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电视节目播音主持范文1
电视新闻节目播音主持中的亲切感源自受众心理的内在需要，是在传受双方主体平等的状态下完成的。亲切感的建立不仅拉近了节目与观众的距离，更能建立起主持人与观众之间真诚、平等、友好、信赖的交流关系。亲切感的建立可以更清楚地传达信息，使主持人语言表达得更准确、生动、具体，从而使主持人主持风格变得亲切、自然、平实，使节目可看性更强。本文对电视新闻节目播音主持如何建立亲切感展开探讨。
一、积极备稿、声情并茂，增强主持人节目播音主持中的亲切感
在有稿播音主持中，从拿到文稿后到播音主持开始之前，播音员主持人要对文稿的结构、内容、思想和感情有一个基本的概括，把握住文稿的总基调，以在文稿处理过程中做到流畅、通顺、自然、连贯，使语言的亲切感自然流露，让观众感到舒适。播音员主持人除了在日常生活中多积累生活经验和阅历外，还要多读书，提高文化修养，以此加深对稿件内容的理解深度，并将深入的理解贯彻到文稿播读之中，让观众感同身受。声情并茂地播音不仅体现在播音员对眼前文稿的理解把握上，更体现在对个人情绪的把控调整上，要使文稿内涵与播音员主持人所运用的情感基调相得益彰，融为一体，避免情绪过分地抒情和使用生硬机械的固有腔调，从而在感情饱满、自然流畅的状态下增进与观众的亲切感。
二、在播音主持形式上变播为“说”，以“说”为主，增进语言亲切感
从受众心理的角度来看，播音主持语言的亲切感是加强传播效果的内在需要。观众在潜意识中更容易主动、高效地接受以亲切友好自然的方式所表达的信息，那些以生硬、强加、高高在上的方式传递的信息往往会受到观众的排斥。尤其是在民生新闻节目中，主持人应在主持节目过程中，以“我”的身份与观众建立朋友间交谈的亲切和谐氛围，将节目内容娓娓道来。文稿的解说部分应与主持风格相得益彰，合二为一，以轻松活泼的语言形成亲切自然的节目氛围。以长沙广播电视台脱口秀节目《观点致胜》为例，主持人将当下的社会热点事件以轻松幽默的主持风格进行讲述，并诠释深刻的人生哲理，节目小结部分的评论不沉重、不刻薄，观点既出人意料又字字珠玑，主持人以自己的角度对信息进行整合归纳，令观众有意犹未尽之感。主持风格的口语化也使节目增加了亲切感，如在新闻节目中添加搞笑的字幕、图片、动画对话，以轻松活泼的解说风格消解观众在看节目中产生的审美疲劳。主持人雨彦以邻家小妹的亲切感，用朴实无华的生活化语言轻松活泼地将观众引入节目中，增强了节目的可看性。
三、通过节目主持人形象的塑造增进节目的亲切感
节目主持人形象的建立，在亲切感的营造中至关重要。从内部逻辑结构上，亲切感应包括真诚感、平等感、友善感和信赖感。主持人应以真诚的心态、平等的状态和友善的交流方式获得观众的信赖，从而增强主持人传达信息的可信度，在平等亲近的语言环境中进行信息的表达和传递，为受众营造平易近人的亲切感，以塑造节目的整体亲和力。播音员主持人在具体实践中应摒弃居高临下的姿态，保持平等谦逊的状态。以中央电视台新闻主播海霞的新闻播报为例，其风格平稳、大气、端庄，但又不乏激情、亲切、自然，语言表达亲和、清亮、动听，即使在较快的播音节奏中也可以把信息准确地传达给受众。她在节目中更像是一位亲切的知心大姐姐，给观众十足的亲和力，让观众感到信赖和亲近，既显示出其扎实过硬的基本功，又体现出其口语表达的蓬勃朝气。海霞生活化的语言和适当的播音节奏让观众感到舒心温暖。有人评价海霞的播音说：“人家上新闻联播就和在自己家的大院说话一样。”在外景主持上，主持人的着装也应给观众以亲切感。主持人衣着不需华丽，朴素自然、规整干净的打扮既有利于还原真实场景，也更利于主持人与采访对象打成一片，使采访对象更加愿意亲近和主动交流，从而在主持人和采访对象之间建立可信任的交流关系，增进互动的亲切感。
