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陈世美的故事范文1
隶属重庆市万州某航运公司的“东方之星”轮于2015年5月下旬从南京开往重庆，5月底离开中途港武汉开往荆州。船舶载客458人，其中，旅客411人（其中导游5人），船员47人。
6月1日深夜23时左右，湖北监利长江中游水域出现小尺度强对流天气。经过此水域的船舶纷纷择地抛锚避风，“东方之星”轮却仍高速航行。直至风力增强到7～8级，船长才决定掉头择地抛锚。船舶上层建筑高达4层，吃水小于2.5 m，初稳心高度（GM）小。此时大风袭来，船长急于驶往锚地，采用大舵角转向而使船舶倾覆沉没。
2 导致事故的可能原因
2.1 大风时急转船体操作不当
根据宝船网的船舶自动识别系统（AIS）定位，该船在出事前的21点20分至21点31分时，曾有一个掉头的动作。船长可能未很好地掌握在大风浪、急径流的恶劣天气和水文环境下掉头的安全操作要领，使船舶在大舵角急转时产生的船舶离心力、大风对巨大的船舶上层建筑的推压力和船舶与航道正横时受到汛期径流冲击力三者叠加，致船舶倾覆力矩远大于恢复力矩。这可能是本次事故的主要原因。
2.2 船长对长江中游水域天气特点了解不足
船长对长江中游水域初夏小尺度恶劣天气特点、风向和风力突变以及其相互关系了解不足，如何适时地在大风来临前驶往其上风面择地抛锚或掉头心中无数。本航次411名旅客都集中在第2层以上客舱居住，最底层客舱绝大多数为空舱，导致船舶重心提高，GM下降。船长又要求对双层底压舱水舱压满水以提高GM值，在应对大风浪时对船舶动稳性和本船GM偏小的局面未做到心中有数，最后导致船舶在掉头中倾覆沉没。
2.3 船长未牢牢树立安全第一的原则
船长作为船舶安全第一责任人，未正确处理安全与运行的关系，未认真执行内河客船船舶安全管理制度，在小尺度灾害性天气来临之际，其他船舶纷纷择地锚泊，而“东方之星”轮仍继续高速航行赶赴目的港荆州港，也可能是事故原因之一。
2.4 船长未及时通过AIS掌握船舶信息
船长可能未通过AIS了解到上水和下水船舶在小尺度恶劣天气来临前风力仍较小时择地锚位的警示信息，从而无法及时提醒船舶在大风来临之前及时驶往锚地。
2.5 船舶运输企业管理责任未落实
包括船舶应急部署在内的安全管理体系运行存在“两张皮”现象，这可能也是事故发生的客观原因。
2.6 “东方之星”轮被指改造后不利逃生
尽管“东方之星”轮运营21年未发生重大事故，但回溯其建造、改造环节，仍存在造改船资质存疑、忽视安全性等一系列问题。相关人员透露，该船变更结构，加长船体，导致重心偏高，增加了倾覆危险。同时，改造后开向外侧船舷的舱门封闭，不利于逃生。
3 事故搜救方案
3.1 水下搜救
200多名潜水员组成3个班次，采取分层、分次的方法逐一对船体进行搜寻，不留任何死角。由于水下环境复杂多变，搜救人员对已经搜索过的船体房间等部位系上红绳留作标记。
3.2 沿岸搜寻遇险人员
采取“游艇+人员+直升机”的方式进行搜寻，范围至事发地下游220 km处的武汉新滩。
3.3 现场水上救援
3.3.1 吊起船体，在船底打孔施救
在船体切割救援方面，救援人员在船体上划定3处切割区域，在经过仔细测量和探测后，对船体切割多个孔洞，持水枪向长江中排水；同时，利用气焊在船体底部切割出1 m2左右的长方形探孔，进行最后的生命探测。在打捞沉船时，将船吊起一部分，防止船体下滑；在通道比较集中的部位打孔，实施救援；打孔位置划定在空气舱、污水井、手控舱等区域。
3.3.2 整体打捞，扶正船体
按照国际惯例和专业的做法，在再无人员生还可能的情况下，可以实施沉船扶正和起浮作业。各方专家经过充分研究论证认为，尽快对“东方之星”轮进行整体扶正起浮，对所有舱室进行全方位排查，有助于全面搜寻失踪人员、最大限度保护逝者尊严。
