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入警心得体会范文1
培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。基于认知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。下面是由小编带来的有关入职培训心得体会，以方便大家借鉴学习。
入职培训心得体会1
硝烟弥漫的笔试和面试现场彷佛就在眼前，转眼之间我就已经坐在普陀公安分局的会议室当中进行着最后一天的新警培训。培训伊始我只是对我能成为一名人民警察赶到十分的自豪和骄傲，但随着培训的循序渐进，我对警察这个职业开始有了新的认识和了解。当我回顾这三天的培训，我可以将其归纳为两个词，纪律和为民。
警察是一个纪律部队，这是在我培训之前就有所认知的。但是三天的培训下来，我认识到身为一名警察，我们的纪律等同于军队的纪律，又有别于军队的纪律，相同点在于，我们都要做到绝对的服从，都要做到洁身自好，都要对党和国家绝对的忠诚，都要全心全意为人民服务。而和军队纪律不同的地方又在于，我们是国家的执法机关，我们所有的`纪律都是为更好的打击犯罪，维护社会稳定，在许多特殊情况下，我们的纪律是有弹性的。
其次就是为民。我相信绝大多数没有经过警校洗礼的社会生，在培训之前对于警察的具体工作大多都是由电影电视中的警和匪片镜头所构成的。诚然，我们是国家的执法机关，但是在现在这个和平年代里，除了将我们除暴安良，打击犯罪，维护社会稳定这个根本工作做好之外，我们还要更多的承担为人民服务这个重要的任务。“有困难找警察”这句话就是对警察这项职能的最完美诠释。在中国，我们警察的称呼前面被冠以两个沉甸甸的字“人民”，因为我们和一样，我们都是人民的子弟兵，我们不仅要维护社会稳定，给予老百姓安居乐业幸福生活创造和谐的社会环境，我们更要为老百姓排忧解难热诚服务，为老百姓做一些实事。
以上就是我对本次培训的一些心得体会。同时我也希望成为一名警察后，在以后的工作中能够成为一名优秀的人民警察，对得起身上穿着的警服，头上顶着的徽。
入职培训心得体会2
现在我已经适应了基地紧张而充实的生活，而且还利用业余的时间参加各种活动，不断地充实和丰富着自己，同时也开阔了视野和增长了见识。
人民警察之歌中有这样一句话“崇高的理想，培育出高尚的情操。严格的纪律，锻炼着坚强的队伍”。经过两个多月的培训，让我无论从思想上、身体上、业务能力上，还是在实战技能上都有了质的飞跃。现从以下三个方面来总结这两个多月的培训生活。
一是思想认识上，通过不断的学习已经有了很大的提高。始终坚持以马列主义、思想、理论、“三个代表”以及科学发展观为指导方针和行动指南。学习和深入贯彻落实党的十八代会议精神，始终坚持“立警为公，执法为民”的根本宗旨，努力做到全心全意为人民服务，时时刻刻以保卫人民的生命财产为己任。作为基层民警，接触最多的是老百姓，所以要坚持从群众中来到群众中去的工作方法。心系群众、始终保持亲民、爱民、为民的思想，踏踏实实的做事情，把群众的利益放在首位。
二是业务能力上，身为一名执法者，熟知各种法律法规是我们工作的基本前提。两个多月当中，我熟知了《人民警察法》、《刑法》、《新刑事诉讼法》、《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》、《民法》等等，自己的法律水平也有了极大地提高，这也为以后的执法工作奠定了坚实的基础。
