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体育教育实习总结范文1
一、师德方面
我遵守教师的道德规范，始终严格要求自己，身体力行，处处为学生着想。一方面，不断地提高师德素养和业务素质，积极参加市教育局的新教师培训，参加学校里继续教育和体育组老师集体备课，不断提高教育教学业务水平，使学生对我的课堂感兴趣，努力提高课堂的效率;另一方面，我不断的充实着自己的学科知识，通过同行的交流、网络的学习、走进体育学科的交流圈、图书的借阅、杂志的阅读等各方面学习。从教案走向课堂，积极训练自己的学科实践能力，并将它准确的运用到课堂里，从而更好更快的提高自己驾驭课堂的能力。
二、教学六认真工作
教学中认真贯彻新课程标准，规范教学常规;坚持二次备课，超前备课，课后反思;课堂上充分调动学生的积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体、教师为主导、精讲多练为主线，探究式学习方式，创设教学情境，进行心里拓展的练习，提高四十分钟的课堂质量。课上对学生的学习情况进行有效的即时性评价和测试，通过及时反馈的形式，培养学生良好的学习习惯，体现以学生为主体的教学风范。各方面都能以学校工作为重，踏踏实实的上好每一节体育课。
三、我的教学模式
体育课我采用快乐任务式教学模式，即每一节课在快乐的氛围中完成一个教学任务。苏霍姆林斯基曾说过：孩子只有在游戏，童话，音乐幻想和创造的世界里，他的精神生活才会充实。正如体育游戏一样，它是一项综合性的体育活动，对锻炼身体、促进体力、发展智力、陶冶美的情操，培养集体主义意识和良好的思想品质具有特殊的作用。于是我根据儿童的心理特点，在课堂内容教学安排上尽量以游戏的形式进行。放松活动以身体运动配有音乐的形式进行，这样一来，不仅活跃了课堂的气氛，还大大提高了学生的积极性和运动参与能力。
同时，课堂上我还采用了师生交换位置的方法，让学生当老师，老师做学生的练习方法，激发学生的参与兴趣，培养学生多方面的能力，让学生成为真正的课堂的主人。奖励小红花的方法也是我平时多用的方法，如遵守纪律、单项测试成绩在班里前五名、具有较大的进步的同学，以发小红花的形式给予奖励，对学生给予激励和肯定。我觉得这一设计对学生各方面能力的培养收到了一定的成效。但是在自己不断完善的过程中产生不少缺点：例如课堂的总体把握上有欠缺，但是通过听课学习，领导的指导，自己有了很大的进步;有的学生要求奖励的积极性过高，容易造成运动伤害等。这种教学模式受到了学生的喜欢，学生不仅喜欢体育，而且还喜欢上体育课，感觉是较成功的教学模式。
四、副班主任工作
步入教学工作以来，我一直担任三年级(2)班的副班主任，积极配合班主任高老师，向她学习，与高老师共同管理班级，认真负责的做好本职工作，并且在这次运动会上，本班取得年级第一的好成绩。
五、学校工作
努力做好学校里的各项工作，做好自己本职，认真带好学校女子排球训练队，争取早一天参加正式排球赛，打出好成绩。两操和课外活动我尽力配合其他老师，一起把年级的体育工作做好，提高学生的班级凝聚力并提高学生参与体育运动的兴趣。组织做好阳光体育的工作，积极配合体育组老师，做好学生体质健康测试的工作，认真做好学校冬季三项的选拔工作，做好学校运动会的举办工作。做到边工作，边学习，积极提高自己各项工作的能力。
在这近一年里，我认真参加学校里的各项学习与活动，积极参加学校的“教学之星”的评比，积极准备上级领导的调研活动，积极参加学校组织的说课，上课，听课，评课等活动，向其他学科的老师学习，向同科老教师学习，教学方法，教学态度，引导学生学习的能力。充分做好体育教学的汇报工作，给领导一个满意的汇报。
六、科研方面
体育教育实习总结范文2
关键词：综合性学习；初中语文；问题；解决措施
根据《义务教育语文课程标准》规定，要求教师将综合性学习作为语文课堂的重点应用在初中语文教学中。综合性学习是以语文这门科目为主，与其他科目、实际生活等方面结合起来，并以培养学生的综合素质为目的进行语文教学。虽然综合性学习已经在初中语文教学中取得了一定的成果，但仍然还存在着一些问题。
一、综合性学习在初中语文教学中运用的现状
新课程的改革，虽然为初中语文教学带来了实效性，但由于初中阶段的语文教学对学生有着重要的意义，而综合性学习是一种新的教学方式，需要学生在教师的引导下，将在课堂上学习到的内容灵活地运用在实际生活中，因此，综合性学习在初中语文教学中的运用现状并不可观，其主要表现在以下两点。
