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大学生值周总结范文1
【关键词】大学生，自我管理PDCA循环
一、大学生自我管理的内涵解读
大学生自我管理是指大学生依靠主观能动性对自己的目标、思想、心理和行为等表现进行自我评估完善与管理的过程。目前高校对大学生最好的教育就是培养其自我教育能力，最好的管理就是造就其自我管理能力，这是人才素质培养的必经之路，是实现人生理想的前提条件。加强大学生自我管理能力，就是要求大学生依照法律法规和各项规章制度，在学习生活中发挥主观能动性，努力提升自身综合素质，适应社会人才需要。另一方面，也要求高校管理者从学生角度出发，给予大学生更多时间与空间，提供各种机会，积极促进大学生自我管理，激发潜能，培养出适应国家发展进步的复合型高级人才。
二、PDCA循环在大学生自我管理中运用的可行性
PDCA循环是由美国质量统计控制之父休哈特博士首先提出的PDS（Plan Do See）演化而来，经过戴明改进成为PDCA模式，因此也称为“戴明环”。P（plan）计划，包括方针和目标的确定以及活动计划的制定。D（do）执行，具体运作，实现计划中的内容。C（check）检查，总结执行计划的结果，分清哪些对了，哪些错了，明确效果，找出问题。A（action） 处理，对检查的结果进行处理，对成功的经验加以肯定，并予以标准化；对于失败的教训也要总结，引起重现。对于没有解决的问题，应提交给下一个PDCA循环中去解决。可见，这是一个质量持续改进模型，具有周而复始、大环套小环、呈阶梯式上升的特征。根据大学生自我管理的特点，我认为将PDCA循环运用于此是十分适合且可行的。
三、基于PDCA探索大学生自我管理模式
通过以上分析，我们知道重视并提升当代大学生自我管理能力是符合高校培养综合型人才的发展目标的，同时也是适应我国繁荣复兴，增强国际竞争力，由大国向强国转变的发展战略。PDCA循环是企业管理过程中最常用的一个模式，相信将此模式运用于大学生自我管理中能够产生出意想不到的效果。
1、P（plan）计划强调大学生的自我认知与自我计划
目标是行动的导航，是未来的现实，有了目标便有了人生奋斗的方向。而现实中迷茫、紧张、焦虑等负面情绪是当代大学生面临的主要问题，社会日益复杂多变，繁重的课业负担与沉重的就业压力常常导致大学生迷失了自己，缺乏目标。自我认知要求大学生进行自我探索，了解自己的性格特征和学习生活现状，知道自己擅长什么喜欢什么，将自己的自我认识、自我体验与自我控制三方面整合一致进而形成完整的自我认知。只有真正充分地认识自我才能够明确可行的目标，为实现目标制定相应计划。
因此，大学生要首先从内在客观地认识自己，分析现状，结合外部特点找出问题，准确的现状把握，发现与分析问题的意识和能力对于当代大学生而言不可或缺。其次应设定目标，分析问题产生原因，找出事物发展的外因、内因。随后结合实际情况提出多种决解路径，这里也就要求我们具备区分主次因素的能力。最后就是制定相应的计划和对策，注重细节，避免好高骛远，每一步都需要慎重考虑。这里我们可以发现仅仅在计划制定的过程中也可以运用PDCA循环，通过大循环里套小循环，注重每一个环节，一步步完善制定出最优化的关于大学生自我管理计划方案。
2、D（do）执行要求大学生具备较强的执行力
在管理领域，执行的一种意义为对规划的实施，其前提是已经有了规划。现实中由于缺乏自我约束与激励，导致很多大学生想法很多，可是真的付出行动的却很少，可见执行力是大学生自我管理过程中面临的重大问题。较强的执行力是基于个人态度与能力二者之上的，端正的态度要求大学生具有强烈的责任心与积极的进取精神，认识到自我管理对于自身成长的关键性，并且通过学习与社会实践提升自身综合素质与能力，进而提升其执行力。
执行力是个人目标完成的重要环节，具体要求大学生在制定了自我计划后勇敢地迈出第一步，针对计划中的每一步，结合当前形势，实施对策，执行措施，并且一直坚持下去，不半途而废，积极乐观，严谨踏实地按完成任务。
3、C（check）检查提醒大学生学会自我检查找出不足
在计划实施的过程中，我们不能盲目地追求速度，而应该停下来对先前任务的完成情况进行检查。就像考试时，我们做完一份试卷，并非立即上交，而是还要从头到尾检查一遍，确定无误。大学生在自我管理中，也应该时常反省，找出自己的问题与不足。具体是要对自己之前完成任务的情况进行效果检查，验证和评估，发现目前是否存在需要改进的地方，只有通过自身不断地反省才能深刻地认识自我，认识事物本质，尽量少走弯路，不做无用功。
4、A（action）处理促使大学生加强总结并不断完善自我
想要提升大学生自我管理能力当然不能仅止于此，自我检查是为了发现问题，而发现问题则是为了解决问题，不断优化自我。通过对以前行为的总结，应了解到自己的优势与不足，对于自身的优势，即已被证明是有效果的一些行为，我们应该继续保持并且在以后的发展中好好利用，使其成为我们的核心竞争力。而对于我们的不足，则应该好好分析总结，认识到是我们哪方面做得不够好，可以通过怎样的努力弥补改正，通过总结经验教训，将未达到的目标再次进入下一个PDCA循环，通过一次次循环，从而达到自我管理能力不断螺旋上升的目的。
我们相信将管理学中的PDCA循环运用于大学生自我管理中是具有现实价值的，大学生依靠自己的责任心与进取心，不断学习和加强社会实践提升能力，将内心的蓝图付诸于行动，通过自我反思与总结，不断地完善自我，最终定会成为适应社会发展的复合型高级人才。
参考文献：
[1]谭艳芳. 论高校加强当代大学生自我管理的措施[J]. 中国成人教育，2009，02：36-37.
