国庆趣事作文范例6篇

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国庆趣事作文

国庆趣事作文范文1

今天,是10月1日国庆节,我和妈妈准备去洋人街玩一天。

我坐上开往洋人街的公交车上,车上很多人连一点缝隙都没有。幸好我和妈妈有位置坐,不然也会像这些站着的人一样被挤成口水鸡汉堡的。

到了洋人街,一看到洋人街的街道上真是人山人海,不知有多少人?首先我们到了最壮观的地方:世界第一大厕所。世界第一大厕所门前还有一个巨大的闪烁着金光的法老王头像。这个厕所里的马桶各式各样,有鳄鱼的大嘴巴,有人的大肚皮,还有小狗的嘴巴等。这个厕所特别大,从山下面到山上面都是厕所。接着我们又到了那个非常短的长城上去。长城上人多得不得了,每一个人加起来都像长城一样长一样宽了。走完长城,下来是我就看见了一个大大的铁桶,铁通上有许多饮料.矿泉水和卫生间等东西。还写了几个字:饮料3元.矿泉水1元5角.卫生纸1元,请自觉投放人民币!这几个字下面就是投钱的箱子。我问:“妈妈有没有小偷来偷这些东西”。妈妈说:“有,但是很少。这些人的素质不好”!忽然,有一位叔叔拿了一瓶饮料没投钱进箱子里就走了。我连忙走过去对那位叔叔说:“叔叔!要投三元钱进去!”叔叔看见我来说他了,他就投了三元进去。还对我说了:“谢谢小朋友的教训”!就走了。妈妈夸我是好样的!

这国庆我过得真开心!!!!!

国庆趣事作文范文2

昨天,我们去了黑迷峰,我们首先去山脚。哇,大水钡。

我们开始上山了,一路弯弯曲曲,连开惯了车的司机也要吓出一身冷汗。

终于到顶了,山上真美,那些山一望无边,后面的山消失在茫茫的云雾中。

我们先去黑糜寺,我发现那寺里有一种香,好粗,好高,和我爸爸一样高,甚至还高一些。

后来,我们又到山脚去搭帐篷,不一会儿就搭好了,躺进去,一个字,爽!

嘘,趁我妈妈睡觉,我去做我的小收藏。

小收藏是什么呢?就是一些石头被风化了,不过还没有完全风化掉,只要轻轻一捏,立刻变为沙粒。

山上有条小溪,收帐篷时,我和妈妈脱鞋,跳进小溪里,可好玩了。

国庆趣事作文范文3

那天下午,我们一来到江边就可以感觉到一阵阵凉爽的秋风迎面扑来,这时江水已经涨潮,但水位很低,于是我们就勇敢地走下江堤。

春天和秋天,潮水的水位很低,都是捉螃蟹的好季节。在春天螃蟹冬眠刚刚苏醒,所以比较瘦小,数量也不多,有时候就会空手而归,但是螃蟹活动能力差,爬得慢,很容易被捉住作文网/。在秋天就不同了,螃蟹比较肥,数量也很多,但是螃蟹活动能力强爬得快,不容易捉住。

舅舅是捉螃蟹的高手,他先搬开了一块大石头,里面有许多螃蟹,就大叫起来:“哇噻!这么多大螃蟹,快来帮忙捉!”听到喊声,妈妈和舅妈就赶紧奔过去,看见这么多螃蟹,一时就没主意了,螃蟹趁这时候就赶紧爬走,舅舅急忙说:“快拿砖头揿住它们!”妈妈和舅妈拼命地揿,还是揿不住它们,让它们溜了。

国庆趣事作文范文4

妈妈说她小时候家里上吃山芋下吃米饭,我郁闷地说:“这吃的也并不差呀,山芋和饭都有,多好呀。”妈妈笑笑说:“上吃山芋下吃米饭,是指大人只吃山芋,而孩子呢,只吃米饭,米饭呢,也只有那么一些。可是没办法呀,那时候穷呐。”

妈妈还说他们小时候连新衣服都很少有,更别说穿了。有时候好不容易有了一双新鞋子,却怎么也舍不得穿,就放在学习的台子上。衣服,也总是穿哥哥姐姐剩下的,如果烂了,就补一补,所以很多时候他们的衣服上都是补丁。

现在的我们经常会觉得上学很累,但是在爸爸妈妈那个时代,他们是想上学也上不了。我们现在经常让父母送,而爸爸妈妈小的时候,不仅仅自己走去上学、走回家,而且走的都是山路。弯弯曲曲的小山路,那走起来一定很不方便。但这却是爸爸妈妈上学的必经之路。

妈妈说,因为他们小时候穿不暖,经常会长冻疮,背上,脚上,手上都有,记得小时候黏着妈妈的一次,看见妈妈背上有一块伤疤,妈妈跟我说,那是小时候冻得,长了冻疮,又穿不暖。

国庆趣事作文范文5

一、加强指导,培养写作兴趣

皮亚杰曾经说过:“一切有成效的工作必须以兴趣为先决条件。”可见兴趣是最好的老师。学生有了学习写作的兴趣,就有克服困难的勇气,哪怕是再难解决的问题,他也能想方设法去克服,就不会对写作文产生恐惧心理,而是积极主动,心情愉快地进行写作。怎样培养学生的写作兴趣呢?

