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居室环境调查报告范文1
现在，人们的寿命越来越短，主要原因是由于很多污染造成的。很多食品争先恐后的上市，可是，也有很多食品对人体有极大的危害，漂亮的新家，却使人受到威胁。于是，我对此情况做了调查，下面是我的调查报告：
调查报告之一：蔬菜成了农药集中物。
蔬菜上很容易长虫，青菜、菠菜、花菜等属于“多虫蔬菜”，害虫比较多，菜农不得不经常喷药防治，是农药残留超标的“大户”。香菜、芹菜、洋葱、韭菜、大蒜等属于“少虫蔬菜”，农药喷洒次数少些，相对比较安全。农药残留指数较高的品种有：白菜、菜心、油麦菜，我们在食用前一定要多洗多泡。
调查报告之二：吃薯片等于吃汽车废气。
人们都喜欢吃薯片，“喀吱”一声，土豆特有的清香立刻充满了口腔，但是台湾一位营养学家曾用打火机点燃一片薯片，它足足燃烧了一分多钟，一串又一串油脂流了出来，当土豆变成薯片时，热量增加了250倍。薯片中的丙烯酸胺与汽车排放的废气属于对危害程度相等的有毒物质，所以有人说，吃薯片等于吃汽车的废气。我们不要再吃垃圾食品了。
调查报告之三：现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三污染时期。
居室环境调查报告范文2
1、生物课堂作为实施环境教育的平台，充分挖掘教材，在课堂上渗透环境教育
我们现在所使用的苏科版生物教材，它是以生物与环境的密切关系为核心而构建教材体系。它一方面以“人与生物圈”为主线；另一方面又从“人――生物――环境”角度突出生物与环境相互影响、相互制约，共同和谐发展的密切关系。这套教材中涉及环境教育的内容较多，我们教师教学中要深入研究教材，充分利用课程资源，采用多种教学手段，培养学生的环保意识，养成学生良好的环保习惯。如：七年级上册 “生物生存的环境”这一节中，教师在课堂教学中可通过举例学生身边熟悉的生物，如：青蛙、蝴蝶、麻雀等，让学生了解这些生物的生存环境及最近一段时期环境变化，并渗入环境变化后对这些生物生存的影响,让学生深切感受到生物的生存离不开环境。同样类推，我们人类也不例外，从而明确人类与环境的关系，产生最初的环境意识。教师在教学中还可依据教材特点启发、引导学生进行想象，联系学生的生活经验，使学生的知识、经验、体验也都成为教学中的课程资源，这样大大地丰富了教学内容。这样教学，既立足于教材，又超越于教材。
自从布鲁纳提出了发现教学法以来，人们对讲授教学法多持批判态度，许多人认为讲授教学必然导致学生的机械地接受学习，是一种注入式教学，已经陈旧过时了，但在生物课堂教学中我认为把发现教学法和讲授教学法有机结合，效果极好。在“生物圈中的绿色植物”这一节内容的教学设计中，可以采用讲授法与发现教学法相结合。在介绍绿色植物光合作用时可采用讲授法，学生对光合作用这一知识点的掌握就会快速、清晰；而在植物的作用时，可以采用发现教学法，让学生课前自行阅读资料，寻找植物于我们人类的作用有哪些，要求学生相互比一比，谁收集的资料最多、最全面、最有参阅价值，学生们兴致很高，学习的积极性充分调动起来了，交流汇总后学生深有感触地感叹：植物的作用之大是他们原来从未想过的，对他们内心所造成的触动也是始料未及的。从而深切认识到原先在观念上是忽视植物的存在是多么不正确，从此以后学生自觉要参与一些绿化环境活动，自觉爱护校园里的一草一木。诸如此类教学，让同学们在掌握基础知识的同时，潜移默化中又接受着环保教育，慢慢形成爱护动物，不乱捕滥杀的良好的行为习惯，懂得保护好动物生存的环境，从某种意义上讲，就是保护人类自己的道理，最终就是为了人类更好地生存和发展。
2、理论联系实际，增强学生的感性认识
