解我这个班主任，进一步融洽了师生关系。
四、总结深化主题班会
主题班会结束后，教师应和学生一起及时地总结成功的经验，吸取失败的教训，为下次班会的组织提供经验。同时，也要了解班会的作用与效果，看是否达到了预期的目的。一节成功的班会课，是师生交流、互动的平台，教师应充分认识到每个学生都是主角，让每个人都有话可说，有情可触，才能使班会课更具魅力与活力。
总之，开好主题班会并没有一个固定的模式。班主任要有高度的热心和强烈的责任心，发挥自己的聪明才智，认真精心地准备，就一定能开好班会。主题班会的设计是一门学问，作为新时代的班主任，我们必须从实际出发，把思想性、趣味性、知识性、教育性结合起来，最大限度地发动学生，做到寓教于乐。使班会课真正达到教育学生的目的。这就需要我们不断地去探索和研究，真正理解主题班会课的深刻内涵，更需要我们不断地去实践。切实上好每一堂主题班会课，让班会课真正地吸引学生从而让学生深受教育，促进学生的成长。
参考文献：
班主任段考总结范文5
回顾2006年的中考,在我校全体师生的共同拼搏下,我校取得了可喜的成绩,上市一类线,总成绩a+以上的学生共有44人，继续居××区第一。其中我所在班级88班总成绩a+以上的22人，贵高正式录取6人。成绩的取得是同学、老师班主任、领导共同努力的结晶。下面我从班主任的角度把我一些不成熟的做法说出来，与家共同探讨。
一、抓好班风建设是取得中考成功的关键
一个班级能不能在中考里面取得面积的丰收，使更多的同学考上示范线，我认为班风起着重要的作用，所以，在班风建设方面我比较重视。
第一，在班中抓典型、树榜样。因为良好的班风往往是由点到面逐步形成的，由一件事一个人一种行为习惯逐步扩成部分人再到全班的行为习惯，这个转变过程是学生的模仿过程，是学生的认识提高过程，是班主任有意识的训练过程。学生一方面人生经验少，另一方面模仿性极强，身边的榜样对他们有很强的吸引力和号召力。班主任抓好典型，树立好榜样，能收到拨亮一盏灯，照亮一片的效果。在树立榜样方面，我还注意留心观察班级生活，发现好的人和事力表扬，如每一次考试，成绩排在前列的同学，还有为班级做了好事的同学，作业写得工整，美观的同学，甚至原来经常违犯纪律，现在已经有所转变的同学，等等，都是我表扬的对象。通过张旗鼓的树立先进的榜样，班级的班风正了，学风浓了，同学们的注意力也都集中到了学习上。班里出现了一种你追我赶，争先进的局面。这就为尖子生的培养营造了一个很好的环境。
第二，班主任做好言传身教。自己首先作好榜样，要求学生做到的，我自己首先做到，比如我要求学生傍晚6点要回教室自习，不能迟到，那么我也肯定每晚的6点准时到达教室，尽管我也很喜欢打篮球，但为了给学生树好榜样，也只好忍痛割爱了。又如，我要求学生每天早读上课前，挤出20分钟时间记英语单词，为了这20分钟，我自己也是每天早早起床，到宿舍督促他们按时起床，按时到教室。同学们看到班主任都能够以身作则，都行动起来了。
总之，要培养良好的班风，“多表扬少批评，言传身教”就是我的基本原则。
二、对培尖工作要抓早抓好
抓早：就是面对新的毕业班、每个学生我都要把他们在七八年级段考，期考的成绩一一列成表格，进行比较，这样做的好处有两个：一是可以提前知道哪个学生哪科存在缺腿现象，在安排学生座位时，强弱搭配，以达到互相帮助，取长补短，也有利于从初三一开始就可以通过个别教育，使偏科的学生引起足够的重视，使各科成绩齐头并进。第二个好处是把这些已存在的缺腿学生名单和成绩开列一份给科任教师，这样就可以使科任教师从初三一开始就能实行因材施教，使培尖工作和解决缺腿现象取得更好成绩。
抓好：就是随时掌握学生对各科章节、单元的知识熟悉情况，采取一步一个脚印，不让学生疏忽任何一个知识点。为此我就重新建立学生的成绩跟踪表，并及时在每次考试后进行分析，对比，发现效果不明显的及时辅导，使培尖工作实有成效。
班主任段考总结范文6
本年度是我又一次从一年级带学生，每次这样的从头带起，我都认为是对我的教育理念和教育方法的又一次深入挑战。同时也是实现我教育理念的绝佳的机会，我希望我长期教育下的学生能实现我的教育理想
因此我象第一次踏上讲台那样认真钻研教材，吃透教材，认真备课、上课，觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师，用心学习教育教学理论，大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生。为了填补手上资料不足，我还查阅了大量的专业杂志，真正做到教学相长。
二、深入学生，让学生爱上语文
作为老师，是学生信得过的朋友，跟学生交朋友，以情动人，学生因“亲师”而“信道”，会对你所教科目产生爱好。我们都是从学生过来的人，学生喜欢怎样的课我们心里清楚，备好一节课，不一定能上好一节课，还需要有驾驭课堂的能力，这就需要不断创新，怎样去激发学生主动参与才是最重要的。
语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。力求通过各种形式比如：“语文赛诗”、“阅读交流会”、“听说训练”、“随笔交流”等等。让学生从听说读写的方面感受大语文的魅力。同时通过这些活动又不同程度地提高了学生的语文水平，在成绩中感受到了自我实现的价值，从而更加喜欢语文。在学习语文中感受到学习的快乐。
另外，我还把好信息反馈关，要求自己不要自我感觉好，就忽略了学生的心声，每一次考试后，我都会叫学生给我提出意见，综合反馈回来的信息，重新拟定教学计划。我在进步，学生也在进步，付出总会有收获的，这一年，我所执教的两个班，中段考、期终考学科平均分、合格率、优秀率都排在前茅
三、用自己的勤奋堵住学生懒惰的后路
因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。我相信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
因为对症下药，因材施教，所以我所教的两个班级尖子生的语文成绩特别突出，又因为自己的勤奋堵住了学生懒惰的后路，所以连朱天昊、谢若其、周宗泽这样的底子差又懒的学生也会偶尔有惊喜的成绩送给我；而象梁苑、李帅锋肯学但能力不强的学生还进入了优生行列······
四、配合班主任做好班级管理工作
