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高中毕业个人总结范文1
一、能力危机的主要表现及原因
无论是毕业后进入大学深造，还是中途辍学步入职场，总的来说，这一刚刚走出高中校门的年轻人群体均不同程度地表现出知识和技能的匮乏，不能有效地学习和开展工作，给雇主和高校都带来了很多的问题。具体情况如下：
第一，根据调查数据显示，目前约有40％的高中毕业生，无论是上大学继续深造，还是走上工作岗位，都缺乏必备的文化知识和技能。据统计，2005年，仅有51％的高中毕业生达到美国大学入学考试(ACT)中阅读的基本要求。
第二，城市高中生辍学现象惊人，尤其是少数族裔学生、低收入家庭学生和新移民学生。升入高中（9年级）的学生中不足一半最终能够升入大学继续学习、深造。
第三，美联邦教育部调查统计表明，尽管近年来学生总体修课要求和质量提高，所修学分增加，成绩回升，但1992年到2007年间高四(12年级)学生阅读成绩普遍下降。同时，调查还显示，2007年不足四分之一的高四学生数学成绩及格。
第四，根据调查显示，进入四年制大学学习的新生中，因基础差而跟不上，有20%~40％需要进行补课，在两年制大专中更高达40%~60％。甚至补课有时也无济于事，仍有25%~40％的人不及格（C以下）。
第五，加州大学洛杉矶分校在过去连续三十多年对全美大一学生开展的抽样调查显示，认为高中阶段课程太过简单、内容枯燥乏味、毫无挑战性的学生人数占有相当比例。
二、解决方案
在当前美国传统高中，尤其在城市里，一天6节每节50分钟课程这种“装配线”式的固定模式体制培养学生的体系和做法，极大地摧残了学生的学习兴趣和热情，束缚了他们的独立思维、创新意识和个性发展。为此，目前亟需总结过去成功的经验，把近年来在底特律、洛杉矶市等地开展的试点项目加以推广，把高中、社区学院和职业培训体系进行转化。具体解决方案如下：
第一，重新科学、有效、合理地整合现有师资资源。
组建教师团队，全力指导和培养学生把那些原本孤立的、相同或相近学科的教师组织起来，形成互补团队共同指导那些选修这些(交叉)学科课程的学生。教师团队每天都要碰头，评估每个学生的情况，查找其不足，并根据不同的个性特点，制定针对性的培养计划，采取切实可行的措施，为学生的进步和发展一起努力，共同负责。
第二，把岗位技能有效地融入到课堂教学中，从而真正做到“学有所用，学用结合”。
这是指在课程设计和教学活动中，把那些基本的数学、阅读知识和岗位技能通过电脑这一媒介紧密而又有机地结合起来，融书本知识和岗位实践于一体，寓教于乐。在帮助学生尽快掌握这些必修课中的必备知识的同时，逐步向与他们今后感兴趣职业相关的一些选修课过渡。这样，学生在保证学到书本知识的同时，也可掌握岗位技能，一举两得。从而使他们真正接受到良好的教育，为上大学和就业做好准备。
第三，始终坚持效率第一，服务至上，建设科学、高效的管理和服务队伍。
提供科学、高效的管理和服务，是开展好教学活动，培养优秀人才的有力保障。就像一个高效的公司一样，要建设一个科学、务实、高效的管理和服务团队，通过高科技手段提高生产力，并做到：工作日程灵活，服务学生至上。
第四，注重身心健康，兼顾全面发展。
建立良好的体制和完善的学生心理咨询、社会服务网络，培养他们健康的心态和服务社会，回馈社会的意识，以及诚实、对社会负责的优良品质，使他们的身心健康都得到有效保证，将来能更好地为国家作贡献。
第五，重视综合素质，确保岗位能力。
培养综合素质高，岗位能力强的熟练工人和技术人员，是确保美国在未来长期雄居世界领头羊地位的基本条件，至关重要。因而需要培养他们工作上手快，遵守作息时间，有较好的团队精神，尊重老板和工友，协作共事，并真正喜欢他们自己的工作。
三、前期试点
早在1989年底特律市就根据面临的问题开发设计了相应的项目，并开展了试点工作；随后在1995~1997年间，国家科学基金会投入100万美元在洛杉矶市推广这一项目；2000~2003年，密歇根州累计投入500万美元在全州6地对此项目进行示范性推广。
通过使用程序数据，并经过三年多的跟踪研究、统计，程序管理人员认定此项目实施结果如下：
（1）80％都能完成项目，至少10年级学生能够做到数学和阅读达标，出勤率高，具备基本的计算机技能，能设计出最佳工作方案，合作愉快，人际关系良好。
（2）在7至10周内便可使数学和阅读成绩提高2至3级。
（3）85％的高中毕业生都能合格地升入大学。对于那些没有上大学，而是直接走上工作岗位的人，薪资也比原最低工资每小时提高至少2美元。
