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法律意识调查报告范文1
一、 研究方法，问卷调查
调查时间为XX年年2月10日，在我的高中同学的帮助下，对汕大未返乡过年的50名非法学本科专业的外地大学生进行问卷调查，调查方式是无记名填写调查问卷，人工进行调查结果分析，从而得出调查结论。
二、 调查结果
通过问卷调查，对大学生的法律意识有了基本了解，调查情况如下：
⑴、你生长在( )
a、农村 74% b、城市 26%
⑵、在你所有的经历中，曾经运用过法律途径解决纠纷吗?( )
a、有 18% b、没有 82%
从以上的数据可以看出，大多数的大学生并不拥有良好的法律意识，当其政党权益受到侵犯时，都没有通过法律途径解决问题，而是存在“算了”、“算自己倒霉”等等之类的想法。而在生长在农村的大学生中这一现象较为明显。
⑶、你能区分违法和犯罪吗?( )
a、能 24% b、不一定能 14% c、大部分能 62%
⑷、你认为你目前法律学习中的主要问题是( )?
a、懂得法律知识但不会实际运用 32%
b、缺乏法律知识 40%
c、能运用所学法律知识并解决现实问题 28%
⑸、你是否关注国家的立法活动或是法律报告?( )
a、经常 12% b、偶尔 74% c、从不 14%
从以上的数据可以看出，只有12%，即6个人(调查对象为50人)会经常关注国家立法活动或是法律报告，还有14%，即7个人表示自己从不去关注，这表明了大学生对法律的重视程度是非常不够的，其认为自己只要守法不违法，法律是离自己很遥远的。
⑹、你知道《劳动法》里规定的试用期最长时限是( )?
a、三个月 22% b、六个月 48% c、一年 30%
根据我国《劳动法》的规定，试用期最长期限不得超过六个月，而在调查中发现，有52%的大学生不知道，这一问题与大学生毕业后的就业问题相关，可见大学生对与自己息息相关的法律知识了解并不多。
⑺、你认为法律在生活中的作用是( )?
a、 很重要，是维护权益的有效手段 32%
b、 比较重要，有时试图用法律解决问题 42%
法律意识调查报告范文2
任何行为都有动机，公司上市同样如此。作为与社会具有广泛联系的公共行为，公司上市应当在满足公司融资、发展需要的同时回报投资者的支持。公司发展和实现投资者利润并提升公司知名度和品牌形象。这是证券制度的原始起因、存在价值和发展动力。而事实和现状远不如此，很多公司上市的目的就是圈钱，用以实现部分控股股东的不法利益。并不考虑上市公司的可持续发展，更不考虑其他股东，特别是中小股东的利益。这是中国上市公司的普遍现象。可以说，中国公司上市和证券交易从孕育到诞生再到成长整个过程充满畸形细胞，未曾健康，一身病态。
纯洁上市动机是我们必须补上的一课，而补课的主体并不局限于上市公司，更重要的是公司上市和证券交易的监管机构，以及公司上市、证券监管的制度，包括法律制度。
公司上市及证券交易都应当有法律上的依据，法律就好比上市公司运营及证券交易的轨道。基于我国上市和证券交易，以及投资者利益保护等法律尚不健全，现行法律不尽合理，加之监管严重缺位，法律精神无法充分体现，投资者利益当然也得不到保障。
在这个尚不成熟的制度氛围里诞生、成长的公司如何适应境外上市和交易环境？境外上市最基础，也是最根本的问题就是遵守法律，特别是程序法。
法律意识调查报告范文3
