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三对一的大学寝室范文1
1、人员的增补与调整。
十月，基础医学院学生会进行了一次较大的中期调整，在原有架构不变的前提下，学生会内部秉着民主、透明的原则进行了更替和调整。一批新的同学经过严格挑选加入了我们的行列，成为基础医学院学生会的一员，为学生会注入了新的血液，带来了新的思想与活力。
2、完善学生会制度。
制度是学生会运作的重中之重，没有制度的完善，就没有工作的顺畅。继之前学生会良好的发展态势之后，借助学生会中期调整的契机，学生会重新分配了工作任务，强调了各部门之间的配合，加强了财务的管理，档案的管理，会议室借用以及学生会的钥匙借用制度。主席团在完善学生会制度方面做出了很多努力，同时各部门也积极配合，学生会制度得到进一步完善。
3、在学生会内部统一思想。
统一思想是调整后学生会顺利过渡的关键所在。学生会内部首次对部长实行招聘制，力求将最合适的人用到最合适的部门。反复强调服务于学生的根本宗旨，要牢记自己的责任与使命，明确工作目标和动机。各个部门中也把这种思想传达给每一个学生会的成员：大家要同心同德，为促进学生会的繁荣和树立学生会的良好形象共同努力。
4、加强内部交流，倡导学习风气。
学生会是一个整体，各部各司其职，但不能各自为阵。鼓励各部之间的联谊，加强内部交流，加深相互了解，因而我们举办了学生会内部的羽毛球赛，内部的新年联欢晚会即将举办。使学生会内部人员懂得他人工作的方法和流程，不仅有利于工作的开展，也为倡导学习的风气提供了便利。学生会倡导各部门之间扬长避短，互相学习，互相提高，对学生会的建设的贡献有目共睹。
5、强调实干精神。
把实干精神当成一种美德，在学生会内广泛提倡和发扬。只有实干，才能杜绝学生会内部产生居功自傲、不思进取、不劳而获的思想。只有实干，才能使学生会的人力资源充分调动起来，真正做到高效高质地达成既定目标。只有实干，才能让每一个学生会成员感受到学生会服务于广大学生的本质和真谛。
6、保证学生会内部信息畅通，设立对外窗口
秘书处每周编辑《武汉大学基础医学院学生会工作周志》，并呈院团委、学生会主席团，学生会各部门，这样，周志就成为学生会内部互相了解的平台，成为各部门展示工作质量，绩效的一个一目了然的方式，同时设立学生通讯员，于校会保持信息的上传下达。
二、认真做好日常工作
1、坚持部门例会制度
坚持例会制度有利于学生会成员组织观念的形成和工作态度的端正，有利于信息传达的通畅。例会制度的保持，一则增进了学生会干部之间的了解，增强了学生会的凝聚力和战斗力，二则定期开展工作汇报，使工作透明化，使组织民主化。
2、坚持部长例会制度
增强服务能力是我院学生会工作的最终目的。我们注重加强学生会干部的队伍建设，提高综合素质，加强理论学习，坚持理论学习与指导工作实践结合，以提高自身的服务能力和工作能力。部长是一个部门的灵魂，保证部长会的进行，保证部长在学生会内部的交流平台，汇报工作的畅通，反映问题的及时，更增强了学生会的办事效率和内部凝聚力，以及调整方案的灵活度。
3、建立和规范档案管理制度
在学生会工作所涉及的资料中，既有上级文件或任务，又有各个组织呈送的资料，还有本身工作所涉及的许多资料，种类繁多、内容复杂。做好档案管理便于做好工作总结，便于从工作中发现不足，找出优点，便于对工作有全局性的把握。因此，做好档案管理工作对做好学生会工作有着非常重要的意义。为此，学生会秘书处向各部门派去书记员，详细记录个部门每次例会内容备考，并主动收集各部资料，妥善保管，最终汇总整理。这保证了学生会工作良好的继承性。
三、开展特色活动，展示学院学生风采，丰富校园文化生活，努力服务学生全面成长成才
1、积极开展院内活动