1.导学生编撰自己的“作文集”。这几年我所教过的班,学生们都有至少一本“自家出版社”出版的“优秀作文集”,这些作文集封面设计精美小学语文教学论文,里面内容更是丰富多彩:什么写人的、记事的、写景的、状物的…… 应有尽有。这些作文有同学们从报刊上裁剪的,从老师、同学那里转抄的,从网络下载的,还有从自己习作中挑选出来的“得意之作”……由于对编撰自己的作文集感兴趣,同学们兴致很高,为使自己的作文集更吸引人,阅读了大量的文章,拓宽。

2 .手让学生写特色日记。我没有把日记当作一种普通的课外语文作业对待,而是把日记本当作师生之间沟通的桥梁,通过谈日记达到师生心灵相通、相互理解。我引导学生把日记本当朋友,有高兴事与它同享,有烦恼事向它倾诉;我建议学生把晚上做的有趣的梦写在日记本中,把读完文章的感受记在日记本里,还可以写想象日记、绘画日记、摘抄日记……实践证明,写这样的特色日记学生喜欢,对写作的兴趣也日渐浓厚。

二、走近生活,指导自由表达

走近生活指引学生放松“快乐”地写。生活是丰富多彩的,教师如果能够找准生活中“说话点”,那么生活绝对是一个很好的素材。如:结合生活实际,介绍生活中的趣事。教师可以根据实际情况给学生布置相应的题目,如在教师节那天,请学生写出你最喜欢的老师;国庆节时,请学生写写国庆节过的怎样,做了些什么;母亲节时,写写自己的妈妈;学习《乡下孩子》这一课,你也是乡下孩子,你想做些什么呢?这些都是学生乐于写的事论文范文。这样,既能给学生一定的题材,使学生有话可写,不记流水帐,又结合课堂教学有效训练了学生的写话能力。如:丰富学生的生活,感受生活中的乐趣。生活是丰富多彩的,大千世界是取之不尽的源泉,引导学生体验生活,带领学生走进大自然中去,开展多种放松健心的活动,这无疑给他们提供写话的素材。如,带领学生们去秋游,学生尽情地玩、尽情地笑,来到课堂上,让学生们回忆秋游中,你玩得开心吗?玩什么使你最开心?此时,学生滔滔不绝地说着,仿佛还沉浸在秋游的快乐中了!结果可想而知,学生说得精彩,写得更为出色!

三、不同层次,评价学生作文

评价作文是对学生作文的再次提高。按程度不同进行评价,让每个学生都享有成功的喜悦。首先当场评价。投影学生的典型习作,或比较成功习作,让学生来评价,学生发表各种意见,教师更加肯定的地方,鼓励存在的缺点。其次是书面评价,每次学生的作文,作为教师要细细品析,找出闪光点,值得改正的地方,对基础较好的学生提出更高的要求。从不同的角度去评价学生作文,按层次不同给予分数。低段学生喜欢高分小学语文教学论文,按进步程度打分。让每个学生都有自己独立的分数,都有自己成功的一面。再次是口头评语,对那些作文能力较差的学生进行个别辅导。使这些学生感受到老师对他们的关心,更加有信心地写作,以更快的速度,提高作文水平。

四、出训练,提高写作能力

在作文教学过程中,要突出进行观察能力、思维能力的训练。观察是人们认识事物的重要途径,也是构成作文能力的重要因素。从一年级起,乃至从幼儿园起,就要对孩子进行观察能力的培养。培养学生的观察能力,要在语文教学过程中,借助教材,让学生学习作者的观察方法;指导看图,看实物,带领学生参观、游览,教给学生观察方法;留心生活,培养学生的观察习惯。在培养学生观察能力方面,突出抓好五个方面的训练:(1)细致地观察;(2)有序地观察;(3)抓住重点观察;(4)用多种感官观察;(5)边观察边想象和联想。

国庆趣事作文范文6

【摘 要】《小学语文课程标准》中指出“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”。语文教师要对学生加强正确的引导和培养,学会架起生活与作文之间的桥梁,让孩子们的作文走进生活,让丰富的生活充实孩子们的作文。

关键词 生活;兴趣;挖掘素材;抒写生活

作文教学是小学语文教学的半壁江山,烫手山芋。为了解决小学生害怕写作文,讨厌写作文的问题,小学语文教师应在教学过程中激发学生的写作兴趣,架起生活与作文之间的桥梁,让学生回归到生活中去,观察生活,发现生活中的点点滴滴,轻松抒写生活。