然而思想政治课的枯燥、干涩、乏味又成为实现这一教育教学目的的障碍。如何解决中学生实事政治课教师“难教”，学生“难学”这一难题，变“要我学”为“我要学”，充分调动广大学生学习思想政治课的兴趣，教师除了有扎实的政治理论水平，概念明确、逻辑严密的口头表达能力、对学生思想和行为的控制能力之外，还必须与时俱进，用科学发展观的要求对课堂结构进行改革、对教学方法进行创新。笔者在我县教育局近两年推出的导学互动教学模式改革中的成功做法，使思想政治课活力四射，达到了既教书育人的目的。
一、广泛开展讨论法教学
所谓讨论法教学是指学生在教师的精心组织和指导下，以学生自己为中心和主体，利用所学知识对某一问题进行分析判断，从而得出正确结论的学习方法。这种方法能让学生积极动口、动脑、动手，由被动接受知识到主动获得知识，使学生处于一种主导地位，是一种多方位的互动学习模式，要求学生在掌握基本知识和原理的基础上收集信息并对相关问题进行分析、判断。这不但给了学生一个展示能力的平台和合作学习的机会，表达自己思想观点的机会，也提高了学生的口头表达能力、培养了他们作为中学生应有的心理素质。
在这种教学方法的使用中，教师的作用有三点，即听、辩、防。所谓“听”，就是要注意学生的思想观点和意见是否正确，是否合乎社会主义的法治和道德的基本要求。同时还要做好记录，以便于对学生的思想观点的点评之需。所谓“辩”，就是要组织同学利用他们所学知识，对错误的、模糊的观点作进一步的分析、评价、判断、去伪存真。所谓“防”，就是要防止个别是非分辨能力较差的学生在讨论中发表的、不当的、恐怖的言辞，如有发生应及时阻止，查明原因并进行心理疏导、教育。
二、使用多媒体技术辅助教学，提高学生学习兴趣
世界已经进入信息时代，多媒体技术作为信息技术的一个组成部分，早已在经济条件较好的地区被作为教学辅助手段广泛应用于课堂教育教学活动，相对于传统教学手段来说已经是一个革命性的变化，且具有传统教学方法不可替代的作用。知识检测的学习方式，不但调动了学生学习思想政治的积极性。也使课堂结构、课堂环节发生了变化。
三、多用联系法教学
基于社会生活，重视社会实践，培养学生对生活的认识、归纳、创新等社会实践能力、实现思想政治课应有的社会效能是思想政治课程改革的根本目的。但作为尚未完全涉世的中学生，虽然具有一定的社会生活经历，对五彩缤纷的生活充满了热切的希望与期待，但又不善于在学习和生活中观察认识生活，感悟生活，认识事物的本质，探究事物发展的一般规律。在这种情况下。教师的总结与引导便十分的重要。例如在八年级思想政治（粤教版。下册）第七单元授完后，教师可以利用一堂时间，利用《法律伴随我一生》为一个终结性专题，对前七单元的教学内容进行归纳整理补充。从一个人呱呱坠地直至到死亡这一过程中认识一系列法律法规对人的一生的社会活动，不管是事实行为还是法律行为的规范作用：未出生时继承法对胎儿财产继承份额的保护――禁止非法对胎儿性别进行医学鉴定――出生后的防疫――幼儿教育――义务教育――高等教育――选举与被选举权的取得和丧失――婚姻家庭――劳动就业――退休养老――亡故等各阶段的法律法规的规定，并进行电子板书，以形成一个完整的知识体系，以引领学生在生活中体会知识，检验理论，充分认识我国公民权利的真实性与广泛性，构建社会主义法治社会和谐社会的必要性，形成懂法、守法、用法的良好的公民意识。
四、适时参与社会调查
所谓社会调查是指应用科学方法，对特定的社会现象进行实地调差研究，充分了解社会事件及自然现象发生的原因及其相互之间的有机联系从而提出调查报告及解决问题的方法、对策。对中学生来说这是把书面知识和生活相联系的一种探究性学习方法。在调查活动结束后写出调查报告，再让学生从调查报告所记载的数据资料中发现事物发展的内在逻辑关系。这种实地调查的方法不但可以大大激发学生学习思想政治课的热情，培养他们的社会实践意识和能力，也实现了学生从感性认识到理性认识的质的飞跃。
