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大学学生工作思路范文1
关键词：资助工作；贫困生；感恩
资助工作的开展，必须是切实的与学生实际情况息息相关，因而虽然各高校能在宏观上对学生统筹安排，但在实际的开展过程中还是由各校基层直属机构来把握学生的实际状况。
各基层直属机构必须严格按照校党委、学生工作处的统一安排，在助困育人的实践中，要坚持把加强思想教育与解决学生实际问题相结合，通过全过程、全方位、个性化的资助和服务，建立积极有效的资助育人机制，解决广大贫困生经济困难的同时，帮助他们潜心学业，提高思想政治素养和科学文化素质，成长为理想远大、信念坚定，视野开阔、知识丰富，开拓进取、艰苦创业的优秀青年。
一、领导重视，制度完善，组织严密，规范执行
基层直属机构的领导需高度重视大学生资助工作，始终把大学生的资助工作放在院系各项工作突出的位置来抓好落实，做到分工明确，责任到人，机构健全，组织严密。这是大学生资助工作开展的前提保证。具体有以下几个方面：
一是根据国家和学校等相关文件规定，在校资助工作的总体安排和部署下，结合各院系实际，制定适合本院系学生资助工作的相关制度及工作流程，并以书面形式存档，以备日后作为相关程序的开展依据，使资助工作迈上制度化的轨道。
二是在基层直属机构中成立资助工作领导小组，并指派专人负责协助统筹整体资助工作，院系各年级、各班级在院领导小组的指导下分别成立了班级评审小组，全面具体地负责组织落实贫困学生资助工作的宣传、调查、评审、公示、报批、发放、监管等相关工作，为做好学院的资助工作奠定了组织保障，在资助工作后期由负责人及时对材料进行整理归档，便于日后使用。
三是各院系对相关资助工作人员进行培训，并通过一系列方式对辅导员、班级评审小组开展的资助工作进行有效督查，确保各项工作公平、公正、公开的开展，使资助工作规范化。
二、严格程序，动态管理，积极落实资助政策
根据学校相关文件精神和统一安排，确定各院系本学年获得各类资助资金的学生名额数，并将名额按实际需求分配到各年级，由各年级辅导员确定班级名额分配数量并组织开展相关工作。
资助工作的核心就是去帮助家庭确实贫困的学生，因而各院系认真组织贫困生认定工作是资助工作的重中之重。首先需扎实开展资助政策宣传工作，让学生了解资助工作的真正内涵，并要求每名申请贫困生认定的学生填写家庭经济情况调查表，并由学生当地的民政部门出具相关的证明材料，各院系需派专人对困难学生进行家庭回访以核实真实性。各年级成立家庭经济困难学生认定、评议小组，以学生辅导员任组长，班主任、学生辅导员助理、学生代表任小组成员，对资助申请进行审核、认定，收集意见和建议，并在民主评议的基础上形成初步结果，提交学生资助工作领导小组会议审议。审议通过后，对被认定为贫困生的学生做好资助经费的统筹和分配。同时依照公平、公正的原则，对认定学生进行公示，并设立和公布投诉咨询电话，公示满五个工作日，将认定结果及相关材料在规定时间内报送校学生资助工作管理中心。
当然，即使被认定为困难的学生中间也不可能是家庭困难程度相当，因而针对学生实际情况，在认定的过程中需划分出学生困难等级，以便资助金额的分配有理可循。在认定完成之后，还需对认定学生实施动态管理，坚持做到准确掌握学生家庭经济状况发生的显著变化，及时调整学生家庭经济困难档次。
针对资助工作的宏观安排，各基层直属机构需切实的将资助政策落实到实际之中，如安排学生勤工助学，发放国家奖助学金，设置专业奖学金，积极落实学生医保工作等。再有资助政策也不是一成不变的，各院系也可自主对贫困学生送去温暖，如以学校的名义利用回访的机会给贫困生送去慰问品，对过年因家庭困难不能回家的学生送去适当的慰问金等等。
三、秉承“助困育人”的理念，开展感恩教育、成才教育，引导学生合理使用奖助学金
