前言：中文期刊网精心挑选了高职体育教学论文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
高职体育教学论文范文1
1.教学观念跟不上形势要求
随着社会教育的发展，我国在教育制度的制定和改进上做出了许多实质性地突破，但许多职高体育教师的教学观念仍然落后。有一些地区的职高体育课堂甚至大多都是理论教学，很少进行室外教学活动。这样的体育课堂完全忽视了学生的主体作用，教学没有成效。
2.教学方式仍然落后
当前职高的体育教师中有相当一部分都是体校大学毕业生，都经受过严格的专业的体育技能训练。这些教师在实际教学中过于重视体育技能的培养和理论的教学，这就使得体育课堂缺乏趣味性而倍显单调。在这样的课堂上，职高生的学习热情受到了压制，他们被动地完成教师所下达的学习任务。久而久之，职高生对体育课就失去了原本应有的热情洋溢的“主动性”。
3.体育器材缺乏、体育设施更新慢
近年来，随着国家对体育教育事业的资金投入，使得职高的体育教学的硬件和软件都得到了一定程度的更新，教学内容也因此丰富多彩，但这远远没有达到实际上的职高体育教学的需求。很多职高体育器材的购买还没落到实处，体育设施也没能及时更新，很多课程项目上，教师只能口头表述而无法进行具体操作演练。
4.升学班的体育课受冷落
在职高学校，仍有一部分学生要升学，由于高考分数不计入高考总分，学生在体育课上无精打采，有的职高在高三时甚至取消了体育课。在高考指挥棒的影响下，体育课不受重视是难免的。5.体育教师的文化素养有待提高传统意义的体育教师在人们的眼里就是能跑会跳就可以了，不需要太高的文化素养。但事实上，真正优秀的体育教师是全面发展的人才，除了体育运动能力超强外，还需要更好的文化素养。体育教师在这样教学环境下，时间久了，对自身的文化要求也逐渐降低，这不利于对学生的全面引领。所以，职高体育教师的文化素养亟待提高。
二、当前职高体育教学的对策分析
针对上述现状，职高的体育教学应该重新定位，应该进行一番改进与完善。本人作为一名职高体育教师，有着十年的从教经验，试图从以下几个方面进行对策的研究：
1.提升体育教师的自身修养
一个教师的教学理念能够改变学生的一生，体育教师同样应重视这一思想。一个优秀的体育老师必须要具备良好的品德，要以自身良好的修养去影响正处于人生观、世界观形成期的职高生。首先，教师要严以律己，同时对学生要求严格。晨操、课间操、体育课堂、课余训练等各项训练时都要对学生严格要求，使学生认真对待训练且活动时做到井然有序。其次，教师对待学生要一律平等，公正公平，了解和掌握每一个学生的特点，引导和鼓励学生投入体育活动之中而不是强制。再有，教师还要注重教学能力的培养和管理水平的提高。
2.转变体育教师的教学理念
体育教师在理念上要从被动的执行者向课程的主动参与者和创造者转变。教师不要拘泥于固有的教学内容和形式，要敢于大胆地尝试，不断地创新，从学生的兴趣和个性去选择、不断调整自己的教学思路，从而不断改进符合实际的教学内容和教学手段。
3.职高体育器材的购买与保管
由于各地区经济不同、文化发展有差异，不同的学校体育器材设施配备水平不同，体育场地器材配置也不平衡。当然地方政府有计划地投入资金合理采购器材是必要的，但完全依靠国家投入大量的资金建设职高学校体育的场地设施等是不现实的。因此，有条件的职高要从实际出发，采取多种渠道来解决学校体育场地器材紧张的难题。同时，学校要指定专人对器材进行管理与维护。
4.教师合理地筛选体育教学内容
在职高的教学中，体育课程设置比重较小，一般情况下每个班级体育课每周两节。因为职高里有的班级有升学任务，所以个别的校领导或者班主任并不重视体育课的教学，有的任课教师甚至“抢夺”体育课。事实上，应该保障学生的体育课时数，每周不得低于两节。因为，只有强健的体魄才能更好地为学习文化知识服务。
5.体育教学要严抓常规