科学发展观的核心内容是以人为本。教师作为一个社会文明的继承者、传播者，应当以饱满的热情、谦虚谨慎的工作态度去满足学生获取知识的思想要求，完成党国家制定的思想政治教学任务，培养出有利于促进社会政治经济健康发展的合格人才。总之。锐意改革，开拓创新的精神应当是无尽的。
法律意识调查报告范文4
2012年10月，美国众议院情报委员会（下称“委员会”）公布了一份调查报告，该报告却把华为挡在了美国市场之外。2013年4月，华为不得不宣布放弃美国市场，声称将致力于开拓美国以外的市场，并大幅调低了公司的预期收益。
然而美国人并未就此罢休。2013年7月19日美国前中央情报局局长和国家安全局局长麦克尔·海登在接受《澳大利亚金融评论报》采访时称，华为可能为中国政府所用从事间谍活动，该公司对美国和澳大利亚构成安全威胁。海登的此番表态必将再次给华为的国际市场之路蒙上阴影。
几乎在同一时间，英国政府表示，将对华为在英国的网络安全评估中心进行审查。
该中心是华为为了消除英国政府的顾虑而在2010年建立的，与英国通信情报署（GCHQ）保持紧密合作，中心的部分雇员甚至是GCHQ的前雇员。该中心的建立有效地帮助华为打开了英国市场，华为一直试图将该模式推广至其他国家。
近日，华为的高管丁耘表示，华为将把增长重心转向国内。显然，委员会对华为的调查报告是华为海外扩张之路的转折点。
像华为这样优秀的民族企业在走出去的过程中几次三番遭到误解，很重要的原因之一是中美两国的法律、政治、经济、文化有着巨大的差异，因为背景不同，双方的沟通非常困难，简直是鸡同鸭讲。
本来委员会对华为的调查是一个很好的机会，但不得不说这是一次非常失败的沟通，不仅没有消除原有的误解，反而加深了误解。
首先，到目前为止没有任何证据证明华为做出危害美国国家安全的事情或者从事了间谍活动。在60页的调查报告中，通篇都是在讲美国方面的担心，报告的正文中提到“担心”这个词49次，“威胁”这个词38次。
海登的采访中也没有给出证据，只是以他40年特工的“职业判断”认为华为公司为中国政府提供了间谍服务。
美方当然没有证据，因为一旦有了证据，他们一定会或者处置华为。在调查过程中，但凡华为细微的违法活动，委员会都移送了司法部门立案调查，如果有哪怕是疑似间谍活动的证据，美方不可能不启动司法程序。
为什么美方认定了华为公司不是单纯的公司，到美国去扩张是别有用心呢？从委员会的调查报告和海登的讲话，笔者发现了美国对华为有代表性的十大误解： 误解之一：华为是中国政府资助的公司。
在对华为的调查中，委员会先入为主地假定华为跟中国的政府和军队有特殊的关系，要求华为提供证据来这种假设。
当华为提供的证据不足以这种假设的时候，委员会就得出结论称，华为是中国政府的公司。
海登在采访中提到，华为是近几年来向澳大利亚政府官员提供机票住宿、邀请他们参观中国提供花费最多的中国公司。外国官员理解不了华为怎么如此“慷慨”，认为华为的做法超出了正常的公司经营做法，所以认定华为的钱是中国政府支持的。
实际上，华为只是向六名官员及随从提供了他们的往返机票、住宿和礼物，在中国人看来，这是华为向他们表示友好，而且中国的很多大公司都承担得起这样的费用。不要说请这些官员来考察，现在国内很多公司把出钱请员工去国内外旅游作为一种员工福利，国外的公司几乎不会这样做。
因为文化不同，经营方式不同，企业内部管理机制不同，所以对中国工商来说司空见惯的事情，外国官员却感到费解。 误解之二：华为公司中有党委说明华为跟政府有特殊关系。
美国人不了解，在中国的大企业都设立了党委，包括与外商的合资企业。委员会让华为说明公司内为什么要设立党委，党委的作用是什么等。华为只是简单地说中国的法律规定每个公司都要设党委。
