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写春夏秋冬的诗句范文1
下面我将从直接引用诗句和化用诗句两方面来介绍。
一、直接引用诗句
（一）引诗作题，鲜明醒目。
如《春蚕到死丝方尽》一文，引用李商隐《无题》中的诗文名句“春蚕到死丝方尽”作文章题目，既切合文章的内容，又能引起人们阅读的兴趣，让人产生美妙的联想。
（二）诗词开篇，凸显底蕴。
“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”，这是李后主的感悟；“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，这是李清照的感受；“轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩”，这是徐志摩的不舍；“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，这是坡的坦荡……（《美丽的离别》）
这则例子，边诗词引路，边提示主旨，既摆明了观点，又展示了深厚的文学功底，可谓一箭双雕，令人拍案叫绝。
（三）引诗入文，锦上添花。
如，《往事依依》一文引用《千家诗》中歌咏祖国风物的诗句，为我们展现了春夏秋冬的风光：写春光的有“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”；写夏景的有“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”；写秋色的有“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；写冬日的有“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”。这些诗句如一幅幅美丽的图画，似一个个特写的镜头，引领读者徜徉在如诗如画的四时风光中，引发了我们无限的遐想。
（四）诗句作结，一箭双雕。
如，“因此你注定要亡国，要成为亡国之君。可是如果你不是丢了江山，你又怎么会是一代诗人，又怎么可能写出如此优美之作？你失去的有很多，但你得到的更多。那些流传下来的作品就像鲜花一样芳香，我知道那是你生命的延续，流芳百世，难道不是生命的价值所在？但愿有一天你能明白，你的生命里也有芳香。而不是望着那一轮明月，望着家的方向，寂寞吟唱：‘雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。’”（2005年南通市一考生中考作文《你的生命里也有芳香》）
作者以独特的视角，抒写了对李煜的另一种认识。在文末引用《虞美人》中的诗句，既总结全文，又深化了主题，不着痕迹，流畅自然。
二、化用诗句
化用诗句，比直接引用诗句的要求更高，它要求不仅要记住，更要理解并能根据实际情况灵活运用，这已经有自己的“创造”成分在里面了。如：
“乐观就是那直上青天的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风摆动的萋萋芳草，乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。”
写春夏秋冬的诗句范文2
公园里有少些老人和孩子，还有些成年人。老人大多数坐在公园的长椅上，晒着太阳；孩子在公园的草坪上玩得甚欢，时不时地传来悦耳的笑声；大人在一旁既要看管小孩，又要照顾老人，忙的不亦乐乎。
南方的冬天没有雪，但许多植物都耐不住寒，纷纷凋零死去。昔日枝繁叶茂、花红柳绿的公园只剩下落木萧条的景象。冬霜挂在枝头，被阳光折射得晶亮晶亮的。愁冬愁冬，诗人的哀愁源头就是源于这寂寥落寞的冬吧？思绪莫名的飘到了那些写悲冬哀秋的诗篇中，使原先心中的不快变为烦躁。冷风吹过脸上刮得生疼，我在公园里漫无目的地走着，想寻些什么慰藉一下我的心灵。
偶然看到了花坛里泛着点点金光的一抹红，我走上前去，纳闷着是什么在这毫无生机的冬里泛着光芒。惊艳！竟是一丛太阳花在阳光下泛着金光。那一朵朵娇小的、桃红色的花朵，还有那尖细如针的、饱满的叶子，竟有如此顽强的生命力，不论冬雪秋霜，不论北风呼啸，只要一抹阳光，它就能发芽、成长、开花。忽记起“岁寒三友”：松、梅、竹。它们都具有宁折不屈、坚韧不拔的精神。自古便有许多吟咏它们的诗句。松：“大夫名价古今闻，盘屈孤贞更出群”、“岂不罹凝寒，松柏有本性”、“要知松高洁，待到雪化时”；梅：“生来傲骨偏欺雪，一寸冰心一寸花”、“冷唇含雪花如玉，一枝独秀傲三冬”、“月下凭窗催瘦骨，一枝梅影入草庐”；竹：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”、“虚心抱节山之河，清风白月聊婆娑”、“凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来”……太阳花亦有松梅竹的傲骨坚贞，与松梅竹可并为“岁寒四友”，或许，太阳花比松梅竹更胜一筹，不是么？
