前言：中文期刊网精心挑选了秋天的词语有哪些范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
秋天的词语有哪些范文1
此课的知识与能力目标是：通过品句、赏析、朗读来引导学生体会不同表达方式的表达效果，并通过仿写让学生学会运用。本人认为俞老师的《花钟》一课主要是运用循序渐进教学原理来实现这个目标的。
“循序渐进”一词最早出自《论语》,是最基本的教学原则之一。这里的“序”，包含了教材的逻辑顺序和学生认识能力的发展顺序，这里的“进”指教学的速度、进度。学生掌握知识、技能是受这些顺序和速度所制约的。
在本课的教学中，俞老师围绕此课的知识与能力目标，根据教材特色，按照学生的认知规律，遵循循序渐进教学原理，让学生在了解花钟组成、赏析描绘花开的句子，对比体会不同表达方式的优劣后，再让学生模仿表达，每个环节先学到的东西都为后学的东西开辟道路。
以下是她的教学片段。
一、悄然入情编花钟
师：（出示课题与花钟图）指课题对学生说：这节课我们要学习――
生：（接）《花钟》
师：我们上节课学习了《花钟》的第一课时，知道花钟是瑞士的植物学家发明的，对不对？
生：对。
师：那你们还记得花钟里有哪些花吗？
生：蔷薇、牵牛花、睡莲……
师：我们今天也来学瑞士的植物学家制作一个花钟。（师指课件上的时钟图片）如果老师将时针放到凌晨4点，你能告诉我这该放什么花？为什么？
生：牵牛花。因为凌晨4点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
师：凌晨五点呢？
生：蔷薇。凌晨五点，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
师：12点呢？
……
师：这就是我们刚才制作的一个花钟，美不美啊？
生：美。
此环节是课始，俞教师运用课件出示课题和瑞士五彩缤纷的花钟图，将学生的视线吸引住，将学生的心聚拢到课堂上来,并且让学生运用上节课所学和老师一起制作花钟。这样既创设了具体情境，调动了学生学习的积极性，复习运用了旧知，又给学生学习新知打下了基础。
二、对比品句知优劣
师：为了奖励你们，老师让你们看一段视频。请打开课文看第一段。
（课件出示第一段中的动画花开配文字讲解视频，生边欣赏边跟读句子。）
师：看完这段视频你们有什么感受？你们觉得花开得怎么样？
生：很美丽。
师：是的，不仅花开得美丽，语言表达也很美。我们现在就来学习这些花开的句子。你们默读一遍“从凌晨四点”到“含笑一现”，看看哪句写得最美？
生1：凌晨4点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
生2：（略）
……
师：刚才XXX说她喜欢“凌晨4点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭”这一句，如果老师将这句改为“凌晨4点，牵牛花开了。”好不好？
生：不好。
师：为什么？你们能告诉我原句哪个词写得好吗？
生1：吹。
生2：紫色的。
生3：小喇叭。
师：是啊，“吹”写出了它的动作，“紫色的”写出了它的颜色，“小喇叭”写出了它的形态。你们见过牵牛花吗？
生：见过。
师：（出示牵牛花图片）这就是牵牛花。它是什么颜色？
生：紫色。
师：什么形状？
生：像个小喇叭。
师：如果老师说“牵牛花开了”，那你们知道它的颜色、形状吗？
生：不知道。
师：看来还是作者写得好，大家还是喜欢第一句，喜欢就把它读出来吧。
生（读）：凌晨4点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
师：读得真好！真棒！请问这句运用了什么修辞手法？
生：拟人。
师：对，用拟人的修辞手法写出了牵牛花的颜色、样子。刚才XXX喜欢的句子是“万寿菊欣然怒放”，XXX喜欢的句子是……还有哪些句子特别美？你喜欢哪句就读哪句，并将喜欢的理由告诉我。
生：（略）
师：这些句子该怎么读，先听老师读，待会我让你们读。师配乐范读。
师：你们喜欢哪句先练习一下。
生练读。
……
此环节俞老师出示花开的动画视频与相应说明性文字，根据小学生形象思维强的特点使学生先直观地理解写花的句子的意思。然后出示两个句子让学生对比体会。第一句简短直白，第二句是第一句的形象具体说法，使学生一目了然就知道哪一句写得更好。然后老师又引导学生从动作、颜色、形态、修辞方面进行赏析，使学生从理论上也知道这句子哪些方面写得好。例句欣赏完毕又问：还有哪些句子特别美？你喜欢哪句就读哪句，并将喜欢的理由告诉我。一石激起千层浪，使学生又兴致勃勃地用刚才所学的方法去欣赏其他的句子。待学生汇报完毕后，俞老师又指导读，配乐范读，生练读，点名读，师生赛读，逐层加深学生对文段的理解。俞老师就像一个向导那样指引他们不断向前，学生的认识也随着步步深入。
三、仿词造句学表达
师：作者把花开写得这么美，你们也想不想来写一写？
生：想。
师：现在是什么季节？
生：秋天。
生：果实累累……
师：秋天是一个丰收的季节，让我们一起来走进秋天的果园。我们来看看秋天的果园有哪些果实？我们一起来认识一下。
师：（课件出示橘子图片）这是什么？
生：橘子。
师：怎样的橘子？
生：黄黄的橘子。
师：（课件出示桃子图片）这是什么？
生：桃子。
师：怎样的桃子？
生：粉红的桃子。