大学生值周总结范文2
关键词：项目管理；大学生创新性实验项目；软件工程
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）23-0048-02
一、引言
大学生创新性实验计划是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分，根据教育部高等教育司《大学生创新性实验计划指南》，其实施目的：“旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式，倡导以本科学生为主体的创新性实验改革，调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生的创新思维和创新意识，逐渐掌握思考问题、解决问题的方法，提高其创新实践的能力。通过开展实施计划，带动广大的学生在本科阶段得到科学研究与发明创造的训练，改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱，动手能力不强的现状，改变灌输式的教学方法，推广研究性学习和个性化培养的教学方式，形成创新教育的氛围，建设创新文化，进一步推动高等教育教学改革，提高教学质量。”其实施原则有以下三点：（1）兴趣驱动。（2）自主实验。（3）重在过程。计划指南还强调，学生是项目的主体，每个项目都要配备导师，但导师只是起辅导作用。
二、大学生创新性实验项目存在的问题
（一）项目缺乏自主性和创新性
大部分选题都是指导教师指定，指导教师的题目多数来自于自己的科研课题，与学生的专业相关程度不大。学生对选题不熟悉，相关的专业基础知识和技能还比较缺乏，最后造成指导教师帮助完成项目的局面。另外选题理论验证偏多，产学研结合不足。由于创新平台、创新基地的建设相对滞后，大学生的创新实践活动往往是闭门造车，没有对社会、对企业做深入的调研，与社会需要脱节，缺乏应用性，不能形成研究成果向生产力和经济价值的转化。
（二）项目缺乏可行性，项目计划不够翔实
由于大学生从事创新实践活动时，还没有打好专业基础，知识层次和结构不健全、不完善，还不具备扎实的基本技能和高超的创新能力，科技创新素质相对低下。项目实施计划不够详实，存在设计缺陷，可行性和可操作性差，常常出现项目延期、项目无法按时保质完成的情况。
（三）不懂项目管理，项目缺乏有效的监督和管理
由于大学生的主要精力是学习课堂知识，尤其是一些理科专业的学生，在大学四年中，繁重的学习任务使得他们没有足够的时间和精力参与课外创新实践活动。大学生不懂项目管理，项目缺乏有效的监督和管理，创新实验成果不多。
三、用项目管理方法指导大学生创新性实验项目
大学生创新性实验项目中存在的问题，主要还是科技创新素质低下，创新实践能力没有得到系统培养的问题。所以，指导教师对创新性实验项目过程中的关键环节进行指导就显得尤为重要[1-4]。本文从大学生创新性实验目的任务和实施原则出发，总结具体实践中出现的问题，用项目管理方法[5-7]指导大学生创新性实验，如图1所示。
（一）用项目管理方法指导学生选题
大学生创新性实验项目选题应注重提高学生的创新实践能力，兼顾项目本身的实际应用价值。因此，我们要注意选择那些既能提高科研能力，又具有的一定实用价值的、与产学研紧密结合的课题。大学生创新性实验项目选题的主要来源：
1.指导教师的研究课题。一般，鼓励优秀的大学教师作为大学生创新实验项目的指导教师。指导教师都承担着一项甚至多项国家、省部级科研项目。这些课题都是当今学科发展的趋势和国家的需要，并体现教师所在院系的研究基础及特色。因此，指导教师将自己研究课题中的子课题抽取出来，根据学生的专业基础和技能，与学生讨论后，共同确定大学生创新实验项目的选题。但要注意学生是项目的主体，指导教师只起辅导作用。这样，师生共同努力，不仅能在短时间内取得成果、完成大学生创新实验项目；同时，学生的科研能力方面也能迅速得到大幅度的提高。
2.学生的特长与专业培养方向相结合的课题。考虑学生的兴趣和特长与专业培养方向相结合，有效地发挥二者的优势，产生新的课题。在这类选题中，学生需要对自己的专业特长有充分的认识，和指导教师共同讨论，共同确定课题。指导教师要对项目整体的可行性和创新性进行评估，对学生进行适当的启发、引导，指导学生撰写项目申请书和项目任务书。提出课题后，要论证和确定课题。要对研究方案的可行性和创新性作充分的分析和验证。
（二）创新性实验项目计划的编写
