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中学德育工作思路范文1
一、中学思想政治教育工作的现状
（一）目前学校思想政治教育工作存在着较大的弊端
主要表现在：
1、学生缺乏自主性。有些地方保姆式的管理教育取代了学生的自理、自治，不太注意发挥学生的独立性、自主性、创造性。在师生之间形成了一个“你教我听，你管我服”的关系。这样学生就得不到锻炼的机会，主动精神，创造能力无形中被限制了和扼杀了。
2、学校教育是封闭性的。当代中学生置身于开放环境中，而一些学校却基本上是把学生关在校园和教师狭隘田地里，把学生牢牢捆在书本上，使他们对社会真正了解很少，我们要培养新世纪的开拓者，就必须敢于把学生放在现实的社会环境中，让他们通过自己对社会现象的观察、了解、实践，去认识真理、学会本领。
（二）目前中学生的思想动向
近几年来，我国中学思想政治教育工作出现了新情况，其特点是从比较强调“统一”、“灌输”，强调培养“听话守纪”的学生，向提倡开放性、主动性、实践性、开拓性的方向转移，因而在中学生中产生了一些十分引人注目的思想动向。具体表现为：
1、强烈要求自主、独立和开放，要求走向社会，积极参与社会活动，对“统”、“管”、“治”十分不满。
2、强烈要求有新的生活方式，要求发展以“美”和“乐”为内容的丰富多彩的中学生生活。
3、强烈要求发展友谊、发展社交。爱人际关系交往上反对过多地“干涉”，要求有更多的自由。
4、强烈要求了解新信息，学习新知识。
二、探索中学思想政治教育工作新思路
根据目前学校思想政治教育工作存在的弊端和中学生的思想情况，笔者认为下列措施将有助于加强目前的思想政治教育工作。
1、切实改进思想政治教育的方法。传统的思想政治教育方法一般采取“填鸭式”的灌输教学，使得长期以来学校的思想政治教育工作注意以理论知识的灌输为主，限于说教，往往效果不佳，有时甚至会引起学生产生逆反心理，教育工作更难奏效。我们从事学生思想道德教育必须采取符合青少年学生特点的方法和途径。
（1）从切实关心爱护学生出发，视他们如亲人，真情实意地对待他们。同他们谈话时，要动之以情，晓之以理，寓理以情，情景交融。
（2）要实现由灌输式思想政治教育向启发式的教育转变。所以，思想政治教育工作光靠灌输一下道德知识、定几条规章制度、出几个题考试是解决不了问题的。
2、发挥教师在思想政治教育工作中的作用。古人说：“学高为师，行为世范”，谈的就是教师本身的人格力量，教师劳动的特点是“以德育德”，这就决定了教师的职业道德不同于其他的职业道德，教师往往成为学生模仿的榜样和心中追随的目标，他们的一言一行，他们对待工作和生活的态度，都会对学生产生很大的影响，因此，都是应成为真正的“灵魂工程师”，处处为人师表。
3、发挥校园文化在思想政治教育中的作用
建立健康文明、充满生机与活力的校园文化，对于全面贯彻党的教育方针具有重要作用。校园文化已成为学校思想政治教育工作的一道亮丽的风景线。
发挥校园文化在思想政治教育中的作用，可以采取以下办法：第一，营造环境。环境是校园文化直观的、外在的反应，学校可以在着力开发和利用有特点的校园文化的德育之源上大做文章。比如可以在校园门口、教学楼、图书馆、寝室、餐厅等许多醒目的地方写上格言警句，这是学校开展思想政治教育工作的良好形式。第二，学习榜样。中学生正处于长身体、长知识的黄金时期和人生观、价值观、世界观逐步形成的关键时期，模仿力强，可塑性大。学校可以用一大批英模人物的形象，影响和教育他们，让他们更真切地感受到，原来那些可学可比可信的榜样其实就生活在自己中间。第三、开展活动。集娱乐性、艺术性、趣味性和教育性为一体的活动，是校园文化必不可少的要素之一。学校可以开展一些切合中学生心理和知识实际的活动，让他们在愉快的心境下，自觉地接受教育。