一、联系生活,激发兴趣

作文是需要激情的,这里的激情就是一种写作的冲动。它是兴趣、信心、期望等的整合。教育家赞可夫说:“只有在学生情绪高涨,不断要求上进,想把自己的独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想,感情和词语。”可见,兴趣是提高学生写作能力的内动力。

千百年的农村文化,农家风情,有其独特的风格,富有强劲的生命力。如婚俗寿礼,建屋立柱、乔迁庆贺等农家庆贺节日,他们有自己的方式:杀鸡宰鸭、捕鱼捞虾,走乡邻、访亲友,喝上两盅,常常乐得开怀大笑。农家的节日,不仅有“五一”节、国庆节、元旦和春节,还有更具农村特色的清明节祭祖、插柳枝,端午节吃粽子、中秋节吃月饼、元宵节吃元宵闹花灯、还有包饺子、接财神、贴春联等等。在不同的时节,农民用的是不同的庆贺方法。习作前帮助学生弄清其来历,使学生了解民俗、感受民俗、热爱家乡,热爱生活、热爱习作。

二、走进生活,挖掘素材

生活是写作的源头活水,农村为学生提供了观察生活,认识生活的优越条件。农村孩子生活在美丽的大自然中:青青的田野,浩瀚的大海……这些美好的事物,丰富了孩子们对美的感受。山上采野花,田间烤红薯,树荫下摘花生,喂鸡养鸭……无穷的趣事,给孩子们留下了深刻的印象。和大自然亲近,使他们增长了见识,充实了生活,这些都是城里孩子无法相比的。为发挥农村孩子的这些优势,我恰当地把学生作文的目光引向广阔的空间。引导他们学会观察事物,感受生活,例如:教学“介绍熟悉的景物”我请家长配合带孩子到家乡的海边游玩,孩子有了亲身体验,写起作文就轻松多了。农村的一草一木,一沙一石都可成为习作对象,有位老师的作文教学别出心裁,以石头为话题,很自然地和学生聊了起来。在农村石头对小学生来说再熟悉不过,学生自然有话可说。石头都会说话,更何况是朝气蓬勃的学生?

三、巧架桥梁,抒写生活

学生掌握了大量的丰富的第一手资料,有话可说,有事可写,并不等同于就能写出生动感人的好文章了。要把具体形象的事物转化为抽象的语言文字,绝非易事。生活仅仅是写作的一个入口,“只谈生活,不谈技巧”的作文常常词不达意。如何让学生用习作来表现生活,任重而道远,需要教师和学生付出巨大的努力。我在教学中试着从以下几方面架起生活与作文之间的桥梁。

1.拓展教材联系生活

小学生的知识有一定的局限性,教师结合课文和生活实际及时指导很重要。我班有相当一部分学生家长外出打工,孩子们常常会思念自己的父母。在学习《九月九日忆山东兄弟》一诗时,我引导学生回忆与父母相处的点点滴滴。同学们踊跃发言,其中有一位女同学是这样说的:“每逢佳节倍思亲”是啊,转眼间一年的重阳节又到了,半年前与妈妈分别的情景又浮现在我的眼前,记得妈妈要去广东的前一天夜晚,我总跟在身旁,她出去我跟着,她睡觉我伴着,而且我还紧紧地捏着她的手,生怕她即将离去。第二天,我早早地起床了,发现妈妈提着包已跑出了家门,我连头也没梳,散着发就在后面追……”这样的描写最感人,学生也能说真话、实话。

2.抓住生活畅所欲言

只要留心生活,学生都可能看到或听到许多形形的事情,这些事情或令人振奋,或令人沉思,或令人不解,或令人捧腹。引导学生随时随地留意并记下这些事情。,就等于为他们开辟了极好的作文“题材库”,也诱发他们对身边偶发事件的关注,激发他们表达的欲望。学生柳燕婷在一次偶然的机会中看到路边的老树长出新绿,由此联想到生命力的顽强。于是,她写下了《小芽的启示》一文,由于角度小、题材真,表达了孩子的真实体验过程,在县小学生生命教育征文比赛中获一等奖。

3.阅读积累笔下生花

叶老说:“阅读是写作的基础。”古人云:“博观而约取,厚积而薄发”,“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”,“多读”是提高写作能力的基础,是学生汲取人类思想精华,提高思想认识的有效途径。“读书破万卷,下笔如有神”,虽然农村小学条件有限,图书室不健全,但教师还应鼓励学生利用一切可利用的资料进行阅读。学校可充分发动教师、同学捐书,开展人人每月捐献一本书的活动,充实班级图书角,这样,就能保证农村孩子的阅读量,让阅读成为学生生活中不可缺少的部分。在鼓励学生开展课外阅读的同时,注重培养学生良好的读书习惯。如指导学生写读书笔记,或摘抄一些优美的词句段篇,或写读后感,以求读后总有收获。当学生真正把读书当成如同吃饭一样寻常,作为生活中的一件平常随意之事,那么读书的机会自然也就多了,日积月累,积少成多,定会拥有广博的知识。作文思路开阔,下笔自然有神。