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低碳理念论文范文1
低碳理念贯穿于经济、文化、生活的各个方面，要求人与自然，通过研究开发和推广节能、环保、低碳能源等技术减少碳排放，减缓气候变化。依据低碳理念的居住环境设计以减少能耗为基础，注重室内装修过程中的节能材料的选用，延长材料及装修的使用周期，从而减少二氧化碳排放量，其核心是以人为本、以可持续发展为指导思想，为人类营造一个健康、舒适、绿色的生活空间。
2居住环境设计中现存的问题
2．1资源浪费非常严重
当前室内装修资源浪费非常严重，装修过程中的砸、扔、换现象已经成为一种常态，一般原始建筑配备的暖气片、马桶、洗漱盆、开关和电线等设施基本都在装修过程中拆除换掉。据统计每100平方米的毛坯房平均产生600公斤的装修垃圾，装修过程中折合每平方米至少70元的材料设备变成了垃圾，全国仅“敲敲打打”方面的浪费，每年的损失在300亿元以上。据调查每浪费1平方米的建筑陶瓷，多消耗约6千克标准煤、增加排放二氧化碳15．4千克，装修造成资源浪费与低碳经济发展是相违背的。
2．2室内装修环境污染比较严重
目前，室内有机污染、无机污染和放射性污染是我国装修污染的三个主要方面，主要超标的污染物是甲醛、苯、氨、氡等化学物质。室内装修使用的人造板材、胶黏剂、墙纸等材料是室内装修污染的主要来源，如果这些材料质量不合格，材料所含的有害和有毒的化学物质就会超标，这些有害物质混合在空气中，对人体造成非常不利的影响，严重的可以致癌。此外，装修过程中产生各种粉尘、废弃物和噪声污染也严重影响人们的生活。
2．3室内装修使用生命周期较短
我们国家室内装修的使用寿命比较短，娱乐场所装修更新周期一般在三年左右，公共场所在四年左右，家庭室内装修更新周期多数不会超过七年。频繁的装修更新缩短了室内环境使用时间，装修是一种利用有限资源消耗的过程，如果延长它的使用期限，就会减少消耗、节约能源，同时也会降低二氧化碳的排放。
3低碳理念下的居住环境设计方法
3．1空间设计的低碳原则
低碳设计就是以设计为起点，通过设计原理、理念、方法、手段、技术等一系列的整合，创造出低能耗、低污染、低排放的物质或精神产品。室内环境空间低碳化设计要注重空间的充分利用，考虑空间的可变性和灵活性，对室内空间进行合理的布局，组织好内部空间的关系，尽量节省交通空间，让室内交通集中有序，增加居室空间的利用率，达到节省空间的目的，并且要尽量减少对原室内主体结构的更改。室内空间设计中还要考虑阴阳面相结合，使其起到冬暖夏凉，节约能耗，对于光照、通风、房门的朝向需要进行统筹安排，通过合理的设计，充分利用自然条件，室内自然通风要顺畅，自然釆光要合理。减少空间设计中对材料的使用量，减少环境污染源，这是比较直接的低碳化设计手法。
3．2材料选用的低碳原则
低碳材料有低污染、低耗能、使用寿命长等特点，低碳材料使用过程中不会产生有害物质，并且可以回收再利用。室内装修材料在生产、运输和施工阶段都会消耗能源，排放大量的二氧化碳，在低碳环境设计中要选用一些低消耗、低排放、低污染的新型材料，减少碳量的排放，降低废弃物对环境的污染，实现节能、节材和节水的低碳居住环境设计。装修材料可以优先选用本地材料，缩减运输距离，减少运输过程中碳的排放。在材料种类上可以用一些低碳替代材料，如选用竹材、藤材、棉麻和植物秸秆等天然材料，通过艺术设计和技术处理应用到室内装修上，也可以用硅藻泥代替墙壁涂料和壁纸;用竹地板替代实木地板;用水性木器漆替代装饰油漆;用复合石材替代天然石材等。在保证结构和安全的前提下尽量使用轻质隔墙材料，少用混凝土、水泥等材料。装修过程中也可以选用可回收再次利用的材料，把装修过程中废弃的一些材料进行筛选重新利用，比如利用多层板侧面木质纹理作为墙面的饰面材料，将数张多层板拼合压制在一起，从侧面裁切粘贴在装饰墙面上来减少材料浪费。
