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提升工程论文范文1
1.工程化实践教学能力师资队伍是教学的主导力量，提高无机非金属材料工程化人才培养质量，必须加强工程实践的师资队伍建设。如果专业教师本身缺少工程实践训练，工程实践能力低，无法将理论与实际紧密结合并指导学生工程实践环节，无法调动学生主动实践的积极性。无机非金属材料工程专业“工程化"师资队伍建设薄弱，教师工程化素质与实践能力偏低，不能深入工程化实际开展实践教学活动。依托“工程化"教学，加强构建中青年教师“工程化"培养模式，培养“双能型"专业教师，组织青年教师到企业进行专业实践，实施“工程化"培养，加强教师工程实践的训练，可以了解学科专业的现实需求，加深教师对工程实际和产业的了解，可以促进理论教学与实践教学的结合。蚌埠市无机非金属材料工程相关科研院所，如蚌埠玻璃设计院、玻璃企业、水泥企业较多，专业人才丰富，为校企合作提供了优势，只要教师积极探索校企合作，开展产学研合作，必定能提高“工程化"水平，加强“双能型"建设，提高无机非金属材料工程专业工程化培养水平。
2.无机非金属材料工程专业“工程化"师资队伍实践水平的提高必须寻求校企合作，依托校企合作交流平台，建设双师型师资队伍，要求企业定期为教师开展培训班，教师直接从生产第一线获取企业的新技术、新知识、新工艺、新材料、新方法，并应用于教学过程。支持教师参加岗位职业资格培训，强化师资队伍的工程实践能力。我系逐步建设一支熟悉行业企业需求、工作经验丰富、实践教学能力强的专兼职结合的“双能型"教师队伍。同时，企业可以推荐专业骨干教师与高技能人才承担无机非金属材料工程实践教学任务，保证实践队伍高素质、高水平。组织“双能型"专业教师的培养，鼓励教师到企业进行整个工程实践进行针对性训练，提高师资队伍的工程化教学能力。对于工厂实践教学我们将学生带到工厂，利用工厂的生产设备，聘请生产一线的企业工程师现场授课，比如玻璃窑炉的实验课程，我们就组织学生到企业去，聘请企业技术人员依据企业的窑炉现场讲解整个窑炉的结构、工作原理及工作过程，非常生动形象，也大大提高了学生的学习兴趣，提高了工程化实践能力。同时现场教学也增强了学生“工程化"思想，在工程化实践教学过程中让学生明确自己的学习目标是成为工程师，将来能将科技转化为现实生产力。“工程化"教育中学生体会和掌握工程设计、工程实践的基本分析方法，提升综合实践素质。
二、促进实习实践基地建设
实习实践基地建设一直是工科专业的薄弱环节，如何借助“工程化"提升专业实习实践基地建设是值得考虑的问题。利用无机非金属材料工程专业实习基地和产学研基地工程化方面的优势，对学生进行工程化方面的培养，包括校内实习基地和企业实习基地建设。校内实习基地建设，通过基本仪器设备的添置与更新组建成工程中心，尽可能贴近生产实际，满足专业工程实践教学的基本需要，满足相关专业内涵与外延拓展需要。我院无机非金属材料工程专业利用蚌埠玻璃设计院等具有丰富工程化水平和实践经验的智力资源，利用中航三鑫太阳能光电玻璃有限公司、安徽鑫民玻璃制品有限公司、安徽德力集团、凤阳珍珠水泥集团、海螺水泥集团等企业先进的实践教学基地，共同提高无机非金属材料专业工程化人才培养质量。
三、校企合作办学和产学研合作
提升工程论文范文2
关键词：毕业设计（论文）；生物工程；科研课题；教学改革
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）38-0140-03
一、前言
毕业设计（论文）是高校本科教学的一个重要实践性教学环节[1，2]。对学生而言，是理论与实践相结合的学习阶段，可以培养和锻炼应用专业知识解决实际问题的能力，培养科技文献查阅与科技论文撰写能力，以及培养良好的职业素养和严谨求实的工作作风。对学校而言，是提升本科教学质量的主要抓手，也是检验能否向社会输送合格人才的重要标准。
生物技术是解决21世纪人类面临的资源、能源、环境、人口与健康等问题的重要手段之一，因此，生物技术产业已成为世界各国特别是大国经济社会发展战略的重点[3]。为了适应生物技术产业迅速发展对人才的需求，我国教育部在1998年高等院校学科调整时增设了生物工程本科专业[3，4]。目前，高等学校的生物工程专业已成为最为重要的专业之一，它是培养掌握现代生物学和生物技术基本科学原理、基本技能、工艺技术过程和工程设计等基本理论，能在生物技术与工程领域从事产业化工程设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才[5，6]。生物工程专业是以工为主、以理为辅、工理管相结合的复合型专业，具有很强的实践性，因此做好该专业的毕业设计（论文）实践环节，对提高教学效果和人才培养质量具有重要意义。然而，目前高校毕业设计（论文）的质量整体上出现了下滑的趋势，主要表现在：（1）师生比例偏低，指导老师无法利用有限的精力和时间高效指导毕业设计（论文）；（2）选题盲目，课题研究内容陈旧，缺乏创新性，有的还脱离生产实际；（3）毕业论文的写作水平差，学生缺乏科技论文写作训练，论文写作格式与文献引用缺乏规范；（4）评价体系不完善。学生们在毕业设计（论文）阶段的表现是良莠不齐的，但最终毕业时获得的文凭却并无二致且本科毕业率几乎一直都是100%，极大地挫伤了学生的学习积极性和主动性。因此，为了提高毕业设计（论文）质量，如何改革并完善现有的毕业设计（论文）教学模式已成为高校教育者讨论的热点之一。