在职高体育课堂上，由于诸多不重视的因素存在，导致体育教师出现应付教学任务的情形。上课前无准备活动，列队后简单讲讲教学目标就任由学生自由活动，快下课时集合总结。这看似完整的课堂流程，实际上就是放任教学，这是不负责任的体现。职高体育仍然是高中阶段教学的重要一环，不可忽视。
高职体育教学论文范文2
体育训练能够很好的控制学生的情绪，学生在遇到难以解决的问题，可能会产生消极的情绪，这时进行必要的体育锻炼能够调节、转移、排解学生不良情绪，提高学生的心理抗压能力，从而提高学生适应社会的能力。
二、体育教育中德育教育的内容
(一)培养学生的责任意识
体育教育主要以训练为主，体育教育的主要目的是使学生在掌握体育技能的基础上，通过不断的实践与锻炼，提高自身的责任意识。责任意识是高职院校教育的主要目的之一，是社会对人才的基本要求，学生只有拥有责任意识，才能坚持不懈的进行学习教育锻炼，自觉完成学习任务，做对社会有用的人。
(二)提高学生的竞争、创新意识
通过体育教学中的竞赛方式，能够提高学生的竞争意识，在市场经济环境下，各行各业无不充满着竞争，以便提高自身的效益，立足于社会。而高职院校作为培养专业人才的摇篮，再进行教育时，应该特别重视培养学生的竞争合作的意识，使学生走入社会后能尽快的适应竞争的环境。所以在进行体育教学时应该加强德育教育的渗透，培养学生具有高尚的品质与修养，通过教育明白竞争合作的重要性。另外，随着社会的发展与进步，教育制度与教育方法也在不断的改进，传统的体育教育模式很难适应现代化学生学习的要求。体育教学在社会的发展中也拓展了很多的内容，需要教师在教学的过程中创新教育方法，提高创新能力，提高学生创新意识，在德育教育的过程中，让学生进行独立思考、发散思维、积极创新以便适应不断发展变化的社会形式的需求。
三、体育教学中融入德育教育的措施
(一)更新观念，提高教师的德育意识
教师是学生的引导者，教师的教学观念对学生的学习有着重要的影响，所以教师的德育观念是在体育教学中渗入德育教育的重要前提。我国高校的体育教学普遍存在缺乏德育教育的现象。具体的原因可能是体育学科自身的限制性以及它与德育教学的抽象性，另外还有就是教师本身德育观念淡薄。体育教学是一个集身体、思想、智力、心理、情感等多方面的全面教育，学生能够通过体育课的学习锻炼体制，提高自身修养与思想觉悟，提高社会适应能力与竞争意识。所以在体育教学中教师一定要改变落后的教育理念，重视德育教育在体育教学中渗透，提高学生身体素质的同时，培养其高尚的品德修养。
(二)发挥教师的表率作用
教师的行为对学生的影响非常大，教师良好的额职业形象与习惯渗入到教育中不仅影响着学生的职业习惯，而且关系到学校的形象和用人单位形象的塑造。所以在日常教学中教师应该以身作则，为学生树立良好的榜样。也就是说体育教师首先要有良好的思想品德，在教学的过程中严格要求自己，用积极正确的工作作风感染学生，从而为学生养成良好的职业习惯做铺垫;另外体育教师要注意自身的仪容仪表，既要有一般教师严肃的风度，又要有能够体现职业特点的健美与朝气，通过教师的仪容仪表使学生在潜移默化中产生深刻的印象，为学生塑造良好的职业形象做典范标准;同时教师还应该具备崇高的敬业精神以及热爱学生、热爱岗位工作的表现，在教学的过程中能够尊重每位学生的人格，建立平等、互助的和谐师生关系，积极创造良好的课堂学习氛围，优化学生的学习环境，培养学生良好的学习习惯。
(三)结合教学内容、特点，渗透德育教育
高职体育教学论文范文3
（一）体育教学方式较为落后
尽管现代体育教学一直在强调进行深化改善，口号喊得很亮，由于没有很好地完善高职体育教学现代化的具体措施和相应的激励政策，不能充分调动体育老师在体育教学的改革决心和热情，教学模式依然是把学生聚集起来进行简单的体育知识讲解，对于一些具体的体育项目，比如篮球、足球、百米冲刺等，先讲解动作要点和注意事项，再亲身示范，再要求学生照此进行练习。这种教学方式太陈旧了，不能充分调动所有学生的学习热情，对技术动作进行独立思考，缺乏参与感，体育教学的辅助作用不能充分体现。
（二）体育教学师资能力不足
