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托福复习计划范文1
关键词：农业产业化；产业集群；农业服务体系
中图分类号：G203 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）09-0019-01
引言
近些年来的发展，在扩展新农村产业服务群体的过程中，要不断的对其进行有效的培训以及加强壮大产业群体，要把农业产业化的进程推进看成是重点中的重点，要结合农村种植业发展的实际情况，进行确定所培育的种植产业，要对一些比较有优势的农产品进行大力的发展，同时对具有农村地方特色的农产品也要积极推进，提高农业生产的效率，促进农业的发展。
一、农村产业的发展过程中存在的问题
在农村进行产业发展的过程中，要结合农村土地以及气候等实际情况进行合理的分析，要选择最适宜的农产品进行有栽培和种植，只有这样才会建立农村产业服务的集群，才会提高农产品的生产效率以及经济效益的最大化。在这里，我们以柳州市为例，进行了相关的分析和探讨，处于柳州市北部的一个融水苗族以及三江侗族自治县，经过对这两个自治县的扶持，几年之后一些传统的竹木以及茶叶都是这两个地区在农业上占有着一定优势的产业，现在就被称为杉木之王以及毛竹之王的称号，它们带动了大多数的农户经济效益，提高了农户的收入水平，同时也是农业产业中效果比较明显的产业。而我国的广西主要生产的农产品就是绿茶，它被称为中国的名茶之乡，在广西的三江县主要生产的就是无公害绿茶的示范基地，整个县里总人口为三十八万多，而种植茶产业的人口都已经达到了二十多万人，每年产出来的干茶就有七千六百多吨，总的产值为五点八亿元，财产产业已经是茶农们主要的经济收入来源，同时也是当地主要特色的农产业。随着农业生产的规模在不断的扩大，并在一体化经营下，柳州市的农业产业化也会存在着一些问题，并随之不断的暴露出来：在竹木产业的方面上，生产的水平相对来说是比较落后的，加工的方式也是比较传统的粗放式，对竹木进行深层次的加工方式还得不到推广和应用，就会使产品出现较低的附加值；对于农业来说，具有较低的科学文化素质，以及技术上的不先进，在种植茶的过程中，还是属于比较粗放的模式，茶叶在进行流通和开发的过程中，处理的手段还在使用比较落后的方式等等。
二、拓展新农村产业服务集群建设相关的内容
在进行新农村产业服务建设的过程中，我们主要的还是以柳州市为例进行了分析：
要建立一个完整的新农村产业服务的体系，把农村产业相关生产、种植以及收获，最后到销售等，建立一条龙的服务体系，并把相关的信息资源、市场资源以及网络资源进行有效的结合，促进农村产业的发展。
要对农产业进行选择合适的示范基地，并集合示范基地的实际要求，有效的利用柳州市建立起来比较先进的服务体系以及比较专业化的种植技能，用工业的方式对农进行反扑，在企业中展开竞争的相关情报，并对技术进行有效的改造，积极的推动产品检测技术、科技相关的成果以及一些比较先进的技术进行广泛的使用，对知识的产权要进行合理的务实服务以及信用担保方面的服务。
要对三农相关的科技服务网进行有效的整合，并对柳州市农业竞争情报相关服务的网络、专利预警相关的服务系统等一些相关的平台信息资进行有效的结合，同时也要把网络、电话以及相关的视频等方面的服务手段进行合理的组合，促进农业生产完善的系统服务，充分体现它们之间无缝隙的合作和工作。
三、相关的对策
针对上面对农业产品存在的问题来说，所存在的问题不是一个部门就能够对其进行解决的。自从我国在加入世界贸易组织以后，我国的农业也在面临着新的市场竞争，所竞争的不是一个单项的农业产品，而是对整个农业产业链的竞争。对于现代农业发展的形式来看，光靠农业内部力量就想得到稳定的发展那是不可能的，必须建立一个适合农业产业化发展比较完善的推动体系。所以我国的农产业要想稳定持久的发展，就必须在农业整个产业链进行有效的合作，促进服务的功能，建立一个农产品在种植、收购以及销售等过程比较完善的产业链体系，探讨出在农产业上比较实用的新技术，提高农产品的生产效益以及农产品的附加值，把社会上的一些比较优势的资源进行有效的结合，例如：信息资源、网络手段、服务方式等等，为农业产业化建立一个新型的多元化的服务体系，把农产品产前知识、产品开发以及产后的销售、市场信息等等，贯穿到农业生产中的每一个相关的环节，提高农产品创新的能力，提高农产品的生产效率。