四、建立主持人的对象感以营造亲切形象
对象感是指播音员主持人在播音主持过程中必须在“目中无人”的条件下，努力做到“心中有人”，对观众听众进行具体设想，从感觉上把握受众的存在，时时与受众进行思想感情的交流、共鸣。节目主持人只有为观众着想、服务，才能吸引观众、感动观众。主持人在平时的播音中往往只对着话筒，这种“目中无人”的现实情境容易使其失去对象感，变成自言自语。所以建立播音主持的对象感需要千方百计调动积极热情的心理状态，努力做到“眼中有人、心中有人”，从而充分调动起主持人强烈的播讲愿望，将观众急需知道的、关心的信息“一吐为快”。播音主持只有找到对象感，才能把握住语言的基本基调，在明快朴实的语言中建立与观众的亲切感。例如，《开学第一课》上，主持人董卿采访我国泰斗级翻译家许渊冲老先生时，其跪地采访方式给人留下了深刻的印象，她穿着高跟鞋和连衣裙半跪在舞台上，既优雅得体又谦逊亲切，其对象感的建立是对采访对象的尊重，也体现了主持人内在的良好修养。
五、将文稿播读风格和主持风格融为一体，保证整体节目亲切感的建立
电视节目播音主持范文2
1.1公众形象良好且富有内涵
在没有新科技之前，文化的传播方式主要是口头相传、文字记录等，而随着社会的发展，新媒体不断产生。和传统社会相比，现代社会可以通过广播、电视、计算机等进行信息传播，而传播媒介主要是声音及图像，因此，视觉因素及听觉因素则成为了观众评价节目质量最为感官的因素之一。实际工作中，电视传媒都会对播音主持人的外形、服饰以及发型等进行相关指导，其主要目的便是想在最大范围内获得观众的认可，吸引观众注意力，从而最大程度上增加观众数量及关注度。但是，对主持人外形包装作为有效的方法应该是将其个人魅力与节目风格结合在一起，从而使其个人魅力与节目效果互相支撑，比如毕福剑与《星光大道》、李想与《一站到底》及孟非和《非诚勿扰》等，这些主持人与节目相得益彰，取得了极大关注。作为电视播音主持人，其自身的谈吐、文学修养等，也是进行艺术创作的因素之一。优秀的播音主持人可以在各种状态下收放自如，谈吐机智、幽默，比如撒贝宁在《梦想星搭档》的节目主持中，凭借其良好的外在形象、机智的谈吐以及才艺赢得了观众的一致认可，也增加了节目的收视率。由此可见，作为电视播音主持，其健康的外在形象能够直接让观众获得愉悦舒适的情感体验，活跃的思维能力才能真正让观众信服，进而征服观众。
1.2具备良好的声音条件及语言技巧
视觉条件是电视节目主持人需要具备的艺术要素之一，其声音条件则是电视播音主持人艺术价值的前提。受个人生理条件的影响，每一个人的音色、发音习惯及音调都会有不同程度的区别，因此，嗓音呈现出来的效果便有轻重缓急、高低强弱等变化，由于嗓音性质是无法改变的，人们可以在语言艺术上实现嗓音品质的变化。对于电视节目播音主持人而言，其嗓音条件要让观众获得愉悦的审美体验，同时主持人的自身内涵、语文功底也会对其言语造成影响，语言是否得体、大方，和其文化修养有密切关系。电视节目主持人和观众进行有效的沟通，不仅要考虑措辞、表达方式，还要借助其他形式的交流，比如表情、手势以及语速等，比如著名节目主持人赵忠祥，他擅长运用自身独特的嗓音条件，饱含个人魅力。赵忠祥在《动物世界》中的表现，令人赞不绝口。此外，播音主持人的语言技巧和情感表达方式，也会带来不同的节目效果，不同的感情说同样的话，其语言色彩就会有所差异，重复说同样的话与只说一句相比，其感彩也有很大差异。因此，在电视节目中，播音主持人要注意选择正确的情感表达方式及语言技巧，从而为观众传递正确的信息。
