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康复毕业总结范文1
P键词：新毕业；高校教育；康复治疗技术；质性研究
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）19-0119-02
康复医学与保健、预防、临床合称四大医学，它是医学的重要分支，是促进病、伤、残者康复的学科[1]。随着医疗水平的提高，我国即将进入老龄化社会，国家对康复专业人才需求量也越来越大，因此培养社会需要的人才才是关键。我校在不断地进行探索，然而通过随访医院，很多带教老师和学生反映理论知识不扎实、实践技能急需提高、医患沟通缺乏技巧等问题。这些说明高校教育与岗位需求出现了脱节。本研究希望通过访谈探讨在校学习、临床实习中存在的问题，制定措施和方案。
一、研究对象与方法
1.研究对象。采用目的抽样法，在2016年9月―11月间，选取新毕业康复治疗技术专业学生作为访谈对象。研究对象样本量以信息资料饱和为准，其入选标准为：（1）专科学历；（2）从事康复专业工作；（3）参加工作年限为1―2年（含2年）；（4）愿意接受访谈；（5）语言沟通能力良好。排除标准：（1）对临床工作有敌对心理者；（2）不善于交流者。最终纳入15名访谈对象，其中男6例，女9例，年龄21―27岁，平均23.5岁。工作单位：内蒙古9例，北京3例，宁夏3例。对访谈对象隐私进行保护，用数字代码。
2.研究方法。在被访者同意的前提下，安排访谈时间和地点。采用一对一访谈法，访谈对象在主持者的引导下根据提纲进行讨论。（1）说明访谈的目的、内容和持续时间。（2）在访谈者熟悉的环境进行，建立轻松的气氛。（3）征得同意后，进行录音和笔录。访谈者提前4天把研究目的、内容和提纲用邮件的形式发给被访者，提前做好准备再进行探讨。为保证资料获取的准确性、完整性，访谈者需要边听边看被访者的言谈举止，及时记录，并且对内容进行确认以确保没有跑题。访谈者再将探讨的结果总结起来。每次访谈的时间控制在60―80分钟，以免访谈者产生厌烦情绪，影响讨论结果。访谈提纲如下（1）：教学内容设置是否符合临床岗位需求？[2]若不符合，需要在哪些方面进行改进？哪些理论知识、技能需要加强？（2）课程设计方法和手段是否合理？如理论、实践授课方式。（3）不同的课程怎么安排？如基础课程、专业课程哪个学期上？哪些需要删减和增加？（4）临床怎么对理论知识和技能进行考核？（5）需要哪些知识和技能才能更好地进入临床？（6）根据您现在的工作和学习经历，探讨市场更需要什么样的康复人才？
3.资料分析方法。访谈者在访谈后的24小时内将录音和笔录内容输入计算机，分析其含义，对观点和看法用不同的颜色进行标示，根据频数找出共性，利用现象学分析法对主题进行归纳总结。
4.质量控制。（1）设计阶段：大量查阅相关文献。列好提纲后进行预访谈，发现其中的问题进行完善。时间、地点由被访者同意后进行选择。录音笔放在合适的位置，保证录音质量和效果。（2）资料搜集阶段：先说明研究内容和目的，并通知录音和笔录会严格保密，鼓励他们表达自己的观点，跑题时进行干预。（3）资料分析阶段：24小时内转成文字，保证准确性和完整性，不掺入个人观点和想法，由4人共同分析进行归纳。
二、研究结果
经过对学生进行一对一访谈，最终归纳出5个主题，分别是教学内容、课程设计、学时安排、考核方式和临床见习。
1.教学内容。进临床发现，工作中《解剖学》、《人体运动学》、《运动治疗技术》、《康复评定技术》等课程用到最多，而我们在校进行教学时把《解剖学》安排在第一年的基础课，实习前没有对知识进行复习，毕业生1、13说：“不知道肌肉的具体名称和功能以及神经支配的情况。”谈话中表现出失望。毕业生2访谈中很积极：“大脑有记忆功能就有遗忘功能，忘了再学，不会也是可以学的。”
2.课程设计。毕业生4说：“我利用假期时间去医院学习了一周的时间，发现教材上的知识很重要，可就是不想听，要是换种方式说不定我就都会了。”学生6、15说：“教学有些死板，不想听，操作和临床不一样。”
3.学时安排。学生7、9说：“学习政治等课程不实用，我们以后是当技师的，技术是看家本领，应该从这个方面入手。”学生12说：“第二学期的课程有很多学时浪费了，要是多安排实践就好了，学过的技能一周不练就忘了。”