……
师：请你们选一幅图从它的形状上来说说。先同桌两两互说。
生：（两两互说后汇报）我们组讨论的是葡萄，葡萄像一粒粒水晶。
……
师：老师也写了一句：（课件出示）
金秋十月，天高气爽，正是万物成熟的季节。看，梨树挂起金黄的灯笼。
师：我这句写出了梨子是什么颜色的？
生：黄色。
师：写出了梨子是什么形状？
生：像灯笼。
师：（出示梨图片）老师写得像不像？
生：像。
师：（出示桃图片）我们现在以桃为例，看怎样用老师上面的形式来写桃子。
师：桃子露出――
生：红红的脸蛋。
师：还可怎样写？
生（略）
师：桃子成熟老师写出了三种，你们能不能写出下面的呢？
生：能。
师：那么老师给你们这些果子图片，请对照你喜欢的仿写，这儿还有动词供你选择。
开始写吧。
……
师：大家都写完了吗？
生：写完了。
师：我们现在来欣赏几个同学的吧。
（投影展示）田野翻起了金色的波浪。
橘树挂起了一个个金色的小气球。
……
秋天的词语有哪些范文2
一、 我会拼，我会写（20分）
bō lànɡ shēn tǐ yǐ jīnɡ xiū xī
( ) ( )( ) ( )
chéng shì mín zú hù xiānɡ huān qìnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) biǎo shì qí zhì
( ) ( )
二、 我会组词（10分）
其（ ） 壮（ ） 弯( ) 访（ ）
奇（ ） 状（ ） 湾（ ） 纺（ ） 刚（ ）钢( )
三、我会补充词语（6分）
（ ）苗（ ）长 风（ ）（ ）美 七（ ）八（ ）
绿（ ）成（ ） 徒（ ）无（ ） 三（ ）二（ ）
四、我会归类并抄写（6分）
有名 复杂 欢乐 安全 办法 轻重 方法 危险 快乐 简单
反义词：（ ）—（ ） （）－（） （）－（）
近义词：（ ）—（ ） （）－（） （）－（）
五、我能加标点符号，写在（ ）里。（3分）
1，谁使秋天这样美丽（ ）
2,爷爷买的枣儿真甜啊（ ）
3，闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部（ ）
六、我会连词成句，并加上标点。（6分）
飘着 蓝天上 几朵 高高的 白云
凶残的 怎么会 狼 跟小羊 呢 讲道理
七、我会填空（14）
1，梨树挂起金黄的_____________,苹果露出红红的_____________。
稻海翻起金色的_____________，高粱举起燃烧的_____________。
2，远上寒山石径斜，______________________。
停车坐爱枫林晚，______________________。
我知道这首诗的题目是_______________________。
作者的名字是_________________。
3，我国有56个民族，我是______族人。我还知道几个少数民族的名称____________﹑____________﹑____________。
4，“秋雨绵绵﹑一叶知秋”是描写秋天的词语，我还知道______________﹑______________也是描写秋天的词语。
八、阅读短文，回答问题（20分）
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。
我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。1、给带点的字选择正确的音节，对的画上“_______”。（4分） 蜻（qin qing）蜓 扇着（shan shanɡ） 乘凉（niang liang） 捉住（zhuo zuo）2、写出下面词语的近义词。(4分) 漂亮---- 喜欢----
3、作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的_____________和______________的特点。用———— 画出描写蜻蜓外形的句子(4分)4、抄写短文中的比喻句（打比方的句子）。（4分）
在这个句子中把______________比作______________。5、我非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？(4分)
秋天的词语有哪些范文3
我会拼，也会写。(12分)
gāng qín qí zhì shēn qǐng hú li chūn huá qiū shí
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
rēng diào chǎn pǐn bì xū xìng fú lǜ shù chéng yīn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
我会组词(9分)
考眼力：它们长像吗?用它们各组一个词语。
直( ) 火( ) 化( ) 力( ) 晴( )
植( ) 灭( ) 花( ) 历( ) 睛( )
浓浓的( ) 火红的( ) 鲜艳的( ) 遥远的( )
( )的眼光 ( )的广场 ( )地笑 ( )地说
我的发现(2分)
三心二意 四面八方 五颜六色 七嘴八舌
你发现这些词语有什么共同的特点吗?