三是身体素质和实战技能上，“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”教官的这句话无时无刻不再鞭笞着我。汗水不会白流，付出总会有收获，每天的一公里长跑、俯卧撑在不断的促使我们的身体变得更加的强壮。实弹射击、擒敌拳、交通手势操、巡逻盘查技巧、控制术、防守攻击技术、单警装备使用技巧等，让我们在身体强壮的同时实战技能也得到了极大地提高，未来工作中的临场应变能力也得到了加强。
紧张的培训还在继续，在接下来的日子中我要加倍的珍惜，因为我们在这里的时间已经没有多少，以后这种长时间、高标准、高质量、全方位的培训机会已经极少了。作为一名刚入职的人民警察，我深知此次培训的重要性，在接下来数不多的日子里，我要充分的利用起来。以饱满的热情，昂扬的斗志，高尚的情操，认真的态度去面对，扎实学好各种技能，为成为一名合格的人民警察打下坚实的基础。
入职培训心得体会3
在__年十一月至二0一一年二月期间，我参加了市公安局举办的二0一一年度第二期新警培训班学习。在警校这三个月的生活学习里，虽然时间短暂，但在我的人生轨迹中却留下了最光辉的一笔，使我永久不能忘怀。三个月的学习生活中，我学会了如何从事公安工作的许多技能与法律知识，更重要的是，磨砺自己的意志，锻炼了自己的体魄，为以后的公安工作打下了坚实的基础。
这次新警培训学习圆了我渴望了解公安工作、掌握公安工作技能与法律知识的愿望。在这三个月的学习中我学会了如何接警、处警，如何使用枪支弹药，并学习了国际上最安全的出警对敌战斗理念，这些都使我对公安工作有了更进一步的了解，特别是在模拟枪战训练中，真正地体现了新时代警察高效率的快速反应能力与沟通配合意识，还有全方位的安全理念。一位名人说过：“划一根火柴，闪亮一下，就熄灭了。但倘若用一根火柴去点燃一堆火，却可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至无数倍的热量。”通过这三个月的训练，我越来越体会到这句话是多么切合实际。训练中，它使我们这些来自四面八方素不相识的同学之间多了一份信任，多了一份友谊，它使我感觉到了团队的重要，团队团结一致更重要。尤其是在背摔及救生的项目中，更集中体现了这一点，至今我还回想着在背摔项目中教官所说过的三句话：“我相信自己，我相信大家，我们一定能成功!”多么朴素的语言，但它却使我深深地体会到了信任的重要;在急救项目中，更加体现了团队团结一致的好品质、好精神，正如雷锋所说：“一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。”只有大家团结一心，才能顺利渡过难关，完成任务。
入警心得体会范文2
小曼是北京某大型地产经纪公司的经纪人，今年5月刚刚从学校毕业。从6月到8月，仅仅三个月时间，小曼看着一批又一批同事来了，然后，又很快离开。而她，还在坚持着。
新人中唯一的留任者
开始，小曼在农大南路附近的一家门店工作。整个6月，门店都冷冷清清。虽然她只谈成了几个租单，但相比同期入职的几个同事的零业绩，这已经是很好的成绩了。6月20日，小曼随门店经理一起调入公司的区域总店。“没办法，那家店的生意不行，快要关门了，我是因为业绩好才被调到总店的。”小曼说。
中介，就是找卖家，找买家，然后把双方撮合到一起。平日里，小曼的主要工作就是不停地打电话、接电话，还有就是到各大房产网站的论坛上发帖。到7月底，小曼一共做成了两个买单，第一单的房源是打电话打出来的，第二单的房源是发帖求来的。谈起这两单交易，小曼用了“幸运”二字。因为两个买家都急着要买房，而恰好她找到了房源。
小曼说：“我现在每天的工作就是不断给客户洗脑。对卖家说，你看行情这么不好，房价很可能要跌，还不赶快卖了算了，然后乘机砍价。”许多客户在他们的游说中动摇了，压低了要价。
小曼工作很勤奋，也很辛苦，但收获甚少。眼看着8月又过去了，小曼所在的小组却还没有业绩，仅有的一单还是7月29日成交的，就当成8月的业绩报上去了，而且这单交易只有8000元的佣金。