4.考核方式。学生14提议：“每次实训课都写实验报告，费时费力，不如去医院考，边和患者沟通边锻炼自己的技能。”学生11说：“康复专业要求技能很强，现在已经进入到信息化时代，学校的考核方式是不是可以与时俱进呢？”学生3补充到：“可以拍照片或者小视频的形式进行验收，这样印象就深刻了。”
5.临床见习。学生10提到：“实习前能否通过案例的形式进行岗前培训，把常用技能由老师教一下，好多都忘了，需要回顾。”学生5、8建议：“可以把教学视频或操作视频发到我们手里，我们自己进行复习也可以。”从学生8的表情可以看出，非常同意这个观点。
三、建议
1.教学内容要与时俱进。带教老师要经常下临床并且查阅文献，学习新技能和新知识，适当增减内容、课程[3]。与医院的带教老师沟通教学中存在的问题，然后改进。
2.以学生为主体，多种教学方法并用，结合学生具备的特点灵活运用，避免单一、沉闷。如学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习，让所有的人都能参与到明确的集体任务中，强调集体性任务，强调教师放权给学生。合作学习的关键在于小组成员之间相互依赖、相互沟通、相互合作、共同负责，从而达到共同的目标。通过开展课堂讨论，培养思维与语言表达能力，让学生多多参与，亲自动手、亲自操作，激发学习兴趣，促进学生主动学习。
3.把R床常用技能多排学时，反复学习和考核，提高应用能力。
4.考核方式要符合教学目的，实践性强的要严格，且环境要仿真。将信息技术手段作为模拟教学、案例教学、讨论等教学方式的有效辅助形式。教师有目的地摄录学生进行模拟教学的片断，作为教学评价的第一手资料，鼓励学生积极地进行自评、互评，进行班与班之间的教学交流。
5.进行理论知识和技能的复习，实现在校与临床的无缝对接。
参考文献：
[1]黄毅，张虹，王松林等.康复治疗技术技能型人才培养模式的探讨[J].中国当代医药，2013，20（24）：161-162.
[2]卞燕，吴萍.北京市护理高等职业教育《护理学基础》课程实践内容设计的研究[J].继续医学教育，2012，26（8）：58-60.DOI：10.3969/J.ISSN.1004-6763.2012.08.020.
[3]周志红，袁爱华.院校融通教学做一体化护理人才培养模式的应用[J].护理学报，2014，21（22）：8-11.
Qualitative Research on New Graduates of Rehabilitation Therapy Specialty Experiencing Higher Education
SUN Xue-ming，LIU Bing
（Hetao College，Bayannur，Inner Mongolia 015000，China）
康复毕业总结范文2
带聋儿走出无声世界
万选蓉的人生经历富有戏剧性。她原本考上了北京钢铁学院，上大一时，因撞巧遇到戏剧学院一位教授而改学戏剧。中央戏剧学院毕业后，她热心从事戏剧表演十余年。后因儿子小昆链霉素中毒双耳重度失聪，为了帮儿子康复，她不得不再次研读戏剧学院教材《普通正音字表》、《台词讲义》等。因为这对于训练耳聋儿童很有帮助。
小昆4岁9个月时的一次就诊，万选蓉才得知儿子重度耳聋，这让她“天旋地转”，顿觉祸从天降。医生说恢复的可能性只有1%。作为母亲，面对这一残酷的事实，确实难以承受。是美国著名聋哑学者海伦・凯勒的故事激励了她，从小就坚强执著的万选蓉，要让小昆百分之百地康复。她坚信“世上无难事，只要肯登攀”。
她让小昆戴上助听器，开始了艰苦而漫长的听力语言训练。一没有书本参考，二没有专家指导，要让聋儿说话，谈何容易。万选蓉教儿子的第一个词是“妈妈”；小昆早晨起床后第一声要叫“妈妈”；小昆要喝水，要叫“妈妈”后才能喝水。小昆开始应付她，因为他并不能把“妈妈”这个词与眼前的妈妈联系起来，后来不管小昆要什么，万选蓉首先指着自己告诉他――“妈妈”，经过最艰苦的3个多月的训练和2万多次反复，小昆终于喊出了第一声“妈妈”。这时，万选蓉激动不已。
为让儿子用残余听力听各种声音，启发他辨别自然环境的各种声音包括人们说话的语音；为让他领悟任何事物都有一个相应的词为代表，她让儿子不停地说，反复地说，并慢慢懂得其中的关联和含义；为激发儿子学习语言的兴趣，她编了许多发展语言的游戏；为让儿子发音清晰响亮，她教他如何控制说话的气流；为了克服他舌头的僵硬和嘴唇的不灵敏，她编了舌操、唇操……为了小昆看清楚她说话的口形，她上下班不乘公交车，不骑自行车，无论春夏秋冬，都推着一辆小孩车，让儿子面对她坐着，边走边和他说话。