1.3社会价值取向正确
对电视播音主持人而言，其传递的价值明显大于其自身的价值。电视播音主持人是完整的艺术形象，其具备的艺术价值除了自身的知识结构、性格及才学等，还在社会事业中传递了其具有的社会价值。电视播音主持人的艺术成就不仅是由个人素质决定的，还需要结合多种社会文化要素进行综合评定。受社会多元化背景的影响，播音主持人要将社会层面的道德标准作为衡量自己的标尺，并不断提高自己的审美意识，树立正确的价值观，从而将自身的综合价值体现出来。电视播音主持人在节目过程中不只是为观众传递自己的知识结构及人格魅力，比如《新闻联播》中的系列主持人，邢质斌、张宏民、王宁等人，他们在节目播报过程中，全程体现国家的政策方针，将其传播给广大观众，并注意体现我国气势恢宏的形象，这些主持人的着装、神情、语言风格等比较严肃，体现了国家形象。比如，撒贝宁主持的《今日说法》，每期以犯罪事实为例进行讲解，通过讲述犯罪过程，让观众了解事件的前因后果，并请有关专家进行讲解，对案例进行简单点评，并在节目最后阐述自己的观点，如此一来，不仅说明了自己的价值取向，也为观众传递了正确的价值观，利于法制知识的普及。
1.4现代媒体传播的综合作用
电视作为影响最为广泛的传媒工具，对信息的传播起到了重要作用，播音主持人在节目中也要严格遵守电视媒体传播的相关规定及制度。应用语言技巧及声音特点，是电视节目实现有了传播的重点内容，而在不同的语言环境下，如何进行语言表达也是考量的要点内容。因为电视节目现场节奏感比较快，播音主持人为了做好自己的工作，并且和电视节目的画面及声音处于同步状态，就要具备和相应的声音画面掌控能力。除此之外，电视媒体可以将各种艺术手段完美结合在一起，并从各种艺术形式中取得收获，从而形成具有特色的综合审美艺术。
2结论
电视节目播音主持范文3
关键词：广播电视；播音主持；语言规范
1生成与个人性格相符的语言风格
首先，基于广播电视播音主持个人性格特点生成的独特语言风格，是广播电视语言艺术形成及节目品牌形成的关键。而与广播电视播音主持个人性格相符的语言风格生成的前提为广播电视播音主持语言的规范化。广播电视播音主持语言规范化并不是绝对排斥日常口语化，或者完全集成汉语普通话。而是以向社会大众传递正确、全面的信息为目标，依据规范化、真实性、准确性原则，在无特殊需要的情况下，利用标准的普通话主持节目。同时，针对节目内容、类型差别，播音主持也可以适当融入一些口语化元素。以缩短与社会大众间距离，获得社会大众的支持。需要注意的是，广播电视播音主持应避免说一些网络流行用语，如“小公举”“鸭梨”等，保证语言的规范性。其次，对于广播电视节目而言，过分雷同的主持风格，会导致社会大众产生视觉疲劳，进而促使广播电视节目收视率下滑。因此，为促使广播电视节目更加具有个性化，广播电视播音主持应根据自身性格特点，构建风格独特的节目形式。如性格较严肃、平和的播音主持，可以选择规范、严肃、逻辑严谨的播音主持风格，并在主持过程中融入一定的个人主观因素；而性格较诙谐、活泼的播音主持，可以根据自身性格特点，在广播电视节目中营造欢快的氛围，以形成独特的个人语言魅力。最后，从本质上而言，广播电视播音主持语言是人文精神的音声化，其与时代语境具有协同性与共通性。这种情况下，只有保证自身语言语体选择及表达与语境相适应，才可以保证受众接收相关信息。因此，根据时展中广播电视节目内容及形式的不断变化，广播电视播音主持就需要避免坚持固有的语言风格。而是在语境的约束下，不断学习各个行业领域专业性问题[1]。同时，结合受众需求，有选择地调整个人语言风格、表达形式。必要情况下，可利用不同辅助方式，进一步丰富语言艺术体系。