自6月份正式入行以来，三个月内小曼一共做成了2个买单，而这样的业绩在同事里已经算是不错的了。跟小曼一起入职的共有7人，现在只剩下她一个了，其他人离职都是因为没有业绩。小曼调到总店的这两个月，不断有新人入职，但是大部分都走了。“我们经理说，这一行流动性就是这么大，大部分人都做不到半年。”
如果有一天自己也做不下去了，该怎么办？对此，小曼还没有细想。
中介也无奈：客户一闹腾，就打折
谈起前两年的市场，坐在小曼旁边的老经纪人夏先生很怀念：“前两年生意太好做了！一套房子，一两天之内就有十几个客户要看，抢着买，约在前面的才能买得到。”
而现在，一打电话，不是卖家说不甘心贱卖自己的房，就是买家说房价要跌了，再等等。
市场低迷，地产中介之间的竞争却更加激烈了。小曼所在的公司，佣金提取比例是3%，而很多小公司收取佣金的比例比较低，如果客户提要求，还能够打折。同样是成交100万元的房子，小曼的公司要收取买家3万元的佣金，很多小公司则只收1万元。小曼说，客户动辄就要求打折，公司也无可奈何。
入警心得体会范文3
关键词：桡动脉；冠心病；介入治疗；护理
冠心病介入治疗是现阶段临床治疗冠心病的主要手段[1]。以往通过股动脉穿刺术治疗需要患者绝对卧床休息一天，股动脉血管较深不容易止血，出现血肿、出血的现象较高。但是桡动脉周围不存在重要的神经、血管，因此成功穿刺的机率非常高，同时具有诸多优点。随着医学界心导管器械的进步，应用经皮穿刺桡动脉通道治疗冠心病已经得到认可及应用。为了进一步减少临床并发症的发生，应该加强临床护理干预，现选择2013年1月～12月在我院经桡动脉实施冠心病介入治疗的200例患者，回顾性研究了临床护理要点，内容如下。
1资料与方法
1.1一般资料 选择2013年1月～12月在我院经桡动脉实施冠心病介入治疗的200例患者，其中包括89例女性患者，111例男性患者。年龄均在42～69岁，平均年龄（58.76±4.29）岁。其中，行冠状动脉造影者128例，PTCA结合支架置入术者70例。
1.2方法
1.2.1术前护理
1.2.1.1心理护理方法 患者或其家属缺少对冠脉造影、介入治疗的认识了 解[2]，因此会产生不同程度的紧张、恐惧等不安心理。护理人员首先应该对患者实际情况进行系统综合评估，向患者说明一下手术操作的方法、流程以及优点，让患者对治疗充满信心，提高患者配合度。还可以邀请治疗成功的病例以身说教。
1.2.1.2选择穿刺血管 术前做Allen常规试验，确定患者掌弓循环是否良好，在触摸桡动脉时有明显搏动，没有关节病变、畸形，术前不选择术肢静脉做穿刺，以便保护血管。
1.2.2生活护理 充分确保患者睡眠质量，指导患者进行正确的咳嗽，通过放松锻炼（如缓慢深呼吸），放松患者全身肌肉。锻炼患者在床上应用大小便具，以防出现便秘、尿潴留。
1.3术前准备 ①为患者更换干净无菌床单被服及手术所需的衣裤。②指导患者搭配饮食，切勿过饱。③协助并配合医生完成各项常规检查，包括乙型肝炎丙肝抗原、血常规、出凝血时间、彩色超声心动图以及心电图等相关检查[3]。④完成有效静脉通道，以利于术中用药，在患者进入导管室前应该将大小便排空。
1.4术后护理
1.4.1密切监测生命体征及是否出现胸痛症状 介入治疗后，将患者安全送回病房内，及时询问患者是否存在任何不适感，同时给予12导心电图，及时进行心电监护，时刻注意患者心律、心率以及ST-T段变化[4]，并且与术前心电图情况相比较，及时发现患者的异常变化。一旦发现患者血压降低，心绞痛症状复发，或是心电图ST段有所变化等现象，必须马上采取溶栓、抗凝措施，对于病情严重的患者应给予急诊手术治疗。常规给氧6～8 h，监测患者血压、呼吸变化情况。护理工作还应该着重如下几点内容[5]：准确及时测量患者血压，对患者术前的基础血压水平及心功能情况了如指掌，并与术后血压水平向对照。术后每隔30～60 min测量1次血压，并如实记录。24 h后血压恢复稳定的患者，可每隔1～2 h测量1次。成人血压水平控制：收缩压