从2010年开始，我们进行了依托省部级以上纵向科研课题教学本科生毕业设计（论文）的探索和实践，让学生在毕业设计（论文）的教学实践环节参与到导师的在研课题中。本文以ε-聚赖氨酸高效生物合成和产业化实施项目为例，就相关的探索和实践进行了总结。
二、依托科研课题教学本科毕业设计（论文）
1.形成合理的科研团队。目前，高等院校本科毕业设计（论文）的教学方式多采用导师制。然而，导师制是一种精英教育的教学模式，其实质上是一位导师和一个学生之间面对面的、高度个人之间的接触和交流[7]。这种形式的制度是依靠学生对教师的低比率，它是一种高成本的制度。随着高等教育大众化的来临，高校办学规模的扩大，生师比持续升高，办学资源日益紧张，高成本原始形态的导师制已难以为继，它对师生比例的要求无疑增加了导师的教学负担。通过依托科研课题教学本科毕业设计（论文），学生在选题后就进入到导师的课题组中，与研究生统一学习和交流，建立一个由导师、研究生和本科生（1∶5∶3）构成的梯度研究团队。在这个团队中，导师对本科生、研究生的研究方向和内容进行统一安排和规划，对项目研究的关键科学问题进行分解和归纳，形成一个个独立且相关联的子课题。然后，本科生自主选择一个具体子课题进行研究。团队中研究生协助导师对本科生进行实验技能、实验设备和方法等方面的培训和指导。这样，以科研课题为基础，通过科研团队各成员的分工和合作，一方面减轻导师的工作量，使导师能够高效利用有限的精力和时间，达到事半功倍的效果。在教学过程中，避免了以往导师对指导内容不明确，对“如何导”、“导什么”等缺乏清晰的认识等问题。另一方面，传统的一个导师和一个学生的面对面的交流，转变成本科生与具有一定科研基础的研究生，特别是博士生进行高度个人的接触和交流，有效地缩短了本科生的适应期，极大地提高了其积极性和主动性。
2.选择合适的论文题目。毕业设计（论文）的选题显著影响毕业论文的质量，若选题过于陈旧或是假题目，研究内容与实际的研究和生产严重脱节，则论文的价值低或意义不大。学生仅为了学分和毕业而进行毕业设计（论文），会严重挫伤学生的积极性和主动性，不利于其创新能力的培养，实践能力和综合素质也得不到锻炼和提高。通过依托科研课题教学本科毕业设计（论文），让学生参与到导师的在研课题中，做到真题真做，使得学生产生浓厚的兴趣，不仅能够提高其主观能动性，还能极大地激发其创造性。另一方面，由于毕业设计（论文）教学内容与导师的科学研究具有极高的关联度，导师能够充分利用自身的专业知识和学术能力使学生“站在巨人的肩膀上”，让他们参与到本专业某领域前沿的相关研究，实现提高毕业论文质量的目的。比如，针对江苏省产学研前瞻性联合研究项目“新型生物食品防腐剂ε-聚赖氨酸高效提取关键技术与集成化研究”这一课题，要求学生尝试各种先进分离提取方法，发现和比较这些提取方法之间的优劣性和互补性，最终提出一种可行的分离提取工艺路线，并进行实验验证和评价。此外，由于生物工程专业的毕业设计（论文）选题有两种形式，即试验性题目和设计性题目，为了能够兼顾学生的特长以及与学生将来从事的工作，对学生进行分流，充分发挥其特长，激发学习兴趣，保持个性。尽可能让学生品尝到成功的喜悦，并巧妙地加以引导利用，帮助学生实现“参与―成功―参与”的良性循环，使学生持续保持自主参与学习的动机。在ε-聚赖氨酸分离提取新工艺开发的课题中，鼓励学生尝试自己感兴趣和认可的分离提取方法，在对该方法进行充分实验和评估后，将其整合到原有分离提取技术路线中，并考察该提取方法的加入对最终产品质量和收率的影响。如果试验结果是积极的，则尝试让学生对新技术路线进行工厂工程设计，为实现新工艺或新技术规模化和工业化提供一定参考和依据。