四、试点的成功秘笈
实践证明，年轻人在以下条件下会学得更快，掌握得更牢。
第一，注重不同的个性化特点，营造因人而异的工作环境气氛，把现实工作中的实际难题，巧妙地融入到计算机应用以及高度综合的高水平学术课程中进行传授，加以示范，有效解决。
第二，长期建设一支胜任本领域工作的教职工队伍，并引入培训提高激励机制，刺激他们不断接受培训，进行深造，提高自己的业务水平。
第三，该项目不仅注重对学生技能的培养，它还可以触及并培养他们各方面的素养，如社会方面、文化方面、道德方面、认知方面和理想方面等。师生们整天在这样一个高效团队里合作共事，无疑也会促进他们的团队集体合作，提升个人业绩。
第四，和传统的课堂教学模式相比，计算机辅助下的教学生动有趣，并且给学生提供了反复演练的机会，直至完全掌握为止。
第五，学生随时可以得到老师的帮助。同时，每天放学后教师们要碰头总结学生的学习和进步情况，探讨进一步提高教育质量的途径。这样既做到动态地跟踪掌握学生的学习情况，及时发现和解决问题，同时也促进了教师间的业务交流。
第六，管理严格，项目信誉好，学生成绩、综合技能和出勤率等可信度高。学生都要通过不吸毒测试。
第七，即使毕业后走上工作岗位，教师还要不断地对学生进行电话、电子邮件调查，并时而去单位走访，力所能及地帮助他们。
第八，把毕业后要找工作的和要上大学的学生编入同班上课，既可以激发他们的积极性，又能提高他们的人生理想。在试点中发现，有些本来认为自己根本就不是大学苗子的人后来在其他人的感召下也立志学业，刻苦拼搏并考取了名牌大学。
第九，就像一支成功的、优秀的运动队一样，本项目强调团队精神，每天都要把基础知识进行实践。采取科学有效的管理，及时不断的进行业绩反馈。师生间不断开展交流、探讨，追求完美，并注重将理论和实践不断融合，将学到的技能灵活地应用到现实工作和生活之中。
高中毕业个人总结范文2
班长好像是种特别厉害的生物，他们总是能和班里的每个人搞好关系，不管男生女生。于是，问题来了，我们的这位班长是个姑娘，一个姑娘却和班里的很多男生关系很好，势必会引来其他同学的闲言碎语。
一开始，我也不太在意，毕竟她人很不错的，和男生玩得来，也能理解。
后来事情就变了——高三时，我们班来了个复习生，上一届的，因为高考成绩不理想，于是留到我们班再战一次。这位复习生是个男生，长得不错，话少，信佛。那个男生就坐在我前面，他平时几乎不和别人说话的，一年里，他只问过我几次题目而已，可是这样少言木讷的人，却在几天里和班长混得特别熟，于是，流言就在班里隐隐起伏。起初没什么，但后来听说这个男生和女朋友分手了。和他分手的姑娘是我同桌的朋友，据我同桌说，是因为姑娘看见班长和那个男生一起吃饭，有说有笑的，后来只好提出分手，这个男生居然一句挽留也无。
故事说到这里，总结一下，这个男生是个渣男，来者不拒，女朋友要走了，也丝毫不介意。而我们的班长，就成了这个剧情里拆散了男女主的第三者。事情发展到这里，我们以为班长会和他在一起，然而并没有，她说只是普通朋友罢了。也许这是真话，可我还是忍不住嫌恶起她来。
一个人要是讨厌起另一个人，那么那个人做什么，都会碍眼。自那以后，我看她什么都不爽，觉得她这个人话多，又矫情，和班里长得不错的男生都暧昧不清。就这样，我真的讨厌起她了，直到高中毕业，觉得大家已经分别了，也就不再计较从前的飞短流长了。
高中毕业个人总结范文3
二五年冬季征兵工作已经开始，今冬征兵，县人民政府赋予我镇新兵征集任务共16人（男兵），其中高中文化程度以上10人，初中6人。根据县征兵工作计划要求，为确保我镇能按质按量圆满完成县下达的征兵任务，切实做好我镇今冬征兵各项工作，经镇党委、政府研究决定，制订如下征兵工作计划：一、任务分配
根据县下达给我镇的兵员征集任务及对兵员身体、文化、政治等素质的要求，结合我镇各村（社区）适龄青年的分布及数量等情况，经镇征兵办研究，镇初检参检青年总数为180人，其中高中文化程度以上93人，各村（社区）送镇检任务分配如下：
__村20人（高中6人）；__村16人（高中5人）；
__村16人（高中5人）；__村20人（高中8人）；
__村12人（高中5人）；__村12人（高中6人）；
__村18人（高中6人）；__村20人（高中6人）；
__社区10人（高中）；__社区8人（高中）；
__社区15人（高中）；__社区13人（高中）。
各村（社区）要严把适龄青年目测、初审关，必须完成送检任务，确保完成送县检青年任务。
二、今年征兵的有关政策规定