心怀感恩，爱心之树便不会失去成长的沃土。在资助工作开展过程中，秉承“资困育人”的工作理念对学生开展感恩教育、成才教育、诚信教育等，教育、引导贫困学生学会感恩，把感恩的心转化为学习的动力，把感恩的心投之于社会实践之中，这是资助工作的出发点与落脚点。在各类资助资金发放的同时，学院应及时召开评审相关会议，制定学生合理使用奖助学金与立志成才承诺书，要求各年级辅导员正确引导广大学生合理利用奖、助学金，对奖、助学金妥善安排，不挥霍不浪费，合理用于学习与生活，并学会做一个感恩的人，一个立志成才的人。
此外各院系应当有计划地开展受资助学生的公益劳动，通过公益劳动培养贫困学生自强自立、感恩奉献的精神，让学生明白感恩不仅要存在于思想里，更重要地是落实在行动上。
四、强化责任意识，做好资助总结工作
在学生资助工作开展过程中，领导小组要明确每个工作人员的职责，强化责任到人的意识。资助工作涉及的面广，涉及的人多，因而每个环节必须紧扣，首先各辅导员必须把好第一关，对于学生的申请材料按照学校要求严格把关，比如《学生家庭经济情况调查表》必须盖民政部门或政府公章等；其次辅导员与资助负责人之间要沟通到位，确保工作有条不紊的进行；再次资助负责人要及时向领导小组汇报工作情况，及时调整工作思路，及时将材料上报校资助中心，及时做好整理归档等善后工作。只有保持高度的责任心，才能在复杂的资助工作中把握好每一个细节。明确了责任意识的重要性，工作人员才能一丝不苟的完成各自的工作，并配合资助负责人协调好学院整体的资助工作，也正是有了这种责任心，在资助工作过程中，各院系才能确保学校下达的资助名额全部落实到贫困家庭学生头上，奖金全部发放到位。
始终把资助贫困学生的工作放在重要位置，完善资助体系，不让任何一位学生因贫困而失学，这是贯穿于资助工作的中轴线。在这个工作流程中，出现一些失误的时候，各院系应当及时更正错误信息，耐心做好解释工作，不折不扣的完成学校安排的资助任务，使学生安心学习。
参考文献：
[1]程丽英.国家奖助学金评定的问题分析与策略研究[J].当代教育论坛：综合版，2011（9）.
[2]王小元.论和谐校园视野下完善高校贫困生的资助体系[J].黑龙江高教研究，2010（1）.
大学学生工作思路范文2
关键词：大学生；思想政治；教育工作；新思路；人性关怀
中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）02-0015-02
1.人文关怀与心理疏导的意义
人文关怀，主要体现在对人类个体的尊重与关怀，具体的说就是对人类的尊严、价值和需求给予充分的肯定与关怀。对于人文关怀来说，其表现的意义不仅是一种思想态度、是一种价值体现，更是一种文化与文明的基本需求。在大学生的思想政治教育工作中融入人文关怀，就是要充分的肯定学生的地位，把学生充当一切伦理的主体和目标，尊重学生的个体差异性，使学生能够得到更加健康、自由、民主的教学。
心理疏导一词是来源于心理学的一个概念，在大学生的思想政治教育工作中融入心理疏导则需要老师掌握一定的心理学造诣，可以在教学环节中，能够利用语言或者其他沟通方式，对学生的心理状态进行影响，给学生的心理状况进行调节，使学生能够避免消极、自卑等不良情绪的出现，缓解学生的心理压力，让学生保持良好的学习心态，从而使得学生能够全身心的投入到思想政治教育工作中来，提高思想政治教育课程的教学效率。同时，心理疏导也可以解决大学生的部分心理问题，让学生始终保持着积极乐观的良好心态，使大学生能够得到健康的成长。
2.人文关怀与心理疏导对大学生的思想政治教育课程的影响
2.1 人文关怀和心理疏导可以扩宽思想政治教育的视野。对于大学生的思想政治教育来说，对学生的价值观、人生观与世界观有着重大的影响，是一项能够改善人思想的教学课程，可以说思想政治教育工作的核心点在于人性的发展上。马克思也曾经表明，人的综合发展与和谐社会的建立与发展是有着必要的关系的，两者是具有对立统一的辩证关系的，人能够发展的基础在于社会的发展，而社会的发展也是离不开人的发展的，只有人得到充分全面的发展，才能够对社会做出相应的贡献。所以在此，在教育工作中，必须建立以人为本的教学机制，尊重学生的自我发展、尊重学生的主观能动性、尊重学生的主体地位。随着社会建设的不断完善，人在社会上的地位与价值也会随之水涨船高，大学生的思想政治教育工作则必须符合这一发展趋势，对教学机制与教学方法进行大胆的创新，人性关怀与心理疏导在此则会起到扩宽思想政治教育视野的作用。
