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幼儿园教师履职总结范文1
按照精简、统一、效能的原则，设立了未成年人刑事检察处，为市人民检察院机关科级内设机构。其主要职责是负责办理枣庄市人民检察院受理的未成年人犯罪案件及未成年人刑事抗诉、上诉案件；指导、督察下级人民检察院未成年人刑事检察工作；开展对未成年人的法制宣传工作；开展对未成年人刑事犯罪的调研分析，加强未成年人犯罪预防工作。这一做法打破了市人民检察院未成年人刑事检察工作由多个业务部门承担的工作格局，逐步形成了未成年人刑事案件捕、诉、监、防一体化的工作模式。促进了政法机关办理未成年人刑事案件配套工作体系和未成年人犯罪社会帮教体系建设，实现了对未成年人合法权益的全程保护。枣庄市编办 E：TC
龙口市出台机关事业单位机构及干部职数管理规定
一是严格控制机构设置。规定正、副科级机构，人员编制在12名及以下的一般不设置内设机构；副科级以下（不含副科级）机构原则上不设置内设机构。二是严格控制领导职数。副科级及以下机构（不含内设机构），编制在12名及以下的，按2职配备；13名—50名的，按3职配备；51名—150名的，按4职配备；151名及以上的，配备最多不超过5职。内设的副科级及以下机构，原则上按1职配备。三是严肃机构编制纪律。姜晓洁 E：YWJ
广饶县整合城乡居民基本医疗保险资源
为建立统筹城乡居民基本医疗保险制度，广饶县对新型农村合作医疗管理机构和工作人员作出一系列调整，将县卫生局所属事业单位县农村合作医疗管理办公室调整为县人力资源社会保障局管理，并在县社会保险管理服务中心内设机构医疗保险股挂牌子，职能划转县社会保险管理服务中心。从乡镇卫生院（街道社区卫生服务中心）原从事新农合业务的专职人员中，选调了23名工作人员充实到乡镇（街道）便民服务中心，专职从事城乡居民医疗保险业务工作，由县社会保险管理服务中心负责业务指导。广饶县编办 E：CWK
邹城市开展事业建制中介机构突出问题专项治理工作
一是明确工作重点。以“清理、整顿、规范、发展”为原则，重点整治机关事业单位利用行政职权强制服务与强制收费、国家工作人员通过市场中介组织谋取不正当利益、市场中介组织违规违法经营以及严重经济犯罪等行为，切断政府机关与市场中介组织的利益联系，促进市场中介组织独立公正执业。
二是分类进行治理。对能够剥离经营性中介活动的逐步剥离；暂不能剥离的，进一步加强监管，规范运行；对从事经营活动、条件成熟的予以改企转制；对改企转制条件不成熟的，根据“机构人员分设、职能分离、财务分账、办公场所分开”的要求，逐步实现与原主管部门脱钩。
三是全面实施到位。召开专题会议，制定实施方案，将任务细化为调查摸底、自查自纠、实地调研、建议实施、总结上报、迎查整改6个阶段，明确每个阶段的工作时限、工作措施、任务目标和负责人，分步骤、按批次全面规范事业建制中介机构运行。邹城市编办 钱锐 E：LQF
青岛市城阳区构建学前教育公共服务体系
一是优化教育资源配置。2012年以来，在城镇新建小区建立了2处公办幼儿园，在各街道按照省定办园标准建立了6处公办中心幼儿园，形成以政府办园为示范、社区办园为主体的学前教育发展格局，新建的8处公办幼儿园可容纳幼儿2800余名，有效缓解了适龄幼儿“入园难”问题。二是强化机构编制保障。将8处公办幼儿园核定为财政拨款事业单位，将原实验幼儿园由经费自理调整为财政拨款，按照标准核定了公办幼儿园教职工编制，并为全区达到省、市级示范幼儿园标准的社区幼儿园各配备1名公办教师。三是完善体制机制保障。完善幼儿园教师补充和流动机制，会同区教体局、区人力资源社会保障局编制全区公办幼儿教师招聘计划，鼓励优质公办幼儿园举办分园或合作办园，选派一批优秀公办幼儿教师充实到农村集体幼儿园任职。今后，全区中小学撤点并校后的富余教育资源和其他富余公共资源将优先用于建设公办幼儿园。青岛市城阳区编办 E：ZZJ