4、学校思想政治教育工作应建立责任制
对中学生进行思想道德教育，关键在责任到人。我们应该具体规划并加以分解，具体落实到学校、班级、个人各个层面及领导、班主任、政治课教师等每位德育工作者，做到德育管理、德育任务、德育投入、德育实施、德育实效都责任到人。
5、强化现代德育评估
中学德育工作思路范文2
关键词：工作过程；职业中学；电子商务专业；课程改革
电子商务在我国的发展虽然只经历了短短的10年左右的时间，但电子商务市场、网上购物却异常火爆。伴随这种情况，各高校的电子商务专业如雨后春笋般地开设起来，职业中学紧随其后，不管有没有这方面的师资和实验条件。师资往往由计算机、会计和经济等专业的教师兼任，实验设备就是机房加上一套电子商务模拟软件，这就是职业中学电子商务专业的现状。这样的专业教学培养出来的学生动手能力差，没有实践经验，对工作的适应能力差，往往进入工作岗位之后，并不能立刻胜任现有的工作，需要重新进行培训。
一、职业中学电子商务专业现状分析
针对目前职业中学电子商务专业教学效果较差与电子商务人才需求旺盛的这种矛盾，特对专业的课程设置和教学情况进行分析，有以下几点原因具有代表性：
1. 电子商务课程设置定位过于宏观。
职业中学的教学，就是要教给学生实实在在的技能，让学生有一技之长，能够为将来的就业练就坚实的本领。而目前电子商务课程的设置都存在过大、过空的情况，例如，电子商务基础、市场营销、网络营销、物流概论等，这样的课程设置，只能教给学生空洞的理论知识，并不能让学生在技能方面有所提高。
2. 电子商务课程设置未能突破学科框架。
电子商务课程还是以传统的学科框架进行设置，科目之间知识的衔接不够，看似相关知识都给学生讲到了，但学生毕业后依然不能胜任某一工种的工作。课程没有针对企业中的某一个工种进行相应教学内容的设置。
3. 电子商务课程内容与工作任务的相关性低。
课程的讲授基本以课本知识体系为主，不能结合企业的工作任务进行。课程内容与电子商务企业的工作脱节较大。
4. 电子商务项目的训练价值需要提高。
目前各职业中学电子商务专业的实训项目基本都是在实训平台中进行，缺少市场环境的支撑，学生的训练价值很低。
基于以上原因，本文从工作过程系统化的角度去探讨职业中学电子商务课改的新思路。
二、电子商务企业人才需求方向
所谓工作过程是指在企业里完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序。那么对于电子商务企业来说，一个完整的工作过程包括产品的拍摄、美工处理，商品的、交易的洽谈，以及最后的物流发货、售后处理等全部环节。
电子商务的课改必须先分析清楚在电子商务企业的工作过程中所涉及到的岗位需求，主要有以下几种：商品拍摄人员、美工处理人员、前台客服人员、营销策划岗位、物流发货岗位和售后服务人员
三、基于工作过程系统化的职业中学电子商务专业课改思路
1. 重构课程体系。
突破传统学科型课程体系，针对电子商务企业的工作过程所涉及到的岗位分工重新构建课程体系。将泛理论化的、空洞的课程删除，结合企业的人才需要，增加或者修改现有的课程体系。
2. 重组教学内容。
打破传统学科型课程以学科知识逻辑为主线、专业理论知识为主体的教学内容，针对实际电子商务活动的需要，以工作过程活动为主线，以培养电子商务能力为本位，重新组织和设计教学内容。
3. 转变实施方式。
打破学科型课程主要进行知识灌输、学生被动接受、实践与理论脱节的实施方式，形成主要进行任务驱动、学生主动构建、实践与理论一体化的实施方式。