委员会认为华为这样简短的回答是在刻意回避。问题就出在，华为不明白美国人的顾虑。 误解之三：华为的股权结构和治理结构复杂说明华为有猫腻。
海登在接受采访时说：“华为对自己公司内部都不透明。他们内部人都说不清楚谁任命了董事会或者谁是公司的所有者。”报告中，华为确实没有提供第一届董事会的名单，因为华为可能真说不清楚。
全体员工持股的股份制公司不是华为独创的，而是我国改革史的一部分。我国上世纪90年代初开始试用股份制，1994年才有第一部公司法并多次修改，而且刚开始实行的董事会和章程远没有现在的规范。
不要说华为那么大的公司从1987年到现在的所有问题很难说清楚，就是现在很多企业都说不清楚公司的股权结构和决策机制。
用美国200多年来形成完善的法律制度标准来衡量中国改革开放中不断变革的企业行为，显然是刻舟求剑。
但是，无论这个问题有多难回答，华为都应学会用美国人能听明白的方式说清楚。 误解之四：华为创始人曾为军人说明华为与军方有特殊关系。
与美国大片上演的一样，美国会派特工到企业从事间谍活动，因此他们把世界上其他国家的只要在军队尤其是通信部门工作过的军人都做相似联想。但是，中国那么多的退伍军人，他们复员后所工作的企业进军美国市场的时候是不是都要面临这样的审查？ 误解之五：华为的飞速发展靠的是政府帮助。
华为称，企业的飞速发展是因为采用了诸如IBM等咨询公司的建议。委员会请其陈述这些咨询公司的建议是如何帮助华为发展的，华为的解释没能委员会的假设：并不是咨询公司的功劳，而是中国政府背后的资金支持。 误解之六：华为的内部管理不够规范说明华为有意作假。
华为提供的公司内部材料没有签名，委员会认为这些文件无效。在中国不注重个人签名，如果是公司的事则注重盖公章。
报告中还提到任正非去伦敦考察的时候对华为伦敦的同事们说，“不管数据对不对你们做财报辛苦了”。委员会便以此质疑华为的财务状况。 误解之七：华为摆平了税务调查说明华为与政府有特殊关系。
华为公司谈到中国政府曾经在1998年到1999年调查其公司的税务问题，试图以此来证明华为公司与中国政府没有特殊的关系，否则就不会被调查了。但华为一位高管所称的“他们利用关系摆平了这件事”，使美国人坚定地认为华为与政府存在特殊关系，不然查税这样的大事怎么能摆平呢。 误解之八：华为在刻意回避和掩饰严重问题。
美国会调查报告的正文部分47次提到华为和中兴两家公司“未能”做什么，41次提到“拒绝”做什么，加上其他类似的字眼，足有上百次。
中国人的思维方式是注重大概念，不注重细节和逻辑。美国人恰好相反。
华为回答问题时，总是论断式或结论式的陈述，没有具体细节的支持，委员会就认为他们根本没有回答或者故意回避，这给委员会留下了巨大的想象空间，他们会认为华为不知道有什么不可告人的秘密。 误解之九：华为对问题的回答不一致说明华为不诚信。
华为公司称其在美国的子公司是相对独立的，且从未为中国人民做过网络服务，但华为前雇员提供的文件证明华为曾经给的一个部门做过网络服务，子公司亦非独立。董事长孙亚芳在华为网站上的新版简历中没有提及她的军队背景。
在美国，诚信的标准非常高，芝麻大的事都能跟不诚信扯上关系。出现了这些不一致的地方又缺乏合理解释，委员会当然就不相信华为提供的信息了。
之所以出现这样的问题，有两方面的可能性：一是华为试图控制或者修正不利于自己的信息，做了不一致的阐述；二是华为乃大公司，很难让每个人对公司的各个方面都非常了解，每个人所掌握的信息不同，给出的答案就不同。 误解之十：华为在美国有违法行为说明华为不值得信赖。
与华为预料的相反，委员会并没有检查华为的设备和技术，审查的两个关键字是“信任”和“守法”。委员会认为一个公司能否遵守美国的法律是判断该公司是否值得信赖的一个重要标准。