3.开设学术报告会议。科研成果汇报和科研论文的撰写是展示科研工作者成绩的有效途径。这一过程，并不是单纯的工作总结，而是进行科学研究的基本训练，是提高分析问题、归纳问题和解决问题的重要环节。然而，本科生在毕业设计（论文）教学环节之前，本科教学中没有开设关于科研成果汇报、论文写作等课程，学生缺乏一定的科研基础知识和实践机会。因此，学生在总结科研成果，撰写毕业论文的时候往往存在以下问题：（1）学术道德观念淡薄，论文有明显的拼凑，更有甚者直接从网上抄袭；（2）缺乏专业化和学术化语言描述实验方法和结果，措辞不严谨、论文层次不分明，图表说明不合理；（3）论文格式不规范，特别是论文的参考文献、中英文摘要、图表等。这些问题是导致毕业论文质量下降的一个重要原因。通过依托科研课题教学本科毕业设计（论文），在教学实践中，导师要求本科生也参与到课题组的各种科研活动，包括读书报告会、月底课题组汇报、中期汇报和专题讨论等各种学术报告会议。在读书报告会中，要求学生阅读、分析和归纳1～2篇与课题研究相关且是近期发表的高影响因子的SCI论文，以PPT的形式解释论文的研究内容、创新点以及对自身课题的启发，并要求本科生、研究生和导师一起讨论分析。在课题月底工作汇报、学期汇报的会议上，要求学生以PPT形式对一个月或一学期的研究内容和结果进行总结和分析，导师和学生一起讨论分析，并依据实验结果安排下一步工作计划。此外，课题组不定期组织专题报告，由导师或高年级的博士研究生对某一专题进行学术报告，报告选题有“如何写好毕业论文”，“生物工程学科常用科研软件的使用”，“发表高水平SCI论文的心得体会”等等。通过这些学术报告会议，使得本科生在文献阅读能力，课题研究的总结、汇报和论文写作等多方面得到系统训练和提高。
4.构建合理的评价体系。毕业设计（论文）教学环节，从选题、实施到论文定稿，历经约8个月甚至更长的时间，学生投入大量的时间和精力。因此，毕业设计（论文）质量的合理评价，建立奖惩制度，可以使学生产生公平感和信任感，对学生职业道德能力和素养的培养具有积极的推动作用。目前，本科毕业设计论文质量评估中分为指导教师评审、评阅老师评审和答辩评审三个环节。由于在毕业设计（论文）教学环节，学生与导师（指导教师）有更多的接触和交流，导师对学生的态度、能力和创新性等方面有更全面的了解和掌握。因此，指导教师评审成绩往往占总成绩的60%以上。课题组在严格执行校教务处规定的毕业设计（论文）指导和管理规范的基础上，利用模糊评价的方法[8]，构建一套合理、科学和客观的指导教师评价体系，见表1，从学生的学习态度、学习能力和创新性三个方面定量地分析学生在毕业设计（论文）实践环节的表现，保证毕业设计（论文）成绩评定的客观、公正。
三、结束语
毕业设计（论文）是高校本科教学的最后一个实践性教学环节，是提高学生综合能力和素质的重要步骤，也是评价高校教学质量的重要指标之一。笔者针对本科毕业设计（论文）教学过程中暴露出的问题，剖析了造成毕业设计（论文）质量不断下滑原因的基础上，探索并实践了依托科研课题教学本科毕业设计（论文）的方法，通过形成科研团队、选择合适题目、开设学术报告和构建合理评价指标四个手段来提高毕业设计（论文）的质量，取得了一定的成效，已毕业学生的就业单位均反馈学生具有较强的科研能力、实践能力和创新能力，较高的职业道德能力和水平，得到了社会的初步认可。然而，在教学改革和探索的过程，发现仍有一些问题，如毕业论文（设计）题目的难度选择，毕业论文（设计）教学与学生考研和找工作的时间冲突等，这些问题尚需在实践中不断改进与完善。
参考文献：
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提升工程论文范文3
关键词：生态工程；水利工程； 管理理论；环境
中图分类号：F407.9 文献标识码：A 文章编号：
伴随着社会经济的飞速发展，我国水利行业也相应取得了一定的发展，但随之也带来了各种环境问题，比如水体的污染程度加剧，土地过度开发造成水土流失以及施工噪声污染等问题，这些均在不同程度上影响了我国水利行业的可持续发展。因此，为了有效地解决水利工程施工中所遇到各种生态环境污染以及自然资源破坏等问题，本文在生态工程管理理论的基础上，系统改造水利工程的施工，以此达到提高经济效益与生态效益双重目的。
一、水利工程建设对环境的破坏
（一）水体环境和空气质量的影响
1.水利工程的建设对于水体环境的破坏主要表现在以下几个方面：第一，水利工程项目施工中拦河筑坝工程就会淹没部分的区域，成为一个人造水域，且抬升地下水位，造成工程项目建设周围的土地出现盐碱化现象。第二，在水利工程项目施工过程中，所产生的大量建筑污水没有经过相应的处理就被排入到水域中去，导致工程项目建设周围的水质恶化，严重影响了下游用水的安全。第三，通过人工建筑来拦截水资源蓄水，容易造成水量的分布不均，特别在枯水阶段，很容易造成下游的用水量锐减。
2.在水利工程项目施工阶段，因上砂石等材料的运输以及开山炸石等作业会产生一定的粉尘，同时大型机械设备在运转过程中所产生的废弃以及施工车辆频繁进场所排放出来的尾气等均是导致水利工程施工地域的空气质量降低的重要因素，甚者还会危害到施工人员以及周围人群的身体健康。
（二）地质环境影响以及噪声污染
1.水利工程项目建设过程中，其本身就已经占用了大量的土地资源，再加上其施工管理没有到位，出现废渣随意倾倒等现象，导致土地资源的浪费。此外，在施工过程中，因开山炸石和拦河筑坝等作业的实施，在一定程度上造成区域内地质构造发生改变，为水土流失以及山体滑坡等一些自然灾害的发生留下了隐患，甚者可能还会导致河道淤堵。