3．3施工方式的低碳原则
首先，低碳、环保的施工工艺需要在保证施工质量的前提下进行，在施工过程中采取科学的施工工艺，合理组织施工工序，制定标准化的施工流程，这样不仅能够减少工程质量隐患，提升装修效果，还能避免重复施工、反复施工造成的能源浪费。其次，在施工环节可以采用工厂生产半成品或者标准配件，在现场安装的施工模式，减轻现场施工压力，减少施工现场产生的装修垃圾，提高效率，缩减施工周期。再次，对装饰垃圾进行妥善分类处理，使垃圾污染和有害物质排放最小化，将装修剩余材料采取保存或者提供给其它家庭使用的方式来减少资源浪费。
4结语
低碳理念论文范文2
（1）营销方式落后。
由于绿色低碳电力影响发展的时间相对较短，现有的影响方式相对单一，电力用户通过和绿色电力进行项目合作，再由供应商或者开发商和供电公司、输电公司等签订购销合同，以此实现绿色低碳电力的生产与销售。有绿色低碳意识的客户，通过购买绿色电能，电力企业将用户的利润用于绿色低碳电力的发展。但是该种方式的成效不明显，一方面是因为绿色低碳理念的用户数量不多，另一方面是绿色低碳电力资源的数量相对有限，限制了绿色低碳电力的营销。
（2）缺乏平等的竞争机制。
目前，电力市场是一个不完善的竞争市场，导致绿色低碳电力不能在平等的市场环境中发展，虽然我国制定了相应的支持和扶持的优惠政策，但是并没有真正的贯彻落实到实处，绿色电力的价格并不能和煤电等传统电力竞争。此外，由于我国的绿色低碳电力起步相对交完，整体的发展规模也相对较小，绿色低碳电力生产以及交易的成本相对较高，限制了绿色低碳电力的发展。
（3）绿色低碳电力分布和市场需求不匹配。
目前，我国的绿色低碳电力资源，例如太阳能光伏发电、地热发电以及其他生物质能发电等电力资源都非常丰富，但是这些电力资源都分布在经济相对落后等偏远地区，这些地区对电力的需求相对较低，并且绿色低碳电力的价格也不能被用户所接受，这限制了绿色低碳电力资源的发展。
二、基于绿色低碳理念的电力企业营销策略分析
（1）培育公平、公正的绿色低碳电力市场。
为了加速我国绿色低碳电力市场的建设进度，应该保证已经开发和生产的绿色低碳电力能够得到合理的传送和利用。在绿色低碳电力资源丰富，但是电网落后的区域，应该加速电网建设以及绿色低碳电源的开发，保证当绿色低碳电力资源生产出来之后，能够及时、快速的将绿色低碳电力资源通过电力输送渠道传送到消费者以供使用，创建相应完善的绿色低碳电力市场，为绿色低碳电力资源的营销创造良好的条件。
（2）合理的开发绿色低碳电力产品。
为了推动绿色低碳电力资源能够得到快速的发展，我国相关的管理部门应该调整绿色低碳电力的发展思路，调整电力工业的结构，明确绿色低碳电力资源的发展战略，不断的开发绿色低碳电力资源，同时协调绿色低碳电力和煤电等传统电力资源的发展。同时，各省以及各地区应该明确本地可再生绿色低碳电力能源的发展目标，并根据本地区作出适应本地区状况的绿色低碳电力资源开发的科学决策，采用多营销、多手段方式来筹措绿色低碳电力资源的开发资金。此外，还应该做好绿色低碳电力的选址、设计以及论证等工作，为大力发展绿色低碳电力产品提供便利的条件。
（3）健全绿色低碳电力的营销制度和规则。
