前言：中文期刊网精心挑选了我的伯父鲁迅先生范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
我的伯父鲁迅先生范文1
四年级时，我读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章，对文章中伯父帮助黄包车夫这件事感触很深。这件事的大意是：有一天，作者和爸爸妈妈去她的伯父鲁迅先生家。在伯父的家门口发现了一个受了伤的黄包车夫。作者的爸爸经过询问，知道了这个黄包车夫受伤的原因。于是作者的爸爸跑到伯父家，接着跟伯父一起帮这个黄包车夫包扎好伤口。最后伯父又把一些钱给了他，要他在家里好好养伤。这一件事，使我对鲁迅的敬佩之情油然而生。
读完文章，再回头想想，鲁迅的品德实在是太高尚了。在我们的生活中，又有多少人能像鲁迅那样助人为乐，做了好事而又不要报酬的呢？我就亲身经历过一次与文章中的这件事恰恰相反的事情。事情是这样的：一次，一个小朋友独自玩着玩着，突然踩到一块香蕉皮，四脚朝天滑倒了，他大哭起来。可是，在旁边的路人，都只是冷眼相观，却没有一个愿意前来帮助这位小朋友，把他扶起来的，有的人甚至幸灾乐祸，指着这位小弟弟哈哈大笑，还就这个小弟弟的狼狈样而议论纷纷。我也是这行人中的一个。现在想起来，我真是很惭愧。
在此，我希望每一个人都能热心地帮助别人，这样不仅会使世界更美好，还会使自己更快乐！
我的伯父鲁迅先生范文2
）卷
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共21题；共103分)
1.
（6分）看拼音，写词语。
jù
dà
zhàn
lì
hǎo
xiàng
fēng
jǐng
qū
tā
men
shí
kuài
________
________
________
________
________
________
2.
（8分）读拼音，写词语。
shā
jūn
fán
zhí
liáng
shi
shè
shì
dù
________
________
________
________
gū
jì
shū
cài
dì
qū
zhì
liáo
________
________
________
________
3.
（6分）选择句中括号内正确的词语。
①自从开展了________（保卫
保护）环境的活动后，同学们更加________（
爱护）花草树木了。
②经过三个多月的________（艰苦
艰难）努力，我们终于完成了这个________（艰苦
艰巨）的任务。
③明明他们________（继续
连续）三个周末都没休息，大家都在________（紧张
紧急）地准备英语考级。
4.
（4分）根据意思写词语
（1）光辉灿烂。________
（2）形容做事机警敏捷。________
（3）行为放肆，言语荒唐，没有礼貌。________
（4）指人的态度作风或某些事物所表现的气势。________
5.
（3分）按照课文《我的伯父鲁迅先生》内容，选择词语填空。
①伯父去世了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来________（纪念
追悼）他，向他致敬，有的甚至失声痛哭。
②“哦！”我________（恍然大悟
豁然开朗），“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”
③他听见脚步声，抬起头来，________（愁容满面
饱经风霜）的脸上现出难以忍受的痛苦。
6.
（8分）给下面的字选择正确的读音。
水浒________传（hǔ
xǔ）
北风怒号________（háo
hào）
咳嗽________（sù
sòu）
追悼________（dào
diào）
冠________军（guān
guàn）
五更________（gèng
gēng）
扎________绷带（zhā
zā）
敷________药（fū
fù）
7.
（5分）扩句
①挽联挂满了墙壁，花圈堆满了屋子。
②青山是归宿。
8.
（5分）火红的彩霞，浓重的大雾，细细的小雨，飘落的树叶……大自然真是太奇妙了。你见过哪些自然景观，先想一想，再写几句连贯的话。
9.
（6分）写出下列词语的反义词。
羞愧——________
深奥——________
微弱——________
详细——________
马马虎虎——________
爱戴——________
10.
（5分）照样子改写句子
例：伯父的回答我现在记不清了。
改为：我现在记不清伯父的回答了。
①周先生写的东西我看不清楚。
②自己的病情他一点儿也不在乎。
11.
