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意识形态工作总结范文1
2019年以来，自治县编办把意识形态工作作为党的建设的重要内容，强化责任，立足实际，以“三个强化”扎实抓好意识形态工作。
（一）强化理论学习，提高政治站位。组织召开全体干部职工会议,认真传达2019年全市宣传部长会议精神，深入学习赵德明书记的重要批示精神和兰义彤部长的讲话精神。通过学习，使全办党员干部深刻认识新形势下意识形态工作的重大意义和目标任务，不断增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，切实提高抓好意识形态工作的自觉性和责任感。
（二）强化安排部署，确保工作实效。结合工作实际，从多个方面对全办意识形态工作出安排：一是抓好思想政治学习。以中心组学习会、党支部会、干部职工会等方式，扎实推进意识形态领域工作，抓好思想政治学习，着力提升党员干部的思想政治素养和履职能力。二是全力做好服务保障。找准服务经济社会发展的结合点，抓好各项机构编制工作的落实，为全市大力实施新一轮高水平对外开放、推动经济高质量发展做好机构编制保障。充分发挥职责作用，扎实抓好全市机构改革关于意识形态方面的任务落实，认真做好新闻出版、电影管理职责的划转工作，为全市意识形态工作提供体制机制保障。三是创新党员干部管理。在继续深入开展办机关“学习、服务、效能”三星评比活动的基础上，创新办机关创先争优载体，增强全办党员干部的先锋模范意识和担当精神。同时，注重平时的监督管理，对干部职工遵守办内规章制度的情况进行检查，发现问题的及时教育纠正，把谈话提醒做到经常和日常。四是打造良好舆论氛围。围绕自治县、市政府中心任务，创新形式和内容，着力营造昂扬向上、开拓创新的舆论氛围，引导全办党员干部积极参与网络文明宣传活动；加强机构编制门户网站、宣传公告栏、走廊墙报以及其他学习平台的建设管理，让主旋律更响、正能量更足；撰写新闻稿件、信息，多渠道宣传机构改革工作；严格按照中央、省、市的安排部署，认真执行有关宣传口径，坚决防止宣传上的偏差。
意识形态工作总结范文2
为积极响应县委对各单位意识形态工作要求，县教育和体育局秉承以宣传强规划、以理论促发展，并紧密围绕抓教育、抓发展、抓改革、抓党建的精神，依照《关于报送2020年第二季度意识形态领域态势分析研判情况的通知》文件要求，现将全局2020年第二季度意识形态工作总结汇报如下：
县教体局坚决落实党管意识形态，局党组承担起抓好系统意识形态工作的主体责任，把做好意识形态工作作为重大政治任务。要求局党组成员和学校支部书记，要充分认识意识形态工作的重大意义，认知新常态、适应新常态、引领新常态，讲政治、讲纪律、守底线，树立风清气正的教育氛围。并通过强化教育培训引导，提升教师队伍思想政治素质，增强教师队伍对社会主义核心价值观的认知和认同；通过使社会主义核心价值观进课堂、进教材等方式加强学生社会主义核心价值观的培育。2020年的肺炎疫情来势凶猛、波及全国。疫情面前，全局充分认识到舆论引导对于疫情防控总体战取得成功的重要性，充分认识到疫情防控工作的艰巨性和复杂性，坚守初心使命，勇担重任、勇于战斗，牢牢掌握舆论主动权，有力的用正面宣传更好地强信心、暖人心、聚民心，做好疫情防控的宣传教育和舆论引导。
因受疫情情况影响，全局根据藏族自治州教育和体育局《关于做好全州2019--2020学年度春季学期开学工作的通知》文件精神，结合我县实际，全力做好全县2019--2020学年度春季学期开学工作。全县各级各类学校在确保师生员工安全的前提下，分级分段、错时错峰、分四个批次陆续有序组织开学复课：高三年级（含已报名参加高考的中等职业学校毕业年级学生）于4月1日报名，4月2日正式行课；初三年级于4月6日报名，4月7日正式行课；小学、初高中其他年级和中职学校于4月9日报名，4月10日正式行课；幼儿园于4月19日报名，4月20日正式行课。