2.2 人文关怀和心理疏导可以完善思想政治教育的内容体系，向培养复合型人才方向发展。随着科学技术的不断发展完善，计算机、网络技术的不断开发利用，当今时期的思想政治教育工作则必须走开放路线、多元化路线，以往单纯的思想性、政治性教育模式已经不能够适应当今时期的发展需求。所以在此，在大学生的思想政治教育工作中，我们不仅要坚持国家核心的价值观导向，也要适当的对的教学模式进行转换，逐渐向综合性、复合型人才的培养方向进发，不断的完善思想政治教育的内容体系，在思想政治教育工作中不仅要要政治性、思想性，也要在情感方面做到对学生心理上的呵护，让学生的心理能够健康的发展，培养专业技术强、心理素质高、道德观念强的复合型人才。
2.3 人文关怀和心理疏导可以完善思想政治教育工作的教学方法。在进行大学生的思想政治教育过程中，学生才是教育的主体，学生对课堂教学内容的掌握多少不仅仅在于课堂教学过程中教学内容是否丰富、教学理念是否到位，更重要的是取决于学生对该课程的态度、取决于学生的学习情绪以及心理状态。所以在此，作为大学生思想政治教育的工作者，应当敢于突破以往传统的教学理念，认清自己的教学地位，认识到学生的主体地位，充分的考虑学生的心理因素与心理需求，对教学手法进行创新，适当的融入人文关怀和心理疏导，使得学生能够对思想政治教育课程保持良好的积极态度，增强课堂教学的感召力，能够让学生真正的全身心的投入到思想政治教育工作中。
3.探索人文关怀和心理疏导在思想政治教育工中的应用体现
大学学生工作思路范文3
【关键词】思想政治教育；大学生；问题；出路
1 大学生思想政治教育工作的困境
1.1教学局限于教材上的理论知识、教材内容陈旧
目前，各高校的思想政治教育工作主要还是集中在课堂教学这一块。目前, 对于大学生思想的政治教育主要还是采取课堂教学的方法。课堂依旧是大学生获得思想政治知识最主要的途径。目前，高校所使用的这方面的理论课教材中的内容更新较慢, 很多知识与现实生活相差太多,如果思想政治教育的任课老师教学惰性、 思想陈旧、一味地照本宣科, 那么高校的思想政治理论教育课堂上取得的教学成果也就不尽如人意。
1.2教学形式过于单一
传统的思想政治教育工作主要是任课老师的课堂讲授,再加上思想政治的理论知识通常比较枯燥晦涩，也比较抽象。学生对于这样的枯燥课堂会产生厌烦的心理。久而久之，在思想政治的课堂上随处可见睡觉、看课外书等现象。传统的教学方式一味地强调老师的教学工作，却未从学生的角度来考虑学习的事情。而且单一的教学方式无法吸引学生的学习兴趣，无法提高教学质量。
1.3学生与老师对于思想政治学习的态度不够端正
很多大学生都比较注重专业课的学习，觉得是关系到他们以后工作的关键课程。而对于思想政治课的学习则比较懒散，甚至觉得可有可无。还有的任课老师的教学态度也不够认真，致使高校内的思想政治课程得不到重视。
2 如何走出大学生思想政治教育工作的困境
2.1注重理论联系实际、教材内容与时俱进
在大学生的思想政治教育时, 除了要注重理论知识的教学和运用, 做到知识点与时俱进, 还要注意到理论与实际的结合,用科学的理论知识来武装, 同时用丰富的实际经验来锻炼自身。所以,高校的思想政治理论教学内容应该按照当下国内外的政治经济发展与思想政治教育的情况与对象的一些改变来不断创新完善,添加新的教学内容, 为思想政治教育的理论课内容添加时事性,让思想政治的理论教学内容更加贴近学生的思想实际、贴近生活与社会, 让思想政治的理论知识更加具有针对性与说服力,同时还能够从实际出发来解答学生在校学习以及生活上碰到的问题。这样一来，学生才能切实地感受到思想政治理论学习的时代价值。现下, 教育部以及各教育行政部门已经在关注这一问题, 正在努力推动高校的思想政治理论课的新课程方案落实, 以此来吸引大学生对于思想政治理论课的学习兴趣。随着中国社会经济的不断发展，作为新一代的大学生，只学习书本知识，不投入到社会实践中的话，将很难立足于竞争环境。