3.4 舱内搜救
从“东方之星”轮扶正并整体打捞出水开始，救援任务已经由以水下搜救为主，转为船体扶正和舱内搜救同步展开。
4 事故教训
目前，我国客滚船舶在安全管理方面还存在不少薄弱环节，仍有很多需要提高和改进的地方。对于长江航运安全来说，需重点吸取教训，落实相关工作。
（1）清理滞后的法规、规范。针对性地开展“立、改、废”研究，提出船舶改装、应急通道、船舶初稳心和动稳性等有关船舶航行安全和人命安全等方面的改进措施，提高相应的安全标准。
（2）近年来，乘坐游船旅游成为时尚，但游船行业为了争夺游客，竞相降价，降低成本，甚至对船舶的保养欠妥，使得安全隐患丛生。船员素质有待加强，部分船员甚至不知道如何穿救生衣，在乘客上船之后也未告知乘客安全注意事项和进行必要的救生、弃船演习；船员应急、应变能力不强。这其中所折射出的问题令人深思。
（3）摸底排查在长江经营航运的企业安全管理制度和安全管理能力所存在的问题。针对查出问题的企业，提出限期整改措施，并跟踪考核，提高其安全管理能力。
（4）严格执行交通运输部对老旧客滚船及不符合现行船检规范的客滚船退出市场的准则。
（5）政府有关部门应限制重大改建船舶投入客滚船市场。对现有已改建的客滚船应按规范严格船检，做到船舶真正适航，不留隐患。
（6）进一步明确安全责任主体，尤其是经营长江客船，沿海客滚船，远洋、近洋邮轮等责任主体。应特别注意经营与船舶管理、船员管理相分离的企业，提高此类企业负责人的安全责任意识，使加强安全管理作为第一管理责任；完善企业安全管理措施，落实企业对船员的培训教育工作，增强企业安全管理体系运行效果；加强船岸应急演练，严格执行车辆、集装箱绑扎，危险品安全运输，驾驶台监控及操作规程。
（7）长江航道监管有待改善。面对突发事件，航道管理机构应当对沿线气候、极端天气、航道水流变化信息进行检测，建立数据平台，整合后信息，船长和管理人员需进行跟踪、对接，并进行风险评估。
（8）长江航运管理局应组织长江航行船舶船员（尤其是客船船员）培训，提高小尺度恶劣天气安全航行和锚泊技艺，全面落实交通运输部的有关规定，加强口岸安全检查。
（9）对长江船员适任能力作一次全面排查和分类，建立能者上、不适者下的严格考核机制，杜绝持假证、借证上岗。
（10）从目前掌握的情况看，“东方之星”轮未配备遇险自动报警系统。该装置可在事发瞬间自动向全球卫星发出求救信号，全球卫星立即向全球各国海事求救单位遇难信号，相应救助单位将在第一时间获得信息。
5 建 议
（1）本次搜救工作组织是成功的，亦是有效的。如果救援拖船到现场，可及时顶推已倾覆船到浅滩，如有可能最好在两舷系上救捞浮筒，避免船舶继续下沉，也能在保证潜水员安全作业的同时，及时根据船长、轮机长的指导，了解船舶舱室、走廊分布。在船底选址及时开口后，根据船舶总体布置图，下救生员进舱施救，在开口附近设置强风扇对舱内通风输氧，争分夺秒抢救舱室内位于空气穴的幸存旅客和船员。
（2）事实上，国际豪华游船都有一套完整的安全措施标准，以及训练有素的船长和船员队伍，但我国游船不仅未有一套安全规范，即使一些简单的规则也无法认真执行，甚至在乘客上船后绝少安排相关预演。因此，一遇到突发性灾难，船长和船员往往手足无措。
每次事故都是一记警钟，要引以为戒，面对船体建造或改造不合格、缺乏安全管理体系、船员整体素质不高、乘客安全培训不到位、应急搜救保障不足等重大问题，港口检查部门应拒绝签发“开航证明”，以强化水上安全管理，提高我国内河航运安全标准。
（3）各级政府部门应加大安全宣传教育，使船舶所有人和船长作为船舶安全第一责任人，做到安全航行。加大宣传自救攻略，使其深入人心，做到遇险时能及时、科学、有效地自救。
（4）水上交通运输管理部门、海事机构和安全监管部门应进一步落实安全监督管理责任，加强客船在开航前的检查，对船舶严格把关，将安全隐患消灭在萌芽之中。