第二季度来，全局在严控疫情防控工作的情况下，各项工作逐渐步入正轨，于6月8日至13日圆满完成了初中毕业生升学试验和体育考试，现正全力以赴筹备高考、中考和全州统考工作。
总之，全局二季度全面贯彻落实省、州、县委、政府及州教育和体育局统一部署和要求，严格按照县疫情指挥部的工作安排，以“外防输入”为重点，充分发挥联防联控的积极有效作用，切实做好了病毒感染的肺炎疫情防控。目前，教育系统疫情防控工作有序推进，疫情形势平稳可控。
意识形态工作总结范文3
一、考核原则
重过程、重实绩、重激励、重公开。
二、考核对象
机关各科室：办公室、基教科、人事科、计财科、教研室、后勤电教装备办、党群综合办、综治办。
三、考核主要内容与办法
实行百分制，内容：服务中心工作、日常工作、公众形象。
（一）中心工作考核（30分）
1.普济佛仙桥村精准扶贫联系对象脱贫工作（10分）
由局驻村工作组根据工作情况给予评分。
2.招商引资工作（3分）
由局招商引资工作领导小组负责评分。
3.其它中心工作（7分）
意识形态工作、机关干部下基层“六个一”活动、创卫等。
4.按时参加集体活动（10分）
每迟到一人次扣对应科室0.5分，未经请假不参加每人次扣对应科室1分，扣完为止。由局办公室负责评分。
（二）本职工作考核（40分）
1.工作安排和完成情况（20分）
每周四下班前向办公室报送周工作完成情况、下周工作计划，每月底按时将本月工作完成情况（含相关材料）和下月工作安排交办公室，每迟一次扣1分，不交一次扣2分，扣完15分为止。
半年工作总结和年度工作总结（5分）。分别在6月底和12月底上交半年工作总结和年度工作总结，迟交每次扣1分，未交扣3分，总结材料质量不高扣1分，扣完5分为止。
2.亮点与特色工作（10分）
6月底、12月中旬，将亮点与特色工作材料报办公室，办公室根据材料进行评分。
3.应急性工作落实情况（10分）
按时保质完成一些应急性的工作，推迟完成一次扣1分，未做一次扣2分，扣完为止。
（三）公众形象考核（30分）
1.机关考勤（10分）
每缺签一人次扣对应科室0.5分，全年考勤得分＝10分－（全年科室扣分总和/科室人数），扣完为止。
2.理论学习（5分）
按时参加机关组织的理论学习，每迟到1人次扣对应科室1分，未到扣对应科室2分。
3.宣传报道（10分）
积极向教育局办公室投稿，每投稿1次并被录用得1分，得满10分为止。
4.社会满意度（5分）
年底由局机关工作人员、乡镇教育干事和直管学校校长对各科室进行评价，评价分满意、基本满意、不满意三类。每出现一票基本满意扣0.5分，不满意扣1分，扣完5分为止。
（四）考核设置“一票否决”和加分项目
有下列情况之一，科室不能评为优秀：
1.工作人员发生违纪违法事件，受到处分的；
2.因过失造成重大工作失误或重大责任事故的；
3.违反工作纪律被县及以上部门通报批评的；
4.因个人过失或思想文化等行为造成恶劣影响的；
5.局党组研究同意的其他项目。
考核设定加分项：中央、国务院表彰的每项加1.6分，中直部门和省委、省政府表彰的每项加0.8分，省直部门和市委、市政府表彰的每项加0.4分，市直部门和县委、县政府表彰的每项加0.2分，县直部门表彰的每项加0.1分。工作经验在有关会议上进行交流或者在主流媒体上宣传报道的，按中、省、市、县每次分别加0.8分、0.4分、0.2分、0.1分。同类不同级别的加分项目不重复计分。加分项目累计，以10分为限（部门仅指党委、政府组成部门；主流媒体仅限各级日报、电视综合频道）。
意识形态工作总结范文4
工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。以下是小编整理的半年工作总结提纲20例，欢迎阅览。
总结框架
(一)
紧扣“两抓年”，项目攻坚有力推进
立足“文旅路”，小县风姿渐入佳境
奏好“振兴曲”，农业农村加快发展
围绕“惠民生”，社会事业持续优化
落实“三服务”，自身建设突出新担当
凝心聚力抗疫情，全力以赴做好防控
聚焦项目大突破，增强经济发展后劲
凝聚发展大合力，加快乡村振兴步伐