1.4.2注意是否因对比剂出现不良反应 因为对比剂最终通过肾脏排出体外，一些患者应用对比剂以后，会引发对比剂肾病，因此在介入治疗结束以后，应该紧密注意老年人、存在肾功能损害、心力衰竭等患者治疗后尿液排出量情况。鼓励患者多喝水，加强造影剂的排出。
1.4.3注意术侧肢体情况 注意患者桡动脉搏动情况、皮肤颜色、温度等变化情况[6]，并做好如实记录。注意患者是否有疼痛、肿胀等症状出现，以便判断是否会发生出血、渗血等现象。
1.4.4抗凝治疗阶段的护理 临床中对PCI 治疗后患者一般采用低分子肝素抗凝治疗3～5 d，且为了避免出现不必要的并发症，需增强抗凝治疗期间的护理干预。紧密观察患者凝血酶原的时间，注意穿刺部位是否有活动性血肿出现，皮肤、输液穿刺部位是否有瘀斑以及牙龈是否出血等低凝状态的症状。注意患者尿液及大便的颜色、瞳孔、意识以及血压水平等变化[7]。及早发现可能发生出血的并发症，及早采取干预处理措施。
1.4.5置留鞘管的护理 一些患者在手术过程中可能由于过度紧张发生桡动脉痉挛现象，鞘管无法立刻拔出，导致置留鞘管推迟拔鞘。抗凝置留鞘管的患者，应该选择仰卧位，将穿刺侧肢体自然伸直，不要弯曲。注意鞘管部位是否存在渗血，若是出现渗血，应该及时采取对症处理措施。在拔管前，应该做好一切准备，不可忽视解释工作，叮嘱患者排空膀胱，完成静脉通道，保证急救器械、药品的充分准备。
1.4.6防治感染 保持病房内空气流通、新鲜，温度适宜，尽量减少探视人员、陪护人员进出。患者伤口敷料要及时更换，紧密观察其伤口愈合情况。时刻注意患者体温变化情况，术后3 d测量体温，4次/d。3 d后再测量体温改为1次/d。
2结果
本组200例患者中，有7例患者穿刺失败，成功穿刺桡动脉的机率是96.50%。术后只有3例患者（1.50%）发生穿刺口出血的现象，及时采取处理治疗，其余患者没有发生任何并发症。
3讨论
患者出院前，护理人员做好出院指导工作，嘱咐介入治疗患者，定期复查，患者戒烟、戒酒，饮食方面以低脂、低盐以及清淡的食物为主。经桡动脉穿刺同传统股动脉穿刺相对比，压迫止血时间相对明显缩短，发生血肿、出血症状的机率明显减少，同时不会出现腰酸背痛的症状，也不会对患者下肢血运造成影响，避免了血栓的形成。桡动脉穿刺相比股动脉穿刺具有诸多优点，主要在于操作简单易行，产生痛苦较小，不必绝对卧床制动，舒适度显著性提高等，具有极高的临床推广、应用价值。本研究通过术前对患者一般资料予以评估，完善临床辅助检查，加强术前护理，紧抓健康教育，术后注意对患者穿刺局部、全身状况的监测等一系列护理干预，穿刺成功率高达96.50%，术后并发症率仅1.50%。充分验证，护理干预应用于经桡动脉采取冠心病介入治疗的临床中，可显著降低术后并发症，改善患者的舒适度。
参考文献：
[1]邹静荷，汤群英，黄景文.冠心病介入治疗的护理[J].现代医药卫生，2011，23（7）：1060-1061.
[2]万亚楠.经桡动脉行冠心病介入治疗的护理体会[J].中国医药指南，2011，9（33）：213-214.
[3]徐凤，沈小兰，腾成梅，等.经桡动脉行冠心病介入治疗的护理[J].河北医学，2011，11（4）：383-384.
[4]战翠玉.经桡动脉行冠心病介入治疗的护理体会[J].承德医学院学报，2012，2（29）：173-174.
[5]李月芹.护理干预对冠心病介入治疗患者生活质量的影响[J].中国现代临床医学，2011，4（10）：41-43.