政府应该充分发挥自身的作用，充分、合理的应用政府职能，促进绿色低碳电力营销的发展。政府应该充分的发挥自身服务、监督、协调以及规划的职能：其一，政府应该在能源发展的基础上，规划绿色低碳电力营销的发展方向，并制定相应的绿色低碳电力营销发展规划；其二，培育金融市场、劳动力市场以及其他生产市场等为绿色低碳电力资源的营销发展创造良好的服务环境；其三，强化监督，通过创建国家认可的绿色低碳电力生产与检测体系，对绿色低碳电力产品进行认真，并提供相应的绿色低碳标志，防止电力市场出现假冒的绿色低碳电力产品；其四，政府应该协调好传统电源和绿色低碳电源的结构，尽可能的提高绿色低碳电力资源在电力行业中的比例，进而促进绿色低碳电力资源的营销发展。
（4）创建网络营销平台。
随着网络时代的发展，互联网已经深入到各行各业，几乎所有的电力用户、用电企业等都具有自身的网络平台，这给绿色低碳电力资源的营销提供了良好的发展机遇。因此，电力企业应该及时的创建网络营销平台，并及时、准确的绿色低碳电力资源信息，这样便于电力用户能够实时的掌握绿色低碳电力资源的信息，通过网络营销还能够打破地域的限制，为跨省、跨区电力营销扫清障碍。同时，网络营销平台还能够创建电力用户的电子档案，便于准确和深入的分析电力用户的用电状况，为绿色低碳电力资源营销的下一步发展提供有效的参考。创建网络留言板，让电力用户将自己的需求以及意见等反馈给电力企业，电力企业根据用户的反馈信息制定相应的营销规划。通过创建网络营销平台，对促进绿色低碳电力资源的营销具有积极的推动作用。
（5）制定多样化的营销方式。
绿色低碳电力营销的方式主要包括以下几个方面：其一，服务营销，绿色低碳电能是一种商品，因此绿色低碳电力商品营销应该要服务人民、服务社会，以服务营销能够更好的被绿色低碳电力用户所接受，同时为广大用户提供更加优质的服务；其二，品牌营销，品牌营销指的是对绿色低碳电力产品进行认证，在消费者心中建立一个绿色低碳产品的品牌形象，提升消费者对绿色低碳电力产品的信誉度；其三，降价营销，绿色低碳电力产品的价格相对较高，难以被消费者所接受，一方面向消费者宣传绿色低碳理念，另一方面政府采用补贴的方式，这样能够降低绿色低碳电力的价格，鼓励消费者购买和使用绿色低碳电力资源。
三、结语
低碳理念论文范文3
关键词： 化学教学 低碳生活 低碳理念
自哥本哈根气候大会后，“低碳”这一话题日益成为人们关注的热点。诸如低碳经济、低碳装修、低碳交通、低碳饮食等，时常见诸报端。作为化学老师，我们对于低碳的理解应该不存在任何障碍。宣传低碳意义，倡导低碳生活成为广大化学老师义不容辞的责任。笔者结合自己的化学教学过程，带领学生从化学视角，对“低碳”的深刻内涵作了探究，以期帮助更多的人了解低碳意义、理解低碳意义、践行低碳生活，从而最大限度地实现人与社会的和谐发展。
笔者利用课余时间及学生双休日的时间，以研究性学习的方式，引导学生深入研究“低碳”这一主题，取得了一定的效果。现将自己的做法简述如下，以期为创造“低碳生活”尽绵薄之力。下面是笔者的实践过程。
一、定低碳主题，激探究欲望
笔者在化学课堂教学中，以“低碳生活”为主题，通过小组讨论的方式，学生通过激烈讨论，深入认识什么是低碳生活，以及低碳生活的意义。然后以研究性学习的方式深入理解低碳生活。学生通过研究性学习的深入开展，最后以科学小论文的形式对“低碳生活”的论点加以论证，形成自己的观点。
布置学生写小论文时，要求包含以下三个方面内容：第一，你对“低碳”的理解；第二，“低碳生活”的意义；第三，你怎样做才能实现“低碳生活”。初闻“低碳”话题，多数同学一脸迷茫，满头雾水，甚至问我：“老师，什么是低碳啊？”只有个别同学说：“哦，我知道，低碳就是减少二氧化碳的排放！”对于同学们的反应我未加任何回应，只给他们指出了研究性学习的方法和途径：让他们注意关注报纸、网络上的低碳话题，查阅相关的低碳资料，加深对低碳的理解。