编写具体翔实、可操作性强的项目计划是成功的关键。项目计划是范围、时间和成本的确定。指导教师要辅助学生确定项目范围，要从需求入手，指导学生将项目分解成更小、更易操作、更易管理的任务。在此基础上估算成本、时间和资源，使工作变得更容易操作，责任更加明确。任务分解的结果是WBS（Work Breakdown Structure）。任务分解后，要根据任务的分解结果进一步分解详细的项目活动，以便安排任务之间的关联关系，得到任务网络图。从任务网络图中找到关键路径，调整活动关系，最后得到项目计划。学生将项目计划存入项目管理软件MS Project中。通过这个项目计划，可以确定所有的任务、项目的时间进度、人力资源和物力资源。
以笔者指导的《基于Linux即时通讯软件设计与实现》项目为例，根据项目WBS的分解情况，服务器分为网络通信模块、数据库模块、图形界面三大模块。其主要任务分解如下：网络通信模块包含创建后台守护进程，多线程的运行，网络套接字编程任务。数据库模块包含数据库的安装和配置，MySQL数据库编程任务。图形界面模块包含用户界面设计，QT编程任务。
指导教师要指导学生编写项目计划书，对项目计划书中的关键路径进行分析，分析影响项目进度的关键步骤/环节、关键因素，并提出保障措施。指导教师和项目成员共同讨论决定项目的里程碑计划如图2和表1所示。
（三）创新性实验项目的监督和管理
大学生创新性实验项目的监督和管理要充分利用项目计划，根据项目计划中的进度计划检查项目有没有延迟、阶段性目标的完成情况，遇到问题要及时协调和解决，这样才能保证顺利地完成项目。大学生创新性实验项目的监督和管理要注意以下几个方面：
1.良好的设计是项目成功的关键。以笔者指导的《基于Linux即时通讯软件设计与实现》项目为例，在软件开发之初的设计阶段，就需要能够预估出所有的问题，并加以提前解决；不能解决的，或者无法预料到的，也需要提前预留余地，保证不会被突况所打败，这样才能最大限度地保证项目能够稳步进行。凭经验来说，就是先设计和开发一个框架，在开发这套通讯软件系统时遇到的各个问题，如有关软件可扩展性的问题，能在该框架中得以良好的解决。项目为了解决高并况下网络套接字编程的效率问题，采用pthread多线程模式，添加了epoll技术支持，这样极大地提高了服务器端的效率。为降低软件模块间的耦合性，为软件内部提供良好的内部通讯模块，以及“热插播”方式般灵活的组件特性，在设计中增加OPENMP所提供的多核支撑，更大地增加服务器端的效率。
2.保证项目基本功能的实现，再设计和完成创新性实验部分。大学生创新实验项目要求实现项目的基本功能，还要体现项目的创新功能。实验方案要考虑基本功能型实验和创新功能型实验的比重，这样才能突出科学研究的重点，简化研究对象。笔者指导的《基于Linux即时通讯软件设计与实现》中实现基于多线程技术的聊天功能是基本功能，实现视频传输是创新功能。实现服务器普通资源对象的监视功能是基本功能，实现特殊资源对象的监视功能是创新功能。
3.项目的组织和运作方式、沟通方式要明确的规定。项目组成员要定期（每周或两周）向指导教师汇报项目进展情况，就项目中遇到的问题进行讨论和解决。
4.实验过程出现问题时，能及时进行问题的定位，及时进行协调和解决。如果是软件系统，就要求软件系统有调试功能。
5.重视实验过程，记录实验数据。要求学生在实验过程中，认真记录实验环境和条件，重视实验过程，记录实验步骤和现象，排除偶然因素的影响。重视实验结果的理论分析，辩证思考问题。
（四）创新性实验项目的验收
创新性实验项目的验收主要包括项目成果（软件、硬件）、文档、科研论文、总结报告。科研论文和总结报告的撰写需要指导教师专门指导。指导教师可以要求学生写出论文大纲，对大纲内容确定后再要求学生进行论文的写作。论文要体现大学生创新性实验项目的科学性、创新性和实践性。论文写作中要注意以下几个方面：
1.课题的提出和课题的意义。这部分内容要对课题进行逻辑分析和原理阐述，说明创新实验项目的科学性和可行性，反映了学生概括、抽象、分析、总结的能力。
2.实验方案的设计与实现。这部分内容包含实验方案和实验步骤，反映了学生方案的设计和实现能力、解决实际问题的能力。
3.实验的实施和结果分析。这部分内容包含实验步骤和实验结果分析，反映了学生逻辑分析和综合判断的能力。
四、结语
大学生创新性实验是以激发学生的创新思维意识，锻炼学生发现问题、解决问题的能力，提高学生的创新实践能力为目的，在指导过程中一定要做到有抓有放，起到引导、提示、启发、辅导的作用。笔者应用项目管理方法论指导大学生创新性实验项目取得了较好的效果。
参考文献：
[1]罗忐，张胜涛，周晓梅，等.高校学生创瓶实践能力培养的探索与思考[J].实验技术与管理，2009，26（7）：28-30.