4. 改造教学情境。
打破单一的教学模式、课堂化教学环境，创设尽可能与工作实境接近的教学环境，实现学校环境与工作环境、校园文化与企业文化的有机融合。
四、基于工作过程系统化的职业中学电子商务专业课改方案
职业中学电子商务专业的课改方案，主要根据上文基于工作过程系统化的课改思路，结合电子商务企业的岗位分工而制定。
1. 学科课程设置以企业的工作过程为导向。
2. 对教学内容进行重新组合。
打破科目的限制，以企业岗位的能力需要组合教学内容。例如，对营销策划这一岗位的教学，可以将某一产品的策划推广设计为教学项目。将市场营销、网络营销、消费心理学、美工处理和文案策划等内容结合起来进行讲授。这样，学生所学的知识自成一个体系，不再是孤立的知识点，从而培养了学生某一岗位的相关能力。
3. 改变教学的实施方式。
对传统的教师讲——学生听，教师教——学生学，教师提问——学生回答的教学方式进行修改。更多以项目为载体，鼓励学生提出问题——教师解决问题，学生讲解——教师评价，学生的被动学习变成主动探究的教学模式。
4. 借助实验室、电子商务企业和校企合作单位改造教学情景。
将单一的课堂教学放进企业、工厂、电子商务基地等，为学生创造一个接近工作环境的教学环境。在这点上可以大胆突破，打破常规的教学环境，例如可以将学生分组，每组为一个电子商务团队，下到企业，帮助企业拓展电子商务的销售途径，这样既帮企业取得了一定的经济效益，学生又得到了很好的实践锻炼机会，取得双赢的效果。
以工作过程为导向的职业中学电子商务教学在设计上解构了传统的学科体系，构建了符合职业能力形成规律的职业教育模式，重点在于以具体的职业岗位为依托，将项目作为教学的载体，把传统的知识点溶解进每个项目中，学生在完成项目的工作过程中，掌握了知识，学到了技能。
（作者单位：中山市建斌中等职业技术学校）
参考文献：
[l]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007.
中学德育工作思路范文3
现今小学升入初中实行电脑派位,学生之间的水平和基础相差较大,这给初中班主任的德育工作带来了新的挑战,主要表现在学生问题的多样性和复杂性。
1.外来人员子女在厦门大背景下面临的隐性困境。厦门作为沿海经济发达的特区城市,一直吸引着很多外来的工作人员前来厦门工作定居。外来人员的子女在来到厦门之后就接触着与之前完全不一样的生活和学习环境,这些未成年的学生一方面突然从经济较落后地区被投放到经济发展速度和程度较快的特区城市,另一方面他们的心理承受力和判断是非的能力又处在萌芽发展阶段。个体内部能力、意志和习惯形成的早期性与个体外部接触所感受的剧烈性形成了强烈对比,致使这样的个体在特区重点中学教育的大背景下更显现出自身的矛盾性和对现实规则纪律的抗拒性。这种矛盾性和抗拒性比自小生长在厦门的学生程度来得更深更广,并且在没有发生具体事件之前,这两种困境都是以萌芽状态隐性存在的。
2.外来人员子女在家庭小背景下面临的显性困境。首先要指出,这里的“家庭小背景”是相对于“厦门大背景”而言的,主要指家庭环境给学生带来的影响和冲击。在多次家访以及与学生的交谈之中,笔者得知王某的父母(该生父母文化程度较低)经常会为小事大肆吵架,之后就拿王某出气,小则口头谩骂,大则动起手来。王某的父亲对于王某平时的管教方式也多以大声责骂为主,这样就使王某自己形成了一种观念,生活中发生问题只能靠打骂来解决,而他自己在与同学、老师交往的过程中也经常因为小事而引发大脾气。在这样的一个家庭小背景下,父母的自身素质和言行举止对子女产生了极为深刻的影响,这使得该生在家庭中难以体会到温馨之情,在家庭外也经常误解性地被小事所引导,对其他人和事产生强烈的偏激和敌意。
