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初一孩子学习计划范文1
李彦
教了这么多年的学,初二的学生的浮躁、两极分化是有目共睹的。叛逆﹑盲目追求自由平等﹑易受外界影响﹑情绪情感偏激﹑易激动暴躁﹑情绪两极波动﹑凭感情行事,但同时又具有可塑性大﹑主动尝试﹑追求独立等特点。种种状况表明,初二的学生是成长发展的转折点,也是教育的关键期。初中二年级是初中生活开始分化的时期,经过一年的学习生活,环境熟悉了,人也熟悉了,一些学生就不像初一那样规矩了。如果学校及家庭抓紧初二学生的教育工作,就会使更多的学生迎头赶上,与集体一起前进。绝大多数学生是勤奋学习要求上进的,但由于他们思想还不够成熟,看问题往往比较片面幼稚。他们希望别人把他们看成人、大人,希望别人信任尊重他们。这些因素可以总结几个原因:1.生理因素。初二学生年龄基本在14岁左右,这个年纪的学生已经进入青春期,青春期性成熟带来的好奇心和探究欲,促进青少年性意识的发展,怎样去认识爱情﹑处理对异性的好感﹑性行为,这些问题他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度,致使同学们产生青春期烦恼。2.学习压力。初二阶段虽然没有升学的压力,但是翻开初二课本,老师们都有一个明显的感觉，知识比较深。因此，根据孩子们的特点，为了他们能够顺利地进入初二学习，我从初一暑假开始做工作。
一、利用初一结束的家长会，与家长们深入地进行探讨孩子们就要到来的初二生活，而不仅是初一结束的总结。与家长们共同制定切实可行的假期计划。在假期中每隔三五天与家长们利用家校通进行交流本阶段如何对孩子进行管理教育，出现的个别情况会通过电话及时进行联系总结。在假期中做的工作如下：
1、调整生活习惯
针对假期里，同学们熬夜看电视、玩电脑、一觉睡到自然醒，开学前两天才突击写作业等现象，将作业具体化，每天做什么家长们很清楚，上班前为孩子们布置好，下班后及时为孩子进行检查，发现问题当天解决。减少看电视和玩游戏的时间，防止开学后迟迟进入不了状态。
2、消除开学焦虑症
开学了，有的同学还留恋在假期游玩热闹欢乐的氛围之中，一想起上学，心里多少有点不乐意，难免会出现开学焦虑症状；有的孩子是暑假作业没有做完，担心受批评；有的孩子是在暑假里作息时间完全打乱了、饮食也没有了规律等，想到上学，就会难受。在开学前一周建议家长们给孩子逐渐调节生活规律，尽量开始实行上学期间的作息制度，做好复习旧知识，适当预习新内容，逐步适应开学环境，也可以多加强与父母的交流，帮助其消除开学焦虑症，让他们能够做到开学后能迅速回到学校生活中来。
3、准备学习用品
通知准备学习用品，让孩子们从心理上接受快要开学了的现实，为开学做好准备，为孩子创造良好的开学氛围。
二、开学后
1、制订好学习计划
新的学期新的希望，其实每个孩子都希望在新学期里有好的表现，只是有可能在做的过程中坚持不住而已。开学前，在家长的帮助下与家长制订一份本学期的学习计划，开学后再与班主任老师制定切实可行目标和学习计划，这样能起到激励作用。计划制定好了，老师与家长们还要做好监督工作，能够在新学期内严格按照计划执行，达到理想效果。
2、班主任加强靠班指导
开学之初，要尽量和孩子们在一起，这样发现问题及时解决，多采用说服教育，放下老师的身份与孩子们深入地交流，让他们信任自己，愿意、能够接受自己的教育。
3、加强开学阶段的管理
不留给学生漏洞，严格管理，增加与学生们在一起的时间。这样能够及时发现问题，及时处理。也可以减轻孩子们刚从家里来后的不适感，有老师陪着，让他们能够安心在学校开展学校生活。
4、抓好开学前两周
初一孩子学习计划范文2
最新初中学习计划范文【1】
一个漫长的暑假过去了，迎来的是一个美好的秋天，新的一续期又开始了，迎来早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，又开始了新一学期的征途。
在过去的路途中，你是否拥有过欢笑，拥有过阳光，这都已成为永远的会议，加上一把锁将它封闭起来吧!摆在我们面前的一切都是新的，疑讹让老师看到一个崭新的自己。下面是我新学期的计划：
