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航模协会工作计划范文1
关键词：大学生科技创新活动 实施策略 优化路径
大学生科技创新活动对于提升大学生专业素质、拓展全方位能力具有重要意义。在新的历史时期，伴随着高校办学与社会的结合度进一步增强，大学生科技创新活动也面临着新的形势、新的挑战机遇及要求。
一、当前大学生科技创新活动存在的主要问题
一是大学生科技活动整体质量有待进一步提升。当前部分高校大学生科技创新活动内容与形式单一，主要分为两个类别：以科普宣传、科技便民服务为主要特色的公益活动；以大学生数学建模比赛、大学生计算机大赛等为主要形式的专业比赛等。前者科技创新的内在含量相对不足，而后者仅局限于在部分专业能力较强的学生群体开展，覆盖面及影响力仍相对不足。从整体上，大学生科技创新活动存在着数量少、规模小、组织能力弱、与专业教学结合度不够等问题。部分高校科技创新活动仍处于“运动式”、“主题性”、“临时性”发展状况中，针对某一科技创新赛事组织相关活动，或集中围绕某一团学工作主题开展“热点式”科学创新活动等。一些高校的团学组织热衷于举办群众性、广场性、规模化的文艺娱乐活动，盲目追求活动的形式美感。对大学生科技创新活动重视程度不够，投入资源与精力不足，大学生科技创新活动普遍呈现组织规模小、影响力弱、参与程度差等特征，在大学生课余活动中的比重较小，权重较轻。对浙江某高教园区设有理工科专业的高校调查问卷显示，平均年均举办大学生科技创新活动四次，平均每次参与人数为20至50人。大学生科技创新活动组织相对松散、管理与运行粗放，大都为迎接某一比赛而组织的临时性团队，常态化的大学生科技创新社团建设力度不足。当前高校层次高、具有原创性、影响力大的科技创新活动少，科技创新成果的数量与质量与社会对大学生人才培养的诉求存在明显差距，大学生科技创新活动的深度与广度有待进一步拓展，专业性亟需提升。接受问卷的大学生认为，当前大学生科技创新活动数量偏少、规模偏小，不能满足大学生日常学习需求的占70%，认为影响小、自己没听说或参与过的大学生占问卷总数的46%，大学生科技创新活动的影响力及受益面亟待提升。二是高校对大学生科技创新活动的合力机制尚未形成。大学生科技创新活动的开展，需要学校学生工作、教学科研、校园文化建设、乃至产学研合作等各个层面的共同努力。当前，相当一部分高校对大学生科技创新活动缺乏系统规划，没有纳入学校人才培养规划及年度工作计划加以系统考量。对大学生科技创新活动定位不准、保障不力，仍然把大学生科技创新活动作为大学生业余兴趣爱好的自发组织形式，由学生工作部门牵头引导与管理，对大学生科技创新活动所承担的大学生专业技能培养、学生科研载体、产学研合作平台、校园文化内涵的重要来源等功能认识不足，在导师工作量计算、课时安排、实验设施等场地配置、经费保障乃至宣传氛围营造上仍存在较多制度断层，客观制约了大学生科技创新活动的深入开展。
二、新时期大学生科技创新活动开展的原则
一是加强顶层规划设计原则。新时期大学生科技创新活动的开展，不能简单依赖高校基层团学组织的力量。在条件成熟的情况下，高校可以成立大学生科技创新工作领导小组，由学校负责教学科研与大学生思政工作的领导担任组长，党委学工部、党委宣传部、教务处、科研处、发展与合作处、团委以及相关理工科二级学院作为成员单位，统筹负责大学生科技创新活动规划及年度计划的编制工作，把大学生科技创新活动的开展与新时期大学生人才培养模式的创新、校园文化建设更加紧密地结合起来，决定学校乃至校际重大大学生科技创新活动的举办等，从制度层面解决大学生科技创新活动开展中指导教师工作量测算、课时调剂、场地安排、资金保障、重大成果奖励等问题，协调解决好大学生科技创新活动校外产学研合作平台等的建设问题。为大学生科技创新活动的开展提供良好的硬件条件及制度保障。
二是特色凝练原则。高校在长期办学进程中，都积累和形成了自身鲜明的办学特色，这种特色既表现为人才培养的特色、产学研合作的特色，同样也呈现为校园文化建设、校园内部治理的特色等。在新时期开展大学生科技创新活动中，要积极总结、传承与发扬学校的办学特色，努力形成具有不同高校鲜明特征的大学生科技创新活动品牌，构建差异化的竞争力。比如有些行业特色院校具有长期的产学研传统，在大学生科技创新活动的开展中要充分借助与发挥好企业的平台，创造条件，鼓励学生参与企业创新项目的研发等，在实践一线历练与培养学生的创新能力。有些学校在大学生创业工作中走在前列，这些学校就要积极探索将大学生科技创新成果产业转化的可能性，或者以学生举办创业公司的方式推动大学生科技创新活动的开展等。
