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幼儿园规章制度范文1
位，做好保卫工作。
二、按时开、关幼儿园大门，注意幼儿入、离园的安全，防止幼儿走失。
三、做好家长和其他来访者德接待工作。
四、做好报刊、杂志、信件德收发制度。
五、做好园包干区的环境卫生工作和领导分配的其他工作。
请假制度一、所有请假者，必须先到园长室填写请假登记，办理审批手续。
二、请病假必须持有医院证明(区级以上医院)，如急诊必须持有急诊章的假条，如续假必须提前一天办理请假手续，否则按事假累计。
三、有特殊情况需请事假的需提前请假，经领导准假后方可离开工作岗位，紧急情况需电话通知。
四、无故缺席者，一律按旷工处理。
五、病事假一星期内由班级自行解决，安排好工作;一星期以上由幼儿园与班级协商安排。
六、迟到早退者，由门卫考勤。
七、节假日如外出，需提前告知领导并按时返回，如逾期不回，按旷工处理。
八、法定公假，应事先打招呼，安排好工作办好移交手续方可离岗。
九、未履行请假手续，自行不到岗，则以旷工论处。
奖惩制度为了鼓励教职工自觉遵守规章制度，认真履行岗位职责，为幼儿园多做工作，做好工作，设置出勤奖、超额奖、教育教学成果奖、考绩奖、安全奖、卫生奖、教科研津贴、加班、代班补贴、保教朴贴、兴趣小组津贴、职务津贴。(需根据自己园所具体情况定)
节日慰问制度一、为了增加节日慰问工作的透明度，特制定慰问制度。
二、一年慰问节有三八、端午、五一、教师节、中秋节、国庆节、元旦。
三、慰问金额:三八、五一、国庆节、元旦发200元/人，端午、中秋100元/人。
四、在每节发放慰问金的同时还可发放一些物品。
五、慰问范围:全园教职工，临时职工享受正式职工的一半。
教师办公室制度一、物品摆放整齐，保持室内清洁。.办公桌上只准摆放笔筒、茶杯和办公用书架，书架一律靠墙摆放。
二、只允许在规定的时间内在办公室备课，其余时间应在各自的岗位上。
三、保持室内安静，办公时间不得谈与工作无关的事情，不得串岗，不得在办公室会客。
四、爱护室内财物，消毒柜用后及时拔掉电源插头，下班后关好门窗和灯。
五、个人其它物品不得放在办公室内。
六、违反上述规定者，经提醒仍未改，扣当月相应的考核奖。
业务学习制度一、双周一下午为教师业务学习时间，由业务园长主持，每位教师都参加。
二、学习内容结合本学期教科研重点，进行有关理论学习。外出教师传达学习经验，并请专家、领导做有关辅导讲座。
三、业务学习形式有集中学习、分组讨论、相互交流等形式，做到相互学习，共同提高。
四、每位教师要遵守业务学习的时间，不迟到、不早退、有事请假，并做到有记录、有体会。
课题研究制度一、班班有专题，人人都参与，园长、副园长要深入实际，指导科研工作
二、每学期，每住教师读1-2本(篇)理论书籍或文章。每学年定期交流研究课题，研究过程规范，要有相关的文字、数据积累。
三，分管教科研的园长对教师的课题研究过程，给予帮助和指导，并督促教师按期结题。
四、每月召开一次课题研究会，一学期1-2次课题汇报活动，一年一次研讨会，进行讦析和研究。
五、幼儿园每年在政策允许范围内拔部分资金为教科研基金，奖励教科研先进班组、先进个人。
六，对教科研成果突出的教师，给予物质和精神奖励。
教科研组活动制度一、在园长统一领导下，各教科研组由教科研组长组织本组教师按计划进行教科研活动。
二、每学期初，教科研组长根据园长统一部署和本组实际情况，订好本学期教科研活动计划(包括落实本组内教师的教科研任务和必须学习的教育理论著作)。
三、教师应准时参加教科研活动，不无故缺席，因故不能参力。活动要向组长事先请假。在活动时，教师应积极发表自己的见解，努力形成争鸣、探究，团结的教科研气氛。
四、教科研活动应遵循“确定专题、学习理论、独立实践、集体评讲、总结提高”的原则，教科研组长要按教科研计划分步实施，注意环环紧扣教科研活动的原则，不断提高教科研活动质量。
五、教科研组要有计划地在本组内开展相互听课、看游戏、相互评课、评游戏的活动，促使本组教师不断改革，不断提高组织教学、指导游戏的质量。
六、每一次教科研活动时要做好书面记录，记录要规范化，有时间、有地点、有议程。
七、学期结束时教科研组要把本学期在活动中产生的各种资料交园长处，教科研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学实践中的点滴经验。