一周多时间过去了，许多同学上交了以“低碳生活”为话题的小论文。仔细阅读之后，我将同学们的小论文分为三类：第一类是完全借助网络资料，未经自己加工整合的段落摘抄。其中普遍谈到低碳生活是一种生活态度而不是生活能力，具体地讲，低碳生活就是一种节约的生活态度，还照搬了许许多多现成的节水、节电、节油、节气的例子；第二类则是围绕“低碳就是少排放二氧化碳”这个观点，阐述了二氧化碳产生的主要途径、大气中二氧化碳过多的危害、减少二氧化碳的主要措施等，也算得上是对已学二氧化碳相关知识复习巩固；第三类则是文笔不错的作文，先描绘了理想状态的蓝天、白云、青山、绿水等，后将现实中的黑烟臭气、灰土沙尘等归于汽车尾气、工厂废气、不文明施工等的祸害，倡导要治理大气污染，才能实现“低碳生活”。
凡此种种，通过同学们的资料查阅、整合，笔者的初期目标已经实现，同学们对低碳生活有了一定的认识。
二、将知识整合，令认识升华
针对同学们初步搜集资料的实际情况，结合我对低碳生活的理解，对于同学们下一步的研究性学习，我给出了相应建议，引导同学们将已有资料进行有机整合，并在原有的基础上将论文进行修改，使其对“低碳生活”认识能够进一步深化。同时，要求学生关注以下三个方面：第一，科学小论文不同于作文，论文是要以充分的论据将论点加以论证。这里的论点就是论文的观点，即“低碳生活”的观点，论证的过程也让同学们通俗理解：要阐明“低碳生活”是什么，为什么要施行“低碳生活”，怎么做才算“低碳生活”，等等；第二，提醒同学们要勤于思考，仔细研究。如碳元素存在于身边哪些物质中？这些物质最终将转化成什么？以此思路理解“低碳”的内涵是什么，再将减少二氧化碳的排放和节省的观点与“低碳生活”进行有机结合；第三，要求在研究性学习的过程中加强同学之间的交流和讨论，加强对“低碳生活”的认识与理解。同时，文中要以“我”代替“人们”，以此可以让我们感受到“低碳生活”不是别人的事，而是自己该做的事。
又一个多星期过去了，同学们的研究性学习成果——小论文焕然一新地呈现在我面前，其内容与第一次相比也发生了质的飞跃，他们大多打开了思维的局限，开启了尘封已久的话匣。论文中不仅谈到了化石燃料燃烧引起的碳排放，还阐述了人们的吃、穿、用、住、行等，这些都广泛涉及含碳元素的物质，而这些物质经过氧化后，碳元素大多转化成二氧化碳，也成为不可低估的碳排量，这就很自然地将吃、穿、用、住、行方面的简单和节约与“低碳生活”的主题联系起来，从深层次上真正理解“低碳生活”，就是要低成本地生活、节俭地生活。认识到了这一点，同学们个个都有很多话可说，有很多行动可做，他们将我特意发的32K纸正反面都写满了对低碳的理解和自己可以为低碳生活做到的行动（以前发纸时，若一面不够写，总有同学说我小气，而这次没有人再说我小气了）。具体事例如：要将纸张正反两面都充分利用、用手帕代替餐巾纸、自备筷勺代替一次性筷子、不空挂QQ号、骑自行车代替乘私家车上学，等等，同学们列举的可行性事例不胜枚举，对同学们的丰厚收获我倍感欣慰。
三、固内化认识，促长效行动
在同学们对“低碳生活”有了深刻认识的基础上，为使他们能以认识指导行动，能够将认识内化成一种习惯的行动，我继续指导同学们做了以下两方面的事情：第一，每个人设计三句有关低碳生活行为的日常招呼用语，相互碰面就用自己的招呼用语，代替习惯性的“吃饭了吗”、“作业做完了吗”等，这样有利于相互提醒，便于自己时时、日日不忘做低碳生活的践行者。第二，将自己的低碳生活小论文上传到QQ空间或自己经常去的论坛、帖吧等，这样可以让更多的人来关注和参与低碳生活，并提倡同学们将自己QQ签名更新为有关低碳生活的话题。