新学期，新气象。在新的一学期里，我们都有一个新的目标新的计划，我的计划主要在数学、英语、物理、语文这四门上面，体现在语文方面要做好课前预习，贺客后练习复习，课文中不懂的问题下课要向老师提出;数学方面主要是多练数学不像其他科目死记硬背药或学应用;英语单词是要死记硬背。还有语法是靠练习的;其余的都是靠背。除此之外每个科目还要建立一个“错题集”，当卷子，练习册上又错题时，就及时把他腾上去。以上就是我新学期的学习计划，希望我的计划能给我和大家带来坚持不懈的动力和认真学习的端正态度。
最新初二学习计划范文【2】
为了提高各学科成绩，科学合理安排时间，根据本人的实际情况，特制作如下学习计划。
[周一至周五] 上午: 晨读，①主要用来背语文、英语，物理,有多余时间可用来背(生物、历史、政治、地理) ;②最后剩余的10分钟读数学公式及概念;③吃过饭若有空,可以预习上午课程 。
[周一至周五] 中午: ①主要学习:生物、历史、政治、地理;②处理各科作业;③ 预习下午课程。
[周一至周五] 下午:课外活动,①处理各科作业; ②复习本天所学过的内容;③若还有时间,除了复习本天学过的科目的内容,还可以复习其它科及巩固以前所学的知识点。 注:课间必须做好准备工作
周 六:
上午: 晨读，①主要用来背语文、英语，物理,有多余时间可用来背(生物、历史、政治、地理) ;②最后剩余的10分钟读数学公式及概念;③吃过饭若有空,可以预习上午课程 。
中午: ①主要学习:生物、历史、政治、地理;②处理各科作业;③ 预习下午课程。
下午:①系统的复习这个星期及上个周日的知识点;②可以把课堂笔记读读背背.
周 日:
上午: 晨读，①主要用来背语文、英语，物理,有多余时间可用来背(生物、历史、政治、地理) ;②最后剩余的10分钟读数学公式及概念;③吃过饭若有空,可以预习上午课程 。
中午: ①主要学习:生物、历史、政治、地理;②处理各科作业;③ 预习下午课程。
下午:课外活动,①处理各科作业; ②复习本天所学过的内容;③若还有时间,除了复习本天学过的科目的内容,还可以复习其它科及巩固以前所学的知识点。
初中学习方法 :
一、各学科要求在课堂中消化吸收，要坚决执行课前预习，课中认真听讲，并做好重要笔记，课后要总结性回忆，同时，强化课后练习是关键(多做试题加以巩固)。
二、语文、英语、物理、副科 主要靠记忆，当然做大量的试题巩固也很重要。学好语文的关键是提高阅读和写作能力，学好英语的关键是能读写常见的单词和熟练掌握语法。
三、数学、物理、主要是靠理解性记忆和做大量的试题加以巩固，多见识题型和掌握多种解题思路，做到举一反三，才能得心应手。
四、选好参考书，①优+讲解教材;②一本配套的资料。
五、中考前做大量的模拟试题，总结和找准易错题，再针对性地加以练习。 平常做练习题时,将重难点类型的题及易错题做重点标记。
六、中考前5日内，将所有章节的重点(初中三年的所有知识)复习1-2遍。
七、考试时要做到:从容镇定，认真审题，做题要从易到难，并合理安排时间。若有剩余时间，再回头对未做的题或无把握的题重新审一次。
学习要求:
一、要虚心向别人学习，做到不懂就问，问老师或程度较好同学。
二、上课要专心致志，思路跟着老师走，尽可能做到不受任何外界的干扰。
三、学习中要做到忘我的境界，投入里面去,充分运用好温故而知新的良好学习方法。
四、解题思路要广，要多问自己为什么?所学知识要联系生活实际。多创新思路,多思考。
五、在学习无法集中或疲倦时，要休息好之后再学习,这样会使大脑的思路更广、更多。
六、切记好的学习方法：坚决做到课前预习，课后复习，考前梳理知识、考后总结学习及考试经验。
最新初中学习计划范文【3】
作为初中生，所面对的学习任务、特点与小学比都有一个较大的转变，面对学习中出现的新问题，而难免会遇到一些困难，也可能产生畏难情绪。
而能否在这个转折点上把握好自己的学习，这对学习信心有很大的影响。全面认识初中阶段的学习特点并给予帮助是十分必要的。
伴随学习化社会的到来，“学会学习”已成为任何一个学习者必备的素质，而这种素质应从基础教育阶段着手培养。