1、征集的年龄：男青年为20__年年满18至20岁，高中以上文化程度和企事业单位的职工可放宽到21岁，大专以上文化程度的可放宽到22周岁。根据本人自愿，可征集部分20__年应届高中（含职中、中专、技校）毕业的男青年，对大学本科应届毕业生，只要本人自愿要求参军，可将征集的年龄放宽到22岁。
2、征集的对象和范围：征集农业户口的青年，应具备初中毕业以上文化程度，并尽量多征集具有高中毕业文化程度的青年。征集非农业户口的青年，应具备高中（含职中、中专、技校）毕业以上文化程度。企业单位具有高中毕业以上文化程度的青年职工（含工人、管理人员和技术人员）。事业单位具有高中毕业以上文化程度的工人，非学历教育民办大学的在校生、高等院校接收的无学籍学生以及在各类高考补习班学习的青年应征且符合条件可以批准入伍，原就读学校应当按照有关规定保留学籍，退伍后准其复学。
3、政治、身体条件：按照公安部、总参谋部、总政治部20__年10月9日公布的《征兵政治审查工作规定》和有关规定执行。体格条件按照国防部20__年9月1日公布的《应征公民体格检查标准》和有关规定执行。
4、征集办法：适龄青年必须在本人常住户口所在地应征，经政治审查、体检合格并符合其他征集条件的，由县人民政府征兵办公室批准入伍。
三、今年征兵工作的计划安排及组织实施方法
根据县征兵办工作计划安排，结合我镇的实际情况，我镇今年征兵工作分6个阶段进行：
1、组织准备阶段（10月15日至10月29日）。
此阶段主要是成立镇村两级征兵工作机构。制定征兵工作计划，传达贯彻县征兵工作会议精神，制定确保兵员质量措施。镇定于10月25日召开镇征兵工作会议。村（社区）要在10月29日前召开村（社区）征兵工作会议，把县、镇征兵工作会议精神传达到各党支部、村民小组中去，并成立村（社区）级征兵工作领导小组，制定村（社区）征兵工作计划及保证兵员质量的措施，做好宣传发动准备工作。
2、宣传发动阶段（10月30日至11月12日）。
主要任务是搞好各种宣传发动工作，动员适龄青年踊跃应征，并对应征青年进行目测、初审确定参加镇检青年人员。镇征兵办做好镇检前各项准备工作。
3、体检政审阶段（11月13日至11月21日）。
此阶段主要任务是组织参检青年进行体检和政审。
（1）镇初检：根据县征兵工作计划安排，我镇初检时间定于11月13日，体检场设在镇政府，具体时间另行通知。参检青年参检时一律带好身份证（户口薄）及二张一寸黑白免冠相片，由村、社区民兵营长（兵役登记员）统一组织集中并按规定时间带到镇五楼会议室候检。
（2）县检政审：我镇送县检政审时间定于11月18日，体检地点设在县党校（如有变动，另行通知）。各村、社区民兵营长（兵役登记员）于11月18日上午8时前把本单位参检青年直接带到县体检站参检。
4、复查走访定兵阶段（11月25日至12月5日）。
此阶段主要是对双合格青年进行复查、走访、复审及家访， 确定入伍人员发放入伍通知，并做好入伍前的各项准备工作。复查时间：根据县征兵办体检复查时间安排，我镇复查时间为11月26日，地点镇政府。各村社区要做好参加复查青年的思想稳定工作，按时通知青年参加复查。镇定兵时间为12月4日前，县定兵时间为12月4日上午9时。
5、新兵起运阶段（12月6日至12月20日）。
此阶段我镇的主要工作任务：①做好入伍青年及家长的思想工作；②召开欢送新兵座谈会，把入伍新兵欢送到县武装部进行交接。
6、总结收尾阶段（12月21日至12月31日）。
主要任务是镇、村进行征兵工作总结，整理上报各种材料，做好双合格未入伍青年及家长的思想稳定工作。
四、今年征兵工作要求与措施
1、要充分认识完成征兵工作任务的重要意义。
做好征兵工作，为军队挑选和输送大批高质量的兵员，打牢部队建设基础，为推进军队现代化建设，实现打赢信息化战争目标的重要基础，是保证国家安全，全面建设小康社会的有力保证。因此，各村（社区）干部，必须从讲政治的高度，充分认识完成征兵工作任务的重要性和使命感，把征兵工作放在首位，加强对征兵出现的新情况，新问题的调查和研究，切实采取得力措施，扎实地开展好征兵各项工作，要绝对保证我镇今年征兵工作的顺利开展和征兵任务的圆满完成。
2、采取多渠道加大征兵宣传力度，激发适龄青年参军热情。