教材是对学生进行环境教育的极好的课程资源，但如果只局限于从理论上讲，学生容易产生烦琐的感觉，所以，教师教学中要适当地插入当前的环境状况，理论联系实际，以增强学生的感性认识，从而产生环保意识。如：在学习生态系统和生物圈这一章节时，首先，教师可以让学生们分析说明生态系统的组成，知道生态系统的常见类型、特点及其作用，建立生态系统的知识框架；然后，安排学生做一份“调查一个生态系统”的调查报告，增加学生的感性认识，同时也能让学生了解自已周围的环境状况，体会我们的生存环境是不是正在恶化；最后，教师又可以通过分析“生物圈二号”的组成特点、实验过程、失败原因，让学生深切感受到在大自然面前人类的无奈，引导学生树立 “地球是目前包括人类在内的所有生物生活的唯一家园，我们应该保护好这个家园”、“保护地球，就是保护人类自己”的观点；也可以让学生“自已动手做一个生态瓶”，引导学生大胆创新、勇于实践，设计多种多样的生态瓶，从而促进学生更好地理解生态系统，理解维持生态系统，特别是生态平衡的重要性，深刻理解生物圈是目前生物的唯一家园，从而抵制任何破坏生物圈的行为，成为自觉的环境保护者。整个学习过程中，尽可能让学生在“做中学，学中做”，在感性认识的基础上树立环保意识。在学习 “人类对环境的影响”时，用多媒体课件播放由于人们的掠夺式的开采和砍伐所造成的森林减少、湿地萎缩、砍伐森林区入不敷出、出现严重“赤字”、耕地锐减、荒漠化土地扩大、沙进人退、赤潮频发、酸雨增多等状况；还有象现在我们周围生活环境中，农药使用量的增加，所带来的。。。。。。等负面影响；可以介绍由于现代工业的发展，使得人们的生活越来越丰富多彩，同时也产生了多种固体废弃物，比如：散落在地面的塑料，如果混入饲料中，牲畜吞服后积累在肠胃中，轻则影响健康，进一步危害人的健康，重则死亡。通过观察分析、调查研究和探究实验等一系列过程，让学生亲身感受到我们的环境正在恶化，而人类正受着环境恶化所带来的困扰，从而增强学生“人与自然和谐发展”的意识，增强学生采取正确的措施保护环境、保护人类赖以生存的空间的意识，正确的认识到保护环境的重要性。
3、培养学生对环保知识兴趣，结合生活实际，增强学生的环保意识
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师，”要培养学生的环保意识，首先要培养他们对环境保护的兴趣。有了兴趣，就能产生一种强大的内在动力，促使学生积极主动去了解我们个人的生活也正受着环境污染的影响，从生活中让学生体味环境保护的重要性，增强学生环保意识。在学习 “环境影响生物的生存”时，先通过“生物圈二号”的实验失败问题导入来激发学生的好奇心，产生困惑科学家们为什么不能成功吗？这时学生学习的兴趣提起来了，再展示一份美国环保局的一份环保报告，报告分析：环境污染最严重的地方是我们的居室，导致居室污染的主要原因是各种燃料燃烧后的化学物质，如你用来烧饭的煤气的成分就非常复杂，它燃烧后在空气中产生多种对人体有害的气体，因此，使用石油液化气的厨房，仅二氧化碳的污染就是室外的5倍多；烧煤的家庭居室带的危害更大，据测定，居室内，若有人不停地吸烟，其污染的程度等同于一个小工厂24小时内被允许排放的总污染量，而且被动吸烟危害更大。环境污染严重的地区癌症患病率大幅度的上升，健康的孕妇可能生下畸形的子女；随着现代工业的迅猛发展，人民生活水平的提高，噪声污染也越来越严重，严重的噪声污染会使人耳聋和患高血压、心脏病、胃溃疡等疾病。通过这些影响人类健康的例子，既解决了学生心中的困惑又让他们认识到环境对自己健康的影响，使学生深刻认识到关心保护环境，就是保护每一个人自身以及子孙后代的健康，从而增强学生对环保迫切性的认识和对社会的责任感。在整个教学过程中，学生学习兴趣浓，积极性高，教学效果明显。
