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猜猜她是谁三年级范文1
课本不是教学的全部内容,教材是可变的、发展的、和开放的,因此我针对本班学生的实际,把教材内容顺序稍作调整,降低学习难度,激发他们学习的兴趣,从而提高教学效果。如在三年级下册的Module3主要是学习国家及国籍的话题,知识点比较零散,单词多且长,对于三年级的学生来说有较大难度,更何况是一些学习有困难的学生,因此,我把这个Module内容作了调整,把后面的U8作为第一课时,让学生先认识和掌握国家的名称,从而降低学习难度。在熟悉国家、国籍名称后再来学习U7,学生学起来就轻松多了。
二、把新知识进行“降格处理”,培养浓厚的学习兴趣
我在教学中尝试把新知识进行“降格处理”,所谓的“降格处理”,就是把新知识难度下降,使新知识变成学生似曾相识的东西,找准新旧知识的连接点。让学生在新旧知识的比较中找出共同点与区别点,顺利完成正迁移,通过类似的探索解决新的问题,使学生们感到知识易学、会学而乐学。在三年级下册的Module1中,学生在一年级口语中已掌握了father, mother, brother以及sister, tall, short, big, small,还学习过家庭成员grandpa, grandma等家庭成员的表达法,以及相关句Who’s this? My mother.因此在三年级下册学习人体外貌有关的内容时,我充分利用新旧知识的对比,温故知新,联系学生实际,帮助学生理解和记忆,减轻学生的学习负担。为了让学生记住goose的复数是geese,我让学生回忆以前学过的foot. tooth的复数的拼写,帮他们归纳规律,这样学生很快就能记住goose的复数就是geese。
针对本班个别学生注意力不集中,不能有效地参与教学活动这一差异性,在教学中,我特别关注这些学生,尽可能多地为他们创造语言实践机会。如在三年级下册的Module3的U7教学中,考虑到教学内容涉及到邮票文化,在这方寸之间隐含着不同的文化艺术,是每个学生所喜爱的,因此在课堂上,我把多年收藏的不同国家的邮票带到了课堂,眼前一张张不同国家的邮票,把平常容易分神的学生也调动起来了,他们也纷纷猜猜这是什么国家的邮票?于是我就顺势提问,鼓励他们大胆开口说说是哪个国家的邮票,让他们也参与到教学活动中。只要他们有点滴的进步,我都给予肯定和加以赞扬,帮他们树立学好英语的信心,让他们在学习中体验到进步的喜悦,从而激发他们的学习兴趣和调动他们的学习积极性。
猜猜她是谁三年级范文2
主持人: 甲:毛炜 乙:徐燕
(开场白:)
乙:春风化雨
甲:润物无声
乙:春去秋来,我们迎来一张张稚嫩的小脸;送走一颗颗放飞的心灵。
甲:年复一年,我们传递着人类文明的成果;造就着祖国未来的栋梁。
乙:我从不怀疑,教育是这个世界上最有价值的社会活动之一。
甲:我一直相信,教师应位列三百六十行中最高尚的职业之首。
乙:我们辛勤地工作。
甲:我们忘我地付出。
乙:因此,我们应当过上一个最最愉快的节日。
齐:同济第二初级中学庆祝第二十届教师节活动现在开始。
(掌声过后)
乙:教师需要自我发展,不是靠你我单打独斗可以实现的,还需要同事们的团结特别是校领导的关心和鼓励。
甲:下面我们请校长为大家致词。
乙:感谢校长的祝福
(第二组表演)
甲:青春偶像组合表演(方、朱、沈、李)自我发挥
乙:接下来我们要揭晓的是获得“2003年度考核优秀者”(冯玲、朱雅琴、张世乾、陈洁、汪美萍、胡慧群)和“2003年度校先进”名单他们分别是(赵顺发、秦忠云、李晴、刘淇、查敏、唐关鹏、陶亮、濮盛文)让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺
甲:游戏“猜价钱”每组请一位老师,猜中有奖~就是该物品
乙:现在我们有请秦老师抽取幸运奖10名
甲:(语气表情夸张,作慷慨激昂状)教师,是太阳底下最光辉的~(被徐燕粗暴地打断)
乙:慢慢慢,毛炜,我记得你前年主持这个活动时就讲过这句话,怎么今年还这句啊?我猜下面你又得说:春蚕到死,蜡矩成灰了这两句了吧?