一方面需要对自己的学习方式进行反思。通过反思初中与小学学习方面的异同，认识到初中学习的新特点，使自己增强承受困难和挫折、适应环境的能力，形成乐观向上的学习态度。
另一方面，需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。面对新的环境，学科门类增多，难度增大，范围扩大，过去的经验有的已经不适应新的要求，就要有新的方法和策略，总结自己过去的学习习惯和方式，进而理解搞好初中学习过程中应把握的三个有效方法和策略：即学会自主学习;提高学习效率;科学安排时间。促使自己对新的学习阶段充满好奇和热情。编织新的梦想和期待，使其产生积极向上的态度，树立乐观、主动的学习信心，过自觉的学习生活。
“学而不思则罔”。进入初中，随着身心各方面发展日渐成熟，学习生活模式发生了变化。“我长大了”的心态,使自己出现“逆反”的心理，开始思考各方面的问题，但又缺乏辨别是非的能力，在这种情况下，要反思自己的生活体验，总结成功的经验和失败的教训，使自己摆脱无意识生活状态，开始逐渐自觉把握自己的学习、生活及德性发展。
最新初中学习计划范文【4】
初一孩子学习计划范文3
暑假计划的几点建议
夏天的天气比较炎热，早晨养成早起的好习惯，5-7点的时间可以读读背背一些东西；上午的时候专研一些试卷；中午最好养成午休的好习惯； 下午做些试题作业；晚饭过后建议你去外面呼吸下新鲜空气，散散步；晚上睡前养成思考的好习惯。
暑假计划具体时间安排：
早上6：30起床，出去跑跑步。7：30吃早饭，之前最好听英语、朗读，8：30开始学习学到11：00结束，然后看电视到1：30时开始学习到3:00左右结束开始看课外书到5：30结束看电视，之后吃饭，到6：30可能吃完出去锻炼。7：30回来玩电脑到9：30。
暑假计划具体科目安排：
数学
1.看数学书 ，尽量把基础的知识懂透。暑假时间比较多，自主学习的时间久较多，所以药好好把握。把平时没学懂的学懂。为下学期的学习做下铺垫
2.学数学，不做题是不行的，数学讲究见多识广，有些别个见都没见过的题，你做过的，就很容易。
3.数学，假期补课可以适当安排，毕竟初一，不用太紧张，补课要有针对性，对自己不懂，或不是很懂的东西才补。
4.适当的预习也是有必要的，初二的重点应该是一次函数和四边形，可对较基础的东西进行预习。
当然，能力不同，要求不同
语文
语文学起来应该比较轻松，主要是背诵下期的一些古文，这个很重要，为开学的学习打下号基础
英语
记单词 尽量不前250个单词记下来 还可以买跟教材配套的磁带进行跟读 ，很有用。复习就是记学过的单词，尽量都会写 。还有就是背课文，增强语感。很重要
初一孩子学习计划范文4
岁月对种子说：你可以失败，但不可以投降，你可以冬眠，但不可以腐烂呀。
世界微笑着沉默不语，它心里想的是：我相信你，种子；我更相信你，岁月。
这是我送给初一七班所有孩子的见面礼，也是我做初一七班班主任的信念：相信每个孩子都是一颗种子，相信在我的陪伴下他们都能长出奇迹。
让我更加坚定这个信念的，是最令老师们头疼的响当当的大人物――李东峰。
一说起李东峰，那就有说不尽的缺点：军训，不服从管理；上课了，不专心听讲，爱搞小动作；下课了，追逐打闹，动手动脚；晚休了，依然说话打闹，我行我素。提不起一点学习的兴趣：学习上，从来不用劲；作业更是一动不动，每天都有学生向我告状。他的所作所为在开学的第二天引起了我的高度重视，为此，我抓住一切可利用的机会，找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。开始，他还勉强听着；后来，他就不耐烦了，甚至口头上答应了，行动上还是一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。由于他的种种表现，我也曾和他的爸爸妈妈聊过，希望能够寻求帮助；但是，他的爸爸妈妈也对孩子无可奈何，甚至已经放弃了孩子的教育。听到他妈妈这么说，我也灰心了。算了吧，或许他就是根“不可雕的朽木”。