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[3]张持晨，童玲，张宇斌，等.关于设立大学生创新基金的思考[J].西高等学校社会科学学报，2009，21（8）：116-117.
[4]梁蕊.实施“大学生创新性实验计划”的实践探索与体会[J].甘肃联合大学学报：自然科学版，2O10，24（1）：122-124.
[5]Schwalbe K.IT项目管理（英文版，第2版）[M].北京：机械工业出版社，2003.
[6]郑人杰.实用软件工程[M].北京：清华大学出版社，1997.
[7]Jalote P著，施平安译.软件项目管理实践[M].北京：清华大学出版社，2003.
大学生值周总结范文3
一、创业型经济背景下的创业政策
随着全球化、知识经济、更高层次经济增长的追求等导致公共政策成为影响创业型经济的主要因素，直接和专注于推广新公司和小企业的创业政策，需要向更加普遍和无所不包的方向转变，与创业型经济保持高度的一致性。国内外正在进行的创业实践和研究表明，随着国际市场一体化进程的加快，创业政策的全球化趋势日益加剧，创业型人才的培养与竞争引发的创业革命成为时代的主题之一，以美国、英国、德国、法国、日本等为代表的发达经济体已经形成了比较成熟的包括国际人才在内的大学生创业企业家培育孵化体系，相反中国、印度、巴西、韩国、墨西哥等为代表的新兴经济体对于大学生创业企业家的培养才刚刚起步。
二、大学生创业政策效用促进机制构建问题
当前，中国创业政策的弹性空间受到极大压制，亟需对已有创业政策进行阶段性总结，探索和建构适应于经济发展新常态的现代创业政策体系，大学生创业政策效用促进机制的构建即具有极强的现实意义和借鉴价值。一是国内外创业政策理论内涵、制度环境、经济环境、社会环境、文化环境、人力资源环境、大学生创业心理状况等均存在明显差异，应在中国情境下对大学生创业政策效用进行评价并建构促进机制；二是一方面主要进行既有文献、政策与实地调查访谈作对比分析，初步明确大学生创业政策效用存在不足和问题，确立问卷调查方向和目标；另一方面在调查问卷设计并对试调数据进行探索性分析基础上，提出研究假设并开展实证分析，结合基本信息和基本特征的描述性统计分析，最终明确大学生创业政策效用存在不足和问题；三是正视大学生创业政策当前存在的困难、问题和不足，立足创业是一项全局性和长期性的复杂系统工程这一基本认识，以提高大学生创业率、创业层次、创业成功率为切入，坚持因地制宜、合理分工、扬长避短、优势互补、与时俱进、共同发展的原则，促进地方落实和大学生创业的可持续发展为出发点及落脚点，构建稳定、改革与创新为导向的大学生创业政策效用促进机制。
三、大学生创业政策效用理论与实践价值分析
1.大学生创业政策效用研究的理论价值
创业理论和相关研究最早由西方发达国家的学者根据本地区或国家的实践建构，缺乏中国实践的检验和中国模式的探究，尤其是中国情境下大学生创业政策所展现的东方智慧及其独特内涵，是西方学界主流长期关注但不得其法进行深入研究的重要内容。一是通过对国内外相关文献进行梳理和解析，对国内外创业政策及其政策效用的基本内涵、相关实践、理论成果等进行深入分析和系统整理；二是明确创业是一项涉及多个政策维度的复杂工程，这就要求大学生创业政策效用评价不能局限于某一视角、单一维度，应建构创业政策效用综合评价指标体系，对大学生创业政策效用进行实证分析；三是创业政策效用涉及经济、管理、法律、教育等多个领域，根据实证分析的结果，结合对我国创业政策的系统解析和实地调查访谈等，针对影响创业政策效用的关键问题、不足、困难和障碍，探索性地构建大学生创业政策效用促进机制。
大学生值周总结范文4
论文关键词：大学生，创业基地，创新孵化
一、前言
在世界金融危机的大背景下，大学生就业已经成为政府、高校、社会广泛关注的热点问题，以大学为平台建设孵化创业基地，培养创业人才，可以鼓励大学生创业，对缓解我国的就业压力、培养青年人的创新精神和促进高校科技成果转化具有重要作用。当前，我国正处于建设创新型国家的浪潮中，鼓励大学生创业能培养青年人的创新精神，激发全社会的创业激情，促进高校科技成果转化，有利于高校不断加强自身建设和完善教育体系。
大学生创业孵化基地建设是创造性地解决大学生就业问题的尝试，是一种新型的社会经济组织，它通过为大学生提供研发、生产、经营的场地，通讯、网络与办公方面的共享设施，提供系统的培训和咨询毕业论文怎么写，以及政策、融资、法律和市场等方面的支持，降低大学生创业企业的风险和成本，帮助初创阶段或刚成立的新创企业成为能够独立运行并健康发展的企业。
我国部分大学生创业孵化基地的建设已有一定的规模，在促进大学生创业方面取得一定的成效。然而，在大学生创业孵化基地的管理模式上仍处于不成熟阶段。