2.在水利工程施工过程中，实施的爆破作业以及大型机械设备的运作所产生的噪声污染，对于工程建设周围人们的正常生活带来很大的不便，严重影响了周围人们的休息质量。
二、生态工程管理理论的应用原则
生态工程是在物质循环生态系统的基础上所产生的一种新型学科，通过系统的调控手段以及系统优化设计来多层级利用物质的一种先进工艺系统，其主要是指把一定生物集群范围内的物质循环、物种共生以及能量利用等各个方面有机地结合在一起，从而达到改善与恢复生态环境的目的，实现拓宽资源和优化生产方式的目的。生态工程管理理论的应用原则主要有以下几个方面：
（一）社会经济效益和生态环境效益相协调发展的原则
在水利工程建设中，应该处理好工程和人类以及自然与环境保护之间的关系，确保经济系统与生态系统之间保持在一个良好的循环状态上，以此推动社会经济的可持续发展。水利工程施工生态系统的建立应该根据社会经济效益与生态环境效益相协调发展的原则，从以往单纯的只是采取施工管理变为施工、安全生产以及生态环境等全面管理，从以往只是单纯考虑工程的效益转变为生态效益和工程效益相结合的一种最优组合。在水利工程施工项目施工阶段，应该尽量将对环境造成的不利影响降到最小程度，同时根据工程的实际建设需求，寻求一种最优的生态环境后发效益，比如如何向下游提供优质且可靠的生态用水和水利旅游业的发展等。
（二）共生互补的原则
共生其实就是指一种互利互惠与合作共存的现象，在处理工程施工或者其运行和生态环境之间的问题时，可采用多种手段共存方法，对这些方法不断进行协调以及规划，构建一种工程和自然环境相平等和谐的关系，以此实现最的效益，这就是共生互补原则。 比如工程建设中的土地问题就是一个较为典型的例子，在工程项目建设过程中，工程基础开挖所产生的大量弃渣、工程运行的生活场所以及生产，均需要占用土地，若将这二者分开来考虑的话，各自形成两个不同的土地占用系统，就会很浪费土地资源，如果结合来考虑，共生土地利用系统，既能有效地节约土地资源，同时还能节约相应的资金与劳力。
（三）可循环再生利用原则
在施工过程中，应该充分考虑可循环再生利用的材料，按照循环再生利用原则，处理好施工垃圾，将废变宝，来保护生态环境，推动其经济效益的提高。
（四）主体空间的利用原则
所谓主体空间利用原则就是指利用生态工程中生物群分布的原则，按照水利工程项目的相关施工理论所提出的一种原则。众所周知，生物种群的分布主要划分为两种格局，即平面与垂直格局，按照生态工程建设的目的以及对象，对其生物种群进行合理地安排，可便于工程预定效益的实现。在水利工程项目建设中，应用这一原则的目的就是为了能够有效地解决水利工程施工的总体布置中其施工区域空间的组织问题，合理利用区域内的相关土地，有效控制其水流，减少其对周围生态环境的干扰等，科学安排和全面的规划。
三、基于生态工程来构建水利工程施工系统
在水利工程项目建设过程中引入生态工程管理理论，建立一个生态化水利施工工程系统，能够有效解决当前我国水利工程施工中存在着的一系列环境问题。其思路的构建主要如下：
（一）系统边界的明确
明确系统边界作确保生态喜用稳定的基础，具体一点讲就是需要通过测定蓄水总量、下游用水量、环境质量数据以及土地的占用面积，以及在相关的政策法规中所涉及到关于环境保护相关条款，对其施工范围进行有效地划分，以此明确系统的边界。
（二）系统结构的优化
生态化水利工程施工系统主要还是以工程作为其核心内容，该系统是由水利工程系统中各区域生态系统所共同构成的一个复杂系统，在其运行过程中，必须要遵循相应的生态学原理，按照既定的工程经济发展目标来优化系统结构，综合利用各层次中的能量以及物质，确保其生态效益。
（三）系统层次的科学规划以及分析
按照多级分层控制具体需求，将水利施工工程系统科学的划分为四个方面的内容：第一，对数学模型参数自行识别并实施修整的自适应层；第二，按照既定的目标以及相关的约束条件来实施最优控制的监控层；第三，控制对象的运行状态以及维持其变量稳定的直接控制层；第四，按照系统的总体目标对下层控制所采取策略的自组织层。通过阶梯式管理来对整个工程系统实施递进式管理。
（四）识别系统控制中的变量
按照水利工程项目的建设特点，结合影响生态环境的相关因素，将水流控制与土地利用作为其优先考虑的控制因素，在系统中输入相应的变量，即上游的径流、工程的用料、 永久工程的征地量、开挖弃渣量、下游的用水量以及临时工程的征地量等，通过合理地征用土地，采取综合治理的方式。从而增强水利工程生态效益，有效改善其环境质量，推动其经济发展，使其符合当前社会市场可持续发展战略的需求。
参考文献：
[1] 蒋晓东.浅析水利工程施工中生态工程的环境措施问题[J].中国科技博览,2010,(16):113-114.
[2] 冯涛.水利工程施工中关于生态工程的环境问题[J].城市建设理论研究（电子版）,2012,(13).
[3] 李世有.应用生态工程原理解决水利工程施工中的环境问题[J].水利科技与经济,2012,18(2):12-13.