八、要有目的地开展教育科研活动，做到有计划、有专题、有实验、有总结、有记录。
资料室管理制度一、 幼儿园购置的一切教育教学用品、财产必须登记注册，每学年清查一次，并将清查情况向分管领导汇报。
二、 教育教学物品必须提前一天或半天领取，不得临时私自领取。
三、 领取物品时，必须签名登记。
四、 所有资料必须按规定装订成册，不得随意拆开或私自拿走。
五、 资料室物品不得私自乱翻，查阅或拿取后须将原处整理好。
六、 教学参考资料借阅时间最长不得超过半年，当月杂志借阅时间不超过3天，隔月杂志不超过1个月，禁止将报纸借出室外。
七、 损坏的物品必须照价赔偿。
八、 保持资料室的整洁，物品摆放合理，坚持每天一小扫，每周一大扫。
九、 物品外借需经园领导批准。
十、注意资料的保密性。
多功能活动室管理制度一、保持室内整洁，不乱扔杂物，不在室内追逐嬉闹。
二、爱护物品，轻拿轻放，使用后将物品放回原处。
三、活动后及时做好收拾、整理工作，并请管理人员检查、签字。
四、损坏物品及时报修。
五、管理人员及时填写活动记录。
六、活动室内物品一律不外借。
七、做好室内卫生清洁工作，地面湿拖。
科学发现室管理制度一、活动前与管理教师联系，明确活动目标，提供相应的活动材料。
二、操作前爱护实验材料，教育幼儿用完后能将材料放回原处。
三、保持地面清洁卫生，做到无灰尘、无痕迹、无瓜壳、无纸屑。
四、活动后及时做好收拾整理工作，摆放好桌椅、材料，并请管理老师清点、签字。
图书阅览室管理制度一、图书管理人员根据来阅览的班级提供相应的、适合年龄特点的足够数量的图书。
二、班级指导老师在图书管理人员的协助下，指导幼儿阅读图书。
三、教师、图书管理人员要教育幼儿安静看书，爱惜图书，并注意看书姿势。
四、图书管理人员要及时清理、整理图书，及时修补破损图书。
五、图书管理人员应为班级配置相应的图书，并适时更换、规范进行借换(还)手续。
六、幼儿园每年应根据幼儿需要，逐步添入新书。
七、每学期末进行一次图书清点核对，发现遗失，追究责任，照价赔偿。
保健室管理制度一、保健室的管理工作由幼儿园保健老师负责。
二、保健室除了必须的药品、设备仪器外，其它杂物不得摆在保健室内。
三、保健室内环境必须做到整洁卫生。
四、禁止在保健室内吸烟。五、过期药品要及时销毁处理。
幼儿生活作息制度一、幼儿的一日生活作息制度要合理，并根据春夏、秋冬和小中、大班幼儿的年龄特点及时调整。
二、积极开展适合幼儿的体育活动，坚持每日适量的幼儿户外体育锻炼，加强冬季锻炼。
三、创造条件，充分利用日光、空气、水等自然因素有计划地锻炼幼儿肌体。
四、在安排一日活动作息时间和体育锻炼项目上运动量时要注意对个别体弱幼儿以特殊照顾。
幼儿个人卫生管理制度一、执行一人两巾、一杯制，用后及时清洗、消毒，日常生活用品专人专用。
二、饭前、便后用肥皂洗手，宜用流水，保持手部清洁。
三、饭后漱口，大、中班幼儿早晚刷牙。
四、定期洗头、洗澡，每人洗脚、洗臀，擦巾每天消毒。
五、每周剪指甲一次，每两周剪脚趾甲一次。
六、每月洗手帕，专人专用。
七、服装整齐、衣物勤洗、勤换、勤晒。
八、注意采光，保护视力。
九、养成良好的卫生习惯。
家长委员会制度一、各班推荐一名家长代表，组成家委会委员。
二、每学年召开1-2次会议，有必要时可随时召开。
三、发挥家园间的桥梁作用，积极向家长们宣传幼儿园办园思想、目标和主要业绩。家长代表主动对幼儿园的保教工作，提出宝贵意见。
四、根据情况，每学年增补新的家长委员会委员。
家园联系制度一、新生入园前后，与家长取得联系，了解幼儿身体健康状况及个性特点。
二、利用家长接送幼儿的时间，与家长交流幼儿在家、园的表现。
三、利用家长园地，公布每月教学活动计划、介绍家教方法和保健常识。
四、每学期向家长开放一次半日活动，增进家园沟通。
五、每年对新生家长举办一届家长学校，介绍幼儿园一日活动及家教保健方法。
六、对因病缺席的幼儿，要与家长取得联系，了解幼儿健康状况。
七、幼儿在园期间发生异常状况，要及时通知家长，并配合做好处理工作。
家长开放日制度一、每学期以年级组为单位分别向家长开放一次半日活动
二、制定开放日活动计划，总结全班幼儿在园表现及其发展情况，开放活动时间向家长全面汇报，主动征求家长意见。
三、做好开放日活动资料收集，按时上报。