（1）武汉大学“尊师爱学——我最喜爱的十佳优秀教师”活动基础医学院评选环节。我们配合学校的评选活动，进行了我院的初评环节。公正公开的评选出我院的三名候选人——武军驻、章晓莲和张秋萍老师。同时，我院还荣获“最佳组织奖”。
（2）武汉大学基础医学院“和谐寝室”寝室卫生检查。寝室是同学们生活的地方，寝室环境在很大程度上影响了同学们的身心健康。为了改善学生寝室环境，提高学生关注寝室卫生的意识，增强学生寝室的干净程度，也是为了配合学院的创优迎评工作的开展，学生会、团委以及各大班生活部长对我院所有本科生寝室进行了彻底的检查，并对每个寝室如何做好卫生工作都有针对性的提出了意见。
（3）举办武汉大学基础医学院“奋进杯”男子篮球赛。
（4）重视维权工作，把服务同学作为工作的重点，在院内积极进行提案调研，对校车问题、小卖部问题，大功率电器问题与学校、学院、学生做好充分沟通发挥“桥梁”和“纽带”的作用，同时保持每一个宿舍楼的黑板上，有我们每日更新的天气预报，每一个自习楼的楼底，有我们永不过期的空余教室表单。
（5）注重社团文化，举办社团文化节
2、积极踊跃地参加学校举行的各类活动。
（1）金秋艺术节中，我院参加了服饰大赛、情景剧大赛、“锋火唇舌”辩论赛，其中服饰大赛我院取得了二等奖这一历史性成绩，辩论赛我院首次闯入了十六强。在金秋艺术节中，我院参赛选手以饱满的精神状态向学校同学展现了杏林学子风貌。主要参赛演员及学生会主要工作人员均获得院级通报表扬
（2）在校会举办的宣传板报与平面设计大赛中，我院学生会积极参加完成了三块高质量的画板，并获得“优秀组织奖”。
（3）重视宣传工作，在校会网站院系传真中排名第一
（4）参加校运会，积累了一定的经验。从体育部开始主体负责运动员的选拔与训练，到全体成员参加后勤服务，我们都积累了宝贵的经验。在工作中，我们意识到，一定要做好运动员的训练以及档案记录工作，为今后的运动员选拔提供参考资料。另外，宣传工作做到运动会的前面，为我们在场上的报道争取了有利的形势等等，都是我们在本次运动会过程中总结的经验。
（5）参加2008年武汉大学第三届学生乒乓球赛与2008年武汉大学第三届学生校级足球赛，均取得第三名的佳绩
3．与楚天交通电合举办武汉市“瀚视奇”杯三对三篮球赛。
四、工作中的不足
三对一的大学寝室范文2
关键词：师生互动；互为主体；有形课堂；无形课堂
为适应信息化发展对教、学、管提出的新要求，推动权威型、家长制、单向度的传统师生关系向民主型、开放性和双向度的新型师生关系模式的转变，华中农业大学确定了2014年为“深化师生交流”主题年，以构建“互为主体”的师生关系为目标，依托有形课堂与无形课堂双重载体，结合农林院校特点，通过师生交流、师师交流和生生交流等多元交叉路径，积极开展构建新型师生关系实践。
一、解读师生互动关系
个体与社会之间的关系属于一种有机关系，个体是社会整体的一部分，社会也依赖每一个人，这种“个人―社会”一体化的联结关系主要通过人际互动来建构。互动是行动者进行自我认知，以及对情境进行理解并做出反应，发生在人际之间的行动及这些行动的结构。作为社会教育大系统的一项子系统，师生互动关系主要是在教育教学特定情境中师生发生的相互连接、互相依赖的各种形式、性质和各种程度的交互行动。这种互动关系属于一种动态发展过程，而非静态结构，是对情境定义做出的持续反应。教学理念、方式变化及群体特征改变形塑师生关系类型，且双方均为互动关系的设计者、输入者以及塑造者，相互看作对方的主体与客体，这种关系可塑性为我们构建新型师生互动关系奠定了理论基础。
二、高校师生互动关系面临的现实困境
师生互动具有互动的一般特性，受双方地位、组织结构、文化背景及个体心理等因素交叉影响；同时，师生互动也是教育教学的重要环节，是教学理念、方式、管理机制等要素的综合条件反射。
1.互动指向――以单向度为主，缺乏交互作用影响