2构建与社会大众近距离接触的信息交互平台
在现代社会发展过程中，网络媒体日益发达，对广播电视产生了较大的冲击。以往广播电视播音主持的主持风格已无法适应现阶段社会发展，也影响了广播电视节目播出效果[2]。因此，广播电视播音主持应注重与社会大众间进行信息交互。强化交流互动，挖掘节目潜在受众群体，以获取多元化信息。特别是在访谈类广播电视节目过程中，广播电视播音主持应在与嘉宾沟通的基础上，从潜在受众群体视角入手，提出一系列有效问题。随后，根据嘉宾的回答，结合自身专业感悟、评判，以便为广播电视受众提供所需的答案。同时，考虑到受众审美需求感知对广播电视节目的影响，在自身与社会大众间信息交互平台营造过程中，广播电视播音主持结合所主持节目内容，以不违背社会价值观及道德准则为前提，将个人审美修养、电视节目有效结合，并不断寻找广播电视节目内容、表达主题间结合点。最后，利用向上的价值观、优美的语言、动听的声音、丰富的肢体语言或者多变的面部表情，促使受众获得满足感。在自身与社会大众间信息交互的平台运行过程中，基于大众传播内容、方式要求特殊性，书面性质的语言在传播时极易出现语言歧义。因此，广播主持应注意避免全部采用书面性质语言，而是利用沿用传统广播电视传播语言生动朴实、有条不紊、言简意赅的特点。合理利用语言的言外功能，在标准礼貌的尺度下，与社会大众进行良好的语言交际[3]。特别是在大型晚会主持过程中，由于大型晚会具有现场观众、电视机前观众等多个层次的观众，且观众年龄层次、职业特征状况复杂程度较高，礼貌、标准语言的应用、选择难度较大。据此，广播电视播音主持就需要根据现场情况，依托自身专业能力。在谦虚、严谨、慎重的基础上，以礼貌为内核。利用落落大方、平等、尊重、亲切的态度，与各个阶层受众沟通，保证言语传播礼貌原则、合作原则的有效落实。只有受众在与播音主持信息交互中获得利益，才可以在精神层面产生满足感，进而乐于接受广播电视播音主持所传播信息，保证广播电视播音主持获得成功。
3注重语言的亲和力及艺术性
在新媒体时代，广播电视播音主持大多经过网络渠道与受众群体进行信息交互。而播音主持语言亲和力是受众群体在网络渠道中对播音主持的首要观感，也是评测播音主持是否可以吸引自身关注的主要标准。因此，为吸引更多受众群体，一方面，广播电视播音主持应注重提高自身在语言表达方面语音、语调的亲和力。根据自身专业文化背景、职业背景及教育背景正确理解语言亲和力的重要作用。缩短自身与社会大众间的距离，加深社会大众对自身所主持节目的印象，保证节目收视率[4]。另一方面，播音主持语言是现代电子传媒文化的重要产物之一，具有大众传播审美性、导向性，是大众传播媒介主要语言交际工具。时刻处于动态发展变化中，其整体变化形式与当代经济、文化、政治具有密切联系。据此，在以广播电视为代表的电子媒介产业化生产背景下，作为广播电视播音主持，不仅要保证自身语言规范、真实及具有亲和力，而且需要逐步渗透国际市场审美、商品、文化等信息，并利用婉转富有艺术性的语言，面对社会大众这一至高无上的消费者，将整体广播电视节目置身于国际文化艺术语境下。