我久久伫立凝望着那一丛太阳花，心中久久不能平静。太阳花如此娇小，没有松梅竹的高大挺拔，只要一抹阳光，不论春夏秋冬，便绽放美丽……
人就应该如太阳花一般虽小，但也要勇敢面对挫折，绽放美丽。这是太阳花告诉我的道理。我莞尔一笑，心中的烦躁顿时荡然无存，淋漓畅快地离开了公园。
写春夏秋冬的诗句范文3
相思多少，地角天涯未是长。
我在唐桥的这边，你在唐桥的那边，有一天
我从这头走上桥，你从那头走上桥，就这样我们
相遇了，从此结了文字情缘。
有人说：一个人和另一个人相遇的可能性只有千万分之一，成为朋友可能性大约是两亿分之一，而成为爱人的可能性只有五十亿分之一。于芸芸众生，茫茫人海中能走到一起，这一份相遇的缘分可见来之不易。彼此喜欢文字使我们走到一起，我煮诗，你烹词，一壶清茗袅袅，谈古论今，天南地北畅所欲言。文字与文字的相撞，而求一种真心的交流，经过春夏秋冬，走过风风雨雨，继而产生了一种魂牵梦萦的感觉。你的文字里有我的影子，有你的思念与牵挂，这是我最深的温暖。
冬雨绵绵，一丝凉意袭来，掀起了相识的涟漪。新月挂树梢，晚风疏流云，在这幽深的夜晚，我们愉快的畅谈着。
我：我们不是作家，不是我们只是草根。
你：只要在平淡中求真，在质朴中求美，锲而不舍，定会在这片天地中唱出我们的天地。
认识你从此我打开了一道窗。
我：打开看见了什么。
你：一种人生的韵致，一种袅袅的天籁。
我;这么美好的意境。你的意境绽放在每每聊天的文字里，犹如春风吹来阵阵的馥郁芳香。
你：是啊，在这里我打开一扇窗，心里倍敞亮，生活的无奈被遗忘，朋友多了，空间大了，更有春夏的鸟语花香。
我：淡淡的文字，淡淡的花香，淡淡的心境，在这美好的时光里，寻找出欢快的乐谱，谱写草根的韵律。
你：白云悠悠是我们的天花板，秦晋厚土一江南水是书桌，上下五千年的华夏文明，是咱们的课堂。
我：晋土为笺，南水为墨，草根为笔，写出最美的乐章，唱出最美的天籁。
你：你的芊芊玉指是妙笔生花。
我：心里绽开了朵朵的鲜花，心就融合在春的世界里，让草根的灵魂在浩瀚的墨海里愉快杨帆。
如果说遇见是缘分的开始，相知是缘分的延续，那相惜则是缘分最美丽的色彩。
你：自从有了你我的生活富有了诗情画意，你的画布好美，我要写上最韵律的诗，画上最美的画，让我们的韵味浸染每一片岁月流年。
我：太幸福了，遇上你是我今生最美的缘，能在风景优美的小径上，与你手牵着手，有柔风有云朵，分享我的快乐和感激的心，如此，生命便足够。
你：我们素淡的恋，深深的念，让岁月多么的灿烂，时光多么的美好。
我：让我们的生活五彩斑斓，慢慢的长夜里，执你之手，走完一段又一段的长路，把我的真心放在你的手里，手拉着手走完这辈子的辉煌。
你：把岁月的琴弦调制成一首五彩的歌。
我;把时光写成首首诗篇。
一段情谊的开始，总是命中注定的缘分，不然，茫茫人海为什么，偏偏让我遇上你，沦陷了彼此的心情，就这么守候，不求回报。那一刻起，你成为我的诗中意境，每一行诗句，每一个文字，都无不牵动着心底最美的感动，爱的涟漪在心头慢慢的散开来。千山万水依然感受到你的温暖，思念堆积如山。打开情真意切为你写的诗章，诗中注满你的影子，心无法宁静，看这些诗歌时，总有温暖的泪花在闪动。感叹，世间风云多变化，岂能忘掉曾经邂逅的剪影。一份如诗如歌的情缘，是你今生带给我最真的情谊。
缘分有时候也像喉梗刺，刺痛了不仅仅是肉体，也是心灵。
写春夏秋冬的诗句范文4
自然界的美妙乐音
雨，好像是千万支魔指；好像是千万条琴弦，弹出了千变万化的声音。
春雨柔软，夏雨粗犷，秋雨苍凉，冬雨肃杀；因季节变化，情调各异。但是，雨色一样美丽，雨声一样动听。
――《雨的抒情》【中国台湾】季薇
我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍（tJ）醐（hV），大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘（hV）起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。
――《听雨》季羡林
这已不知是第几日了，我总在落着雨的早晨醒来，窗外照例是一片灰镑镑的天空，没有黎明时的曙光，没有风，没有鸟叫。后院的小树都很寂寥的静立在雨中，无论从那一个窗口望出去，总有雨水在冲流着。除了雨水之外，听不见其他的声音，在这时分里，一切全是静止的。
――《雨季不再来》【中国台湾】三毛
雨时节中的雨世界
“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街细雨润如酥”，从前的诗人，早就先我说过了。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏（fEi）微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”的诗句，就在说秋雨的耐人寻味。
――《雨》郁达夫
