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微电影工作思路范文1
北京市总工会始终把职工文化工作作为教育职工、引领职工、凝聚职工的重要载体，坚持以“中国梦·劳动创造幸福”为主题，按照“把握正确方向，搭建共享平台，盘活各方资源，激发基层活力，助推职工发展”的总体工作思路，不断加强组织领导，创新体制机制，增加资金投入，培育文化品牌，创作精品力作，在推进职工文化繁荣发展、维护职工精神文化权益、引导职工践行社会主义核心价值观、促进首都社会和谐稳定中发挥了重要作用。
用社会主义核心价值观统领职工文化工作
坚持鲜明主题，深化价值认同。我们始终坚持将“中国梦·劳动创造幸福”这一主题贯穿丰富多彩的文化活动，使职工通过参加活动形成清晰记忆并固化为一致的价值认同，初步形成了依托文化活动实现价值引领的首都职工文化工作模式，实现了文化服务工作与职工宣传思想工作的深度融合，增强了职工对社会主义核心价值观的认同，激发了职工的劳动热情和创造活力。
抓好整体设计，拓展工作思路。我们适时推出“在职职工文化体育发展助推计划”，在对职工文化工作面临的新情况、新问题进行全面梳理的基础上，结合首都职工队伍实际对职工文化体育发展工作进行总体设计和整体规划，进一步完善体制和机制，并通过典型示范、资金助推、人才支持，引导和带动全市各级工会为职工提供“订单式”服务，将全市职工文化工作黏合成“一盘棋”。
紧贴职工需求开展文化服务
开展“订单式”服务，实现服务“零距离”。我们推出“订单”式文化服务，把选择权交给基层、交给职工，让职工能够按自己的意愿参加活动。在职工书屋图书配送、培训课程制定、慰问演出活动等方面，由基层工会组织和职工根据自身需求提出申请，市总工会依据基层需求，制定服务计划。在“五一”假日文化活动中，市总工会通过12351职工服务平台项目，职工凭京卡·互助服务卡自主选择参与项目、参与时间，几乎所有项目上线不到3天，门票就被一抢而空。丰富多样的个性化服务，实现了文化活动的“私人订制”。
融入时尚元素，增强文化感召力。我们不断探索主流价值观教育与时尚元素有机融合的途径，依托新媒体平台吸引年轻职工积极参与。精心策划漫画涂鸦、随手拍、微电影、微故事比赛，话剧、舞台剧展演等备受年轻职工群体喜爱的项目；用“快闪”等形式赞美劳动、赞美劳动者。我们设计推出的“幸福在哪里”网络视频吸引了近千万人次观看。我们还用最新潮的H5移动端页面制作技术推介资治通鉴大型展览，介绍优秀中华传统文化，吸引了大批职工群众积极参与，增强了文化活动的感召力和影响力。
打造文化品牌，扩大影响力。市总工会每年推出30余项职工文化活动，其中“五一”假日文化活动、职工文化艺术节、太庙国学讲坛等项目，吸引职工超过100万人次。2014年举办的4期太庙国学讲坛，通过现场及电视聆听讲座的职工达到33.6万人次；开设文化艺术培训课程20余种，直接受益职工上万人；职工艺术团坚持送文化到基层、送快乐到一线、送服务到身边，演出300余场，“零距离”服务职工10多万人次，受到全市职工的广泛欢迎。
激发基层活力形成多级联动
延伸工作手臂，拓宽服务平台。我们盘活工会系统内的优质资源，形成了以市劳动人民文化官、职工文化协会、书画协会为核心，以各区县工人文化宫、俱乐部为中坚力量，以12351为服务平台，三级服务体系为工作网络，职工之家为辐射延伸的工作模式，推进市级示范活动向基层和一线职工延伸，拓宽了职工文化服务的平台。
微电影工作思路范文2
关键词：教师培训;宣传工作;教师培训文化建设
中图分类号：G45 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2015）35-0110-03
近年来，国家投入了大量资金开展全国性的教师培训工作，培训模式、培训机制、有效培训等议题不断涌现。随着教师培训规模的不断扩大、培训内容的不断深入、培训专业化水平的不断提升，“教师培训”作为促进教师专业发展的一种重要活动和教师教育话语，已然成为教育研究场域下的热门话题。“教师培训宣传工作”作为推动教师培训项目实施、贯穿项目始终的重要环节往往并不受专家学者的青睐，于是相关研究甚少。面对各级各类的教师培训，如何通过加强教师培训宣传工作放大培训效果、凸显培训文化特色，彰显培训意义、拓展培训范围、提升培训的社会影响力是摆在教师培训工作者面前的一个重要课题。由此，本文提出的研究问题是：教师培训宣传工作的意义有哪些？教师培训宣传什么？如何通过宣传工作加强教师培训文化建设？文章在总结教师培训宣传工作实践经验的基础上，将对这些问题进行探讨，以期为广大教师培训工作者提供新的思考触角。
一、教师培训宣传工作的意义有哪些
在讨论教师培训宣传工作的意义之前，我们首先需要对“宣传”进行理解。现代汉语词典中对“宣传”的解释是：对群众说明讲解，使群众相信并跟着行动;逻辑学大辞典中对“宣传”的解释是：一个团体（通常是一个紧密结合的机构）为了达到影响大众的目的而运用多种媒体进行的持续的、有组织的游说活动;广播电视词典中对“宣传”的解释是：传播一定的观念和论据以同化特定对象的认知与态度，进而影响、控制其行为的一种努力，宣传的最终目的是缩小宣传者与宣传对象之间在观点和态度上的距离;中外广播电视百科全书中对“宣传”的解释是：宣传是人们之间主动传递和感受信息的行为;社会科学大词典中对“宣传”的解释是：运用各种符号，传播一定的观念以影响和引导人们的态度，以及控制人们行动的一种社会行为。从上述对“宣传”的解释不难看出，宣传的目的是为了影响、同化宣传对象对某一事物的认知、态度和行为，其本质是一种行为活动，具有社会性、群体性、公开性等特征。