即墨市创新完善城市管理体制
一是调整城市管理体制框架，提高管理效能。调整市城管委成员，明确由市政府分管领导兼任城管委主任，将城管委办公室由城建局改设到城管执法局，城管执法局局长兼任办公室主任，减少中间决策、执行层级，有效提升了政策制度制定、落实效率。明确由城管执法局具体承担城市管理目标任务的分解、协调督促和检查考核任务，并负责牵头研究解决城市管理有关问题。
二是强化城市管理行政执法机构，实现执法全覆盖。探索建立了镇域综合执法机制，由城管执法局在各镇、街道设置综合执法中队。各中队实行城管执法局和基层乡镇政府双重管理，以城管执法局名义开展执法，接受其业务指导，从而有效健全了横到边、竖到底的城市管理执法网络。
三是明确相关部门职责分工，杜绝监管空白。明确城管执法局、规划局、国土局、公安局、商务局及基层乡镇政府等执法主体、协管部门责任，进一步提升城市管理行政执法的针对性与协调性，形成管理与执法合力，逐步建立城市管理重点领域监管长效机制。即墨市编办 E：ZZJ
鱼台县编办加强实名制数据库动态管理
一是推进机构编制信息化，提高数据安全性。在加强机构编制信息化建设的同时，高度重视信息的安全管理，通过网络物理隔离、安装防火墙、设置访问权限等手段确保文件资料的安全性。做好电子资料备份工作，以光盘、移动硬盘为载体，定期对数据进行备份，以防止信息丢失。
二是保证数据内容最新化，提高数据库准确性。对机关事业单位在编人员变动情况按照所在部门实有人数、在库人数、人员调整等情况综合分析，坚持逐一核实，有错误或信息不全的，要求单位进行修改补充，并在出示修改的依据之后再进行信息录入，确保部门（单位）实际在编人员与实名制数据库信息相符。
三是实现信息维护日常化，提高数据库稳定性。建立机构编制信息维护工作的长效机制，实行月报制、零报制等制度，要求各单位将每月的干部调整、人员调动、新增人员、退休、辞职辞退、死亡等变化情况定期上报，确保数据库内容及时更新。鱼台县编办 杨骆 E：LQF
泰安市岱岳区完善机构编制动态管理机制
一是实行“三化管理”，强化源头控制。审批程序化：坚持“三个一”原则，即由区编委主任一支笔审批、区编办一家承办、区编委或区编办一家行文。机构编制调整动态化：在事业单位清理规范工作中，对65项机构编制事项进行了调查研究，其中撤销机构5个，对畜牧兽医、商务、教育等系统的12个机构进行整合。机构编制管理信息化：开通“岱岳机构编制网”，进一步加强电子政务建设，促进资源共享。二是实施“三个创新”，激发工作活力。创新管理体制，以理顺管理体制为出发点，创新基层社会管理服务体系、教师编制管理、公立医院改革等工作；创新监督手段，积极探索事业单位履职情况评估办法，建立全民性、常规化的履职评估机制；创新工作理念，强化工作考核，提升工作效能。泰安市岱岳区编办 E：FQJ
青岛开发区实现房地产登记“一站式”服务
幼儿园教师履职总结范文2
一、学习贯彻《总体方案》文件，分层开展培训
1.组织参加《总体方案》专题视频报告会
2020年12月24日，区教体局组织各科室负责人参加省委教育工作领导小组秘书组组织的学习贯彻《新时代教育评价改革总体方案》专题视频报告会。深刻了解《总体方案》出台的背景、过程和意义，指出教育评价事关教育发展方向，是树立正确办学方向的指挥棒，报告会解读了《总体方案》的主要内容和基本精神，以及下一步的贯彻要求。让全体教体系统职工全面了解了《总体方案》精神实质、总体部署，及对五个方面22项重点任务。
2.区教体工委及时传达学习贯彻《总体方案》文件精神