坚持环境大提升，彰显美丽乡村活力
坚持成果大共享，推进民生事业发展
坚持有为大担当，加强政府自身建设
(二)
立足“专+精”，走出了一条专业化的发展道路
立足“选+培”，走出了一条差异化的发展道路
立足“深+熟”，走出了一条属地化的发展道路
立足“强+大”，走出了一条规模化的发展道路
立足“管+控”，走出了一条集约化的发展道路
立足“严+细”，走出了一条效益化的发展道路
(三)
以突出特色增亮点之功，收市场营销“出众”之效
以聚力攻坚破难点之功，收项目建设“出优”之效
以持之以恒聚焦点之功，收提质增效“出色”之效
以统筹兼顾抓重点之功，收全面建设“出彩”之效
(四)
半年来，我们敢担当勇攻坚，主要指标稳步增长，展现了积极作为
半年来，我们稳增长调结构，经营实力逐步增强，提供了发展方案
半年来，我们抓现场强管控，项目建设有序推进，贡献了集体力量
半年来，我们控风险提质效，经济运行平稳受控，确保了和谐稳定
半年来，我们优机制促改革，企业管理不断提升，塑造了竞争优势
半年来，我们树品牌惠民生，党建群团共建共享，激发了干事活力
(五)
明确重点、思想引领，把政治建设摆在首位
围绕重点、履职担当，把监督职责落到实处
紧盯重点、正风肃纪，把全面从严治党引向深入
(六)
筑牢“主阵地”，让思想教育“实”起来
畅通“主动脉”，让战斗堡垒“强”起来
锤炼“主力军”，让模范作用“亮”出来
把牢“主动权”，让管党治党“严”起来
(七)
以提升向心力为导向，推动思想建设展现新气象
以提升组织力为重点，推动基础建设迈上新台阶
以提升战斗力为目标，推动队伍建设实现新突破
以提升凝聚力为核心，推动廉政建设开创新局面
(八)
着眼“培根铸魂”，理论武装工作不断深化
聚焦“网上网下”，意识形态管理持续加强
抓实“有礼”，精神文明建设巩固拓展
深耕“惠民理念”，文化文艺工作繁荣发展
(九)
坚持政治站位，强化制度引领，盘活疫情防控“一盘棋”
坚持关口前移，整合资源要素，做细全域排查“一本账”
坚持靶向施策，下沉一线攻坚，织密联防联控“一张网”
坚持统筹兼顾，狠抓复工复产，提速经济发展“一体化”
(十)
政治建设“铸魂”
疫情防控“硬核”
组织生活“凝心”
理论实践“同步”
联建帮扶“聚力”
(十一)
企业发展在把关定向中提质增效
项目建设在精准服务中有序推进
党建工作在强基固本中得到加强
思想文化在宣传引领中凝心聚力
廉洁建设在立规肃纪中纵深推进
群团工作在和谐共建中彰显活力
(十二)
市场营销的新路径逐步清晰、推进有力
项目建设的基本面总体受控、后劲充足
经济运行的支撑力全面优化、活力增强
基础工作的夯实度持续加强、成效明显
党群工作的重要性全面彰显、充分弘扬
(十三)
坚守“稳增长”主线，增强企业发展动力
突出“优管理”重点，提升企业发展能力
聚焦“提效益”目标，激发企业发展活力
注重“夯基础”任务，促进企业发展实力
(十四)
突出特色增亮点，市场营销成效显著
聚力攻坚破难点，项目建设可控有序
持之以恒聚焦点，提质增效步履平稳
刀刃向内通堵点，基础工作不断夯实
统筹兼顾抓重点，全面建设持续加强
(十五)
聚焦市场优化破困局，突出“结构+质量”
聚焦生产攻坚稳增长，突出“做实+受控”
聚焦提质增效求突破，突出“品质+效益”
聚焦夯实基础促发展，突出“引领+助力”
(十六)
举旗帜，抓好理论武装，打牢推动发展的思想基础
聚民心，抓好思想教育，集聚拼搏奋进的精神动力
育新人，抓好队伍建设，开创宣传工作的崭新局面
兴文化，抓好活动开展，打造更具特色的文化品牌
展形象，抓好外宣工作，展现积极向上的良好形象
(十七)
细谋一分，以最高站位迈出步子、打实底子
攻坚一线，以创新创城激发活力、提速发展
深耕一层，以四大体系优化环境、扩能提质
(十八)
忠诚担当，在疫情防控中勇立潮头
履职尽责，在基层党建中争唱主角
全力以赴，在复工复产中竖起标杆
刀刃向内，在廉政建设中重敲警钟
(十九)
从“深”发力，全力提升经营规模质量
从“严”管控，全力提升创效创誉水平