详细阐述节目内容，促使节目内容与社会发展潮流及创作规律相符，以达到较良好的信息传播效果。同时，在高雅文化趋同化发展，并逐步形成大众文化的背景下，广播电视播音主持应该在保证节目信息真实性的基础上，在通俗生活中寻找力量对有声语言进行创新。在这个基础上，更新传统播音主持理念。在先进的广播传媒领域语言理念的引导下，跟随真实事件发展，利用专业艺术性语言进行适当润色。同时，在保证发音规范、字正腔圆、吐字清晰的基础上，穿插一些接地气的地方口语、或者民族类方言，以促使基层民众更加快速、准确地理解节目内容。此外，以社会一般大众审美品位为视角，社会大众更倾向于接受与其日常生活息息相关的大众文化。而大众收听广播电视节目时大多倾向于消遣娱乐、平等互动且通俗易懂的节目。基于此，在保证广播电视播音语言口语化、时尚化、多元化的基础上，广播电视播音主持也应该合理设置文化策略及情感表达策略。以健康、科学为导向进行语言表达，避免一味迎合社会大众需求出现的语言泛娱乐化、泛人际化或者文化霸权导致的过分西化情况。
电视节目播音主持范文4
关键词：电视播音主持；副语言创作；表达规律
中图分类号G2 文献标识码A 文章编号2096-0360（2016）07-0147-02
目前，随着互联网传媒与通讯传媒的不断扩大与发展，传统电视传媒行业受到的压力与挑战也越来越大，电视传媒行业怎样才能抓住观众心理，怎样才能提高观众对电视播音主持的效果评价，怎样加强观众的代入感。优秀的播音员为了增强主持工作效果，在任何不同的播音工作需求和工作场景中都应该能够及时创造可以激发观众关注情绪的副语言。
1电视播音主持副语言的概念
电视播音主持可以理解为是播音员在电视镜头中用动作、表情、眼神、服装、妆容、体态、荧幕感觉等更立体、更直观、更全面地向观众展示自己想要表达的信息内容。在一般情况下，主语言与副语言相互结合是电视播音主持工作顺利进行的必要条件，在电视画面带给观众视觉体验下，播音员主持人运用恰当的语言表达让观众理解事物信息和人物情感。实际上播音员主持对副语言的运用能够将电视节目所要表达的事件内容、节目风格以及观点更加清晰、直观地传达给观众，让观众对这个节目有着深刻的印象。电视播音主持运用副语言的能力不但体现了播音员主持人的身体素质、魅力，还是决定一个电视栏目质量是否好坏的重要因素，甚至象征着整个电视台的价值标准。所以，播音主持工作最重要的部分就是能很好的将电视播音主持副语言表达出来，拥有播音主持副语言能力对于电视播音员主持人来说非常重要。
2电视播音主持副语言创作的功能与作用
电视播音主持副语言的主要功能是辅助，语言播报大多被要求必须遵守着客观公正的原则，对于播音员主持人来说，要想使播音主持更加具有亲和力，更加准确清晰地将所想表露的情感态度体现出来，副语言的使用就变得必不可少了，所以播音员主持人就要不断提升自己创作电视播音副语言的能力。以下就从几个方面出发讲述播音主持副语言创作的功能与作用。
2.1副语言的基本创作功能
副语言的基本创作功能主要体现在以下3个方面。1）补充播音员主持人运用有声语言想要表达的信息。很久以来人们向外界传播信息所用的主要手段就是使用有声语言，它是文字的一种表达方式。但是在电视播音主持工作中，播音员为了在最大程度上保证播报内容的真实、直观，播音员主持人的语言播报必须要保持传播内容、信息的客观性和公正性原则，但这种播音方式却不能让观众更好地明白播音主持人想要表达的观点以及事件中人物的情感态度与想法，那此时就需要运用副语言来对语言信息进行补充。