教育活动在人际互动过程中展开，互动双方体现为交互性，而非对立性，并受各项情境约束。传统教学方式偏向教师的教，教师在教学过程中居于核心地位，掌控传输知识的主动权，学生则是知识的被动接受者。这种教学理念和方式形成了师生对关系的“情境定义”：教师在互动格局中处于主体地位，学生仅被视为行动客体，双方形成了“主体-客体”的单向度关系，忽视了学生在互动关系中的主体性，不利于阐释师生互动的交互作用。在高校课堂教学中，师生之间主体往蜕变成教师单向度的主体性控制，具体表现为强制性的知识灌输、绝对的话语权和深入互动的缺乏[1]。
2.互动方式――以控制性为主，缺乏民主平等的交流
华勒认为，师生关系是一种制度化的支配与服从关系的形式[2]。在以灌输型为主要特征的单一性教育教学过程中，由于对权力、知识、符号等资源占有的不平等，教师试图运用资源优势控制学生以最大限度增加自身优势，在互动关系中扮演“控制者”和“知识传递者”的角色，学生则处于服从者地位，从而形成了控制-服从型师生关系格局。传统角色框架体现为一种个体的主观状态，内化为现存的行动准则，体现为一系列的惯例与共同理解。由特定角色惯例形成的关系非对等性造成了双方的沟通隔阂，压抑了学生的创造性和主体性，不利于教学方式革新。
3.互动渠道――以有形课堂为主，缺乏无形课堂支撑
互动渠道是信息交流载体，即信息发出者通过何种方式将信息传递给信息接受者，不同传递渠道产生不同的信息传递效果，选择合适渠道是增强互动效果的重要路径。师生互动渠道包括有形课堂和无形课堂两种，前者是以教室为空间，以师生为对象，以教学符号为媒介的传统课堂互动，后者主要依托第二课堂、实践课堂及网络课堂等多元化形态进行的互动。目前，师生互动以有形课堂为主渠道，但由于目标规定性、内容刻板性、沟通单向性等问题，有形课堂师生互动正陷于冲突的现实困境，并演变成一场维持和实现教育教学任务的妥当性合谋。这种渠道造成了师生互动的非对称性相倚，即教师根据事先预备提纲进行发问，学生机械性回应问题，师生缺乏双向交互的反馈行动。
4.互动类型――以组织化为主，缺乏与非正式手段的结合
互动分为正式互动与非正式互动，前者指在一定组织系统中通过预设内容框架和明文规定，开展信息传递与交流，受一定组织规范约束，信息发出者和接受者均表现为谨慎认真地态度，沟通内容规范严谨；后者是在正式组织系统之外开展的信息沟通，不受组织规章限制，沟通内容与形式宽泛自由，人际互动的真实情感状态往往呈现于非正式互动中。当前高校师生互动以传统课堂为载体的正式互动为主，具有明显的组织化特征，双方互动具有明确的目的性与规定性，主要是为了完成既定教育任务而开展的有意识互动 [3] 。正式互动有利于学科知识传递与专业能力训练，却阻碍了师生情感交流，缺乏对学生社会行为、人格品质等人性方面的培养，不利于实现高校“以德树人”的人才培养理念。
5.互动功能――以信息传递为主，缺乏情感交流的融入
美国学者贝尔斯认为，人际互动功能分为两大类：一类是满足对方交往需要和情感需要为目标，另一类是以提供信息、方向或指导为目的 [4] 。从功能论看，师生互动是师生之间传递信息、沟通思想和交流情感的双向反馈过程。但是，传统高校师生互动以传递纯粹学科知识为主，互动内容呈现学科化、单一化和理性化特征，缺乏感性、深入和经常性的情感交流，更多体现为一种工具性价值而非情感性价值。从师生联结度来看，师生互动由基础教育时期的“紧密型”演变为高等教育时期的“松散型”关系，具体表现为：师生互动地点以教室为主、互动时间以课堂为主、互动方式以授课为主，“上课人来，下课人散”的现象十分凸显。
三、新型师生互动关系的建设实践
1. 以人际互动要素为基点，建构“互为主体”师生关系新模式