功夫不负有心人，小昆终于学会了说话。为了让儿子进普通小学读书，她到处求人。几经周折，有一位小学校长被她的执著所感动，接受了小昆。开学这天，小昆穿着崭新的白衬衣、蓝裤子，背着新书包，跨进学校大门。看到儿子终于步入正常人的世界，万选蓉流下了幸福的泪水。
6年小学是艰苦的，一个刚学会说话的聋儿，要和健全的孩子一起学习，困难可想而知。全家人利用空闲时间教他如何读书，怎样和同学相处，她和爱人分工辅导儿子功课。由于小昆的刻苦努力，他小学一直品学兼优，并获得全国中小学作文比赛一等奖，后被保送进入首都师大附中。高中毕业又保送进入中央民族大学经济系。在万选蓉的全程呵护帮教下，小昆以惊人的毅力，战胜了口齿不清、发音不准等困难，终于成为一个说话清楚流利、各科成绩都很优秀的青年，成为聋儿康复中成功回归主流社会的佼佼者，受到国内外专家的一致赞扬。现在，小昆已顺利拿下经济学硕士学位，走上了工作岗位。
毅然投身聋儿康复事业
1985年，中国聋儿康复研究中心筹建，工作伊始，举步维艰。鉴于小昆康复的成功经验，有关部门负责人找到万选蓉，希望她能加入到聋儿康复事业中来。
1964年，万选蓉从中央戏剧学院话剧表演系毕业后，先后在四川凉山话剧团、江苏省话剧团工作十多年。要从文艺工作转向聋儿康复事业，是一个艰难的跨越。万选蓉经过再三考虑，决定放弃自己钟爱的艺术工作，毅然投身这份充满爱心的伟大事业。
看似风马牛不相及的两种工作，在万选蓉身上却能很好地结合。正是有了戏剧学院的知识积累，她才创造了自己独特的康复方法。比如角色游戏，她让孩子们扮演大灰狼、小红帽。有个女孩子看到大灰狼说：“哎呀，你身上怎么那么多的毛？”在生动的情景下，孩子们就能自发地使用语言。戏剧表演中通过表情、语言反映内心世界，这种本领被她用在聋儿康复训练中，非常有效。为加快研究工作，万选蓉四处筹措资金，于1990年率先创办了全国第一家不以营利为目的的民办康复研究机构――北京万馨聋儿康复中心。她还发挥自己的艺术才华，组建了一个聋儿艺术团，多次在《同一首歌》节目中演出。虽然孩子们还不能唱出流畅优美的歌，但是他们铿锵的朗诵却使很多人为之动容。
万选蓉全身心投入聋儿康复事业，经过艰苦的摸索和实践，她总结出了一套适合中国国情的聋儿康复理论和训练方法，确定了聋儿听觉、发音、语言训练等内容，研究并实施了直观教学法、暗示教学法、对话教学法等，建立了定期的家长联系、座谈、经验交流和教学观摩等制度，奠定了中国聋儿康复研究中心的教学模式，形成了“万选蓉教学法”。这种方法科学有效，得到广泛的推广和应用。她培训的2000多名教师遍及全国各地，成为各省市语训教师的骨干。她还亲自培训了2000多名聋儿家长，教会了他们对聋儿的特殊教养和康复方法。现已有500多名聋儿进入普通小学就读，其中有的已升入高中和大学。
万选蓉在聋儿康复事业的长期实践中，撰写了大量论文和教材。她提出了《艺术行为在聋儿康复中的应用》，她编写的我国第一部《聋儿听力语言训练康复教材》荣获1988年中国康复科研成果奖；《聋儿语训教师应当掌握的技能和具备的素质》一文，获得1992年全国文明进步图书奖和全国优生优育优教银奖；她在一次国际康复会议上宣读的论文《一个母亲和聋儿走过的路》，赢得了与会1000多名代表的热烈赞誉，《人民日报》、《中国日报》、日本《朝日新闻》、美国《纽约时报》等纷纷报道，在国内外引起强烈反响。她配合央视拍摄的反映聋儿康复的专题片《走向太阳》，荣获联合国卫生组织红十字奖。
技术专家型的社会活动家
1998年，万选蓉当选为第九届全国政协委员，第十届又连选连任。政协委员参政议政的责任感和使命感，促使她在政协会上的第一个提案就是《关于建议确立“爱耳日”宣传活动》。经中国残联等10部委研究确定，每年3月3日定为全国“爱耳日”，对全民进行爱耳护耳的宣传活动，经过这样大规模的宣传活动，我国每年可减少1万名新生聋儿。几年来，她开动脑筋，积极建言献策，提了30多个很有价值的提案，其中有“关于加强聋儿后继教育”“关于加强对助听器市场的整顿”“关于慎重使用耳聋性药物”等，有关部委都作了研究采纳。全国残联主席邓朴方曾说：“万选蓉老师是个特殊人物，有特殊才能，在全国政协参政议政时，今天一个提案，明天一个提案，起的作用可大哩！她有特殊贡献。”
康复毕业总结范文3