雨是从这天早上开始下起的。一年四季，油麻地也不知道究竟下了多少场雨，没有几个好天，大部分时间都在雨里――各种各样的雨。油麻地下的雨，很少有同样的雨，一场与一场不一样。春夏秋冬，每一个季节所下的雨，都只属于那个季节，而每一个季节里的雨又都是各有各的样子，各有各的味道，各有各的脾气，各有各的下法。
――《疯雨》曹文轩
我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
――《昆明的雨》汪曾祺
富有韵味的调味剂
他的头发，像草垛上的草一般，都被雨水冲得顺顺溜溜的。头发贴在他的脸上，几乎遮去了他的双眼。当雨水不住地从额头上流泻下来时，他却一次又一次地睁开眼睛，朝大河尽头看着。他看到了雨，看到了茫茫的水。
――《青铜葵花》曹文轩
最初因游山遇雨，觉得扫兴；这时候山中阻雨的一种寂寥而深沉的趣味牵引了我的感兴，反觉得比晴天游山趣味更好。所谓“山色空蒙雨亦奇”，我于此体会了这种境界的好处。然而两个女孩子不解这种趣味，她们坐在这小茶店里躲雨，只是怨天尤人，苦闷万状。
――《山中避雨》丰子恺
在一般的意念中，雨天总是可憎的。晴空朗日，持续到几个月也不觉得什么，而苦雨连朝却就能招人嫌厌。也有人以达者的心情，说没有雨天吟唱，怎显得晴天爽朗！但这已经是退一步作想了。实则阴阴的天气，也正不乏讨人喜欢处。不知是什么因缘，我向来对雨有好感。记得我童年时代就喜欢雨，那时我在乡间小学读书，一遇到阴沉天气，就觉得兴奋，老早背了书包，撑着伞上学去。
――《雨――龙山杂记之二》柯灵
雨的妙读
我曾发现，当雨从高远的天空飞落下来的时候，就在它碰撞大地的那一刹那，那雨滴绽开了一朵朵小小的银亮的雨花。雨花的生命是短暂的，比昙花还短暂。甚至来不及看清楚，它们就匆匆凋谢了。
――《雨人》金波
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃，于是敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
――《雨之歌》【黎巴嫩】纪伯伦
譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么rain也好pluie（法语词，雨的意思）也好所能满足？翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌门外汉百思不解的百科全书。
――《听听那冷雨》【中国台湾】余光中
雨，本是自然界中的一种普遍的气象，但是经过如诗如画的勾勒和描写，变幻成为一个多姿多彩的万花筒。它在空中起舞，它在随风弹奏，它饱含着人们的情感，它寄托着人们的情思。
雨，可以是主角，也可以只是背景，但是无论如何，它本身就是一个包罗万象的小世界。难道不是这样的吗？
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《听雨》季羡林
语言大师用朴实简洁而饱含深情的文字，讲述一场春雨带来的喜悦和兴奋。
写春夏秋冬的诗句范文5
我们以“公民义务献血”和的公益广告词为例，来探讨一下。
1．以情动人
“感人心者，莫先乎情。”情感是人类永恒的话题，也是维系人与人之间关系的基础。可以说，没有人性情感的广告文案就如没有血肉的骷髅，拒人于千里之外。亲情、友情、爱情等情感的融入，不仅让广告拥有了生命力，更重要的是它能让诉求对象从中找到自己过去和现在的影子，沟通情感，激起共鸣。
例如：①朋友，让我们激情的血液流入他人的心田。②献出一滴血，又一个生命将向你微笑。
2．以理喻人
广告文案中蕴涵哲理或深意，有的言简意赅，语短情长，有的启人深思，暗寓禅机。例如：①生命危在旦夕，只要有血，人生就可翻开新的一页。②捐献可以再生的血液，挽救濒临死亡的生命。③义务献血――爱的奉献，灵魂的升华。
3．变换角色
人生活在社会中，根据时间和空间等的不同，分别扮演着一定的角色。从公益广告来看，在一定情况下，我们可以灵活机动地利用语言来变换角色，也可取得好的效果。
（1）自我实现式――献血者的角度
自我观念与期许――个性、价值观、自我实现感。以个性化内容和个性化风格，充分展示诉求对象鲜明的自我观念与期许，个人对社会形象的向往和追求，包括个性、价值观念、自信、自豪、自我实现的感觉，是公益广告的一种重要方式。
例如：①献出我的血，温暖你的心。②我憧憬文明，我追求奉献，我由衷献血。
（2）独白式――用血者的角度
广告中以虚构的人物或者广告中的角色内心独自的方式展开诉求。这种形式不是直接向诉求对象说话，独白者可以回忆自己的经历、表明观点、抒感，可以有鲜明的感彩以诱发诉求对象的情感共鸣。
例如：①因为你的血，我的笑容不再苍白!②生命花朵的绽放，源自你鲜血的浇灌。
（3）代言人式――社会的角度
以代言人的口吻向诉求对象说话，这也是公益广告最常用的方式。让代言人说出自己了解的情况，语言必须符合身份与个性，当然公益广告的代言人是社会，它不同于某某具体的产品由某某明星或名人代言。
例如：①热血是生命的标志，无偿献血是文明进步的标志。②为了世间每一个生命，请履行你的献血义务。③向勇敢无私的献血者致敬!