提升工程论文范文4
关键词：林业；生态工程；现存问题；解决对策
前言
在社会经济的发展作用之下，林业生态工程的建设已经成为我国国民经济建设的重要内容。加大林业生态工程的建设力度，是我国环境工程开展重要推动力的来源。也只有林业生态工程建设迅速发展，才能使我国将可持续发展的科学发展观进行落实，使社会、经济与环境协调发展。然而，林业生态工程建设过程中出现了一些问题，使得林业生态工程的发展受阻。在这样的情况之下，笔者选择林业生态工程发展中现存问题与解决对策作为研究对象是具有一定的社会意义的。
1 林业生态工程发展现存问题分析
1.1 林业生态工程质量不足 随着我国林业生态建设力度的不断开发，许多地方的退耕速度太快，大面积的田地在短期内完成退耕，使得良好的树种不能正常供应。为了完成林业生态工程建设，很多没有达到标准的劣质种苗被利用有，树苗种类的单一性成为影响林业生态质量的问题。另外，劣质种苗在种植之后，其生存率不高，这就使得后期补植工作量较大。与此同时，林业生态工程的成本也会提高，造成林业生态工程的性价比下降。除此之外，在一些地方，还存在的粗入性的施工方法，使得林业生态工程建设的整体质量下降。
1.2 林业生态建设意识不足 林业生态工程具有生态效益与社会效益，但林业部门一直被作为一个产业部门来看待，这就使得过多的森林资源被开发，我国的森林规模减少，造成生态环境的不断恶化。另外，社会大众的生态意识不足，使得林业工程出现一边治理一边破坏的现象。一些个人以及单位对于生态环境的重要性没有正确的认识，社会上没有形成全民投身生态建设的氛围，造成林业生态工程建设存在一些现实困难。
1.3 林业生态工程科技不足 就目前情况来看，我国的林业生态工程建设工作的科技力度不足，缺少科学技术成果的支持。在林业生态工程建设工程当中，科研成果作用于现实工作的力度不高，效率不高。许多林业生态工程相关的科技成果没有得到快速推广，造成我国林业生态工程的建设缺乏科学性，设备的落后阻碍了林业生态工程建设。
1.4 林业生态工程保护不足 政府对于林业生态工程的保护力度对于林业生态工程的质量有着重要影响。目前，政府对于林业生态环境的投入不足，没有进行保护政策的制定，林业生态工程结果没有得到巩固。另外，林业生态工程面临着较大的税务费用压力，对于生态工程开展的积极性有不昨影响。林业生态工程的激励机制与补偿相关制度对于林业生态工程具有重要影响，但是，这两方面的工作并没有做到位。
2 林业生态工程发展加强对策分析
2.1 加强林业生态工程创新体制的建立 林业生态工程的发展需要以市场发展作为正确的向导，将林业相关企业的发展作为重要目标，利用科学技术带动林业生态工程经济效益与社会效益的实现促进林业生产效率的提高。对于林业生态工程的体制创新，可以将数字化管理方法融入到林业生态工程管理工作当中。现代化的远程信息技术应当被大力引入到林业的科技创新体制当中，利用科学的进步来促进林业管理与发展的数字化，提高林业生态工程发展的精准度。科技一个民族进行的灵魂，更是一个行业发展的不竭动力。作为林业生态工程管理者，应当加强林业生态工程创新机制的建设，利用创新的管理思想推动林业生态工程的快速发展。
2.2 加强林业生态工程建设资金的投入 资金的支持对于林业生态工程发展具有重要的促进作用，加强林业生态工程建设资金的筹措，扩宽资金来源，加大资金汇集力度是当前的重要工作。首先，政府的投入应当是林业生态工程发展的重要支持，加强多渠道与多方位、多层次的资金收集是林业生态工程建设资金体系科学化的重要手段。调动企业事业单位与社会大众个人的闲置资金加强林业生态工程建设是十分必要的。另外，国家的相关服务部门要为林业生态工程发展提供福利，利用信贷政策的推出以及税收政策的实行，来支持林业生态工程建设资金的充足。对于林业生态工程，特别是大规模的生态工程，金融部门要给予资金补助支持与贷款优化政策。除此之外，林业部门要加强公益林的发展力度，提高公益林的补偿标准，使更多的社会稳定资金进行到林业建设中。