可我不甘心，我也不相信他就是这样一块毫无缝隙的“顽石”。于是，我静下心来，细细地观察他的言谈举止；深入学生中间，了解他的喜好；有时，还随堂听课，观察、分析他的思维模式。终于，皇天不负有心人，我发现他是个好胜心极强、又喜欢打篮球的孩子。从此，有事没事，我就和他聊几句篮球，从CBA到NBA，从“湖人”到“科比”，说他们的赛况，谈球员的技术，再到球员的个人成长历程，一步步用球员的人生经历引导他的表现，渐渐地，他上课不再打扰老师的讲课了。后来，我在报社团的时候，积极推荐他参加学校篮球队，进一步帮助他学习篮球技术；后来借助学校举办级部篮球赛之机，激发他的好胜心，鼓励他为班集体的荣誉尽自己的一份力。终于，在师生的共同努力下，我班篮球取得了可喜成绩，李东峰也在这次篮球赛上着实“火”了一把。
成功的体验使李东峰同学获得了自信心，同时也获得了同学们的尊重。以此为契机，我开始和他一起分析入学以来他的表现和变化，鼓励他把精力转入到学习上去，为了进一步激发他的“取胜”欲，唤醒他的求知欲，我还和他一起制定了学习计划和学期目标，并时时提醒监督他的学习。慢慢地，李东峰的学习成绩逐步上升，特别是他比较喜欢的生物和地理在班里还能达到A级，任课老师在班里也极尽所能地表扬他，更是让他体验到了学习的快乐。从此，他的精力也就不放在“搞破坏”上了。
看着李东峰的可喜变化，我庆幸，一颗奇迹的种子终于开始发芽。如果说李东峰是张扬个性型的孩子，那我接下来要说的这个绝对是一个文静牌的“乖乖女”。
说到王雅萱，没有一个老师和同学不说她乖巧懂事。因为她从来不与同学起摩擦，也从不给老师添麻烦，每天都是静静地来，静静地上课，静静地走，成绩也是静静地一成不变，有时候，我甚至觉得她静得让人“感觉”不到她的存在。
也许正是她太过文静，太过乖巧，才引起了我的注意：我悄悄地关注着她的一举一动。发现就是这样一个默默无闻的小姑娘，对班里的事情却很热心，很有集体荣誉感。外堂课时，总是她走在最后锁门，晚自习过后，总是她悄悄地把教室里的灯熄灭，就是窗台上的花也是她按时地浇水、护理。
偶尔，一次美术课上，我发现王雅萱的画画得非常好。后来，多方打听，才知道她从小很喜欢画画，可是因为家庭比较困难，无力承担画画的费用，所以只能私底下偷偷地画，还不想别人发现她的小秘密，唯恐给家里带来麻烦，从来不敢大声表现自己。于是，我和美术老师协商，让这个不起眼的小姑娘破格参加学校美术队，让她有机会学习一些作画的技巧，也在美术的天地里发挥自己的热情。没想到，在校艺术节中，她的画以其精巧的构图、大胆的着色获得美术作品特等奖，着实成为了学校领导和老师心目中的可爱的小个子“黑马”，也成了我校美术特长生们心中的“偶像”。借助校艺术节的东风，我多次找她谈话，鼓励她把作画的热情和执著用到学习上。同时，我还从图书馆里帮她借了《梵高传》《米开朗基罗传》等书给她看，希望她能从名家身上汲取力量，在学习上更进一步，并指出“如果学习进步了，同学们也会越来越喜欢你”。终于，在老师和同学们的帮助下，王雅萱开始主动地参与班级活动，人也活跃了，学习成绩也在逐步提高，渐渐地，默默无闻的“丑小鸭”成为了初一七班的“白天鹅”。
班里五十五个孩子，孩子们成长的故事每天都在上演，孩子们在一个个故事中渐渐长大，我也在一个个故事中慢慢成熟。
初一孩子学习计划范文5
小学时成绩优异的和成绩平平的在初中的表现
小学成绩优秀的学生（各期考试96分以上）进入初中，大部分成绩还是不错的；
小学成绩中等的学生（各期考试90～95分）进入初中后，有一部分能进入优等生行列；
小学成绩较差的学生（各期考试85分以下）进入初中后成绩很难上去，甚至跟不上。
以上分数划分非绝对，因各校考试难易有别，有些学校可能80分以上就是优生，60分以下才是差生。
孩子成绩优劣指的是分数一贯如此，并不是偶尔为之。
家长经验分享
初中语数英成绩关键在于小学打的基础
英语：
在小学自认为孩子的英语不错，因小学英语每学期考试都是优，就没上课外辅导班。现在初中英语虽然从字母学起，但进度很快，还没消化又讲新课，作业全是课外试卷，周末更是几大张，大半的题不会（因为很多单词不知道），真不知道小学英语是怎么混过来的。
我同事的孩子小学就开始学雅思，现在学英语很轻松，在小学时，感觉我的孩子和她孩子的英语成绩一样都是优啊。
真是后悔没有让他在小学英语学得扎实点、学得多一点，进入初中英语学习也许轻松许多。
小学英语听、说、读、写、背一样都不能少，不然到初中就会变成老大难科目。