陈旧的体育教育模式下，除了特别有天赋的体育生外，培养出的一届又一届的体育生的水平和能力难以有重大突破，在体育教育的认知上大同小异，以后继续从事体育教学的学生依然步入旧路，形成了恶性循环，严重阻碍了体育教学事业的可持续发展，不能为国家培育高水平运动员，进而改变职业运动员的现状。所以，高职院校提升高职师资能力迫在眉睫，当然还有客观原因就是院校也不愿为此加大资金投资，不能从外引进优秀的体育老师。
二、高职体育教学实施赏识教育的措施
（一）勉励式激励，调动学生积极性
作为一名学生，都希望得到老师的认可，高职生也不例外。学生在失败或是做错事情的时候，作为老师不能光顾着批评，也要适当地给予引导和鼓励。高职生文化成绩不好，不代表他们其他方面不优秀。体育老师应该在日常教学中发掘他们的各自优势，以增强学生的学习积极性。当然这就对体育老师的教学水平要求较高，以实现对不同体育生在实际教学内容中有普遍性也有针对性。勉励式激励，不但可以调动学生积极性，还可以增进师生感情，有利于体育教学内容的贯彻落实。
（二）行为式激励，增强学生自信心
每个人都欣赏比自己强的人，并向强者学习，做到学生欣赏教师，教学就成功了一大半。师者，传道授业解惑也。作为一名高职体育教师，必然要使自己在高职生面前树立起韩梅，辽宁建筑职业学院讲师，研究方向：体育。标杆形象，这样才能让全体学生产生一种赏识的心理。这就要求体育教师在平时的教学中，应该身先士卒，做好表率作用，很自然的学生就会以自己的体育教师为学习对象，并对体育学习充满热情，大大提高了学生对于体育学习的时间效率，易于掌握教学内容，并因此而培养出学生对于体育学习的自信心。赏识教育是一种打破传统教学模式的新手段。教师应打破所谓的教师权威，怀着一颗学习的心态，学会换位学习才能得到学生的认可，进而高效地推行体育教学计划和目标。
（三）期望式激励，培育学生完美人格
赏识教育本身就是对学生的一种期望教育，是引导学生从内化到外化的过程。及时与学生进行体育知识和活动的互动，这样可以更好地实现师生对彼此的了解，利于教师准确地掌握学生的学习状况和心理状态。一个篮球队比赛有5人分别担当不同的角色，有后卫，有中锋，有前锋，要想赢得一场比赛需要团队合作的力量。教师就是教练的角色，要对不同的学生有不同的期待目标，不是每个人都适合打中锋，所以，让不同的学生知道你对他们在体育学习上的目标要求，可以让他们更好地认识自己的不足和优势，进而更好地让不同的学生为实现同一个目标而自己制定学习计划。学习这件事，就应该是主动的，只有这样，教师才有更多的精力进行其他的体育教学，进而完善体育教学职能对学生综合发展起到促进作用。进行期望式激励，有利于学生争做德、智、体全面发展的好学生，养成完美人格。
三、结论
高职体育教学论文范文4
关键词：语文教学质量课堂教学质量
面对竞争日益激烈的高考，学校、家长和老师对教学质量的关注聚焦在学科成绩上，因为竞争的分晓最终落到了考试分数上。而作为高考科目之一的语文，可以说面临让人忧虑的现状：一是语文教材内容的滞后，二是课堂教学效率的低下，三是学生学习语文非智力因素的缺失等，这些涉及到学习语文兴趣、习惯、效率等方方面面，无不影响语文教学质量，无不影响语文科高考分数。每一位教师，面对语文教学令人尴尬的局面，可谓在泥泞中挣扎，笔者思考之余作了些尝试，试图在实践中改变语文教学投入多见效慢，甚至出力不讨好的局面。试图让语文之舟驶向广阔的海域。现将想法和做法论述如下。
一、切合实际的计划、安排、组织是实施语文有效教学的前提
语文面广，知识点繁密，教师和学生在学习前首先面临的就是学什么、为什么学、怎么学的问题。长期以来，很多老师和学生都在埋怨语文让人老虎吃天无法下抓，尤其是面对平时四平八稳的课堂教学和突如其来的各种考试，两种反差极大的情景，使教学双方感到了空前的迷茫和无奈。原因何在，就是我们没有站在宏观的角度解决学什么的问题。作为教师首先要让自己明白教什么，让学生明白学什么，然后还要让学生清楚所学内容对自身成长进步及最切身利益高考的作用和意义，即为什么学，那么紧接着的是怎样教，怎样学的问题。解决好这三个问题便将语文教学导入了正确的轨道。其具体做法如下。