入警心得体会范文4
为此，xx邮政局建议xx市交巡警支队以“全国交通安全反思日”为契机，结合全省开展的“文明交通百千万亿活动”，创新工作做法，在全市开展“看事故，引反思，评心得”活动，以编制教材、组织上课、评比心得、举办演讲、宣传报道等一系列扎实有效的宣传教育活动，达到宣传目的，减少交通事故，保障交通安全。
其方案大致如下：
一、活动主题：在全市范围内组织开展“看事故，引反思，评心得”系列教育宣传活动。
二、活动时间：xx年4月5日-xx年5月30日
三、活动内容：
1、编印一本宣传册。宣传册内配一张xx交通事故教育光盘。a4规格，彩色图文并茂印刷，全区印量10万本，6个县区分别10000本，市区40000本。内容以“xx市交通安全反思日事故案例汇编”为主，采用问答式，例：超载会带来哪里危害?相关法规解释，列举一个超载事故案例，反思语。通过案例形式，以案说法，引起受教育人的反思，更好地自觉遵守交通法规。宣传册中串插交通安全相关法律法规，以及驾驶人员关心的相关违章处罚规定。
2、撰写心得体会并评比。撰写心得是这次反思日教育的重点和创新，是对这次教育活动的有效验证。要求各部委办局、各系统行业、各大交通重点单位都要组织一次或多次集中学习，尤其是出租车、公交车、运输企业、驾校等重点单位更要主动带头，扎实开展，并要求受教育人撰写文明交通反思日心得体会，通过撰写心得体会，真正从思想上提高足够认识，达到宣传教育目的。对撰写的心得体会按照XX区、XX区、开发区、XX区、xx区、XX县、XX县、XX县、XX县这9个区县，每个区县选择10-20篇优秀心得体会上报市交警支队，集中组织评比，并设不同奖项，分别对优秀心得发奖匾、证书、奖金，有效调动撰写心得人的参与积极性。对获得优秀心得体会编印小手册，作为本次活动的辅助教材，以便来年学习使用。同时设活动组织奖，进行相应奖励。
3、组织电视电话会议式演讲或深入重点单位、行业进行演讲。选择3-6名获奖优秀心得人员组织集中演讲或巡回演讲，用身边的人、身边人的体会进行教育，形成影响，主要媒体进行相关跟踪报道，达到一定的宣传效果。
4、启动仪式。结合4月30日文明交通反思日活动适时举行，届时将邀请市委、市政府、市人大、市政协相关领导、部分部委办局领导、相关重点单位人员、新闻媒体等单位和人员共同参加启动仪式。
四、活动组织：
主办单位由xx市文明办、xx市公安局、xx邮政局三方单位联名组成，各自职责：
xx市文明办：提供相关文明交通宣传内容，在宣传册中体现。
xx市公安局：作为主办单位，具体工作由交巡警支队主办，对活动的全程、内容、实施、评比进行全程把控。收集事故案例材料，提供相关交通安全法规，审核把关宣传册内容，负责相关印制费用的落实和奖项、奖品、奖金发放，组织具体活动的实施。
xx邮政局：作为承办单位，负责本次方案活动的具体执行。主要负责编辑、设计、印刷、寄发宣传册，负责宣传册部分画面广告招商，以解决相关费用，集中回收心得体会，免费提供电视电话会议室供各区县演讲会场使用，配合交警支队完成相关活动工作。
五、相关费用及解决办法。
本次活动量广面大，宣传教育周期近六十天，总费用约50万元，分印制成本费30万元和各项杂费(编辑、邮寄、宣传、组织等费)约20万元。
1、宣传册印制成本费3元/本，10万本，共计30万元。初步计划20p、宣传dvd刻录盘。此费用建议由交警支队按9个区县、1个支队共10个单位从其单位宣传费用中列支，每个单位30000元。
入警心得体会范文5
关键词: 新课改英语教学中学生主体作用发挥
《国家新英语课程标准》(2003)关于“教师教学中应注意的问题”部分中提出:“在教学过程中要首先体现学生的主体地位,教师要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生学习兴趣,营造宽松和谐的气氛……”学生的创新能力是可以培养的,如培养创新意识、发散思维、集中思维、想象力等;教师对学生的创新能力一定的影响;学生的创新思维并不是与生俱来的,它必须通过主体在实践中有意识地进行培育和开发方能形成(张大钧,2003)。可见在英语教学过程中,作为英语教师应转变观念,特别重视学生的自主学习,充分发挥学生在学习过程中的主体作用。