二、在课外活动中强化环境意识
生物课外活动是指在课堂教学以外由学校组织领导学生进行的有助于学生知识、技能提高和能力发展的多种多样的生物学方面的教育活动。它是生物教学中不可缺少的组成部分，也是生物教学中培养学生能力、发展学生智力和提高学生素质，培育优秀人才的重要途径。在课外活动中渗入环境教育，效果极佳，既在活动中提高了学生的创新能力和科学素养，又强化了环境意识，还能向周围人群辐射环境教育。
1、利用环境教育日，强化环境意识
利用环境教育日，通过组织举行各种活动，强化学生的环境意识。一年一度的“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“人口日”、“爱鸟周”、“野生动物保护宣传月”都是我们传统的环境教育日。每逢这些节日，教师可以配合有关主题，举办环保知识讲座，组织学生进行演讲比赛、征文比赛，利用黑板报、墙报进行宣传展览，排演环保节目，进行环保知识问卷调查等，这样使学生对环境保护有了进一步的认识，引导学生热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，以及通过学生的辐射作用，不仅提高学生的环境保护意识，还要提高家长的环境保护意识，从而形成“保护环境，人人有责”的良好风尚。
2、利用节假日，开展社会实践活动
利用节假日，组织学生，走出教室，走向工厂、农村、大自然，开展社会实践活动，进行适时的环境教育。每当春暖花开，组织学生参观附近的植物园、动物园。使学生在感受美的过程中，产生向往大自然的情感，从而升华为热爱大自然，以增强学生保护和改善生态环境的责任感和使命感。组织学生调查附近的工厂、小河、垃圾处理场、生活小区等，当他们看到污浊的河水、遍地的垃圾、工厂排出的废气、公路的尘埃、汽车和摩托车排放的尾气。注重引导学生从正反两个方面来分析环境问题，特别指出解决生态危机的可能性，树立正确的生态观，自然就会明白环保的重要性，并自觉行动起来，保护环境。
3、利用平时闲暇，开展环保兴趣小组活动
居室环境调查报告范文3
国家统计局宏观经济数据，7月居民消费价格(CPI)同比上涨6.5%，创下37个月以来新高。
7月份食品价格环比上涨1.2%，影响价格总水平上涨约0.37个百分点。其中，鲜菜价格上涨4.1%，影响环比价格总水平上涨约0.10个百分点；肉禽及其制品、蛋和水产品价格继续上涨，环比涨幅分别为4.7%、0.8%和1.2%，共同影响环比价格总水平上涨约0.39个百分点，但上述三类食品价格环比涨幅分别比6月份缩小1.6、3.4和0.8个百分点（猪肉价格上涨7.7%，环比涨幅比6月份缩小3.7个百分点）；鲜果价格继续下降，环比降幅为10.2%，影响价格总水平下降约0.20个百分点。
广深高铁带动港人北上置业潮 看楼人数翻倍增长
人民网8月9日电，备受关注的广深港高铁广深段将于近期正式开通，珠三角1小时生活圈将成现实，港人北上神州的出行方式也将出现根本改变。虽然香港段最快要到2015年始建成，但有早着先机的港人已悄然将置业目标向高铁沿线靠拢。深圳中原地产董事总经理李耀智预计，到今年年底，在深圳口岸附近置业的港人中有3成将落户深圳北站附近。广深港高铁虎门站附近的多个新楼盘，近日更出现港人北上看楼潮，人数较年初翻倍增长，一周内最多有5、6批次。
快将开通的广深港高铁广深段，全长104.5公里，起于广州南站，途经广州庆盛站、东莞虎门站、深圳光明站，终于深圳北站，是国家铁路“四纵四横”客运专线的重要组成部分，位于北京─武汉─广州─深圳高速铁路的最南端。广州南至深圳北，全线运行时间约35分钟。