《总体方案》颁布后，我局高度重视，区教体工委书记、教体局局长分别于3月24日、4月22日先后到市教体局，就《总体方案》文件精神要求，与分管部门领导进行磋商座谈。并于4月19日，徐永生第一时间主持召开班子成员、教体机关全体成员、各中学中心学校校长扩大会议，组织原文，再次原汁原味学习《总体方案》文件，也明确了督导室领导、办公室相关工作人员牵头负责，确保了这项工作有人抓。会议强调，一要强化政治担当，深刻学习领会关于教育评价改革的重要论述精神，增强深化新时代教育评价改革的责任感、使命感和紧迫感。二要坚持对标对表，全面对照《总体方案》，以破“五唯”为导向，破立结合，努力构建符合时代要求的教育评价制度和机制。三要抓好学习宣传。既要扎实抓好教育系统干部教师的全员培训辅导，还要注意开展面向家长、学生、社会公众的宣传引导，合理引导社会预期，营造改革良好氛围。
3.各中学中心学校多种形式学习《总体方案》文件精神
各中学、中心学校通过班子会议、支部会议、半月例会、教职工大会、党小组会议纷纷组织学习《总体方案》文件，深刻领会关于教育评价的重要论述精神。进一步做好学习培训，做到应学尽学，应训尽训，做到人员全覆盖。结合学校实际，制定具体的、细化的举措，坚持破立并举原则，围绕坚持立德树人根本任务，坚持五育并举，突出学校特色，培养德智体美劳全面发展的学生。
二、全面清理各项规章制度
根据省委教育工作领导小组秘书组、省教育厅、市委教育工作领导小组的工作部署，区教体局及下属学校对照《深化新时代教育评价改革总体方案负面清单》，对照清单，全面梳理相关规章制度和政柔文件，凡是与《总体方案》精神不一致的各种做法规定，都必须坚决改过来，切实做到令行禁止。
依据负面清单中“不得将升学率与学校工程项目、经费分配、评优评先等挂钩”规定，将依据新颁布的《义务教育质量评价指南》进行修改。
依据负面清单中“不得通过任何形式以中高考成绩为标准奖励教师和学生”规定，废除教育教学质量奖励办法（试行）文件，其中设置的中考奖和义务教育阶段教学测评奖。确保教育评价改革任务举措落地见效。
三、牢牢把握育人方向，加快构建特色的“五育”并举全面培养体系
以立德树人为主线。就是着眼于全面贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育才使命，把落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为主线，贯穿于教育评价改革各项任务始终，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向，坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。多年来，我局围绕立德树人，在教育评价改革做了积极有益的探索，积累了一定的经验。
1、突出德育实效
为确保党史学习教育落地落实，区教体工委制定《区教体系统党史学习教育工作方案》，对学习教育工作作出时序安排。机关党支部在统一征订学习资料的同时，编辑整理最新讲话精神学习资料，每周一开展学习交流，丰富大家党史学习内容。全区各中小学充分利用国旗下讲话、红领巾广播站、党史知识展板等宣传阵地，白泽湖中心学校采取制作党史音频、大桥中心学校罗岭初中请志愿军老战士到校上团课、讲党史，大枫初中朝阳路小学组织学生到独秀园红色教育基地研学，大桥中心学校通过微信公众号推送党史学习教育专题内容打造党史“云”课堂，还有的学校推出一期争当“学党史小达人”在线答题、开展党史学习教育的手抄报、出一期党史百年天天读主题板报、自创绘本、分享阅读、课本剧展演，以及邀请知名作家进校园等一系列的读书活动，在陶冶学生道德情操，丰厚学生文化底蕴同时，让红色基因、革命薪火代代传承。全区中小学校宣传员清明前夕瞻仰市革命烈士陵园缅怀革命先辈，重温入党誓言。内容丰富多彩，学习入心入脑。此外叶祠、朝阳科普社区联合区科协、叶笃正气象科普馆联合开展全国科技活动周系列活动。参观了叶笃正生平陈列馆和气象科普馆，普及了气象科学知识，孩子们纷纷表示：“要继承和发扬叶笃正先生的爱国主义精神和对科学不畏艰难、孜孜不倦、勇于探索的伟大精神，从小树立科技强国梦想。”