2.2 采用灵活多变的教学方法、构建合理的教学体系
传统的思想政治教育方式就是太过单一，导致叫教学效果不好。所以, 课堂教学除了老师的讲授之外,还应该注重学生的参与度,可以运用演讲、辩论赛、小组讨论等新颖的教学方法，让学生们很好的参与到学习的过程中，在活动中接受思想政治教育。还可以运用新的教学手段，比如说多媒体教学，播放视频、电影等来吸引学生对这门功课的学习兴趣。在课余时间，也可以进行思想教育工作。这就要求学校加强这方面的宣传，为学生营造一个和谐、积极、文明的思想政治教育环境。比如说，在学校内开展思想政治专栏，可以供学生们阅读到最新的思想政治内容；也可以开设兴趣小组，经常带领小组成员参加各种思想政治教育活动，与邻校展开交流活动等。
2.3 将思想政治教育应用于实际、端正思想政治教育目的
思想政治教育的根本目的就是提高当下大学生的思想素质，那么将思想政治教育落实到生活中就是最主要的。因此，思想政治教育工作也必须是实事求是，而不是只注重考试结果，而并不看重学生的思想政治水平的提高。
（1）对于学生而言:对于学校开设思想政治教育课程必须要有正确的认识, 意识到道德对于自身的人生的重要性，它决定了以后的成长轨迹。我们通常说成为一个人才，要先成人，这句话的意思可以解释为，想做一个对社会有贡献的青年，首先你必须要具备最基本的道德观念。作为大学生，只有端正了思想政治教育的目的，才能确保学习过程中的主动性，才能提高学习过程中的质量。
（2）对学校自身而言: 首先，必须要在全校内宣传思想政治教育的重要性，营造思想政治教育的良好氛围，还要配备专业性的思想政治教育团队。在教学过程中注意总结思想政治教育的错误与成果，为以后的教育工作做好准备工作。结合学生在学习过程中的具体情况，寻找最适合的教学模式和方法，努力提高大学生的思想政治教育的效果。
（3）对于社会而言: 第一, 我国政府以及各级教育行政部门，将高校的思想政治教育放在重要地位，通过考察的方式来确保该工作的落实。第二，有关部门必须给出适当的支持与配合,比如说宣传思想先进的个人及单位、建立起思想政治的教育基地等，这样一来，为高校的思想政治教育提供了很多便利条件。第三, 在高校开展思想政治教育时,全社会的道德风尚也要随之得到提高,这样才能在学校进行思想政治教育时营造出一个合适的外部环境。
3 结语
面对大学生的思想政治教育工作的困境，我们应该通过寻找科学合理的解决方法来找出路。首先，必须要从学生以及老师的思想上加强思想政治学习的意识；其次，必须要将理论知识与实际环境相结合来进行教学任务；还有，采用灵活多变的教学手段来吸引学生的注意力；最后，还需要将教学内容应用到实际。这样，大学生的思想政治教育工作就会避免枯燥无味、脱离实际、限于书本理论等的困境。也会在很大程度上，提高教学质量和效果，帮助提升我国大学生的思想政治水平。
参考文献：
[1] 张小明.当前大学生思想政治教育的困境及出路[J].山西高等学校社会科学学报,2007,(12)
[2] 张艳萍.当前大学生的就业困境及出路探索[J].学理论,2009,(11)
大学学生工作思路范文4
[文献标识码]A
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.09-027
[文章编号] 1671-5918（2015）09-0057-02
[本刊网址] http：//hbxb.net
高等学校的重要任务之一便是培养出全面发展的高素质人才，而素质教育中思想政治教育工作的重要性，也正是高等教育不断发展的前提和基础。在大学生的素质教育过程中，广大思想政治教育工作者都做出了大量的开创性工作，并在维护高校稳定发展的趋势中，取得重要成果。但近些年来，新媒体的高速发展对高等院校思想政治教育工作者，带来一定的挑战和机遇。随着信息技术和传媒企业的迅速发展，以及电脑、手机的广泛普及，以微博和信息通讯为核心的新媒体正对大学生的思想观念，起到深远影响。新媒体有着开放性、普遍性、互动性和时效性等特点，在大学生群体中获得极为广泛的认可，并已然成为了大学生在信息咨询时的首要选择。但新媒体的信息承载过于庞杂，对于大学生思想意识和行为习惯的影响，很容易造成大学生思想层面的问题。而面对新媒体时代的浪潮，高校思想政治教育工作者应当对新媒体特点进行分析，并对工作方法和手段加以改进和创新，从而适应新媒体时代的进程，并提高大学生思想政治教育工作的实效。