我国教育部、科技部于 2001 年首批批准成立和认定了15个国家级大学创业孵化基地。其中，合肥大学创业孵化基地按照“政府引导、多元集资、市场运作”的模式实施。安徽省政府设立合肥大学创业孵化基地工作指导委员会及其办公室，对创业孵化基地实行统一领导、统一管理。并且按照市场经济的运行机制，由省科技厅、教育厅、中国科技大学等 5 家单位共同投资发起设立合肥国家大学创业孵化基地发展有限责任公司，作为合肥大学创业孵化基地的建设主体。
例如：江西财经大学的大学生创业孵化中心2007年9月成立以来，入驻学生企业32家，实现销售收入75万元。作为江西省首个大学生创业孵化中心，孵化出了年营业额达100万元以上的学生企业。
创业孵化基地建设：
2009年12月18日，浙江某校学生创业实验基地正式启动，该校花园东门部分商铺已开发作为创业基地前两期用房，选拔优秀的大学生创业项目免费入驻“学生创业实验基地”。
浙江某校学生创新创业基地于2009年4月启动，总建筑面积1700余平方米，经合理规划、布局及分割，共划分了29个房间，其中一间设为学生创业指导服务站，由该校和工商局婺城分局共同提供创业指导全程服务，其余均作为学生的创业场所，免费提供给该校学生创业团队使用。
二、现状扫描
（一）良好的运营状况
1．盈利状况
盈利状况良好。在接受调查的项目当中，有9%的项目取得了每月5000元以上高收入的成绩。而且在前三期项目的调查对象中，并无团队属于“一直处于亏损状态中”的情况。较多的团队收入属于1000-3000元这个水平。但是处于“无盈利，收支持平”的团队也占了将近27.3%的比例。但是从整体上来说，前三期的创业项目还是取得了不错的成绩。
2．项目管理制度基本健全
在接受采访的团队中，100%的项目人员表示店里目前的管理制度基本健全，日常工作能够得到有效地开展，但是由于适应社会发展的需要以及考虑到自身学业等因素，相关的管理条例还需要不断的完善，由此可看到该校学生的工作协调和制度管理的能力是比较强的。
3．资金周转状况良好
资金周转状况属于良好的项目团队占总数的81.80%毕业论文怎么写，说明团队在总体上在资金周转这一方面的工作处理是比较妥当的，剩下的资金周转状况一般的团队表示只是偶尔会出现紧张的状况，但是这个问题通常是比较容易解决的。
4．项目之间交流情况
创新创业基地具有作为企业孵化器的功能，而在培养各个创业团队，将其引进社会的同时，也是在培养大学生的收集市场信息、资源、并且能够与人合作交流方面的能力和开拓精神。单是“各扫门前雪”的作风，并不能够达成这个目标，因此，各个项目之间的交流和互动也是值得我们去调研和探讨的。
5．创业与学业
大学生在学习期间进行创业活动，该行为对他们的学业所造成的影响是我们需要调查研究的关键，下图既是项目成员们心目中“创业对自己学业的影响程度”与他们实际的智育成绩之间的关系：在浙江某校创业孵化项目中的队伍成员里，智育成绩保持良好的学生占总数的71.40%。总体的学业成绩是令人满意的。
在班上智育成绩好的同学认为“创业对学业影响不大”的人占总人数的71.40%，而在班上智育成绩一般或者是较差的同学认为“创业对学业影响不大”的人都只占总人数的14.3%。可见，智育成绩不好或者较差的同学会把成绩差的因素归结到受创业的影响中来，而成绩好的同学则不会将创业和学业两者放在一起考虑。盈利状况每月在3000元以上的团队成员的智育成绩都属于较好者，这在所有智育成绩不错的学生当中占有42.9%的比例。
由此说明，项目经营状况好的成员并没有因为创业而影响或耽误学业。项目成员在创业取得优秀成绩的同时，也是能够兼顾好学业的。
（二）经营困境
1．项目团队组员选择欠妥
因小组成员构成不合理，如同学院同专业的学生组队的情况，导致课时一致，经常无法安排人值班。能够达到每天安排人值班的项目组占总数的54.5%，其余的小组则是属于“偶尔无法开张”和“经常无法开张”的状态。
2．基地场所人气不旺
浙江某校创新创业孵化基地是学校为培养学生创业能力，鼓励学生创业精神而为经过选的创业团队免费提供的创业场所（水电费自付），但是由于场地位于丽泽花园（居民住所）附近，人气低，较为冷清，因此，众多项目至今都没有比较充足的客源，宣传工作也难上加难。这个情况对前三期创新创业孵化项目的运营状况多多少少产生了一些影响。
我们了解到，81.8%的项目成员认为“基地人气不旺”的状况对项目运营的影响很大或是有一定影响。仅有18.2%的成员认为该情况对项目的运营状况没有影响，所以增添基地人气也是创业基地建设的内容之一。
3．对创业理解的偏差