恰当的使用副语言能够让观众更加深刻的体会到实践中人物的情感态度和播音员想要表达的观点，并且可以保证信息的传播完整性。2）体态语言信息的功能。电视播音主持是一种创造性的工作，播音员主持人的内心情绪、态度主要是通过播音员主持人的动作、表情和眼神等副语言来表达和传播。这种表达方式有很多好处，例如：能够引起观众的共鸣、加强观众对电视信息的代入感，更能让播音主持所传播的内容更加真实。3）对语言信息进行强化。由于信息内容离观众生活较远，所以在一般情况下，观众并没有对电视播音主持内容产生迫切的求知欲望，在看电视节目时仅仅是抱着看热闹的态度。通过运用电视播音主持副语言不仅能够强化电视的人际传播效果，还能对语言信息进行强化，使得语言信息更具有情绪性和传播力度，这样就能让观众更加热情关注电视中的播报事件。
2.2副语言的基本创作规律
1）将信息更加全面的展现给观众。在电视播音主持中，适当的运用副语言能够将电视画面不能表达的内容展示给观众。播音员主持人要不断的加强自身文化素养并且要积累更多的专业知识，以此来提高自身的审美品位和人文情怀、锻炼更准确符合节目定位的副语言表达能力。2）有效加强信息的传播效果。电视播音主持工作是一种大众化传媒工作，并有着要求播音员主持要在第一时间知道并了解新闻事件，并且还要作为新闻事件的传播者将新闻事件报道给观众的工作性质，这种工作性质能够体现电视中新闻内容的传播即时性。所以为了增强节目信息的传播效果就要求电视节目的播音员主持人能够适当的使用副语言来向观众表达出很好的情绪态度。
3副语言的表达规律
评价电视播音节目效果好坏的重要标准就是电视播音主持工作中的副语言的应用，而这也是判断播音员主持人个人能力的重要因素之一。所以研究电视播音主持工作中副语言表达规律是十分重要的。
3.1表情语言
在人与人的交流过程中，最能够直观表达出一个人情绪变化的就是通过观察这个人的面部表情变化，这就是我们常说的“闻名不如见面”。通过摄像头的取景，播音员主持在电视屏幕上与成百上千的观众朋友进行面对面的交流与表达，他们要想提升整个电视节目的艺术效果就必须学会恰如其分的使用表情副语言。例如湖南电视台著名主持人汪涵就经常给观众带来一种幽默而又富有内涵的感觉，那是因为他在面对摄像镜头时市场运用一些细微的表情副语言，这样不仅让电视节目的趣味性和知识性得到了提升，还很好的体现了节目的主题思想，让观众更加喜爱这个节目并对节目产生了一种亲近感。
3.2手势语言
在大众日常生活中运用非常广泛的语言艺术就是手势语言艺术了，这是人们在和别人交流沟通的时候最常被使用的一种表达方法。通常手势语言的使用方式比较随意，所以人们在运用时都会带有自己的明显的个人特征。但在电视播音主持的过程中，主持人为了更加清楚地表达自己的意思，不让手势语言的表达产生歧义，不让观众产生误读的情况，他们必须更有规律性的使用手势语言。正确的使用手势语言能够让主持人所要表达的语言变得更加生动与形象，还能调节节目的氛围、更便于观众了解节目的思想。
3.3体态语言
坐姿、站姿和走姿是电视播音主持体态语言主要的3种表达方式。在一般情况下，电视播音员主持人为了让观众在欣赏电视节目的时候能够保持轻松、愉快的心情，他们必须在镜头前保持着大方得体的体态。就像在著名主持人白岩松主持的节目中，我们可以发现他始终保持着坐姿挺直，肩膀放松，并且两脚平落在地面上，这样就给我们一种稳重得体的感觉，他所反映出来的节目主持体态语言不仅符合节目的定位，还符合观众对于整个节目的审美要求。
3.4仪表语言