一、新媒体时代大学生思想政治教育工作的特点
传统媒体以电视、报纸、杂志和广播为代表，并在大学生思想政治教育工作中发挥着重要的作用。传统媒体作为思想政治教育工作的媒介与载体，能够更好地提高思想政治教育工作的实效性。但随着网络技术、数字技术、移动通讯技术的出现，新媒体在大学生群体中获得了广泛的接受和认可，这主要是源于新媒体的进入门槛非常低，用户在使用的过程中，不需要经历过于复杂的流程，这不同于传统媒体商业资本和行政资源的高度集中。每个大学生都能够在新媒体中拥有自己的位置，这种平民化的特点，符合了大学生张扬个性的年龄特点，也为大学生的观点表达、情绪宣泄提供了平台，但一旦当他们的极端情绪和心理压力在网络环境中进行释放，很容易会引起学生思想层面的问题，从而对现实生活造成严重影响。因此对于新媒体的出现和发展，大学生思想政治教育工作需要清楚其以下特点：
（一）开放性
随着新媒体技术的高速发展，网络得到了很好的运用。大学生能够通过各种搜索引擎、通讯工具和社交平台等网络工具，将自己的思想意识表达出来。在校大学生因在现实生活中，面临着学习方面和生活方面的多重压力，再加上对于就业的迷茫感。很需要有这样的平台来供自己宣泄心理压力，但当不良情绪在网络上蔓延开来后，很容易让学生受到非理性信息或煽动性信息的误导，影响学生的现实生活。
（二）普遍性
中国互联网络的高速发展，已经使得我国网民接近6亿，互联网的普及率也高达40%。通过手机来上网的网民数量也高达3.9亿，这些数据都表现出了新媒体的普及。而在我国的网民群体中，具有大专以上学历的人也超过了1亿人。而高等院校具备完整的互联网基础设施，并且大学生中也普及应用智能手机、平板电脑和个人电脑。在技术方面上，已经消除了虚拟世界与现实世界的障碍，这也让大学生对新媒体的接触更为简单，因此产生了对新媒体的强烈依赖性。
（三）互动性
在互联网应用技术不断提高的进程中，大学生对社交平台、即时通讯工具和网络搜索引擎的使用，能够摆脱时间和空间的限制，并在虚拟世界中更轻易的获取对问题的信息探索，以及与陌生人建立社会关系，并与处于不同地域的亲友沟通。这种在现实世界中无法被满足的需求，可以通过互联网络的应用工具，实现互动与沟通。这对大学生接受信息和交流信息的方式，产生了彻底改变，让大学生不再被动接受信息，而是自由选择信息的接受，并参与到信息的互动之中。
（四）时效性
在新媒体时代中，每一个个体都能够对信息进行价值判断，并通过自己经营的媒介，来向社会公众。在短暂的时间中，便能从信息的传递者，变为信息的制造者。大学生对新媒体的热切，强化了他们信息的获取能力。
二、新媒体时代大学生思想政治教育工作所面临的挑战
（一）对大学生价值选择和判断的影响
大学生思想政治教育工作环境的变化，为大学生的思想政治教育工作带来了许多挑战。新媒体时代对于个性的主张，充分体现了信息传播主体的多元化。但这也在大学生的思想观念中形成去中心化的概念，在生理和心理期并未成熟的大学生，在信息获取的过程中，将潜移默化的变为无中心状态。信息传播路径和形态的变化，使得网络媒体会因商业利益，而对突破道德底线、背弃社会责任等现象进行追求和逐利。许多煽动性信息会对青年大学生的价值选择和判断进行严重影响，并且西方价值观通过新媒体也对大学生思想造成了严重影响，给高校大学生思想工作带来难题。
（二）思想教育工作者主导话语权的削弱