建构和谐师生关系必须考虑个体、教育环境、社会发展条件等多重因素影响。一是充分考虑师生的群体发展特征，找准两者良性互动的契合点；二是发挥传统课堂师生互动的主渠道作用，对教学理念、内容和方式进行创新；三是拓展互动平台，创设正式与非正式相结合的互动渠道；四是师生互动不仅发生于师生之间，也受师师、生生互动的影响，必须建立师生交互链状循环的互动系统；五是如何发挥师生互动的教育性、情感，促进学生的学科知识、心理认知与社会性发展；六是新型师生互动关系模式必须有利于学校人才培养目标实现。
华中农业大学以学生为主体，以教师为主导，高度重视师生关系对提高人才培养质量的作用，注重发挥师生互动的教育性作用，围绕新时期人才培养目标，以构建“互为主体”的师生关系为目标，积极开展相关实践与探索，确定了“一个中心，两种融合、三个转变，四项创新”的建设思路。所谓“一个中心”，是指师生互动关系的建构必须以促进学生全面发展与健康成长成才为中心；“两种融合”是指教与学的衔接与整合，教师和学生的行为融合与情感融合，通过融合促进师生深度交流；“三个转变”是指师生互动由单向性沟通向双向流的转变，互动路径从单纯师生互动向师生、师师、生生交叉互动的转变，互动渠道从传统课堂向课内、课外、实践、网络等多元课堂相结合的转变；“四项创新”是指创新人才培养模式，创新教学内容，创新教学方式和创新教学平台，以创新带动师生互动方式的转变及互动层次的深入。
2. 以师生互动关系的常态化发展为基点，建立宏微观保障机制
进行顶层制度设计是建立和谐师生关系的重要保障。首先，建立健全组织领导体系，学校专门成立了以分管教学工作的副校长和分管学生工作的党委副书记为组长、教务处处长、学校办公室主任、宣传部部长、学工部部长、校团委书记为成员的领导小组，从宏观层面谋划师生关系建设举措；其次，围绕师生关系进行教育思想大讨论，集思广益，凝练共识，使广大师生真切领悟师生关系的重要性，积极参与亲密师生关系建设，促使教师对学生的关爱成为一种道德使命；第三，将深化师生关系作为战略重点纳入学校“十二五”本科教育事业发展规划，并以此为主线贯穿于学校各项教育教学活动中，让师生之情体现在一切日常生活中。
从微观层面，学校制定了学术导师制，倡导高水平教师参与本科生指导工作，从思想、专业和心理等方面指导和关心学生，实行一名教授或副教授指导一个班级，定期与学生进行面对面指导；为发挥实践教学在构建师生亲密关系中的积极作用，《华中农业大学本科实习教学工作管理办法》规定，指导教师应坚守实习教学岗位，倡导与学生同吃同住同劳动，在实习期间，如指导教师擅自离开指导岗位，将按学校相关规定处理；构建“七个一”立体导学机制，即每位教授每年为本科生讲授一门课、参加一项教改项目、指导一项大学生科技创新项目、举行一场学术报告、深入学生寝室开展一次交流、参加一次新生开学典礼、与毕业生合一次影。实践表明，微观机制建设促进了师生交流的常态化、持续化运行，为构建和谐师生关系提供制度保障。
3. 以角色互动功能为基点，推进有形课堂教学整体改革
为推动建立密切型、情感型、支持型的课堂师生互动角色关系，发挥师生互动的多元化功能，华中农业大学积极探索传统课堂改革与转型，不断创新教学内容，改进教学方式，提升教师综合素养，促进师生互动角色结构由“控制―服从型”向“民主―平等型”转变。
（1）创新教学内容结构，凸显师生互动的教育。华中农业大学始终坚持将课堂教学摆在突出位置，注重教学内容与时展相适应，与学生需求相契合，与人才培养目标相促进。按照“科教融合、知识与能力并重、经典与前沿结合”的思路，组织修订课程教学大纲，及时将时展和学科前沿知识融入课堂教学，不断提升课程质量。同时，依据“增加总量，优化结构，提高质量”原则，深入完善课程结构，调整选修课与必修课比重，为学生提供充足的课程资源。加强新生研讨课、学科导论课、暑期课程建设，促进课程内容的文理渗透与学科交叉融合。通过创新教学内容结构，教师的专业权威进一步合法化，学生对教师的内心认同感获得增强，为建立良好师生互动关系奠定主体性基础。