1.教师未意识到综合性学习的重要性
初中是一个过渡的阶段，有着承上启下的作用，对于中学生有着重要的意义，由于受到中考的压力，大多数教师在语文教学中比较注重学生的考试成果和升学率，以致忽视了学生语文综合素质的培养。从可持续发展以及教学的有效性来看，综合性学习都能够有效地帮助学生提高学习兴趣，但大多数教师没有意识到这一点，没有将综合性学习融入初中语文教学中。由此可见，由于初中语文教师没有意识到综合性学习的重要性，导致综合性学习在语文教学中没有得到恰到好处的应用，培养学生的语文综合能力也成为空话。
2.形式过于单一，无法激发学生的学习兴趣
初中语文的传统教学模式一般是以教师为主体，由教师在课堂上讲授知识，学生在座位上被动地接受知识，而综合性学习的形式突破了这种教学方式，以学生作为主体，并且需要采用新型教学方法作为辅助教学，但大部分教师将综合性学习应用在课堂时，既不知道如何将学生作为主体，也不知道将学生作为主体后如何进行教学。因此，由于课堂教学形式过于单一，导致学生在学习时没有兴趣，不积极参与课堂，也不与教师进行互动交流，教师也得不到良好的教学成果。
二、综合性学习在初中语文中的问题
由于受到应试教育的影响，教学工作本身已经很难开展，而综合性学习作为一种新的教学方式，无论是在实施还是其他方面，都难以开展，有的学校虽然逐渐将综合性学习应用在初中语文教学中，但由于种种问题的出现，仍然没有达到预期的效果。
1.教师对综合性学习的理解不到位
多数教师对于综合性学习的理解不到位，是因为教师从传统的教学模式思想观念转变成新课标贯彻的观念过程较为缓慢，传统教学观念一直存在教师的教学方式中，使综合性学习的教学方式受到了严重的影响。在综合性学习刚开始实施时，多数教师认为这种教学方法完全没有必要，仍然在课堂中使用传统教学方法，甚至还有一部分教师直接将综合性学习定义为综合，仅仅只将生字、词语等结合起来作为综合的意义。
2.学生缺少对综合性学习的认识
近年来，不仅教师对综合性学习的理解不到位，学生也缺乏对综合性学习的认识，由于传统教学方法已经对学生产生了一定的影响，学生已经习惯在课堂上将教师作为主体，而自己只需要将教师讲授的知识做好笔记，定时预习复习就算完成学习任务了。综合性学习的目的在于让学生学会自主学习，但多数教师依旧采用“步步紧逼”的方式，让学生产生了心理压力，导致学生在学习语文的过程中，不主动，不积极参与，对教师所讲授的内容漠不关心。
3.语文综合性学习的评价方式有问题
综合性学习需要教师对学生及时进行评价，传统的评价方式较为单一，教师通常只以对、错、分数来评价学生的学习成果，这种评价方式不仅无法完全反映学生的学习情况，更不利于学生的学习情绪及学习状态。语文所涉及的范围较为广泛，若没有一个完善的评价体系，那么将会导致综合性学习的实施工作受到阻碍，教师无法及时发现并解决综合性学习实施过程中的问题。另外，评价作为教师检验学生学习成果的重点环节，若不能将学生作为核心，客观地进行评价，就会造成评价不真实、不全面的情况。
三、综合性学习在初中语文中的改进建议
为了能够及时纠正学生和教师对综合性学习认识的误区，可以根据以上综合性学习在初中语文中的问题进行分析，并找出相对应的解决策略。
1.加深教师对综合性学习的理解
在现今的初中语文教学中，教师对综合性学习认识得不到位是常有的事，但如何加深教师对综合性学习的理解，需要教师加快思想观念的转变速度，将心中传统教学模式的位置逐渐更换为新课标贯彻的思想观念。学校针对此现象，可以聘请资深的教育专家，为教师展开与综合性学习的相关培训，让教师对综合性学习有着深刻、全面的认识，彻底改变教师对综合性学习的错误认知。另外，在对教师的考评中，将课堂引进综合性学习作为评价的一部分，彻底改变以往只根据学生成绩考评教师的方法，同时，教师要在不断的实践和探索中，加强自身的学习和工作经验，将综合性学习更好地融入初中语文教学中。
2.让学生逐渐适应综合性学习的方式
初中生在初中学习阶段，正是需要教师通过良好的引导，树立正确的人生观、价值观的时候。让学生逐渐适应综合性学习方式，不仅能够让学生学会自主学习，更能促使学生养成良好的学习习惯。传统教学模式通常是以教师为主，而学生只是静静在课堂上写笔记、做作业，遇到问题不通过自己的努力进行解决，只知道一味地询问教师、家长以及同学，完全放弃了自己的思考能力。综合性学习主要是以培养学生自主学习为目的，让学生在遇到问题时，能够独立思考，按照自己的思维方式分析和解决问题。另外，教师要让学生养成预习、复习的习惯，预习能够让学生在学习前，通过自己的思考对课堂内容有一定的了解，复习不仅能够巩固自己所学的知识，还能加深自己的记忆，起到“温故而知新”的作用。