委员会提供的报告称，华为使用其他公司的专利材料和产品，使用盗版软件，用旅游签证而不是工作签证让员工在美国长期工作，等等。
使用盗版软件后果有这么严重？没错。宁波博洋家纺就是因为在产品制售过程中使用盗版软件被到美国加州的法院。
中国企业法律意识不强，在中国习惯了摸着石头过河，在走出去的过程中还是采用这种思路，便很容易触碰法律。
法律意识调查报告范文5
关键词：人文素质；应用文；作用
教育家叶圣陶说过：“大学毕业生不一定会写小说诗歌，但是一定要写工作和生活中实用的文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”这句话道出了应用文在我们日常生活和工作中的重要作用，职业生活中必需的求职、计划、请示、总结等文种的写作技巧并不难掌握，但是在实际教学和应用过程中，效果并不理想，这些课程既无法激发学生的学习兴趣，因此要改变这一现状，必须对当前的写作教学进行改革，使之与人文素质教育的培养结合起来。
一、应用文写作教学的现状
应用文历史悠久，早在文字产生之初，应用文便随之产生，应用文的价值毋庸置疑，具备应用文写作的技能对于每一个高职院校毕业生来说都是必要的。但现如今应用文写作教学的现状是重写作技能的指导，轻人文素质的培养，使学生毫无目的性地只会跟着模板重复机械的模仿。
目前，很多高职院校课程设置偏重专业课程和实践课程，而语文等基础课程不断压缩。据了解，很多高职院校取消开设大学语文课，直接改成了应用文写作，语文老师被迫改行从事其他岗位。实际上，高职院校取消语文课，也就切断了文化传播最直接、最快捷的一个途径。在这种教育方式下，高职院校的学生普遍表现为综合素质差，口语表达能力不强，团队合作能力差，虽然手握一大叠技能证书，但是工作一段时间后，缺乏后劲，文化修养基础太薄弱，实际上，这都是高职院校压缩或是取替大学语文课和缩短应用文写作课学时的弊端。
应用文，顾名思义，应付生活，用于实务的文章，但是大部分应用文写作教师并没有意识到应用文的实用性，他们往往以理论知识灌输为主，教学概念化、程式化，采用概念―作用―文体格式―例文展示―写作练习的套路讲课，上课内容单调枯燥、学习过程死板、课堂气氛沉闷，久而久之，应用文课的教师和学生都是本着应付考试，敷衍了事的心态完成教学，达不到教学目标，学生也没有从中体会到任何与职业能力相关的锻炼。
二、人文素质的培养与写作技能培养的关系
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》中指出，教育不仅要提高人才培养水平，更是传承文化、传播文化，实现文化价值共享共识，是提高国家软实力的重要渠道。高职教育目前已经成为中国高等教育的半壁江山，高职院校毕业生不能只有过硬的职业技能，也要具备较高的文化素质。因此，在高职生遍布各个行业，为国家发展做贡献的同时，高职生的教育也不能因为追求就业率，而忽视了对学生人文素质的培养，否则学生就会变成没有文化素质的技术呆子，这对于社会的稳定和发展都将是百害无一利的。那么，我们就应该利用应用文写作的课堂，在教学中体现文化渗透的观念，在有限的教学时间内，渗透人文素质的培养。因此，在教学过程中，在进行应用文写作技能的传授和指导的同时，为了改变课堂上教师授课相对枯燥和学生缺乏热情的尴尬局面，我们应该肯定的是需在应用文写作教学中渗透人文素质的培养，非孰轻孰重而是相辅相成的关系。在传授过程中，应采用实用性和适度性原则，从实际出发，不可本末倒置。
三、人文素质的培养在高职院校应用文写作教学中的作用
1.有助于树立良好的个人品德、完善自我