征兵宣传发动工作是整个征兵工作的重要环节，征兵宣传工作做得好坏直接影响到兵员征集任务的完成。因此，各村（社区）要把征兵宣传发动工作作为整个征兵工作的重点来抓，采取多渠道进行征兵宣传。（1）利用标语、墙报、横幅等形式进行征兵宣传。征兵宣传内容要张贴到各组片；（2）召开征兵宣传会议，座谈会，逐一走访适龄青年，进行面对面的宣传动员，营造热烈征兵气氛，使征兵工作做到家喻户晓；（3）宣传工作要注重效果，以宣传《征兵工作条例》、《兵役法》为重点，多宣传当前我县当兵有关的优抚政策，提高适龄青年报名参军的热情；（4）采取去信、去函、电报、电话等形式抓好外出青年的宣传发动和收拢；（5）落实宣传工作责任制，镇下村（社区）干部及村（社区）干部要实行分片包干制。责任落实到个人，对适龄应征青年要进行逐一见面、走访、宣传动员青年报名应征；（6）征兵宣传要突出重点，对今年年满18周岁的青年、预征对象、应届高中毕业生、大中专毕业生、高考落榜生和历年来未参检过青年要逐一见面进行宣传动员，凡是目测初审合格的青年要100动员青年参检，确保镇检、县检任务的完成。为保证完成今年征兵任务打下良好基础。
3、要坚持以保证新兵质量为核心，扎实把好关键环节。
我们一定要把兵员质量作为征兵工作的出发点和落脚点，作为衡量征兵工作好、差的唯一标准，想方设法把好兵员质量关，要重点把握好征集兵员的年龄、身体、文化、社会现实表现、病史调查关，确保输送兵员的质量。各村（社区）在把好兵员质量方面，在工作中结合宣传发动工作，切实地开展深入、细致、扎实的调查摸底工作，抓好对适龄青年基本情况的调查：
（1）要调查了解掌握适龄青年准确出生时间，根据市、县征兵工作会议精神的有关规定，对不符合应征的青年在征兵体检政审中要淘汰，不得批准入伍。根据这一规定要求，各村（社区）要切实调查清楚适龄青年的准确年龄。
（2）要调查清楚适龄青年真实的文化程度。
（3）做好对适龄青年有无当兵禁忌病史的调查，把好兵员身体质量。
（4）做好目测、初审工作。各村（社区）对确定送镇检青年的身高、体重、纹身、明显缺陷进行目测把关，调查清楚青年有无当兵禁忌病史，社会现实表现有无违法违纪行为。在镇检送检中，各村（社区）要坚决不能把身高不够，身体有明显缺陷及纹身、初审有问题的适龄青年送来参检，严格把握送镇检青年质量关。
今年，我镇的征兵工作已开始，任务艰巨，相信在各有关部门的密切配合，通力协作，全体村（社区）、镇干部及镇征兵工作人员的共同努力下，扎实地开展好征兵各项阶段工作，严格把好兵员的质量关，一定能够圆满完成上级下达给我镇今年的征兵任务。
高中毕业个人总结范文4
【关键词】高职 英语教学 问题 建议
在高等教育的不断发展中，世界各国对高等教育的重视程度始终未变。今年来，我国对高职教育的发展予以了越来越多的关注。我国依据目前经济状况，不断大力促进高职教育的发展，完善高职教育体系，同时赋予了高职教育新的内涵。然而，在高职教育的快速发展，存在的问题也逐渐增多，如办学条件硬件参差不齐，生源质量普遍较低以及办学质量不尽如人意等等。
一、高职学生的英语学习现状及存在问题
1.学习英语缺乏兴趣
许多学生对英语这门课缺乏兴趣，其原因就在于英语基础能力较差，无法听懂老师所讲内容，并且缺乏学习英语的积极性与主动性。同时，由于传统英语教学方式，如背单词，翻译课文等等更是无法提起学生对于学习英语的主观能动性。
2.英语基础较差，程度参差不齐
高职院校招生由于录取分数线较低，同时接受大量被调剂学生。因此造成高职院校学生生源质量普遍较低，英语能力更是不尽如人意。此外，高职院校所招学生一般分为两类。一是职业高中毕业生（对口生）；二是高中毕业生（普高生），二者英语水平不一，高中毕业生的英语水平明显好于职业高中毕业生。这也就导致了学生学习英语程度上的参差不齐。
3.欠缺学习方法
高职学生由于其英语学习基础较差，对于如何学习英语不甚了了，更不会有计划的，循序渐进的学习方法。同时，学生对于时间的利用也缺乏规划性，被动地听讲、被动的完成作业这都导致了学生对于英语的学习淡漠，更使老师无法有针对性地授课。
二、相关建议及对策
1.调整教学方式
英语教师需要根据学生的不同情况调整自己的教学模式。例如，角色扮演，情景对话等能够使学生有代入感的英语教学方式。一方面可以打开学生的想象力，促进其创造力的发展并活跃课堂气氛。另一方面，调动学生的学习英语的主动性与积极性。此外，英语教学中的四大能力（听、说、读、写）是四个具有内在联系，不可分割有着其内在联系的能力。因而，英语教师需要根据学生学习的不同状况、不同程度以及其学生个人能力等多方面因素综合考虑其英语教学方式，使其教学对学生具有针对性。
此外，对学生的独立思考能力的培养也是教师所必须关注的。对语法的掌握、对问题的解决、对文章的理解，都需要学生自己通过独立思考、积极参与，通过老师的不断引导，从而不断主动地获取知识并且体验学习带来的快乐。