四、对个别特殊幼儿的家长，可不定期开放，以便共同配合教育。
家访制度一、每学年开学前，对招收的新生，逐户走访，了解其家庭状况、幼儿个性特点。
二、对老生，每学年普访一次，了解、交流幼儿在家在园表现，取得家长支持，共同搞好教育。
幼儿园规章制度范文2
2、根据季节供应情况，制定适合各年龄组儿童的食谱。
3、食品由专人按实际需要采购，采购的食品应新鲜优质，每天由专人验收生、熟食品，并建立验收簿。
4、生食品经验收后入库，库存不宜过多，各类食品应按需要量领取，每月底盘存。库房由专人保管，建立出入库帐目。库房保持整洁干燥，各种盛器须加盖。过保质期的食品不得食用。
5、准确掌握儿童出勤人数，作到每天按人按量供应主副食品。
6、各种膳食烹调后，由专人检查质量，合格后根据各班用膳人数发出，营养员应到各班了解儿童用膳情况，听取对膳食的意见。
幼儿园规章制度范文3
近年来新教师的职业适应问题成为研究的热点，文献分析结果显示，影响教师专业发展的因素有多方面，幼儿园环境是其中的重要因素之一，可目前国内有关幼儿园环境影响新教师职业适应问题的研究甚少。本文首先对幼儿园环境与新教师职业适应的关系进行梳理；然后当前在新教师职业适应上幼儿园环境在幼儿园组织氛围、幼儿园规章制度、教师文化、园长领导风格、幼儿园支持系统五个方面中所存在的问题进行阐述，最后在此基础上主要从宏观与微观两个角度对该问题提出建议。
关键词
新教师 职业适应 幼儿园环境
随着《中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》明确提出要“基本普及学前教育”，以及“国十条”的颁布，学前教育迎来春天，幼儿园的数目不断增加，有大批的新教师进入幼儿园。幼儿教师队伍的状况直接影响着我国幼儿教育事业的发展，并最终影响着儿童的发展。因此新教师职业适应问题成为人们关注的热点，幼儿园环境是影响新教师职业适应的重要因素之一。
一、幼儿园环境——新教师职业适应的现实土壤
《辞海》中对“环境”解释是：围绕着人类的外部世界，是人类赖以生存和发展的社会和物质条件的综合体。在此将幼儿园环境定义为幼儿园内部环境中对新教师职业适应产生作用和影响的各种因素的集合，具体包括幼儿园物质条件、园长的领导方式、教师文化、幼儿园规章制度和幼儿园的入职支持系统。
本研究的新教师职业适应是指刚进入教师队伍的幼儿园新教师，在积极的职业价值观指导下，与教育环境进行互动和调整，以在职业心理、职业技能、职业关系和幼儿园环境等方面达到和谐的过程。
我国正处于社会变迁的改革时期，幼儿园的改制使得幼儿园办园性质多样化，社会上既有政府办的公立幼儿园，也存在大量的私立幼儿园，这些都使幼儿教师所在的幼儿园环境非常复杂，有别于性质统一的义务教育范围内的中小学教师。而教师任职幼儿园的真实情境则是教师职业适应的现实土壤。作为幼儿教师的工作场所，幼儿园环境内的各种组织因素会对新教师产生不同的影响，这些影响有可能会加快或延长新教师的职业适应期。
因此，要想帮助新教师尽可能快的适应工作，我们必须结合具体工作环境，切实了解幼儿园环境中哪些因素对新教师的职业适应有所影响，它们又是如何影响幼儿教师职业适应的，怎样才能使幼儿园环境在促进新教师职业适应上发挥更大的作用。只有这样我们才能更好的优化新教师的工作环境，尽可能地为新教师提供必要的帮助，从而使她们尽快的适应职业生活以获得更好的专业发展。
二、当前在新教师职业适应上幼儿园环境存在的问题
（一） 教师文化方面
幼儿园环境作为新教师成长的一个重要生态系统，其中教师文化对新教师职业适应有着十分重要的影响力。当前幼儿园教师文化总体良好，但是还是存在一些不容忽视的问题。个人主义文化和派别主义文化盛行；教师合作形式化；教师之间存在着不良的竞争等问题比较突出。
（二）入职支持体系
教师刚入职这一阶段属于一个极其脆弱、敏感的时期，她们虽然接受了系统的职前教育，获得了丰富的理论知识，但实践经验相当缺乏，面对着真实的教学生活，往往会手足无措，而且幼儿园工作强度比较大，工作自相对缺失。
1.情感支持缺失。新教师由学生到教师的过渡常常伴随着大量的压力，面临“现实的冲突”，常常会感到不自信，缺乏安全感，进而影响其对职业生活的适应。然而目前幼儿园主要侧重于新教师教学技能的培养，忽视了新教师情感上的支持帮助，没有发挥出对新教师职业适应的最大化效果。