由此，教师培训宣传工作的意义主要表现在对宣传对象（主要包括广大教师、教师培训同仁）认知、态度和行为的影响上，其重要目的是为了传播教师培训项目的相关信息，传递一种思想和理念，树立一种品牌和形象。首先，教师培训宣传工作有助于参训教师了解教师培训项目的背景和意义、培训内容和设计思路等，从而建立相关的认知，并在与同行交流时能够传递、传播合理的信息，从而让未参加培训的教师也能间接地了解培训意义和内容、共享培训资源，开阔工作思路。其次，有效的宣传可以帮助参训教师明确培训目标，及时端正培训态度和学习态度，从而促进高效的学习，产生良好的培训效果，形成广大教师支持教师培训工作的良好局面。由于宣传工作本身就是一种社会行为，因此，特色宣传不仅可以扩大培训项目的社会影响力、提升培训机构的社会效益，还可以进一步丰富教师培训文化，深化教师培训模式的改革，促进培训质量的全面提升。
教师培训宣传工作贯穿教师培训项目实施的始终，具有“导培、助培、诊培、促培”的作用，明确宣传工作的意义有助于从整体上把握项目的实施效益，凸显培训项目的文化内涵。“导培”即项目办结合各类培训项目的特点和学科特色，通过组织举办各类活动、开展相关课题研究等方式推动、引导培训项目特色化实施，并形成相关宣传性成果，如新疆师范大学在“国培计划”项目中开展了“国培计划”课题研究、“国培新起点”系列活动等，从而为“国培计划”的实施提供了活动导向和研究导向。“助培”指项目办对部分学科的特色活动和突出做法予以一定的平台、资源性支持和帮助，并进行重点宣传，力求整合资源，衍生培训效益。“诊培”贯穿项目实施的整个过程，即项目办在统筹管理过程中对各学科班级培训工作的开展情况进行阶段性反馈，做好日常通报，及时宣传有益经验并指出存在的问题。“促培”主要指通过训后跟踪指导环节挖掘典型案例，加强对“学员返岗后成长和变化”的宣传和报道。
二、教师培训宣传什么
教师培训的十大核心要素主要包括对象变量、需求评价、主题设计、理论建构、内容生成、过程互动参与、任务驱动、团队建设、效果评价、项目管理 [1]。教师培训宣传工作则是宣传这些核心要素的合理性、有效性、针对性、全面性、丰富性、新颖性和多样性。宣传的内容主要包括显性和隐性两个层面：显性内容包括培训课程的设计思路、专家团队的构成、培训的硬件条件优势、培训形式、培训成果等;隐性内容包括专家的专业精神和个人魅力、培训文化建设、学习共同体作用的发挥、项目管理团队的服务态度和管理水平等。教师培训宣传工作的目的不仅仅是对培训项目本身进行宣传，更重要的是树立教师培训机构的品牌和形象，凸显培训的内涵建设，传递先进的培训文化理念，实现培训的最大化效益。
工作处处皆学问，一言一行皆课程。新疆师范大学近几年来以满意度问卷、访谈、座谈等形式收集了参训教师的培训反馈建议和意见，通过梳理反馈信息发现，往往给参训教师留下深刻印象、启发最深、感染力最强的并不是教师培训课程本身，而是一些专家学者的敬业精神和个人魅力、培训机构的培训文化、管理与服务的专业化水平等，而这些在一定程度上都可以称之为“隐性课程（hidden curriculum）”，参训教师在“隐性课程”中所收获的都是非预期的或非计划的知识，价值观念，规范和态度等。随着教育理论研究和改革实践的不断深化，人们逐步认识到静态知识观在教育上的一系列局限性，开始用辩证性思维、复杂性思维、生成性思维的观点方法，超越静态的知识观，看待教育中的知识本质和性质，认为知识不仅具有客观性、确定性、普遍性和中立性等基本性质，还具有文化性、不确定性、境域性和价值性等基本性质 [2]。教师培训宣传工作者应以动态的知识观看待教师培训工作，既要关注教师培训项目中的显性宣传内容，也要关注隐性宣传内容，只有显形两手抓，教师培训宣传工作才更有生命力。
三、如何通过宣传工作加强教师培训文化建设
2015年，国家开始实施旨在“加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育”的《乡村教师支持计划（2015―2020年）》，为全面提升乡村教师能力素质，“国培计划”从2015年起将聚焦于“乡村教师”，集中支持中西部地区乡村教师的发展，突出“雪中送炭、重心下移”，综合运用置换脱产、送教下乡、网络研修、短期集中、专家指导、校本研修等混合式培训模式，鼓励乡村教师在职学习深造，提高学历层次。面对新变化，教师培训工作也迎来了改革的新挑战，如何在推行一系列改革措施中重塑和优化教师培训工作的文化形象，进一步加强教师培训文化建设，将是新一轮教师培训工作的重要课题。教师培训文化是考查培训组织中培训发展现状和表现形式的重要标志，教师培训宣传工作则是助推教师培训文化建设的重要环节，“设计先行，聚点跟进”“聚焦主题，以赛促训”“拓展渠道，加强力度”“夯实团队，开拓创新”等宣传工作实施策略将有利于助推教师培训文化的建设。
（一）设计先行，聚点跟进
教师培训项目有长期和短期项目之分，但无论是长期培训还是短期培训，都应在项目实施之前设制定宣传工作方案，设计宣传思路，以确保“聚点跟进”。设计是指在创造某种具有实际效用的新事物或者解决问题之前所进行的探究式的系统计划过程[3]，教师培训宣传工作方案的设计与制定也是一个系统的计划过程。一个完整的教师培训宣传工作实施方案应包括宣传主题、宣传内容、宣传媒介、宣传活动、宣传成果、宣传团队、管理制度等几大要素，并且这些要素之间是紧密相关、互为依托的关系。宣传主题往往是根据培训主题确立的，其主题内容是为了凸显培训项目的目标和特色;宣传内容即宣传的材料和信息，它是宣传工作的核心内容，主要包括培训背景及意义、培训理念、培训经验及特色等;宣传媒介主要包括报纸、广播、电视、网站、手机、杂志等;宣传活动即培训实施过程中开展的各类活动，如主题研讨、主题沙龙、比赛、文艺会演等;常见的宣传成果主要包括简报、新闻报道、培训纪实照片、微视频、获奖作品、画册、宣传片等;宣传团队指的是负责宣传工作的团队成员，即宣传工作者;管理制度指宣传工作相关的规定和要求，如人员分配、时间安排、工作要求等。项目负责人在培训项目启动前可以召集项目管理团队对培训的主要创新做法和特色进行探讨和研究，在此基础上预先归纳实施亮点，旨在为宣传工作提供宣传导向，以便在项目实施中聚点跟进，即聚焦创新点和特色之处，从而在项目实施过程中通过宣传工作彰显培训文化特色，放大培训的亮点。
（二）聚焦主题，以赛促训