1、 教师要通读教材，确定语文教学的目标任务。
只有教师把教材通读后才会作到胸中有教材，有知识结构，明确重难点，激活自己的思想头脑，产生引进教材相关的课程资源并整合教材的想法。不仅明确了教学目标任务并且有了实施教学目标任务的思路和做法。
2、制定切实可行的计划。要开展好教学，计划十分重要，近者一学期，远者三年，必须要有长远的打算。这是实施教学以及可持续提高教学质量的工程体系。计划可分以下几部分：
课堂教学计划。重点是理念更新和传统模式的改变问题，以及课堂结构的优化问题。课堂是完成教学任务，实现教学目标的主阵地，必须要有详细的计划。且要安排详细重点讲授内容和研究性内容等。
第二课堂计划。这里将课堂以外统称为第二课堂。其包括作业的种类及要求。落实学生听、说、读、写能力的渠道和做法，学生语文成绩测试的方式以及活化语文知识的活动安排等。这些计划的制定，直接影响到语文教学的运作。因此要十分重视制定切实可行的计划。安排组织是关键。如何落实计划，安排组织是关键。重点是安排学校规定的时间，如早读、课堂、辅导三块时间的安排。笔者是这样做的。为了细化语文教学任务，且保证任务落实到位，本人给自己所带的班级成立了学科委员会，其成员根据语文任务项目而定。这些成员必须是在语文学习的某一方面有特长的学生。 平时老师可以组织学科委员开会，布置任务，并指出其工作中存在的问题，以此促进工作。这样的做法，效果明显，改变了以往老师一人布置任务，学科代表一人艰难工作的局面。通过学科委员的带动作用，学生学习由被动变为主动。激活了语文学习现状。以上做法不仅从老师角度解决了教什么的问题，也从学生角度解决了学什么的问题，为进一步展开语文教学提供了组织保障。形成了良性的学习氛围。
二、提高课堂教学质量是落实语文教学的关键
明确了教什么、学什么的问题，下一步就是怎么教、怎么学的问题。方法很多，但要落实到主阵地――课堂。老师必须明确课堂教学的重要性，他是将师生个人语文学习公开化、透明化，是师生交流语文学习心得，互相学习语文学习方法、切搓技艺的舞台，其不仅包括方法技术的演练，也有个人情感、态度、思想、言行、习惯的熏染。其产生的效应和作用是不可估量的。因此，课堂教学是提高语文教学质量的关键所在。作为教师应该注意做到以下几点：
要坚持不懈的致力于更新自己做人理念和语文教学理念。理念带动一切。一个人成长的标志是超越自我，而超越自我的第一因素是理念的更新。只有不断开创新的自我才会创造语文教学的新理念。比如自己的理想追求，个人情感态度、思想精神领域的革新，耳闻目睹的一切都将影响语文教学理念的更新。那么新的理念，自主、创新、研究、合作等学习方式自然会成为自己语文教学的成分。
注重课堂教学方式、方法的更新，打破陈旧的模式。语文教学要坚决摈弃一讲到底的模式，要一改学生听、老师讲的单一方式为学生自主学习、老师适时引导、点拨的方式，打破以往简单单一的结构模式，要使课堂成为师生、生生交流的平台，形成动态的结构，拓展语文学习面，真正使语文课堂教学激情洋溢。
注重语文听、说、读、写等各项能力的培养。课堂教学必须重视语文能力的落实，本人主要采取以下方法：一是利用课前三分钟演讲，对学生进行长期的口语训练。二是课堂上注重启发提问学生，重在问为什么，以此锻炼学生的思辩能力。三是注重诵读能力的培养，以此增强学生的语感。四是注重情感氛围的渲染，以此达到培养学生情感态度的目的。总之，更新理念，改变方法，重视能力培养是语文教学的起点和归宿，课堂教学务必落实之。
三、提高语文教学质量不容忽视第二课堂的重要作用。
为了巩固学习方法以及强化应试能力，必须有计划地利用好课余时间，给学生布置适当的学习任务，如坚持阶段性地下发上乘的高考模拟题，让学生加强训练。开展与语文有关的文体活动。如：作文竞赛、演讲比赛、课本剧表演等，以此活化语文教学内容，达到学以致用的目的。加强作业的检查评改。要加强作业的检查评改，督促学生养成良好的读书习惯，改变文面潦草的不良习惯。