2.明确英语教学目的
英语作为我国基础学科之一，随着经济的不断发展，其重视程度也来越大。因此，英语教学的基本目的也越发的偏向实用性，即熟练掌握基础英语知识，初步运用英语交际能力。而在英语知识掌握方面，其基本要求是，具有拼读能力，英语应用能力，掌握正确发音以及听、说等写作能力，为学生迈入社会打下良好的基础。
3.调整教学内容和层次
在英语的教学中，我们要根据对学生英语学习情况的不同予以不同的教学方法和教学内容。国家教委要求，高职学生需要通过高等学校英语应用能力考试的A级或B级。因此，对两类学生在英语方面的教学要求也是不同的。对口生则是以基础语法以及日常用语为主的教学内容，旨在对其英语水平的提高。普高生以短文分析和应用写作为主的教学内容，旨在对其综合素质逐步培养。然而，无论是哪一类学生，其教学目的都是确保学生能够对英语基础知识以及英语应用能力有一个良好的掌握，并使其在一些英语的相关业务中拥有基本的处理能力。
4.培养学生学校的自学能力
自学能力对于学生的一生来说都有着深远影响。因此，英语教学须要使学生以主人翁的精神，主动、积极地加入到平时的英语课堂当中，从而把握英语的学习规律以及学习方法。同时增强其自身的自我调节能力以及自我和自学教育。
此外，外语能力的提高主要是靠学生的主观能动性，简单来说，就是学生能够会学、愿学以及学好。这就对英语教师提出了一个新的要求。教师需要从记忆规律，知识脉络以及认知方式等几个方面，运用学生能够接受的直观有效的方式，从而激发学生的自主学习能力。
5.加强师生交流
高中毕业个人总结范文5
关键词： 应试教育与素质教育 语法 阅读 写作 非智力因素
新课程改革的实施给教育教学带来了很多改变，最明显的是课堂教学上的变化，反映在学生身上，就是学生变得更加积极主动地参与学习。对英语高中英语教学来说，新课程改革的影响尤其深刻。英语老师要先改变观念，尤其要先理清以下五个问题，以满足学生的需求。
一、应试教育与素质教育
过去的英语教学从高一到高三都是做标准化的高考模拟练习或试卷，一名高中生从高一年级到高三年级与这些没完没了的试卷周旋，结果到了高中毕业，却连120字的书面表达都写不好，更别提口语交际能力了。这主要是英语教师的教学侧重应试教育的技巧训练，而忽视了英语学习的规律。素质教育的实施及新课程改革的进行，要求教师摆脱题海战术，在高中英语教学中注意学生英语综合素质的提升。
应试教育是不可忽略的，因为高考仍然采用规范测试的方式，这就需要英语教学者应当三年教学一盘棋，高一、高二年级（甚至到高三年上学期）注重综合素质的提升，到了高考前的最后200天左后，有计划地进行应试技巧的训练。
不管将来的英语改革如何，不管高考怎么考英语，我们始终得记住，我们要让每一位学生都能从英语课中受益。所以，每一位老师要谨记：成绩很重要，能力不可放；欲求生发展，二者皆得抓，权衡好应试教育与素质之间的关系。
二、关于语法教学
对于新的语法知识的介绍和讲解，传统的教学方法是先介绍例句，再导入概念，抄语法框架，最后进行反复练习，强化巩固。不是说这种方法不好，只是它的弊端非常明显，那就是学生会陷入题海中，对每一种语法有一知半解，但在运用时却漏洞百出。现在，许多老师都意识到了这一点，他们采用语料导入的方式，通过研究语料中的语法现象总结出相应的语法框架，最后通过练习进行巩固。
在语法知识的强化方面，不提倡大量接触偏题怪题，因为这样学生不会成为“奇才”，相反会成为“诡才”。
三、阅读理解教学
在讲解练习中的阅读理解部分，传统上是就题讲题，这样的结果是学生对答案的来龙去脉了解了，但是换了题型就不知所措，导致讲评课的效率不高。那么，究竟要怎样讲评呢？教师可以对相应的阅读材料进行提问，可以问文章的结构，也可以问作者的写作意图，通过一系列的方法，引导学生做阅读理解题。避免出现笔记密密麻麻，做起题目晕晕乎乎的现象。
在学生的课外阅读上，许多学生都只是看看课本、背背单词，以为这样英语就能够学好。语言的学习需要输入量，只有输入量够了，才会有产出。信息时代，我们得有“拿来主义”的胆识。报纸、网络、广播等，通过网络媒体进行材料收集、整合是再好不过的方法。教师要时刻记住：得让学生多接触原汁原味的语料。
四、作文教学及批改方式
在高考的考场上，我们很难发现学生之间的作文差异有多大。原因很多，批改就是一个很重要的因素。一纸定终生，一张考卷决定一辈子。一些优秀的文章或许会因为批改的原因而受到影响。教育部门一直从现代技术层面寻找突破口。目前高考改卷的公平性有了，区分度也逐渐变得科学合理。所以，我们应当坚持作文教学不放，切实提高学生的写作能力。