语文：
从小没有养成阅读的习惯，虽然也买了不少课外阅读书，但没有坚持督促孩子阅读。到了初中，孩子语感不强、字词美句积累甚少，孩子的语文成绩很差，因为初中考试大部分是课外知识，真是后悔啊，现在更有没时间看了，最主要的是没有这个习惯！
语言素养是个长期积累的过程，小学养成良好阅读习惯的孩子，进入初中语文再差也不会差到哪去。
初中语文考试都是以中考为标准，语文卷子的阅读理解题（现代文、文言文）和作文占比很大，而且阅读理解的文章内涵也很深。我孩子基本上不能理解文章内涵，甚至有时读不懂；
不会归纳阐述整章、整段的中心思想；不会用书面语言解答，答题经常是口语，或者有时心里明白就是不会用文字表达，我只能干着急……阅读理解差自然作文也好不到哪去，老师说是阅读量不够、知识面窄，由于对文章认识肤浅，写作也就没有素材。
另外，初中语文考试经常变换形式考古诗词、文言文，成语更是每考必有，所以小学学过的、或者要求必背的古诗词，最好分类整理一下（如描写季节、景物、情景的等等），并定期朗读背诵，做到滚瓜烂熟。成语和文言文词句积累一定要做到知其意识其字，并体会文言文的语感。
数学：
小学里的所有几何知识（图形知识），一定要学好初中才不会苦恼。我发现小学的几何与初中的几何联系得很紧密，甚至初一的某些题小学时就遇到过（如小学三年级的图形问题初一也在学），我孩子小学时几何问题弄得很懂，到了初中几何问题都能轻松应对。
勤奋+好的学习方法=优秀
小学时成绩优秀和中等的孩子，他们的学习习惯大多是不错的，进入初中后勤奋+好的学习方法=优秀。
初中所学的知识又多又难且进度快，没有良好的学习习惯，成绩很难上去，小学时成绩落后的大多是学习习惯差造成的。学习习惯是长期养成的结果，无论是好的或是坏的，习惯一旦形成不易改变，所以小学成绩落后的孩子家长一定要重视起来，不要到成绩落后了才开始忙于补课（补课其实只能补些知识点和解题方法，不可能补出好的习惯），一定要抓好孩子的学习习惯。
小学各年级重点分解
小学一二年级
小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期，正是建立学习习惯的黄金期，这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果！
这时孩子心智还不成熟，什么都未知，你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要，这是也是他对一生学习的“第一印象”。
写字工整：如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正写字散架，那付出的代价就是孩子需要拿尺笔写，一笔一划，一分钟写不到10个字，这样会让孩子做作业的效率直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。
做作业速度：成绩明显低于平均分的孩子有一个共同特点，那就是做作业速度慢，做作业越慢，就越不容易集中注意力。
所以一开始不要求正确率，只要求速度，严禁边做作业边玩，尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。
做作业时帮助孩子确定作业顺序，先做他不擅长的作业，因为开始精力都比较好。
课前预习：提前和孩子预习明天上课的知识点，让孩子熟悉明天课堂上要学习的内容，并让孩子初步掌握，这样孩子在学校时就会表现得比较自信，勇于表现自己，获得学习的机会。
小学一二年级还要培养孩子每天看书、每天学英语（英语发音对孩子的影响很大，报口语班时最好注意老师的发音标准不标准）、每天写简单日记的习惯，总之，一定要培养好孩子的学习习惯。
小学三四年级
小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，小学三年级和高二成绩相关系数为0.82，重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段。孩子在一二年级养成的良好习惯一定要加强、不能放松，三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们会开始主动积极地接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。