为了贯彻落实各级领导对残疾人工作提出的要求，新年伊始，区残联党组、理事会积极谋划20__年的残疾人工作，把强化“阳光之家”管理、争取残疾人就业和保障率均达到100%等12项工作作为今年区残联的重点工作，在__*月__*日残联工作总结会上进行了布置，要求基层残联和各科室把握机遇，不断创新工作思路，抓住重点稳步推进，把各项工作落到实处。
__*月__*日、__*月__*日，党组、理事会组织区残联全体干部职工专题学习区委三届党代会和市区两会精神。__*月__日，组织中层以上干部专题学习市残工委扩大会精神，特别提出了20__年____*各项筹备工作要早安排、早起动，各科室明确各自的任务和职责，提早作好预案，要想细一点、想深一点，确保特奥会各项准备工作有条不紊地展开。一要明确任务，狠抓落实，细化工作目标，做实工作方案，确保各项工作有布置、有落实、有检查；二要突出重点，破解难点，总结好第一季度的工作，提出第二季度的工作思路；三要进一步加强对基层工作指导和服务，善于总结，以抓典型、开现场会等形式推进各项工作落到实处。
各项工作得到有序推进
劳动就业和社会保障：一季度，区残劳所按照____区长提出的争取残疾人就业和保障率均达到100%的要求，积极向有安置意向的单位推荐残疾人就业。共安置____名残疾人就业，发放失业金__*名。对__*家不依法缴纳残保金的单位进行了催缴，催缴残保金____万元。一季度审核批准__*名重残无业人员享受社会保障，至__*月底，全区共有__*人享受政策，扶助金额__*万元。发放《慈善医疗卡》__*张，发放金额____万元。做好元旦、春节期间困难残疾人的帮困送温暖工作，慰问__*人，补贴总金额____万元，并对农村贫困残疾人患大病、重病的医疗费进行了一次性补助，补贴____人次，补贴金额____万元。
阳光之家管理：今年初我们积极探索“阳光之家”的长效管理机制。主要做法：一是开展“阳光之家”工作考核，采取一听、二看、三评估的方法，对“阳光之家”工作进行全面评估。二是举办“共同参与、迎特奥”活动，编写了特奥英语书籍2100本、“阳光之家”手工制作书1000本和“阳光之家”中英文宣传册10000册，既普及了特奥知识，又让每名智障学员的语言、交往能力得到提高。三是落实市府实事项目，完善18家阳光之家建设，建立5家“阳光工场”。四是举办“阳光之家”管理人员电脑初级操作员培训班2期，培训53人。
职业培训：我们发挥大江职校、成人职校等培训机构的作用，一季度举办了煤气灶具清理维修、家禽养殖技术、中式烹调师等培训班，共有190多名残疾人参加了培训。
康复工作：围绕残疾人“人人享有康复服务”的目标及区府实事项目推进残疾人康复服务进社区，区残康办__*月初就举办了“残疾人康复工作业务培训班”，邀请市残联、市级医院的专家医生对各社区卫生服务中心的__*名康复医生进行了业务培训。根据市政府实事项目和市残联的工作要求，区残康办制定了__岁以下残疾儿童进行康复救助的实施意见、贫困成年听力障碍者免费配发助听器操作意见和开展残疾人辅助器具适配工作实施办法等相关文件，并定于____月份召开全区残疾人康复工作会议，对以上工作进行布置加以落实。一季度共审批____名白内障患者享受复明手术经费补贴、对__*名在校学生免费配发助听器、__*名重残无业人员到寄养机构寄养、__*名聋人享受安装人工耳蜗费用补贴、*名肢体残疾人享受假肢费用补贴、组织__批____名残疾人参加了健康体检。
文化体育与宣传：一季度我们利用电台、电视台、____报社和网络等宣传媒体，深入宣传各级政府、社会各界关心、关爱、支持残疾人及残疾人自强不息的先进事迹。据统计，一季度被市残联动态录用__*篇、市残联网站录用____篇，
区政府网站录用__*篇，____报刊登25篇，编辑《____残联》简报__*期。专门协会、社区残协及助残工作：今年我们发挥专门协会、社区残协的代表、桥梁纽带、团结教育、服务和监督作用，聋人协会每月举办一次读书会。__月__*日，在____镇____*村召开社区残疾人协会“争先创优”工作交流会，各残协正按照“__________”的要求稳步推进，到年底全区各基层残协将达到“争先创优”的创建标准，真正使残联工作重心下移至社区，残疾人工作走向社区、走向残疾人家庭。
第二季度工作思路
一、推进市府实事，建立__家智障人士“阳光工场”。
在全区要完善____家“阳光之家”的功能并从中选择____家建立“阳光工场”，组织轻度智障人士从事简单的相对稳定的劳动生产活动。加强对“阳光之家”的宣传，尝试创办“______*”。