从“细”谋划，全力提升经济运行质量
从“新”着力，全力提升发展综合实力
(二十)
高标准当好参谋助手，政务保障展现新作为
高水平优化管理服务，事务统筹展现新水平
意识形态工作总结范文5
线下比赛目前正在与高校负责人洽谈,根据时间表的前后顺序有条不紊的进行着。目前初步洽谈的学校有：南邮、南艺、南大、南师、南林、南财、南中医、南京信息职业技术学院。今天对原创歌手徐继东的专访搞如下：
小周：带着你一起了解原创选手
作者：小周
采访者：小周
受访者：徐继东
人物档案：徐继东—来自四川雅安
身高：170cm
体重：55KG
星座：射手座
音乐就像一条破译出来的DNA密码，这条密码里面包含了我们的潜意识信息：那种对音乐的放松、坦荡及催眠、激发的力量。音乐不仅能弥补生命的缺陷，甚至我偏激地认为它可以替代生命的某些部分。人生的大起大落，风云际遇，也许得花几十年才能完成。但一曲短短几分钟的奏乐，就能把人生喜怒哀乐的感受尝遍。音乐的张力，此刻鼓动着无穷大的羽翼，载着我们的思绪漫游了整个心灵世界。
喜欢音乐的无限包容，当一段曲调谱上许多不同的歌词，就能焕发出无穷无尽的新意。从音乐中，我们可以分出人的性格。不同的人喜欢不同类型的音乐，不同遭遇的人喜欢不同格调的音乐。一首脍炙人口的音乐，打动了多少颗不同的心啊。
采访者：你喜欢音乐是受什么人或者什么事的影响吗？
徐继东：喜欢音乐是从很小的时候开始的。那时候对乐器比较敏感，产生了浓厚的兴趣。有一次到大伯家去玩，见到了一枝笛子，非常欣喜，最后大伯把他送给了我。这是我的第一件乐器，也是我会的第一种乐器
采访者：那说明你也会吹笛子喽？
徐继东：很多乐器我都是自己摆弄，没有专门的去学过，都只是会点皮毛的, 笛子是其中之一 。
采访者：那你音乐才能是源于自学还是受过什么样的培训呢？
徐继东：高三之前全是自己出于兴趣爱好，自己学习乐器，弄着玩。只有那时候的音乐课会稍微讲一点乐理。等到高一的时候，自己背下了很多谱子，还有各方面的积累，开始尝试写歌。但那时也是学习为重，没有花太多时间在这上面，真正学习是在决定报考音乐后，高三半年集训 。所以应该说是我以前的自己着磨，和高三，大学的这两年的学习，才有现在的能力。学音乐半路出家，音乐功底薄，能力就显得不足…
采访者：看来你很谦虚哦！呵呵！那你现在就读什么学校？是音乐系的吗？
徐继东：呵呵，现在音乐方面的能人很多阿，实力强的不在少数呢 我在四川一所学校，是音乐系
采访者：那你的原创歌曲里那首最满意呢？
徐继东：我写的歌有一部分是有感而发，对于这一类我都怀有特别的情素在里面。如果一定要说哪首，那就是《心湖雨》了。这是我花时间，心思最多的一首～
采访者：那《心湖雨》背后有什么涵义吗？这首歌曲我听了几遍，听了真的很有感觉，透露一点悲伤！
徐继东：这是一首装载了很多感情在里面的歌，而且作曲上用了很多手法，比如速度慢慢加快，调性慢慢升高，乐器的渐渐加入，情绪的慢慢升华，等等。这些也许只有有心人仔细听才会感受到吧
采访者：那你身边的人对你都是怎么样的评价呢？
徐继东：他们很多都说伤感，是静静的悲伤！我正好也表达的是这个意思。有的也问我唱这首歌时有没有想某个人，想知道这么一首歌有着怎样的故事等等。因为这首歌，也结识了一些喜欢它的朋友，都很鼓励我，想要再听新歌。真的很感谢他们呢。
意识形态工作总结范文6
改变，3DMAX课程教学急需改革创新。文章从现今社会的需要出发，分析目前高校
3DMAX软件课程开设情况及教学现状，提出从教
学目标、教学内容、教学方式及软硬件设施等方面进行改革；并以笔者教学改革的亲身体验，总结出一套
3DMAX课程教学简单易行、
学生易学易记忆的教学方法。
［关键词］3DMAX软件课程教学改革
［作者简介］龙渡江（1980-），女，湖南株洲人，桂林旅游高等专科学校视觉艺术系，讲师，硕士，研究方向为景观规划与设计；王
栋（1977-），男，重庆人，桂林旅游高等专科学校视觉艺术系，助教，研究方向为多媒体动画制作；吴安湘（1980-），女，湖南株洲人，