电视播音主持的目的其实能被理解为是传播信息，但它同时又是一种给观众带来视觉和听觉的工作，所以对于播音主持来说外在形象和声音的质量是非常重要的。所谓的播音员主持人的外在要求并不是指容貌上的要求，更多的是仪表上的要求。通常情况下，电视播音主持是在一个非常严谨的直播环境下工作，但如果一个播音员主持人穿着拖鞋来进行工作，就会在观众面前呈现出一种懒散的、对工作非常不负责任的工作态度，这会大大降低电视播音主持的效果。这就是在戏剧行业中常说的“宁穿破，不穿错”，他们讲的是同样的道理。因此，播音员主持人要不断的丰富自身内涵，让自身的文化素养得到提升，注重播音主持仪表语言的表达艺术，还要学会在任何不同的工作环境和工作背景下选择合适的仪表形象，这样会让观众在电视播音主持的一开始就对你产生一个很好的印象，也会使观众更快的喜欢上你，进而喜欢上这个节目。
4结束语
由以上的分析可知，电视播音主持工作想要能够顺利进行并且达到一个好的节目效果就要适当的将有声语言和副语言相互结合。电视播音主持副语言的表达情况，不仅能够体现播音员主持人的自身能力和魅力，还能更好的评定一个电视节目质量的好坏。一个从业者的鲜明标志就是具有独特的副语言表达能力与方式，这也象征着一个电视台的独特。
参考文献
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电视节目播音主持范文5
所以，电视播音主持人应该努力提高自身的语言表达技巧、内在的知识素养以及对节目整体的驾驭能力。换言之，就是要求电视主持人在语言表达上符合节目内容特点，而且也要注意自身的表情、手势、节奏和语气等非语言交际技巧的实际运用，才能更好地完成与观众之间的沟通、交流与传情的功能。另外，需要注意的是主持人的语言风格应该根据电视节目类型的不同而有所不同。如新闻调查类栏目，经常运用富有逻辑性的语言表述，不太注意情感的外露和语言的修饰，只是凭借主持人自身的知识结构深入浅出地分析事态的发展和事物的本质，其语言特点呈现出逻辑化和理性化，更能体现出主持人思想的敏锐和睿智。
二、电视传播规律的综合作用
除了上文所介绍的两点之外，在增强播音主持艺术性的过程中，合理地应用电视传媒也是非常必要的。电视是目前影响力非常广泛的传媒方式之一，在大众文化传媒中，电视所占有的比重最大，影响力也最广，那么对其进行综合应用，必然会促进我国播音主持领域工作人员的艺术素养提升。因此，要有效依靠电视传媒的力量，发挥其综合作用，将其独特的审美特征，采用合理的电视语言来进行表述，从而使其艺术感染力有所增加，这样一来，播音主持工作人员就要做到以电视节目传播的基本规律为基础开展各项工作。首先，要重视电视节目中，声音、画面以及语言的合理性，电视画面要做到连续美观，要不断创新，给人耳目一新的感觉；其次，播音主持者的语言要与画面保持一致，主持人要具备较强的语言表达能力以及随机应变能力，能够对传播规律以及审美特征进行掌控。另外拍摄使用的摄像机位、背景声音等，都是影响电视效果的重要因素，因此，必须做到协调一致，从而满足人们对于电视艺术审美的需求。
电视节目播音主持范文6
关键词：电视节目 主持课程 参赛教学模式
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）07-0188-01