在被调查的所有的团队中毕业论文怎么写，100%的经营者都认为学校应该尽量提供业务的机会给他们。而不是考虑去主动联系学校的各个业务主管部门，依靠自身的营销能力和项目竞争力主动地开拓业务生意。并且认为基地人气不旺的状况对项目营业影响很大。这个观念显然与学校建立创新创业孵化基地的初衷不相符，学校的意图是通过免费提供创业场所和相应的管理和指导从而培育出“企业家”，而非商店“老板”，坐等生意。我们应该要明白到，创业团队对学校的过于依赖是不利于该项目的成功孵化并走向社会的。
4．自信心欠缺
对于本项目的营销能力和项目竞争力自评的调查当中，有将近一半的团队表现出了自信心欠缺的弱势。在营销能力自评中，占总数46%的团队认为自己项目的营销能力一般，而在项目竞争力自评中，有占总数45.5%的团队认为自己项目的竞争力一般。可见，他们对项目的自信心总体上来说是有所欠缺的。
（三）项目盈利影响因素分析
1．创业培训
“创业培训”是团队项目是否盈利以及盈利多少的重要影响因素，在被访问的所有团队中，成绩最好的两个的项目（每月盈利5000元以上）里德成员都表示曾经参加过创业教育和培训。而对于没有参加过培训的6个团队中，其中的5个队伍取得了较差的成绩。在“暂时没盈利，收支持平”的盈利状况不理想的3个团队中，其中有两个团队的成员均表示没有接受过创业方面的培训。由此我们可以看出，创业教育和培训在创业的实践中起到的作用是直接的而且是影响较大的。
2．营销方式
除了创业教育以及培训的因素，依靠主动开拓业务为经营方式的项目能够获得高收入。在所有团队中，成绩最优异的“每月可盈利5000元以上”的项目都采取的是“主动开拓业务”的经营方式。但是，属于“收支持平”情况的3个项目，也是采用“主动开拓业务”的经营方式，说明这种经营方式的不稳定性。而采取“靠熟人介绍”等保守、常规的经营方式，收入情况则比较稳定，每月的盈利状况均属中等水平。
3．团队成员心理状态
项目需要取得好成绩，团队成员的自信心也是一个有力的助推器。不过，他们的自信心也只是建立在以往成功的经验当中的，所以不难理解，对自身营销能力和项目竞争力信心强的团队往往是取得高收入的项目。而对自己没有自信的团队通常是盈利状况一般或不好的情况。
4．经验总结环节
能够取得好成绩的项目都是对业务经常进行经验总结的团队。
我们可以看到，成绩最好的两个项目都属于“经常召开经验总结会议”的类型。事实也证明了，只有经过不断的总结经验教训，才能有助于该项目在营销能力、创新能力、市场竞争力等各个方面的能力的提高。而偶尔或是很少进行经验总结的项目成绩总是一般。
三、对策试探
（一）有效开展创业教育毕业论文怎么写，培养正确的创业意识
大学生创业基地是学校为有创业意图的学生建立的一个创办企业提供服务的组织，高校在校园内建立创业孵化基地应从根本抓起，贴近学生的日常生活和学习，为大学生创业提供一个良好的创业氛围，从入校起重视创业，把创业作为一个人生选择，而不是因为找工作而去创业，不得已而为之。并且要引导学生学会创业，培养正确的创业意识，掌握创业技能，鼓励他们创先争优。
大学生有较好的自身素质和专业知识储备，但是还不足以做好创业项目；有实现自我价值迫切需要，但是缺乏实现的条件和能力。有效地开展该校的创业教育不仅是系统地将理论基础传授给创业的大学生们，同时也努力提高创业者创业的品位和技术含量。同时能够加强大学生的创业意识，进而提高大学生自主创业的计划性和有效性，增加成功比例。开展创业教育，不仅可以增强大学生对未来世界的适应，还可以让更多的同学系统地学习掌握创业的理论知识，将会有越来越多的同学参与到自主创业中来。创业教育的成功开展可以提高大学生的创业精神、创业素质和能力，培养未来企业家的教育思想和教育实践。
（二）加大创业基地的资源支持
作为培育“未来企业家”的学校的目标，大学生创业孵化基地该具有以下功能：一是提供创业孵化场地和基本办公条件；二是协助孵化企业办理成立公司的相关事宜；三是提供管理咨询、会计、法律等咨询服务等等。
因此，除了为大学生创业项目提供的场所之外，浙江某校在基地建设中可考虑提供培训、管理咨询、项目申报与有关认定、投融资、对外交流等服务。也可聘请相关方面有资深指导经历的老师为专门的创业基地建设指导老师，及时为各项目指点迷津，一同探索师范大学创业孵化基地建设之路。
（三）规定项目成员的组成结构
吸收以往的经验教训，以后为了项目的正常运作，有效解决困扰团队成员的店面值班问题，在选拔创业团队以及项目的时候，应该将团队组员的构成情况作为考核的一个指标，并且有不同学院不同专业构成的团队更加具有活力和学习能力，对团队的创业目标能够起到积极作用。
（四）开展师生合作新模式
大学生的创新创业培养建设途径毕业论文怎么写，可以通过学生自己在有指导有计划的实践中来完成。在当前浙江某校教师参与积极性较高的情况下，可以采取大学生科技创新活动当中的师生互动模式，以老师的构想为主导，学生通过实践事先规划好的方案，在比较科学的理念指导下开展创业行为的方式，这样既可以避免学生少走弯路，也给教师们一个创业实践的机会，对师大的文化建设也可起到助推作用。