（5）认真制订和完善各类应急预案，提高应急保障能力。相关部门应认真落实恶劣天气预警工作，密切关注天气、水位、流速的变化，及时向企业和船长水上交通安全预警信息，及时采取停航、限航等措施。
（6）严格要求船舶开航前或开航后对旅客进行救生和消防教育。认真讲解和演练救生衣穿戴、逃生路线识别、救生艇登船方法等，并记录好航海日志，以便港口当局抽查。必要时要求船舶进行消防、救生、弃船演练，指出缺陷，限时整改。
（7）建议要求内河船舶必须安装卫星示位标和遇险自动报警装置。
（8）充分发挥中央气象台和沿江邻省气象台的作用，有效利用沿江各省航运气象预报信息，尤其是夏天的雷雨大风等恶劣天气、春天江淮气旋、秋冬寒潮大风、风暴潮、强径流（洪水）等预报信息。
（9）航运企业应强化安全培训，明确工作责任，实行职、责、权的统一，时刻绷紧安全神经，提升自身的管理能力和应急处置能力。
陈世美的故事范文2
第一次接触路遥的《人生》，我是在1984年的一间乡村中学的操场上，看根据小说改编的同名电影。其时，我正在读初中一年级。至今记得电影结尾的情景：高加林背着铺盖回到黄土高原。操场上的大部分观众都静静地待在那里，没有意识到电影放完了。只有我的政治老师很清醒地告诉大家，电影放完了。接着，我听见他奚落高加林的声音：活该!忘恩负义的家伙。观众当中也有叫骂的声音：又一个陈世美!……
但奇怪的是，年少的我对高加林却恨不起来。在我看来，虽然他辜负了农村善良貌美的女朋友刘巧珍，但他和城里同学黄亚萍似乎是更般配的一对。我更多地在想：他以后的路怎么走呢?带着一丝疑惑，我在大学专门去图书馆借阅了，《人生》：工作后，我也在地摊上专门买了一本《路遥获奖小说选》(里面有《人生》一文)，多次阅读。
《人生》发表于1982年，改革开放时期陕北高原的城乡生活构成了它的时空背景。高中毕业生高加林回到土地又离开土地，再回到土地这一人生的变化过程构成了其故事构架。高加林是作者着力塑造的一个复杂的农村知识青年。他身上既保存着辛勤、朴实的传统美德，也有着不同于祖辈安分守己的本分的性格，他勇于向命运挑战，与时俱进，有着远大的志向和抱负。但理想与现实的落差让其常常困惑不已。
作者路遥年轻时不停地奔波在城市与乡村时，他最为熟悉的生活即是“城乡交叉地带”，充满生气和机遇的城市生活对于像他那样的身处封闭而又贫困的农村知识青年构成了一种双重的刺激，不论在物质还是在精神上。路遥思考并理解了这一现象，在城市化的浪潮汹涌而来的种种冲击中，他提出了农村知识青年该如何作出选择的问题。
可以说，《人生》讲述的是如今50岁左右的一代人的故事，是他们经历的概括和思想的形象化展示。如今，事业之路早已没有了《人生》所反映的单一和狭窄，婚恋的选择也没有了昔日那沉重的道德枷锁，高加林式的人物再也不会被人冠以“陈世美”的骂名。但我觉得《人生》抛出的问题仍值得我们思索，这本书仍有阅读的价值。时下，城市化进程大踏步迈进，涌进城里的“凤凰男”与“孔雀女”或“凤凰女”的故事远比《人生》中的故事复杂。当市场经济飞速发展，怎样权衡事业与爱情的天平，怎样审视曾经的传统道德，这些都是进城的“高加林”和“刘巧珍”还有生于城里的“黄亚萍”们所回避不了的。
陈世美的故事范文3
女：亲爱的各位同事们
合：下午好！
女：金鸡报晓迎新年
男：辞旧迎新贺新春
女：回首2004年，我们数据局在局党委和局领导班子的正确领导下，锐意进取、改革创新取得了物质文明与精神文明的双丰收。
男：今天，让我们欢聚一堂，一起回忆辉煌的过去，共同畅想美好的未来。
女：让我们尽情的欢唱，尽情的高歌。
男：广东省电信有限公司数据通信局2005年春节联欢晚会
合：现在开始！
——————————————————开场白
男：首先，让我们以最热烈的掌声有请我们的局领导为全体来宾致新年贺辞!