主题是一个宽泛的概念，它不仅包含了某一概念的广义属性，而且也包括了某一概念或事物的关系、原则、理论和规范以及此概念之间的关系，其内涵是丰富的，外延是宽广的。教师培训项目的主题往往是基于培训目标而设定的，即培训主题，如“初中班主任德育能力提升培训”“小学数学教师教学研究能力提升培训”等。然而，教师培训宣传工作的主题往往是基于一种理念而设定的，它所表达的是一种培训文化理念。教师培训本身就应该是文化之旅，我们力求组织的每项活动都应有文化意蕴[4]。自2011年至今，新疆师范大学结合不同学段特点、学科特色，在“国培计划”项目中，开展了“国培新起点”系列活动，活动内容包括微课程作品比赛、师德主题演讲比赛、幼儿园玩教具制作比赛、幼儿美术作品比赛、儿童舞蹈创编大赛、儿童故事创编大赛，讲课大赛等，旨在通过一系列的文化活动为参训教师们搭建相互交流学习、展示学习成果和自我风采的平台，丰富实践性课程的内涵，达到以赛促教、以赛促训、以赛促用的目的。“国培新起点”系列活动每一年活动的宣传主题都不同，以“我与国培（2011年）”“祖国在我心中，国培助我（2012年）” “中国梦（2013年）”“幸福教育・幸福生活（2014年）”“在希望的田野上（2015）”为主题的系列活动在“国培计划”项目中传递、表达着时代意识，充实、丰富着教师培训文化，充分激发了教师的参训动力，让每一年的“国培”焕发出新的生机与活力。
（三）拓展渠道，加强力度
教师培训宣传的渠道主要分为内部渠道和外部渠道。内部渠道指的是承训机构内部的信息传递渠道，受众面往往较小，如一些高校教师培训项目的承训学院通过新闻报道等形式在校内进行宣传。外部宣传渠道指通过报纸、广播、电视、网站、手机、杂志、电影等媒体进行宣传。数字时代的到来使得以微博、微信、微小说、微电影等微内容开启了网络的微时代，越来越多的碎片化信息影响着人们的生活和思维，不仅改变着人们对文化的消费模式，也产生了微时代的新的阅读价值取向[5]。由于网络媒体具有传播速度快、形式丰富、管理灵活、多维互动，受众面广等特征，因此，做好新时期下教师培训宣传工作需要注重发挥网络媒体的作用，积极拓展宣传渠道，加强宣传力度，不断扩大宣传的影响力。其次，教师培训宣传渠道应是立体的，即从不同视角、不同层面、不同渠道对项目实施过程中的文化特色和突出做法进行宣传，这就要求宣传工作者要开拓工作思路，不仅要宣传承训机构的经验特色，还要关注参训教师的培训心声和成长动态，力求通过对典型案例的重点宣传进一步凸显培训实效。此外，宣传内容的质量不容忽视，这就要求宣传工作者高度重视宣传材料和信息的质量，并积极与媒体记者进行有效、反复的沟通，确保报道内容与培训的宣传主旨相统一，增强宣传工作的针对性和准确性，从而进一步凸显教师培训文化内涵。
（四）夯实团队，开拓创新
宣无定法、宣必有规，贵在得法。教师培训宣传工作往往是线性与非线性的完美结合，所谓“线性”指的是宣传工作有规可循，应遵循一定的工作规范;“非线性”则是指宣传工作是宣传工作者思想产物，具有动态生成性。教师学习是一个有目的的探索过程[6]，教师培训宣传工作同样如此，宣传工作的水平有赖于宣传工作者的工作能力和水平，因此，教师培训项目承训机构应积极开展宣传工作业务能力提升培训，加强团队建设，提升工作人员的宣传素养，让每一个团队成员都能够对整体的宣传工作安排有清晰的认识、对任务分工有明确的定位，对所需的知识有一定的储备，进一步促进“非线性”培训成果的生成。宣传工作业务能力提升培训会的开展形式可以多种多样，如主题研讨、头脑风暴、经验交流、成果汇报等;培训内容可以涉及宣传方案的拟定、多媒体设备的使用方法、宣传素材的整理方式、新闻通稿的写作技巧、相关软件的使用方法等。其次，科学选派、搭配宣传工作团队尤为重要;培训经验丰富的年长同志和精力旺盛的年轻同志都应涉及，有利于增强工作的主动性和积极性。此外，由于教师培训宣传工作具有很强的时代文化感，因此开拓创新应成为每一个宣传工作者的重要工作品质;开拓创新是一种扬弃的创新，并不是对先前宣传做法的全盘否定，这种创新不仅体现在宣传内容的创新上，还体现在宣传手段和方式的创新上。
参考文献：
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微电影工作思路范文3
关键词：跨媒介，数字影像，媒资管理；策略探究
中图分类号：G206-F
随着信息技术和互联网技术的快速发展，媒介传播产业也发生了革命性巨变，数字传媒技术应运而生，传媒方式也由纸质传媒发展到现在的数字传媒。随着生活节奏的变快，人们的信息获取途径也变得复杂多样，对我们的生活造成了巨大的影响。手机、笔记本、移动网络、公共场所宣传牌、宣传屏幕等媒介对信息传播方面发挥着重要的作用。现在为了抢占更多的广告市场和媒介地位，媒体竞争激烈。为了更好的发展，跨媒介合作方式成了媒体发展的主流。科技和经济的快速发展，数码产品和广播电视设备成为了城市家庭的必备产品。随着数字技术的快速发展，数字影像制作技术朝着简单、精美等方向发展。许多传媒公司开始组建自己的数字制作团队，加强数字短片和影视的拍摄和后期制作。许多传媒公司开始大量拍摄数字短片、制作数字专题片或微电影，独立电影人的投资也开始向传媒公司拍摄制作的低成本电影、电视剧和微电影方向倾斜，这无疑给数字传媒的发展带来了前所未有的发展良机。
1 数字媒体时代的跨媒介的发展
在数字技术的推动和数码产品的技术革新，传统的传媒方式和观念在不断的转变。传统媒介的优点就是内容丰富和真实，陶冶着我们的精神情操。而网络技术的快速发展，深受人们的喜爱，改变我们获取信息的方式，时间和空间性不受控制，但是信息量太大，虚假信息和信息垃圾较多。目前，媒体的多重跨界复合成为了媒体发展的主流方式。数字媒体的跨媒介也影响着非传媒机构的工作方式，以往的会议现场会议和面对面交流，对于大型集团来说，分厂于总产距离远，会议精神通过文件或电话进行传达，现在，数字技术可以实现实时视频会议的召开，企业文化也由传统的口号变成了现在的立体动画。企业宣传也由相片和文字介绍发展到现在的影像宣传。使得企业办公效率进一步提高，同时也使得企业内涵和文化进一步深入内心。很多非传媒机构利用运用数码设备、后期制作软件及技术制作宣传片、专题片。而随着科技发展和信息技术的应用，非传媒机构可以利用数字媒体技术引入到其日常的工作和生活中。他们采用数字化影像设备、数字编辑软件，结合工作和生活特点采集图像，经过简单的后期加工处理制作了具有自身特色的媒体产品。