那么怎么坚持呢？仁者见仁，智者见智。我们身边有许多优秀的教师，他们有很多好的方法，我们应当多向他们了解，多与他们接触。总结一下，有以下作文教学和批改方式：布置评分型；布置批改型；布置指导评分型；布置指导示范练习批改型；练习―批改―修改―第二次批改型，等等。其实，有经验的老师会发现，学生对于教师批改的作文，特别是画出的错误，总是熟视无睹，错误永远是错误。为了避免这些问题，教师应当全方位地进行作文批改，可以要求全班一起批改，可以是自我修改，也可以是互评，最好是进行面批，如果能够将这些方法整合则自然更好。
五、关注非智力因素
1.营造良好的课堂气氛
良好的课堂气氛是高效课堂的实现途径之一。所以，任何一位有经验的老师都明白要提高学生兴趣，调动他们的积极性，就要在课堂四十五分钟上下工夫。
通过多年教学实践我发现，要让课堂气氛活跃，得在如下方面下工夫：一是要懂得设置悬念，像看小说一样，带着期望和想象参与课堂，有所追求。二是老师提问要言简意赅，易于理解。同时，在学生回答问题时，要能够给予科学的引导。三是老师要提升个人魅力，在这方面，既要有专业上的，更要有人格魅力上的。四是宽松课堂气氛营造的条件之一，即教师要有微笑，也要有严肃的表情，总之就是要有丰富的肢体语言。整个班级气氛需要老师有耐心地用一段时间营造。
2.培养良好的教研习惯、学习习惯和阅读习惯
优秀的教师背后一定有一个优秀的备课组，优秀的备课组后面一定有一个优秀的教研组，优秀的教研组背后有一整个学校优良的教研氛围。养成良好的教研习惯是教师个人专业成长和学校教学质量提高必不可少的条件。所以，各个备课组的教师应该养成良好的教研习惯。
除了群里的力量外，个人的努力是最关键的。要想成为一名出类拔萃的学科教学者，就不能够安于现状，不能够满足于已有的知识储备。教师的自学精神、终身学习意识非常重要。当然，教师还得养成良好的涉猎习惯，即阅读习惯，做一名读书型的教师，有书香气的教师。
六、结语
教育教是一种人与人之间交流的过程，是双向的。对于英语教学来说，语言的学习更需要我们用心钻研，只有理清了这些关系，才有可能让学生受益。
参考文献：
[1]教育部.普通高中英语课程标准（试验）[M].人民教育出版社，2003.
高中毕业个人总结范文6
《平凡的世界》是中国作家路遥创作的一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的百万字长篇小说。全书共三部。那么接下来给大家分享一些关于平凡的世界知识点总结，希望对大家有所帮助。
平凡的世界知识点作者简介：
路遥(1949年～1992年)，中国当代作家，生于陕北一个世代农民家庭，由于路遥出身农村，他的写作素材基本来自农村生活。艰难的求学经历，繁重的务农生涯，还有不断生活辗转在城乡之间的求学生活经历，使得他忍受了大多的苦难。他一生钟情于陕西的黄土地，对于那片养育他多年的故土充满了情感，对路遥来说，那个存世现实的栖居地，土地是其精神资源的源泉。《平凡的世界》为其最重要的代表作，曾获茅盾文学奖，后因积劳成疾，英年早逝，享年43岁。
作品简介：
《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻画社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
《平凡的世界》时间跨度从1975年到1985年，全景式地反映了中国近10年间城乡社会生活的巨大历史性变迁;以孙少安和孙少平两兄弟为中心，以整个社会的变迁、思想的转型为背景，通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层普通人们的形象，成功地塑造了孙少安和孙少平这些为生活默默承受着人生苦难的人们，在这里人性的自尊、自强与自信，人生的苦难与拼搏，挫折与追求，痛苦与欢乐，纷繁地交织，读来令人荡气回肠，不忍释卷。
而书中最引人感动的，还是孙氏兄弟不甘为命运的玩偶，在沉重的生活中发掘自己被禁锢的价值，自强不息的命运主旋律。
平凡的世界内容梗概【第一部】
1975年初农民子弟孙少平到原西县高中读书，他贫困，自尊;后对处境相同的地主家庭出身的郝红梅产生情愫，被侯玉英发现并当众说破后，与郝红梅关系渐变恶劣，后来郝红梅却与家境优越的顾养民恋爱，少平高中毕业，回到家乡做了一名教师。但他并没有消沉，他与县革委副主任田福军女儿田晓霞建立了友情，在晓霞帮助下关注着外部世界。少平的哥哥少安一直在家劳动，与村支书田福堂的女儿，县城教师田润叶是青梅竹马。少安和润叶互有爱慕之心，却遭到田福堂反对。经过痛苦的煎熬，少安到山西与勤劳善良的秀莲相亲并结了婚，润叶也只得含泪与向前结婚。这时农村生活混乱，旱灾又火上加油，田福堂为加强自己威信，组织偷挖河坝与上游抢水，不料出了人命，为了“农业学大寨”，他好大喜功炸山修田叫人搬家又弄得天怒人怨。生活的航道已到了非改变不可的地步。