我发现 。我也能写一个这样的词语 。
日积月累(6分)
这学期你一定积累了很多词语吧，这些词语你能补充完整吗?
( )流不( ) ( )人( )目 瓜果( )( )
无( )无( ) 取( )补( ) 坐( )( )天
巧填词语(8分+6分)
下面这些词语要动起来，请你帮它们找到合适的词语填上去。试试看!
二胡 电脑 京戏 天气
懒腰 尾巴 春风 蝴蝶
累了吧，我们来做个词语接龙的游戏吧!要注意要求哦!
龙头要相同：
龙尾要一样：
龙尾接龙头：
想想填填(9分)
放学后，小明要和同学一起去练足球，准备明天要参加比赛，不能按时回家。他怕妈妈着急，就给妈妈的打电话。如果你是小明，你会怎么和你妈妈通电话呢?
小明：您是妈妈吗?我是 。
妈妈：小明， ?
小明：放学后，我要 ，不能 ，请您 。
妈妈：你练完球一定要 。
小明：我练完球 ，请你放心。妈妈 !
妈妈： !
选字填空(5分)
渴 喝
1、小鸟说：“我从天上来，飞了一百多里，口( )了，下来找点水( )。”
用心 小心 细心
2、做什么事，都要( )。
3、过马路进，要( )车辆。
4、小明在背课文，很( )。
二、阅读天地
(一)火 红 的 枫 叶
今天，我在树林里走来走去，想寻找一片火红的枫叶。
每当我拾起一片枫叶的时候，我总以为找到了一片最红的。可是不久，我又找到了一片更红的。
啊，我终天找到了一片最红最红的枫叶!它比朝霞还红，比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。
我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的纸上，再写上一首小诗，做成一张贺卡。我要把这张贺卡送给我敬爱的老师。
在这美丽的秋天里，我记得9月10日是老师的节日。
1、这篇文章共有( )自然段。第三自然段有( )句话。(2分)
2、( )月( )日是教师节。(2分)
3、我会填(5分)
一( )枫叶 一( )贺卡 一( )小诗
枫叶像 。
我会写(2分)
用文章里的一个词写一句话。
。
想想写写(1.5分)
送贺卡的时候，那个小朋友可能会跟老师说些什么?
(二) 电 子 邮 件
什么是电子邮件?它有哪些优点呢?
人们在电脑上写的信，由因特网上的一台主机传到另一台主机，最后送到收信人的计算机上，这样发送和接收的信就叫“电子邮件”，英文简写为“E-mail”。
与传统的信件相比，电子邮件具有高效、准确、方便、便宜的特点。发送电子邮件时，不用把信写在纸上，也不需要信封和邮票。传递信件往往需几天时间，而电子邮件速度极快，从上海传到北京只需几分钟，最快的只需几秒。现在，电子邮件不仅可以用来传递普通信件，而且可以用来传递各种数据、文档、声音及图像，这些都是传统的信件、电话、传真等不能比拟的。电子邮件已经越来越受到用户的欢迎，人们把它亲切地称为“伊妹儿”。
1、 读准多音字。(6分)
电子邮件的传(zhuàn chuán )递速度极快。
电子邮件具有高效、准确、方便(biàn pián)、便(biàn pián)宜的特点。
2、 我读懂了。(3.5分)
电子邮件的英文简写为 ，人们亲切地称它 。
电子邮件是通过 互相传送的。
与传统的信件相比，电子邮件不仅能传递普通信件，还能传递各种 、 、 、 。
3、 我想到了。(5分)
现在人们常用的通讯方式都有哪些?你给自己的亲友发送过“E-mail”吗?