桂林旅游高等专科学校旅游与休闲管理系，讲师，研究方向为景区规划与管理。（广西桂林541006）
［基金项目］本文系
2008年广西教育厅新世纪教改工程项目“景区开发与管理专业实践教学立体化套件的构建及应用”的研究
成果之一。（项目编号：2008B096）
［中图分类号］G642.3［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2012）14-0132-02
3D
Studio
Max，简称
3DMAX，是
Autodesk公司开发的三维对
3D效果图制作方面的人才需求量很大。
动画渲染和制作软件，20世纪
90年代应用于电脑游戏的动画制一、高校
3DMAX课程教学现状
作及影视片的特效制作，90年代末应用于建筑、室内、景观等领1.3DMAX课程设置及授课不规范。3DMAX课程一般在设
域，绘制三维效果图和动画制作。随着当今社会各行业的发展，计专业开设，有的学校在其他有关专业也有设置。由于
3DMAX
目标为掌握电子电路原理分析方法和元器件选择方法，通过收
集与电子技术实训课题相关的资讯，学会从各种渠道获得资讯、
收集整理资讯、学习资讯、使用资讯。在充分收集、整理、加工资
讯的基础上，学生对工作任务有充分的了解，对今后的工作进行
决策，并依照方案制订相应的工作计划。教学实施与工作过程
对应的中心任务主要是信息交流、小组策划、工作计划制订。
2.实施。该阶段是电子技术实训的工艺制作阶段。教学过
程是依照工作计划指导、检查、纠正工作进程中的各种问题。学
生学会包括动作技能和心智技能在内的各种技能，接受工作作
风、工作纪律、安全意识等方面职业素质训练。在工艺制作过程
中，以布置工作、检查督导工作、工作总结为教学的各环节，以工
作进度顺序安排知识、技能的传授，体现以行动为导向的应用型
特点。期间，模拟召开几次“生产会议”，以小组为单位介绍总结
实施情况，体验及提出改进工作的设想或方法等，该阶段是工作
过程中的主导项目。
3.检查。该阶段通过验收进行工作检查，有自检、互检、抽
检等多种方式，检查验收完毕写出检验报告。根据验收标准，学
生应学会检查工作的方法，并通过检查发现自身的不足并提出
工作中或对产品的改进意见。该阶段是工作过程中的自主项目。
4.评价。该阶段是学生对自己所制作的产品进行全面评价
的阶段。教学实施为编制三份说明书：产品说明书、技术说明书
和使用说明书。通过说明书的编制，使学生学会建立评价标准，
学会评价方法，既评价产品，又通过评价产品反观自身学习情
况。评价的过程又是总结的过程，只有不断自我总结才能提高，
才能发现问题。该阶段是工作过程中的完全自主完成项目。
四、角色互换
在整个实训过程中，教师的角色是随着工作任务的完成程
度和在学生能力成长过程中不断转换的，学生的角色转换是：
学生学徒工师傅，教师的角色应当对应学生的转换：导师
师傅观察者。这就是说，教师引导学生通过行动学习，使学
生建立为行动而学习的动机。
以工作过程为导向的职业教育，行动导向是主导性的教学
指导思想与策略，实现了完整行动过程中能力的建构。学生在
实际工作过程中，参与设计、实施、检查和评价等职业活动，基于
获取信息、计划、实施与评价的完整的行动过程的学习，获得从
事职业活动所需要的方法关键能力，即学会制订工作计划，具备
解决实际问题的能力，掌握学习新知识、新技术的方法，从科学
理性的角度去评估工作结果等。基于工作过程的教学实际上就
是一种“教学做合一”“学中做”的方
的教学模式。通过“做中学”
式，按照“完整的工作过程”的教学，构筑在理论与实践一体化基
础上的“手脑并用”的行动，将理论学习与技能训练有机地统一
起来。通过完整的工作过程训练使学生学会工作、学会更好地
工作，从而培养高职毕业生职业生涯的发展能力。
［参考文献］
［1］姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究理论、实践与创新［M］.北
京：清华大学出版社，2007.