2.入职教育内容及方式存在不足。目前教师入职教育中存在着一些问题，导致新教师在入职教育过程中并不能获得自己所需的发展，以至于教师对其心怀不满，并且需求不高。
3.师徒帮带制度不健全，存在形式化，强制性，盲目性以及缺乏评价监督系统。
4.入职支持保障机制欠缺，幼儿园缺乏有效的激励、监督和评估机制，致使很多入职支持措施流于形式，不能带来预期的效果，这样很难确保为新教师发展提供支持的质量。
（三）物质条件
1.幼儿园的硬件设施不完善。
幼儿园的硬件设施包括幼儿园为教师提供的工作环境、教学设施等。“工欲善其事，必先利其器”，硬件设施是幼儿园环境的重要组成部分，影响着新教师的存在方式和活动方式，也是新教师职业适应的基本条件。
2.幼儿园工资及福利待遇偏低。
（四）领导方式
园长的领导方式不同，其所管理的幼儿园物质条件、教师文化、新教师入职支持体系及幼儿园所制定的各项规章制度必然会有所区别。当前我国幼儿园领导方式方面主要存在的问题是：园长的领导素质有所欠缺；领导方式成专制型。
（五）规章制度
1.规章制度体系不完善或缺失。
2.规章制度实施过程存在低权威性和呆板化。
3.教师评价制度不合理。
三、在幼儿园环境视野下对解决新教师职业适应问题提出的建议
研究表明幼儿园环境状况仍然对新教师职业适应具有较高的预见性，同时，幼儿园环境存在的问题也定然会影响到新教师的职业适应程度。因此，要想提高我国幼儿园新教师的职业适应水平，使幼儿园新教师能在其整个职业生涯中得到持续的专业发展，必须重视幼儿园环境的建设和优化。基于以上的分析，笔者提出了以下几方面建议：
（一）宏观层面
1.加大学前教育经费的投入。
只有当幼儿园的硬件环境、待遇达到合理水平，新教师的付出得到应有的回报，幼儿园硬件设施及经济收入才不会成为新教师职业适应的制约因素，新教师不适应或流失现象才能得到较大改善。这一点，在今年颁布“国十条”中的“多种渠道加大学前教育投入”中已有所体现。同时还要保证政府对学前教育投资的均衡性与公平性。
2.建立健全新教师入职支持政策保障机制。
我国当前的教育改革大多是自上而下推动的。在这种情况下，改革的成功与否在很大程度上依赖于行政的支持、政策及法律的保障。而保障机制的缺乏是当前我国幼儿园新教师入职支持系统的一个显著缺陷，要保证新教师顺利的适应职业，使新教师入职教育有效、广泛的开展，就必须建立有效的新教师入职支持体系保障机制，从制度层面来确保支持体系的实施。
3.健全幼儿教师队伍建设相关制度。
首先要依法落实幼儿教师地位和待遇。其次根据国情和各地情况，尽快出台幼儿教师编制标准，合理增加幼儿教师编制。第三，健全幼儿教师管理制度，进一步推进幼儿教师资格准入制度、聘任制度、职务制度建设，保障幼儿教师职称评聘和接受继续教育的权利，保证幼儿教师的发展权。
（二）微观层面
1.建立和谐的幼儿园氛围。幼儿园要为新教师营造一种宽松、和谐、信任、合作的氛围。新教师在这样的幼儿园环境里工作、学习，不仅能最大限度地激发其创造性和积极性，还能加快其适应进程。
（1）充分发挥园长的领导作用。首先，倡导民主式的领导方式。其次，幼儿园领导要为新教师创设一种敢想、敢做、敢于尝试、敢于创新的宽松的心理氛围，正确对待新教师在入职工作中的失误，要帮助教师形成自信和开放的心态，要建立平等的对话机制，从而为新教师的职业适应营造开放民主的幼儿园环境。另外，入职初期教师最需要支持、理解、安慰和辅导，幼儿园园长作为新教师成长中的重要他人，如果能够多关注新教师，经常鼓励新教师，并为其工作和生活提供多方面支持，会使新教师对自己的工作充满信心，加快新教师对工作的适应过程。
（2）创建共享合作与相互支持的教师文化。幼儿园应倡导同伴互助的教师文化理念，鼓励教师打破个人主义的藩篱，形成共享合作与相互支持的教师文化。首先，要提升教师的合作理念，增强教师的反思意识。其次，使教师意识到合作是一种双赢互惠的行为。再次，开展多样化的教师合作形式，鼓励教师参加教师专业团体与组织，开展研讨与交流等活动创建和谐的教师文化，加强教师之间的相互沟通。
（3）创建具有良性竞争机制的教师文化。教育离不开竞争，竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。要在“以人为本”发展观的指导下，构建充满人文关怀的良性竞争机制。