高职体育教学论文范文5
【关键词】语文教学；高中；教学质量
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
语文作为高考的主要科目之一，越来越受到家长和教师的关注。在新课改的背景下，高中语文教育面临着巨大的挑战，如何提高语文的教学质量成为所有高中语文教师的共同探究的问题。目前，高中语文教育呈现多种教育方式，虽然在一定的程度上提高了教学质量，但是也存在着一定的不足点，并需要加强。
一、高中语文教育存在的问题
（一）教学方法多样性。目前高中语文教育的教学方法存在着多样性，教师并没有结合学生的实际情况进行教学，只是盲目的进行创新教育。虽然在一定的程度上提高了教学质量，但是有的时候会使学生产生厌倦，对语文失去兴趣。例如：应用多媒体进行教育，虽然提高了学生的学习积极性，但是学生在学习的过程中没有思考的时间，从而学不到知识，导致学生会对语文失去兴趣。所以，在选择教学方法上一定要考虑学生的情况。
（二）课堂缺少学习氛围。在高中的教学课堂上教师只想让学生多增加知识，所以在课堂上就不停地灌输知识，几乎没有给学生思考和实践的机会，使学生在语文的课堂中感到枯燥，从而失去兴趣。教师在教学的过程中没有重视学生的主体地位，学生只是为了应付考试而不得不背书，这说明，在高中课堂上创造好的学习氛围有利于提高学生的学习效率。
二、提高语文教学质量的建议
（一）明确教学目标，制订教学计划。高中语文的知识面比较广泛，所以，就要求教师抓住内容的重点，明确教学目标，在结合学生的个性制订语文学习计划，使学生提高语文的学习效率，主要做法有：
（1）确定语文目标。在进行授课之前，教师首先要对教材通读一遍，然后明确教材的内容和结构。并认真思考，把与教材内容相关的课程资源与教材内容结合制订教学目标，这样不仅明确了教学目标，而且还明确了教学任务的思路。
（2）制订教学计划。在明确了教学目标后，教师要根据学生的特点，制订学习计划，这是实施教学和提高教学质量的必要环节，计划可以分为：一是课堂计划，课堂是教师完成教学任务的主要地点，所以必须要有明确的计划，其计划的重点是更新教学理念和改变教学方法，优化课堂结构，明确重点、难点的内容。二是第二课堂计划，第二课堂包括学生的作业和课堂以外有关语文的教育，安排一些与语文知识有关的活动，锻炼学生的听、说、读、写等能力，使学生对知识更深入了解。这些计划的制订，可以提高学生的学习效率。
（二）改变教学方法，激发学生的学习兴趣。传统的教学方法对于学生来说已经失去了意义，根本就引不起学生的学习兴趣，所以，教师需要在传统的教学方法上不断创新教学方法。随着多媒体技术的应用，教师可以利用多媒体进行辅助教学。利用多媒体技术结合教学内容，将音乐、美术等一些色彩鲜明的东西应用到语文的教学中，并结合一些艺术作品激发学生的学习兴趣。例如，在学习《再别康桥》时，教师可以利用多媒体在网上下载朗读范本，然后进行快慢调节和加入点配乐，不仅激发了学生的学习兴趣，而且还使学生掌握了朗读技巧，也提高了教学质量。
（三）培养学生的学习习惯。习惯一词的意思是长时期养成的、不容易改变的行为。良好的学习习惯是在学习的活动中长期使用的学习方法去学习的，是学好知识的一个重要条件。（1）培养学生的阅读习惯。语文的学习光靠课本上的知识是不够的，它的学习需要不断的进行阅读积累。在教学的过程中，教师可以根据课文的内容向学生推荐一些名著让学生进行阅读。使学生在读的过程中边读边写、边读边思，并写读书笔记。这样长期下去，学生就会养成阅读的习惯，并在阅读的过程中不断地积累了语文知识，使学生的语文素养提高。