3.完善综合性学习的评价体系
完善综合性学习的评价体系，不仅能够让学生正视综合性学习，也能让学生有良好的学习态度。综合性学习的评价体系大致可以分为四部分：（1）教师评价。通过教师的评价，学生能够清楚地知道自己在学习中有哪些不足，从哪里开始改进。（2）家长评价。家长虽然不了解学生在学校的日常学习情况，但学生在家里的预习复习情况家长都是一清二楚的，因此，可以让家长从学生在家完成作业的态度、预习复习的情况进行评价。（3）学生互评。教师可以组织学生在课堂上进行互评，通过朝夕相处的同学们对自己的评价，学生能够感受到自己在学习中的优点及缺点，并且能够通过其他同学间的互评，学习到别人的优点。（4）自我评价。在以往的传统教学模式中，自我评价常常被忽视，这是由于多数学生不了解自己的学习状况，无法对自己做出正确评价，此时需要教师对其加以引导，让学生从自我评价中获得勇气，敢于正视自己的缺点，才会使学生在今后的学习中更加积极、努力。
4.把握综合性学习活动的意义
综合性学习活动的意义在于，通过开展综合性学习活动，让教师明白以学生作为主体进行教学的重要性，能够切合实际，根据学生的心理特点和实际学习情况设计活动内容及难度，让学生在学习中不受难题的影响。
综合性学习是帮助初中生在学习语文的过程中，培养自主学习能力，养成良好的学习习惯的重要途径，教师在应用综合性学习方法时，需要结合其他教学方式、实际生活以及学生的学习情况，全面提高学生的综合素质，达到提高教学质量的目标。
体育教育实习总结范文3
1.1调查对象
温州大学体育体育教育专业参加教育实习的本科生2008级、2009级、2010级、2011级四个年级学生、实习中学体育课指导教师，实习学校的学生以及我校体育学院其他带队教师。
1.2研究方法
1.2.1问卷调查法
对温大本科实习生发放问卷120份回收有效问卷115份，有效率96%。对实习中学生发放问卷200份（温州十四中80份，温州第二实验中学80份，回家实习的其它中学40份），回收有效187份，有效率94%。
1.2.2文献资料法
通过网络检索系统查阅大量相关体育文献以及法规，为本研究提供理论依据以及寻求解决问题的最佳思路。
1.2.3访谈法
在实习过程中利用实习机会多次与我校实习生以及实习学校部分学生交流；并与其他实习带队教师以及中学体育指导教师交流获得第一手材料进行研究。
1.2.4数理统计法
运用EXCEL电子表格对收集到的数据分类整理再进行系统分析。
2.结果与分析
2.1我院体育教育专业本科生体育教育实习现状
2.1.1实习的时间安排
我院体育教育实习为单阶段实习，即第7学期开学后第1周为我校内的前期准备，第2周至第9周半为中学体育实践实习，共有8周半时间。第9周后半周为学生撰写实习工作总结然后教师对实习成绩进行评定。在调查问卷中，55％的实习生认为实习时间安排应该在第6学期的中后段大约8到10周左右，集中安排在实习基地一次性实习。查阅文献资料发现，法国实习时间为27周，前苏联的实习时间为17—19周，由此来看我国与发达国家相比在实习时间安排上还存在一定差距。在对我校其他实习带队教师和学生访谈时，他们认为第六学期实习对以后的学有帮助，学生是带着问题上课，向老师提出很多实际问题。由表1可以看出第6学期教育实习既不影响研究生考试又非常有益于找寻找工作。通过教育实习后可以对学生的能力水平和教育质量做出一些基本的分析与评价，然后根据学生的实际情况查漏补缺，所以实习时间安排在第6学期比较合适。综上所述，我校体育教育专业本科学生教育实习的时间安排上有提前的必要而且实习时间也需要加强。我校体育教育实习形式，以集中教育实习为主，分散实习较少，实习生普遍认为委托实习模式和集中实习模式更好、更能培养自己的能力。此外，自己回家找的实习单位，有利于实习学校对实习生进行全面了解，方便学生了解他实习学校的情况，可以更快的找到工作，综合分析，应该与本地实际情况相结合选择采取更加多样、更有利于毕业生就业的实习形式。
2.1.2实习前期准备工作