新媒体具有普遍性和开放性的特点，这使得使用者的群体被扩大，并且通常会因现实中的压力，从而在虚拟环境中表现出“逆反权威”的心理。而人人都能通过新媒体等手段，对信息进行获取，因此大学生更愿用自我的独立判断来进行问题思考，而大学生的思想活动也更加的多元化，并不像以往一样传统化。大学生能够以自己观点和想法，对社会问题进行探讨。而传统教育所强调的逻辑性、深刻性和全面性都被大学生所抵触，在新媒体时代中，信息量异常庞杂，因此大学生通常会采用碎片化或娱乐化的阅读方式。而信息内容的获取方面，大学生也通常会对教师传播的知识将信将疑，以往学生获取知识，新知识有了疑问后，都会下意识的寻求教师帮助，但随着搜索引擎的出现，使得学生更习惯网上搜索。这种对主流价值观的怀疑，可能会导致大学生心理上的信仰危机，让大学生对于学术的敬畏转变成不屑一顾，而社会实践经验少的大学生，很容易会对主流思想政治教育进行质疑，这在很大程度上削弱了思想政治教育工作者的主导话语权。
（三）大学生道德约束功能被弱化
新媒体传播方式的虚拟特点，会让使用者产生现实世界与虚拟世界不同的精神体验，因此虚拟世界很容易成为使用者宣泄压力的场所，因此庞大的信息源中汇集了良莠不齐的各类信息，而人们也更容易受到好奇心理的影响，从而突破社会伦理底线，摆脱社会道德约束。而教育主题的观念落后，使得思想政治教育工作者对新媒体的作用和重大影响认识不到位，弱化了思想政治教育工作的道德约束功能，使大学生更容易沦为传播不良信息的主体，给大学生思想政治教育工作带来极大困难。
三、新媒体时代大学生思想政治教育工作的路径探析
（一）坚持社会主义核心价值体系引导网络
新媒体的多元化需要中国社会文化生态的多样性来适应，思想政治教育工作者应当坚持社会主义的核心价值体系，强化对大学生价值观的深远影响，面对新媒体技术形态的出现，思想政治教育工作者也应当认清错误思潮泛滥背后的市场因素。并且高校思想政治教育工作者在适应新媒体的过程中，不应当陷入技术误区之中，应当以传播作为思想政治教育手段，而将内容作为思想政治教育的基础。思想政治教育工作者应当明确的认清新媒体的特点及发展规律，从而强化思想政治教育的针对性，加强网络社会管理，建立新媒体思想宣传阵营，将网络舆情导向宣传社会主义核心价值观，培养大学生正确的思想观念。
（二）建立有效的良性互动机制
良性互动机制的建立需要柔性管理，并不能完全依靠外界约束力来执行专制式管理，应当明确“以人为中心”的原则。用共同的价值观和文化背景，来营造相关气氛，对大学生进行人性化管理。在新媒体的网络环境中，思想政治教育工作者应当以大学生平等的基础，树立起“以学生为本”的教育观念，让大学生群体完成新媒体时代下应用主体的转换。并通过新媒体的应用工具，对大学生的思想倾向和利益需求进行搜集，并开展正确网络引导，顺利实现教育信息的全覆盖输出，保证思想政治教育工作的开展。
（三）提升教师能力素质
大学学生工作思路范文5
独立学院 学生工作 思路
随着我国独立学院的兴起和发展，独立学院逐步成为了我国高等教育的重要组成部分。独立学院属于新生事物，办学时间较短，学生工作思路大部分都是按照母体学校的工作思路在做，如何结合独立学院的特点，探索出适合独立学院学生工作的思路至关重要。
一、有针对性、目标性的进行思想政治教育，注重基础道德培养和优良习惯的养成
在新的教育体制下，学生的思想政治教育要适应新形势，要充分的结合独立学院学生的特点，找准主要矛盾。根据独立学院学生的政治思想状态，理想信念教育是思想政治教育的核心。要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。深入开展国情和形势政策的教育，使学生正确认识自己的社会责任。要帮助学生树立爱国主义、社会主义和集体主义观念，把握学生的思想主线，在大是大非面前坚定立场。要树立学生的自信心、自尊心和自豪感，培养改革精神和创新能力。
独立学院的学生个性鲜明，中学时代都是受到家长的庇佑，直接升入大学，缺乏实践锻炼和社会经验，对我国的国情和党的方针政策不甚了解，思想游离性大，政治道德意识相当模糊。往往容易受到不良社会思潮的影响，他们很难以做到客观地看待自己、评价自己，“自我中心”意识过于强烈，出现不顺自己意愿的情况后，不是从主观上找原因，而是抱怨社会不公平，并丧失了崇高的理想追求和学习的动力。因此，作为培养教育人的学校，应该有更深远的、从根本上解决问题的考虑。要通过一些感恩活动，实例教育活动来教育学生，让学生养成遵守社会公德，讲究文明礼貌的习惯，在校园、在寝室、在课堂都要时刻注意言行举止，做一名文明健康的大学生。