托福复习计划范文2
【关键词】 硫酸镁；雾化吸入；哮喘；儿童
作者单位：453002 河南省新乡市第二人民医院儿科 硫酸镁静脉给药治疗儿童哮喘急性发作疗效已被证实，但临床应用中存在一些不良反应。近年来，我们采用硫酸镁与复方异丙托溴铵联合雾化吸入治疗儿童哮喘急性发作，取得满意疗效，现报告如下。
1 资料与方法
11 一般资料 2009年9月至2012年9月在我科住院的哮喘急性发作患儿62例，其中男34例，女28例；年龄1岁3月至3岁11例，4～6岁22例，7～14岁29例；轻度发作19例，中度发作23例，重度发作20例。就诊时间1～5 d。诊断与分度均符合儿童哮喘防治常规制定的诊断标准[1]。排除心肝肾及其他器官系统慢性病。按就诊时间单双日分为两组：硫酸镁加复方异丙托溴铵吸入者为观察组（32例）；单用复方异丙托溴铵吸入者为对照组（30例）。两组患儿的年龄、性别、病情及病程经统计学分析差异无统计学意义（P>005）。
12 方法 所有患儿均采用相同的综合性治疗，包括吸氧、应用糖皮质激素，严重者氨茶碱静注，根据病情选用适当的抗生素等，在上述治疗基础上观察组采用75%硫酸镁溶液2 ml加复方异丙托溴铵溶液（为异丙托溴胺和沙丁胺醇复合制剂，商品名：可必特，上海勃林格殷格翰药业有限公司生产）125～25 ml，对照组复方异丙托溴铵溶液125～25 ml加生理盐水2 ml，均采用氧气驱动雾化吸入，氧流量4～6 L/min，2～3次/d，10～15 min/次，疗程3～5 d，观察患儿呼吸困难改善，喘息缓解时间，哮鸣音消失及咳嗽消失时间。合作者用简易峰流速仪测定治疗前及治疗后10 min肺功能（PEFR）改善情况，并监测患儿心率、呼吸、血压及其他不良反应的发生情况。
13 统计学方法 结果采用均数±标准差（x±s）表示，两样本均数t检验，P
2 结果
21 临床疗效比较 观察组较对照组各临床症状消失时间均显著缩短。见表1。
22 两组治疗后肺功能改善率比较 观察组有18例进行肺功能（PEFR）检查，对照组有17例，结果用药后10 min观察组PEFR较治疗前提高（467±20）%，对照组提高（313±15）%，两组间差异具有统计学意义（P
23 不良反应 治疗期间两组均进行呼吸、心率、血压监测，无一例出现头晕、心悸、肌肉震颤、血压下降等不良反应。
3 讨论
支气管哮喘急性发作是儿科急症之一，表现为喘息，咳嗽，气促胸闷，呼吸困难，双肺广泛的喘鸣音，严重者呼吸音减低。对急性发作的哮喘患儿，尽快减轻喘息症状、缩短发作的时间，是治疗的关键。临床上常用β2肾上腺能受体激动剂沙丁胺醇及抗胆碱药异丙托溴胺雾化吸入，分别作用于肺部β2肾上腺能受体和毒蕈碱受体，产生叠加作用，而产生支气管扩张作用，但长期或大量应用β受体激动剂，可导致细胞膜上的β受体对激动剂反应下降，效果降低，镁离子能增加β受体对激动剂的亲和力，上调β2受体的数目，从而发挥支气管扩张效应[2]。同时，镁离子可减少运动神经末梢乙酰胆碱的释放量，降低乙酰胆碱对平滑肌的兴奋作用[3]，与抗胆碱药相互协同，解除平滑肌痉挛。本文通过观察硫酸镁与复方异丙托溴胺联合氧气驱动雾化吸入，结果显示症状体征缓解程度与缩短病程方面，疗效明显优于单用复方异丙托溴胺组，二者联合应用具有协作扩张支气管的作用。
硫酸镁具有松弛支气管平滑肌的作用，其作用机制在于镁离子参与人体许多酶的代谢过程，尤其在ATP的代谢过程中，它作为钙离子阻滞剂，以各种不同的方式抑制钙离子通过细胞膜，改变腺甘酸环化酶的活性，影响支气管平滑肌细胞内的钙离子浓度，从而发挥支气管扩张效应[4]。
本研究结果表明：硫酸镁与复方异丙托溴胺联合氧气驱动雾化吸入治疗儿童哮喘急性发作疗效更为显著，并且硫酸镁中枢镇静作用有利于改善哮喘患儿焦虑、紧张情绪，高浓度氧驱动吸入也有助于改善缺氧状态，同时，吸入硫酸镁可避免全身用药对心率、呼吸、血压的不良反应，值得临床推广应用。
参 考 文 献
[1] 中华医学会儿科学分会呼吸学组 《中华儿科杂志》编辑委员会儿童支气管哮喘诊断与防治指南. 中华儿科杂志，2008，46（10）：745753.