对我校实习生在实习前期的工作准备情况调查显示，我校体育教育实习前期准备比较为充分，制定了具体的实习计划和方案。实习生认为实习前期准备工作的重点环节为试课、适应实习环境、备课、见习、心理锻炼。采取有针对性的实践对体育教育实习起着很重要的作用。
2.1.3学校实习内容安排
实习生在实习学校安排内容有体育理论与实践课，另外还有班主任工作、课外体育锻炼、运动队训练等实习工作，实习生在实习学校进行了体育基本教学能力的培养锻炼，在实习过程中也有少数同学反映实习学校给他们的工作量超过了实习工作范围。实习生认为在实习学校仅有8周左右的时间实习，重点应该是体育教学，其它学校体育管理工作、教育调查、体育俱乐部指导等等，虽然也非常重要，但不能面面俱到。调查显示，我院体育教育本科实习生在实习中能较好地参与体育教学、训练以及班主任工作实习，但教育调查报告开展不太理想。
2.1.4实习的后期评价和总结
调查显示我院体育教育实习成绩评价主要是高校带队老师根据实习学校指导老师评价表，结合自己平时了解给出最后的评价成绩。我校体育实习生认为评价方式要做到“有法可依，最好是制定体育教育实习成绩评估综合量表，实习成绩由实习生自评、高校带队老师、实习指导老师三方面相结合进行综合评价。
2.1.5实习学校和实习基地
我院重视实习生教育实践过程，为教育实习制定了各项规章制度，充分解决实习基地以及教育实习的经费问题，为提高学生学生实践能力提供保障。对实习基地的调查显示，体育教育实习基地具备以下几个基本条件：一、有高素质和专业技能强的教师群体；二、完善的场地；三、对实习工作比较重视并愿意接待体育教育实习，四、学校有一定规模和实习高校有良好的关系往来。不足之处：大多数人只是将实习作为与高校的联系之一，还是没有把体育教学重视起来；对我院学生的实习关注还是有些欠缺。
2.1.6实习学校指导教师
实习指导教师的教学思路、教学创新、知识水平、和对课的热情，对实习生的态度是实习能否取得成功的重要条件，实习中学指导教师认为，大部分本科实习生功底不够扎实，在今后的教学中应加强对体育教材教法的学习和钻研，应注重理论知识和基本教学技能的培养，培养与实习学校师资需求接轨。
2.1.7高校实习的带队教师
实习生认为高校带队教师是实习生思想、业务、生活等方面的管理者和指导者，在他们的教育实习中是十分重要的。然而高校带队教师不同程度的担任着高校的教学和行政等其它工作，实习生认为高校带队教师是学校日常工作必不可少的。另外也从侧面反映了我院师资的不足，不能为体育教育实习提供足够的人力保证。
3.国考背景下我院体育教育专业教育实习改革研究
目前，我校体育教育专业本科大三的学生第七学期就要参加教师证国家统一考试（简称国考）。如何让学生们在国考中立于不败之地。在教育实习新模式中，实习贯穿于大一到大四4个学年，时间由原来的几周时间延长为16周时间，而且他们的实习工作也不再仅仅限于在观摩、听课的基础上象征性地上几节课，而是全方位地参与实习学校的全部活动。
4.结论与建议
4.1实习时间和实习形式不太合理
提出了全新的实习教学模式，大一实习1周，大二实习3周，大三实习8周，大四研习4周模式，此模式使他们即有机会全面、具体地体验教师角色的全部内涵，又有大量实践讨论和反思自己的所教与所学，更重要的是大三实习后为大四参加教师资格国考提供了实践保证。
4.2体育教育实习基地建设应以长期为主
①有高素质和专业技能强的教师群体，②完善的场地，③对实习工作比较重视并愿意接待体育教育实习，④学校有一定规模和实习高校有良好的关系往来。
4.3实结和评价应进一步完善。
每节课之后，要进行实习生于实习生之间的评价，师生之间的评价，还要进行与实习班学生之间的交流和评价，提出优点和缺点，相互改进，最后进行总结。
4.4部分指导教师投入不足
体育教育实习总结范文4
一、基本情况
（一）见习准备阶段（第1周）
我到达实习学校后，及时请任课教师介绍有关情况，了解实习学校的体育教学工作及相关的教学设施，并对我上课提出要求。在学校体育组的指导下，我研究讨论体育教材，跟原班听课学习，向老教师“取经”，了解教学进度和班级学生情况，修改整理自己的教案并进一步熟悉教案，并在试教前将教案交实习学校指导教师和带队指导教师批阅，获得同意后，在小组中作试讲，及时发现问题，确保顺利上好课。在这一点上我做了及时的调整，光坡中学的班容量不均衡，有的班50多人，而我的班则80多人，这对我无疑是一个巨大的挑战。因此我及时修改、调整教案和教学方式、方法，以适应大班量教学。同时，根据学校要求和实习教师的具体情况，我分配了班主任工作，深入班级工作，了解学生学习兴趣，保证正常的教学工作。