（2）课前预习的习惯。预习是学习中的重要过程，它是学习新知识的基础。通过预习，学生可以对将要学习的知识有了大致的了解，并了解了课文的体裁和主要内容，然后在预习的过程中对难点和重点做好标记，在上课时好认真听教师讲解。在预习的过程中遇到自己能解决的问题，可以利用工具书解决问题，并做好标记，然后在上课时认真听讲，加深认识。通过长时期的预习，可以使学生养成预习的习惯，这样不仅提高了听课效率，而且也提高了学习效率和教学质量。
（四）拓宽语文视野，提升语文素养。为了巩固知识，教师要利用好课余时间，丰富学生的课余活动，并根据学生的实际情况对学生进行测评，掌握学生的学习状况。
（1）开展语文活动。教师可以根据语文知识的内容，设计一些语文活动，例如：作文竞赛、演讲比赛等，通过这些活动加深对知识的认识，并锻炼了学生的写作能力和演讲能力，使学生的综合素质得到提高。
（2）重视测试。测试可以使教师掌握学生的学习效率，根据学生的测试结果，可以了解学生哪些知识掌握不足，并分析学生没有掌握好的原因，并加强这方面知识的教育。测试也可以使学生了解到自己学习的不足点，并加强学习；还可以使学生的知识得到巩固。所以，教师在教育上可以加强平时的测试，从而提高学生的语文素养。
三、总结
提高语文的学习质量不是一朝一夕的问题，也不是学生和教师任意一方努力可以完成的，它需要教师和学生的互相帮助。教学质量的提高，有助于提升学校的实力。在教学的过程中影响教学质量的因素还有许多，这需要教师们不断地探索和发现，针对教学中存在的问题要及时解决，从而提高教学质量。
参考文献
[1]何山.如何提高高中语文教学质量[J].新作文（教育教学研究），2010（10）.
高职体育教学论文范文6
一、利用多媒体技术丰富优化课堂教学内容及材料
传统英语教学的枯燥之处在于无论是单词、文章、听力的教学都只是依靠书本，这些都是口语练习的基础，然而学生看着呆板的文字，很难有学习的兴趣；在此就需要利用多媒体技术来优化课堂的教学方法及教学材料。通过多媒体技术优化的课堂，老师可以根据英语口语教学的目的，利用多媒体播放单词的造词法、发音法以及常用的场合，给口语发音奠定基础。最重要的是多媒体可以提供生动的图片、视频、声音等信息，比如口语化的英语短片、英文歌曲等等，这些能够很好的激发学生口语学习的兴趣。并且，在对口语的训练上，图片、视频、声音对学生产生的刺激要远大于文字，这是较于传统的口语化教学所没有的优点，也是多媒体对英语口语课堂教学的优化方式。
二、利用多媒体技术优化英语口语交流环境
科学家曾做过研究，将一个人置身于一个语言完全不同的国家，他能够在一个月之内就掌握该国家的语言，做到交流无障碍。从这个实验可以得出结论，任何语言表达的学习，关键之处在于语言环境，英语口语的学习当然也是如此，一个好的学习环境将其到至关重要的作用。在结合多媒体技术后的英语教学课堂将摆脱条件和环境的束缚。多媒体技术可以提供各种环境下的英语对话，给学生模拟英语交流的环境，克服了对话资源不足和针对性不足的问题；同时，老师还可以通过这种方式锻炼每一位学生的对话交流能力，相较于传统的练习方式，多媒体模拟的交流环境会激发学生的兴趣，让学生更愿意开口，充满积极性。在另外一方面，网上有很多英语交流网站和APP，比如FACEBOOK，YOUTEBE等等非常优秀的交流工具，学生可以在课后与世界各地的英语学习者交流，由于是通过网络的方式，学生也不会怕犯错，同时交流平台的同伴们也会耐心的帮忙修正，这都是多媒体技术带来的学习便利。
三、利用多媒体技术提供实战训练发展学生个性
上面说到，提供良好的英语口环境对学生口语能力的提高很重要，在利用多媒体技术优化了模拟口语化环境后，多媒体技术的作用也没有止步于此。在课堂上，老师还可以利用多媒体做媒介，截取影视作品中的精华片段，让学生自己用英语来重现。这种方式让学生多了真正的“实战”机会，让所学的英语不在被嘲讽为哑巴英语，并帮助学生从敢说英语到会说英语再到最后爱说英语。当然，学习英语口语不能仅仅是“说”，还要具有个性和情感；通过多媒体技术提供的这种“实战”训练，可以帮助学生模仿影视作品中语言的个性，进而发展学生自己的个性，使得学生练就一口地道够味的英语。
四、多媒体技术的应用要适当