低碳理念论文范文4
【关键词】低碳经济，园林设计，分析探究
中图分类号：K928.73文献标识码：A 文章编号：
一.前言
低碳经济是采取超低能耗，很低的污染量，很低的二氧化碳排放量等指标来衡量现代经济发展的一种绿色发展理念。是人类自从工业发展繁荣以来，面临着严重的能源短缺问题和高负荷的环境污染问题的背景下一次经济发展理念的重要转变，是思想领域的一次变革。
低碳经济下园林的设计的核心是采用先进的能源技术和技能减排技术，从对城市园林的设计，材质，结构等方面实现重要转变，通过对园林设计材料，园林施工工艺，设备的选择，减少使用甚至是不使用石化能源，材料的消耗，从根本上降低能耗，降低二氧化碳的排放量。相对于传统的园林设计，在低碳经济下的园林设计将会从园林整体的规划，园林施工材料，材质的的选择等一系列程序上，围绕以最少能耗，最低二氧化碳的低碳核心，最大程度的实现园林设计的生态环保功能和经济社会效益。
二.低碳园林设计的原则
1．尊重场地
尊重场地是园林设计中更好演绎区域特色的基础，要在综合考虑到整个园林区域场地的特征，经济，文化，历史等各方面的地域因素，从而在设计时候可以营造出良好的地域特色，创造出强烈的地区认同和归属园林文化，如此，在低碳经济背景下，进行园林设计时候，可以让原有的一些建筑物和花木得以保存，加强对一些乡土植被的采用，使得整个园林设计彰显出地域特色。
2．遵循自然规律，因地制宜，自然做功
在低碳经济条件下，在园林设计过程中，要在遵守大自然规律和生态平衡的基础上，使得整个园林工程工期缩短，建筑物更加稳固，长久。实施符合自然规律的巧妙设计，充分利用自然的自我修复功能，比如，在进行园林设计过程中，在建造园林水闸时，可以利用水流的方向和冲击力，将闸孔正对水流，如此，既可以保证水流能够正常从闸口流出，又可以大大减少水流对水闸地基的冲击力，有助于减少园林安全隐患，同时，有助于水闸质量的稳定，减少维修的费用。比如，可以利用水流的自然流动，通过一些细微的改动，让水流自然形成一定的瀑布，流泉等。
3．景观异质和因地制宜
景观的异质性是整个园林工程设计的重要性质，主要是强调园林设计过程中，园林景观在时空分布，变异程度，景观类型等方面的独特性和差异性，在低碳经济环境下，要据园林的不同功能，不同的风格特色而采取不同的设计方式，即使是同一种景观构成因素，也可以因为园林类型的不同，功能的不同而采取差异化设计，如此可以让园林之间存在着一定的差异性，符合景观飞异质性，如此既可以满足居民求新求异的观赏心理，又可以促进整个园林设计的创新。
4．彰显自然，生态和谐
园林景观规划设计的最重要目的之一便是要促进整个城市的生态平衡。在进行城市园林景观规划设计中，要在尊重原有自然风貌的基础上，采取科学合理的措施对各种景观进行规划，科学处理建筑，人，绿化植被之间的关系，设计施工不得破坏原有的生态系统，绿化苗木选择应按三季有花、四季常青来设计，乔、灌、花草复式栽植，设计施工中应模拟自然生态进行布置，讲究乔、灌、草的科学搭配，创造“春花、夏荫、秋实、冬青”的景观效果。保持整个绿化生态系统的平衡，促进人与自然的和谐相处。同时，也可以一定程度上加强城市生态环境的自我修复，维护区域生态的平衡。
三.低碳园林设计的方法
1．雨水储蓄利用
保持和修复自然界的水循环将成为低碳园林设计的重要目的之一。一方面，大量的雨水随着市政管网白白流失；另一方面，大量的景观用水来自于洁净的自来水。建立区域性的雨水利用设施，实现“就地滞洪蓄水”是解决城市雨水供求矛盾的有效途径之一，也解决了园林景观与植物灌溉用水问题。园林构筑物可以通过形式的巧妙构思达到增汇的目的。园林建筑采用半地下、地下或底层架空的设计，以及墙面、屋顶立体绿化，增加绿化面积或绿地面积，同时提供多种建筑设计风格，为人们提供不同的观景视角，形成独特的园林风格。地下与半地下园林建筑也使建筑在冬夏季的能源消耗减少，达到减排效果。