对于高职院校的学生来说，拥有良好的个人品德尤为重要，对于以后的职业发展有很大的好处。应用文写作讲求实用性，针对性也特别强，尤其是公文写作，要求材料真实，数据准确，不得弄虚作假，除了行文内容必须符合实际之外，发文格式，发文程序和行文用语都必须一一遵守，容不得半点马虎。否则极易使文书写作归于败笔，因此在学习公文写作时，教授写作格式和写作内容之前，先要培养学生良好的写作习惯，而写作习惯也是个人良好品德的体现，因此，就算是学习枯燥、死板的公文写作，也有助于培养良好的个人品德。
大部分高职生都有马虎大意、不求精准的缺点，体现在公文写作中便是不遵守写作规范、不求甚解，以偏概全，以报告这一文种为例，情况报告主要是向上级汇报在工作秩序之外出现的意外或是事故情况，因此要将事故发生的时间、地点、经过、人员伤亡、财产损失以及改进措施等情况向上级汇报，没有调查便没有发言权，所有的内容必须是经过调查之后得来的符合实际的事实和数据。因此，学生写作练习中出现的“前些天”“死伤不计其数”“损失惨重”等词语需要重点纠正，让学生体会到公文写作需要严谨的用语，需要深入细致的调查，需要阐述事实，它和文学写作有很大的区别，必须秉持严肃认真的写作态度。通过对公文用语的学习，通过对错误用语的纠正和反复练习，教师在有意识的引导下，培养学生认真细致，实事求是、科学严谨的个人品德。
没有目标，便没有方向，便没有动力，现在大学生的目标感特别差，急需树立自我规划意识，明确奋斗目标。在讲到事务文书―计划时，教师就可以渗透目标感教育，《礼记・中庸》中提到“凡事预则立，不预则废”，让学生充分意识到计划的重要性。无论是工作也好，生活也好都需要计划，因此在教授计划书时，教师可以针对当前高职生不善于、不喜欢规划学习目标的实际情况，以一个月或是一学期为期限，制订个人计划，在期末返还给学生，以便对照计划的完成情况，这样既锻炼了计划书的写作，同时也让他们意识到计划的对达成目标、获得成功的重要性，让他们在以后的工作和生活过程中善于计划。
在讲授“求职信”时，最重要的目的不是教授学生写作格式，而是让学生能够未雨绸缪，及时填补空白，求职信的每项内容不能弄虚作假，必须实事求是，只有自己真正经历过获得过，才能有内容可写，树立学生正确的求职心态，只有不断地完善自我，不挖空心思走捷径才能有所成就。
写作风格如个人品格，在这种写作习惯的要求下，在这种“润物细无声”的潜移默化影响下，必定能够培养学生良好的个人品德。
2.有助于培养学生良好的职业道德和健全的工作意识
高职学生步入职场之后，专业技术能力固然重要，但更重要的是良好的职业道德和健全的工作意识，这更有利于学生职业的长远发展。
团队合作是一种为了达到共同目标而表现出的自愿参与、奉献、协同合作的精神。在应用文写作的教学中，一些较为综合性的文种的练习可以由小组团队合作的方式完成，从而锻炼学生团队合作的能力。调查报告是企业或是新闻报道中常用的文种，完成调查报告需要两部分，调查研究和写作报告，工作量很大，因此在讲解相关知识后，需要学生自愿分组，确定调查主题，共同完成这项任务，每个小组六个人，分别负责宿舍走访、设计调查问卷、统计调查资料、分析数据、文字撰写、完成ppt制作、课堂展示这几个环节，任何一个环节的完成都需要每个主要负责人的努力和小组成员的协助，在集思广益，相互帮助的努力下，才能在课堂上向全班同学展示自己小组的劳动成果，在最终的调查报告评比中获得优异的成绩。在这个过程中，小组成员围绕共同的目标，彼此信任，沟通协作，群策群力，各有分工，扬长避短，完成了一次非常有益的团队合作实践。因此，在布置调查报告任务后，要向学生强调团队合作的重要性，其在以后的职业生涯中的必要性，然后在学生实践的过程中，才能亲身感受到团结的力量，从而达到培养他们的团队合作精神，树立他们的团队合作意识。