甲:(装模作样掏出稿纸看看)咦!!!你怎么知道。
乙:你知道吗?其实我不同意把教师比喻为春蚕和蜡烛。
甲:为什么?
乙:这种比喻把教师说成是有限的资源,它还否定了教师自身的发展。这样的教师可能是个负责的教师,但决不会是个优秀的教师。还是朱季延说得好:“问渠哪得清如许,为有源头活水来”.(徐燕这句话说慢点)。
甲:大家在慢慢回味徐燕的话同时,让我们回顾一下2003年度,在这一年第二工会小组和初三年级组获得校先进组室,有请组长徐燕、刘淇老师上台~~还有我们的教职工取得了许多优异的成绩,他们分别是区新突击手团队干部曾除非、区综合治理先进个人汪美萍老师、区青保先进个人秦忠云老师,区先进工会干部胡慧群老师。请校领导为他们颁奖(鼓掌)
乙:现在有请毛老师为我们抽取三等奖
甲:四楼组室(表演小组唱)
乙:开学后真是喜讯连连
甲:没错,今年教师节领到一千块(搞笑点)转话题~~到底还有什么好消息
甲:一个教师要教好学生,就得要不断的学习、吸收新的知识,不断更新自己的教育理念,不断改进自己的教学方法。并且在引导学生发展的同时使自己也得到发展,最终实现自己的人生价值和理想。(严肃点)
乙:正如你刚才所说,当代的教师完全又能力有条件谋求自身的发展,实现远大的理想。但这个职业归根到底是需要持久耐心和无私奉献的。
甲:一路上,有的人耐不住寂寞,选择了离开。但更多的人留了下来,并在自己的岗位上作出了骄人的成绩。三十年了,今年是她从事教育工作的第三十个年头,先让大家先猜猜她是谁~
甲:接下来请校领导为区第二届骨干教师颁奖
甲:再接下来我们要抽取的是二等奖我们请工会主席胡老师上台抽奖
乙:紧张的抽奖我们先缓缓,接下来我们做个游戏
游戏:模仿秀(根据电影片断改变台词)
乙:接下来我们要揭晓的是第三届区骨干教师她们分别是(朱雅琴、冯玲、俞国妹、张世乾、秦忠云、查敏)
甲:激动人心的时候又要来到 现在我们有请张书记为我们抽取一等奖
乙:本次活动最让人期待的节目就要上演,我现在有请第一、三组表演~~节目是《八月里来桂花香》
乙:在2003年度,我校的一位老师为杨浦还有我们学校增添了荣誉,她就是冯玲老师,现在我们有请市园丁获得者冯老师上台领奖
甲:最 最 紧张的时候到了,现在我们有请校长为我们抽取特等奖
乙:初三年级组为我们奉献上最后一个节目(大合唱)
(结语:)
乙:欢乐时光过得快
甲:转眼就要说拜拜
乙:最后我们忠心祝愿同济二初大家庭的员体成员在新的一个学年里,工作顺利,身体健康。
猜猜她是谁三年级范文3
关键词:有效教学 阅读教学
中图分类号:G623.2 文献标识码:C DOI:10.3969/j.issn.1672-8181.2013.16.204
1 设计理念
阅读教学,在语文教学中占有非常重要的地位,其质量高低很大程度上决定着语文教学质量的高低优劣,有效的阅读教学将促进学生语文素养的全面发展。那如何进行有效的阅读教学,在40分钟的有限内用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果呢,在我们研究的“小学生阅读习惯养成教育实践研究”课题中,从阅读教学策略上,我们探索了群文阅读、单元整组、课文整合等方式,从备课方面首先进行研究,践行“备课备课,不备一课”的指导思想,对整个教材的体系进行分析,找准内容分布和知识训练点,实践点,拓展点,使我们对阅读教学有全局意识,并根据课标、年段目标、单元目标、课时目标,作出教学顺序的合理整合,补充,延伸,让我们的阅读教学在有效的时间内有效落实三维目标,让学生在阅读课上真正得意、得言、得法、得能。
2 教材分析
《寓言两则》选自九年义务教育课程标准实验教科书语文(西师版)三年级上册。这两则寓言是由“水滴石穿”和“守株待兔”两个成语故事组成,课文短小精辟,寓意深刻,既能激发学生的学习兴趣,又能使学生理解故事的寓意,生动有趣,浅显明白,是学生积累语言,锻炼思维的好教材。