（5分）句子加工厂。（按要求写句子）
①车夫那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句）
②这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改成陈述句）
12.
（1分）根据意思写出合适的词语
形容经过许多艰苦困难。________
13.
（5分）读《我的伯父鲁迅先生》全文，然后回答问题。
理解句子的含义：
①四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
②哈哈!还是我的记性好。
14.
（3分）填上动作词。
________鞭炮
________花灯
________鹊桥
15.
（5分）据意思写词语
①对死者表示沉痛的怀念。
________
②形容经历过许多艰难困苦。________
③一下子明白觉悟了。________
④比喻弄错了对象或事实。________
⑤比喻学习时生吞活剥，对所学的并不理解。________
16.
（5分）读《我的伯父鲁迅先生》全文，然后回答问题。
鲁迅先生曾写过一首《自嘲》诗，其中有两句是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”表现了鲁迅先生高尚的思想品质，文中哪些内容能与这两句诗相印证？各自表现了鲁迅先生什么样的精神品质？
17.
（5分）用修改符号修改下面一段话。
一桶水倒在干沙滩上，立刻水无影无踪。沙子表面上湿鹿鹿的，吸满了水，抓一把却挤不出一点水来。所以沙子并没有把水吸进去，却是让水顺着无数个缝隙流走了。这只能算“过水”。这样的沙子在经过风吹日晒，就会立刻干燥如故了。
18.
（5分）读句子，联系课文《我的伯父鲁迅先生》内容，把对下面句子的理解写下来。
“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
19.
（5分）改为“被”字句
伯父把剩下的药和绷带给了车夫。
20.
（5分）想一想，练一练
你能将“我们都喜欢这些孩子”这句话，不加字、不减字、只调换词序，变出几句话（意思不必相同）吗？
21.
（3分）看拼音，写词语
huǎng
rán
dà
wù
zhāng
guān
lǐ
dài
hú
lún
tūn
zǎo
________
________
________
二、阅读题
(共3题；共27分)
22.
（5分）《我的伯父鲁迅先生》中提到的《水浒传》是我国古典四大名著之一，你知道另外三部都是什么吗？作者是谁？
23.
（5分）读《我的伯父鲁迅先生》全文，然后回答问题。
在救护、资助黄包车夫后，鲁迅先生的脸上“变得那么严肃”，而且“最后深深地叹了一口气”，请展开你的想象和联想，说说当时鲁迅先生的心里在想什么？
24.
（17分）阅读下文，完成练习。
仙人掌
我家的“小花园”里有各种各样的花。有像火一样红的鸡冠花，有洁白如玉的兰草花，还有月季花、迎春花。这些花迎着灿烂的阳光开放，直惹人喜爱。但我最爱的却是那身上长满刺的仙人掌。说起来，还有一段经历呢。
记得有一天，爸爸下班回来拿着一个大纸包，我知道又是花。连忙打开一看，咳！
竟然是一盆长满刺的仙人掌，既没有好看的颜色，又没有好闻的香味。于是，就把它放在“小花园”里了。
我一连几天都没给它浇水，心想，大概枯死了。可是我跑到小花园一看，呀！仙人掌不但没有死去，而且很健康。
去年冬天，我得了腮腺炎，腮帮子肿得厉害，又疼又胀，难受极了，吃药打针都不见效。后来，爸爸找了个偏方，就是把那棵仙人掌切下半截，拔了刺，捣碎，给我敷上。嗬！还真有效，肿处觉得凉凉的，不那么火辣辣的了。我想起那棵仙人掌，便跑到“小花园”去看它，只见它被切掉了头，刀口处渗出一粒粒小水珠。为了我，它也许会死的。
又过了几天，我的病好了，就跑到“小花园”去看。只见它的伤口干了，留下一条灰白的伤痕，可全身还是绿油油的。仙人掌居然活下来了。
带着伤疤的仙人掌坚强地站在角落里，在众多的花丛中大概谁也不会注意到它。但是在我的心目中，它却是百花中最可贵的一种。
（1）根据短文填上合适的词语。
________的阳光
________的兰草花
________的伤痕
________的仙人掌
（2）照样子写词语。
例：火（辣辣）
绿________
金________
（3）文中画横线的句子中表示动作的词有：________
（4）爸爸拿来仙人掌，“我”刚看到它时喜欢吗?你是从哪里看出来的?