二、加强学生工作队伍建设
1.辅导员队伍建设
目前，在独立学院中，专职辅导员自身政治觉悟不够高，许多辅导员都是本科院校的应届毕业生，缺乏相关经验，另外部分院校选择辅导员的口子很松，不重视辅导员建设，认为“谁都能做辅导员”。此外，辅导员工作量大，压力大，而且普遍都认为从事学生工作没有从事专业教育出路好，很多辅导员没有甘心一直做辅导员，辅导员流动较大，导致辅导员工作没有传承。因此，建立稳定、事业型辅导员队伍是当务之急。我们要把握选择辅导员的第一道门槛，建立一支健康、有坚定的理想信念的辅导员队伍。首先要重视辅导员建设，稳定学生工作队伍，在职称评定、编制、职务晋级、工资等方面的待遇要有比较稳定的保证，为他们一个良好的提升平台，从而专心工作。另外要加强辅导员培训工作，注重工作方法，彻底改变空洞说教的思想灌输，应该要更加注重在实践活动、文化活动和日常生活工作中，加强与学生的交流，让学生各抒己见，以尊重为前提，最终解决问题，从而走进学生心理。
2.学生党员和学生干部队伍建设
充分发挥学生干部的作用，并在学生中积极发展党员，成熟一个发展一个，这也是加强独立学院思想政治工作有效的途径。一方面，规范干部选拔和发展党员程序，把握好入口关，宁全勿滥，杜绝加入学生干部队伍和入党动机不明确的现象出现，建立一支健康、优秀的学生队伍。另一方面健全各项管理制度，对学生干部和党员要奖罚分明，要促进每位学生干部和党员带动一个寝室、一个班级，提高大家的自我管理、自我服务、自我教育的能力。要充分调动学生干部和党员的积极性，做好老师和学生的桥梁，充分发挥上情下达和下情上达的作用，让老师第一时间能够掌握学生动态。最后，我们要加强对学生干部的培训。独立学院的学生虽然成绩比一本、二本的差，但是他们的思维活跃，都是中学时代的活跃份子，所以我要把握学生的特点，有针对性的对学生干部进行培训，使其成为老师得力的助手。
三、实行量化考核机制，加强学生日常管理工作
日常管理是学生工作最平常的工作，但也是学生工作最关键的工作，只有“学会了走才能学跑”，所以先要做好日常管理工作，才去谈这个学校的发展、创新、特色。尤其是刚刚成型的独立学院，规范各项日常工作是当务之急。独立学院的学生自律性不强，实行对学生综合测评全量化考评制度，另外对学生辅导员和班主任也实行量化考核制度，这样对加强学生日常管理工作有很大帮助。
四、充分利用丰富多彩的校园文化活动促进学风建设
校园文化活动在各高校都是大学生成才的重要载体，然而独立学院在建学初期，有友好单位资助，资金相对独立，很多独立学院都在打着打响自己学院名号的旗帜，盲目的、大张旗鼓的去开展一些劳民伤财，没有实际效果的活动，就像过眼云烟，没有真正体现学院水平。一直在摸索适合独立学院特点、发展的活动，其实本人认为校园文化是学风的一个外在表现形式。我们要少开展一些停留在表面的活动，我们可以结合学生的专业，要以促进学风建设为出发点，运用所学知识进行学术创新活动、社团文化活动、大学生知识竞赛、“挑战杯”科技作品赛、大学生艺术节等。带动学生的积极性，要专业老师带着学生参与活动，既学习又娱乐，让所有的学生都在活动中学知识，同时也能够提高学生对学习的兴趣，体现独立学院校园文化水平。
参考文献：
大学学生工作思路范文6
关键词：辅导员；素质意识；交流沟通
中图分类号：G4
文献标识码：A
文章编号：16723198（2015）27-015401
回顾过去几年的辅导员工作经历，在我跟学生共同相处与成长的过程中，心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，也是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点――基于实践的学习与反思，更是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考，我要感谢学校和学院主管学生工作的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们每一次辅导员的会议语重心长的嘱托，让我深深感受到辅导员工作的重要性。结合从事辅导员工作的经验，我对当前高校辅导员的工作思路和方法进行有效探讨。