建构主义教育理论是新课程改革的重要理论基础。建构主义教育理论认为:教师是学生意义建构的帮助者、促进者,是学生学习的辅导者和合作者;强调学习者认知主体作用,又重视教师的指导作用;教师能根据学生反应去推动课程、改变内容、调整教学策略;教学活动应促进和提高学习者自主精神和首创精神(何齐宗,2006)。
学生的主体作用是指在教学过程中,学生作为学习的主体出现,他们能够发挥自己的潜能。《英语教学新概念》(刘书林、刘春燕,2004)中指出:学生是教学活动的中心;教师、教材、教学手段都应是为学生服务的,教师要引导学生积极参与到教学活动中去并充当教学活动的“主角”;教师只是教学活动的组织者、参与者、指导者、帮促者,是“导演”,而不是把课堂教学看成“教师灌、学生装”,把学生看成是被动接受知识的对象。我们知道:事物的发展是由事物内部矛盾性引起的,它决定着事物发展的性质和方向,是事物发展的根本原因。外因是事物变化的条件,内因是变化的根据,外因只有通过内因才起作用。在教学中也是如此。学生是认识的主体,教师只是这一活动的组织者和指导者。学生的知识、能力、品质、个性的发展的根本原因在于学生自身内部的矛盾性。教师水平、教学内容、教学方法、教学设备等对学生来说虽然重要,但外因再好,终究要靠内因起作用。因此,教师在教学中要善于调动学生学习的主动性,帮其树立起其自身的主体作用的意识,应该从如下几个方面来确立学生的主体地位和发挥其在学习中的主体作用。
1.教师要有正确的教学理念
首先,教师要钻研教育教学理论,树立新的人才观,要转变观念,真正进行素质教育。这是时代的要求,21世纪将是高科技、强竞争的时代,对外语人才的要求也更高,21世纪要求青年一代具有广阔的胸怀、丰富的知识、聪敏的智慧、开拓的精神、高尚的道德、完善的人格。传授英语基础知识是英语教学中不可缺少的环节,但更需在此基础上发展学生的能力,才能适应时代的要求。其次,要认识教师角色的转变。传统的英语课堂教学,教师多数扮演的是一种家长式的角色,而未来的教学要求教师在方法上作出重要的改变,走出“自演”的角色,教师应成为学生学习的激励者、促进者、辅助者和协调者。
2.教师要用正确的教学理念促进学生主体地位的实现
教师要树立为学而教的思想,充分发挥教师在学习中的主导作用,把以“教”为重心逐渐转移到以“学”为重心,在讲究教法的同时,要更加注重学生的学法,搞好学法指导,并做好教与学的最佳结合,使学生爱学习、会学习,养成良好的学习习惯。叶圣陶先生说“教是为了不教”。教师要在“授之以鱼”的同时更“授之以渔”。
3.培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机
兴趣是一种学习的动力,学习英语兴趣越浓,学习积极性就越高,学习的效果就越好,学习成效越大,就越能激励学生去学习,从而学生的学习就会进入一种良性循环状态。课堂教学是教师激发学生学习兴趣、推动学生积极参与学习的重要场所之一。教师应精心准备,讲究方法,使课上得生动,使学生产生兴趣,从而改变学生的学习态度和学习方法,进而使学生产生强烈的参与教学和合作的愿望,在课堂教学中发挥主体作用。在教学过程中,学生的主体作用发挥得好,也会反过来促进教师课堂教学质量的提高,从而使英语教与学也进入一种良性循环的状态。
4.要不断增强学生的主体意识
学生是学习的承担者,是保障其主体地位的决定者。为了使学生自己在学教活动中充分发挥主体作用,把自己置于主体地位,教师应做好学生的思想工作,提高其认识,使学生做好自身的工作。