（5）为什么在作者的心目中“它却是百花中最可贵的一种”?
参考答案
一、基础题
(共21题；共103分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
4-2、
4-3、
4-4、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
16-2、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
二、阅读题
(共3题；共27分)
22-1、
23-1、
24-1、
24-2、
24-3、
我的伯父鲁迅先生范文3
字词小天地
一、我能把字写漂亮(根据拼音写出合适的字、词)。
那天放学刚回到家，就听见chú()房里传来一声ké sòu()，我连忙放下书包进去一看，妈妈正wǎn()起袖子给我洗红zǎo()。这就是母亲对我的爱。突然，chù()生小狗一下子cuàn()到我面前，好像对我说：“你看，你妈好爱你哟!”
二、给加点字选择读音。
供(ɡōnɡ ɡònɡ)品 畜(xù chù)生传(chuán zhuàn)记 冠(ɡuān ɡuàn)军
盗贼(zéi zhéi)憎(zēnɡ zènɡ)恶 赫(hè chì)然摧残(cán chán)
三、补充成语，然后选词填入下面的句中。
张()李()()经风()好高()远名()()实
()()大悟高()远瞩()()吞枣意()()长
1.校长的这番话( )，给了我们不少的启发啊!
2.阅读名篇佳作一定要认认真真，千万不能()，一知半解。
3.上课时冬冬开了小差，老师让冬冬回答，可他()乱说一通。
4.王老师被评为市级优秀教师真是()啊!
四、给“光”字选择正确的解释。
“光”的几种解释：A. 灯光 B. 光阴 C. 光彩，荣誉 D. 神采 E.只，单; F.露着
1.一生的时光。()2.为国争光。( )3.慈祥的目光。( )
4. 光说不做。()5.微弱的光。 ( )6. 光着脚。( )
五、选词填空。
爱惜爱护 爱戴
1.鲁迅先生是深受众人( )的作家。
2.不论是大人还是孩子大都养成了()花草树木的习惯。
3.小侄儿在家里得到了好多长辈的()。
4.真正的读书人大都( )各种书籍，不会损坏玷污它。
因为……所以不但……而且虽然……但是
5. 四年来我()历尽了艰苦，受尽了虐待，()咬紧了牙就不哼一声。
6.我在当时()清楚地看见，()现在也清楚地记得伯父当时的表情。
7.()小刚没有专心听讲，()难以回答老师提出的问题。
句子百花园
一、点击名句，把句子补充完整。
1.鲁迅先生爱憎分明，对人民无私奉献，对敌人恨之入骨，正如他在《自嘲》中写的那样：“ ，。”
2.鲁迅先生在小说《故乡》中说：“ ， ， 。”
以此启发我们在生活和工作中，要勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路。
.对那些喜欢浪费自己、浪费别人时间的人，你可以用鲁迅先生的这句话来批评他：“ ， 。”
二、句子加工厂。
1、句子瘦身：深蓝的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。。
2、句子换新装。
(1)鲁迅先生走了，他给后人留下了深深的怀念和思考。
改为反问句：
(2) 鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱;我那一本，是送你的。”
改为转述句：。
3、用“张冠李戴”造句，体现自己读书马虎、不认真。
4、那天临走的时候，伯父送给我两本书。(改成“把”字句)
