前言：中文期刊网精心挑选了小学实践心得体会范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
小学实践心得体会范文1
当我在切身体验劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精髓。劳动确实很辛苦，但却是苦中带甜的。劳动的感受，在劳累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的，这种感受是作为一名劳动者内心深处的，最平凡而又殊于一般的感受。
星期天，我去居委会干了一个上午的活儿，居委会的负责人让我去小区里面刮小广告。我高兴的应承了下来，心想，弄小广告有什么不容易的，拿手一撕不就成了！于是信心满满的拿着负责人给我的铲子和水桶就走了，谁知道事实和想象是有差距的，而且差距还不小。我先找到一个贴在地上的小广告，貌似真的很难弄，拿铲子刮了半天也没有太大的结果。
本想放弃，然后去干点别的事情，但是不服输的性格使我想到，还没有什么事情能够难倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主意我就突然想起一次下雨天走在路上时候的情景了，被水冲过的地面上的小广告，很容易就掉了，所以我想到了，将小广告上面弄上水，等了2，3分钟，果然，很有效果，拿手轻轻一撕，小广告就掉了。
看到自己想到的方法取得了成果，当时心里挺兴奋的，于是更加满怀信心，去劳动了！经过一番努力之后，被我清除过的地方确实看着干净，整洁多了。我想，通过自己的劳动，自己动手动脑解决了问题是我收获最大的，学习亦是如此吧！
小学生社会实践活动心得体会二寒假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。
刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。随后,清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。然后，他又向老人说明了来意，说完便走了。
看到老人后，我们便亲热地叫了她一声"张奶奶！她也开心地应了一声。
张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说不用了！是啊！我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。
然后，我们就和她聊天、谈心，只到我们要走的时候，他还依依不舍的抓住了我们的手说：你们以后一定还要再来哟！嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了！
可能这句话并不是只正对她自己一个人，而是针对敬老院里的老人吧！
小学实践心得体会范文2
福建省中小学教师远程培训心得体会
作为一名一线教师,我有幸参加了远程网络培训，感慨许多。在学习中我深深地体会到,学习应该成为一个人的生目标人应该是活到老学到老。我非常清楚“不经番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香。“要想成为一名合格的教师,就要努力地提高自身素质,理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这一切,也是我不足和欠缺的,我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了,现在我才明白,没有深顺的积淀,何来厘有诗书气自华”,何来纵横,驾轻就熟,网络学习让我和同行们走到了一起,在这个舞台上我们尽情的汲取新的教学理念、教学方法。
网络培训为我提供了个学习先进教学等方法。在这个平台里，我观看了专家讲座的视频:那一个生动的课堂案例，使我体会到教学也是种艺术.
网络培训让我获得了很多的信息,开阔了视野。远程学习的形式多样,视频课程简介,与专家、同仁互动式的交流等深深地吸引着我，朴素、真实的交流与评论,让我感动,得到启发。各个专题中的各个观点及案例,很好地解决了教师们在教学过程中遇到的一些疑问和困惑,原来在教中一些感到束手无策的问题,也得到了很好的借鉴和启迪。让我能重新的审视自己的教学行为,对自己以前的教学有了一次彻底的反思,把学到的知识应用到今后的教学实践中去。
总之,通过这次远程培训,使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统,使我感到比原来站得高,看得远,培训使我补了氧气,添了灵气,去了骄气,使我们的教学生命焕发新的生机,愿这次培训的知识,帮助我重塑自我,成为本人成长的新起点。
小学实践心得体会范文3
为加强教育系统行风效能建设，树立人民教师的良好形象，近期，我市教育系统开展了行风效能建设五条禁令活动。作为一名战斗在基层一线的普通教师，通过学习效能建设五条禁令的内容，结合个人工作生活实际情况，我深深认识到：教育正日益成为全社会瞩目的事业，学校成为媒体曝光率较高的地段，教师也已成为全社会关心的焦点之一。随着政府社会对教育的重视、学校条件的日益改善、教师地位的不断提高，教师形象问题成为人们谈论得越来越多的话题。而作为教师来说，规范自己的行为、树立良好的社会形象，已成为维护教育的社会地位的基本之举。教师这个职业越来越具有社会化，国际化的趋势。可以说，良好的师德、师魂是一名教师的基本素养，更是弘扬社会正气的支柱。我认为教师应该在工作中做到以德立教，执教为民；育人为本，传承文明；为人师表，廉洁公正；爱岗敬业，开拓创新。