全球大型城市生活成本调查：安哥拉首都最高
近日，美国美世谘询公司公布了一份“2011年全球214个大型城市的生活成本调查报告”，世界上生活成本最高的城市竟然是非洲国家安哥拉的首都罗安达。在罗安达，两居室房屋的月租金，可达7000美元(人民币约4.5万元)，能容纳50万人口的罗安达住了500万人，供需压力令人望而生畏。排名第3的乍得恩贾梅纳、第12名加蓬首都利伯维尔、第23名尼日尔首都尼亚美和第25名塞舌尔首都维多利亚也面临着如同罗安达一般的窘境。
此外，东京位列世界第二、亚洲第一；莫斯科位列第四，是欧洲生活成本最高的城市；香港是中国城市中排名最高的，位列第9名，中国内地的北京和上海分列第20和21位，而一直作为中国城市参照物的美国纽约，仅排在第32位。
深圳大亚湾核电站扩容可满足香港全年用电所需
居室环境调查报告范文4
一、研究动机
1、近年来，空气污染非常严重，空气污染就是其中之一。汽车、飞机、轮船排放的废气，工厂排放的烟尘废气……都会造成严重的空气污染。
二、研究目的
因为空气污染越来越严重，所以我想知道空气污染的严重程度。
三、研究内容
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放的废气，居民炉灶排放的烟尘废气，含有很多有害物质，是空气的主要污染源空气污染对人的危害很。烟尘、废气中的有害物质能刺激人的眼睛，使眼睛发炎、疼痛;这些有害物质还能刺激人的气管、肺，使人咳嗽、气喘，甚至得肺癌。空气污染对农作物、树木的危害也很大。例如废气中的二氧化硫等有害气体，能使农作物、树的叶子变黄、枯萎、脱落。二氧化硫与云中的雨滴化合会形成酸雨，使大片农作物、森林死亡。清洁的空气是人类生存的重要条件。
近日，美国哈佛大学公共卫生学院在检测了各种空气污染物之后，发现直径小于10微米的细微颗粒物与心血管疾病的发生及死亡的增加关系密切。具体地说，就是这些细微颗粒物与冠心病、心肌梗死、高血压和中风(卒中)的发生及死亡的增加密切相关。
空气污染与呼吸系统疾病的发生密切相关是众所周知的事实。那么，空气污染为什么会导致心脑血管疾病呢?
空气污染越重发生心脑血管疾病的风险越大。
一项来自美国21个城市的研究发现：大城市空气中，直径小于10微米细微颗粒物的浓度通常为4-20微克/立方米，浓度每增加10微克/立方米，发生心血管疾病的危险将增加24%，由此造成的死亡风险将增加76%。
德国的研究人员调查了两个德国城市的3399位居民。结果发现：居住在交通要道150米之内的居民与远离交通要道的居民相比，冠心病的发生率增加了1、85倍。美国曾对卡车运输、纺织从业人员进行调查。结果发现：空气中直径小于10微米的细微颗粒物浓度每增加10微克/立方米，发生心肌梗死和心力衰竭的风险增加1、4倍，死亡率增加1倍以上。
英国爱丁堡大学的一项针对暴露于废气环境中的男性工人的实验发现：空气污染可明显加重心肌缺血，如原有心脏病，则会引起更为严重的后果。
烟草燃烧时释放的烟雾中含有多种细微颗粒物，包含一氧化碳和尼古丁等生物碱，以及胺类、酚类、烷类、醛类和重金属元素等。其中与冠心病和高血压有关的化学物质达十余种。研究表明：长期吸烟可使高血压的发生率显著增加，脑出血的发生率增加28倍，脑梗死的发生率增加2、5倍，中风的死亡率增加2-6倍。值得一提的是，被动吸烟者所吸入的冷烟雾中的细微颗粒物对健康的危害更大。
四、研究结果
调查后，我发现空气污染可能导致心脑血管病，这是一个非常严重的问题，会导致许多人因此而断送了自己的性命。
五、建议
(1)应用环保产品，减少汽车尾气的排放。
(2)改进工业生产的流程，减少细微颗粒物的排放。
(3)尽量不用煤炭、木材或植物燃烧的方法烹调或取暖。