3.90后学生的普遍性特点。在一项社会调查中显示,90后最鲜明的特点是“富于个性和创造力”,但缺乏对他人的理解。他们比较注重自我,但同时也存在学习焦虑、抗挫能力弱、嫉妒心强等问题,他们自信又比较脆弱,敏感而多少有些自私。以上的这些特点在王某的身上或多或少都有所体现,也确实影响着他与其他同学的交往,致使他与同龄人无法深交,从而难以获得友谊的快乐,也无从获得成就感。基于以上四点分析,笔者认为,王某可以成为一批从欠发达地区转入发达地区学习的未成年人在青春期成长和与环境的艰难磨合中出现的一类人的典型代表。这类学生群体呈现出的问题主要表现在他们与同龄人和长辈的交往过程。作为经济特区的厦门,接受这样学生的数量是较多的,这也给当地初中的德育工作带来了新的挑战和思考。
二、优质德育工作思路的探索和思考
1.德育目的和德育内容。关于德育目的的讨论可以分为个人本位和社会本位两大类。笔者认为,德育目的是提升个体的生存价值和生命质量,这样的目的依托于个体良好的品德构成。美国品德教育专家克里纳教授把良好品德要素分为三类:①道德认知,包括道德意识、认知道德价值、设身处地、道德推理、道德决断、自知之明;②道德情感,包括良知、自重、同情、崇尚善、自我控制、谦虚;③道德行为,包括能力、意志和习惯。在这三要素中,认知指导情感,情感投射于行为,行为再强化认知,三者形成回环反复的形式。
2.优质德育工作思路的探索。这里所探讨的德育工作路线仅指针对个体学生进行教育的方法。笔者认为,德育目的和内容是围绕这三方面进行的。据此,笔者提出了一条提升德育工作质量的思路:以理服人、以情感人、以制度塑造人。
3.道德认知——以理服人。根据克里纳教授对品德的三种分类,道德认知应该成为纠正学生行为的根本点,使学生个体从根本上意识到自身行为的偏差。以王某为例,教师首先要做的是适时地纠正王某出现的不恰当言行,通过对言行的分析让王某认识到其不合理性。通过纠正分析,摆出道理,从道德意识、道德决断和自知之明等方面培养学生分析自身行为的能力,让说理过程从事后被动分析过渡到事前主动分析(这点尤为重要),这样,王某对于自身或身边现象行为的评价判断就会趋向合理。在王某与班主任出现矛盾一事中,王某忽视了其在公众场合,出口说脏话,并在众目睽睽之下拉扯自己的衣服,不自觉地把老师置于处置者的位置。事后班主任对他进行了具体行为的性质和影响的分析,帮助他从认知上先走出对这件事的误读,并且给他时间自我思考。
中学德育工作思路范文4
具体来说，我们在本学期采取了改进德育工作方法，提高德育工作实效，坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。
一、加强师德建设
搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富的德育工作队伍。新学年新学期，校领导及时添加了德育工作力量，进一步完善了学校德育工作网络。认真抓好师德建设，组织全校教师在暑假进行班主任技巧、班级建设等德育专题培训，政教处，教科室、教务处、办公室等相关负责人都做了专题讲座，广大教师撰写心得体会。在学期当中，在教师例会中开展政治理论学习，专业知识学习、开展“三爱”教育、积极开展师德讨论，举办师德演讲等，努力提高教师的政治素质、专业知识和师德修养，不断提高教师的整体素质。
二、 抓好班主任队伍建设
校德育领导小组认真组织好每学期的德育工作会议，与班主任、一起探讨学校德育工作的方法。期中以后，政教处对班主任的德育工作进行了小结，通过问卷调查、学生座谈会、学生成长记录册等形式了解班主任的德育工作情况，针对检查中发现的德育薄弱环节进行了重新安排。