（二）实习阶段（第2—7周)
1、教学工作：
见习结束后，我正式进行教学工作，实习课程大多数围绕跑、跳和球类（排球、篮球、足球）展开教学。中学体育课强调一些比较简单的基本技术、技能的掌握，我实习面对的主要是初中生，他们活泼好动，教学要从他们的实际出发，结合这个年龄的生理心理特点，寻求一条让他们感到容易理解和接受的教学方法，对于初为人师的我，是有一定难度的。由于刚从大学课堂学生角色进入中学课堂教师角色，会有意无意的把大学老师的教学方法、模式带入中学课堂。并没有考虑到教学对象及环境的不同致使中学的教学方法与大学有很大的不同，所以一开始并不适应，总是有意无意地习惯于大学老师的教学模式，学生练习的少，老师讲的很多，一节40分钟的课堂要讲一半多的时间，学生还没练习几次就下课了，所以学生的学习效果并不高，很多动作教完了，学生还是没有掌握。当然，我们也建立了听课评课制度，相互之间听课评课，学习好的教学方法和组织，改进教学过程中的不足，及时进行教学总结，在不断的实践中，我逐渐适应了中学的教学方法、模式，教学效果也明显提高。实习将近尾声时，学校安排我们进行全校的公开课教学，在体育组以及指导老师的安排下，我进行了公开课教学，获得了学校的肯定，同时也提高了我的教学技能。
2、班主任工作：
在教学的同时，我深入学校班级工作，协助原班主任管理好所在班的日常工作。在学生工作上，我获得了班主任的大力支持，原班主任几乎将全部工作放手给我，让我充分得到锻炼。如组织学生早读、自修、读报、编黑板报、做劳动、主持班会活动、家访等。我每天六点就起床到班上组织早读，一直到晚上九点晚修结束才能休息。每周的班会课是最精彩的，我先设计好班会主题，同学们畅所欲言，既增加师生之间的交流，也渗透了学生思想教育工作。对经常旷课的学生，在原班主任及学生的配合下我及时进行家访工作，加强学校与家庭的联系，对学生进行双重教育。为了增进班级之间的了解，根据学校元旦球类比赛的安排，我还安排了和其他班级进行了球类挑战赛。
3、课外体育工作：
在课外体育活动时间，我协助学校做好早操、课间操、课外活动等工作。
（1）结合学校课外体育活动，我们实习组与学校每周开展球技交流赛，既增加实习老师与学校老师的交流沟通，又强化提高了双方的球技。此外，我们组织了学校和县委以及其他学校打球交流学习活动，在学校宣传教学工作和教学成果上取得一定的成绩。
（2）在初二体育负责人受伤后，我积极负责了整个年级的早操和课间操工作。
（3）组织广播体操比赛。在初一组广播体操教学结束后，我负责组织了初一组的广播体操比赛。比赛前各班充分利用课余时间练习，活跃了校园文化氛围，增强了学生班级荣誉感，同时也体现实习老师深厚的专业功底。
（4）组织其他文体活动。在实习组的建议下，我们协助学校开展了“光坡中学首届校园十大歌手比赛”、“推广校园普通话”等活动，在一定程度上丰富了学生的课外生活，也锻炼了学生的组织能力。
(四)总结阶段（第8周）
（1）实习生做好总结：实习教学工作结束后，我及时检查自己在实习中的态度和表现、成绩及问题所在，提出努力的方向。在个人总结的基础上，实习小组进行评议，整理出小组的书面总结和实习生的初步鉴定。
（2）实习学校的领导、体育组组长和任课教师对这次实习做总结。指出实习生的优、缺点，提供合理建议。并在实习鉴定上做了意见，肯定了这次实习取得的成绩。实习学校为我们实习组设庆功宴，双方互赠纪念品，组织学生欢送实习生。
（3）回校后系实习指导小组作总结报告，确定实习成绩。
二、主要收获
1、我系实习指导老师认真负责和积极指导实习工作。一方面认真做好实习前的各项准备工作，帮助学生解决各种困难。另一方面严格要求学生，端正态度，教育学生认真对待实习工作，结合实习学校学生的特点，提出更高的教学要求，培养他们的责任感和使命感。 《1》
2、各实习学生的教学能力得到极大地提高，能较好地把握教材内容、控制课堂气氛，教态自然大方，课堂气氛活跃。
3、熟悉班级工作，能根据不同的学生采取不同的教育方法，具有改革和创新意识。
4、绝大多数实习学生对教育实习比较重视，目的明确，态度端正。能虚心请教、能按指导教师的意见修改教案，精心试讲，认真记听课笔记，大胆评议。工作任劳任怨、踏实肯干，具有较强的自觉性和组织纪律性，这一切赢得了实习单位领导的一致好评，在社会上为我们体育系树立了良好的形象.