通常教师的教学程序是两个成语故事分别占一个课时,各自在先了解故事内容的基础上,引导学生探究寓意,最后将成语与生活联系加以运用。然而,引起笔者关注的是编者为什么要把这样的两个寓言故事编排在一起,两则寓言有没有联系点?如果有,那么教学目标的定位、教学内容取舍、教学过程安排、教学方法的选择等方面,需要有怎样相应的教学策略。
在反复地解读教材中,这些疑问逐一豁然开朗。两则寓言虽然各有各自深刻的道理,但细细一琢磨,在内容上又有一些关联:“水滴石穿”中的小水滴凭借着持之以恒,朝着既定的目标努力,终于获得了成功,可同样是定好目标(“希望一只接一只的野兔撞死在这里”),“守株待兔”中持之以恒“天天坐在大树旁等待”的农夫确是一无所获,这是为什么?抓住两则寓言的矛盾处设疑,推动学生自疑,自思,自悟,让学生个性思维的火花在交流中、对比中、感悟中产生碰撞,进而读懂寓言。
3 学生分析
三年级学生刚由低段升入中段学习,从知识的衔接来说,学生们在二年级接触过寓言,同时由于学生们通过媒体电视,书刊等也有阅读过寓言的经验,他们很喜欢听、看、说寓言故事,有的同学已经阅读过这两则,因此,对故事内容学生很容易理解,体会到寓言的表层意思,只要联系重点的语句进一步引导,学生就能明白两个故事的深意。
4 教学目标
①正确、流利有感情地朗读课文,抓住“嫌”“只是”“一滴又一滴”“一年又一年”“竟”“天天”等关键词语体会表情达意方面的作用。
②运用被字句、把字句的句式概括寓言故事的主要内容。
③在读、疑、议、思、悟的过程中读懂故事内容,理解寓言的寓意。
5 教学重难点
①抓住关键词语,进行语言文字的品、读训练。
②联系两则寓言的关联点,结合故事的内容谈自己的疑、议、思、悟,在同与不同中深入理解寓意。
6 教学过程
6.1 激趣导入
①成语猜猜猜
同学们喜欢做游戏吗?今天我们就来玩一个益智游戏“成语猜猜猜”。老师会出示一些词语,看看哪些同学能根据这些提示词迅速猜出相应的成语,好吗?(依次出示“耳朵”“铃声”“掩住”“被捉”等词语,看那些同学在最少的词语提示下猜出“掩耳盗铃”这个成语。可以进行三、四个这样的成语游戏。)
②除了刚才游戏中的成语,你还知道哪些成语呢?(请生相互交流,师相机点拨成语的形成是来自神话传说还是寓言故事、历史故事等)
【设计意图:通过游戏的导入,一方面唤起学生的好奇心,激发他们的求知欲,另一方面又让学生展示积累的成语,获得学习语言、积累语言的成就感,同时在老师的顺势点拨中,扩大学生对成语形成途径的一个了解。】
6.2 揭示课题
我们积累了这么多成语,很多来自寓言故事,那你知道什么是寓言吗?(寓言是通过一个短小的故事揭示一个大道理)
今天我们就来学习23课 寓言两则(板书课题)
6.3 学习《水滴石穿》
6.3.1 整体感知
①请同学们轻声自由朗读第一则故事,边读边思考故事讲了一件什么事?你能用“被”字句试着来说吗?谁又能用“把”字句来说说?
②谁还能用更短的四字词来概括吗?――“水滴石穿”(也可以是“滴水穿石”)
③瞧!短短的四个字中包含了我们故事的主人公――水滴、石阶,还能看到故事的经过与结果。成语的意思我们一目了然,可它蕴含的深刻道理是什么呢?要揭开这个答案,让我们再来细细地品读课文。
【设计意图:借助概括课文内容,落实语言文字的训练,掌握“被”字句、“把”字句的运用方法及成语的表层意思,在具体的概括中使学生得意。】
6.3.2 品读课文,理解寓意
①请同学们把描写水滴和石阶的语言用笔勾画出来,读一读,思考:这究竟是什么样的石阶?什么样的水滴?(生自读勾画)
②交流体会
抽生谈看到了什么样的石阶?(骄傲自大、目中无人)从哪些语句中看到的?(指导读石阶说的两处语言来谈体会。)
你能读出石阶说这话的心态、神态吗?