三、构建社会、家庭、学校同步教育网络
德育工作离不社会、家庭的配合，为此学校积极构建家庭、学校德育工作网络。为向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育。本学期，德育处组织了七、九年级两期家长学校培训活动，通过培训，让家长了解子女在校的学习和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，强化了德育效果。
四、 开发校本课程、举行德育主题教育观摩会
针对学生不同特点，我校在初一年级开展了养成教育、初二年级开展诚信教育，初三年级开展法制教育校本课程开发和研究。为提高全校教师的德育工作能力，相互交流德育工作的方法，展示各年级段的德育工作的特色，本学期分别组织各年段开展德育主题系列主题班会。本次德育主题班会教育观摩活动准备较为充分，教育主题较好：文明礼貌教育；《中学生守则》、《中学生行为规范》；安全教育；讲文明话，做文明人；勤俭节约；呼唤诚信。主题的选择符合学生的年龄特征，并体现了阶梯性。充分展示我校德育工作的教育实效性。教育内容丰富：教育选取的角度小，从学生身边小事出发，如两个学生闹矛盾了怎么办，马路上踢球安不安全等，教育有针对性，所以教育效果也相当明显。有的班级由学生来组织，学生们发言积极，气氛较好，全校班主任教师分别观看了本年级的班会课，同时也受到了很大的启发。
本次德育主题班会观摩活动是学校德育组探索学校德育工作新途径、新方法的一次积极尝试，开出的观摩课以年段为主，各班主任群策群力，互相合作，既减轻工作压力，又提升教育质量，教育面广。观摩活动的成功举行，为学校今后如何开展德育活动提供了经验。
五、以学生自主管理委员会为平台，加强学生思想道德建设
在以往工作的基础上，“积累经验，总结得失，不断提高，与时俱进”，是自管会领导小组遵循的宗旨，本学期，政教处加大对自管会学生干部的培训指导，将学生能做的都教给学生去做，将对各班级，对学生、包括对班主任的考核的一些事宜都交给学生自主管理委员会的学生干部去执行，让学生在自我服务、自我教育、自我调整中得到自我提升。一学期下来，自管会学生的工作得到了学生]、家长、社会、广大教师、班主任的好评。丹阳教育电视台对此做了专门报道，江苏省现代化合格学校的专家领导评估验收小组的专家对我校自主管理委员会在德育建设进程中取得的成绩给予了高度的评价。
在活动中教育，这是德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。在德育领导小组的指导下，学生自主管理委员会学生干部在本学期通过举行内容丰富、形式多样的德育教育活动，有力地促进了校园文化建设，巩固了学校德育效果。
1、
成功举办我校第七届国庆艺术节及国庆文艺汇演
9月底，自管会组织举办校国庆艺术节，展示了一系列学生文学作品，美术作品，举办国庆文艺汇演。本次艺术节，从节目组织、活动安排、到节目演出的过程，全部由我校自管会学生承但。借此机会，校德育处既展示了大型活动的较好组织能力，又通过小主持人培训、活动组织、舞台监督、演出监控等过程，展示了我校学生的自主管理特色。精彩的演出博得了在场师生的阵阵掌声。
2、加强班级黑板报评比活动
学生的黑板报刊出能力培养，这是我校学生自主管理委员会工作的一个有效载体。本学期，德育组共组织了四次班级黑板报刊出评比活动，每次黑板报评比有主题，在班主任的指导下，学生自定内容，自已排版，自已抄写，自己美工，黑板报质量有了较大的提高。黑板报工作已成为我校德育传统活动之一，通过黑板报评比，学生的书写、绘画等能力得到了锻炼，审美能力进一步提高。