三、体会句子课文或对联的含义。
1.闰土的心里有无穷无尽的希奇事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
“希奇事”指的是 ;“他们”指的是 。这句话的含义 。
我的伯父鲁迅先生范文4
鲁迅是谁？我相信只要读过书的人都会知道鲁迅。他是一位大文豪：时常穿着朴素的中式长衫，头发像刷子似的......他是一位战士——鲁迅。
鲁迅一生写过不少作品，其中《狂人日记》是鲁迅第一次用笔名发表的，我虽然从没有读过，但我却感受到鲁迅先生写的时候的用心、细致。最近，我读了一些关于鲁迅的文章，其中令我印象最深刻的是《我的伯父鲁迅先生》，这篇文章令我最有感触。作者讲了伯父鲁迅在寒风中帮助一位脚踩了玻璃的车夫，事后手都冻僵了，从中体会出鲁迅为别人着想，乐于助人，为别人想的多，为自己想的少的可贵精神。鲁迅这种精神与品质都非常值得我们学习。从这里令我又想到一位慈善家——比尔盖茨。
比尔盖茨是世界排名第三的富翁。他不像某些人，仗着自己有钱就欺负别人，而是歇尽全力去帮助一些有困难的人。比尔盖茨夫妇承诺，在故后捐出580亿美金。580亿美金啊！多么庞大的一个数目，也是比尔盖茨的全部家产，他一份也不留给自己的儿子？是的，他要儿子白手起家，不依赖父母。比尔盖茨说：“当你有了一亿美元的时候你就明白钱不过是一种符号，简直毫无意义。”这句话更使他努力地帮助有困难的人，不必因为自己的生活苦而失去对生活的热爱。
我们要学习鲁迅和比尔盖茨那种乐于助人的高尚品质。这就是我从一个名人所想到的。
我的伯父鲁迅先生范文5
【关键词】智慧课堂;主体;空间;对话;评价
【中图分类号】G434 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）01-0011-02
【作者简介】潘保翠，江苏省淮安市深圳路小学（江苏淮安，223005）副校长，中小学高级教师，淮安市小学语文学科带头人、首席教师，淮安经济技术开发区骨干教师，广东省深圳市福田区福民小学交流副校长。
2014年8月，笔者有幸到深圳市福田区福民小学挂职，适逢校长项阳女士着力规划和分步实施她的未来教育蓝图。未来教师的培养，未来课程的开设，未来教室的建造，未来课堂的实验等，这份宏伟的蓝图逐渐由模糊走向清晰。
未来课堂，呈现的形态应是多姿多彩的，智慧课堂就是其中一种。福民小学与享有专业资质的信息技术开发公司合作，外借团队研发优势，将“云技术”引进课堂，凭借网络平台，实现了信息技术与学科教学的高效整合。此处的智慧课堂，强调的是人借助信息技术手段，实现教学的便捷、高效、个性化和人性化，在课堂互动中，实现师生智慧的共生互长。那么，智慧课堂，对比于传统课堂，究竟发生了哪些变化？笔者以一个实践者的身份参与其中，从课堂多维度的改变中，感受着课堂上“静悄悄的革命”。
一、智慧课堂主体：从“一群”走向“每个”
信息技术支持下的智慧课堂，更关注每一个个体，学生可以依据自己学习能力和现状，选择适合自己的学习目标和任务。
学校为我班学生每人配置了一台平板电脑，在课堂教学的实施过程中，我将班级的43个学生，按学习风格和能力基础，分成了7个学习共同体。课前，我会在网络平台上提交本节课要达成的基础性学习目标，这是保底任务，要求每个学生努力做到。
如：在教学人教版六上《我的伯父鲁迅先生》的课前，我就在平台上提交了基本学习任务：（1）把课文读正确、读流利;（2）默读课文，各用一个词语概括课文中的五件事;（3）学会文中生字词等等。为检测任务的完成情况，我同时提交了配套学案。上课时，我只需打开网络平台，即可准确掌握每个学生的课前预习情况及学习难点所在。课后，我开张了“作业超市”，在网络平台上提供了多样化的作业选择，学生根据能力与兴趣，选择自己能够完成的作业。智慧课堂，借助信息技术手段，为每个学生提供了更为个性化的学习选择，做到了因材施教，受到了学生的青睐。