【第二部】
1979年春，后百废待兴又矛盾重重，田福堂连夜召开支部会抵制责任制，孙少安却领导生产队率先实行，接着也就在全村推广了责任制。头脑灵活的少安又进城拉砖，用赚的钱建窑烧砖(大部分为贷款)，成了公社的“冒尖户”。少平青春的梦想和追求也激励着他到外面去“闯荡世界”，他从漂泊的揽工汉成为正式的建筑工人，最后又获得了当煤矿工人的好机遇，他的女友晓霞从师专毕业后到省报当了记者，他们相约两年后再相会。润叶远离她不爱的丈夫到团地委工作，引起钟情痴心的丈夫酒后开车致残，润叶感到内疚回到丈夫身边，开始幸福生活。她的弟弟润生也已长大成人，他在异乡与命运坎坷的郝红梅邂逅，终于两人结为夫妻。往昔主宰全村命运的强人田福堂，不仅对新时期的变革抵触，同时也为女儿、儿子的婚事窝火，加上病魔缠身，弄得焦头烂额。
【第三部】
1982年孙少平到了煤矿，尽心尽力干活，从学生成了一名优秀工人。可是，就在孙少平与田晓霞产生强烈感情的时候，田晓霞却因在抗洪采访中为抢救灾民光荣牺牲了，后来田福军给孙少平发了封电报，少平悲痛不已。少安的砖窑也有了很大发展，他决定贷款扩建机器制砖，不料因技师根本不懂技术，砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县长的帮助下再度奋起，通过几番努力，终于成了当地社会主义建设的领头人。却没想到，少安的妻子秀莲，在欢庆由他家出资一万五千元扩建的小学会上口吐鲜血，确诊肺癌。润叶生活幸福，生了个胖儿子，润生和郝红梅的婚事也终于得到了父母的承认，并添了可爱的女儿。27岁的少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤，英俊面容尽毁，却遇少时玩伴金波之妹表白，少平为她的前途与自己的感情选择拒绝……他们并没有被不幸压垮，少平从医院出来，面对了现实，又充满信心地回到了矿山，迎接他新的生活与挑战。
平凡的世界主要人物及人物形象：孙玉厚一家：
老祖母，多年卧病在床;
孙玉厚夫妻;
长女孙兰花女婿王满银;
长子孙少安，小学毕业，队长，妻贺秀莲;
次子孙少平，高中毕业，矿工;
小女孙兰香，考上如西北工业大学。
田福堂一家：
田福堂，双水村大队党支部书记;
弟田福军，县革委副主任;
女田润叶，孙少安青梅竹马之好友;
子田润生，与孙少平同学。
金俊海一家：
金俊海，黄原地区运输公司汽车司机;妻在家务农;
子金波，孙少平之同学、好友;
女金秀，孙兰香之同学、好友。
一、孙少平——平凡世界的精神斗士
他是一个不安现状、崇尚自由、追求理想的知识农民形象。
1、自卑、自尊、自强
读高中时，因为家庭条件差，“脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带。一只鞋帮上还缀补着一块蓝布补丁。裤子已经短窄得吊在了半腿把上;幸亏袜腰高，否则就要露肉了”。而且贫穷的孙少平买不起最次等的菜，吃的是最次等的非洲馍。出于敏感的自尊心，每天总是等别人散后走进饭场。然后如偷窃般用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜汤往自己的碗里舀。恶劣的条件，出生的创伤使他自卑，但这也激发了他要自尊、自强的意识。
2、坚定、坚韧、坚强
他没有因家庭的贫困而抱怨，反而感激家人给他上学的机会，而且他利用所有的时间和机会读书、看报、学习，凭借坚韧的意志，他支撑起脆弱的自尊而不至于屈与人下。
孙少平一直坚定地在追寻自己想要的生活。高中毕业的少平不甘心在家务农而独自来到异地的煤矿当矿工。在追求的道路上，孙少平始终“不怨天，不尤人”，正如他在给妹妹兰香的信中说的那样：“永远不要鄙薄我们的出身，它给我们带来的好处将一生受用不尽，但我们一定又要从我们出身的局限中解脱出来，从意识上彻底背叛农民的狭隘性，追求更高的生活意义。”苦难是人生最大的财富，经过磨难的洗礼，孙少平由平凡走向了不平凡。
3、有情、有义、有才
兄弟姊妹间血浓于水的互帮互助，和郝红梅间由于相似境遇的惺惺相惜，最后拒绝脱离苦难矿工生活、拒绝留在县城的机会，毅然回到矿区，回到惠英身边，都说明孙少平是一个重情重义的好男人。他虽然没有上过大学，但从未停止过读书。从书中他能得到自己想要的世界，和更辽阔的眼界。