（2）改革课堂教学方式，优化师生互动的交互。学校高度重视课堂教学方法改革，力促建立民主型课堂角色结构，为师生平等交流提供外在情境支持。一是大力推进小班教学，加大专业核心课程小班上课力度，推行“大课讲授、小班研讨”“课外大作业，课内研讨”教学模式，增加课堂师生讨论环节，推进师生课内交流，改变传统课堂教师“一言堂”格局。二是精品课程和优质课程率先采用了启发式、案例式、讨论式教学方法，着力培养学生主动学习、主动探究以及表达交流综合能力。通过教与学的融合转换为教师与学生之间情感与心理的行为融合，课堂授课行为演变为师生共同行为，充分发挥师生互动中的交互性作用。三是抓住契机，试点“翻转课堂”“慕课”等新兴教学模式，让课堂师生角色进行互换，师亦生生亦师的角色关系拉近了师生距离，教师成为学生的“互动性重要他人”。
（3）提升教师综合素养，增强师生互动的情感。学校一贯重视教师综合能力发展，依托教师发展中心，实施教师综合能力发展的“五个一”工程。一颗爱生之心，学校利用网络、报纸、微信等平台推出“吾爱吾师”“一线华农人”“狮山之子”等系列栏目，积极倡导教师关爱学生，以人格魅力教育学生，以学识魅力感染学生，做学生健康成长的贴心人；一项熟练的教学技能，实施“教育教学改革与质量提升计划”，以立项形式支持教师开展教学方法、手段等为重点改革研究；一堂好课，实施新老教师无缝对接，对新教师授课进行点对点指导，定期开展青年教师讲课竞赛，营造良好授课氛围，探索实行教师持证上讲台制度；一种好的沟通方式，学校鼓励教师借助新兴媒介，实现师生时时互动、处处交流；一个好的学识结构，学校成立青年联合会，定期在青年教师中开展“清涟讲坛”，创设良好的师师互动平台，完善自身学科知识结构。
4.以师生互动的主体性需求为基点，开拓无形课堂互动平台
为契合新时期大学生群体的主体性需求，创设良好的师生互动环境，华中农业大学积极开拓课外、实践和网络等无形课堂互动平台，努力构建和谐师生关系。
（1）健全课外互动体系，提升师生交流水平与层次。为提升师生互动水平与层次，学校构建了专家学者下寝室、品牌空间活动、学术论坛三位一体课外互动体系。定期组织院士、长江学者、名师等专家教授深入学生寝室，共话人生理想，分享生活喜忧，让“高大上”的专家学者成为学生心中“平和亲”的知心人。
（2）优化实践育人体系，构建“三三三”立体互动网络。学校坚持“以实践促互动，以互动强实践”的教学目标，推进实践教学体系新发展，形成了“三同+三早+三对接”的具有华农特色的实践教学模式。“三同”指实践教学过程中教师与学生同吃同住同实践，全面推行教师驻点指导实习，空间邻近不仅保证了实践效果，也增进了师生了解与情感交流；“三早”是指利用优质科研平台，借助国家大学生创新性实验项目、SRF项目吸纳本科生走进实验室，参与科研训练，实现早进实验室、早进团队、早进课题组的实践育人模式。所谓“三对接”主要是校领导与实践基地对接，教师与学生对接，学生与实践项目对接。
（3）利用新兴网络平台，促进师生互动深度融合。进入21世纪，信息化技术的发展催生了人际传播方式革新，网络平台日益成为师生互动重要媒介。建立集“教学、辅导、交流、考核”为一体的网络课程中心平台，已经完成339门课程资源上线工作，通过“线上”与“线下”相结合，推动师生互动的纵深化发展；利用网络渠道进行问卷调查，对师生关系进行动态监测，及时了解师生需求，为构建良好师生关系提供有力证据，每年约有1/3的学生和1/4的教师参与网络调查；在校、院两级开设网络心理辅导与咨询平台，实行教师轮流负责制，及时为学生答疑解惑，强化师生之间思想情感交流。
参考文献：
[1] 张俭民，董泽芳. 从冲突到和谐：高校师生课堂互动关系的重构――基于米德符号互动论德视角[J]. 现代大学教育，2014（1）：9.