师德的要义：师表。记得《中国大百科全书.教育分册》曾对教师下过这样的定义：教师是向受教育者传递人类文化科学知识和进行思想品德教育，把他们培养成一定社会需要的人才的专业人员。教师是人类灵魂的工程师，为人师表是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。春秋末期的孔子，是一位举世瞩目的教师，被后人称为"万世师表"，被列为世界文化名人。他的教育思想引起越来越多的国家和学者的注意。有很多世界性的学术讨论会是专门研讨孔子思想的。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。教育者先受教育。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。例如：要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。全国模范教师黄孟柯的"立足树人，培育思维，注重审美"的教学观，就是为教师做得最好的注解。
师德的关键：教书。德国教育家第斯多惠说："一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。"别人奉送的真理毕竟有限，但若具有发现真理的智力，则将终身受益无穷。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要有渊博的知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只是其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科，并且有自己独到的见解。通常说："教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。"教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。
小学实践心得体会范文4
一、柏坪村基本情况
农业产业以种植业为主，经果林有板粟、柿子、桃子、红橘等，占退耕还林面积的20%，水库淹没面积耕地723亩，林地1000亩，涉及10个村民小组。
二、学员的工作生活
三、教育感受深刻，收获受益匪浅
1.农民群众淳朴，感情真挚。
虽然我们住的农户家条件较差，但他们都从生活上给予我们尽心的照顾，担心我们床上的被子薄受凉，下田被虫咬，总是叮呤再叮呤。例如5月6日上午的走访群众时，突遇大雨，带的雨伞根本遮挡不住，全身被淋透，回到住户家后，刘贵福的老母亲连忙找出他儿子的衣服、鞋子给我换上，并煮了一碗热腾腾的姜汤鸡蛋端到我的手上，让我感动不已，真正体会到农民群众对干部的那一份真挚感情！
2.基层干部务实，真心办实事。
3.开展“三进三同”是机关干部受教育的鲜活教材
小学实践心得体会范文5
关键词 小学英语 课程开发 心得
1小组合作学习
在课程中学生通过参与、合作、交流等英语交际活动，真正投入到整个课堂活动中，是培养学生英语综合能力的一种有效途径，这样能较好地发挥学生的自主性和创造力。新课程理念下的课堂教学活动，变传统的师生单向交流为教师与学生、学生与学生、个体与集体、群体与群体的多向交流。小组合作学习为这种多向交流提供了可操作的模式。
例如在上三年级剑桥英语下册Unit 5 Food 这课之前，先将班上的学生按人数分为6个小组，每组4-5人，成员之间都具有互补性，并任命一个能力强的人为组长。这堂课中老师设计了三次小组合作，第一次是小组练习单词接龙；第二次是小组内练习两个句型问答：“Do you like popcorn？” “Yes， I do/No，I don’t.” 和“What do you like？” “I like....”；第三次是设置一个情境，在餐厅里点餐，小组内成员分别扮演服务员和顾客，操练本堂课所学单词和句型。小组操练时，老师会走近各个小组，进行个别指导，每次小组合作完都要抽一到两组上台展示，对学生的评价也以小组为单位。成绩这种尝试收效颇丰，课堂上每一个学生都能参与活动，之前那些比较差的学生也在这种氛围下能够开口说英语。由于是采取小组评价机制，学生的合作意识非常强，他们似乎形成了一种 “组荣我荣，组耻我耻” 的观念。在小组合作学习的过程中，一改以往教师一人在讲台上滔滔不绝，学生被动接受的局面。而更多的是发挥学生自主学习、合作学习的积极性，让学生自主探索、合作讨论，教师作适当的引导、点拨。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，从传统的知识传授者转向现代的学生发展的促进者。在这一过程中，教师与学生分享彼此的思考经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
2教学形式多样化和生活化
在英语综合实践课程中，教师可根据不同的教学内容和学生的实际设计不同的教学形式，努力创设生动和真实的语言环境，这样让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐步形成学习英语的兴趣与爱好，提高学生运用英语的能力，获得良好的教学成果。
（1）创设生动、真实的语言环境。例如我在教授Unit 5 Food 时，笔者就设置了餐厅点餐这个环节，并且为学生精心准备了围裙、托盘和食物。笔者先和一个学生示范表演了西方国家是如何点餐的，然后让学生在小组中进行模拟表演这部分的内容。学生在真实的语境中完成了语言学习，激发了学习兴趣，提高了语言交际能力。
（2）巧用教具，实物和简笔画等辅助教学。小学生喜欢动，在课堂上的注意力时间是有限的，因此教师要想办法能吸引他们的注意力。笔者在上Feelings这单元时，笔者就借用彩色图片和自己的表情来教sad，smile，happy，terrible 和cry等单词。这样使教学内容直观化，把学生的思维和周围的事物都结合在一起，学生更容易记住知识点。