2 媒介融合的趋势下媒资系统对数字作品的影响
在媒介融合的趋势下，传播渠道的呈现多元化走向，空间的增大从客观上导致了市场数字影像作品内容需求的增多。由于市场上数字影像作品的增多，作品给人们带来了烦恼，如作品内容肤浅、空洞、重复率多，不能给人们带来视觉的冲击。因此如何提高作品的市场占有率成为了媒体研究的重点。对跨界数字影像作品开发，成为了市场的占有率的主要影响因素，如近期，国内各大卫视台，为提高节目收视率，纷纷扩大节目资源的利用率，暑期播放经典老电影和影视作品，同时开发新的娱乐节目，如浙江卫视的中国好声音，开办了第三季选秀节目，正是该卫视有一套完整的媒体资源数据管理平台，根据收视率和调查建立完善的数据库，对于收视高的节目和影视作品和广告进行分析，实现对数字影像的管理。该媒体管理系统通过数据平台，实现数字作品的存储和处理，对前期和后期制作以及管理进行分类。同时对同期国内外先进的制作技术和内容进行分析，开发新的数字作品，迅速抢占国内市场的收视率。
众所周知，以往电视媒体大多以采编人员所生产出的内容本身为重心，这一工作模式在媒资系统建成后将转变为以具有策划性质的新闻信息收集为基础的，以资源集成为中心的生产流程。因此，如何高效地组织资源、整合资源、调动资源，成为跨媒介数字影像制作过程中的关键所在。采编人员的工作思路也应由生产一条好素材转变为尽可能地采集到更多可使用的信息，因为这些信息被集成中心采用的频率将成为衡量他们工作优劣程度的标准。这种增强合作、集中管理的模式降低了内容生产的成本和周期，使内容产品进行市场重新定位和制作所需的时间和工作量降至最低，达到高效率与高质量的统一。熟练使用这种生产模式的媒体除了能轻松生产出所有媒体都有的现场报道、分析和评论之外，还能迅速从媒资系统中检索到与该作品相关的所有内容，并利用数据库平台据此进行详尽、快速的编排，第一时间传达给受众，在竞争激烈的市场中脱颖而出，从而提升作品自身的品牌效应，并集聚受众对于品牌的忠诚度。而这一切的实现则有赖于媒资系统的完善建立，正是它实现了跨媒介数字影像作品内容的多维度开发，也是它，在内容产品形成的各个过程中实现了大规模存储、大规模处理，使各类信息的汇聚、共享和增值利用成为现实，从而最终把从内容资源推向了大规模流通的产业化之路。
3 跨媒介数字影像制作下的媒资系统管理策略
3.1 媒资系统的管理建立的方法。媒资系统建立的目的是对数字影像作品进行更好的管理和开发。跨媒介数字影响作品涵盖媒介、设备、摄制、后期制作、技术处理和策划等多方面的内容，范围广，环节多，不论那个环节出现问题，数字作品都将是失败的作品。因此米子系统管理方法首先在建立前应该进行充分的设计与规划，建立数据平台，提高了员工的效率。同时应该加大技术投资，设计出更合理和更方便快捷的管理系统和数据库，通过数据库进行查询时可以很快捷的查询出要想要的结果，根据作品的特点和内容进行分类，方便数字影像制品的查阅和处理，如果在制作过程中出现问题可以及时的发现问题的根源，进行补救。
3.2 媒资系统的管理加密处理。市场上的数字影像作品珠目混杂，加上信息技术快速发展，同行业竞争加剧，数字影像作品容易复制，只有增强其神秘色彩才能提高作品的吸引力和提高作品的市场占有率。因此，保密环节尤为重要。对媒资管理系统进行加密处理，可以设置口令、员工身份认证、水印处理、技术加密和终端加密相结合，增强员工的保密意识，这样在作品在制作过程中就可以完全掌控，提高了作品的神秘色彩和竞争能力。
3.3 媒资系统的管理人才培养。媒资管理系统是更合理的配置资源，人才是其核心，要想使得企业在市场上拥有核心竞争能力，就应该加大人才培养和引进。媒资企业充分保护和利用科技人才的科研成果，并为其提供良好的科研和经济条件，将会吸引更多更又创新能力的人才，从而为企业提供更多的核心竞争作品。媒资管理和影像制作人才一般具有较高的综合素质，目前，我国对于这方面人才需求日益加大，国内相关人才极其匮乏。媒体可以通过员工技术交叉任职、相关院校和媒体交流培训和猎头公司全球范围内选拔人才等措施来增强媒资管理和影像制作人才队伍建设。
参考文献：
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[6]百度百科.跨媒介传播的定义[OL].http：///view/2169262.htm
微电影工作思路范文4
关键词：教师 教育 终身学习 实践者
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（c）-0000-00
我校为实现“让枯桃小学成为师生成长的幸福家园”这一办学目标，推动培训学习的风尚化、常态化、实效化，助力教师的成长，让教师在学习中沉潜，阅读滋养心灵，过一种丰富的、有意义的精神生活，初步探索出在教师培训模式和管理方式方面的几点经验。
1 明确工作思路，明晰落实原则。
明确整体目标原则。以为学生铺设美好幸福之路作为学校办学和学校每个成员的共同目标和使命，激发学习的动力和紧迫感。领导率先垂范原则。学校领导班子是建设学习型系统和学习型单位的宣传者、组织者，又是实施者。“行不言之教”，引领自主学习营造教师尊重知识、尊重人才，求知好学的良好氛围，成为终身学习者。全员参与原则。学习是师生的职责和权利，是实现自身全面发展的基础。每一位师生都确立终身学习的理念，乐学会学，勇于探究，学会反思， 善于沟通，做最好的自己。要精进有恒，追求卓越，永不言弃。注重实效原则。一切从实际、实效出发，科学制定规划和考核标准，达到让教师成为终身学习者，享受职业成长的真正目的。
2 坚持以领导班子和中层干部为重点，形成学习的风尚化。
“优秀的团队没有失败的个人”，“让每一位老师都成为不可或缺的人才”，这是我校领导班子的工作指南；他们知道只有每位教师的优秀，才能换来教育的真正均衡。而且他们更懂得一两的行动胜过千金的语言，因此领导们行不言之教，以行动引领赢得这个团队发展