二、围绕助残日主题，开展第十__*次全国助残日活动。
在__*月下旬组织开展全国助残日系列活动，一是开展助残日期间的宣传，以新闻、专题片、报刊、网络等形式宣传我区残疾人自强不息及社会各界扶残助残的动人事迹。二是举办第__*届残疾人职业技能竞赛活动。三是召开____年度助残先进、自强先进表彰大会，进一步宏扬先进，倡导关爱残疾人的良好社会环境。
三、完善就业和保障，扩大残疾人社会保障覆盖面。
要按照“要分类、有梯次、保基本、广覆盖”的原则，扩大残疾人社会保障覆盖面，改善残疾人生活水平。一要继续做好城镇职工推保人员管理，农村残疾人参加农村养老保险和合作医疗做到应保尽保。二要开展对福利企业因政策调整给残疾人就业带来的新问题调查，做好福利企业中残疾职工的稳岗工作，妥善解决他们的再就业问题。三要对尚未就业的残疾人要建立一人一档，为他们开展针对性的就业培训和推荐，争取就业年龄段内持证残疾人就业率达到____%。做好____名残疾人应届大学生实习和就业推荐工作/:请记住我站域名/，为他们就业创造条件，做到当年毕业，当年安置。
四、完善康复工作体系，推进残疾人“人人享有康复服务”目标的实现。
康复毕业总结范文4
关键词：康复机能评定；精品课程；康复治疗技术
20世纪九十年代全国各高等院校的“粗放型办学模式”忽视了教学质量和内涵建设，使得高校整体教学质量走下坡路。为此，教育部于2003年初下达了《关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》，在全国高等院校全面启动精品课程建设工作，旨在从教学质量的内涵出发，促进教学观念的转变，深化教学体系、内容和方法的改革，推动各高校向“集约型办学模式”的转变。职业院校的发展也同样走过了快速倍增阶段，占地面积、建筑面积、设备总值、在校学生数都有了数倍的增长，教学质量或用人单位对毕业生满意度却非但没有提升反而有所下降，这虽与高校扩招导致职业教育生源质量下降有关，更多的与管理者的发展理念密不可分。
近几年我校的招生规模已经进入扩招后的相对稳定阶段，基础硬件投入已基本到位，校领导已将工作重点放到提升教学质量和加强内涵建设方面，并于2007年出台了一系列政策和管理办法推动精品课程建设工作，作者本人主持的《康复机能评定》于2008年立项为校级精品课程，2010年申报江苏联合职业技术学院精品课程并立项。在精品课程建设过程中，随着向建设目标的迈进，我校年轻的高职康复治疗技术专业的建设也随之上了新的台阶，在2009年底江苏省专业建设水平评估中得到专家的一致认可，2010年该专业被评为市级示范专业。总结精品课程建设对专业发展的推动作用主要体现在以下几个方面。
一、一流的“双师型”教师队伍是实现专业培养目标的关键
为了达到实用性技能型人才的培养目标，专业教师不仅要有深厚的专业理论知识，还必须具备临床一线的规范性操作技能。基于这样的认识，我们一方面注重本校专业教师的引进和培养，对新引进的教师以“师徒结队”的形式加快她们向专业教师角色的转变提高职教水平，并要求专业教师利用寒暑假到临床进行专业实践，每年不得少于两个月，同时广集省内乃至国内先进技术培训送专业教师出去学习；另一方面聘请临床实践经验丰富、学历层次较高的临床教师走进课堂，参与教研活动，熟悉该专业课程设置和教学内容，并参与人才培养方案的制订和修订。通过专业教师下临床和临床教师进课堂实现了真正意义上的教学与临床接轨。
通过几年的努力，学历层次较高、结构合理的“双师型”专业教师队伍以及相对稳定、熟悉职业教育的临床教师退伍已经组建。目前该专业教师中研究生学历占到65％，还有一位教师硕士在读，“双师型”教师达到100％，副教授占33％、讲师占50％；外聘教师占专业教师的50％，且均来自三级甲等医院康复科室。
二、一流的教学内容是保障教学质量、实现人才培养目标的基础
我校康复治疗技术专业为五年制高职，从学制、生源和培养目标上都与本科和三年制高职教育存在这诸多不同，因此教学内容必然存在差异。首先，我校招收应届初中毕业生，在五年的职业教育过程中必须完成部分应该在高中阶段完成的基础文化课学习，且学时不得少于总学时的40％；其次，没有经过高中阶段学习的学生，在学习习惯、学习方法、领悟和接受能力方面都存在不足，但模仿能力、动手能力、课堂活跃又是他们的优点；另外，虽然前三届毕业生较多地进入了三级医疗机构，但我校培养的学生主要就业岗位是一级和二级医疗机构中的康复治疗师岗位。介于以上特点，我校该专业的教学内容绝不能是简单的本科压缩和三年制高职的扩充。