2． 污水净化循环
城市污水净化循环问题亦可以通过园林景观的设计，借助自然的力量予以解决。具有净化功能的人工湿地系统可以设计成污水处理地。将城市污水排人湿地系统，配合植物根系以减缓水流速度，利用多层异质土壤对悬浮物进行拦截沉降，促使杂质的沉淀和排除，并在湿地中种植具有净化功能的植物，如芦苇、千屈菜、小香蒲、花叶芦竹等，以有效地吸收过滤水中的有毒有害物质。
3． 选择建造材料
降低碳排放量的最直接方法就是通过选择碳成本低、耐久度高、后期维护少以及可以进行循环利用的材料进行园林建设。选择本地或就近材料，通过降低运输成本来减少碳排放。尽量采用木材、竹藤等“低碳”材料，少用钢材、玻璃、水泥等“高碳”材料，减少园林建设中的碳成本。
4． 植物增汇措施
增加碳汇措施包括2个方面：①增加绿地容积率(绿量／单位面积)。绿量是指所有生长植物中茎叶所占据的空间体积，是单位面积上绿色植物的总量。具体措施是提高绿地面积、建设屋顶花园、发展立体绿化，如种植绿墙、藤架种植、悬挂种植等。②注重不同植物的固碳能力，通过合理配植提高绿地容量，创造多样性的景观，提高植物群落的整体固碳能力，营建低碳园林。据试验，不同类型单位土地面积上固碳释氧能力表现为：常绿灌木>落叶乔木>常绿乔木>落叶灌木；速生树种高于慢生树种；低龄树高于老龄树。
四.结束语
在低碳经济条件下，对城市园林进行科学规划设计，是促进我国城市化建设朝着规划化方向发展的重要动力，是提高居住城市居民生活水平，改善生活环境，提高生活质量，提升生活品位的客观要求，也是促进我国生态文明建设，节能减排，降低能耗，减少生态环境破坏，维护生态平衡，实现可持续发展战略的重要举措。在低碳经济条件下，加强对园林景观的科学规划设计，从整体出发，重视细节，因地制宜，本着生态和谐，自然归真的原则，由点到线，由线到面，由平面到立体等多视角设计，实现既追求设计规划的新颖独特，又具有地方特色，既满足人们需求，同时也符合低碳经济趋势，促进生态的和谐。终目的。
参考文献：
[1]骆国文 浅谈低碳经济下园林设计 [期刊论文] 《现代园艺》 -2012年6期
[2]郭文河 论小区园林设计对人居低碳生活的重要作用 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2012年15期
[3]杨柳 探究中国古典园林石景艺术的现代意义 [学位论文]2006 - 湖北工业大学：艺术设计学
[4]张丽梅 基于文化特色的公园绿地夜景照明研究 [学位论文]2010 - 山东农业大学：园林植物与观赏园艺
[5]李香龙 刘双军 浅谈多功能城市园的林绿化与施工 [期刊论文] 《城市建设理论研究（电子版）》 -2011年15期
低碳理念论文范文5
关键词：快速城市化地区；低碳理念；社区；规划
引言
快速城市化地区是我国城市化进程和现代化进程中的核心区域，其发展往往带有开拓性、实验性和示范性[1]。该地区土地资源紧缺，生态环境敏感，面对快速发展的经济形势和迅速扩张的城市空间，生态环境的压力日益加大。为了避免出现建设与生态对立的城市发展局面，生态的低碳理念开始进入规划师们的视野，如何将低碳理念真正融入到城市建设中去成为了当前的首要问题。
1快速城市化地区的界定
1.1快速城市地区
对于快速城市化地区的界定问题，目前还没有明确的指标和方法体系。依据相关研究，可从城市化主题相关的统计资料遴选重要指标对快速城市地区进行界定[2]。