女：掌声有请：许局长
男：亓书记
女：胡局长
男：黎局长
女：徐主席
男：黄副总会计师（？）
……（局领导拜年）
男：谢谢各位局领导的祝福和勉励，我们坚信：在新的一年里，在各位局领导的正确领导下，我们数据局的事业会更加辉煌；在各位局领导的亲切关怀下，数据局员工的生活福利会不断提高，让我们再次以热烈的掌声感谢我们的局领导。
——————————————————局领导拜年
男：歌声袅袅辞旧岁，舞姿翩翩贺新年，请大家欣赏女职工委员会的节目——埃及舞，有请。
……《埃及舞》
男：古诗有云：不识庐山真面目，只缘身在此山中。在数据局工作这么久，一直没有发现我们局的女同胞们原来这么有才华，舞蹈跳得这么好，真是风情万种啊。所以说，以后在工作中要善于观察，多挖掘同事的优点长处，当你发现你周围的同事个个都是身怀绝技，个个都是精英的时候，你就一定会觉得能跟这样的一群人一起工作原来真是一件多么令人自豪、多么开心的事情。好了，废话少说，因为马上就要开始激动人心的幸运抽奖活动了。（投影屏显示电脑抽奖的画面）本次晚会抽奖采取电脑抽奖，将相继抽取五等奖XX名，四等奖XX名，三等奖XX名，二等奖XX名，一等奖XX名，特等奖XX名，设首先抽取五等奖XX名，到底谁是幸运儿？请看大屏幕。
……（抽奖）
男：恭喜恭喜，开门大吉，恭喜中奖的同事鸡年行大运，那么请获奖的幸运观众XXX时候到XXX处领奖，没有获奖的观众也不用心急啊，因为大奖还在后面啊。现在先请大家欣赏综合办公室联队为大家带来的新春串烧歌表演《欢歌笑语过大年》，有请。
女：谢谢综合办公室联队带来的精彩表演。又到了开心的幸运抽奖的时候了，本次将抽取四等奖XX名，到底谁是幸运儿？请看大屏幕。
……（抽奖）
女：恭喜恭喜，好运降临，恭喜中奖的同事鸡年大发，请获奖的幸运观众XXX时候到XXX处领奖，也恭喜没有中奖的朋友，因为您中大奖的几率越来越高了。下面请大家欣赏企基新联队为大家带来的小品《陈世美新编》，有请。
……《陈世美新编》
女：以前我看《铡美记（zha mei ji）》的时候老是想不明白，为什么陈世美会喜新厌旧呢？今天看了这个《陈世美新编》之后我终于明白了，原来陈世美是搞新业务的，喜新厌旧是他的职业病。不管新的旧的，只要是好的，我就喜欢。下面请大家欣赏增值应用部为大家带来的魔术表演《星空祝福》，有请。
……《星空祝福》
女：谢谢增值应用部的精彩表演。又到了开心的幸运抽奖的时候了，本次将抽取三等奖XX名。
男：谁是幸运儿？请看大屏幕！
……（抽奖）
男：恭喜恭喜，好运进来，恭喜中奖的朋友鸡年大吉，请获奖的幸运观众XXX时候到XXX处领奖。
女：恭喜恭喜，坏运离开，恭喜没有中奖的朋友，您离大奖的距离越来越近了。
男：曾经有段真挚的爱情摆在我面前，我没有好好去珍惜，等到失去了，我才追悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此，如果上天给我机会让我再来一次的话…………
女：啊，陈世美，你怎么这么多感慨阿。
男：噢，我只是回忆起当年那些凄美的爱情罢了。
女：咳，你少来了，你编造的这些甜言蜜语，只能欺骗那些无知少女而已。今天让我们综合经营部的同事来告诉你，什么才是真正的爱情。
男：噢？
女：下面请欣赏综合经营部的小品《六十年—爱情白皮书》，有请。
……《六十年－爱情白皮书》
男：真是感动啊
女：怎么样陈世美，受教育吧？
男：太感动了。
女：还有更感动的呢，请听运行维护部的多情才子宗睿为大家带来的萨克斯独奏《梁祝》，有请。
……《梁祝》
男：“此曲只应天上有，人间能有几回闻”啊，谢谢宗睿的萨克斯演奏。借着梁祝的仙气，看看我们的好运到了没有，现在就开始幸运抽奖节目，本次将抽取二等奖XX名，谁是幸运儿？请看大屏幕！
……（抽奖）
男：恭喜恭喜，黄金满袋，恭喜中奖的朋友鸡年财源广进，请获奖的幸运观众XXX时候到XXX处领奖。没有中奖的朋友请耐心等待。在去年的第二届全省电信文艺汇演中，我们局工会组织的小品荣获二等奖，现在，让我们来看看，这里面讲述的是怎样的一个故事。接下来就请欣赏局工给大家带来的小品《排练场上》，有请。