大学毕业生是企业人才来源的重要组成部分。大学生的就业水平关系着国家就业的水平。高校的教学人才培养模式不能满足用人单位对于人才的要求，高校必须重视起对大学生实践能力的培养。电视节目主持对专业技能和专业实践具有较高要求，参赛教学模式可以有效提高学生主持能力以及社会实践能力。因此，高校对于电视节目主持专业教学模式改革迫在眉睫。本文研究分析电视节目主持课程“参赛教学模式”，对于大学生提升专业素养和专业技能具有较大意义，为高校培养符合社会发展的电视节目主持人才探索新的教学模式。
一、参赛教学模式的优势
（一）增加学生实践能力
学校开展参赛教学模式，为电视节目主持提供广阔的舞台。学生通过参赛比赛提高自身节目主持实践能力。学生通过参赛学习节目主持相关经验，把课堂知识运用到比赛当中。学校对于参赛式教学模式的运用，让学生了解到不同比赛的性质、规模以及方式上的不同，让学生在比赛的过程中去收获和感悟。学校以参赛式的教学模式鼓励学生走出校门，参与比赛活动当中。
（二）增强学生节目主持能力
参赛式教学模式主要是以电视节目主持的主要内容、流程和标准来举办的，参赛式教学模式里节目主持比赛多种多样，严重考验了学生自身多项素质能力，比如节目主持自我介绍能力、节目主持语言表达能力、学生的文艺特长、学生临场随机应变的能力等。学校开展参赛式教学模式应该对具体流程进行专业培训和实战演练，培养学生电视节目主持的能力。
（三）提高学生对节目主持的兴趣
电视节目主持专业具有较强的实践性，不能仅仅依靠课堂理论知识教学讲解。学生的电视节目主持技巧以及随机应变的能力都需要通过实践才能得到。学生只有把课堂的理论知识融入到实践当中，才能牢牢掌握电视节目主持的相关内容。电视节目主持课程运用参赛式教学模式大大提高学生对电视节目主持的兴趣，提高学生的学习热情和主动性，大大提高电视节目主持的教学质量以及学习效率，对电视节目主持人才培养具有重大意义。
二、参赛教学模式应用教学
（一）参赛教学模式主要方向
电视节目主持分为播音主持和节目主持。参赛式教学模式中播音主持是最基本的内容。随着新闻的发展，对消息播音、评论播音和现场报道的主持形式采用较多，学校应该对相关内容开展相关教学课程和训练。参赛式教学还包括纪录片、突发事件报道等形式，其中声音是主要的传播手段，这就要求学生具有良好的表达能力，但是由于学生自身差异性，每个学生语言表达能力各有不同，学校应该开展相关语言表达课程，增强学生语言运用的灵活性。教学过程中对节目主持的形式进行讲解，让学生了解电视节目的多种形式以及主持人的主要功能定位。参赛式教学模式不应该仅仅为了加强学生实践能力，应该与传统的教学模式相结合，让学生在参与比赛过程中了解到电视节目行业的发展变化，既培养学生扎实的理论基础，又培养学生节目主持实践能力。
（二）参赛教学模式核心内容
参赛式教学模式在电视节目主持课程应用过程中，加强教学内容专题的设立，让学生了解电视节目主持的类型，并对当下电视节目主持进行分析和探讨，让学生了解到电视节目主持应具备的素质，让学生对自我素养进行分析评定，加强学生对电视节目主持能力的培养等。电视节目主持课程学习中学生占据主体地位，教师是参赛式教学模式的组织者和引导者，充分引导学生学习的积极性。在参赛过程中应该有专门的教师进行指导，学生对电视节目主持文稿进行仔细分析，在比赛过程中激发学生临场应变的能力。电视节目主持课程教学课堂中让学生随堂进行展示自身才艺，增强学生自信力。参赛式教学内容为主持人出境采访时，学生应该根据不同的时间以及地点和任务设置不同的采访问题，让学生进行现场采访，教师对其采访表现提出问题并改正。在教学课程内容学习完毕，学生应该对学习的课程进行反思和总结，对电视节目主持的各个环节知识进行回顾，学校根据课程内容开展相应的比赛。