（1）城市化水平：快速城市化地区的现状城市化应该处于一个较高的水平，大致在30%～60%。
（2）城市化水平年增长率：年均增长率处于1%～3%，在城市化水平处于较高阶段时期，依然能够保持高速增长。
（3）GDP增长率：快速的经济发展才能支撑人口的增加和城市的建设。快速城市化地区的GDP增长速度应该保持在年均10%以上，人均GDP增长速度在10%左右。
2低碳理念与低碳社区
2.1低碳理念
“低碳”，狭义上指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放；而从广义理解，它已衍生为一个具有广泛社会性的前言经济理念，涉及到广泛的产业领域和管理领域[4]。
2.2低碳社区
“低碳社区”是社区在低碳理念下的新定义，是指在社区内除了将所有活动所产生的碳排放降到最低外，甚至通过生态绿化等措施，达到碳零排放的目标。全球各地已出现了不少低碳社区，典型的有英国的贝丁顿、德国的弗邦社区和中国的长辛店低碳社区。
3低碳社区规划实践―常宁低碳社区规划
3.1常宁新城概况
西安长安常宁新城是西安市城市总体规划的重要组成部分，是长安区位按照“一城多心”城乡一体化发展格局，在原常宁组团基础上成立的综合性开发区。常宁组团规划面积17.38平方公里，其中建设用地13.39平方公里，公园绿地越3.99平方公里，总体规划定位为现代山水田园新城，是西安城乡统筹展示区和传统文化展示区。
3.2常宁低碳社区实践
3.2.1规划设计
（1）优化空间形态，合理控制能耗
规划从周边环境入手，结合总体规划空间布局，从组织基地的空间形态、建筑布局角度出发，优化了此次规划的空间布局，并细化用地性质，便于规划实施。
（2）合理建筑布局，完善日照环境
在建筑布局方面，首先满足建筑日照的要求，然后尽量采用紧凑错列的布局方式，以较少建筑散热总面积，建筑多以联排式布局，增大建筑触阳面。
（3）完善空间布局，倡导绿色交通
规划根据低碳基本布局尺度来划分合理的街坊空间，形成社区基本道路网络骨架，并创造绿色走廊来营造适宜不经的社区空间。最后，引入TND模式（传统邻里开发模式），落实公共配套设施的分布，形成以步行优先的5分钟邻里社区。
3.2.2生态技术
（1）绿色建筑
常宁低碳社区在建筑技术上除了使用低能耗的建筑材料外，主要以新风微循环技术为主，在节能的前提下，以有效的通风来保持室内空气新鲜，提高舒适度。
（2）绿色交通
提倡以绿色交通为主导的交通发展模式，与土地利用紧密结合，提升公共交通和慢通的出行比例。具体表现为绿色能源公交、立体停车等。
（3）绿色市政
方案主要使用LID（低冲击开发）市政设施，包括：都市自然排水系统、雨水花园、生态滞留草沟、可渗透路面等。并且，社区内垃圾一律采用分类处理机制，形成社区材料循环使用机制。
3.2.3规划实施
具体的低碳指标体系见下表。
表2 常宁社区低碳技术指标体系表
4结语
快速城市化地区是我过城市建设活动开展的主要区域，随着城市化进程的不断推进，城市环境问题的不断凸显，生态低碳意识已逐渐为人们所熟知并接受。低碳社区模式作为城市生态建设的践行先驱，必将受到各方面的政策支持。本文通过对国内外典型低碳社区的研究，总结出了比较适合快速城市化地区进行低碳社区建设的规划策略，指导低碳社区科学有序的进行，推动我国城市生态可持续发展进程。
参考文献
[1]吴新纪，张伟，胡海波等.快速城市化地区县级城市总体规划方法研究[J].城市规划.2005（12）.
[2]陈至辰.快速城市化地区干线公路交通改善方案研究[D].西安.长安大学硕士学位论文.2007.