……《排练场上》
男：谢谢局工会带来的精彩表演，接下来请大家欣赏佳美乐公司廖翠媚为大家表演舞蹈《雀之灵》。
……《雀之灵》
女：谢谢佳美乐公司带来的精彩表演。又到了开心的幸运抽奖的时候了，本次将抽取一等奖XX名。
男：到底谁是幸运儿？请看大屏幕。
……（抽奖）
男：恭喜恭喜，财运进来，恭喜中奖的朋友鸡年大吉，请获奖的幸运观众XXX时候到XXX处领奖。
女：恭喜恭喜，坏运离开，恭喜没有中奖的朋友，您可能就是特等奖得主哟。接下来请大家欣赏工程与互联网联队为大家带来的《金曲联唱》表演，有请！
……（金曲联唱）
男：谢谢工程与互联网联队的表演，接下来请大家欣赏局工会为大家准备双人舞《扯扯扯》，有请我局的武林高手招伯强和他的舞伴全菁华。
……（扯扯扯）
女：谢谢招伯强和全菁华带来的精彩表演。终于到了幸运抽奖最关键的时候了，因为XX名特等奖即将产生。
男：到底谁是幸运儿？请看大屏幕。
……（抽奖）
女：公司恭喜恭喜，恭喜特等奖获得者鸡年行大运，开门中大奖。有请XXX上台为特等奖获得者颁奖，有请！……谢谢。
女：又是一个寒暑过
男：又是一年春草绿
女：昨日成往事，明天更美好！
男：最后请大家欣赏运行维护部为大家带来的音乐剧《美好的明天》，有请！
……（美好的明天）
男：尊敬的各位领导、各位嘉宾
女：亲爱的各位同事们
男：我们的努力创造了辉煌的过去
女：我们的畅想预示了灿烂的明天
男：成绩只代过去，成功者贵在展望明天
女：在新的一里，让我们全体员工一同携手，共同努力，为创造数据局更加辉煌灿烂的明天而不懈努力！
男：最后让我们共同祝愿大家在新的一年里，身体健康，心想事成，祝我们的企业
陈世美的故事范文4
传统戏曲选修课
传统戏曲式微是不争的事实。一方面，由于人为因素致使传统戏曲观众断档，当代中青年，甚至不少老年观众都对传统戏曲有些陌生、隔膜；另一方面，改革开放30多年日新月异的发展，使人们的生活发生了翻天覆地的变化，现代媒介传播迅捷直观，让青年人对纡徐宛转、缓慢抒情的传统戏曲很难提起兴趣。
然而，传统戏曲是传统文化的一部分，它负载着民族文化心理、道德价值体系绵延千年的“社会记忆”。将传统戏曲引入课堂，对传承民族文化等有着不可低估的作用。
那么，如何在大学生中进行戏曲文化教育？为了激发学生的兴趣，笔者尝试在选修课上从以下视角导入教学。
一、从学生熟悉的教学内容切入
心理学上有个概念叫迁移，是指一种学习对另一种学习的影响。比如语言学习中丰富的词汇知识的掌握会促进阅读技能提高。学生在高中曾学过的相关知识会对大学时代的学习产生影响。关汉卿《窦娥冤》是学生的高中语文课文，虽然整出的关汉卿《窦娥冤》和话剧《关汉卿》让高考压力下的学生无暇细读，但教师的讲解让学生在一定程度上了解了《关汉卿》和《窦娥冤》，这恰好可以成为教师引导学生的兴趣点。
在讲课过程中，教师应采取故事情节介绍、人物形象分析，以及戏曲视频演示的方式帮助学生解读作品，引导他们进入作品情境，在理解人物和故事的同时了解戏曲表演的程式。对有兴趣的学生留一份阅读关汉卿原著剧本的作业，课堂提问剧本与评剧表演的差异，引导学生对古代文化进行深层了解的兴趣。
二、从学生关心的话题切入
大学生正值青春年少时期，爱情是他们生活中的关键话题之一。如今，开放的时代环境已经让现代大学生的爱情观表现落落大方。与当今的情感表露直白的人们的爱情观相比，旧时代或是古时的爱情更增添了一些羞涩和悲伤感。当讲到梁山伯与祝英台草堂结拜、三载同窗、十八相送唱词的优美典雅，讲到二人楼台相会的忧伤，双双化蝶的浪漫，加上黄梅戏优美的唱腔，可以更深切地带给学生更美的心灵享受。
在这一基础上，有了学生容易听懂的戏剧铺垫，再适当加入昆曲，如《西厢记》《牡丹亭》等的讲解，学生会欣赏到另一种爱情美和戏曲美，使其从中受到陶冶，感受教化。
三、从学生易于理解的有教育和社会意义的话题切入