孙少平，是《平凡的世界》这部作品精神的代表，他代表着年轻时的孙少安和田福军，更代表着世世代代像他一样怀揣梦想的年轻人。他们敏感而自尊，坚韧而自强，他们渴望知识，渴望成长，渴望走出穷乡僻壤，渴望外面世界的精彩。
孙少平，人如其名，一生充满了坎坷、挫折，但他亦是生活的强者，在春天受伤，在夏天一定会好。
二、孙少安——改革的先觉者
他是一个孝顺仁义的“农民企业家”。
1、勤奋务实、坚韧顽强
他出生在一个黄土高原双水村贫苦的农民家庭，6岁开始干农活，13岁辍学帮助父亲支撑起风雨飘摇的家，18岁凭借着“精明强悍和可怕的吃苦精神”被推选为生产队长，成为双水村的“能人”。在一位“二把刀”师傅烧坏了砖窑后，砖厂倒闭了。这场毁灭性的灾难没有压垮孙少安，他又重新办起让四周人刮目相看的砖厂。
2、敢于担当，勇于奉献
对家庭的责任和担当：肩负着为人子，为人兄的责任，13岁起就是家中的大梁，一直对弟妹进行学业上的支持，即便后来日子好过了，秀莲提出分家，他说什么也不同意，亲情是他负重前行的源源动力。对他人的责任和担当：做队长时，他带领大家摆脱贫困，过上好日子。砖厂倒闭后，没有逃避退缩，新砖厂建成，他亦能扶危助困。
3、淳朴厚道，至善至真
无论家庭多么“烂包”，他从未显露出对家庭的厌恶和嫌弃;由于他的善良和太为别人着想，他从来不敢正视与润叶的感情;乡村人情，捐资助学，古道热肠，能帮就帮，他从来就不乏扶危助困的精神。
孙少安是一个靠个人意志和经历成熟起来的男人，是一个负重前行的跋涉者。人可以生如蚁，而美如神。
三、孙玉厚——天一样的父亲
孙玉厚是当时中国社会最底层的一个普通农民，是中国千百万农民中的典型代表。他是乡村生活固守者，乡村文化的坚定承传者。他贫穷了大半辈子，把全部的爱都给了儿女，用自己的善良真诚言传身教，他的财富就是他的子女，他是土壤，是铺路石，是泥土里的根，在这块土壤上长出了孙少安、孙少平和孙兰香这几株大树。
他勤劳、忠厚、硬正、老实。他年轻时也曾有过魄力和豪情，比如他也曾闯过山西柳林，
不畏艰辛，用毕生的精力和心血也没有改变贫穷。他也是一个苦命的人，几乎一辈子都在为家人勤苦劳作，过着缺衣少食的贫苦日子。
四、田润叶——新时代的新女性
田润叶热情而温厚、朴实却执拗。
她是田福堂的女儿，生活在文明与开放程度较高的城市，敢大胆追寻爱情，“并不认为爱情就要门当户对。门当户对不如两个人有情意。”所以她不介意孙少安的贫寒，多次向孙少安表白心迹，即使孙少安表现出明显的退却时，她也没有放弃。
根深蒂固的封建思想，传统女性的牺牲精神一直影响着田润叶。在李向前失去双腿后，“田润叶自己也弄不明白，为什么多年来那个肢体完整的人一直被排斥在很远的地方，而现在她又为什么自愿走近这个失去双腿的人。”
作为新时代的新女性，有知识、有工作，却没有明确的人生观，没有走出时代的局限性。除了爱情，还有生活，这才是人生。
五、田晓霞——无惧世俗的知识女性
1、有才华，有个性，是现代的知识女性。
由于受家庭环境的影响，具有较高层次的文化修养，具有男孩子般率真洒脱的性格，不仅穿着打扮与别人不同，更是敢于冲破思想的藩篱，将命运掌控在自己手中。
2、有思想，有主见，是男性的精神导师。
慧眼识人，发现了孙少平这块璞玉，经过她的“精心”雕琢，这块璞玉也在渐渐发亮。高中时，孙少平由最初的佩服到逐渐交谈，到经常读到一些内部刊物，他们成了追求知识道路上的同路人。毕业时，田晓霞嘱咐孙少平不要放弃读书，当他在黄原县城的电影院门前碰见田晓霞时，变得更加自然和亲切。他们的爱情因精神上的共鸣和志趣相投而水到渠成，在孙少平的眼中，她就是他精神的导师。
田晓霞美丽善良、开朗大方，有思想有个性，是无惧世俗的自由灵魂。零落成泥，只有香如故。
六、贺秀莲——无私奉献的精神港湾
一位典型的农村妇女形象。
1、善良、贤惠，有很强的奉献精神。
只有小学文化，但识大体，不嫌贫爱富。不要任何彩礼，就准备嫁给孙少安。买结婚穿的衣服时，秀莲知道少安家的光景不好，自己只要最便宜的衣料，而给少安用好的布料，连店员都说从来没有这样的情况。在孙少安的创业阶段，秀莲就是他的贤内助和坚强后盾。
2、自私、没远见，保留着一些农村妇女的固有缺点。
她嫁给少安之后，早上吃饭，把稠的粥都盛给少安，从奶奶的篮子里拿白馍。生活境遇稍好后，要闹着分家等。但正是因为这样一位对公婆孝顺善良，以丈夫为天，为之全身心付出而又有小小自私习性的农村妇女，这部小说才更显真实动人。