(1)明确学习英语的目的。当今时代是信息时代,而英语堪称为信息时代的首要载体,中国人学会了英语就等于打开了世界之窗,使自己与世界联系得更为密切。学生只有把英语学习的目的与社会联系起来,也就是与自己的前途和命运联系起来,才能使英语学习真正作为自己生活的一个组成部分,也才能真正增强自己的主体意识。
(2)要正确认识自己在学习中作用。学习是获取知识的过程。建构主义学习理论认为知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即文化背景下,借助他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式获得的(张大钧,2003)。第二语言习得理论认为:English can not be taught,It must be learned.(Rod Ellis,1994),学生必须认识到只有通过自己的努力方可获得良好的学习效果。
(3)要善于自我激励学习动机。学生学习动机对学习兴趣的形成有着积极的作用,一个有强烈学习动机的人才会有强大的学习动力,才能主动地投入到英语学习中去。
(4)要善于自我调动学习的主动性。学生要自觉地树立学习目标,制定学习计划,监督学习行为,总结学习方法,加强自我评价,在主动学习英语知识、解决问题的过程中,产生成就感。学生在兴奋活跃的思维状态下去面对英语语言知识和技能,在加强基础知识和基本训练的同时,能使基础知识转化为语言技能,并发展成为运用英语进行交际的能力,实现能动地学习和运用英语,从而发展自身的创新能力。
参考文献:
[1]Rod Ellis,M.The Study of Second Language Acquisition,1994.
入警心得体会范文6
关键词：社会主义核心价值体系；高校国防教育；融入
面对世界范围各种价值文化的相互激荡，社会主义核心价值体系作为文化建设极为重要的任务，可纳入国民教育全过程、精神文明建设的全过程，也可纳入高校国防教育的全过程，使高校学生保持昂扬的精神气质。十七大报告提出，社会主义核心价值体系体现社会主义意识形态的本质。需要巩固的指导地位，用中国化的最新成果服务党和人民，用中国特色的社会主义共同理想凝聚力量，用爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神鼓舞人民斗志，用社会主义的荣辱观引领社会风尚。可见，社会主义核心价值观意义重大，普通高校应该对社会主义核心价值观体系负有重要的建设使命，作为高等教育重要部分的国防教育亦应该担当重任。
一、自觉与阐释：高等教育对社会主义核心价值体系的本质诉求
高校现处于世界经济飞速发展的年代，也处在中国改革开放的深化攻坚阶段。目前，大学生面临的以下现实问题，形势迫切。
1.大学教育的普及化
大学教育的普及化是历史和社会发展的必然趋势，但伴随而至的是，在利益目标驱动下大学精神流失的伴随而行。大学精神是理性的科学态度、平等的多元意识、自由的个体发展和非功利性超现实的价值追求。大学应该表现出与社会“有所不同”的特质。
2.学科内容的实用化
学科内容的实用化与当前国家的建设和发展阶段性要求密切相关，其结果导致科学技术偏颇化。科学主义教育把自然科学所展示的自然界演化过程不断上升到本位的高度，作为终极现实的愿景，人被归化为置于过程之中的一个物种，成为偶然派生出的、不足为重的微角色。所以，学校的课程建构过于自然科学化，作为主体的“人”的生命整体不见了，主格微化了，人的情感、道德和精神气质开始衰落。大学学科的学习内容的实用化愈发严重。
3.学生本质的异化
人所以成为人，是由于劳动将之与其他动物进行了本质的区别。但是，伴随时代的进步、科技的发展，劳动愈发被异化，导致人的本质和价值也相应地进行异化，人被自己的劳动及其产物束缚住，不再享受“自由”。劳动的过程中，人为了获得相应的产品而存在，不再体现为纯粹的“人”。传统意义上的“人”逐渐消失，体现出强烈的功利色彩。