戏曲《秦香莲》的故事对现代信息汲取十分广泛和充足的学生来说不是一个陌生的剧目，包括社会上的很多人，在他们的观念里，“陈世美”是始乱终弃、忘恩负义男性的代名。而随着现代经济的飞速发展，人们的生活水平提高，很多人在家庭婚姻问题上都强调自我，注重自我的独立和存在，更有不少有些成就的男性在外人看来是成功后才与原配妻子离婚，“负心汉”成了少数男性的新称，离异家庭致使很多心灵本就“孤单”的独生子女情感备受伤害。所以，可以选取类似这样有各种教育意义和具社会话题的曲目讲给学生听，让他们意识到现代社会的某种情感问题，让他们明白个人在社会和家庭中的独立的重要性。因此，在讲课的具体实践中，教师可以针对女主人公秦香莲不该在被男主人公陈世美拒绝之后再坚持找其认亲，并着重分析过去社会旧传统道德对女性的思想约束，由此告诉学生，作为一个女性首先要经济独立，学会自我尊重、自立、自强；对于男生，要教育他们敢于独立守正，踏实做人，能够担当起社会责任和家庭责任。
四、从经典剧目讲解切入
现代社会经济富足之后的反思，让许多有识之士重新检视古代传统文化。弘扬优秀传统文化，构建民族精神家园已成为社会的共识。如今，传统经典被不断演绎，如传统剧目《赵氏孤儿》，在以前就有各剧种不同版本，如今又成为文艺的焦点。国家话剧院、北京人民艺术剧院就有两台《赵氏孤儿》话剧，河南新编豫剧《程婴救孤》，上海新编越剧《赵氏孤儿》，国家大剧院歌剧《赵氏孤儿》，国内共有5台舞台版本的赵氏孤儿故事演出。美籍华人陈士争在美国还推出了电影版和话剧版《赵氏孤儿》，其间陈凯歌的电影版《赵氏孤儿》又与观众见面。
是什么魅力让《赵氏孤儿》如此之热？从电影中的平凡小人物程婴谈起，插入传统戏曲程婴形象相关视频和点评，辅之相关史料及元代杂剧《赵氏孤儿大报仇》的简介，配上相关图片、文字材料，让学生了解故事传播过程中渗透的文化内涵，从而感受中华文化的精髓。
五、从历史事件、人物切入
中学历史课本中，皇家为靖边采取的和亲政策，唐有文成公主进藏，还有比其更早、更具传奇色彩的汉代昭君出塞的故事，许多学生都对这些历史事件非常感兴趣。由此教师可以其为切入点，比如，讲解1962年尚小云版的京剧电影《昭君出塞》，讲到结尾，王昭君一步三回头地在依恋中向后台走去……1964年邵逸夫的黄梅戏电影《王昭君》的最后，王昭君纵身一跃跳入江水，电影在幽怨的琵琶声中结束……1980年话剧《王昭君》中，昭君和单于通过与匈奴内部敌人的一系列斗争，终于以昭君受封宁胡阏氏实现民族大团圆的结局。通过这些对比，向学生揭示王昭君已经作为文化符号的实质，让学生感受女主人公昭君在不同时代作为巾帼英雄的文化意义。
通过选修课的学习，使学生领略传统戏曲的写意性、虚拟性、程式化特点，形象地感受不同剧种的音乐、唱腔、服饰、表演的美，让多数学生对传统戏曲产生兴趣。同时，在课堂戏曲审美和文化阐释中激发学生对坚贞、孝顺、忠义、诚信、爱国等传统美德的思考，这必将对学生的成长产生积极的影响。
陈世美的故事范文5
一、创设情境，培育情感
在课堂中，利用情境激发学生的情感是情感教学的一项重要内容。俗话说：“触景生情”，我认为情境对人生情是非常重要的，在音乐教学中创设情境就是为了让学生“生情”，让学生“动情”。英国教育家柏西·布克在《音乐家心理》中强调：“一名教师，你首要的紧迫任务就是去创造一种吸引力。”一堂音乐课的关键是要有吸引力，创设情境，起着至关重要的作用。创设情境的方法可以有以下三种：
（一）音乐课中语音创设情境。在生活中，语言是一种最普通最特殊的教学手段，不经意地使用语言，谁也不会意识到语言的特殊性，但是当教师巧妙地使用语言时，语言便会发挥神奇的作用，比如教学《让世界充满爱》这首歌时，我用精练的语言首先向同学们讲述汶川大地震时我们捐款帮助灾区孩子的一些感人事迹，学生听得非常感动，然后出示课题《让世界充满爱》这首歌。学生由于熟悉地震时全国人民帮助灾区的事迹，深深地被感染，唱起来格外动情，很快进入歌曲的情感教学。