(4)居民住宅尽量远离交通要道。
(5)严格执行公共场所禁烟的规定，消除被动吸烟的来源。
(6)大力宣传吸烟对个人的危害，尤其是被动吸烟的害处鼓励戒烟。
(7)增加城市的公共绿化面积，尤其是居民小区绿化面积，净化空气。
大气污染调查报告(二)
随着居民生活水平的提高，住房室内装修已成为一种必须的生活时尚，但常常豪华装修的背后是令人触目惊心的室内污染。那么室内装修常见的污染物有哪些?对人有哪些潜在的危害?如何采取一些防控措施?以下做一些简单的介绍。
室内装修常见污染物及其危害
甲醛是一种无色易溶的刺激性气体。刨花板、密度板、胶合板等人造板材、胶粘剂和墙纸是空气中甲醛的主要来源，释放期长达3～2019年。可经呼吸道吸收，甲醛对人体的危害具长期性、潜伏性、隐蔽性的特点。长期吸入甲醛可引发鼻咽癌、喉头癌等严重疾病。
苯是一种无色、具有特殊芳香气味的气体。胶水、油漆、涂料和黏合剂是空气中苯的主要来源。苯及苯系物被人体吸入后，可出现中枢神经系统医学专用作用;可抑制人体造血功能，使红血球、白血球、血小板减少，再生障碍性贫血患率增高;还可导致女性月经异常，胎儿的先天性缺陷等。
氡是一种无色、无味、无法察觉的惰性气体。水泥、砖沙、大理石、瓷砖等建筑材料是氡的主要来源，地质断裂带处也会有大量的氡析出。氡及其子体随空气进入人体，或附着于气管粘膜及肺部表面，或溶入体液进入细胞组织，形成体内辐射，诱发肺癌、白血病和呼吸道病变。世界卫生组织研究表明，氡是仅次于吸烟引起肺癌的第二大致癌物质。
氨是一种无色而有强烈刺激气味的气体。主要来源于混凝土防冻剂等外加剂、防火板中的阻燃剂等。对眼、喉、上呼吸道有强烈的刺激作用，可通过皮肤及呼吸道引起中毒，轻者引发充血、分泌物增多、肺水肿、支气管炎、皮炎，重者可发生喉头水肿、喉痉挛，也可引起呼吸困难、昏迷、休克等，高含量氨甚至可引起反射性呼吸停止。
TVOC挥发性有机化合物(VOC)在室内空气中作为异类污染物，由于它们单独的浓度低，但种类多，一般不予逐个分别表示，以TVOC表示其总量。TVOC包括甲醛、苯、对(间)(邻)二甲苯、苯乙烯、乙苯、乙酸丁酯、三氯乙烯、三氯甲烷、十一烷等。室内建筑和装饰材料是空气中TVOC的主要来源。研究表明，即使室内空气中单个VOC含量都低于其限含量，但多种VOC的混合存在及其相互作用，就使危害强度增大。TVOC表现出毒性、刺激性，能引起机体免疫水平失调，影响中枢神经系统功能，出现头晕、头痛、嗜睡、无力、胸闷等症状，还可能影响消化系统，出现食欲不振、恶心等，严重时可损伤肝脏和造血系统，甚至引起一种身体活动是会伴随你一生直到你的生命结束，那就是“呼吸”。
一、植物消除法(吊兰、芦荟)
吊兰、芦荟、虎尾兰能大量吸收室内甲醛等污染物质，消除并防止室内空气污染;
茉莉、丁香、金银花、牵牛花等花卉分泌出来的杀菌素能够杀死空气中的某些细菌，抑制结核、痢疾病原体和伤寒病菌的生长，使室内空气清洁卫生。
大多数植物白天进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气;夜间进行呼吸作用，吸收氧气，释放二氧化碳。
而有些植物则相反，如仙人掌就是白天释放二氧化碳，夜间则吸收二氧化碳，释放氧气，这样晚上居室内放有仙人掌，就可补充氧气，利于睡眠。
二、吸附法(活性炭)物理治理
吸附是一种固体表面现象。它是利用多孔性固体吸附剂处理气态污染物，使其中的一种或几种组分，在固体吸附剂表面，在分子引力或化学键力的作用下，被吸附在固体表面，从而达到分离的目的。
常用的固体吸附剂有焦炭和活性炭等，其中应用最为广泛的是活性炭。
活性炭对对苯、甲苯、二甲苯、乙醇、禁药、煤油、汽油、苯乙烯、氯乙烯等物质都有吸附功能。