为此，我们对康复治疗师的职业岗位进行调研，对专业技能进行分解，对典型工作任务进行归纳，对工作过程进行分析；同时“多元”地聘请临床专家、职业教育专家和专业教师共同研讨制订、修订该专业的人才培养方案，本着“够用、实用、适用”的原则，即基础理论以必须、够用为度，职业技能强调针对性和实用性，同时基础理论和职业技能必须满足国家执业资格考试的要求，明确了贴近临床岗位和反应专业发展的教学内容，为保障教学质量、达成培养目标的奠定基础。
在明确教学内容的基础上，我们还对这些教学内容进行相应的整合和序化。如《康复机能评定》我们通过整合采用模块化教学，将关节活动度测量、肌力评定、肌张力评定、步态分析、耐力评定等整合为运动功能评定模块。此外，打破以往按照教材编排顺序进行授课的传统，遵循学生的认知规律对授课内容进行序化。
如上肢关节活动度测量的章节中，各版本《康复机能评定》教材的排列顺序是先肩关节、然后肘关节、再为腕关节，即按照解剖位置关系进行编排，但在教学过程中发现学生对肩关节活动度测量的掌握难度最大，究其原因是这样的教学次序不符合学生从易到难的认知发展规律，在专业教师和临床教师充分研讨的基础上对该部分教学内容进行重新排序，即首先学习肘关节（单轴关节）活动度测量，然后进行腕关节（双轴关节）活动度测量，经过教师的示教、指导、修正掌握了肘关节和腕关节活动度测量的基础再启发学生探索地完成肩关节（三轴关节）活动度测量，这种序化不仅便于学生的理解和掌握，同时培养探索精神，让学生更容易在学习过程中获得成就感，激发学习兴趣。
三、一流的教学方法和信息化技术的应用是实现培养目标的重要渠道
在职业教育改革的过程中，提高教学质量，培养满足职业岗位需求的人才成为职业教育的最终目标。广大职教人发现欲达成培养目标，传统的“知识传授”教学模式受到巨大的挑战，并在此基础上提出了融“教―学―做―评”一体的“理―实一体化”教学模式。这种教学模式很好地将理论知识的学习与专业技能的掌握有机地融合在一起，符合职业教育中理论与实践并重的指导思想。在“理―实一体化”教学模式下我们沿用了“知识传授”教学模式中经典的讲授教学方法，只不过讲授的对象不仅是教师还有学生；此外，更多地应用任务驱动教学法、启发式教学法、PBL教学法、讨论式教学法、情景教学法、角色扮演等教学方法。教无定法，不同的教学内容适用不同的教学方法，方法的选择以提升学生发现问题、分析问题、解决问题、获取新知识和知识运用的能力为原则。
在《康复机能评定》精品课程建设过程中，专业教师与临床教师共同探讨如何针对不同的教学内容选择不同的教学方法。如关节活动度测量的教学，以上肢大关节活动度测量为例：
首先，课前将教师精心设计的学案下发给每位学生，采用PBL教学法即以提出问题的方式帮助学生回顾已学的基础知识，如上肢关节的组成、关节类型、运动轴等，并对将要学习的内容进行自学；其次，在教学过程中首先演示肘关节活动度测量规范性操作流程，在此基础上采用小组讨论和任务驱动教学法让学生尝试完成腕关节活动度测量，然后在教师的点拨、启发下完成肩关节活动度测量；最后采用角色扮演教学法进行各小组的成果展示，同时进行学生自评、同学互评、组间评价和教师评价，在教师评价过程中将规范性操作再次进行示范和强化，强调其中的注意事项，引出相关理论知识；课后要求学生完成学案中的自我评价内容。这样改变以往先单纯讲授理论知识，实践课上再示教和练习相对单一的教学方法，让学生在技能练习过程中逐渐感悟理论知识，再学会用理论知识指导实践，使学生学会学习、学会思考、学会运用知识，实现学生的可持续发展。
随着现代信息化技术的发展，不断丰富着现代化教学手段，现代化教学手段服务于现代化的职业教育，成为激发学生学习兴趣、提高教学质量、实现技能型人才培养目标不可或缺的手段。一方面，该专业所有专业教师和临床教师均能够根据授课内容制作内容丰富、图文并茂的多媒体课件，教学过程中应用课件展示图谱、总结归纳表格和授课内容相关的视频资料，图谱和视频资料不仅形象、生动，便于学生理解和记忆。另一方面，结合学生对网络熟悉、兴趣浓厚的特点，在《康复机能评定》精品课程网络平台上，利用网络进行资料收集、自我测验、作业提交等自主学习，同时与教师进行互动，让学生与教师的交流延伸到课堂以外，学生还可以通过点播视频和课件来回顾课堂教学内容。
四、一流的教材是实现专业人才培养目标的重要载体