4．巧用修辞
（1）比喻：以某种情趣为比喻产生亲切感。
例如：①让我们用沸腾的鲜血，为他人续写生命的诗篇。②用你的热血，为他人的生命播种希望！③血，生命的源泉，友谊的桥梁。
（2）疑问：以设问、反问或一般疑问的方式引求对象的好奇心，把读者拉入广告。
例如：①你想为社会做点贡献吗？请参加无偿献血!②为何血浓于水，因有爱在其中。
（3）对偶：运用对偶的修辞或者对联写广告语。
例如：①民族在无私奉献中崛起，生命在奔腾热血里绵延。②血与血相融，心与心相连。③好人献上一滴血，病者除却万分忧。④真情汇聚东南西北，热血奉献春夏秋冬。
（4）拟人：当拟人用于广告词，一般都会有好的创意，给人以亲切感和愉悦感，相当生动。
例如：鲜血，人们昼夜都需要你。
（5）排比：运用排比修辞写广告。
例如：①一滴鲜血，一片爱心，一个生命。②我献血，我光荣；我献血，我健康；我献血，我快乐。
（6）类比起兴：类比性说理。
例如：①一滴水可以滋润禾苗，一滴血可以挽救生命。②划燃火柴点亮黑夜的灯，献出热血点燃生命之光。
5．借鸡下蛋
借鸡下蛋型广告文案，是指改换诗词、歌曲或流行语等进行广告宣传的一种文体，在句式、排列、结构和韵脚上与诗词、歌曲或流行语的形式相似。其特点是琅琅上口、易读易记、感情浓厚、联想丰富。
写春夏秋冬的诗句范文6
在课堂教学各环节中，课堂导入首当其冲，是课堂教学的前奏。"好的开头，犹如春色初展。鲜花含露，叫人钟情。"这是教育家董政枢先生在《春觉斋论文》中评价美文的凤头之说，而好的课堂导入与美文的凤头则有异曲同工之妙。一节课的导入恰到好处，便能在开课伊始使课堂气氛变得轻松、活泼，牢牢吸引学生的注意力，使其产生浓厚的兴趣和强烈的求知欲，在心理和知识上做好学习的准备，迅速进入良好的学习状态，从而为整堂教学各项活动的顺利展开奠定良好基础。可以说，恰当得法的导入是课堂教学圆满成功的重要催化剂，往往能使教学收到意想不到的美妙效果。在体育运动之前，老师总是要学生做好准备运动。同样，在一堂语文课之前，教师也应该通过各种途径让学生热身。因为一次成功的课堂导入，不但能在很短的时间内快速地使学生集中注意力，吸引学生对新知识的兴趣，全身心地投入学习，而且能让学生迅速地消除其他课程的迁移思维或心理杂念的干扰，饶有兴趣地投入到新的学习情境中去，提高学习效率。课堂教学是一门艺术，而课堂导入更是艺术中的艺术。"导之有法，导无定法"，教师如何成功地导入新课，没有固定的模式，往往会由于教学内容、教学情境、施教者、受教者的不同而不同。在平时的教学实践中，我主要采用以下几种方法。
1.故事导入法
高中学生课业负担繁重，但爱听故事却是他们不变的爱好，教师在上课时可适当引用一些与教学内容相关的耐人寻味的故事（如寓言、轶事等）导入新课。这不但可以活跃课堂气氛，拓宽学生视野、寓教于乐，激发学生的学习兴趣，帮助学生拓展思维，丰富联想，而且可以使学生从中领悟到人生哲理。例如，在讲庄子的《秋水（节选）》时，一上课我就对学生说："同学们，今天我给大家讲一个故事。传说庄子的妻子死了，惠施前去吊唁，看到庄子正伸开两腿，像簸箕一样坐着，敲着瓦盆唱歌。"同学顿时都笑了，觉得这个人很奇怪，怎么会这样。我趁机引导学生："同学们，世界上没有长得一模一样的人，每个人对生与死都有着自己的看法和观点。这个故事可能不为常人所理解，但我觉得它表明了庄子有着通达的生死观，在他看来生来死去就如同春夏秋冬变化。闻一多先生曾有如此评论：'中国人的文化上永远留着他的文化烙印，他的书成了经典，至于历代文人学者对他的崇拜，更不用提，别的圣哲，我们也崇拜，但哪像对他那样倾倒、醉心、发狂？"接着发问："庄子如何能在千年之中拥有那么多的崇拜者呢？今天就让我们一起走进庄子的《秋水》，一起来领略他的风采。"在轻松愉快的氛围中，自然地引入了新的教学内容。