2.3 加强林业生态系统的建设应用 生态系统建设在林业发展中应用，对于林业生态系统有很大意义。因此，林业部门的相关工作人员要加强生态工程相关的科学技术产品的开发与利用，打破传统的木材加工模式与利用模式，以创新因素来保障林业生态工程发展，使木材的利用率大大提高。林业专业人士更应该对林业应用技术进行研究，开发出更多的实用性软件与技术，使之服务于林业生态工程的监督与管理。种苗的质量对于林业生态工程的质量有直接影响，林业工作者要认识到种苗结构调整的重要性，优化良种壮苗的结构，提高种苗的培育水平，使林业生态工程质量得到保护。林业生态工程建设者还要就种苗的选择工作进行深入研究，对中幼林的抚育以及速丰林的建设与利用问题进行探析，使有利于林业生态系统建设的策略融入到林业生态工程建设中。
3 结语
综上所述，环境质量对于社会经济的发展以及人们的生活质量有着直接影响。林业生态工程的建设不仅有利于我国生态环境保护工作的开展，对于可持续发展观的落实也有积极作用。林业生态工程发展中存在问题，使得林业生态环境工作难以顺利进行，这对于社会利益与社会大众的个人利益都有所损害。笔者从林业生态工程发展中现存问题出发，提出对应的解决对策。希望以此来引起相关人士对于林业生态工程发展的重视，及时解决问题，提高林业生态建设质量。
参考文献
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提升工程论文范文5
关键词：建筑工程渗漏问题居住环境
中图分类号：TU198文献标识码： A
随着我国建筑施工水平的不断提高，房屋建筑的质量得到了一定提高，但是，随着发展步伐的加快，建筑项目的增多，一些施工漏洞在不断变得增多，这为建筑安全和人们的生活造成了很多麻烦。其中，渗漏现象是比较常见的。本文通过对建筑工程厨房、卫生间渗漏问题进行了分析，并提出了一些解决的措施，以表现做好建筑物防渗工作的重要性。
在许多的建筑住宅中，会时常发生房屋的渗漏现象，尤其是厨房和卫生间的渗漏问题非常严重，主要发生渗漏的部位集中表现在厨房、卫生间的墙体根部，烟气道根部，楼板的排水管道周围、地漏的边缘缝隙处，以及门口处返潮等。
一、建筑物工程厨房、卫生间出现渗漏现象的表现和特征：
在很多的高层住宅户内还时常出现卫生间门口返潮的现象，往往很多人不在意，其实这种现象为渗漏的出现带来了隐患。但经过实地的对厨房和卫生间的现场勘察表现出了以下特征：发生渗漏最多的位置集中在有淋浴的卫生间里，在卫生间门口，如果是混凝土毛地面，还会出现扇形扩散的渗水痕迹；如果是装修之后的房屋，多为瓷砖或木地板地面，会发现瓷砖缝有水的痕迹，木地板会翘曲变形；卫生间门套下部会发生潮湿变形，严重的墙根部位墙面也发生潮湿、墙皮脱落的现象。
通过对该处大量漏水部位进行的查看，在对建筑内整户内的给水管、暖气管打压试水以后，发现建筑的给水管、暖气管没有出现渗漏的现象。经房屋住户反映，卫生间在淋浴以后，出现渗漏的现象明显，但是如果长时间不淋浴，卫生间地面就没有明显的水渍。
淋浴水经卫生间瓷砖缝渗漏到防水层，防水层完好，但由于防水层找坡不合适，坡向门口或找坡不明显，水会沿着防水层上面、瓷砖下面粘接层的缝隙逐渐向低处蔓延，到门口，由于防水层没有上翻，或上翻不彻底，或门口处未在防水基层上留设防水阻水台，而面层上的瓷砖止水台或过门石（或过门砖）无法阻挡水蔓延，水会从卫生间门口继续渗出，造成扇形扩散面，相邻木地板、木门套受潮变形。更甚者管道集中自门口进入卫生间，多数情况需剔凿，找平及防水施工难度较大，防水的质量难以保证。
二、建筑工程厨房、卫生间出现渗漏现象的主要原因
（一）管道的预留洞位置不易保证封堵和防水施工质量
在建筑物中管道的预留洞一般都设在厨房或是卫生间的边角处，在建筑主体进行施工过程中，施工人员往往由于疏忽和遗忘，出现了很多的施工错误，对建筑各个部位的检查不够到位，尤其是不在意管道的预留洞口的位置的合理安排，致使管道的预留孔洞的位置不准确，还存在很多的遗漏现象，在对管道进行安装时出现大面积的剔槽，使楼板混凝土的整体性遭到破坏，同时管道封堵质量较差，由于在边角处，防水施工不便，质量得不到有效保证，致使渗漏现象的产生。
（二）管道封堵的不规范操作
一般的，建筑物给、排水管道及预留洞混凝土都比较光滑，在管道安装完成以后，由于工人对预留孔洞的封堵质量缺乏认识，重视程度不够，人为认为封堵是件很简单的事情，未对孔洞进行充分的凿毛、甩浆并提前湿润，兼之在对洞孔进行封堵时混凝土振捣不足，致使混凝土密实度不够或混凝土自身质量不过关，造成混凝土或砂浆和管壁及预留洞间结合不够严密，出现裂缝，致使上下层间顺管道出现渗漏的现象。
（三）烟气道封堵不规范操作