秋天的词语有哪些范文4
教学目标：
1.体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2.从活动中感受，从创作中得到快乐，发展学生的观察力，想象力，创造力和动手能力。
3.养成观察气候的变化、观察大自然的习惯。
教学重点：了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物以及人们的变化。
教学难点：培养学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
教学准备：日历、各种植物形状的卡纸、彩笔、多媒体课件。
教学流程：
一、导入新课
师：同学们，你知道一年有几个季节吗？
师：那你知道现在是什么季节吗？
师：秋妹妹特别淘气，它躲了起来，和我们玩捉迷藏呢，这节课，我们就一起来找一找秋天好不好？
（板书课题：秋天在哪里。）
二、新课教学
1.找秋天。
师：请同学们睁大你善于发现的眼睛，帮老师找一找，秋天妹妹躲哪里去了。你发现它了吗？
（板书：找。）
生1：树上的叶子都变黄了，小草也变黄了。
生2：枫叶变红了，也开了。每年这个时候我家旁边的香坊公园都会举办展，那里的可漂亮了。
生3：庄稼都丰收了（小麦、高粱、大豆、玉米……），农民伯伯开始收割了。各种蔬菜水果也都成熟了（豆角、茄子、黄瓜、苹果、橘子、葡萄……）。
师：你们观察得细致入微，真了不起。在我们的身边，除了植物，还有哪些地方蕴藏了秋天，你找到了吗？
生1：小燕子都飞到南方去了。大雁也排成一字或人字的队伍飞走了。
生2：青蛙，蛇等小动物都开始准备冬眠了。
师总结：秋天到了，蝉停止了鸣叫，燕子、大雁等都飞到南方去了。松鼠、蚂蚁往洞里搬食物准备过冬，螃蟹在这个季节成熟了，青蛙、乌龟、蛇等动物加紧时间挖洞准备冬眠过冬。 到了秋天哺乳动物都要进行第二次换毛。
师：除了植物和小动物，老师在你们的身上也找到了秋天，你感受到了吗？
生1：我都换上了厚厚的衣服。
生2：我昨天开始戴上了帽子、围巾和手套。
生3：我感到天气一天比一天凉了。而且白天越来越短，黑夜越来越长了。
师：同学们真了不起，我们都感受到了秋天气温开始下降，人们脱下漂亮单薄的夏装，换上了厚厚的秋装，有些人还戴上了帽子、围巾、手套。在秋天，既有风和日丽，秋高气爽的好天气，也有秋风瑟瑟，秋雨绵绵的寒冷天气。
师：今天老师也在一个地方找到了秋天，你们想不想知道是哪呀？
师：它就在老师发到你们手中的日历上，你们在8月这一页找一找，看看能不能找到秋姑娘的身影。
（学生翻看教师准备好的日历。）
生：在8月7日这一天，我找到了立秋。
师：你真善于观察，那你知道立秋是什么意思吗？
生：我觉得可能是代表秋天到了的意思。
师：同学们真棒，立秋是一个节气，立秋的意思是指秋天来了，也就是说从这一天开始，进入秋天了。
生：我在9月23号这一天，找到了秋分这个节气。
师：你找的也很准确，这也是秋天的一个节气，你知道它是什么意思吗？
生：可能是代表到了深秋的意思。
师：同学们说的很好，秋分表示的是秋味已经越来越浓了。
师小结：同学们真是太棒了，你们都有一双善于发现的眼睛，秋天它无处不在，它在我们厚厚的秋装里，它在小松鼠的松果里，它在红红的枫叶里，它在农民伯伯的汗水里……只要我们做个有心人，就能处处看到秋天，今天我们找秋天的任务圆满成功，下面，就让我们一起来欣赏一下我们找到的秋天吧。
（教师播放秋天的美丽图片。学生欣赏。）
【设计意图：教师充分利用身边的自然教学资源，引导学生了解秋天的农作物、天气、花草树木、小动物以及人们的变化。学生通过自身的力量找到了秋天，自豪感油然而生，同时激发了他们学习的兴趣，通过欣赏同学自己找到的秋天，学生感受到了秋天的美，为后一环节赞秋天起到了铺垫的作用。】
2.赞秋天。
师：同学们，秋姑娘虽然很淘气，它悄悄地藏在了不同的角落里，可是当我们大家一起把秋天一一找出来之后，我们发觉它特别的美丽，特别的可爱，你们喜不喜欢它呀？
师：喜欢它那我们就一起夸一夸它吧，好不好？（板书：赞。）
师：你打算用哪些词语描写这么可爱的秋天呢？谁能说一说？
生1：美丽。
生2：秋高气爽。
师：你们表达的真准确，你知道有一些专门描写秋天的成语吗？