[2] 马和民. 教育社会学[M]. 上海：华东师范大学出版社，2002：173.
三对一的大学寝室范文3
冬至，又称“冬节”、“贺冬”，华夏二十四节气之一、天象类节气之一，与夏至相对。冬至为二十四节气之一，并且是最重要的节气之一，以下是小编精心收集整理的冬至活动策划，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
冬至活动策划1冬至是我国农历中一个非常重要的节气，也是中华民族的一个传统节日，冬至又俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等，早在二千五百多年前的春秋时代，中国就已经测定出了冬至。
这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天;中国北方大部分地区在这一天还有吃饺子、南方吃汤圆的习俗，谚语称：冬至到，吃水饺，还有关于该节气的诗词和影视作品。借此机会班级举办包饺子比赛活动，以丰富我们的大学生活，提高机体的凝聚力。现将活动安排如下：
一、活动主题：热乎的饺子，热乎的心。
二、活动目的
1、让同学感觉到节日的温暖，缓解思乡之情。
2、弘扬我国的传统饮食文化。
3、增进同学之间的感情，培养团体协作精神，丰富大学业余生活。
4、为大家缓解压力，希望大家用轻松的心态来对待即将来临的考试。
三、活动时间及地点
时间：
地点：__餐厅二楼
四、活动对象
__级化工专业同学自愿参加。
五、活动流程
活动准备：与餐厅方面商定活动前的相关事宜，确定参与人数，并与餐厅方面商讨包饺子材料的用量和活动范围。鼓励同学积极参与活动。征集活动费用，预定一人五块，不足的用班费补齐。提前备好香皂，方便同学们包饺子前、后洗手。
活动内容：所有参加同学按寝室分组。各组定一个组长和一个口号，可以鼓舞士气。
包饺子：
(1)包饺子小组内?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽狈止ぃ汉兔妫γ嫫ぃ凇?/p>(2)主持人随机采访各组，照相。
(3)活动期间组织同学们互做游戏。
(4)评比包饺子比赛，饺子创意比赛评选出第一名。由大众评委评出“最标致饺子”和“最有勇气活着的饺子”。
(5)吃饺子和发礼物。
做游戏：煮饺子的时间由优秀组指定其他的小组做指定的游戏，如：摆时钟、你演我猜等，对于表现不理想的同学加以吃热饺子的“惩罚”，以活跃气氛。
六、经费预算
参加活动的同学一人交5元，作为活动经费。不足的用班费齐。
七、活动注意事项
(1)活动开展前，准备活动策划书，广泛征集大家意见。
(2)提前确定好场地并做好考察。
(3)做好活动经费预算，避免不必要的开支。
(4)活动中，各班委做好负责的工作，让同学们乐在其中。
(5)用相机记录下精彩的瞬间，为同学留下美好的回忆。
(6)做好活动结束后的善后工作。
冬至活动策划221年已经到来，为展现公司日新月异、蓬勃发展的良好风貌，增进友谊、增强凝聚力，公司决定于__年__月__日举办一场联欢会来答谢各位员工一年来辛勤的工作与默默付出。
一、年会主题：增加公司于员工之间的凝聚力
二、年会地点：办公区大会议室
三、年会时间安排：
(1)年会策划及准备期(__月__日至__月__日)：本阶段主要完成通知、节目收集、主持人确定。
(2)年会协调及进展期(__月__日至__月__日)：本阶段主要完成节目安排表、礼仪小姐确定、音响确定、物品购买。
(3)年会倒计时期(__月__日)：本阶段主要完成年会全过程确定(包括节目单确定)。