一般厨、卫间烟气道在层间对拼连接时都会有缝隙，兼之封堵时同预留管洞封堵一样未予高度重视，同时烟气道一般紧靠墙边，由于烟气道与墙体缝隙的封堵不到位，兼之此处防水施工质量很难保证，造成根部渗漏也非常多。
（四）防水工程施工不完善
在施工过程中，找平层施工会时常出现忽略地面找坡的现象，在建筑物阴角接茬的地方，尤其是阴角的圆弧方面做得不够好，一些管根、烟道根部施工方法不规范，由于忽视找平层施工质量，找平层出现粗糙、裂缝、起皮、空鼓等，兼之防水施工时找平层过于潮湿，杂物清理不彻底，造成防水不能有效成膜，影响防水质量和寿命。施工人员质量意识薄弱，常常不按规范进行施工，防水层的厚度和高度达不到标准，严重影响了施工质量。还有一方面，成品的保护不得当，由于厨、卫间施工的工序比较多，持续时间也比较长，各工序操作人员保护意识较差，使防水层极易遭受破坏，兼之未及时修复，造成防水破坏渗漏。
二、对于建筑工程厨房、卫生间渗漏问题的解决措施
虽然建筑工程厨、卫生间渗漏问题被视为建筑工程常见的问题，但随着建筑技术的不断发展及新型建筑材料的不断出现。为厨、卫间渗漏问题的预防及根治提供了安全可靠的方法。首先要对设计源头加以重视：在建筑设计中要对各楼面间的标高的关系有一定的了解，卫生间的地面通常比室内地面低2到3厘米。在对卫生间现浇板施工时，应采用基层防水措施，在卫生间墙板底部做一道上返高150毫米的混凝土止水台，施工时要与现浇板的一起浇筑。对各种管洞提前做好排版，做到预留位置合理化，要尽量减少在板上凿洞口，留下渗水隐患。
在安装水暖的施工设计中，卫生间管道可以设计成下沉式的、垫层式的和管道墙样式的3 种给水和排水管线暗装的布管方式，在施工时根据设计选用合理的管道安装和防水方式。下沉式布管方式是使卫生间的局部结构出现下沉，可以在下沉的楼板面上进行防水工作，要按照建筑设计标高和坡度对给水、排水管道的安装进行设计，并将混凝土预制板进行架空设置，找平后再做一层防水和面层的处理工序。根据工程实际的实施情况，可以采用轻质材料进行防水层和面层的填实，这种材料可以代替架空的混凝土板。垫层式布管方式则是将给水、排水管道设计在轻质材料的垫层中，垫层的高度要控制在15到20厘米之间。因为房屋中居室地坪与卫生间地坪存在高差，所以应选用性能优越的多通道地漏。这两种防渗漏的方法能够达到水平给水，并能使排水管的敷设控制在本户房间内，有效的避免了检修时影响到邻居的状况。管道路墙式布管方式是在卫生间的洁具区域曾设一堵面墙。间隔 20厘米左右，形成布置管道的专用空间，户内排水干管的标高要比本户的楼板高，卫生间内给水和排水干管、水平管以及竖向管都敷设在建筑的夹墙内。这种方法大多试用于面积较大的扇形卫生间。
厨卫间在瓷砖镶贴时，一定要将瓷砖贴牢固，严禁干铺，因干铺易造成大量水积存于瓷砖下的基层内，长期积存，得不到有效排放，极易造成向防水薄弱环节渗透，并通过毛细现象出现毛细水的上窜，兼之门口处防水阻水台施工不当，进而造成门口处或墙体的渗漏，墙面起皮、脱落等。卫生间门口务必要做好防水层上翻，并在门口处形成防水基层的阻水台，使门口处防水形成一定的有效高差，进而阻断厨卫间的水向门口外侧蔓延。对于卫生间门口处防水封闭推荐的节点设计如下图所示：
防水层下的找平层施工也是非常重要的方面，找平层的过程中同时要进行找坡层的操作，一定控制好坡度，找平要以出口或门口为水线分别向地漏找坡，坡度一般控制在1～2％最合适，要严格的按照设计为准，并在卫生间阴阳角的位置做好圆弧。如果施工材料采用聚氨酯等防水涂膜材料，管根周围的找平层就应该做成倒圆弧的形状，这样在防水施工时，可以将涂料灌人倒圆弧中，增加了防水层的厚度，为水的通行设置了一道屏障。防水层施工时要对过程加强控制，涂料的次数、厚度和高度都要达到设计规范才行，各个环节都能达到规定的标准。同时要加强厨卫间防水施工成品保护工作，在各工序交叉施工时，严禁随意剔凿、破坏，一旦破坏后要及时修复，以减少施工漏洞的出现，从根本上杜绝渗漏现象的产生。
结语：
本文对建筑厨房、卫生间出现渗漏现象的原因以及解决措施进行了分析，表现了加强施工中的质量监控，做好厨房、卫生间渗水点的检查和防护，以及加强施工人员的责任意识才能从根本上避免建筑厨房、卫生间出现渗水现象。希望这些建议对建筑单位有所帮助。
参考资料：
[1]夏伟.浅谈房屋建筑工程质量通病及预防措施[J].山西建筑,2010，36(8).