（二）设计游戏环节创设情境。在游戏情境中学习，要让学生在玩乐中扮演一定的角色，在学会各种各样动作的同时，感受音乐的节奏、韵律等，增强动作的敏捷性和协调性。如在学习《走进》这一单元时，我们可以让学生伴随旋律试着跳一段藏族的踢踏舞。学生的兴趣非常高，觉得这是个有趣的游戏。在玩乐中，学生接触了踢踏舞的基本要领，了解藏族音乐的节奏特性。在玩中学，在学中玩，真正体现了当今我们倡导的愉快教学。
（三）故事启迪，创设情境。每个学生都爱听故事，所以可借助故事的魅力激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中学习歌曲，感悟道理。学生从富有情趣的故事之中，有事可想，有事可明，有事可认，为自主学习提供了条件。如在学习《包龙图打坐在开封府》之前，我给学生讲述陈世美秦香莲的故事。学生听得津津有味的，对陈世美的无情无义、凶狠残忍异常愤慨。在后来听赏这段京剧时，就能基本把握这段戏曲的主题思想。
二、以声传情，培育情感
音乐以声传情，以情感人，在声情并茂中使人的心灵得到真、善、美的升华。音乐需要渲染力，听者更能体会这句话。音乐教学中的音乐渲染力，无非是声音，老师甜美的语言，高亢、嘹亮的歌喉是与学生传递情感的最有力武器。同时巧设小情境、以声传情也是情感教学法的一个重要手段。
（一）优美语言，声声于耳。作为一名音乐教师，柔美、富有磁性的语言有丰富的感染力，是激发课堂活力的催化剂。发音、语调、语速、语言的力度等都要有更高的要求，吐字准确，发声方法正确，对音乐作品的情感把握要准确，要以恰当的速度、力度和音量表现出来，把歌词朗诵得生动、清晰、悦耳，进而表现出音乐的节奏感与音乐美。舒展优美的语言，情感真切的语感，会让学生身临其境，在诗一般的语言中感受美、体验情，从而融入歌曲的意境中，实现以声传情。
（二）规范范唱，以声动情。在歌曲教学中，范唱是音乐教学的重要组成部分。规范的范唱给学生以美的享受，能起到激发学生学习兴趣，以歌传情的作用。音乐教师要用熟练、规范、流畅、含情、传情的歌声去打动学生，使学生通过聆听，被老师美妙的范唱歌声所打动，产生强烈的共鸣和兴趣。
三、教师的以情感人
在教学中，老师的感情对于学生具有强大的感染力，教师个人的情感表露，能使学生受到熏陶，为之感动。教师情感素质的高低，是教育过程中情感教育水平高低的关键。教师不能只把教学当做一项任务来认真完成，还要把它当做一件乐事来细细品味、享受。只有这样，才能在教学过程中投入真情实感。也只有付出真情实感，才可能得到真情实感的回报。在音乐活动中教师要热情洋溢、态度积极，只有以情才能带动学生积极参与活动，从而主动、充满激情地参与到音乐艺术活动中来。要实现这一目标，必须做到两点：
（一）“亲其师，信其道”。言教不如身教。教师必须有扎实的音乐基本功，能听出音乐的“意味”，感受作者的意图，还要能触类旁通，了解文学、美术、历史等方面的知识。假如教师对文学、电影、诗歌、绘画等有所了解，就更能挖掘作品的内涵，无论在理解还是表达上，将会更加形象、生动、准确。如对历史有所了解，那在赏析作品时就能以历史的角度去体会作品的时代意义。教师要通过自己的审美感受来启迪、激发、点燃学生的情感火花，使其敞开心扉，体验美感。如教学《唱脸谱》一课，教师必须具备一定的戏剧知识才能融入课堂，激发学生对京剧的热爱。
（二）教师要以情动人、以情感人。教师在导入歌曲时可以想象自己就是歌中的人物，与总体形象同化，达到人我一体、物我交融的境界。从心理活动来说，我就是歌中的人或物，置身于歌曲音乐形象中。然后以情感人、以情带声的范唱点燃学生的情感火花。如歌曲《大海啊，故乡》的导入，该歌曲以质朴而深情的语言、优美而平缓的旋律，表达了人们对大海、故乡和妈妈深厚、真挚的情感。在该歌唱导入时教师可以想象“我”就是歌曲中的主人翁，如此只要充满真挚的感情，通过熟练自如的范唱，就会激发学生的热情。
四、以情育人，在音乐课堂中帮助树立学生正确的人生观、价值观
陈世美的故事范文6
尊敬的各位领导：
大家好！
上个月十六号晚公司组织放电影，就是关于矿井安全的，名字叫《命比天大》，用主人公的话说就是：“每个矿工的生命都重于泰山，每个矿井能否存在的唯一标准就是安全!”