2、提升智育水平
为进一步营造良好阅读氛围，引领全民阅读新风尚，区先后隆重举行2019年“文学进校园”活动和2020年小学语文课外读物讲述比赛。区教体工委书记、教体局局长徐永生在致辞中指出，区“文学进校园”活动自2019年6月启动以来，先后邀请著名作家叶兆言先生来讲学，组织师生前往两邓故居、严凤英故居等地采风，举行妙趣横生、别开生面的中学生成语大赛和首届童书讲述比赛。特别是疫情期间，小语人开展的“停课不停学，好书伴你读”系列活动，童诗系列课程，温暖和照亮了莘莘学子。他希望全区中小学坚持阅读立校，推动“文学进校园”，让校园弥漫书香。
活动中，师生同台演绎，声情并茂地为大家呈现了《胡萝卜先生的长胡子》《稻草人》《小王子》等十多篇课外读物作品，在讲述过程中通过视频短片的形式向与会人员展示了各自学校开展文学进校园的活动场景和近年来师生的文学创作成果。大桥叶祠小学程小凤、吴飞的《花朵开放的声音》和邱昱《稻草人》《舍身堵枪眼》等经典诵读更是得到精彩的演绎。本次课外读物讲述比赛得到了各级媒体记者的大力支持，引起了广泛关注。市新华传媒对活动进行全程直播，区融媒体记者对本次活动进行了跟踪摄像报道。
3、强化体育锻炼，坚持健康第一，开齐开足好体育课程
为了进一步增强学生的身体素质，丰富校园文化生活，大桥中心学校举行“多彩童年阳光成长”庆“元旦”体育大课间视频展评暨2020年“新时代好少年”表彰大会，与会人员现场观摩了朝阳路小学体育大课间活动及七所小学带来的精彩纷呈的体育大课间视频。师生整齐划一的动作，昂扬饱满的精神，矫健有力的步伐，赢得阵阵掌声和欢呼声。教体工委委员、副局长马宏岱指出大桥中心学校举办的庆“元旦”体育大课间视频展评暨2020年“新时代好少年”表彰活动，展现了大桥新时代好少年应有的风采，大桥新时代教育的风采；无论是大小学校都动了起来，孩子们在开心的学、在练，这就是“3+X”的成果；希望各校坚持下去，将经验传授到区各校，将体育大课间活动的精神贯彻到每个孩子的心中。
4、增强美育熏陶，实施学校美誉提升行动
“3+X”进校园如火如荼。高位起步，以黄梅戏、书法、武术三项活动为基础，以国学经典、廉政文化、科技、发展、足球体育运动等为补充，STEAM课程，结对帮扶促融合
推进长三角教育一体化，促进有效融合，加快STEAM课程建设，与浙江省嘉兴实验小学结对帮扶，暑期开展STEAM教育理念下的小学劳动教育课程，精心打造“3+X”中华优秀传统文化进校园活动品牌，丰富校园文化生活。聘请名家专业指导，引领活动纵深开展。
素质教育亮点纷呈。(1)小学生足球跻身全市四强；(2)城区小学生田径比赛，勇夺2个团体奖；(3)全市中学生社团文化节，集体、个人双丰收，5所中学、5名教师榜上有名；(4)成功举办全区“百年追梦·全面小康”小学生讲故事和中学生演讲比赛，并在市赛中获得二、三等奖；(5)儿童阅读研究推广风生水起，引领全区青少年儿童迈入阅读新境界。
5.加强劳动教育