二、智慧课堂空间：从室内走向室外
传统意义上的课堂空间，就是一间教室。教师、学生、桌椅、书本等是课堂的“基本构件”。引入“云技术”的信息化课堂，突破了传统课堂的视域局限。每个学生均可借助手中轻便小巧的平板电脑，上网浏览信息，查阅资料，制作课件，拍摄照片，录制视频，上传作业等等，尽可足不出户而“运筹帷幄”，跨越了时间限制，延展了空间距离，拓宽了学习视野。
如《我的伯父鲁迅先生》一文，文中主人公鲁迅对学生来说比较陌生，因此，我让学生借助平板电脑观看了视频《鲁迅》，阅读了主题阅读丛书――《俯首甘为孺子牛》，并开展“我眼中的鲁迅”主题阅读展示活动，从“鲁迅生平”“鲁迅故事”“鲁迅作品”“怀念鲁迅”等不同视角研究鲁迅。学生根据主题，每人制作了PPT并上传汇报。经过前期广泛充足的阅读铺垫与交流，轻而易举地达成《我的伯父鲁迅先生》的学习目标。智慧课堂，努力减少教师对学生的“知识搬运”和结论告知，借助了网络平台，拓展广阔的课堂空间，提供丰富的学习资源，让学生自己去探索、发现、筛选、甄别和总结，注重在学习语文的实践过程中提高学生的语文能力，体现了大语文教学观。
三、智慧课堂对话：从双向走向多向
新课标提出：课堂是教师、学生、文本和教材编者四者对话的过程。我们的课堂对话，真正落实了几者？教师与文本和教材编者的对话多发生在课前的备课环节，现实的课堂对话显性和普遍的表现形式是教师提出问题，一个学生回答问题，其他学生更正或补充答案，教师加以总结概括，以此类推，推进课堂教学。这种对话基本属于师生双向对话，显示了教师强势的主导地位，学生与学生之间的对话，学生与文本和教材编者之间对话尤显不足。如何弥补这种不足？我借助“云技术”支持下的智慧课堂，采取“自主质疑，合作对话”的方式，有效实现了学生与学生、学生与文本和教材编者间的对话。
以《我的伯父鲁迅先生》为例。课中，我要求每个学生至少提出一个问题，并利用平板电脑上传问题，组内伙伴浏览问题，互相讨论交流，解决能力范围内可以解决的问题。以往的自主质疑因为面向全体，而教师又因时间关系不能一一关照到，所以会有一部分学生不发声。而智慧课堂中，每个学生必须在网络平台上呈现自己的思考结果，所以思考的过程不可忽略。学生所提问题，有些比较浅显，伙伴之间通过互助学习就可以解决，有些则要提交到大组，引导全班学生深入讨论。让学生自主质疑，这实际上是学生与书本对话，与自己对话的过程;组内学习伙伴讨论，这是学生与学生对话的过程;全班范围内的问题讨论，则是师生对话、生生对话的过程。学生的对话意识，借助智慧课堂，得到了强化。新课结束时，一个学生提出：“课文的结尾‘的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多’作为中心句不妥当，只能概括课文第四个和第五个例子，建议作者把它改成‘的确，伯父就是这样的一个人，一个幽默风趣，关心青年的人;一个坚强不屈，爱憎分明的人;一个为自己想得少，为别人想得多的人’。”另一个学生则认为“这样的结尾虽然全面，但太长了。不如改成‘的确，伯父就是这样的一个人：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’。”这样的对话，才是学习者与作者、与编者、与教者的对话，是有思维深度的多向对话。
四、智慧课堂评价：从模糊走向清晰