三、经验和体会
通过这次教育实习，我们有以下的经验的体会：
1、领导重视是搞好教育实习的前提。
为加强对教育实习工作的领导，我系成立了教育实习领导小组，从组织上保证了此项工作的顺利进行。
2、严格管理是搞好教育实习的基本要求。
实习期间，加强了监督、检查，指导老师赴各实习学校了解实习情况，掌握动态，及时处理发现的问题，保证了教育实习有条不紊地进行。指导教师是实习活动的指挥者和组织者，对实习学生的教学活动、纪律考勤、成绩评定等都负有直接责任。一个实习小组教育实习搞得如何，在很大的程度上取决于指导教师的组织能力和工作责任心。我系选派了工作认真，具有一定经验的教师（教授、硕士研究生）担任指导教师，他们对实习学生敢于严格要求和管理，受到实习学生的好评。
四、存在的问题及建议
这届教育实习，也存在一些问题，部分学生的教学基本功较差，专业素质还存在不少问题。如部分学生的普通话不过关，有的学生对教材体系、教材重点和难点把握不准，不能从整体上理解知识结构及教法特点，不能按教育规律、教材特点、学生特点科学地组织教育教学活动。还有的同学教案不过关，教案设计简单。
鉴于存在以上的问题，我们认为应加大改革的力度，认真总结教育实习工作，吸取教训，推广经验，弥补不足，为今后的工作提供一些有益的经验和做法，以利培养合格的中学师资。我们建议：
1、加强对学生的素质训练，提高学生的整体素质。通过实施新的教学计划，优化课程体系，从根本上解决教学质量与培养目标、规格不相一致的问题。使学生掌握扎实的基础理论、专业知识和基本技能，使学生适应中学体育教育新课程改革转变的要求。
2、逐步建立稳定的教育实习基地，使教育实习具有连贯性，切实提高实习质量。
3、继续加强对教育实习的规范化管理，做好对实习过程的监督、检查、指导工作。
体育教育实习总结范文5
关键词：西部地区；体育教育专业；教育实习；对策研究
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）06-0101-02
体育教育实习是体育院校教学工作的重要组成部分，是对学生的知识、能力、教学技能及训练方法的全面考查和检验，是进一步对学生进行专业思想教育、锻炼和提高他们从事教育工作能力的重要途径，是培养合格体育教师的一个重要环节。它是一种由学校教育走向社会实践的过程，是培养体育教师和专业体育人才的综合实践环节。体育教育专业教育实习是以体育课程教学为主要内容，一切工作将紧紧围绕体育课堂教学活动开展，促使实习生所学的基础知识进一步拓展，同时提高其专业理论和技术水平，培养独立的业务工作能力。本文针对我院体育教育实习中存在的问题和学生教育实习的能力进行调查与分析，并对我院教育实习工作提出改革措施与建议。
一、研究对象和方法
1.研究对象。以湖北民族学院体育学院2005、2006和2007届体育教育专业317名本科学生为研究对象。
2.研究方法。运用文献资料法、访问调查、总结经验法等研究方法。
二、研究结果与分析
1.湖北民族学院教育实习组织形式与实习点安排情况现状调查分析。毕业实习主要以集中实习和单独实习两种方式进行。集中实习既以班为单位集中安排；单独实习要充分发挥每个学生的积极性和主动性，由实习生自主联系实习地点，对实习工作和生活自我管理。学校不定期检查。无论采用何种形式，都必须满足大纲的要求，保证实习质量。对于单独实习的学生要加强组织领导，严格实习要求，不能放任自流。通过近几年的实习经验的不断总结与探究，我院在教育实习组织形式和教育实习基地建立上取得了一定成绩，体现在坚持集中实习与单独实习相结合，制订了完善的管理制度，建立了稳定的教育实习基地。
2.实习带队教师的基本现状。实习带教老师应由教学经验丰富、工作责任心强、有一定组织管理能力、对实习单位教学、生产情况较为熟悉的教师担任。为保证实习指导质量，教学院系应按当次实习生人数比例配备足额带教老师人数。集中实习按照生师比20∶1、单独实习按生师比40∶1的要求选配带教老师，保证向学生提供必需的实习指导与管理。带教老师是实习管理工作的直接责任人，主要行使指导、管理、协调与服务职能。首先要求带教老师处理好与实习单位的关系，搭建起学校、实习单位、学生三方沟通的桥梁；做好学生组织纪律的管理及政治思想教育工作，及时解决实习过程中的各种问题。实习前要深入了解和熟悉实习单位情况，会同实习单位负责分管实习工作领导制订实习计划，协助、督促实习单位落实好实习生的实习和生活安排，积极引导学生深入实习工作，检查督促学生完成各项实习任务，确保各项实习工作的顺利完成。
3.实习前组织准备工作现状。凡事预则立，不预则废。教育实习也一样。充分做好实习前的组织准备工作，对教育实习的顺利开展，起着积极的作用。实习过程中，实习生随实习队伍远离学校，到基层中学独立生活、工作，其间必然会面临许多新问题、新情况以及各种困难等，而学生往往很难做出恰当的应急处理。鉴于这种情况，在实习前，我院实习生在学校领导老师的指导下，对实习中可能出现的情况已做了深入分析，提前考虑，采取相应对策，并进行针对性的讲座和实习前见习。准备工作是细致而全面的。我院教育实习的组织准备工作，主要做了以下几方面的工作：实习领导小组的建立；实习点的确立与人员分工；实习前的动员工作和专业辅导工作。