在精品课程建设过程中，立体化教材是专业教师对现代职教理念和“理―实一体”教学模式进行剖析和再认识的产物。传统教学模式中的教材就是纯粹的一本书，在理论知识和实践技能并重的“理―实一体”教学模式中势必要打破这种局面。
首先，组织专业教师编写模块化教学的校本教材；其次，针对实践技能教学编写了实践指导和各项实践技能的考核标准；此外，根据不同的教学项目编写学案，指导学生温故知新、课前自主学习和课后自我评价。伴随着现代化信息技术的应用，我们将教师精心制作的多媒体教学课件、视频资料和网络资源通过精品课程网络平台提供给学生，由此初步形成了系统化设计与多种形式有机结合的立体化教材，将学生从枯燥、单纯的文字教材中解放出来，更加形象、生动、直观地了解专业知识和技能，提高学习兴趣和学习效果。
五、一流的实训基地建设是实现技能型人才培养的保障
校内实验实训场所是创造良好实践教学环境的基础，是培养和提高学生实践技能的重要保证，也是实现学生从感性认识到理性认识及理性认识再深化的有效载体，是达到职业教育人才培养目标的重要途径。我校康复实训中心的建立聚集了行业专家、职教专家和专业教师的智慧，本着贴近实际临床工作岗位、满足学生技能培养、加强学生职业道德规范教育为原则，营造融行业文化、企业文化、专业文化及校园文化一体的文化氛围，配备与三级医院无缝接轨的先进设备，创设与临床实际工作岗位零距离的情景。在康复实训中心，不仅满足了专业课程的“理―实一体”化教学模式的实施，使学生获得了该专业必备的专业技能和职业素养，同时加快了学生进入临床实际工作岗位时角色的转变。
校外实训基地的技能训练是将校内实训基地在模拟患者训练过程中获得的专业技能移行为临床实际工作岗位技能的重要环节。因此，我们加强了与医院和社区康复中心的合作，签订了“校―院”和“校―区”合作协议，由行业专家和专业教师共同探讨实践教学实施方案，明确各阶段实践教学目标和任务、指定各阶段负责实践教学的人员，实现了实践教学体系的三个环节，即校内实训基地的模拟仿真训练、社区和医院的阶段性集中见习、医院和社区的毕业实习的贯通，并环环紧扣，最终达到高素质应用性技能型人才的培养目的。
我校康复治疗技术专业的实习生和毕业生得到了实习医院和用人单位的广泛好评，在2011年首届全国康复治疗技术专业职业技能竞赛中，我校获得了四个“一等奖”、两个“二等奖”、五个“三等奖”和“团体二等奖”第一名的佳绩，赢得了省内和国内专家的一致认可和好评。
【参考文献】
[1]孙莹，郝加虎，陶芳标，朱鹏，黄锟，王君．《以精品课程建设为契机全面提高专业人才培养质量》[J]．中国高等医学教育．2010年第2期：（15－16）．
康复毕业总结范文5
一、工作回顾
（一）基层残疾人组织网络健全完善
按照“城市抓社区，农村抓乡镇”的要求，切实加强残疾人组织建设，努力形成机构健全规范，队伍稳定实干，服务功能完善的残疾人组织网络，不断增强为残疾人服务的能力和水平。为提高镇残联工作者的业务素质，5月举办了乡镇残联理事长理论业务知识培训班,重点对残疾人工作者素质要求、“十一五”残疾人工作内容、基层残疾人组织规范化建设进行培训。上半年我们确定了7个村开展了村级残疾人组织建设和康复社区建设工作，残疾人专职委员配备到位并切实发挥作用，完善了相关工作和职责，各村建立残疾人工作联络站，实现了残疾人工作横向到边，纵向到底，网络健全的工作管理体系，为推动基层残疾人事业跨越式发展提供了组织保障。上半年在巩固、完善、提高社区残疾人工作水平的基础上，新建达标社区10个。社区工作者不断完善工作手段，将落实残疾人生活保障，有效开展社区康复服务、促进社区残疾人就业、广泛开展助残活动和维护社区残疾人合法权益作为社区残协和残疾人专职委员的工作重点，进一步提升为残疾人服务的能力和水平。
（二）开展第十九次“全国助残日”活动
（三）其它各项业务工作开展情况
根据年初工作计划和市残联下达的任务，我会认真开展好各项业务工作。
1、康复：完成白内障登记85名，其中40名贫困白内障患者实施了完全免费的复明手术，直接支付医疗费4万余元；为全县15名贫困精神病患者，每人补助药费500元，共计7500元；为一名重度聋儿装配了价值近万元的助听器。
2、教育：开展了残疾儿童少年就学情况调查，为17名初、高中应届毕业生每人发放了300元助学款，共计5100元。
3、危房改造：实施二期残疾人危房改造50户，现已入住40户，10户正在建设中，已发放补助金10万元。