3、作好共青团员主题意识教育活动
根据团市委的统一安排，我校团委积极开展了团员意识教育活动，在教育中，我校有200多名团员受到了教育，团员的集体意识和荣誉意识进一步加强。学生们纷纷表示要为团旗争光添彩。
4、举行全校广播体操比赛、举行初一年级学生拔河比赛、初二年级学生篮球比赛等，以籍此培养学生的进取精神、集体精神。热闹感学生在活动中得以不断进步和成长。
一个学期的工作结束了，我们虽然取得了一些成绩，但是更多的是在总结中发现了工作中有许多应该做而未做的事情，相信在新的学期开始以后我们会克服以前不利的因素，争取更大的进步。
中学德育工作思路范文5
“学会学习、学会做事、学会做人”是新时代中职学生适应社会的必备素质。中职教育的主要任务就是培养出具有较强的职业能力、高尚的职业道德、良好的职业习惯、较好职业形象的合格中职人才，为学生未来的顶岗实习、就业做人、融于社会打下良好基础。
多年来，我校始终坚持“以德为先、全员德育、育人为本”的工作思路，努力践行着“培养德技双馨的合格中职人才”的承诺，在德育方面进行了一系列的改革和实践，取得了令辉南人民瞩目的成绩。学校被教育部、人力资源和社会保障部授予了“全国中等职业学校德育工作先进集体”的光荣称号。2011～2013年，我校进行了“学校思想品德教育针对性与时效性的研究”的课题研究工作，在即将结题验收之际，本文就多年来我校在德育方面的真实做法和在课题实施中所累积的经验浅谈如下：
一、切中肯綮析学情，构建全员德育网
要开展好中职学生的德育工作，必须对本校学生的德育现状做科学的分析，有针对性地进行教育。绝不能完全照搬传统做法，绝不能“复制”其他学校的德育工作模式，否则就是盲目的教育，虽能在一定程度上有所成绩，但却不能很好地解决本校学生德育“症结”。
中职学生良好德育素质的形成与学生自身、家庭、学校、社会有着密不可分的联系。若想取得德育实效，首先必须精心构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作体系，结合本校学生实际，有针对性地开展务实的德育工作，不能单纯地为了赢得上级督导部门的验收通过而弄虚作假、走形式、玩花架子。
学校切实树立“以德为先、全员德育、育人为本”的观念，主动与可靠用人单位合作，根据社会对劳动者的素质要求，准确把握新时代对中职学生德育的方向。根据对本校学情的准确分析，对学校的德育工作做到有的放矢的科学规划。
“全员德育”，即每位教师、家长都是德育负责人，都积极参与对学生的德行教育。一线教师是开展中职学生德育工作的中坚力量，教师的言传身教对学生的良好德育素质形成的影响力，有时会比学生父母的影响力还要大。作为教师，我们必须更新教育观念，树立育人为本的教育理念；明确育人职责，增强全员参与的德育意识；打造和谐课堂，构筑民主平等的师生关系；改进德育方法，增强德育工作的实效。我们教师把德育工作渗透到学生学习、生活的各个方面，协同家长共同对学生进行思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导、人生教导，观察学生、挖掘优点、鼓励进步，从而实现“德育人人做、德育时时做、德育事事有”的全员德育工作网络。
二、职业道德为主线，丰富德育新内涵
学生的未来都要走出校园、融入社会。无数中职学生的就业情况实例证明：当今企业需要的是德技双馨的人才。过去的一些德育内容在飞速发展的今天看来有些狭窄，已不能很好地满足时代的人才需求实际。因此，我们的德育内容必须与时俱进。中职德育内容要以职业道德教育为主要内容，注重结合行业特点和行业职业道德规范，通过学生乐于接受的教育途径对学生进行爱岗敬业、诚实守信、服务群众、奉献社会等必备素质的教育。