（1）领导率先垂范，引领学习。
校长的身影所在就是领导力所在。坚信只要上路，就有庆典；只有坚持，就有精彩。校长率先垂范，用每周的校长寄语传达对高效课堂和教育真谛的思索；用每周的例会上分享教育案例触动教师心灵；用“每日一博。逢事必博”的教育博客搭建学习交流的平台，让教师体验和理解教育的思想；用每周的国旗下演讲和校本培训来影响师生，发挥影响力。中层干部通过月总结，周反思，日随笔、反思，周行政例会，中层管理博客和值班博客，每月的培训等来形成合力。
（2）领导实学真干，引领创新。
校长的着力点、增长点、发展点、兴趣点、兴奋点，五点聚焦课堂。领导分科负责，每天都要坚持听、评课，进班日清，用这份坚持去引领老师们打造精彩的生命课堂。坚持是最有力的语言，引领着教师形成观念认同：让课堂成为师生精彩绽放的舞台，让学习真正发生在学生身上。每一位中层也都是身兼多职、用行动和成绩带动团队发展。领导团队以学习来行走人生，首先成为有真正教育信仰的人，提升了人格的高度，拥有了前沿的教育理念，成为“站起来能讲，坐下来能写，沉下去能干”的榜样，在“只有入学，没有毕业。只有起点，没有终点”的学习中提升了修养和能力，更点燃了团队的学习意识，带动真学实干的风尚。
3 着眼于全员学习和终身学习的规划，实现学习的常态化。
我校将培训当成是最大的福利，因为将一个人置身于一个没有进步的环境是最大的野蛮。更是认同每个人都是学校不可或缺的人才，因此着眼于全员学习和终身学习的规划，让学习成为教师的一种生命行走姿势。
（1）首先注重专家的引领，因为管理真谛是借力，专家牵动探明规律、指引路径、示范方法、过程诊断等，让课改少走弯路。我校一方面走出去，大力创造到全国各课改名校学习的机会，2010--2012年就先后派近20人次到全国课改名校和各级课改现场会学习先进的课改经验，回来后为教师做登高望远的培训。一方面请进来，观看魏书生、周宏、李镇西等名家的视频讲座、学习《纲要》、《山东教育》、《江苏教育》等教育刊物，开展学习交流会；邀请高校、教育期刊、教育研究院、科研所的多位专家领导到学校指导，帮助教师提炼、提升。
（2）同时开发校本资源，请优秀教师做培训，每个月都要有一至两次结合课改、针对问题进行专题培训。各种主题的校本培训，提升着教师的专业素养，带动的是小课题的研究，收获的是彼此的业务精进。教师自我申报开展校本培训和节日创意活动，让校本培训常态化。
（3）实施 “五个一”工程，让读书沉潜心灵，。引导每一位教师都有一位自己崇拜的教育家；有一本自己最喜爱的教育名著；有一份高质量的教育报刊，有一个经常浏览的教育网站；有自己的教育博客。
（4）坚持了教师晨讲，让展示绽放精彩。从“说教育智慧，扬师德正气”到“走近名家经典，精进课改智慧”再到“品国学经典，养为师之德”，从“我的课改故事”到“我的班级文化建设”，再到“秀我微课程”等，晨讲成为令老师们感动和期待的时刻，老师们从最初的紧张、怯场，到现在的从容自如；从最初教师们间交流分享，到后来全员分享，真的诠释了人与人的相遇是为了彼此提升。
（5） 坚持写博客随笔，写作成为成长的法宝。为了让“写得好”成为更高的追求境界，老师都有自己博客，学校有教师教育博客群，每月的随笔在校园网上彼此分享，每月评选最有人气的博主，。教师在线学习，并记录自己的感受和瞬间思绪，留下成长的足迹，成为共享共赢的桥梁，教师通过访问其他博客，养成开放的心态和合作共享的精神。
（6） 同伴互助，导师制。每个教师都是一个优秀教育资源，他人的肯定能更好激发了自我发展的愿望，因此实行了导师制，每一老师都可以选定自己信赖的教师做为自己的导师，随时进行思想交流，这样，以信任为纽带形成了积极的心理暗示，为师生搭建了成长阶梯。
4 汇聚以反思为驱动的精进有恒文化，增强学习的实效化
微电影工作思路范文5
关键词：高校宣传思想工作；创新；校园文化；创新队伍
多年来，北京服装学院党委高度重视宣传思想工作，坚持“围绕中心、服务大局、外树形象、内聚力量”的工作思路，结合学校特点不断创新工作内容、方法、手段和载体，全面服务学校科学发展，形成了集思想政治教育、特色文化培育、宣传载体打造、向上氛围营造于一体的多维度、立体化宣传格局，为建设国内一流、国际知名纺织服装高校作出了积极贡献。
充分认识高校宣传思想工作创新的必要性
在国内外形势纷繁复杂、文化多元的当下，高校宣传思想工作面临着前所未有的挑战。基层宣传工作如果还只是停留在原有的思考上，就会有失去吸引力和感召力，甚至被忽视、厌倦的可能。只有着眼新情况、开拓新思路、提高针对性、不断创新工作，才能使宣传思想工作立于不败之地、发挥应有作用。
创新，是指更新、改变、创造新东西，含革新、使用新方法的意思，也可理解为在已有基础上加工、完善和改良。高校作为面向广大师生的基层单位，积极开展宣传思想工作创新是加强高校意识形态工作、培育和弘扬社会主义核心价值观、实现中华民族伟大复兴的中国梦的需要；是凝心聚力、服务学校改革发展的需要；是虚功实做、增强宣传思想工作吸引力和感召力，将工作落到实处的需要。
积极探索宣传思想工作创新的有效途径
1.从学校特点出发，创新师生思想政治教育
北京服装学院是全国唯一一所以服装命名，艺工为主，艺、工、经、管等多学科协调发展的全日制普通高校。其前身为1959年建校的北京纺织工学院，1987年改扩建为北京服装学院，增添服装设计、经管等专业，努力建设以服装为主线，从面料开发到产品设计再到营销的一条龙服装人才培养基地。学校坚持“艺工融合”的办学特色，建立了“艺术教育与工程教育、管理教育相结合，民族服饰文化与现代设计理念相结合，理论教学与实践教学相结合”的现代服装教学体系。目前，在学校8，000余名在校生和近800名的教职员工中，艺术和工、文类几乎各占一半，做好宣传思想工作必须结合学校实际，找好工作切入点和着力点，这样才能避免流于形式，才能为广大师生所接受，真正收到实效。