4.价值认同的困境化
当前大学生在社会主义核心价值体系的主体意识上，当代大学生出现自我的利益观念有所增强，消费观念呈现粗放态势，择业观多变等普遍特质；在文化行为取向上，对中国传统文化开始冷落，对实用主义文化相对热衷，呈现出新生代大学生文化和政治认同评价出现不稳定性和反复性。这些均造成当代大学生对社会主义核心价值体系的价值认同出现偏差，陷入困境。
综上，当前大学生面临高等教育的普及化、学习内容的实用化、个人价值的异化、价值认同的困境化等现实状况，给高校价值观教育提出了新的挑战，同时，也给价值观教育的重要实践领域――高校国防教育提出了新的要求。
二、尝试和反思：高校国防教育对社会主义核心价值体系的有效融入
社会主义核心价值体系融入高校国防教育，能够有效推进社会主义核心价值体系的建设。如何融入？怎样实践？是一个重要的话题。社会主义核心价值体系不只作为一个理论体系，更重要的是它也是实践体系，是两者的有机结合与统一。将核心价值体系融入高校国防教育的全过程，着重把握理论的指导，与此同时，遵从教育规律和大学生身心成长的要求，探寻并找到科学有效的实施途径和践行模式。
1.唱响时代旋律，在高校国防教育中坚持正确的舆论和行为导向
马克思在《路易・波拿巴的雾月十八日》中论述道：“在不同的占有形式上，在社会生存条件上，耸立着由各种不同的表现独特的情感、幻想、思想方式和人生观构成的整个上层建筑。整个阶级在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成这一切。”目前，我国的主流意识形态以为指导，但也存在一些非主流意识形态。在丰富人们精神生活的同时，非主流意识形态的趋利性特征导致相关社会成员出现亚文化特征，亚文化特可借助各类介质进入大学校园，对主流文化和意识形成冲击。所以，高校国防教育中应该以社会主义核心价值体系为思想基础，通过不同形式增强大学生对主流意识形态要求，达到主旋律与多样性的有效结合，为社会主义核心价值体系构建好文化语境。
2.巩固坚实阵地，在高校国防教育中着力培养爱国主义精神
爱国主义精神是国防精神的精髓和核心，是千百年来形成和巩固的忠诚和热爱自己祖国的一种意识和心理状态，是动员和鼓舞社会成员为祖国的生存与发展前赴后继、奋斗不止的一面旗帜。诸如井冈山精神、精神、延安精神、西柏坡精神、雷锋精神、铁人精神等革命精神对当代大学生有国防教育意义，甚至可以成为他们的行动指南。针对高校国防教育环境、目标和内容等变化，在新形势下创新高校国防教育的载体，深刻认识并灵活应用国防教育规律，及时地补充和改进，提高高校国防教育的针对性和有效性，顺利促成爱国主义精神的养成。
3.渗透文化意识，在高校国防教育中潜移默化地实践立德树人
在高校国防教育融入社会主义核心价值体系，以先进的文化和高尚的精神引领和激励青年一代的大学生，循序渐进和潜移默化地实践立德树人的教育理念，达成良好的教育效果。高校国防教育中应遵循人的思想受“渐次发展”和“综合影响”的规律，充分发挥环境育人、课堂育人、实践育人和活动育人的综合功能。一方面，高校国防教育工作者需明确高校国防教育的主题、任务和目标，教育过程中所需要承担的相应职责，有意识地把构建社会主义核心价值体系渗透到课堂施教、课后交流、校园文化建设和相关实践中，通过精彩的教育活动让大学生在潜移默化中接受和内化社会主义核心价值体系。另一方面，高校国防教育工作者把握适时、适度和适情的原则，根据大学生的认知和发展需要，有的放矢、循序渐进，有机结合高校国防教育的终极目标具体环节的教育内容，有效发挥高校国防教育者和教育平台与载体的共同作用，整合资源、形成合力，创造优质的高校国防教育力量，提高社会主义核心价值体系的教育成效，达到立德树人的育人目标。
参考文献：
[1]孙喜亭.弘扬与培育民族精神是大学教育的重要使命[J].高等教育研究，2003（3）：20-24.