在我们学校，无论是职业指导课、文化基础课、专业课还是实训课，教师每节课都必须贯彻德育内容，每学期都必须完成至少两节的德育专题任务。职业指导课注重帮助学生树立良好的职业理想、职业道德，指明成才之路；文化基础课侧重引导学生主动提高自身思想和品德素质、心理素质、专业素质，发现和发展学生职业个性和潜能；专业课和实训课全面提高学生的专业技能和吃苦耐劳、团结拼搏的能力，增强学生走上工作岗位后的竞争能力。我们充分发挥教师的个人聪明才智，对学生加以引导，使学生从主观意识中认识到优秀德育素质的重要性，并且通过活动体验来增强学生的积极情感、态度和价值观。
三、职业习惯重养成，细处着手来规范
我们学校制定了不同专业和培养阶段的德育预期目标，把学生在校的一日行为和在校三年的行为规范化，为学生的终身发展打好基础。从开学初到学期末直至学生的假期都科学地设置了德育活动内容；从学生起床、吃饭、上课到学生就寝直至夜间值班，学校都专人轮班实施教育和管理；我们注重“做中学，学中做”，使德育具体化、可操作，学校的德育实施点覆盖学生培养的全过程始终。就这样，学生们在学校的精心教育和管理下，一天天成长、进步，改掉了以往的许多“毛病”，逐步向“合格中职人才”、“优秀企业员工”靠拢。
中职学生的良好职业习惯的养成，主要靠的是学校对学生日常行为的教育和管理。我们学校在寻找德育工作落脚点时注重从细处入手，从日常管理入手，着眼于“教师领会得到、学生理解得通、问题解决得了”的工作思路来进行礼貌习惯、守纪习惯、卫生习惯等文明习惯的养成，进行学习习惯、劳动习惯、惜时习惯等职业意识的养成。先求做到，后求自觉，先求某一方面，后求全面。精心布置校园德育环境，加强对学生行为的检查监督，在考试试卷中加入德育考题，在期末成绩中增加德育素质考评环节，实施“身边的榜样”的正能量激励法，灵活运用《身边的感动―感动中国人物事迹》校本教材对学生进行德育渗透……强调学生自律，增强学生对习惯养成的参与意识，把外在的要求变为自觉的言行，从而来实现德育的实效性。
四、放眼未来勤绸缪，自信成才建奇功
我校多次邀请已经在各自工作岗位上取得良好成绩的本校毕业同学来到学校与在校学生进行交流，让在校学生直接看到本校毕业生的成功形象，坚定自信成才的心态；学校还曾邀请校企合作单位的领导、师傅来校对学生进行岗前德育和技能培训；学校每年都组织就业类班级的同学深入到合作企业参观、实习，帮助学生形成良好的职业道德素质……通过种种措施，通过种种案例，我们让学生看到了作为一个中职毕业生顺利进企工作应必备的德育素质，为学生的在校成长规划了有针对性的前进方向。在各种活动中学生可以说是受益良多、大开眼界，真正明白了自己的任务，从而内化为激励自己进步的动力。
在学校的日常德育管理工作中，我们的教师细心发现存在于本校同学身上的闪光点，及时运用各种宣传途径给予表彰，如通过播放由学生参与的活动视频、校园简报、评选校园系列星、大会表彰、校园广播等给予正面激励，这不仅仅是一种荣誉，这更是学生自我教育、自我示范和自我监督的成长历程。我们的校园因有了他们的书声琅琅才显得更加美丽，我们的校园因有了他们的实际道德实践行动才变得更加和谐、温馨！
随着我校德育工作和本课题研究工作的深入开展，我校的办学品质赢得了家长和社会的理解和支持。我校学生德育素质的迅速提高得到了外界人士的肯定。就连大街上美发店的工人、“蹬三轮”的人、卖糖葫芦的人都说辉南一职和以前不一样了，现在的职高生有礼貌，说话文明，就业率高，企业评价好，考上大学的人真多……尤其是学生的家长更是欣喜异常，有的家长给老师打电话说：“我的孩子昨天晚上给我洗脚了”，“我的孩子今天给我买礼物了”，“我的孩子爱学习了”，“我的孩子把第一份工资给我邮来了”……