拥有较高的工作能力，工作效率自然也会提高，但是除了工作能力之外，在工作中也要善于总结经验教训，这样才能达到事半功倍。在讲授事务文书总结时，重点应在强调总结的重要性，培养学生善于总结的能力，总结可以促发人思考，可以在以后的工作中发扬优点，改正缺点，从而达到良性循环，使工作向更好的方向迈进。在讲解重要性时，可以适当引用事例和名人名言来说明，医学上的免疫同总结能力相似，也可以从此入手给学生留下深刻的印象。当学生意识到总结的重要性时，才能够消除畏难情绪，主动地回顾前一段时间所做过的事情，并认真思考，得出经验教训，指导下一步的学习和生活。由此，可以帮助学生养成自省的习惯，并鼓励学生在以后的工作过程中也要善于总结。经济法律类文书也是应用文的重点内容，对于学生以后的工作和生活也有很大的益处，例如经济合同，合同的起草需要的专业性更强，一般情况下需要律师等专业人才撰写，但是作为非专业人士的学生，也应该从常识性的角度入手来了解有关合同法的内容和经济合同的写作要求。因此在讲解时适当增加与现实生活贴近的案例，让学生了解撰写合同应遵循的原则以及涉及合同的相关违法事项，这样比单纯教授合同写作内容和格式更易让学生接受且对其以后的工作有更大的帮助，让学生知道如何保障自己和单位的合法权益不受侵害，同时也不触碰违法乱纪的底线。
应用文教学内容与工作内容息息相关，教师可以通过应用文教学，抓住时机，以适当的方式有意识地向学生渗透人文素质的培养，培养学生良好的个人品德和职业道德，可以通过学习法律和经济文书，具备基本的法律意识，养成严肃认真的写作习惯和科学严谨的工作作风；可以通过计划、总结等事务性文书的写作，提前熟悉工作流程和经验，养成实事求是、认真细致的良好品德；可以通过阅读和写作练习，认识正确和错误的职业行为，从而建立一定的职业道德和规范意识。
参考文献：
[1]叶圣陶.叶圣陶语文教育论集[M].北京：教育科学出版社，1980.
[2]陈晓润.论应用文写作教学与职业素质教育的一体化[J].南京工业职业技术学院学报，2009（03）：78―80.
法律意识调查报告范文6
调查目的：对义县农村地区法律建设的现时情况及其特点，和农村人对法律的看法及当遇到法律纠纷时采取方法以及这种现象所存在的原因等方面进行细致的分析，并对义县农村法律的教育和普及程度提出行之有效的建议。
调查时间：
调查对象：
调查方式：本次调查报告主要是采用以走访为主，其它调查方式为辅的调查方式。
二、调查内容
通过在义县刘龙台镇走访及调查，我发现，农民关心的涉法问题主要集中在以下三个方面：
(一)征地补偿问题。之所以征地补偿问题会成为义县农村居民首要的法律问题，我通过调查后得知，这是由于义县正在大力开展招商引资活动，致使政府需要征地，征地必然带来补偿，而补偿当中产生法律纠纷也就不为奇怪了。产生法律纠纷必然有其深刻的社会因素，而产生法律纠纷的原因却是复杂的，涉及的当事人无非就是政府和当地村民。可能的原因，我认为有如下几点：一是赔偿价款协商不一致，政府所付的补偿款项少，致使村民无法接受，或者是村民要求的太多，导致政府无法接受;二是征收的土地面积与协商不一致，对于土地征收面积的大小，双方是有矛盾的，因此产生纠纷也就不奇怪;三是被征地的农民的安置与协商不一致，其主动权在政府，村民很少参与到规划中的，只能被动的接受政府的规划方案。