（1）编写教案的能力。编写一个好的教案是上好一堂体育课的有力保证。（2）讲解与示范能力。在教学实习过程中，学生的讲解能力较差。具体表现在部分实习生语言冗长、平淡，专业术语应用不当，教态紧张。不能运用恰当、准确的语言，少数实习生语言表达模糊不清，学生难以接受。因此，实习生应引起重视，在讲解动作要领时，语言要尽量做到精练准确、通俗易懂，抓住动作的要点与关键。（3）组织教学能力。体育课的组织教学能力是各种教学能力的核心，是各种能力用于体育课教学的基础。体育教学的效果很大程度上取决于组织教学能力，特别是在中学体育教学中，由于班大人多，组织教学能力显得更为重要。（4）运用教材教法能力。教学方法是指体育教学过程中完成教学任务的途径或手段。在完成教学任务过程中教材教法的选择与运用非常重要。合理选择与运用教材教法是实习生必须具备的主要能力。（5）教育实习成绩考评状况分析。教育实习成绩是衡量实习生实习的标准，也是检验我院教学质量的标准。因为它不仅能使实习生了解自己所掌握的体育基本知识、技术、技能程度，发现自己在学习上存在的问题和不足，从而鞭策实习生不断进取，积极向上；学校也能够从实习成绩的高低中获得实习效果的反馈信息，以利于调整教学计划和教学各环节的组织教法，以提高今后教学与实习的质量。所以做好教育实习成绩的考核与评定工作至关重要。
三、结论与建议
1.教育实习是体育院校教学工作的重要组成部分，学校要严格完成国家制定的教学计划，加强教育实习的组织与管理工作。
2.面向中学体育教育，加强课程教学改革，合理安排教学内容。对实习中信息反馈要特别重视，对教育实习中暴露出的各种问题要及时地研究与解决。
3.加大教育实习的管理力度。院相关领导、教育实习管理部门、带队教师要明确工作职责，重视与加强对实习生的业务指导和教育管理工作；并认真处理好学校与地方教育部门及实习学校的关系，保证实习生有一个良好的实习环境。
4.注重学生教学工作能力的培养。学院在今后的体育教学工作中，应加强学生专业能力与业务水平的培养，提高学生的语言表达能力、组织教学能力、自我评价能力以及教学水平与技巧。
5.制定科学、合理的教育实习考评体系与标准，掌握好教育实习成绩的考评尺度。教育实习的考核内容、标准应具客观性、可行性和科学性。
6.实习结束后，开实结报告大会。便于所有实习生的互相学结经验。同时为下届实习生的学习借鉴及今后的教育实习工作奠定坚实的基础。
7.加强我院教育实习工作的科学研究。要积极开展教育实习工作的科学研究，遵循教育规律，指导教育实习。教育实习研究要明确列为教育科学研究项目，做到有计划，有组织，有规化地进行。
参考文献：
[1]兰润生，兰自力.对体育教育实习工作整体改革措施的研究[J].福建体育科技，1998，（2）.
[2]全宏.对体育院系毕业生实习方式的探究[J].体育研究，1997，（2）.
[3]柳若松.谈毕业实习的组织实施[J].西安体育学院学报，1992，（6）.
[4]张原，李楠.对武汉体育学院学生教育实习能力的调查研究[J].武汉体育学院学报，2000，（5）.
体育教育实习总结范文6
2尽快转换角色现念，做好实习前期准备
实习期独有的双盆身份，通常会给实习教师带来负面影响和消极作用。如果不能实现从学生到教师的角色转换，实习教师就无法融入到教学环境中去，完成教学任务也就无从谈起.教师是教学的指导和组织者，在教学过程中起主导作用。一堂体育课效果优劣很大程度上取决于教师的教学工作能力.在当前大力提倡家质教育的形势下，对教师的思想道德、职业录养、事业心、贵任感等也相应地提出了更高的要求。教师除应努力提高自身文化知识水平外，还应水着一种无私的奉献精神，立足于自己的工作岗位，瘾业业，实现自身的价值.为迅速过渡到教师角色，实习教师思想上首先要其备一名教师应有的高度贵任感，要以传授学生运动技术、提高学生身体素质水平、促进学生全面发展为己任，时时处处不忘以教师的身份要求自己。教育实习前期准备工作相当重要。
在正式实习工作斤始前，各体育院系一般都会组织学生在教师的指导下参观和见习中学体育课.尽管见习时间长短不一，但实习教师基本上都能取得对中学体育教学全面、大体的认识，在此基础上围绕教学工作进行实习前期准备，也就显得具有一定的针对性和目标性.实习教师对教学工作要进行全面、周详的计划和安排.实习工作前期，要积极主动地与指导教师、班主任进行交谈，全面了解授课班级的学生人数、体质健康状况、体育基础、对体育课的态度、学习风气、组织纪律等情况，从而保证在布置教学任务时既能统一要求，又能因材施教，充分体现统一性与灵活性相结合原则.