安全是企业的根基，是公司的生命线!安全是效益的保证，安全是天!走进我们的公司，安全的标语低头不见抬头见，无论是正面的鼓舞还是反面的警告，目的只有一个，就是要提醒我们每一个人：安全第一，安全如果搞不好，一切工作都拉倒;安全如果做不行，一切成果等于零。
从人类诞生那天起，就在寻找一样东西。女娲补天，大禹治水不都是为了寻求安全吗?关于安全防范工作早在几千年前就有记载，《周易》坤卦，也就是坤升的坤，开头就写到：履霜，坚冰至。意思就是说天开始下霜了，那么结冰的日子也就不远了。目的就在于提醒人们要未雨绸缪，防患于未然。原来安全工作我们已经讲了几千年，那么安全离我们到底有多远呢?让我们再看看那些冰冷的数字和带血的事实，再看看那一张张触目惊心的照片。
2008年9月8日，山西省临汾地区新塔矿业发生尾库溃坝特大事故，276人遇难。
我们看到相比于以前，矿难死亡人数大大减少，但我们不能因此感到欣慰，因为我们知道：每个矿工的生命都重于泰山!
安全!安全!我们一直在呼唤。安全!安全!我们一直在努力，那么为了安全，我们到底要怎么办?说中国革命战争的胜利有三＊＊宝，那安全生产有没有法宝呢?有人会说，没有，因为安全生产太难了。安全再难，难道比还难?安全再难，难道比打鬼子还难吗?那么安全生产到底有没有法宝呢?我说安全生产也有三个法宝，这三个法宝不是说教和教条，而是三张我们熟悉的面孔：一张红脸，一张黑脸和一张笑脸。
说到红脸大家会想到谁呢?对，是关公，我们都知道当年关公身陷曹营的故事，当时他只有一个信念就是走，回家跟大哥团聚，这样才有了千里走单骑-过五关斩六将的****故事。在这儿，我们要向关公学习，坚定平安回家的信念：身在井下心系家，想着妻儿和爹妈，安全第一记心中，平平安安回到家。没有安全第一的意识，事故随时都可能发生。下面一则事故就发生在我们身边。2000年8月9日，采煤队劳务工党兆荣，心存侥幸，认为顶板挺好，就违章进入老空区2米取料，结果永远离开了我们，那时他才29岁，还不到而立之年。如果当时他能紧记一家人的叮嘱和唠叨，以安全为先，也许他就能平安的回家。这就是安全生产第一宝，安全意识关公好!
说到黑脸，大家会想到谁呢?张飞，李逵?如果再说到铁面无**呢，对是包公。原国家安监局局长李毅中曾说过掷地有声的一席话，他说：“搞安全生产就要六亲不认，要敢管，要严管，这样可能会得罪一些人，得罪一些部门，但是减少了伤亡人数，这是最重要的!搞安监必须当包公!宁可舍掉自己的一只手，也要换下陈世美的那颗头!”俗话说只有不到位的管理，没有抓不好的安全。如果安监工作不到位，事故迟早也会发生。下面一则事故同样发生在我们身边，1995年9月17日，采煤队劳务工卜祥文，空顶作业，把队长、班长和安监员的嘱托告诫当作耳旁风，结果永远失去了生命。如果，当时他能以安全为先，如果当时队长、班长和安监员有人能当一下黑脸“包公”，把问题彻底解决了再走，或许事故就能避免。这就是安全生产第二宝，严格监管包公好!
说到笑脸，大家又会想到谁呢?谢东，唱《笑脸》的，赵本山，制造笑脸的专业户。如果再说到普济众生呢，不是弥勒佛也不是观世音，而是济公。就是那个穿的破破烂烂，拿着把破扇子，看似疯疯癫癫的济公。正是他老人家的点化教育让芸芸众生得以脱离苦难。俗话说：十年树木，百年树人。安全要搞好，教育是根本。没有扎实系统的教育，事故必然也会抬头。1994年1月9日，掘一队班长苏守业带人打迎头，在顶盘车场碰到夜班人员，就在那儿进行了交接班，可夜班人员并没有把现场情况交待清楚，结果原有的安全隐患瞬间就夺去了他的生命，两个孩子永远失去了父亲，妻子永远失去了依靠，一个家庭就这样破碎了!如果当时夜班人员能够把安全隐患交待清楚，叮嘱一下自己的战友，也许事故就能够避免。这就是安全生产第三宝，沟通教育济公好!
然而，有了这三个法宝并不等于有了安全。安全生产需要循序渐进，一步一个台阶，心急是吃不了热豆腐的;安全生产还必须持之以恒，不能三天打鱼，两天晒网，就像我们公司食堂门口横幅上写的：安全责任，重在落实!我想我们公司上上下下都在上面签下了自己的名字，当我们签名的那一刻就许下了一个承诺，对公司的承诺，对家人的承诺，对自己的承诺，对他人的承诺，承诺我们已经懂得：生命至上，安全为天!