居室异味：居室空气污浊，可在灯泡上滴几滴香水或风油精，遇热后会散发出阵阵清香，沁人心脾。
如何去除室内新装修的油漆味：
注意：装修好的居室不可马上入住，要尽量通风散味，但又不能打开所有门窗通风，因为这样可能会给刚施工完毕的墙顶漆带来不利，使墙顶急速风干，容易出现裂纹，破坏美观。
1、盛器打满凉水，然后加入适量食醋放在通风房间，并打开家具门。这样既可适量蒸发水份保护墙顶涂料面，又可吸收消除残留异味;
2、买些菠萝在每个房间放上几个，大的房间可多放一些。因为菠萝是粗纤维类水果，既可起到吸收油漆味又可达到散发菠萝的清香味道、加快清除异味的速度，起到了两全其美的效果;
3、要快速清除残留油漆味，可用柠檬酸浸湿棉球，挂在室内以及木器家具内;
4、刚装修过的房屋往往有天纳水等各种刺鼻的化工原料气味，把一只破开肚的菠萝蜜(一种形似榴莲的热带水果，但绝不是榴莲啊!放榴莲可糟了!)放在屋内，由于菠萝蜜个体大(一般有西瓜那么大)，香味极浓，几天就可以把异味吸光;
5、可以去市场挑选一些高科技的祛味清洁剂，它能去除新装修房、新家具等散发出的有害气体。据有关人士介绍，这些祛味清洁剂一般都是进口产品，利用氨化合物与有害物质发生化学反应，从而起到了祛味清洁的作用。在新装修的房间中，可把这种祛味清洁剂倒入盘中，将盘分别放在每个房间中，再结合擦洗祛味法，连续几天后就可有效去除难闻气味;
6、在房间里摆放桔皮、柠檬皮等物品，也是一种很有效的去味方法，不过它们的见效不会很迅速;
7、可以在室内放两盆盐水，油漆味会很快消除。如果是木器家具散发出的油漆味，可以用茶水擦洗几遍，油漆味也会消除得快一些;
1)通风换气是最有效、最经济的方法，不管住宅里是否有人，应尽可能地多通风。一方面新鲜空气的稀释作用可以将室内的污染物冲淡，有利于室内污染物的排放，另一方面有助于装修材料中的有毒有害气体尽早的释放出来。每天开窗通风要选择合适的时间，一般早晨10点以后，分早、中、晚通风各20分钟。根据居室的污染程度，可选择不同的通风方式。但要注意，家中有老人的时候，不适宜长时间通风，防止由此诱发的面瘫和中风，室外空气污染很严重时，也不要开窗通风。
2)室内保持一定的湿度和温度，湿度和温度过高，大多数污染物就从装修材料中散发的快，这在室内有人时不利，同时湿度过高有利于细菌等微生物的繁殖。但是在住宅内无人时，比如外出旅游时就可以采取一些措施提高湿度。
3)在使用杀虫剂、除臭剂和熏香剂时要适量，这些物质对室内害虫和异味有一定的处理作用，但同时它们也会对人体产生一些危害。特别是在使用湿式喷雾剂时，产生的喷雾状颗粒可以吸附大量的有害物质进入体内，其危害比用干式的严重的多。另外现在市场上的香熏油质量参差不齐，好的香熏油，像一些纯的植物精油，有益健康，并有抗病毒，驱虫，抗氧化等作用。但有些熏香油会对人体眼睛，呼吸道产生刺激，或引发过敏症。在室内密闭环境中，含有化学香精的污染空气进入人体，容易造成身体缺氧疲劳，过敏等症状。尤其孕妇要慎用。
4)尽量避免在室内吸烟，它不仅危害自身，而且对周围人群产生更大的危害。
5、装修过程中应注意那些问题?
室内环境污染的来源很多，其中有相当一部分是由于装修过程中所使用的材料不当造成的，包括甲醛、苯、二甲苯等挥发性有机物气体。因此在装修过程中应尽量选择有机污染物含量比较少的材料。
1)油性油漆为改变其流动性以满足生产和应用的需要使用了大量的有机溶剂，涂料成膜后有机溶剂会不断挥发出来，而水性油漆是以水作为溶剂或分散介质，涂料成膜后挥发的大部分都是水。以水性油漆代替油性油漆进行室内装饰会大大降低室内挥发性有机物的产生量;
2)使用低挥发性有机化合物的地毯和石膏间隔板;
3)使用干式杀虫剂代替喷雾式杀虫剂;
6、怎样选择环保建材?