低碳理念论文范文6
一、变废为宝“巧”手做，培养学生节约意识
《中华人民共和国节约能源法》规定：节约资源是我国的基本国策。国家实行节约与开发并举，把节约放在首位的能源发展战略。可见，节约是国情之需、国民之本，被上升到法律意志层面，成为每个公民应尽的法律责任和义务。为此。我校把节约视为科技教育的主流方式和主要手段，渗透到实践教学的各个环节。在材体选择上，我们不以出钱购买科普套材为唯一科技教育材料让学生拼装，而是变废为宝巧手做，引导学生走向生活、走向社会、走向自然。用身边的材料，做身边的科学研究。巧——构思奇巧，制作精巧，巧在技术，巧在节约。教育学生废弃物也是资源，是可再开发利用的资源，不能随意支配、滥用，避免造成二次浪费。例如，我校学生潘泉芳收集了他爸爸丢下的85个“555”牌香烟盒。搭成了一个商住小区建模场景，受到参观者的赞赏。
对学生变废为宝的科技实践，我校把节约作为评价其内容、过程、方式、手段、途径、成果优劣的重要依据和标准，在动手实践中指导学生珍视、爱惜废弃物，不挥霍浪费废弃物，在变废为宝巧手做中培养学生的节约意识。
二、循环创意“秀”科模，培养学生降耗意识
实践低碳，首先要降耗，即循环利用材料(包括循环利用废弃材料)是降耗的一条有效途径。在科技教育实践中，我校尝试在学生的科技创意中对同一材料或同一废弃材料重复多次利用，以获得科技教育载体建设的低耗高效。
在日常生活中，像可乐类的饮料瓶是学生接触频率较高的废弃物品之一。它们属于象形设计类别，有多种造型。其富有变化的形状，蕴含着一些特殊的“语码”，可与学生进行无声交流，因此，具备了循环创意的潜在条件。有些饮料瓶体的某部件可以同时成为学生多个模型创意作品中的“已经加工”的零部件。一物多用，成为学生设计制作科技模型时对废弃物的巧妙预处理，产生重复利用和反复利用的创意思路。形成循环系列，使降耗落到实处。科技模型创意中的降耗。主要是通过智能化手段，以创新技法，重组结构，实现废弃物的“72变”。在教师指导下，我校学生用一个或几个废弃饮料瓶做材料，就可创意出多种或多个模型。经过科学“推磨”，合理循环，共形成以废弃可乐瓶为材料的13大科技创意系列。这些科技创意系列在材料上具有共享性、瞻前顾后性和共栖性，即将前一个创意作品拆卸下来的“零部件”可作为后一个创意作品的“零部件”或“半成品”，我弃你用，你中有我。我中有你。学生在制作时连切割下来的“边角料”，也不随意丢弃，而是尽量成为下一个创意作品的原材料。
三、减排防污出“点子”，培养学生环保意识
低碳以低污染、低排放为基本特征，防污减排是最直接的低碳行为。以防污减排为载体实践科技教育，是培养学生低碳意识的又一条途径。太湖蓝藻的泛滥，使我校每个学生亲历了太湖人“水质性缺水”的现实。这一现象引起了学生的思考：太湖蓝藻是怎么形成的?我们为什么会遇上太湖“水质性缺水”?在学生思考的众多问题中蕴藏着大量的科研题材。由此，根据我校所处的区域条件，就学生思考的问题。因势利导，以科技实践活动为切入点，把《太湖支流吴溇河水污染问题探究》作为科技实践活动的选题。学生在教师的带领下，制定了此次科研课题的实施及成果推广方案：实地收集信息、科学测试取样实验、部门访谈居民问卷、专家听证采纳建议、公众反响领导行动。经过一系列的实践探究，学生共发现吴漤河水体10个方面的污染。并分析了原因，同时还有针对性地提出10个“减量排碳”金点子。学生们开展的探究活动，不但得到了有关部门的重视还获得了沿河居民的广泛认同和赞誉，产生了良好的社会效应。可喜的是。七都镇镇政府采纳了学生的金点子，在沿河两岸隔30米处放一只垃圾箱。一天清倒两次：沿河两岸所有毛厕、草木灰堆等全部拆除或搬迁，等等。学生们亲眼看到这些变化，都欣喜若狂。
学生的亲水实践，既顺应时代需求，加入“低碳一族”，又知晓科研的艰辛，还感受到科研成果转化的力量。历时一年，吸引了1558位学生参加的实践探究活动，学生们写出了科技小论文、调查报告、研究报告470篇，观察日记和科普作文580篇，摄影照片500多张。学生们的多篇科研报告获国家级、省级、市级奖项。
四、“植绿护绿”蕴新意，培养学生碳汇意识
“绿色固碳”和“植物碳汇”是低碳发展的有效措施。“碳捕捉”“碳封存”“碳消解”是我校近年来科普教育中出现频率较高的教育用语，也是我校成功创建江苏省、苏州市绿色学校的关键词，在草根性的绿色实践中已成为学生的口头禅。我校地处太湖南滩的“黄金岸线”溇港地区，自古“遍地城廊蚕桑地，万顷烟波鱼米乡”，大力发展种植业、林业具有得天独厚的气候资源和生物资源方面的条件。其中桑树、茶树、银杏、香樟等树种的种植历史悠久，对“固碳”“捕碳”“消碳”独具“开源”作用，有着长远的治本意义。我校充分利用本土资源，利用科普教育载体，向学生普及“碳汇”知识，从中培养学生的低碳意识。