(4)年会正式演出时间：__年__月__日晚__：__至__：__
四、年会节目报名方式：
1、及时通报名、电话报名、现场报名
2、联系人：___
3、联系方式：______
五、参会人员：___、___
六、年会节目要求：___
1、歌曲类：
(1)喜庆、祥和、热烈的歌曲。
(2)青春、阳光、健康、向上。
(3)与以上主题相关的原创歌曲。
2、舞蹈类：
(1)积极向上、寓意深刻的艺术性舞蹈。
(2)具有高科技时代气息的创意性舞蹈。
(3)喜闻乐见的街舞、现代舞、健美操、武术等。
(4)相关歌曲的伴舞。
3、曲艺类：
(1)喜庆、热闹反映生活的的相声、小品。
(2)经典的传统曲艺类节目(戏曲、话剧、评书等)。
(3)其它类型的曲艺节目(乐器类)。
4、每个部门所报节目不限。
5、提倡跨部门组合报名。
七、年会进行流程
1、参会人员入场
2、主持人宣布年会开始
3、总经理、董事长、讲话;对年终做总结、表彰员工
4、表彰：各部门负责人做度工作总结与计划、对优秀员工予以表彰、为优秀员工发奖
5、优秀员工发言
6、联欢会节目表演
7、互动小游戏
8、闭幕词
注意事项：_____
冬至活动策划3一、活动主题：包饺子，连情谊。
二、活动意义：包饺子是家庭生活中最为传统的活动，尤其在节日来临的时候更能增加温馨的气氛，通过包饺子比赛，丰富社区居民业余生活，促进邻里间沟通与交流,并借此活动宣传文明城创建知识。
三、活动时间地点：
1、时间：__月__日，上午九点半。
2、地点：__社区__小区
四、活动内容
1、社区居民自由报名，每队两人。
计算10分钟内做出的水饺数量，分别决出三对“最快饺子手”。参与有奖，获胜重奖!
2、各小组选派一名选手参加
“ 最美饺子”比赛，计算5分钟内做出的“ 最美饺子”的数量，要求水饺外形美观，馅料饱满，由组委会现场监督产生“最美饺子手”。
3、现场产生幸运观众三名
4、中午社区居民聚餐，吃团圆水饺
五、活动规则：
1、参加者准时到场
2、材料准备充足，办事处提供水饺馅，要求参赛队员自备的工具有：面团、擀面杖、面板、匙子、水饺垫。
3、水饺必须是面皮封好的，没有馅料外溢的情况。
4、制作过程中杜绝浪费，每浪费30g馅料减去1个饺子成绩，每浪费2个面皮减去一个饺子成绩。
对浪费量大于200g的小队采取取消比赛资格的惩罚。
冬至活动策划4一、活动目的
1、锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识;
2、感受集体劳动的快乐;
3、和父母一起包饺子增进父母亲情。
二、准备阶段
1、请家长准备：擀面杖、锅拍、围裙(班主任合理安排);
2、以校讯通、黑板报形式告知家长时间、地点、家长需要准备的物品(提前三天通知家长);
3、幼儿园厨房准备：饺子馅、包饺子面，厨房以班级为单位分好，厨房在活动前准备好饺子馅、包饺子面，等待班级生活老师来领取;
4、班级准备：洗手、带好围裙。
三、包饺子阶段：(30分钟)
以班级为单位亲子活动开始包饺子，分工：
1、家长孩子分别擀皮、包饺子;
2、班级生活老师：负责厨房领取包饺子面团、和指定家委会人员负责把包好的饺子送到厨房;
3、班主任和配班教师：负责维持班级秩序、指导家长孩子擀饺子皮、包饺子、活跃班级亲子包饺子气氛;
4、家委会指定专人：负责拍照、指导、维持秩序。
四、煮饺子阶段：(20分钟)
1、生活老师和指定家委会专人：集中包好的饺子送进厨房并负责把煮好的饺子送回班里;