环保型材料主要有几种：
1)基本无毒无害型。是指天然的，本身没有或极少有毒有害的物质、未经污染只进行了简单加工的装饰材料。如石膏、滑石粉、砂石、木材、某些天然石材等。
2)低毒、低排放型。是指经过加工、合成等技术手段来控制有毒、有害物质的积聚和缓慢释放、因其毒性轻微、对人类健康不构成危险的装饰材料。如甲醛释放量较低、达到国家标准的大芯板、胶合板、纤维板等。
居室环境调查报告范文5
在我们初中化学教学中，怎样渗透环保教育，笔者谈谈个人粗浅的看法。
一、充分利用教材内容进行环保教育，培养学生的环保意识
初中化学教材中，涉及环保知识的内容不少，适时，适当的把这些教学内容与环保教育有机地结合起来，有利于培养学生的环保意识。如： 当讲到空气、二氧化硫、氮的氧化物、水资源、电解、金属的冶炼、煤、石油等内容时，就应及时向学生进行环保教育，强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境。在教学中还可适当补充一些内容，如在学保护水资源时可介绍世界卫生组织（WHO）的一项调查显示，全世界80%的疾病是由饮用被污染的水而造成。全世界50%儿童的死亡是由于饮用水被污染造成的等； 再如，结合二氧化硫和氮的氧化物的回收处理，可以向学生提出一些问题让他们思考，在生产和实验过程中可能产生的硫化氢，二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等废气，为了不使它们扩散到大气中去，你用什么方法将它们分别除去？又怎样利用这些废气制得有用的化工产品？在组织学生讨论的基础上作出归纳，使学生掌握消除或减轻环境污染的简单原理。
二、充分利用化学实验，培养学生的环保习惯
化学是一门以实验为基础的科学，在实验教学中，也应重视环保教育。初中化学新课标中要求学生做的化学实验比较多，其中有些是有毒的实验，而绝大多数的学校没有废水回收装置，所以结合化学实验进行环保教育则显得尤为重要。如指导学生严格按照实验操作的程序，正确地闻气体、取药品。虽然所做实验毒性不大，但为了加深学生的环保意识，在没有废水回收流程这一前提下，每次学生实验都提供一个回收仪器，对收集的废液稍作处理后再行排放。实验结束后把仪器洗涤干净放回原处，擦洗干净实验台面等。让学生养成良好的习惯，受到直观的环境保护的教育。如做硫在氧气中燃烧的演示实验时，要强调硫的用量并在集气瓶中事先放入少量碱液（可问问为什么）。改善学生实验的操作规范，培养学生良好的环保习惯。
三、充分利用作业、练习、测验，巩固学生的环保知识
作业、练习、测验是每个学生司空见惯必须完成的任务。因而可以在不偏离教材和课标要求的前提下，穿插安排除杂质气体，提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、习题。尤其课后关于做环保调查报告、写环保小论文等要求绝不能忽略。就是测验中也要尽可能多的安排关于环保的知识点。
四、充分利用课外科技活动，推进学生的环保行动
课堂教学固然是进行环保教育的重要一环。但课外科技活动的形式多种多样，内容丰富多彩，学生感受最深，所以要充分利用课外活动开展环保教育。比如把环保实验（如考察本地水的污染及其防治）安排在课外活动中进行，让学生通过参观考察和社会调查（如参观造纸厂、水泥厂、化工厂，调查周边的水环境等），搜集材料书写小论文。从而树立环保意识、推动环保行动。这样，学生既受到了环保教育，又提高了社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。既可补充课堂教学时间的不足，又可使学生从接受环保教育阶段上升到动手保护环境的自觉境界；开展环境保护讲座，也是施行环保教育的一种重要形式。比如从学生自身生活考虑，讲解居室污染的来源、危害及防治措施和化妆品污染。让学生感受到自己有时也在不知不觉地破坏环境，进而提高环保意识；还可办专栏，展览和小报，聘请环保部门的专家来校作讲座等多种形式、多种途径扩大环保教育的影响，增强学生的环保意识。通过以上活动，使学生进一步了解环境与发展的关系，认识到环境保护是我国的一项基本国策，了解国家和地方的环保法规和政策，认识到破坏环境是一种不道德行为，是一种违法行为。
五、充分利用环保热点问题，增强学生的环保责任感
居室环境调查报告范文6
一、新课程环境教学下教师的主导作用不能削弱