第一，理论武装有的放矢。每学期初，宣传部制定党委理论中心组学习计划，下发至各个党总支、直属党支部，各支部结合自身实际，制定具体的学习计划，做到学习有时间、有地点、有中心发言人、有考勤、有记录、有督查。学习形式多样，组织专题理论学习和理论研究，定期举办专题报告和讲座，组织社会考察与参观活动。党委理论中心组结合文化创意产业，参观第中国国际服装服饰博览会、中国国际时装周、京交会、宋庄画家村等；结合大学治理工作，参观中国传媒大学传媒研究院、动画学院；结合廉政建设，参观北京市反腐倡廉法制教育基地。院系中心组先后组织参观中关村、798、房山韩村河等地。同时，结合重点时期工作为师生员工放映电影；引进“部长进校园”活动，邀请专家、名人面向全校师生作有影响力的大报告，助师生启发心智、拓展视野，提升综合素养。
第二，师德建设统分结合。师德建设是高校思想政治工作的重点和难点。师德建设不仅关系到教师的自身修养，也关系到人才培养的质量，对大学生世界观、人生观、价值观的形成有着十分重要的影响。宣传部与人事处、工会等齐抓共管，建立了师德建设长效机制。学校制定了《北京服装学院师德建设实施方案》，在全校开展教师三级培训：新入职教师岗前培训纳入师德内容；青年教师师德培训班、思政教育社会实践常抓不懈；针对老教师开展教授师德研讨班。每年教师节前夕，宣传部组织召开以师德为主题的座谈会，开展师德征文并结集印发，固化了师德教育成果；定期组织师德专场报告会；在全校师生中开展两年一次的“北服师德现状问卷调查”，为党委深入开展师德建设提供第一手参考资料；利用官网、院报、橱窗等宣传阵地宣传师德典型，营造尊师爱生、为人师表、教书育人的校园氛围；建立青年教师社会实践基地；组织一年一度的校“优秀德育奖”评选等，扩大了师德建设的影响，使“学为人师，行为世范”的观念不断深入人心。
第三，日常宣教落到实处。针对学校“艺工融合”的学科专业特点，将主题教育通过学生喜闻乐见的形式引入第一、第二课堂，将主题教育与专业学习相融合，在进行专业学习的同时育人。例如：建议专业课教师以“社会主义荣辱观”为学生作业选题、举办“践行社会主义核心价值观”作品展、“弘扬雷锋精神”主题墙绘、“八荣八耻”漫画大赛、“北京精神”创意速写比赛，以及结合思想政治理论课的“大学生人文知识竞赛”、党史知识答题竞赛等。从2004年开始，学校每年年底举办北服 “十大新闻”评选，师生全员参与投票，通过评选的过程回顾一年成绩、记载学校发展历程，激发师生自豪感和自信心。从2013年起举办年度“感动北服人物”评选，以优秀典型感召师生，弘扬、树立社会主义核心价值观。
2.精心培育，创新特色学校文化平台
第一，打造校园文化精品项目。学校在2003年，举办了第一个全校性节日活动―“科学・艺术・时尚节”，取“科学与艺术完美结合，打造现代服装理念”之意，旨在集中展示办学成果，凸显学校艺工融合的办学特色，培育学校文化，扩大学校社会影响力。此活动将学术活动、作品展示、校企交流等集中推出，每届围绕一个主题，已成为学校文化建设的重要载体和平台。2003年，以“现代服装―传统与时代、科学与艺术的完美结合”为主题，通过静动态展示、论坛、展览等营造浓厚的校园文化氛围；2004年，以“教育创造多彩校园”为主题，通过学生技能作品展示展卖一条街、“亮丽工作室”等突出学校特色；2006年，以“用知识服务社会”为主题，通过学生作品展示洽谈（交易）会、教师服装设计作品会等促进校企合作；2008年，以“创意编织奥运梦想”为主题，展示了奥运服装设计团队的工作过程及背后故事，彰显北服创作实力；2009年，以“历史成就今天”为主题，结合50周年校庆开展动静态展示、学术交流等活动；2010年，以“传承传统文化 激扬时尚青春”为主题，把传统文化元素和概念在时尚的舞台上巧妙演绎；2012年，以“科学融合艺术，创意引领时尚”为主题，结合学校服饰时尚设计产业创新园的开园，紧密围绕首都文化创意产业发展，举办纺织服装材料高层论坛、首都大学生创意集市、学校自主设计品牌会等，进一步彰显学校特色和学术科研成就；2013年，以“发现・传承・创新”为主题，与“垂衣裳―敦煌服饰艺术展”同时开幕，以多元立体方式展示敦煌艺术，开“敦煌服饰艺术”进校园之先河，调动了全校师生继承、创新的积极性。“节”的举办有力地促进了学校的教学、科研和文化建设，亦成为一年一度向社会集中展示北服的重要载体，受到社会各界和媒体的广泛关注。
在2004年举办的“大学生作品展示展卖一条街”的基础上，学校在高校当中率先发起创意集市，并成为北京市教工委主办的首届“北京市大学生创意集市”的承办单位，为推动北京市文化创意产业发展，培养首都大学生的创意思维和创新能力，进一步促进首都大学生的实践能力和创新精神的提升，引导青年学生全面发展和成长成才发挥了重要作用。
“北服讲堂”是学校着力打造的又一文化建设品牌。每学期邀请政治、经济、文化、艺术等领域的专家学者、知名人士为全校师生作报告，先后有吴建民、王民忠、高新民、孙建杭、孙机等名家做客学校，引导师生关注形势、聚焦热点、开阔视野、荡涤心灵，在师生中引起很大反响。
第二，借力学校大事，做好文化“文章”。学校以2009年学校50周年校庆为契机，系统整合资源，梳理学校历史和文化，结集成册《北服50年简史》、宣传画册，举办校史展并利用校史展成果在新教师入职、新生入学之际开展校史宣讲，进行学校文化认同教育，取得良好效果。为迎接2014年学校建校55周年，学校组织开展了为期一年的大规模校训、校歌校内外征集活动，动员组织师生积极参与投票和创作。最终，隆重推出学校新校训―“弘毅日新 衣锦天下”，凝练了学校精神，明确了奋斗愿景，激发了爱校热情，增强了北服人的归属感和自豪感。此外，还拍摄、制作了首部北服形象片―“印象北服”，进一步彰显学校精神文化内涵，提升学校的品牌形象。
此外，还充分利用学校主办、承办重大教学、科研、文化活动的契机，如“新世纪的丝绸之路―中美大学生文化交流活动” “北服创新园”开园、“天工传习馆”开馆、“垂衣裳―敦煌服饰艺术展”等，大力做好宣传策划和氛围营造，邀请社会媒体参加，校内外宣传报道形成声势，在传播、弘扬中华民族传统文化的同时，构建北服特色大学文化，并将“中国梦”、社会主义核心价值观等润物无声地融入师生心田。