l 提高辅导员自身素质，树立强烈的责任感
辅导员作为班级管理的主要核心力量，首先应该具备强大的责任意识，在管理班级的过程中不断摸索工作方法，提升自身素质。大学生是一个特殊的群体，正处在人生观和价值观的形成和发展过程当中，思想不成熟、自控能力差、容易受各种社会风气和思潮的影响。加之，大学学习环境和生活环境的变化对大学生的影响，学习的困惑与迷茫，人生目标的缺失，个人发展前途的不确定性，大学生往往会不知所措。辅导员就要承担起引导，督促的作用，让大学生在迷茫的路上找到方向，找到合适的自我定位。而每一位学生的情况各不相同，有可能需要辅导员与之进行单独对话，这些工作的成效和坚持在很大程度上要求着辅导员的责任意识。同时，辅导员思想进步，品德高尚，言行一致，知识渊博，要求严格而又平易近人，尊重学生人格，才会成为学生心目中的典范和榜样，才能有威信，所做的工作也会事半功倍。
2 不断改进工作思路，努力提高工作效率
大学生辅导员的工作看似轻松，实则繁琐。大学生在校期间的各种日常生活动态，家庭变故，奖助评的推选都需要班主任带领班干部逐一展开并作出有效对策。这些纷杂的工作或许有时候会集中到同一个时间段进行，能否用清晰的工作思路和高效的方法去准备和执行，直接关系到能否为学生排忧解难，能否做到公平公正等跟学生息息相关的利益。比如，在推选助学金获得者的时候，家庭出现变故但之前并不在贫困库里的同学，辅导员需要及时了解家庭情况，确定突发事故的等级，来决定能否为该生争取到相应的国家资助。而对于优秀学生干部和三好学生等等荣誉推选的流程方法上更需要制定一个稳妥有效的方法，保证让优秀的同学得到相应的荣誉，同时又不会成为众矢之的。
3 走进学生生活，增加感情交流
与人为善，和睦共处，平等交流，这应该是人与人之间正常交流和完成工作的有效沟通技巧。而在辅导员和学生的相处之上也颇有良效。所有工作开展都应该建立在和谐、平等的师生关系之上，而高质量的工作效果更需要学生的积极配合，也要求着辅导员极大的影响力和感染力。走进学生，了解学生，倾听学生的声音，可以很好的帮助辅导员管理班级。大学生普遍是离开家，独自在外求学，因此难免会对新的环境产生不适应，那么作为辅导员，就要帮助学生及时了解新的环境，尽快适应环境。新的学习要求同时还要引导学生注重个性的发展。大学生都是来自于全国各地，在思想观念，价值取向方面难免会有差异，辅导员在处理这方面事务时，就要引导学生求大同，存小异，允许每个学生存在个体差异。当学生之间发生矛盾时，辅导员要善于倾听，真正了解事情的缘由前后，做出相应的判断和找到解决问题的办法。作为辅导员，要经常走访学生宿舍，和学生促膝谈心，了解学生课内外的学习和生活状况。另外，辅导员需要经常到教室去检查到课情况和听课质量，因为这不仅能督促和监督学生的学习，更能让辅导员和学生的关系走得更近，让学生看到班主任在时刻关注着自己，并不是有些学生认为的那样，一个学期见不到辅导员几面。和谐的师生关系应当是亦师亦友的关系，在这种关系中，辅导员由领导者变成了指导者、朋友和知己。
4 定期举办联谊活动，增强学生间的互相交流
在过去的几个学年当中，我们班级定期举办一些有助于提升学生间感情和默契的活动，比如集体春游，野营，滑雪等等。还曾举办过金融知识有奖精彩大赛，拔河比赛等等活动。这些看似简单轻松的活动，实则给学生提供了很宽广的平台，使得学生的特长都有地方施展。更重要的是，这些经历让学生间的感情更加深厚，团队凝聚力更强。在提升班级文化建设的同时，也能在很大程度上促进学生的学习动力，劳逸结合让学习变得更加轻松。另外，我们还经常同兄弟班级举办联谊活动，比如元旦晚会，歌唱比赛等等，这些也让同学们有更多机会同其他班级的同学接触交流，结实更多的朋友。
5 重视与家长的联系，双向管好学生