（3）运用游戏进行教学。爱玩是孩子的天性。在课堂教学中，利用游戏进行教学，可以活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，将知识融入游戏中，让学生在情趣盎然的游戏中学习巩固知识，寓教于乐。如：在学Days of week 这单元中，学习了Monday（周一），Tuesday（周二），Wednesday（周三），Thursday（周四）等七个单词后，就设计了一个Missing game（猜猜看），在ppt上设置几个页面，每个页面都有六个单词，让学生猜每页都少了哪一个单词。学生的好奇心马上就调动起来了，纷纷开动脑筋回忆这堂课所学过的单词，然后举手回答。在这个游戏的过程中学生已经将所学过的单词加强巩固了。
3课程评价
小学实践心得体会范文6
【关键词】小学英语 会话式教学 措施
在这世界各国文化交融碰撞的时代，英语在国际语言上一直占据着主导地位，我国各大学校对英语教育事业越来越看重。新课标指出，小学英语教师在授课时必须重视对学生口语能力的培养，提高学生交流能力。教育学家保罗.弗莱雷曾有言：没有了对话就没有交流，没有了交流就没有教育。这句话很好的诠释了会话式教学对小学英语的重要性。因此，在小学英语的教学中，教师必须充分利用课程内容，构建优质的会话情境，激发学生兴趣，导入会话主题，展开英语教学。
一、激发学生兴趣方法
新课标指出：小学阶段的英语课程的主要任务就是激发学生学习动力，培养学生的学习兴趣，提高学生主观能动性，形成自主学习的优良习惯。进入高年级后，英语课程的内容难度在不断加大，很多学生对学习英语已经有了懈怠和排斥的心理。针对这一现象，教师只有从激发学生学习兴趣方面着手，采用会话式英语教学的策略来提高学生学习英语的能力。
另外，小学英语的很多内容都可以用歌曲的形式来表达，这样的形式可以分散课本上的知识难点，将歌曲和英语结合起来，将相关的课本内容编成简单的歌曲，对于小学生而言，唱比背要容易很多，简单有趣的英语歌曲比单调呆板的英语句式更易于接受，小学生在不时的哼唱中就可以将知识点在脑海中不断回放巩固，同时让学生享受到学习英语的乐趣，提高学习英语的效率。
教师要坚持以学生为主教师为辅的原则，在课堂上积极的引导学生学习，切忌生搬硬套的将课本知识强赛给学生，兴趣是人类最好的老师，让学生在兴趣的驱策下学习英语才能事半功倍。
二、设置情境对话教学方法
1.营造生活化的对话情境。例如译林版小学五年级课程中的My important days这一主题可以问学生
When’s your birthday？引导学生回答My birthday is on …还可以提问What do you usually do on your birthday？ Who’s accompany with you？ Do you know your family's birthday？来问一下学生平时生日都是怎么过的，启发学生回答，设计一个具体的过生日时的环境，组织学生在课堂上进行角色扮演，通过这一句式来展开对话，然后让学生自行发挥，想到什么就可以问什么，如同平时生活中的对话一样展开练习。在情境中将课堂对话句型由机械的转变为交际用语知识，联系生活实际便于学生对知识的学习和理解。
2.创造故事化的对话情境。对于大部分小学生而言，都比较喜欢日本动漫，教师可以依据学生的这一特点，在设置情境对话时将哆啦A梦、柯南，或是火影忍者等这些比较受学生欢迎的动漫融入在里面，让学生在兴趣的驱动下展开对话。
3.把握生成性对话情境。在新课标实施以后，大部分教师注意到了生成性资源的作用，并将其运用到英语教学中。例如在教学A telephone call这一课题时，教师可以根据事先设计好的对话情境说I am not comfortable，学生就会问What happened to you，教师可以回答My stomach is uncomfortable，这时学生就会问到胃疼是怎么样的，教师就可以用英语描述自己的感受，通过语言、表情、肢体表现出来，学生就可以通过教师的行为明白英语对应的意思。这样教学有利于学生感受实际的场景。
三、多媒体教学方法
多媒体教学有其独特的优势，能够直观形象的表达出事物，绘声绘色的演示出事物的动态发展过程，给学生带来深刻的印象。在英语教学中多媒体技术已经得到了广泛的应用。利用多媒体教学是时代进步的必然趋势，有利于调动学生的积极性，锻炼学生的思维意识。
在讲到eat这个词时，可以用多媒体放映一个学生正在吃东西的影像，表现出吃的动作，加深学生对单词的记忆力，通过eat还可以展开对其他单词的学习。Eat the cake 就放学生吃蛋糕的影像，让学生学习Cake这个单词。这样生动形象的教学方式能够极大的提高学生学习英语的积极性，投影的演示能给学生造成强烈的视觉冲击，加深学生对知识点的理解和掌握。
四、实践与操练教学方法
任何的教育都是为了让学生能够将所掌握的知识学以致用。英语是一门语言类学科，注重的就是对话和交流。课堂上的操练形式比较单一，就是学生与学生，学生与教师之间进行对话练习，相互交流学习。真正的要将英语学以致用就要参与实践，学生可在业余时间，去当地外国游客较多的景区，主动和外国友人进行交流，将英语最真实的运用到生活中去锻炼自己的口语能力和交际能力。也可在课余时间组织学生用英语编排舞台剧，并上台用英语表演，在实际的操作中通过对英语的活学活用，把英语变成自己的另一种交流工具。
英语主题会话式教学不仅仅只是传授一门语言，还应该是培养学生交际能力的重要手段，培养英语交际能力才是英语教学的目的。在会话式教学中，要以学生为主体，激发学生的学习兴趣引导学生学习，将会话教学中的书面文字转变为声色俱佳的语言，将课程内容延伸到实际生活中去，将教学活动化为实际。