第三，完善文化“硬件”，构建多彩校园。学校统一规划设计并大力推广和使用本校专业教师设计的学校视觉识别系统（VI）， 用于学校导视系统、宣传材料、校院系旗、名片、门牌、班车、网站等处，新建筑落成后也都按照学校专业教师设计的学校视觉识别系统进行装修，学校形象更加完整、和谐。学校规划建造了具有历史内涵和文化韵味、经得起时间考验的校园景点设施，如中山装雕塑广场、雕塑花园、咖啡书屋等，皆已成为师生休闲留影的首选和毕业生对母校美好回忆之所在。学校还把民族服饰博物馆搬到了网上，并建设北服特色资源库，将资源共享于社会。北服特色学校文化在一系列固化的过程中加以完善和提升，同时，也潜移默化地影响、陶冶着一批又一批的北服人。
3.拓宽宣传视角，创新工作载体
随着门户网站、微博、微信、飞信、QQ等强调互动性、超文本传输的新媒体兴起，传统的大学文化传播路径面对挑战。学校整合传统媒体与新媒体，打造“纸媒、网媒、掌媒”三媒一体宣传平台，变被动接受为主动搜索，变被动灌输为主动创新。从四个着力点拓展文化建设的新阵地，用时尚的语言、全新的视角宣传学校发展，引发师生共鸣。
第一，紧紧服务学校大事。结合校庆、主题教育活动、党代会及校园品牌文化活动等学校大事，在学校官网及时、连续开展新闻报道，开设专题网站，策划热点选题，采访相关师生，集中宣传报道，深度剖析解读，转变思想政治教育言说方式，扩大文化育人覆盖面，很好地营造了主流舆论氛围。
第二，镜头对准基层师生。作为群众路线教育实践活动的成果之一，学校在官网、院报上开设北服人物、新闻追踪等专栏，深入教研一线采访，广泛宣传优秀师生的突出事迹，报道丰硕成果背后严谨治学的作风、求实创新的品格、刻苦钻研的精神和勇攀高峰的勇气。2014年，学校共各类专访百余篇，受到师生广泛关注。
第三，打造“微”平台，发掘校园亮点。开通学校官方微博、微信，围绕学校中心工作，介入师生关心的舆论场。2012年，学校官方微博开通，用以学校资讯，利用转发、评论、对话、私信等方式进行互动，展现校园风貌，传递精神理念，实现网上和网下教育的有机结合。2013年5月4日，学校官方微信上线，在栏目设置上下足功夫，先后开设了“北服要闻”“创意北服”“舌尖北服”“范儿・北服”等多个生动、亮眼的栏目，及时推送图文并茂的学校要闻、资讯，“官微”关注量在短期内迅速攀升，仅“舌尖北服”第一期的阅读量就达到日均7，000人。还积极进行“议题设置”，开展“北服故事”栏目征集，吸引师生、校友关注、参与。内容和时间上则充分考虑师生的浏览意愿和浏览时段，以便师生、校友、社会人士能更好地了解和感受到学校的进步与发展，受众在交流和沟通中达成共识，传播实效在互动中得以实现。
第四，宣传片直观展现学校成就。宣传片是展示学校成就的最直观载体。近几年来，先后制作校庆宣传片《华彩50》、党代会专题片《回眸・展望》、每年制作学校“十大新闻”揭晓专题片以及“感动北服年度人物”揭晓专题片，全面生动地呈现了学校教学、科研、人才培养、服务社会等各方面的成就，在校园电视及网络平台上滚动播放，取得了良好的宣传效果。
4.健全体制机制，建强创新队伍
创新高校宣传思想工作既需要体制机制作为支撑，更离不开一支讲政治、肯吃苦、高素质、肯创新、奋发有为的工作队伍。学校组建了一支由党委宣传部和院系部处主管宣传的负责人（处级）、宣传委员（宣传员）共同组成的专兼职宣传工作队伍，其中，基层的宣传员也同时兼做部门的信息员、网络监管员。还组建了学生记者团和信息员队伍，学生记者实施派驻各部门制度和每周例会制度。宣传部适时开展队伍培训，不断提高理论水平、创新意识和宣传业务能力，并引入评优激励机制，已经形成了领导重视、层层负责、广泛关注的好传统。
微电影工作思路范文6
一、加强组织领导，确保文化工作有序开展
____里社区深刻认识到社区文化工作是巩固公共文化服务体系示范区创建成果、打造城市基层文化形象的一项重要活动。为确保文化工作有序开展，社区成立了文化工作领导小组，小组周密策划，精心部署，把文化工作各项活动落到实处。半年以来，我社区文化领导小组以打造“福满____”特色文化品牌为主题，积极组织开展了社区文化阵地建设、队伍建设、群众文化活动、志愿服务、特色服务、文化产业、资料规范等方面的工作。
二、广泛宣传报道，营造良好活动氛围
为了进一步巩固示范区创建成果，打造基层文化形象，社区周密策划，精心部署，积极做好宣传工作。为提高居民的综合文化素质和参与文化体育活动的积极性，社区综合运用网站、简报、信息、“福满____”微信公众平台、宣传展板等，广泛宣传，营造氛围。根据季节、气候、中心工作等客观实际，定期向居民群众宣传健康知识、文明知识、家庭教育、社会公德等。国家的大事、社区的好事都能及时地出现在微信公众平台及宣传栏上，使居民、群众能更好地了解国家、身边发生的大事、好人好事，既调节了身心，又起到了宣传造势、舆论导向的作用，对于确保各时期中心任务的完成和文化活动的开展起了极大的推动作用
三、精心组织，活动开展有声有色
在实际的工作中，社区充分利用文化硬件基础设施，结合社区中心工作和重大节日，创造性地开展了一系列文化体育活动，受到了社区居民的热情参与和高度评价，极大地浓厚了社区居民之间的感情，激发了居民热爱社区情感，对构建和谐、温馨社区发挥了重要作用。全年以来我们开展了18场大型活动：一是1月18日至1月30日，社区组织辖区未成年人开展“____·绿芽”寒假实践活动，活动内容涵盖核心价值观教育、趣味游戏、青少年读书日、外出实践等丰富多彩的活动内容，使辖区未成年人度过了充实有意义的寒假。二是2月2日，举办的“____·迎春”送春联、送“福”字活动，各发放春联2000副、“福”字2000副，此次活动已举办八年，在辖区居民中影响深远，受到居民群众的热烈欢迎。三是3月7日举办了“____·巾帼”庆三八国际劳动妇女节系列文化志愿服务活动，内容包括社区文艺团队文艺演出、拔河比赛、民俗手工展出，旨在让辖区妇女过一个健康、和谐、温馨、难忘而有意义的节日。