Z文：教育家苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。家长可以和孩子一起制订一个阅读计划表，记录每个月的阅读量。
中年级也是孩子写好作文的关键时期，这时要让孩子不怕写作文，平时孩子写日记要引导他多写些周围生活中发生的事、多描写细节，也是让孩子学会从生活中学习的良机。
数学：不说也知道了，学奥数。学奥数要抱着训练的态度和平常心，但不是随随便便应付。学奥数最难得的是坚持，首先我们“陪伴”的家长要坚持，做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩子既然选择了就坚持，既然坚持了就努力做好。
英语：三四年级是英语从听说到读写的过渡期，平时多看看英文绘本，要求他拼写单词等。
培养一项可以长期坚持下来的体育爱好，很多研究结论表明，会运动的孩子更聪明。
三四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写、记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。
你大概听说尖子生、状元们的武器――“错题本”了吧，让孩子做课外辅导题，只求做题数量都是没有用的，还不如把这些时间挪到整理错题上来，让孩子每天把做错的题改正过来就可以了，既省了时间还养成了整理错题的习惯。
小学五六年级
到了小学高年级阶段以后，不用再过问课业细节了，只要在他偶尔犯懒的时候提醒他，遇到挫折的时候鼓励他，在他实在找不到解决办法时跟他一起寻找方法。
这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法，是不是很感概“授人以鱼，不如授人以渔”这句古话？以后初中、高中你也同样省心的。
小学与初中学习的七大差异
不同点1：学习方法不同，从传授性到理解性。
应对：多提问、多思考、多总结。小学的学习主要是眼看、手写、记住，而初中要求学生充分理解知识，并用思维去分析知识。建议从小学起，培养孩子多提问、多思考、多总结的学习习惯。
不同点2：学习要求不同，从指令性到计划性。
应对：学会预习，提高学习主动性。小学主要依赖老师安排，初中则要求学生自觉主动。从小学到初中，学习态度应从“要我学”转变到“我要学”。
不同c3：学习行为不同，从随意性到目标性。
应对：培养孩子做一周学习计划。建议家长从小学就开始培养孩子制订一周学习计划和安排一周学习任务的习惯。
不同点4：学习时间不同，从短时间到长时性。
应对：培养孩子的耐性。现在小学生的学习时间基本上是“4+1”，即在学校4个小时学习，家里1个小时。初中以后，学习时间就要变成“7+2”，这就要培养孩子的耐性。
不同点5：学习内容不同，从单纯性到多样化。
应对：别偏科，多看基础学科。辅导书不宜太多，最好每科不超过一本，以帮助孩子提高理解能力。
不同点6：学习成绩不同，打满分或高分的次数由多变少。
应对：理性看待成绩，注重过程。小学生容易得高分甚至满分，初中后则不容易。家长要有心理准备，孩子学习过程认真努力就可以了。许多专家提到小升初之后，要正确看待分数，重视学习过程。
初一孩子学习计划范文6
良好的学习习惯表现为有明确的学习目标、端正的学习态度，并且知道在什么时间干什么事情，教师要做的就是帮助学生明确怎样去学，并且帮助他们把这些行为坚持下来。
学习习惯的培养过程与火车发动、行驶过程很相似。火车在最初发动时的速度并不决，而是在奔跑一段时间之后，火车的速度才逐步提上来，在预定的轨道上风驰电掣。那么，我们在学习习惯的培养过程中是否也可以遵循火车发动、行驶的原理呢？
1.耐心发动，逐步加速
这是火车的预热阶段，也是学习兴趣的培养与学习目标的确立阶段。
入学伊始，很多班级都会召开一个有关理想的班会，几乎每个学生都以考入理想的大学作为人生的目标。这就是学习目标，在这一目标的支撑下，学生可以激发出学习兴趣，只是这种兴趣维持的时间较短暂。那么，怎样维持“火车”的温度，我尝试用分阶段制定学习目标的方法维持学生学习热情。