康复毕业总结范文6
【关键词】运动康复专业 运动生物化学 教学方法 实践
2012年教育部公布了《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，将运动康复与保健专业更名为运动康复专业，属特设专业。随着医疗技术的发展，高等医学教育和相关新兴学科结合日益紧密，运动康复专业就是体育、康复与医学交叉结合的新专业，构建符合市场需求及高等教育要求的课程体系是确保人才培养质量的关键。运动生物化学是运动康复专业的主干课程之一，但是，这门学科目前面临教材的选择、教学大纲标准的确定以及如何增强学生专业学习兴趣的教学方式等诸多问题。经过几年的实践和摸索，笔者对该课程的教学有了一些心得体会。
一、教材的选取
不同于体育专业的学生，医学院校运动康复专业的学生先期已经历过医药类学生必修的生物化学课程学习，具备了一定的理论基础知识，而运动生物化学教材中部分内容与生物化学是重复的，如果二次讲授，不易调动学生的学习热情。本门课之前主要是在体育院校相关专业开设的，授课用配套教材的内容也是面向体育专业学生的，与医学专业，特别是运动康复专业的课程理论体系有何联系，开设本课程有何目的和意义等学生都不十分明确，造成学生学习目标不明确，课堂上表现较为被动，课后也不愿花时间和精力去复习。因此在教学过程中，我们及时做出调整，本着理论教学以应用为目的，以必需和够用为尺度，既考虑本学科的基本知识构架，又考虑学生专业知识拓展和对学科前沿知识的了解。
二、教学大纲的协调制定
目前，教育部并没有一个标准的运动康复专业运动生化教学大纲。我系在不影响教学计划的前提下，总结出一套适用于本专业的教学大纲，并以此指导教学内容。教学内容要突出实用性。随着时代的发展，运动生物化学的内容不断充实，不断更新，应用的领域也越来越广，这些知识哪些是该专业学生必须掌握的，是其毕业后在工作中有应用价值的，在备课过程中任课教师应认真思考。要立足于教学要求中掌握的知识点，适当拓展知识面，介绍与所学专业相关的一些实用性内容。因此教师课前应做好准备工作，根据专业特点熟悉相关学科知识，如推拿学、养生康复学、营养学、生理学、体育等，授课中才能有的放矢，使学生感到学好本门课程确实具有实际应用意义，能够了解运动人体变化的本质，知道一些评定和监控运动中人体机能的方法，指导学生科学地进行运动训练和体育锻炼。
三、教学方法的灵活运用
我们在教学过程中尝试了各种教学方法，以提高学生的学习兴趣，并通过学生座谈会和专家咨询等方式，寻求更适合运动康复专业层次学生教学的方法。以往的教学方式是以教师为主体，其教学模式基本为教师满堂讲，学生只需要接受就可以了，不需要有过多的思考。这种“填鸭式”的教学方式容易造成学生形成被动依赖的心理，并且使学生丧失探索新知识的乐趣。因此，在教学过程中，应以学生为主体，注重调动他们学习的主动性，引导其独立思考，提高其分析问题的能力，同时这样也增强了学生的学习兴趣，实现了课堂教学与具体实践的互动。本课程在教学过程中，采取了课内实践与课外实践相结合，阶段实践和课程实践相结合的实践教学方式，教师针对讲授内容，除进行必要的课堂实践训练外，还积极组织学生进行社会调研，数学建模，以此培养学生运用所学知识分析解决实际问题的能力。将案例教学贯穿课程始终。本课程在内容设计上精心挑选了大量案例，理论联系实际，学以致用，通过案例的分析和讲解，使学生由单纯地死记硬背知识转变应用知识增长技能。
四、注重实验
运动生化是实验性的课程，不能光讲理论而不进行实验，体院学生基础不太好，更应该增强感性认识。通过实验的教学也可以培养学生的科学态度和实事求是的作风，也是提高教学质量的重要环节。但在实验中，尽量减少验证性实验，应该打破局限课程的实验体系和内容，增加综合性、设计性和研究性实验。
作为医学院校院校新增专业的一门新开课，运动生物化学的教学内容要在实践中不断探索，通过多种方式收集学生反馈的信息，及时有效地调整、更新教学方法，总结出一套有利于素质教育的教学模式。
【参考文献】
[1]许亚丽.科学发展观视域下的运动生物化学教学改革初探[J].科技创新导报，2011，7（19）：154-155，157.
[2]王运良，谭刘磊.高师体育专业理论课教学改革研究[J].中国学术研究，2004，5 （ 1 ） ： 6 - 7 .
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