你又看到了什么样的水滴呢?(自信、有目标)
读水滴说的话,边读边体会水滴的自信。
水滴成功了吗?她是怎样成功的?(抓住“一滴又一滴”、“一年又一年”体会水滴的持之以恒。)
分角色朗读“石阶”和“水滴”的话,进一步体会人物精神。
【设计意图:通过读文、勾画、对话、交流等多种方式贯穿于学文中,充分调动学生朗读的兴趣,并在交流体会的过程中,把书上的文字读出味,读出境,并有机地训练口头表达能力,在学习过程中使学生得法得能。】
6.3.3 拓展延伸,小结课文
①有目标,有自信的小水滴凭着自己的努力,持之以恒,终获成功,由此也引出了一句富有哲理的歇后语:水滴石穿――非一日之功,冰冻三尺――非一日之寒。学到这里,你们明白“水滴石穿”真正的意思了吗?说说吧!
②在我们人类发展历史长河中,也有许多具有水滴精神的人!(举例)结合他们的故事,你知道自己该怎样做了吗?(学生可结合自己的生活实际谈感受)
【设计意图:扩展了解关于水滴石穿的歇后语,一是知识的延伸,二是丰富学生词句的积累;交流感受,既是对整个故事寓意的理解,也是对学生读文有感的训练,培养学生敢于表达自己内心感受的能力,学生通过延伸积累,积淀语言、语感,并将之内化为,做到脱口而出的表达,这一过程实现学生得言。】
6.4 学习《守株待兔》
可也有这样一个人,他也有目标,也持之以恒,最终却一无所获,这又是为什么呢?让我们齐读课文《守株待兔》。(板书)
①文中有一句话可以解释“守株待兔”,你能找到并勾出来吗?(从此以后,他再也不种田了,天天坐在那棵大树桩旁等待……)
“他”指的是谁?(农夫)他守在哪儿?(树桩旁――“株”)为什么守?(希望野兔撞死在这里)为了这个目标,农夫是怎样做的?(天天守在这里)
这天天守不容易呀:烈日下,农夫头顶着骄阳的炙烤等待着;大雨中,农夫在雨水的浸泡中等待着;别的农夫插秧种田时,他等待在树桩旁,别的农夫施肥除草时,他还坐在树桩旁等待,别的农夫喜获丰收时,可怜的农夫却一无所获。
②农夫究竟错在哪里呢?联系以下内容评一评:
*可以联系文中的语句谈谈
*可以联系自己的生活经验谈谈
*可以联系农夫的本职工作谈谈
――学生根据提示交流自己的认识,相互启发。在联系文中语句谈时抓住“竟”体会兔子的死是意外,农夫的心理活动“一点力气没花”体会农夫的“不劳而获”心态,从而认识到农夫的心态错了。
――联系自己的生活经验,天上不会掉馅饼,坐享其成的想法错了。
――联系农夫的本职工作,应该立足本职工作,干好农活,但他却丢下锄头,寻思等野兔,目标定位错了,目标错了,哪怕再花功夫,也只能与目标越来越远。
……
【设计意图:通过评价,引导学生自读自悟,从多个角度学会思考,尊重学生的多元解读与独特感受,鼓励学生读出自己的理解和感受,从而理解寓意。】
6.5 总结全文,感悟升华
两个故事学完了,“水滴石穿”的故事成为激励人们奋发进取的千古佳话,而只想“守株待兔”不劳而获的农夫成为了千古笑谈,你想对文中的主人公说些什么呢?
【设计意图:结合感悟,表达自己的看法,升华思想认识,使学生明理更深刻,行为取向具有生活意义。】
聪明的你们,会学习谁呢?
7 板书设计
[ 23寓言两则
水滴石穿 守株待兔
持之以恒 不劳而获
千古佳话 千古笑谈