当前，我们的课堂上常常能听到“你真棒”“你的回答很有创意”“谢谢你精彩的分享”等等评价。这些评价是对学生学习状态的一个描述，属于定性评价，是必不可少的。但定量评价的相对不足，又让我们的课堂存在着某种缺憾。究其原因，因为教师极难在较短的时间内对学生的学习结果作出即时的、准确的统计和反馈，因而对学生学业成绩的呈现总显得滞后。智慧课堂借助“云计算”技术，轻松地解决了这一难题，实现了定性评价与定量评价的有机结合，既减轻了教师负担，又清晰准确地评价了学生。
我的伯父鲁迅先生范文6
[关键词]物理教学；学习习惯；学习方法
学案，也叫导学案，顾名思义，它不等同于教师的教案，而是教师根据学生的身心发展特点和学习规律，为指导学生学而设计的方案，重视指导的作用，具有“导读、导思、导练”的作用。根据课文特点的不同，教师设计学案的侧重点也不同，可以分为探究性学案、展示性学案和综合性学案。
一、探究性学案，引领学生主动探究学习，实现长文短教
对于中心外露的长课文，教师可以设计以“点”带“面”的探究性学案，即在教学过程中，教师先指导学生概括出文章中心，然后引领学生深入探究课文是如何表现中心思想。如《我的伯父鲁迅先生》一文可以设计这样的学案：
1.预习课文，整体感知。
①查阅资料，了解时代背景及人物经历。
②查工具书，扫清字词障碍。
③在文中不懂的地方做记号，并与同学交流。
2.熟读课文，把握中心。
①再次默读课文，思考鲁迅是个怎样的人。画出表明中心的句子。
②明确中心，找出与课文开头相照应的句子，读一读，说说对鲁迅先生的认识。
3.研读课文，重点探究，围绕中心句返顾全文：（1）文章是通过哪些具体事例表现鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”这一高尚品质的？用一句话或小标题的形式概括出来。（2）选择自己最感动的一件事有感情地朗读。（3）学习了全文后，回答第一部分提到的问题：“为什么伯父得到这么多人的爱戴？”
二、展示性学案，引领学生由“学会”到“会学”，实现长文短教
对于一些构段手法相同或相似的长文，教师可以设计展示性学案，即在教学中充分展示教师独特的教学方法，展示学生不同的个性，例：《晏子使楚》一文第二大段叙述了晏子巧妙反击楚王的三次侮辱，因而教师可以设计展示性学案，采用“精读感悟――自主探究――表演展示”的教学思路指导学生学习课文。具体操作步骤如下：
1.精读感悟：仔细阅读第二大段，完成下列要求：（1）画出自己感受最深的句子，想一想重点句表现了什么？从哪些词语可以看出？（2）带着体会有感情地朗读重点句，表现晏子反击楚王时的语气、动作、神态。
2. 自学探究：楚王三次想侮辱晏子，结果都被晏子巧妙地反击了。自读思考：
①楚王几次侮辱了晏子？怎样侮辱？
②晏子是如何反驳的？
③晏子的哪些话说得很精彩？这些话妙在何处？
④晏子是一个怎样的人？从他的语言中，你对他有了哪些认识？
②楚王是一个怎样的人？从楚王的身上，我们该获得哪些警示？
3.表演展示，师生评价
学生上台表演晏子与楚王对话的情景，要突出人物性格特点。
三、综合性学案，引领学生多头并进，各个击破，实现长文短教
教师在设计综合性学案时，要充分利用课文中蕴含的各种有利因素，从浅层次的知识积累到更高层次的自学探究，到深层次的创新思维训练，尽量把学生学习目标定位在离学生学习能力接近的层面。如《最后一头战象》可以设计这样的学案：
1.初读感知：初读课文，读通课文，边读边想，“最后一头战象”指的是谁？为什么说它是“最后一头战象”？在不明白的地方做上记号。用简练的语言概括课文的主要内容。
2.精读感悟：细读课文，思考：嘎羧知道自己将要死去，做了哪些事情？选择自己最喜欢的一件事细细阅读，想象嘎羧内心的感受。