四是3月25日和30日分别开展非物质文化宣传剪纸培训活动和“雷锋月”道德讲堂文化志愿服务活动，旨在充分发挥文化志愿者引领带动作用，进一步提升辖区居民非遗文化认知和营造辖区居民助人为乐的道德氛围。在文化志愿者的带动下参加活动人数共计100余人。五是4月8日，社区组织20多名托养残疾人开展“拥抱春天 亲近自然”为主题的春游活动。社区文化志愿者带领残疾人走出家门游览矿山公园，并做镍都____矿藏文化讲解，旨在文化惠及各类群体，文化惠民人人共享。六是4月24日，为丰富干部职工的文体生活，积极倡导全民健身活动，社区在“五一”劳动节来临之际，利用周末休息时间，组织全体干部职工及部分居民举办____里社区户外健身登山比赛及趣味游戏活动。共计40余人参加了此次活动，并身体力行向居民群众宣传倡导了全民健身健康理念。七是4月28日，社区组织辖区各文艺团队开展以“福满____”为主题的大型文艺展演活动，此次展演囊括了社区空竹队、舞蹈队、合唱队、豫剧队四大文艺社团，邀请网格居民100余人观看演出，切实丰富了辖区居民文化生活，创新了“福满____”社区特色文化主题内容。八是5月20日，为给广大残疾人音乐爱好者提供展示才华、实现人生梦想的舞台，由____里社区主办，____区残联协办的“____好声音”残疾人k歌活动在社区多功能厅成功举办。辖区居民、各社区残疾人及其家属共计90余人参加了活动，使残障朋友切实感受文化丰富生活的快乐和魅力。九是6月8日，为弘扬传统节日文化，社区组织居民及全体干部职工开展“情浓端午·紫熏香包”香包制作活动。社区邀请八冶技校专业老师指导制作薰衣草香包，前来参加活动的居民及托养人员共计90余人，期间文化志愿者还普及端午节相关文化知识和传统习俗。十是6月29日，为献礼七一，社区以“忆党史、铭党恩、颂党情”为主题，在四楼多功能厅开展党员专题文化活动，辖区党员共计80余人参加了此次活动。十一是8月1日至8月12日，社区开展“____·绿芽”未成年人暑期实践活动，内容包
括：“关爱明天·普法先行”法律讲堂、紫金花城景区志愿服务、民俗文化观赏等，创新搭建了辖区青少年假期社会实践平台，使其读过安全快乐的暑假。十二是8月10日，在社区四楼多功能厅开展了“巾帼心向党”专题道德讲堂，辖区60余居民参加了此次道德讲堂。十三是8月12日，活力____·百姓文化大舞台---____里社区专场在文化广场成功举办，社区各文艺社团、全体干部职工及辖区居民共300余人观看了演出，为辖区居民送上一份文化大餐。十四是9月14日，为大力弘扬中华民族优秀传统文化，不断丰富“福满____”特色文化品牌内涵，社区组织开展“中秋月·邻里情”第四届邻里节茶话会活动，旨在增进社区居民团结、互助、守望、和谐的邻里情感。辖区居民100余人参加了此处活动，并好评不断。十五是9月19日，____大剧院演艺有限公司和____里社区联合举办的“喜迎国庆·全民科普”送文化进社区活动在社区小游园如约拉开序幕，前来观看演出的居民90余人，对节目质量的评价更是赞口不绝。十六是9月28日，为了庆祝祖国母亲67周年华诞，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义和革命传统教育，社区在国庆节来临之际，在辖区内开展广泛“国旗杨____”主题活动。此次活动共发出小型国旗1200面，再下去营造了浓厚的节日爱国氛围。十七是10月8日，在传统节日重阳节来临之际，____里社区开展“九九重阳节·浓浓敬老情”道德讲堂孝老敬亲专场活动，社区以家庭为单位邀请老人60余人前来参加。此次活动的开展旨在激励居民传承孝道文化，践行孝心之举。十八是11月15日，为了丰富残疾人文化生活，进一步提升其融入社会、增加家庭收入的能力，社区依托文化共享工程平台在二楼电子阅览室专门开设为期一月的变废为宝布艺编制手工课程培训，培训邀请专业老师为托养对象22人提供培训指导。四、拓展思路，打造文体特色亮点
（一）工作思路及原则
为进一步做好社区文化工作，开展好“福满____”社区特色文化品牌活动，社区探索出“围绕一个目标，坚持三个原则”的文化工作基本思路。一个目标：即以提高群众幸福感和满意度为目标，逐步建立和完善各项公共服务配套设施，充分发挥社区和辖区单位现有资源的作用，不断满足群众精神文化需求。三个原则：一是整合资源，合理布局。通过合理整合现有资源，合理布局文化活动阵地，实现共享共建，不断健全社区文化中心各功能室。二是创新机制，优化服务。在环境、设备、人员、队伍、开放时间、活动方面进行规范化建设，积极创新免费开放机制，为居民群众提供各类优质公共文化服务。三是坚持发挥优势，深入挖掘社区文艺团体，进一步打造“福满____”群众文化特色品牌活动。
（二）文体工作创特色
1.阵地建设促达标。进一步健全了社区文化活动中心，全面优化文化工作环境，集中化布局，规范化运营。结合社区自身特点和辖区居民特点，完善文化活动中心运营机制，免费开放文化活动室。为了满足居民日益增长的文体活动需求，社区依托“同心服务365”行动和党建“六抓”举措，实行轮班值守全天候开放文化中心所有功能室和活动室。2016年以来，社区针对辖区老年人居多的特点，协调____电大在辖区内设社区老年大学，并开设“____·夕阳”老年书画班，场地选址于____里社区二楼文化活动室，现正购买8张书画桌等硬件配套设施，计划于2016年年底完成老年书画班的运行，为辖区老年人提供零距离、无盲点服务。
2.队伍建设提标准。进一步掌握社区居民的层次结构，深入了解居民文化需求，大力挖掘和培育业余文艺人才及书法、绘画、空竹表演、音乐、舞蹈、戏曲、手工艺制作等各艺术领域带头人，扶持各类人才和民间艺人组建业余艺术团队6个，并积极为业余艺术团搭建展示交流平台，组织开展了慰问、演出、艺术品展览等各类活动。
3.文化服务升档次。结合全区“百姓文化大舞台”活动的全面展开，坚持方便群众、就地演出的原则，以广场、学校、文化活动中心等为舞台，在2016年，共组织社区干部职工和文艺团体为居民群众演出6次，播放电影7场次。积极营造了欢乐、祥和、喜庆的社区文化氛围，增强文化认同感、归属感。