[2] Nannini LJ Jr， Pendio JC， Corna RA， et al Magnesium sulfate as a vehicle for nebulized salbutamol in acute asthma. Am J Med，2000，108（3）：193197.
托福复习计划范文3
【关键词】沙丁胺醇 异丙托溴铵 慢性阻塞性肺疾病
慢性阻塞性肺疾病是呼吸系统的常见病、多发病，其患病率和死亡率高。在世界上，慢性阻塞性肺疾病的死亡率居所有死因的第四位，且有逐年增加之势[1]。有研究显示，至2020年，慢性阻塞性肺疾病将成为世界疾病经济负担的第5位[2]。随着慢性阻塞性肺疾病病情的发展，在日常活动甚至休息时也感到喘息能平，严重影响了人们的健康和生命安全。因此，为了改善慢性阻塞性肺疾病患者呼吸功能，提高动脉血氧饱和度，延缓病情发展，改善患者生活质量。我院于2009年3月至2010年9月对126例慢性阻塞性肺疾病患者在常规综合治疗的基础上进行沙丁胺醇、异丙托溴铵空气压缩雾化吸入辅助治疗，取得良好效果，现将方法及结果报道如下。
1 资料与方法
1.1一般资料
2009年3月—2010年9月本院收治的慢性阻塞性肺疾病患者226例，所有COPD患者诊断符合COPD全球创议（GOLD）[3]的标准。慢性阻塞性肺疾病的诊断标准，均排除心脑等疾病。随机将患者分为治疗组126例和对照组100例。对照组：男73例，女27例，年龄71-94岁，平均(79.0±4.20)岁；治疗组：男96例，女30例，年龄73-92岁，平均（80.0±2.6岁）；两组患者一般资料比较，均p>0.05，差异无统计学意义，具有可比性。
1.2方法
对照组 对照组给予抗感染、吸氧、吸痰、镇静平喘、维持水电解质平衡等综合治疗5天，并每天监测患者咳嗽、气喘、心率、呼吸、血压、血氧饱和度等情况。
治疗组 在对照组基础上，给予沙丁胺醇、异丙托溴铵空气压缩雾化吸入。帮助病人取舒适的，先深呼吸10余次，用沙丁胺醇1ml、异丙托溴铵250ug、生理盐水3ml进行空气压缩雾化吸入，指导病人用嘴含住喷口，尽力吸气，然后用鼻缓慢呼气，雾化后要漱口，并嘱病人深呼吸10余次，体质虚弱病人给予协助翻身、拍背。空气压缩雾化吸入每天两次，每次15-20分钟，连用5天。
1.3疗效评价标准
显效：治疗5天内咳嗽减轻，气喘及肺部哮鸣音消失；有效：治疗5天内咳嗽、气喘减轻，肺部哮鸣音减少；无效：治疗5天症状、体征无变化。
1.4统计学方法 数据采用Ⅹ2检验进行统计分析。以P
1.5 结果 两组患者治疗效果比较见表1。
表1 两组患者治疗效果比较（例）
由表1可见，两组患者治疗有效率比较，x2=8.8825， p
2 讨论
2.1沙丁胺醇、异丙托溴铵联用增加疗效。沙丁胺醇为β2肾上腺素能受体激动剂，其作用为舒张呼吸道平滑股。异丙托溴铵是一种具有抗胆碱能特性的四价铵化合物，可阻止乙酰胆碱和支气管平滑肌上的毒蕈碱受体相互作用引起的细胞内一磷酸环鸟苷酸的增高。吸入异丙托溴铵后，作用只限于肺部而扩张支气管，它不作用于全身。沙丁胺醇、异丙托溴铵联用醇叠加作用于肺部的毒蕈碱和β2肾上腺素能受体而产生支气管扩张作用，疗效优于单一给药。