（五）发挥“大学科技园”作用
大学园区普遍聚集了丰富的知识资本，拥有先进的仪器设备和试验基地，掌握着大量的科技成果。学校也应该发挥“大学科技园”的主要作用，即为大学生把科研成果转化为高新技术企业。利用大学的人力、技术等资源，形成市场化的企业孵化器。培育更多有前景、科技含量高的项目，提高学校人才的创新能力，最后进行企业孵化，推向社会。
师范类大学，也可利用学生“师范技能强”的优势，鼓励学生开办补习班、辅导班等发挥师范技能的项目，这样便可以将专业学习和创业理想兼顾起来。
参考文献：
[1]单晓春．大学生创业孵化基地建设策略分析．职业技术教育，2007；
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大学生值周总结范文5
关键词：边疆州市高校大学生；课余时间规划；现状分析
一、调查工具和调查对象
本研究主要根据云南边疆州市高校特点进行问卷编制，问卷分为三部分，属于半封闭问卷，通过SPSS20.0检测，问卷内部一致性系数0.7，属于有效问卷。
本次调查共抽取500名学生，随堂发放问卷500份，共收回问卷496份，其中有效问卷494份，有效率为98.8%。
调查对象为L校学生，其中男生占18%，女生占82%（本校男女原始比例1：8）；大一占55.3%，大二占24.1%，大三占20.6%；来自城镇学生有10.7%，来自农村的学生有89.3%；文史类占52.8%，理工类占35.8%，艺体类占52.8%。
二、结果分析
合理利用时间可以使大学生活充满乐趣，提高学生学业成绩；不良的时间分配不仅影响大学三年的学习和生活，也会对本人的身心健康造成危害，甚至会影响今后的人生规划。
1.边疆州市高校大学生课余时间管理满意度分析
由表一可知，目前边疆州市高校大学生对自己的课余时间管理还算满意，有88.9%的比例，而对自己课余时间管理不满意的学生占11.1%。经过访谈得知，不满意的学生主要是觉得学校活动太多，占用了大部分的课余时间，其次是认为自己没能很好地规划利用课余时间。
2.边疆州市高校大学生对本校上课时间安排满意度分析
由表二可知，边疆州市高校大学生对学校上课时间安排满意的学生较多，占91.5%，不满意的学生占8.5%。对校内上课时间安排不满意的学生主要是认为理论课时安排较多，而实践课程安排较少，学生对实践课程有强烈的需求。
3.边疆州市高校大学生12小时制下周一至周五课余时间占有情况
由表三可知，在正常工作日中边疆州市高校大学生中有74.7%的学生每天可自由支配的课余时间（上课、午休、吃饭时间除外）大概在3～7小时，有13.2%的学生可自由支配的时间是3小时以下，有12.1%的学生可自由支配的时间为7小时以上。可见，目前每天有3～7小时的时间可由学生自由支配，时间较为充裕，同时时间管理也显得相当重要。
4.边疆州市高校大学生12小时制下周末课余时间占有情况
根据表四分析，边疆州市高校大学生周末可利用的时间更为充足，其中将近一半的学生周末每天可利用的自由时间在7小时以上，还有将近一半的学生可利用时间在3～7小时之间，只有少部分的学生可支配的自由时间在3小时以下。通过访谈得知，周末每天支配时间在3小时以下的学生中，基本都在做兼职，兼职时间从早到晚，所以可自由支配的时间基本没有。
5.边疆州市高校大学生课余时间具体分配情况
由表五可以看出大学生课余时间具体的安排情况，把课余时间用在娱乐上的学生是最多的，占35.5%。其次，课余时间用来学习的学生也占了将近三分之一。再次，用来交友的学生也占了10.3%。也有部分学生是无任何安排和睡觉，占了10.2% ，这部分学生很明显没有合理规划课余时间，有内部原因，也有外部原因。内部原因主要是学生自身不具备时间规划意识和惰性心理，还有部分学生更多的是从众心理作祟；外部原因则来自于社会、学校等。
6.边疆州市高校大学生课余时间分配被指导情况
表六显示，有大部分学生课余时间规划完全依靠自己，没有人指导，而依靠教师、家长和学姐学长指导的学生有4.6%，利用其他途径指导自己规划课余时间的学生占2.8%。以上数据值得引起深思，目前大学生普遍缺乏课余时间规划指导，作为高校，也就是教育第一战线，应把大学生课余时间规划纳入教学计划，以帮助大学生更好地规划课余时间，有效利用时间。
三、总结
通过本次调查发现，目前大学生课余时间比较充足，但由于学生自身和外部的原因影响，尚未对课余时间合理规划利用，浪费现象较为普通。大学阶段是人生中尤为重要的阶段，若能对课余时间合理利用，不仅积极影响大学生现在的生活学习，对以后的职业规划也有着极为重要的意义。
参考文献：
[1]李庆峰.缺失、根源及补救――关于大学生闲暇生活的调查及引导[J].思想教育研究，2004（9）.