三是优势集聚原则。在大学生科技创新活动的开展中，要始终坚持资源整合、优势集聚的原则。避免同类型、低水平项目的重复举办。高校要在科学分析自身办学特色、办学实力，兄弟院校大学生科技创新活动开展状况的基础上，认真研究“什么是我所长、什么是我所特、什么研究具有较强的成长空间”等命题，秉持特色化、差异化、可持续发展性等原则，确定若干个大学生科技创新活动品牌，明确师资配备、经费支持、场地提供等优惠措施，集中学校的优势力量加以重点建设，努力在较短的时间内提升大学生科技创新工作的成效。
三、新时期大学生科技创新活动的实施路径
一是加强管理方式的创新。大学生科技创新活动遵循科学研究的基本规律、有其自身的成长特点。对于大学生科技创新活动的引导与管理，首先要立足于建好多样化的团队，夯实大学生科技创新活动开展的载体。这个团队可以以某一研究门类作为组队依据，比如大学生计算机协会、信息技术协会、机械爱好者协会、航模协会等，也可以以某个重大项目为牵引，组建创新团队，比如三网融合研究团队、媒介资产管理系统研究创新团队等。也可以以某些重要赛事的举办为契机，组建创新团队，比如挑战杯参赛团队，数学建模竞赛团队等，要通过大赛参与的机会，尝试将流动性的参赛团队建设成为常态化组织，建立起传帮带的梯队制度，完善各项运行及管理制度等，将好的研究氛围、研究方法，将科研积累不断传承与发扬光大。要加强对科研创新工作的考核，创新考核机制与方式，可以根据不同的科研创新类别，建立目标考核或过程考核机制，对于以项目研发作为驱动的大学生科技创新团队，要重点考察其项目成果的质量。而对于普及型、公益性为主，重在服务广大大学生群体及社会受众的科技创新服务项目，则重在考察其过程组织的严密性、科学性等。
二是加强运行过程的创新。大学生科技创新活动在实施过程中，要注重加强与高校其他活动、社会重大活动等的联动，进一步拓展大学生科技创新活动的平台，提升大学生科技创新活动的感召力与影响力。例如密切追踪最新科技的发展成果，联合高校其他文化类社团、艺术类社团、志愿服务类社团等共同举办网络文化节，既让大学生了解网络技术最新的发展特征与发展潮流，又更好地明确网络文化建设的重要性，网络文化的内涵等，帮助大学生树立良好的网络道德，共同维护网络发展秩序，营建良好的网络生态。比如高校响应党和政府建设“生态文明”的号召，参与社会“保护环境”等的重大主题宣传活动，既要发挥大学生科技创新类社团的专业特长，从技术层面讲清生活中注意环保的细节，又注重发挥大学文艺类社团艺术表演等的优势，通过多样的文艺形式宣传环保，通过借位、平台互补等，进一步丰富大学生科技创新活动的载体，提升影响力。
三是加强保障机制的创新。要建立大学生科技创新活动多样化的保障机制。学校要足额拨付社团发展及学生活动基金，对于承担重大创新项目的大学生科技创新团队，学校可以通过专题立项的方式，予以重点经费支持。要把大学生科技创新活动作为第二课堂建设的重要形式，在教学资源供给上予以重点保障，并建立起与第一课堂的衔接机制，把第二课堂作为第一课堂教学的重要深化与提升平台，享受各项教学资源使用的“国民待遇”。要创造条件，鼓励大学生科技创新团队参与企业创新项目的研发，在实践中历练团队、拓展资源使用平台，以获得合法的收入，进一步改善与优化自身发展环境。鼓励社会企业在高校建立大学生创新基金，对大学生科技创新活动进行定向扶持等。创造条件鼓励大学生科技创新团队聘请业界知名人士担任导师，对于校内教师指导大学生科技创新活动，在课时计算等方式上予以适当倾斜，进一步激发广大教师参与大学生科技创新活动的主动性。
大学生科技创新活动是提升大学生素质、建设积极向上校园文化的重要平台。它既要遵循高校学生工作的一般规律，也要遵循科技创新、产学研合作的规律与准则。这同样对新时期高校思想政治工作提出了全新的命题，即思想政治工作需要更加注意与人才培养、科学研究及产学研合作等各项工作的协同，发挥好整合效应，这也是实现新时期高校思想政治工作创新不能回避的“基本课题”。