2.建立健全的入职支持体系。开展具有针对性的入职教育，完善师徒制，随时为教师提供情感的支持缓解她们工作中的紧张情绪和心理压力，保持或增进心理健康，为其适应工作营造良好的心理氛围。
3.建立完善的科学的规章制度。
首先，完善幼儿园规章制度体系要健全幼儿园各种规章制度，使幼儿园的各项工作都有章可循。而且这些规章制度要具体明确，并且要文本化，以提高权威性，同时也有利于规章制度的不断完善。
其次，加强制度实施过程管理。要确保制度执行过程的人性化管理。幼儿园在制定规章制度时，必须仔细斟酌具体内容，切实做到合情合理；制度执行过程一旦发现不合理处，要尽快通过规范的程序对制度内容予以调整，从而确保管理制度的人性化。其次，确保制度执行的坚决性与公平性。
第三，实施发展性教师评价制度。在实施发展性评价的过程中应注意以下几点：第一，幼儿园应根据处于不同发展阶段的教师确立评价目标，设计适宜的评价方案，为教师指出努力的方向和可行性计划。第二，要注意发挥评价对象的主体作用。第三，奖惩性评价与发展性评价相结合。第四，量化评价与质性评价相结合。
最后，增大工作自，降低工作强度。在幼儿园管理中，要尊重幼儿教师，实行“人本管理”，充分给予新教师专业自。迪特·舒尔茨博士指出：“教育自由是教师的职业本质所在……为了使教师能够承担起教育责任，就要求教师是一个受到教育培训的和具有行动自由的人，他能够把教育责任与自己作为公民在社会行为准则中的责任联系起来。”
幼儿园环境与幼儿园新教师的职业适应密切相关。要想提高我国幼儿园新教师的职业适应水平，使幼儿园新教师能在其整个职业生涯中得到持续的专业发展，必须重视幼儿园环境的建设和优化。
参考文献
[1]陈金菊. 影响幼儿教师专业发展的幼儿园环境因素之研究[D].广州大学硕士学位论文，2007
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[4] 郑绍红. 幼儿园教师园文化认同缺失的原因与对策[J].学前教育研究，2010.（10）
[5]张志宏. 上海市幼儿园新教师入职教育研究[D].华东师范大学硕士学位论文，2009
幼儿园规章制度范文4
关键词：幼儿园 科学管理 管理制度
幼儿园的管理方式通常都是以学生为主体，以优化学生的学习环境、学习氛围为主要目的，科学的管理幼儿园是保证幼教工作顺利进行的基础，为了完善现阶段我国幼儿园的管理体制，将幼儿教育者自身的优势发挥出来，为幼儿教学营造一个愉快的氛围，必须要建立健全科学化的管理模式。
一、幼儿园科学管理的意义
科学的管理幼儿园是当今社会发展的必然要求，幼儿园管理本身就是比较特殊的职业，以提高学前儿童的思想品质为主要方向，为幼儿教育提供一个高质量的教学模式。科学的管理不但可以提高幼儿教师的整体素质，将幼儿园中可利用的资源最大化的使用，带领幼儿园教育走向可持续发展的方向。科学化的管理还可以提高幼儿教育的整体水平，建立健全幼儿园的管理体系，通过合理的招聘制度、淘汰制等相关管理制度，增加幼儿园的规模。使幼儿园管理更加趋向于公开的管理方式，提高幼儿教师的教学积极性，创新教学内容，合理安排教学课程，以幼儿为主体，利用科学的手段推动幼儿园的长久发展。
二、目前我国幼儿园管理存在的问题
随着社会经济的不断发展，幼儿教育的发展也面临着很大的挑战。在传统的计划经济影响下，幼儿园管理存在一定的问题，主要有以下几点：
（一）教师素质偏低
教师素质偏低，管理理念落后。园长在对幼儿园管理的过程中，出现较为严重的问题就是对幼儿园的管理不重视。幼儿园的管理人员不符合国家承认标准，没有接受过专业的培训。缺乏与家长的交流。
（二）体制过于传统
幼儿园的管理体制完善，没有结合孩子的实际需求，管理过于机械化。对教学要求过于死板，给予教师的规定任务繁重，为了提高自己的工作效率，教师无止尽的向学生施加压力，使学生抵触幼儿园，教师无视学生的心理活动。我国现阶段的幼儿园都属于私人经营，园长在选择教师时，有一票否决权。在给教师分配工作时没有具体的规划，盲目的安排不现实的工作范围，比如：让教师带领孩子为幼儿园做宣传。园长为了提高效益，不顾学生的承受范围。
三、幼儿园如何进行科学管理
（一）按程序进行招聘
1.在对幼儿园进行招聘时，必须要制定一定的考核项目，让各个应聘人员相互竞争，由于幼儿教育与其他职业较为特殊，不但要有较高的专业素养还要有良好的道德品质，所以在选择幼儿教师时，应该在竞争中观察各位教师的道德修为，不能仅是按照竞争结果选择教师。还要根据教师的年龄、性格等方面进行科学的招聘。