[2]杨会燕.闲暇教育与大学生的成长[J].现代教育科学，2004（7）.
大学生值周总结范文6
一、关于流行音乐的简要概述
流行音乐的发源地是美国，其诞生的时间段是在十九世纪末二十世纪初期。流行音乐在多年的发展过程中，出现了越来越多的风格和样式，诸如Jazz、Blues等等。流行音乐应该是二十世纪之后最具代表性的音乐风格。关于我国的流行音乐，其在最开始，无论是音乐的风格还是形态都深受欧美流行音乐的影响，但是，伴随着中国特色文化的不断融入以及中国人对流行音乐的不同需求，当前，我国的流行音乐已经形成了独有的风格，在我国的音乐市场中展现出无限活力和蓬勃生机，占据着举足轻重的重要地位。
二、当代大学生对流行音乐的普遍看法
根据笔者深入的调查与分析，总结出当代大学生对流行音乐的普遍看法：绝大多数的大学生都认为流行音乐是非常独特而且非常时尚的，流行音乐不仅仅丰富了他们的日常校园生活形式，更能够让他们在情绪发生变化时发挥着重要的调整作用。
三、流行音乐对当代大学生的实际影响分析
纵观我国当前的流行音乐市场发展现状，我们不难发现，流行音乐也存在良莠不齐的现象，并不是所有的流行音乐都在传播政能力，有一部分流行音乐不仅仅质量差，而且还在传播着消极甚至不良思想。在笔者调查当代大学生对流行音乐喜好的研究过程中，发现流行音乐对当代大学生的影响非常之大，并且这种影响呈现出了极端化的发展趋势，积极影响和消极影响都非常显著。
四、流行音乐对当代大学生产生的积极影响
（一）流行音乐丰富和充实了大学生的精神世界
音乐总是具有一种不可言说的魅力，总是让人情不自禁地沉浸在音乐世界当中。对于大学生而言，流行音乐便是一种非常好的解压与放松的方式，大学生选择听音乐来消除自己一天的疲劳状态，借助流行音乐来宣泄和释放自己的情绪，进而更好地调整自己的状态，寻求到内心的平静。
（二）培养和提升大学生的创造能力
流行音乐是一个非常奇妙的集合体，它随意又不失严谨，古典又不失时代感。它的那种不确定性、自由行和模糊性总是让人在听音乐的过程中不自觉地进入到自己的想象空间。大学生非常享受这样的状态，因此，他们在欣赏流行音乐的时候会积极主动地去探索音乐呈现出的世界，在其中尽情发挥自己的想象力，为自己创造出专属的音乐世界。
（三）大学生拥有更多展现自我的机会
众所周知，在我国音乐市场中，各种各样的与流行音乐相关的节目如雨后春笋般出现在大众的视野当中，并且引起了非常强烈的反响。在我国各大高校中，关于流行音乐的比赛也越来越多。在此形势的推动作用下，大学生便不再是单纯的流行音乐的欣赏者，而是变成了流行音乐的参与者，真正参与到流行音乐的演唱和演奏当中来，真正和流行音乐产生了交流。很多大学生也借助流行音乐的力量成为了各类选秀节目中冉冉升起的新星，能够站在更大的舞台上展示自己。
五、流行音乐对当代大学生产生的积极影响
关于流行音乐对当代大学生产生的积极影响，笔者将其总结为两点内容：
（一）给大学生带来消极情绪
在大学生群体当中，会有一部分大学生的内心非常脆弱，没有安全感。这样的学生在欣赏流行音乐时，就很容易走进音乐本身，深受流行音乐的影响。如果他们欣赏的比较正能量的歌曲，他们的情绪就会变得非常高涨，对生活便会充满希望。但是，如果他们欣赏到的是比较沉闷或者低俗的歌曲时，他们的情绪就会变得越来越消极，精神也会开始出现萎靡的现象。举例说明：在长江大学中，曾经有一名大三的学生就因为听到了《死亡音乐》后，便出现了晕倒的情况，当他醒来之后，便开始会生活失去了信心，长时间陷入到极端恐惧的状态。
（二）低质量、低品质流行音乐的影响
目前，我国的音乐市场出现了诸多混乱不堪的问题，其中有一部分音乐制作商为了追求更多的经济利益，而随意改编流行音乐，让流行音乐逐渐偏离了其本性和特质，有一些商家为了迎合消费者，甚至传播一些庸俗和不良的思想。这些音乐的受众群体也包括大学生，大学生如果欣赏这种音乐，其必然会在无形当中影响到大学生的身心发展，逐渐扭曲大学生的价值观念，模糊自己的人生目标，处处寻求捷径，最终以失败告终。
六、结语
综上所述，当代大学生都是成年了，他们已经形成了相对稳定的价值理念，所以，他们对流行音乐都会拥有自己的认知，但是，高校还是要关注大学生对流行音乐的喜好，避免负面影响的出现。
参考文献：
[1]马晓娟.通过《中国好声音》节目现状谈流行音乐对当代大学生的影响[J].通俗歌曲,2017,03.