我们深深地体会到：构建学校德育体系是一项长远的、系统的工程，我们应该认真结合当今的学情、校情、国情实际，认真研究德育的针对性和时效性，采取科学有效的做法，坚持不懈地进行下去。
中学德育工作思路范文6
落实学校德育工作，作为德育处主任。开展德育教育活动，抓校风建设，促养成教育，做深入细致的学生思想政治工作，坚持正面教育，树立先进，鞭策后进，为促进良好的校风，建设和谐校园，踏踏实实地做了一些自己应做的事情。
完成班主任考核，1配合班主任抓好班集体建设举办班主任和德育骨干培训。深入年级组，多为班主任排忧解难，解决“后进学生”个案问题。加强学生的学习目的学习态度教育，提高学生的学习积极性，注重学生自治、自理、自控能力及兴趣的培养。
做好安全、纪律、法制教育工作。每周都有教育主题，2注重学生日常行为规范的教育。定期举办的主题教育班团课，结合每天值班人员的督促、检查、指导、整改，考核评分，促使学生按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来规范自己的行为。
确保净化校园。安全工作是天天讲，3狠抓环境管理。时时抓，一刻也不能放松的做到安排到位，落实到位，检查到位，整改到位。经常转一转，看一看，发现问题，及时处理。
学习新时代雷锋郭明义，4组织、开展各项大型活动。积极协助、配合学校开展“规范在心中行为习惯养成教育”开学第一课”爱心募捐活动、节日---中秋、纪念胜利60周年纪念活动。文明班级的评选与表彰、召开了家长会、举行了青龙乡中学学生法制知识竞赛，开展了12.4法制宣传月主题教育活动、对学生进行了法制教育、心理健康教育、开展了弘扬和培育民族精神月主题教育活动，不能忘却的纪念—纪念南京江加大屠杀73周年活动，开展了留守儿童关爱活动，开展了弘扬民族精神，构建教师家园征文比赛，参加了爱国电影观后感的撰写工作。
做细致的教育转化工作。建立留守儿童家园，5关心、帮助后进学生。对留守儿童特别关爱，特别是对待特殊的学生，首先要了解学生、解学生心理、解学生特点、解有关事件的背景，从而使处理学生从简单的处理事件转变成改变学生的世界观，使学生真正从处理问题中受到教育，从而增强改正错误的信心。
确保学生健康成长。举办了2次心理健康讲座，6做好学生的心理健康教育工作。随着社会的发展，心理障碍已成为中学生不可忽视的问题，一些“问题孩子”大多都存在心理问题，利用一些时机，多与这样的学生交流，解他内心世界，对症下药，促使他走出阴影、走出误区，健康发展。
增强学生的自我管理能力。树立先进典型，7加强学生干部队伍建设。处罚消极落后。认真宣传、组织、做好大力表彰先进班级和先进个人，树立正气。同时，对个别屡教不改的特殊学生，做好教育工作的前提下，按照有关的规章制度，给予纪律处分。
缺点及今后德育工作的努力方向：
有时缺乏工作激情和工作主动性、主动性。有时还有点懒。1工作时冷时热。
只是按部就班完成规定动作，2创新不够。只是机械的重复，应根据教委及教管中心的要求结合学校实际大胆开展工作。
对心理有问题的学生要耐心辅导，3加大心理健康教育的力度。防止心理障碍造成损害。
进一步提升教育管理水平，4继续加强德育序列化研究工作。把养成教育切实落实到学校的各块，真正形成青龙中学的特色。
抓住学校德育教育的根本，5德育工作思路应进一步理清。学生行为习惯养成教育这一主线开展各类工作。
改进工作方法，6加强学习。提高工作实效。
本学期请假较多，7没有处理好工作和家庭两者之间的平衡。对工作影响较大。