2、班主任和配班教师协同家委会：组织孩子开展儿歌、唱歌、故事等活动(班主任设计好)，等待饺子煮熟;
3、家委会指定专人：负责维持家长秩序。
五、吃饺子阶段：(30分钟)
1、生活老师和指定家委会专人：负责把煮熟的饺子分发到小朋友的餐盘中，请小朋友们品尝自己包的饺子;
2、邀请家长品尝----家委会指定专人负责分发和维持秩序。
六、结束阶段
1、家长品尝完毕家委会指定专人：负责组织家长回到班级门口填写表格、顺序离开幼儿园;
2、班级整理、餐后散步、午休，活动结束。
冬至活动策划5一：活动背景
冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今。“包饺子”是中国冬至时节许多地方的传统习俗。今年冬至(12月22日)化学学院将举办“冬至阳生春又来”的主题活动。通过包饺子比赛、煮饺子、吃饺子等一系列活动，让同学们在严寒的冬日感受家的温暖，传递同窗温情。并借此机会弘扬我国传统饮食文化——饺子。
二：活动目的
通过这个活动，搭建2016级研究生相互了解的平台。同时借此促进各同学之间的交流，增进友谊，增强化学学院的凝聚力，进一步培养同学们团结协作的精神。
三：活动主题：冬至阳生春又来
四：活动对象：化学学院
兴趣均可参加)。2016级研究生(其它年级的博士生、研究生如有
五：活动时间：2016年12月21日(本周日)晚上18：30
六：活动地点：
七：活动内容
(1)包饺子
(2)包饺子比赛
(3)吃饺子
八：活动流程
活动前期
1)由生活部负责联系活动场地。
2)由各学科负责人提前统计活动到场人数以及参赛小组名单。
3)由宣传部出一张宣传该活动的宣传板。
4)出一到两名活动主持人，每个部出一名裁判员，此外由学生会主席担任总裁判。
5)由秘书处负责安排餐厅的座位。
6)生活部提前把奖品购买到位。
活动中期
1)由秘书处提前到达活动场地安排大家随意入座。
2)由各学科负责人清点实际到场的人数报给生活部。
3)人数到齐后开始上工具。
4)主持人讲话。(2分钟)
5)主席讲话，宣布冬至包饺子开始。(宣布包饺子开始前所有人不得开始包饺子)。
6)由宣传部负责预留比赛的用品。
7)包饺子三十分钟后，将包好的饺子送厨房(所有饺子包完后)(50分钟)。
8)主持人讲话，宣布包饺子比赛。(1分钟)
9)在三分钟内包的饺子在保质的情况下数量多的一组获胜。(10分钟)
10)由总裁判宣布比赛情况。(1分钟)
11)由主持人邀请主席为获胜的组颁奖品。(2分钟)
12)饺子上座，吃饺子同时相互交流。(40分钟)13)吃饺子结束。
活动后期
1)由参与同学共同负责把场地内的杂物清理干净。
2)场地清理干净后方可离场。
3)由生活部把场地交还给餐厅，并表示感谢。
4)由宣传部出一份有关本次活动的总结报告。
九：注意事项
1)在比赛的过程中同学们需注意现场秩序和安全。(学科负责人负责)
2)包饺子过程中所有人员不得有不得体的打闹，不得随处乱撒面粉，不得浪费食品等
3)如需擀面棒，由生活部负责购买。
4)活动人数较多，地方较小，请所有人员在整个活动过程中注意安全。
5)讲究卫生，包饺子前要洗手。
6)注意准时到场。
7)在活动中注意保持良好的形象。
十：比赛细则
1)由各位同学自愿报名参加比赛，分别负责擀面皮(是否需要擀面皮待定)、包饺子，在规定时间内所包的饺子在保质的情况下数量多的组别获胜。获胜的组别的全体人员接受奖励。
2)比赛分组：根据报名情况进行分组
3)奖励：对获胜的小组进行奖励，对应的各参赛组均有小礼品赠送。
十一：活动总时间
120分钟