生1：五谷丰登。
生2：瓜果飘香。
…………
师：你们知道这么多成语呢，同学们的词汇量可真丰富。这些美丽的词语都是用来描写可爱的秋姑娘的。在我们的书中还有一首描写秋天的小诗，让我们一起来读一读吧。
（学生齐读小诗。）
师：今天，我们一起找到了秋姑娘，对秋天有了一个深入的了解，同学们，你们喜不喜欢这么美丽，丰富多彩的秋天呀？
生：喜欢。
师：看来同学们对秋天的感情真的很深厚，今天老师给你们带了一个小礼物，每个同学的桌上都有一张彩色的卡纸，快快拿起你手中的小画笔，画一画或者写一写你心目中最美的秋天，好不好？
（学生拿出彩笔，在不同形状的卡纸上画画或者写写自己心目中的秋天。）
师：谁愿意把你的小卡片给同学们展示一下，说一说你心中的秋天？
生1：秋天是一个硕果累累的季节，我爱秋天。
生2：秋天有黄色，红色，绿色，五颜六色的，可真美呀！
…………
学生们将画好的卡片粘贴在黑板上展示，全班同学一起欣赏。
【设计意图：学生通过词语、成语、诗歌一步步由浅入深地表达出内心对秋天的赞叹，最后将自己对秋天的赞美之情写到五颜六色的卡片上，激发出学生对秋天，对大自然的热爱】
3.爱秋天。
师：刚刚同学们说出了自己心中最美的秋天，在我们的国家，还有和我们不一样的秋天呢，你们想不想看一看呀？
（出示南方的秋天图片和北方的秋天图片。）
师：你看出这两幅图片有什么区别吗？
生：第一幅图片中的人们穿着清凉的夏装，第二幅图片中的老师和家人穿着厚厚的秋装，戴着围巾和手套。
师：其实这两幅图片都是秋天的图片，你知道这都是哪里的秋天吗？
生1：第一幅图片中的人们穿得那么清凉，我猜应该是我去过的海南，那里一年四季都很炎热。
生2：第二幅图片就是我们的家乡哈尔滨，我看到索菲亚教堂了。
教师边出示我国东南西北不同地区的秋天图片，边讲解。
师：同学们，我们的国家地大物博，有960万平方公里呢，东西南北差异很大。现在这个时候，我们哈尔滨人感觉无比凉爽舒适，但是在我国的最南方，海南的秋天，人们还穿着夏装，吃着西瓜纳凉呢。在我国的西部新疆，秋天可真是一个丰收的季节，葡萄，哈密瓜都丰收了，果农们正在忙着采摘呢。而在陕西粮食都丰收了，农民们正在辛苦地劳作着。所以说，不仅我们身边的秋天美，祖国的秋天到处都很美！
【设计意图：学生通过了解我们国家不同地区不同的秋天，认识到我们国家的地大物博，激发学生对祖国的热爱，也将本节课的情感推向了。】
三、总结
秋天的词语有哪些范文5
描写秋天的成语诗句段落
描写秋天的词语
秋风萧萧、金风送爽、春花秋月、秋月寒江、晴云秋月、天高云淡、
红衰翠减、霜天红叶、枫林尽染、一叶知秋、霜叶知秋、丹枫迎秋、
秋风红叶、天高气清、秋高气爽、秋高气肃、秋高马肥、金桂飘香、
桂子飘香、稻谷飘香、春华秋实、北雁南飞、寒蝉凄切、梧桐叶落
描写秋天的诗句：
1.秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操：《观沧海》)
2.解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)
3.春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅：《悯农》)
4.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)
5.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡：《秋词》)
6、春花秋月何时了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
7、空山新雨后，天气晚来秋。(王维：《山居秋暝》)
描写秋天的段落
1、秋雨打着她们的脸。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
2、秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。于是薄暮。