(二)消费者权益保护问题。这个问题占到了本次调查的第二位，从此可以看出，消费者权益的保护做的非常不如意。面对商家时，消费者毕竟属于弱势群体，弱势群体的权益往往得不到有效的保障，这是一个复杂的社会问题。就其原因来说主要是商家对消费权益不够重视，没有树立诚信交易的理念，目光短浅。其次，消费者维权的途径不多，消费者协会毕竟属于民间机构，它只能起到一个调节的作用，对于解决复杂的问题和矛盾严重的问题便显得苍白无力了。再次，消费者维权的成本大，一般的成本包括，来回的路费，误工费，时间等等。如果采取仲裁和诉讼的方法则成本就更加巨大。因此消费者权益的问题就成了义县农村居民经常遇到的法律问题之一了。
(三)劳动合同纠纷问题。这个问题占到了本次调查的第三位，可见义县农民工在就业时的合法权利没有得到很好的保障。面对就业单位时，农民工同样是弱势群体。出现劳动合同纠纷的主要原因，是用人单位的法律意识淡薄，不尊重劳动的合法权益。而农民工的法律意识也不够，不懂得如何利用法律武器来维护自己的权利。同时其维权的成本也是非常大的，政府保护农民工这个弱势群体的力度还是不够大。
此外，在婚姻、邻里等方面涉及法律的问题也比较多。
三、调查结论
通过对调查得出的数据分析，我们可以了解到目前义县农村普法主要存在以下几个主要的问题：
一是农村法制宣传存在死角。为加快新农村建设，提高农民收入，近年来，国家施行了一系列的惠民政策，广大农民自主经营性增强，日出而作，日落而息的生活方式发生变化，流动速度加快，为集中进行法制宣传教育带来了困难。在调查中发现，有些村对于法制宣传仅限于村部内的一两块宣传栏，试问能有几个村民经常跑到村部来看着宣传栏学习法律知识，这样的法制宣传浮于表面，只是村里为了应付上级检查，而农民群众本身根本得不到教育，形成死角。
二是个别村领导干部对法制宣传认识不到位。农村工作纷繁复杂、千头万绪，很多是硬指标，也很多是软指标。法制宣传，对有些村干部来说，是很好糊弄的事情，因为它不像其他工作一样，看得见、摸得着。所以对组织群众，宣传党对新农村建设的路线、方针和政策，国家法律法规，都停留在一般号召上。遇到矛盾纠纷绕道走，了解问题一般化，分析问题一般化，解决问题一般化，不善于运用法律手段化解矛盾纠纷，有些村干部甚至自身法律意识淡薄，导致村民很多越过村委会这一级，直接到乡镇政府上访，严重影响机关的正常工作秩序。
三是法制宣传物质条件欠缺。义县有些村的集体经济不是很宽裕，甚至负债不少。要进行法制宣传，不是光靠嘴上说说就行了的，没有一定的物质基础，无力支撑普法经费，宣传读本的紧缺、宣传设备的落后，这些都是制约农村法制宣传的客观原因。俗话说巧妇难为无米之炊，农村普法人员力不从心，在一定程度上也使农村法制宣传在广度和深度上大打折扣。
四、几点建议
对于以上问题的出现，我认为应该从以下几方面来加强普法宣传力度：
一是整合资源，提高宣传效果。整合科技、文化、法律三下乡，以群众喜闻乐见的形式，配以文字、图片、漫画等进行趣味性、生活化的法制宣传。另外，农村居民居住地分散、人员流动性较大，组织起来进行规模性的宣传教育并不实际，但是，我们却可以利用农村学校这个得天独厚的资源条件开展法进校园活动。学校学生来自各村各户，而且人数多，有固定的学习教育场所和丰厚的师资力量，我们可以在农村中小学中加大法制宣传力度，再让学生回家向家长宣传法律，这种家长和孩子间的互动能使家长更好的学习到法律。
二是提高村干部的思想认识，加强领导。政府应加强对村领导干部的宣传教育，把思想统一到新农村建设目标和任务上来，充分认识法制宣传教育是建设小康社会和构建和谐社会的法制保障。村领导干部要一手抓经济建设，一手抓法制建设，切实做好农村法制宣传的组织领导和协调工作，深入持久地开展农村法制宣传教育，增强农民的学习法律的热情，调动农村学习法律的积极性，从而促进农村经济社会各项事业的协调发展。