2.聘任的具体方式是按照层层聘任的方式，由教育机构聘任幼儿园园长，由院长聘任合格的管理人员，以此类推。聘任之前要制定具体的职责表，方便聘任人员参考，按要求选择。
3.对于应聘失败的工作人员采取招聘的制度，选择适合的岗位给在本职业应聘失败者，与之协商。应聘合格人员必须要签订劳动合同，合同内容需要明确标出职工工作中的责任、权利及享受的待遇等相关内容，以提高工作效率为主要目的
（二）提升幼儿园整体素质
1.要求各个管理人员必须要不断完善自己，用优胜劣汰的管理模式进行幼儿园管理，提高幼儿园的整体能力。
2.幼儿园管理是特殊的管理体制，需要管理人员不断的充实自己、补充知识。学习引进先进的管理知识，跟上实时的要求提高自身文化水平，积极参加相关的活动增加自身在管理中的创新思维，提高幼儿园的管理水平。
3.幼儿园的发展和教师对工作的态度及职业道德是离不开的，所以，必须要对教师进行阶段性考核，及时提高教师的职业水平和工作态度。要根据幼儿教育的要求科学的分配教师任务，管理人员应结合教师自身的优势分配合适的任务，这样不但保证了工作质量，还提高了教师对工作的热爱程度，使教师自主的学习新技能和新的教育观念。这也大大减轻了幼儿园管理的难度。但是教师选择的技能必须在幼儿孩子可以接受范围之内的，这就要求管理机构对教师的选题进行严格把控。让教师在轻松的环境中工作，激发教师对专业技能的追求，提高教师在幼儿教育中的主观能动性。
（三）创新幼儿园管理体制
1.创新幼儿园教育的管理机制，将幼儿园管理中的家长要求、学生需求及教师的责任制定全新的管理体系，以教育制度为基本原则，按照职工的工作效率、工作态度等制定工资数量，提高员工的积极性。根据各自的岗位职责及对幼儿园建设的贡献，作为衡量员工工作质量的标准。工资的分配是任何企业及部门最为重视的工作，是提高企业工作效益的基础。所以，在工资的分配上必须要科学的进行考核。奖罚分明。按照幼儿园规模制定工资标准。比如：在南京的一所幼儿园就发生过这样的事件，孩子在进行课外活动时，孩子之间相互争强滑滑梯，教师发现后，没有言语斥令，而是将孩子们集合到草地上，采用风趣的语言形式及简单易懂的结构，给孩子们讲授了孔融让梨的故事，孩子们听过后，都礼让的去玩耍。幼儿园的管理人员在得知这件事情后开会要求全体职工这位教师学习其职业素养，并提高了这名教师的薪金，鼓励教师。
2.幼儿园的主要开支除了职工的开销外还有幼儿园扩建基金和教师培训、业务资金等相关的各个项目需要预留的资金。必须要制定具体的资金管理程序，科学的管理，在保证幼儿园运转正常的情况下，实现幼儿园长久的发展目标。幼儿园的资金运转主要应用在职工的公职和扩展资金上。为了实现幼儿园职工与幼儿园的发展共进退，提高幼儿园效益的目标，首先要将幼儿园的效益资金与教师本身的工资结合，效益资金越多，职工发放的薪金就越高。激发员工的积极性，实现幼儿园职工共发展的效果，在保证幼儿园经济效果的同时也保障了职工的基本利益。
（四）制定规章制度
没有规矩不成方圆这句话在现代还是有一定的参考价值的。一个专业的管理团队是必须要建立科学的规章制度才可以使管理项目长久的发展。因此，在幼儿教育当中，必须要制定具体的规章制度。将每名职工的职责、职业道德规范、行为举止等都具体的规划出来，从幼儿园的教学、卫生到安全都制定科学的管理制度，一旦职工触犯了其中的那一条按照制度的惩罚措施进行处理。规章制度上必须具体表明，每一条制度的赏罚程度。比如：规章制度中明确指出，幼儿教师在幼儿园教学期间必须要衣冠整洁，不得浓妆艳抹，若有教师触犯了这条规章制度，按制度规定直接给予经济上的惩罚，并时刻注意这名教师，教导三次仍不改者，按照制度将其开除。公开规章制度，透明化的管理。
在教师、安全负责人、卫生负责人等各个工作领域中选择表现优秀者为小组长，让职员之间相互监督、相互促进，在这样的竞争模式下，帮助幼儿园科学的管理。
四、结束语
综上所述，我国的幼儿园必须要实行科学化的管理，才能促进学生身心良好的发展、提高教师水平、增加幼儿园的整体积极性实现可持续发展的目标。要根据各个幼儿园规模的不同，科学的制定针对性管理模式。以幼儿教育为基本原则，实现幼儿园发展与学生的学前教育共同提高的目标。
参考文献：
[1] 邢有琼.幼儿 园管理的实践与思考[J].安徽农业大学学报2013（09）.