3、晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海;强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波;山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水;而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。
4、多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。
5、秋后的后半夜.月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天;除了夜游的东西，什么都睡着。
6、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。
7、秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发灿烂起来。茂密无边的高粱、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹地翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。
8、……月亮上来了，却又让云遮去了一半，老远的躲在树缝里，像个乡下姑娘，羞答答的。从前人说：“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。真有点儿!云越来越厚，由他罢，懒得去管了。可是想，若是一个秋夜，刮点西风也好。虽不是真松树，但那奔腾澎湃的“涛”声也该得听吧。
秋天的词语有哪些范文6
这女子酷似姬药王,红扑扑的脸蛋上,有一双水灵灵的眼睛,定神时如清水,闪动时如星辉,姑射神人。关于词语红扑扑有哪些是可以摘抄的呢?这里给大家分享一些关于词语红扑扑造句，供大家参考。
一、红扑扑解析形容脸色很红。 《红楼梦》第一百回：“刚才我见他到太太那屋里去，那脸上红扑扑儿的一脸酒气。” 曹靖华《飞花集·点苍山下金花娇》：“好像是她那红扑扑的脸儿，把自己身边的红梅、茶花，都映得那么浓艳吧?”
二、红扑扑近义词红通通 红彤彤 红艳艳
三、红扑扑造句1、小弟弟的脸胖乎乎、红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果，我真想去咬上一口。
2、小弟弟的脸胖乎乎红扑扑的，看上去真像一个可爱的大苹果。
3、她红扑扑的脸蛋，……黑里透红的脸浮现着笑，像一朵盛开的石榴花。
4、一双水汪汪的大眼睛像两粒葡萄似的，嵌在妹妹那红扑扑的小脸上。
5、红扑扑的脸上又是汗又是泪，起伏的胸膛满怀欢欣。
好词好句。
6、荣荣今年4岁，脸蛋红扑扑的，一对黑亮的眼睛像是两颗黑宝石。
7、她因为喜悦变得红扑扑的脸蛋就像树上的红苹果。
8、我的脸蛋红扑扑的，乌黑的头发下，两道弯弯的细眉毛，像月牙儿。
9、不大会儿她又破涕为笑了，红扑扑的脸蛋上还挂着两滴泪珠，格外逗人。
10、红扑扑的脸上又是汗又是泪，起伏的胸膛满怀欢欣。
11、远远的脑袋下一双大眼睛闪着智慧的光芒，小脸红扑扑的，就像一个半熟的桃。
12、成熟的苹果就像小姑娘的脸蛋一样红扑扑的。
13、双水汪汪的大眼睛像两粒葡萄似的，嵌在妹妹那红扑扑的小脸上。
14、小明的脸蛋红扑扑的，好像秋天的苹果。
15、爷爷喝了几杯酒，脸色红扑扑的。
16、他因为激动，两颊憋得红扑扑的。
17、她那红扑扑的小脸儿宛若一支含苞欲放的玫瑰花。
18、她倏地站了起来，脸色虽然红扑扑的，但并没有不以为然的意思。
19、几颗芝麻调皮的点缀在这个可爱的小女孩红扑扑的脸上。
20、妹妹的脸红扑扑的好像红苹果。
21、夕阳红红的，像小姑娘红扑扑的脸蛋。
22、妹妹的脸蛋红扑扑的，就像那熟了的苹果似的。
23、妹妹的脸像胭脂粉一样红扑扑的。
24、他那红扑扑的两颊亮光光的。
25、这孩子的脸蛋子总是红扑扑的，格外讨人喜欢。
26、瞧他红扑扑的脸上，也到处挂着汗珠子。
27、个个脸蛋被晒得红扑扑，汗如雨下。
28、大姐们兴奋得直拍巴掌，一个个脸上红扑扑的，挂着汗珠儿。
29、小瑶无措地绞起了自己的衣角，脸蛋又一次变得红扑扑的。