所谓分阶段制定学习目标，就是引导学生切合实际制定自己短期内的学习目标，并配合相应的学习计划辅助实施。习惯好的孩子可以立长志，可以制订学期计划；习惯较差的孩子可以常立志，即制订月计划、周计划，甚至是日计划。这样用每次目标的实现激发学生的学习兴趣，使学生在成功的喜悦中快乐地学习。
2.控制时空，学会约束
昨天是一张作废的支票，明天是一张期票，只有今天是唯一拥有的现金，应当合理利用。培养学生科学安排时间的习惯，是组织督导执行计划的关键。在督导过程中，“三下五除二”的利落胜于“慢慢来”的稳健。
在校时，要指导学生合理利用自习时间，每天放学前利用总结时间，请利用时间最好的同学说说自己做了哪些事情，学生会在惊叹别人的效率时反省自己的不足。节假日后，要求学生写《找找我的闲暇时间》，并请家长签字。一次五一假期后，我班的一名同学写道：
我5日这天11点起床，起床用了两个小时。下午玩，晚上写作业，居然写到了凌晨两点。累死我了，想想真是后悔……
他的家长批示为：情况属实。
看过之后，我们不免大笑。这个学生真诚的反省是每个人都在做的事情，但是能清醒地认识到的能有几人？给学生一个清醒的认识，是学会控制时间、学会约束的关键。
在学生学会控制时间的过程中，要给予他们适当的奖励，以“玩”作为奖励是一种好的方法。我们班在初一的时候，每周五都有体育活动的时间。我的要求是：每周五进行周总结，一周的学习计划执行得好，可以进行；执行得不好，将被取消。任课教师的评价，值日班长的总结，一周小考的成绩，学校例行检查的结果决定了是否可以拥有“玩”的权利。学生愿意用一周的自我约束换一个小时的娱乐休闲，对快乐的追求使督导平添了许多温馨。
3.偶有偏离，及时调整
火车在行进过程中，难免出现晚点、机器故障等问题。学习习惯的培养过程也不是一帆风顺的。群体的培养过程中难免会有个体的不和谐因素出现，这时就需要及时纠正。大多数学习习惯不好的学生有一个共同的弱点：注意力涣散。因为注意力涣散，他们经常上课说话，自习课不能认真自习，作业不能及时完成……这些学生常常会因此而成为班级的孤立者。在班级良好的学习氛围形成之后显得十分突兀，因为突兀而更容易自暴自弃。如果采取强制修正更会加重这一状况。我试着做了一些方法上的改进。
在班集体形成伊始，我就向全体同学提出“不让一个孩子掉队”的设想，为这些孩子创造心灵上的归属感，鼓起他们上进的勇气，坚定他们改掉坏习惯的决心。在排座位时，有意识地让他们和学习习惯好的同学坐在一起，时常指导同桌帮助他们。每一隔一段时间就找他们谈话，请同桌谈谈他们有哪些进步，请他们谈谈同桌对自己有哪些帮助，同桌在学习上有哪些值得自己学习的地方，由我来指出他们学习上存在的问题，提醒他们不要辜负同桌的厚爱。同时在班级中开展找“盲点”的活动，四人为单位的学习小组中，学习习惯不好的同学很容易被定为“盲点”。每天利用晚总结由组内同学进行评议，如果当日表现好，明天就可以不被评议；连续一个星期表现好，两个星期不被评议；连续三个星期表现好，撤销“盲点”称号，最后评选出“黄金小组”和“钻石小组”。学生在民主互助的氛围中，无私地帮助着“盲点”同学，“盲点”同学也在为小组的荣誉，尽力改掉坏习惯。硬性的监督被友善的提醒所替代，“六月雪”的良言规劝成为“春风化雨”的润物无声……
4.进入轨道，自由飞行
经过一年的培养与纠正的双轨运行，班集体中基本可以形成良好的学习氛围。班主任此时的工作就应从“事无巨细”过渡到“宏观调控”。在调控过程中，我们应遵循两条原则。
（1）师生共生原则
这是保持学生学习兴趣的“保鲜剂”。这个保鲜剂有两种型号：一是班主任积极进取、身先士卒的表率型。班主任可以把备课、再学习的工作在学生面前完成，适时地和学生交流提高效率、集中精力的心得，必要时可以做适当的自我表扬；二是班主任敢于示弱，勤于探究的合作型。例如，要强化给学生的东西，可以通过向学生请教的方式进行，我的学生大多当过我的“一字之师”。我常常使用“请教”一词。请教不仅加深了我和学生的感情，树立了自己“平易近人”的形象，更可以将“勤学好一问”的习惯作为一种信息传递给学生。
（2）体验成功原则