幼儿园规章制度范文5
甲方因安全工作需要，决定聘用乙方担任幼儿园门卫工作。根据《中华人民共和国合同法》及相关规定，经甲乙双方平等自愿协商一致，特签订本合同。
一、门卫人员工作职责:
1、严格遵守幼儿园各项制度，按规定时间开门、关门。
2、工作时间不能离岗，离岗时必须有人顶替。
3、衣着整洁，待人接物和气，工作时间不聚众聊天。
4、幼儿入离园时门卫人员必须坚守岗位，在门前巡视。切实做好安全保卫工作，严防幼儿走失。认真做好家长接待工作并及时进行传达。
5、工作时间非公寻访不得接待，严禁各类商贩入园。
6、外来人员必须登记后经允许方能入园，来访人员须出示介绍信或有关证件。
7、严禁外来机动车辆进入幼儿园，内部车辆必须放在指定地点。
8、协助总务管理好园内绿化，做好包干区的清洁卫生工作，每日清晨打扫大门内外的卫生，使幼儿进园时，感受到环境优美整洁。
9、要全面了解校园内的电力设施、水路管道、消防设施、监控和报警设备的基本状况，掌握抢险、灭火、防护的基本技能。
10、门卫值夜班时，注意防火、防盗、每天要检查班级门窗和水、电安全工作，夜间不得外来人员进入幼儿园。如遇可疑情况，及时通知园长或公安机关。
11、幼儿园物品、财产，未经领导批准禁止带出。
12、及时收发各种报刊杂志和教职工的信件工作。
13、加强节、假日值班保卫工作，切实保障园内财产安全。
二、聘用合同期限:本聘用合同期限为 年 月至 年 月。双方如愿意，应重新签订合同。
三、聘用合同的终止与解除:
1、聘用期间乙方触犯法律，法规时本合同自行终止。
2、聘用期间，如乙方违反园务制度，或严重失职，甲方有权在聘用期内解除合同，并提前一个星期通知乙方。
3、乙方如因病或因事不能完成工作任务时，甲方解除本合同。
4、因行业及特殊性，乙方不得在学期中途提出解除合同，如违反赔甲方违约金 元。
5、因本岗位的特殊性，年龄不能太大，如年龄太大，甲方解除本合同。
6、双方约定的其它事宜。
四、本合同一式两份。甲乙双方各执一份。从签订之日生效。
甲方(公章) : 乙方(签字):
日期: 年 月 日 日期: 年 月 日
幼儿园门卫聘用合同范文【2】甲方(聘用单位): 法人代表(负责人):
乙方(受聘人员):身份证号 联系电话:电话
甲乙双方就劳动关系的建立及各自权利义务等事宜，依据相关政策法规和本单位的规章制度，遵循合法、公平、平等、诚信的原则，一致同意订立本劳动合同，确定劳动关系，以共同遵守。
一、 聘用合同期限
本合同为有固定期限的聘用合同，前期经过试用期三个月的测试并合格，鉴于试用期间的表现良好，现续签一年期合同。现合同期自 二0一四 年 八 月 一日起至 二0一五 年 七月
三 十一日止。同期满经双方协商后，可续签合同，否则，合同关系终止。
二、 双方的权利和义务
1、对乙方进行党和国家的政策、法规教育;
2、对乙方的工作进行绩效考核、奖惩;
3、制订严格的规章制度规范乙方;
4、根据乙方的工作表现和实绩，每月按时足额支付乙方的工资报酬;
5、根据乙方的岗位及工作要求，为乙方提供必要的工作条件; ㈡ 门卫人员工作要求、范围和职责 本园为全日制封闭式管理园所，门卫人员必须严格遵守下列规定:
1、 身体健康，有区卫生部门出具的体检合格证明。
2、 年龄不超过65周岁。
3、 认真领会并严格遵守《门卫工作制度》及园内制定的一切规章制度，服从领导工作安排。
4、 负责操场卫生、全园垃圾桶清理、园内花草的管理。
5、 24小时全天候值班守园，不能由他人代替值班，如园内财产遗失需负全部责任。