提升工程论文范文6
近年来，软件行业进入第二春，供需两旺。据调查，以北京为例，软件工程师每年需求50000人左右。据IT英才网数据显示：北京IT职场每月需求达3380个。 [1]但是，软件行业市场的供需出现了错位，一方面，IT企业对软件工程专业的人才需求旺盛，另一方面，软件工程专业的毕业生就业质量却不高。究其原因，是我们培养的人才不能满足企业对软件工程人才要求。
软件工程专业是国家教育部在2002年新增的专业。该专业以计算机技术为主的专业，实践性很强，专业的实践教学体系是培养学生实践能力、计算机工程能力、创新能力的重要途径。我们应该充分了解市场和企业的需求，制订和实施切实可行的实践教学体系。[2]
曲靖师范学院软件工程专业从2008年开办至今，已经培养5届学生，一直以来，我们不断丰富和完善该专业的实践教学体系，形成了相对完备、效果好的实践教学体系。
2 实验室建设是硬件基础
实验室是开展实践教学的硬件保障，实验室建设的好坏，直接关乎实践教学体系执行的成败。一直以来，我们非常重视软件工程专业的实验室建设。实验建设能充分满足软件工程专业实践教学体系的硬件要求。实验设备采购的指导思想是实验设备要先进、实用，充分满足学生的学习和教师的实践教学需要。
该专业已经建成硬件实验室有2个，分别是“计算机组成原理实验室”、“计算机组装与维护实验室”；通信与网络实验室有2个，分别是“计算机通信实验室”、“计算机网络实验室”；软件类的实验室有3个，分别是“软件开发与测试实验室”、“数据库实验室”、“信息技术创新实验室”。同时，为适应当今云计算的研究需要，我们投资200多万建立了云计算平台。
以上实验室的更新及新建，能充分满足师生完成实践教学的需要。
3 软件工程专业技能训练是实践教学体系的抓手
在学生大学期间，为了在不同学期适时提高学生的综合实践能力，我们结合“软件工程专业人才培养方案”的要求，开展了贯穿大学4年的专业技能训练。我们把专业技能训练当作实践教学体系的抓手，专业技能训练根据训练大纲，着力提升学生应具备的专业素养和能力。
我院的专业技能训练主要包括两个级别，一级是课程设计训练，本训练以课程为依托，制定课程级别的训练大纲；二级是综合设计训练，主要训练学生的软件论文项目的开发能力，要求学生能灵活应用所掌握的知识和技能，完成一个综合性、设计性的软件项目。下面分别对这两级训练作详细介绍。
3.1 课程设计训练
“课程设计”是一个多义词词条。它可以指“为掌握某一课程内容所进行的设计”[3]。课程设计是课程实验的高级环节，课程实验是提升学生立体实践能力的根本，课程实验分为验证性实验、综合性实验和课程设计实验，我们在传统验证性实验的基础上开展课程设计实验，提升学生的课程综合实践能力。
以《Java程序设计》课程设计为例，课程设计的目的：利用Java语言的语法特性，结合数据结构算法、网络知识、文件处理和数据库等知识完成综合题目的设计和代码实现，并培养锻炼分析程序、撰写报告等能力。
软件工程专业的已经开出课程设计的课程有4门，分别是：OFFICE办公软件、计算机组装与维护、C语言程序设计、JAVA程序设计。我们针对这些课程，在编写实验大纲时，要求包含课程设计，设计方案要经过专业系的审核和教授委员的审定。最后，以审定通过的课程设计为依托，为后续综合实践能力的提升打下坚实的基础。
3.2 综合设计训练
综合设计训练的目的是锻炼学生综合所学知识，设计和开发一个小项目的能力。这些项目有“JAVA程序设计”、“商业数据库开发”、“J2EE企业应用”、“JAVA Web开发”等，这些小项目的训练要基于几门课的知识和技能，如“JAVA Web开发”就需要学生综合数据库、软件工程、JAVA程序设计语言等知识与技能。
综合设计训练要与毕业设计区别开来，此训练的主要目的是让学生体验和掌握项目开发流程，同时锻炼综合应用所学课程来完成一个具体的小项目。
3.3 软件工程专业技能训练安排
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为鼓励学生多渠道获得技能分，我们规定，学生参加通过全国软件资格（水平）考试（中级），可以获得2学分，参加通过软件资格（水平）考试（高级），可以获得3学分。
4 毕业设计是实践教学体系总结性的实践环节
毕业设计是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，学生可以综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的计算机技术及软件工程能力的练习。[4]毕业论文（设计）是实践教学体系的技能整合，我院对毕业论文（设计）作重大改革，着力打造学生综合实践能力。
参加毕业论文（设计）的学生分两部分，一部分在公司实习，同时要在公司完成毕业论文（设计）工作，余下的学生在曲靖师院完成毕业论文工作，为提高毕业论文（设计）的质量，经向教务处请示，允许我院结合专业实践性强的实际，改革本专业毕业论文（设计）工作。改革思路包括三点，一是我院学生的毕业论文（设计）以毕业设计为主，弱化对学生文本的要求，强化对实践动作能力的提升和检查，二是做好规范管理工作，制定相关文件，如：“信息工程学院毕业论文（设计）工作规定”、 “信息工程学院毕业设计开发文档的撰写与打印规范” 、“信息工程学院毕业设计开发文档”等。
5 校企合作助力实践教学体系
为提升学生的实习效果和就业质量。我们自2012年开始，与四川华迪信息技术有限公司开展毕业实习的合作，该公司是一家集软件外包、信息服务、学生专业技能培训为一体的公司，在以上业务深耕12年，在全国小有名气。我们的学生参加校企合作实习有两种类型，一是为期三个月的专业实习，二是为期四个月的就业培训。三个月的专业实习分为Java开发方向和计算机网络方向，Java开发实训的重点是提升学生的软件开发实践能力和水平，计算机网络方向的实训重点是提升学生的网络规划、设计、实施、部署的能力。
从2013年开始，软件工程专业的学生几乎都参加校了企业合作的实习，取得了良好效果，学生的专业实践能力提升了，就业质量明显提高，很多学生就在四川成都就业、创业。
6 结语
本文结合长期的思考和实践，不同的实践环节有机整合，大大提高了学生的职业能力和素质。软件工程专业的实践教学体系的构建和实践是一个系统的、长期的过程，还需要我们不断地探索，进一步提高人才培养质量。
参考文献：