随着社会的发展，教学改革的不断深入，在课堂教学中发挥学生的主体性，让学生充分地发表意见，使每个学生均有发展的空间，这是新课标的一个要求。因此，在教师的观念中学生的主体地位得以提升。但与此同时，又容易走向另一个误区：课堂上教师不敢过多地引导，生怕破坏了学生的主体地位，于是学生发表的意见，一味地被肯定、被赞扬，教学中的民主气氛显得十分浓厚，而教师的适时点拨却变得小心翼翼，课上该点拨时不敢点拨，好像一加引导，就不叫学生发挥主体作用了。教师缺少了主体参与，课堂教学效果就打了折扣。
我认为新课标教学，要充分体现教材的教改作用，只有教师在课堂教学中发挥好主导作用，学生的主体作用才能得到更充分的发挥，才能达到教学的最佳境界，起到事半功倍的效果。具体来说就是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以新教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，做到师生互动，激发学生学习的主动性和创新精神。
二、新教材实验探究性增强，体现学生的探究能力
化学是以实验探究为基本特征的科学，因此，化学教学也应体现这一特征，并将其作为化学教学的主模式。在化学课程改革中，化学实验的改革是关键的一部分。新课标教材把一些演示实验改为边讲边实验，将验证性实验改为探索性实验，而不再硬性规定学生实验与演示实验。这就给教师进行实验教学提供了自由发挥的空间。实际上，验证性实验和探索性实验都有不可替代的作用，关键是如何有效地发挥它们的功效。由于初中学生掌握的化学知识和技能的限制，没有真正发挥验证性实验的作用，容易造成学生不能正确认识科学的研究方法。所以，改进验证性实验，强化探索、研究性实验是非常有必要的。把验证性实验改为探究性实验，以探究活动为主的学习形式，经过学生的亲自参与，观察实验现象，从观察中得以思考与分析，达到探究的目的，又能培养学生的观察能力。
三、结合教材内容进行环保教育，增强学生的环保意识
保护环境已成为当前和未来的一项全球性的重大课题。新教材中介绍了臭氧层的破坏、酸雨、温室效应、光化学烟雾、白色垃圾、土壤以及水污染等环境污染问题及其防治。并将“居室中化学污染及防治”、“生活中常见污染物和防治污染”放在选学教材中。在化学教学过程中，要将环保教育渗透于平时的教学活动中，强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类自身的生存，就一定要保护环境，从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境意识。当讲到涉及环保的相关知识时，可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象，拓宽视野。使学生认识事物的两面性，在理论的基础上加以实践，发扬化学有益的精神，造福于社会，才是学习化学、研究化学的意义。
四、重视学生的生活经验和亲身感受，密切化学与生活的联系
新课标提倡从生活走进化学、从化学走向社会，学习化学的兴趣是学习化学的主要动机之一。生活中的化学与学生有着密切的关系，从学生熟悉的身边现象入手，引导他们发现问题、展开探究，增强学生学习科学的兴趣，加深他们对化学知识在生活中应用的认识。如学习煤和石油时，介绍洁净能源的开发、目前各国开发新能源的举措等，如英国农村大面积种植油菜，用植物油代替石油，美国一些科学家开发利用人体能；学习酸的通性、pH时，让学生完成家庭小实验：用pH试纸测定肥皂水、食醋、矿泉水、洗发剂等液体的pH值，判断各种液体的酸碱性。再如，根据生活中有些不法商人利用化学知识进行非法活动，教给学生打假识假的经验和常识，如用无水硫酸铜粉末验证市场买回的酒精是否渗有水；为节约成本用洗衣粉和面炸油条油饼等事实，使学生亲身体验到生活离不开化学，化学源于生活。
化学是一门以实验为基础的科学，化学实验对于化学课程目标的全面落实具有重要的作用。化学实验是培养学生创新意识的最佳途径，科学探究作为一种重要的学习方式，教学中可采用形式多样的探究活动：如学习第三单元《自然界的水》后，让学生走出课堂，调查本地水资源的利用和河水污染情况，深入社会生活实际去获得第一手的信息，通过发现问题后提出解决问题的合理化建议，并写出调查报告。化学实验是进行科学探究的主要方式，有利于启迪学生的科学思维，揭示化学现象的本质。因此，教学中要广泛开展小制作、小实验，并开展自制仪器、自制实验装置评比活动，充分调动学生的能动性，培养学生关注化学与生活的关系。