6、 配合园内举行的各类型活动之准备与执行等工作。
7、 协助园内水电维修等工作。
三、工资待遇
甲方审定乙方每月基本工资为人民币元，五险一金补贴 200 元，合计人民币 元
四、 合同的变更和解除
㈠订立合同所依据的政策法规发生变化或本合同所依据的客观情况发生重大变化，致使合同无法履行的，经双方协商同意，可变更合同相关内容或解除合同。
㈡乙方有下列情形之一的，甲方可单方面解除合同。
1、不能坚持正常工作;
2、一学期旷工连续一周或累计旷工10天以上的;
3、严重违反幼儿园规章制度的;
4、有其他违法违纪行为的。
5、本合同一式二份，双方各执一份。
6、本合同于 二0一四 年 八 月 一 日起签字后生效。
幼儿园规章制度范文6
关键词：安全；平安；校园
一、及时传达，贯彻落实安全要求
幼儿园要确保幼儿的人身安全，才能谈得上实施有效的教育。幼儿教师只有在思想上重视安全问题，才能时时、事事、处处做个有心人，做到安全无小事。对于上级有关安全工作的会议、文件精神，园领导都要在第一时间通过教职工会议、园务公开等形式进行及时、准确的传达，并针对相应的安全工作要求，结合本园的实际进行工作部署的贯彻落实，做到安全工作不滞留、不马虎、不走过场，落实到每个部门、每个岗位。同时，园领导要善于结合本地区、本园的实际，及时地做好学校安全工作的宣传，要通过校园安全典型案例，引导教职工在分析、讨论中达成共识，将安全工作做细、做实，做到长敲安全警钟，增强教师的安全意识。
二、健全制度，提高履行职责的主动性
幼儿园规章制度是幼儿园各项工作正常运作、幼儿园良好工作秩序建立的保证。幼儿园的安全制度有门卫安全制度、接送幼儿安全制度、食品卫生安全制度、安全检查制度、值班安全制度、校园安全预防与应急处置预案、各室安全管理制度以及各岗管理责任制等等。健全的安全制度要求有较为完善的安全管理细则，并且要与时俱进，不断地修订和完善，做到时效性、实效性、针对性和科学性。例如，关于安全检查制度，有带班教师的日安全检查要求、班主任的周安全检查要求、部门协同的月安全检查要求。这些要求既有时间要求，又有检查项目的要求。同时我们将定期检查与不定期检查相结合，设立安全检查维修报送专本记录，使安全工作检查不流于形式，做到有制度、有检查、有落实、有反馈、有成效。明确的岗位职责和健全的安全制度，能提高各岗人员履行职责的主动性。只有提高了教育工作者的安全认识和责任意识，才能更好地服务教育，也只有一套完善的规章制度，才能有效地保障各项工作有序、安全地进行、开展。
三、园本培训，丰富安全知识
让教师掌握一些基本的安全操作程序及方法，学会一些意外事故现场处理办法，做到遇事不乱，应对有方，对他们进行安全知识的培训是非常有必要的。幼儿园要立足于幼教的工作性质和教职工的群体实际，选择合适的培训内容和有针对性的案例，对教职工进行安全知识的园本培训。例如，邀请消防官兵到园，给教职工上消防安全课，教给防火自救方法；邀请医院防控科的医生来园，开设关于“防控手足口病”“H7N9”禽流感等传染病的讲座，传授防病安全知识；请地震局的专家来园，传递“地震虽然难于预测，但可以科学地防御”等正确理念，介绍学校、家庭做好防震减灾工作的具体做法；请法制专家进校园，讲解示范各种安全警械如伸缩警棍、辣椒水等使用方法。还可以针对幼儿园如何有针对性地强化幼儿安全工作，让教职工进一步了解校园高发“危险”地带、时段、动作，知道危险原因和解危的办法，明确一些安全隐患应采取的安全措施，进一步丰富教职工的安全知识。
四、细致排查，家园共筑安全网