3皿视第一堂教学谋，初步树立教师威信
“良好的开端是成功的一半。”第一堂教学课关系到实习教师威信的树立，教师的威信在顺利进行教育活动中起着极大的作用，在学生中树立终声的教师有着强烈的教育影响效果，而实习教师在学生群体中留下的第一印象对于树立威信是至关重要的.心理学研究表明，第一印象能使人在认识上发挥重要，并可延续较长时间.
为了在学生中形成良好的第一印象，实习教师应从以下几个方面下工夫:
首先，做好课前的准备工作.从教材内容的选取、组织教法的运用到场地器材的安排均需深思熟虑，切忌脱离教学实际、随意应付.课前及时了解班级出勤人数，同时通过与其他体育教师的文流，掌握与本班同时上课的其他班级及场地器材占用情况，并据此对可供本班使用的场地器材进行统筹安排。甚至小到一些口令问题课前都要反复练习，以避免教学过程中出现桩尬局面，影响教学效果。只有课前准备工作做得译细周到，一丝不荀，内心才能充满自信，良好的第一印象自然能在流畅的教学课中形成。
其次，实习教师在与学生初次见面时，其仪表、风度乃至服装等外在信息都能给学生留下深刻的印象，因而“一举手一投足”都要与其教师身份相符、有的实习教师往往由于角色转换时间短，对教师的教态向题重视不足，难免给学生留下消极印象，不利于威信的树立.教态做为考评教师教学水平的一个万面，实习教师应刻意在这方面下工夫.除此以外，教师优美规范的示范动作、娴熟的专业技术能在学生内心产生展慑力和饮佩感。实习教师经过多年的专业训练，对此基本上能得心应手，应付自如，由此而产生的非权力性影响力能在学生中树立牢固而长久的威信.
最后，要以严师的形象教学.良好的课童秩序对顺利买施体育教学是不可或缺的。少数学生在实习教师的第一党教学课上，往往通过其语官和行动表现出对教师的不敬.课堂上自由散漫、对所布里的任务不展一顾，甚至与教师针锋相对，对此，实习教师要有必要的心理准备.时刻保持浦醒的头脑。既不能感情冲动体罚学生，也不能听之任之，无原则地退让，以致无法控制课堂秩序.实习教师通过一定的组织教法，引导学生按时按t地完成课堂任务，对学习态度认真，任务完成出色者予以口头表扬，而对违反课堂纪律、思想不端正者需及时进行公开严肃的批评。对个别情况恶劣者，可采取课后单独谈话的形式，晓之以理，动之以情，以达到端正其学习态度的目的.只有运用奖惩结合的手段，才能在第一堂教学课上保证良好的课堂纪律，为日后形成正常的教学秩序创造条件。
4密切联系指导教师，傲好课后总结工作
指导教师大多从事教学工作多年，具有丰富的教学经验，对教育实习的整体工作情况能给予必要的指导.他们一般结合自身的教学体会对实习工作包括编写教案，如何备课，如何形成触洽的师生关系等一系列向题提出一些指导性意见。实习教师应充分利用这一有利条件向指导教师虚心学习.唯有如此，才能少走弯路而多几分自信，在教学工作中取得事半功倍的效果。课后总结是一次完整教学过程中必不可少的一环。实习教师要善于从指导教师对每一堂实习课的评价和反馈信息中发现间题。课后评价可以帮助实习教师更加深刻地了解教学过程，掌握体育教学规律，有利于肯定成绩，发现不足，总结经验，提高体育课的教学质t。实习教师对裸后评价应以书面形式逐条记下每一具体细节.细心的课后总结能保证每次教学课都有所获益，教学水平每一次都有所提高，从而为一次完整的教学过程划上圆满的句等.
5加强师生交流，建立民主平等、互相草，的师生关系
和谐融洽的师生关系既能促进师生之间的相互了解和彼此信任，又有助于加强师生双方思想感情的沟通以及教学计划和教学目标的顺利实现。实习教师欲在较短的实习阶段与学生建立良好的师主关系，就必须全身心地投入自己的思想感情，热爱学生，热爱教学工作，全心全意地为学生服务.实习教师与学生相对较小的年龄差距是建立良好师生关系的有利条件。在实际教学中，要注意为学生创造洲个安全稳定的练习环境.学生农进杆高难度动作练习时，要对其提供必要的保护手段和措施，以消除学生心理上对动作的恐惧感，对少数体育墓础差的学生应予以适当的鼓励。在班级内提倡先进带动后进，后进赶超先进，树立集体荣誉至上的观念，实习教师要充分尊重学生的积极性、主动性和创造精神，强调学生主动学习，重视认知和情感体验，培养体育兴趣，增强体育意识，努力实现教师主导作用与学生主体作用的最佳结合，在此基础上建立民主平等、互相尊重的师生关系。