2.歌曲导入法
音乐自古以来就有教化作用，能熏陶人的性情，能抒发人的情感。现在中学生很爱听歌曲，许多人也都有MP3、MP4等，利用课余时间在听歌曲，甚至两人合用一个在听。所以我在教高中语文必修一时，就利用学生爱音乐的特性，让他们先熟悉音乐，提起对课文的兴趣。如在教戴望舒的《雨巷》时，就从《丁香花》入手，让学生对丁香花有一定的理解，从而明确作者的丁香情结。教《鸿门宴》时，让学生听屠洪刚的《霸王别姬》，音乐响起，学生立即被歌曲中所体现出来的项羽对虞姬的万丈柔情以及英雄末路的无奈深深吸引，然后再问："曾经是'力拔山兮气盖世'的项羽，怎么会沦落到这样一种下场呢？让我们来看一下司马迁是如何告诉我们的。"这样便将学生的思维引入了恰当的轨道，让他们在不知不觉中进入角色。在上《别了，不列颠尼亚》时，这则新闻是写于1997年时，通过独特的视角写出来的优秀新闻，我就从歌曲《东方之珠》导入。教必修二王羲之的《兰亭集序》时，就从学生喜爱歌星周杰伦的《兰亭序》入手，再加上作者有关的传说，学生一下子就对课文感兴趣了。教《孔雀东南飞》时，又让学生去找歌曲《孔雀东南飞》，学生提前对课文相关内容有了解，也激发了学生学习课文的兴趣。
3.视频导入法
学生对影视还是很喜爱的，对于一些影视剧，多少也有接触过。所以我在教课文时，尽量把这些资源利用在教学上。如在教《荆轲刺秦王》时，让学生先去看张艺谋导演的电影《英雄》，学生一下子就能就说出了许多相关的知识，也更容易理解荆轲在易水送别时"风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还"的那种悲怆感情。在上徐志摩的《再别康桥》前，我先让学生去查电视剧《人间四月天》的有关资料，在课堂上我可利用徐志摩一生与三个女子的爱情故事导入，学生会更好地理解诗歌中那种情感。上到新闻《奥斯维辛没有什么新闻》时，因为这是写二战时纳粹对对待战俘所犯的罪恶，所以我先从电影《辛德勒的名单》电影导入。关于二战的题材，有许多优秀的影视作品，如《辛德勒名单》、《钢琴家》、《美丽人生》、《灰色地带》等都让人流泪，因为它们都在拷问所有生者的灵魂。通过学生去了解这些电影，使学生对这一段历史先有一定的了解，在课堂上更容易理解文章的内涵，为什么在奥斯维辛会"没有"新闻。在上曹操的《短歌行》时，电视剧《三国演义》中"横槊赋诗"的内容，学生用五六分钟看完节选部分之后，我上课时进行讲解，学生明白了诗歌的内容，了解曹操的为人，同时也知道了诗作的背景，"短歌行"是低沉、忧伤的、用来吟唱的文体，而忧的正是人生短暂、求贤不得、功业未就。而真正的"志"是不能一统天下。这样就更容易理解文章内容了。再如《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》、《祝福》等都有相关的视频。