2.2空气压缩雾化吸入可提高慢性阻塞性肺疾病患者治疗的依从性。
由于慢性阻塞性肺疾病常反复发作，长期通过口服、静脉用药，造成对药物不敏感，全身副作用大，患者往往难以接受，难于坚持治疗。空气压缩雾化吸入是利用空气压缩作动力进行气雾雾化吸入，因雾化颗粒直径小、吸入时间短，药物可直接到达患病部位呼吸道和肺部，因此比口服起效快，而且更为有效。操作简便，同时由于药物用量小，仅为其他给药途径的1/10左右，明显减少了药物的毒副作用，故可大大提高用药安全性。提高慢性阻塞性肺疾病患者治疗的依从性。
2.3空气压缩雾化吸入沙丁胺醇、异丙托溴铵减少交叉感染机会。
空气压缩雾化吸入是一次性雾化器连接空气压缩机就可以操作。一次性雾化器是一人一用，无重复使用，避免交叉感染。减少消毒工作，明显减少护士工作量。
3 小结
经临床实践表明，空气压缩雾化吸入沙丁胺醇、异丙托溴铵辅助治疗慢性阻塞性肺疾病可以减轻患者咳嗽、咳痰、气喘、提高血氧饱和度，延缓病情发展具有明显的疗效，该治疗方法可减轻患者痛苦和经济负担，又可减少护士的工作量，值得推广应用。
参 考 文 献
[1]尤黎明，吴瑛.内科护理学[M](第4版).北京:人民卫生出版社，2006:45-46.
托福复习计划范文4
订的是学习计划，自然要多考虑学习的具体安排。不过，为了保证学习任务的完成，应当对学习生活做出全面的考虑和安排。
(2)长计划和短安排要结合好
在一段比较长的时间内究竟学些什么，应当有个大致计划。下个月在学习上应解决哪几个主要问题，心中是应当有数的。而本月的第一个星期要解决什么问题，第一个星期每天干什么，就应当制订得具体些。这样，就把在一个较长时间内才能完成的学习任务分到每周每天去了。这样安排以后，在每天学习时，心中就会明白当天的学习任务在学习全局中的地位。
(3)要从学习实际出发
在制订学习计划时，不要脱离学习的实际情况，不少学生在制订学习计划时劲头很足，但往往忽略了实际情况，结果实行起来感到困难重重，十分紧张。 什么是学习的实际呢?
(4)要留有余地
计划的具体内容和实施步骤是在学习之前拟定的，是设想，毕竟还不是现实。要想把计划变成现实，还要经过一段时间的努力，在这个过程中，自己的思想可能会发生某些变化，学习的各种条件也可能会发生变化，学习计划订得再实际，也难免出现估计不到的情况。所以为了保证计划的实现，学习计划不要订得太满、太死、太紧，要留有机动时间，目标也不要订得过高。在机动时间内安排一些一旦完不成对当时学习影响不大的学习任务，或者说，安排一些时间性不强的学习任务。
(5)要提高时间的利用率
早晨或晚上，或者说一天学习的开头和结尾时间，可安排侧重记忆的科目，如：心情比较愉快，注意力比较集中的时间，可以安排比较枯燥，或自己不太喜欢的科目。零星的、注意力不易集中的时间，叮以安排做习题或学习自己最感兴趣的科目。学习和适当的体育活动交替安排，记忆和计算的科目可以交替进行，相近的学习内容不要集中安排在一起，等等。由于学习安排的不同，在同样的学习时间内，就会取得不同的学习效果。
(6)注重效果，及时调整
在计划执行到一定阶段以后，就应当检查一下学习效果如何，以便及时调整计划，使之更加切实可行。
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