为了增强学生们的劳动技能，锻炼他们的意志，砥砺他们的品行，大桥中心学校在区青少年校外活动中心开展劳动教育现场会，研讨了《区中小学劳动教育方案》,大家一起参观了劳动活动室和劳动教育实践基地；分享了本校是如何开展劳动教育，并畅谈了今后如何进一步有效的实施劳动教育。余金明强调各校要本着“德智体美劳，五育齐发展”的教育理念为指导，要有意识的将劳动教育渗透到教育教学活动中，有机结合校外活动中心的共性课程，开展好本校的个性化课程,让学生在体验中收获知识和快乐。
四、教育评价改革是一项复杂的系统工程，需要各方面通力配合、协同推进，确保落地生效
有了好的方案、好的决策、好的蓝图，关键在于落实教育评价改革是一项复杂的系统工程，涉及到不同主体，需要方方面面通力配合、协同推进。《总体方案》对教育评价改革作了整体部署，文件出台后，更重要的是抓好改革落实，确保落地生效。
落实改革责任。各级党委和政府要加强组织领导，把深化教育评价改革列入重要议事日程，根据《总体方案》要求，结合实际明确落实举措。各校要狠抓落实，切实破除“五唯一”顽瘴痼疾。学校可先行试点发挥示范带动作用，积极推进教育评价改革的经验做法，及时总结、宣传推广各中学、中心学校在教育评价改革中的成功经验，扩大辐射面，发挥示范带动作用。
加强专业化建设。构建政府、学校、社会等多元参与的评价体系，建立健全教育督导部门统一负责的教育评估监测机制，发挥专业机构和社会组织作用。严格控制教育评价活动数量和频次，减少多头评价、重复评价，切实减轻基层和学校负担。创新评价工具，利用人工智能、大数据等现代信息技术，探索开展学生各年级学习情况全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。
五、存在的困难和问题
困惑一：齐抓共管、通力配合
当前，高考的竞争激烈没有从根本上改观，学生的课业与心理负担未见缓解，各种各样的培训班、繁重的课外作业、上扬的学区房价等导致教育内卷愈演愈烈。各校抓管理的同时就有比拼，社会大环境还在关注高考成绩，在全社会要形成唯分数、唯升学论，还要有个过程，像一中四中高琦这样名校，生源爆满，学位紧张，以及房地产抢占先机，引进名校，提高升学率等方式吸引购房者。教育作为杠杆，只有让全社会达成一致共识，才能从根本上克服唯分数、唯升学，克服短视行为、功利化倾向；克服重智育轻德育、重分数轻素质等片面办学行为。
困惑二：加强联动共同营造改革良好氛围。教育评价改革要想落地，需要全社会共同支持、配合要履职尽责，带动全社会形成科学的选人用人理念；新闻媒体也要加大对科学用人理念和做法的宣传解读，增进社会共识；广大家长要树立正确的教育观和成才观，加强家校合作，形成育人合力。
下一步思路举措和意见建议
思深方益远，谋定而后动。充分考虑教育评价改革的艰巨性、长期性。通过社会、学校家庭齐抓共管，逐步提高各级党委和政府科学履行职责水平，完善各校立德树人落实机制，健全教师潜心育人的评价制度，促进学生全面发展的评价办法更加多元。
1.加强学习，共同抓好《总体方案》的贯彻落实
扩大日常学习的范围，不囿限于教育评价方面，增强学习的深度和广度，落实立德树人根本任务。通过举办专题培训班、支部大会、党小组会等多种形式，深入开展学习研讨，5月底前做到应学尽学、应训尽训，坚决把中央、省、市《总体方案》精神落到实处。
2.改革学校评价。“破”的是重分数轻素质等片面办学行为，“立”的是立德树人落实机制，相应提出坚持把立德树人成效作为根本标准。一是完善幼儿园评价重点评价幼儿园科学保教、规范办园、安全卫生、队伍建设、克服小学化倾向等情况；二是改进中小学校评价，重点评价促进学生全面发展、保障学生平等权益、引领教师专业发展、提升教育教学水平、营造和谐育人环境、建设现代学校制度以及学业负担、社会满意度等情况；普通高中主要评价学生全面发展的培养情况，突出实施学生综合素质评价、开展学生发展指导、优化教学资源配置、有序推进选课走班、规范招生办学行为等内容。
