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爱国主义教育征文范文1
关键词：革命历史纪念馆；爱国主义教育；爱国主义教育基地
爱国主义是一种以热爱和忠诚祖国为内容的比较稳定的情感、思想和行为，是一种团结人民、推动历史进步的强大精神力量，也是调节个人与国家关系的基本规范。爱国主义教育是一定社会的教育者通过一定的教育内容、方法和手段，对受教育者施加有目的的爱国主义思想影响、培养人们的爱国情感、增强人们的爱国意识、引导人们开展爱国行动的一种实践活动。爱国主义教育基地是政治社会化的产物，是主流意识形态社会化和开展爱国主义教育活动的重要物质载体和场域，担负着以高尚的精神塑造人的历史重任。
首先，加强馆校互动，开展爱国主义教育活动和实践。在这方面，我们要善于把纪念馆方面静态的红色历史资源活动起来，把高校方面丰富的教育和学生资源调动活跃起来，把纪念馆方面和高校方面的资源高效流动运转起来。以“润物细无声”的渗透方式，潜移默化地对当代学生展开形式多样的爱国主义公民教育，以最终实现“把学生的爱国热情引导和凝聚到建设中国特色社会主义伟大事业上来，引导和凝聚到为祖国统一、繁荣和富强作贡献、为实现现代化、实现中华民族的伟大复兴上来”的目标。具体而言，纪念馆方面可在和各高校建立有效联系的基础上，通过开展纪念馆资源进高校、革命电影进高校、专家学者送报告、主题征文比赛在高校、研讨会与红歌会竞等多种活动形式，有效的将历史与现在拉近距离、将静态与动态结合起来、将革命精神与创新意识合而为一，进一步丰富和优化纪念馆红色历史资源的内涵和品质。高校方面，除了利用丰富的教育教学资源进行爱国主义课堂讲授、结合重大历史事件、历史人物纪念日和节假日进行各种庆祝、纪念活动等外，还可根据当代学生的内部需要，积极依托革命历史纪念馆开展学生所喜闻乐见的第二课堂活动，如组织学生进行有关革命与创业的演讲和辩论、邀请专家学者开主题报告会、组织学生参观旅游、组织学生开展班团日活动、组织红歌会活动、组织学生进行暑期社会实践等，通过活动载体让学生自愿走进红色历史资源富集的革命历史纪念馆，自觉接受“润物细无声”的红色爱国主义教育。此外，高校与纪念馆方面可以互派党史研究和思想政治教育等方面的专家，以相互取长补短、互通有无；也可以相互借鉴彼此的活动形式和载体，以达到共同依托革命历史纪念馆开展学生爱国主义公民教育的目的。
其次，建立有效沟通合作机制。具体做法是纪念馆方面成立学生联络领导小组，全权负责学生联络事宜的领导、组织、监督、检查等统筹工作。领导小组下设办公室，负责与区内外的各个高校及学生团体建立直接的契约合作关系。契约合作的重点和原则宜以社会效益第一，经济效益第二为行动的导向，对所有合作高校和学生团体一律实行免费服务政策。不仅仅免门票，也要免相关的导游讲解服务。因为只要纪念馆方面能把足够多的学生吸引到百色，即使门票和导游服务收益为零，单单学生在百色地区的刚性消费亦足以弥补革命历史纪念馆的经济收益。况且革命历史纪念馆的建馆初衷根本并非单为了追求经济利益。契约合作的形式除了建立爱国主义教育基地以外，宜应允许和鼓励诸如馆校共建社会实践基地、红色旅游基地、学生课外活动基地等形式的存在和发展。不过，纪念馆方面在与各高校和学生团体建立合作关系时，须对每所合作高校和学生团体每学期至少要在革命历史纪念馆开展一次以上的学生活动有个硬性要求，以形成有效的联系机制。在这个问题上，学生方面也可以采取“主动走出去、积极迎进来”的策略，结合自己的教育教学实际，与纪念馆方面合作，积极开辟建立革命历史纪念馆教育、教学、社会实践等活动开展基地。
最后，加强化组织保障，创设环境氛围。依托革命历史纪念馆开展学生爱国主义教育，必须建立起由政府统一领导、各主管部门协调配合、各高校积极参与的领导体制和工作机制，形成强有力的组织保障体系，定期召开各方参与的联席会议，协商研究解决纪念馆建设、纪念馆服务、纪念馆开展爱国主义教育工作等重大问题。在这方面，纪念馆主管部门一定要切实负起领导责任，并要在纪念馆的领导班子配备、人员编制、队伍培训和职工待遇等方面给予足够的关心和支持。同时，考虑到纪念馆在进行爱国主义教育、革命传统教育及精神文明建设的过程中不会产生太大的经济效益的现实，政府部门有必要也必须从其公益性质和教育性质出发，不断加大对纪念馆建设的投入力度。当然政府也可通过市场化运作手段，积极鼓励社会力量、民间资本参与纪念馆的建设、运营和发展。从本质上来讲，纪念馆建设是爱国主义环境建设。因此我们有必要认真研究纪念馆的环境及其特点，弄清爱国主义教育与环境的辩证关系，努力创造良好的爱国主义教育环境氛围。
总之，革命历史纪念馆作为我国第二批百个爱国主义教育示范基地之一，从建馆之初就承担着缅怀先烈、记载历史、传承精神、教育后代的光荣使命。依托革命历史纪念馆开展学生爱国主义教育，既是践行《爱国主义教育实施纲要》的要求，又是实施《、中央文明办、国家发改委、教育部等关于加强和改进爱国主义教育基地工作的意见》的实际举措，更是高校进行思政政治教育活动和实践的重要内容。
参考文献：
[1]荆惠民.思想政治工作概论[M].中国人民大学出版社，2007，10.
[2]郑志发等.爱国主义教育结构探析[J].思想政治教育，2005，（12）.
[3]路景山.建设林则徐爱国主义教育基地的启示[J].学校党建与思想教育，2007，（2）.
爱国主义教育征文范文2
一、在主题教育活动中快乐成长
活动是学生能力形成的重要载体，是学生自我教育与发展的基础。我校根据每个学期学生的心理和生理特点，通过多种形式有针对性地开展了一系列独具时代气息、学生喜闻乐见的教育活动。扎实、具体、生动地开展爱国主义教育活动，使学生在愉悦的状态下得到心灵的滋润，在潜移默化中让学生感知到祖国发展的伟大成就和全国人民万众一心、拼搏进取的爱国情怀，激发学生对自己民族优良传统、优秀文化、建设成就的光荣自豪感，引导他们树立正确的理想信念和世界观、人生观、价值观。
活动一：军事夏令营
每一位光华学生在开始初中学习之前，都要参加的一项常规的爱国主义教育活动――军事夏令营。通过对学生军事化训练以及法规制度的学习，使学生自觉做到尊敬师长，服从命令，听从指挥，严守纪律。在军事训练期间，有计划地开展学习方法介绍会，帮助学生掌握正确的学习方法，学会科学合理地安排时间，并充分发挥自身潜力。此项活动旨在让学生迅速适应初中的学习和生活，在体魄和意志得到锻炼的同时，也接受一次生动的爱国主义教育实践。
活动二：学生“退队入团”活动
“退队入团”活动是加强对学生德育管理和爱国主义教育的一项重要措施，更是我校团队衔接工作中的一个必不可少的环节。通过座谈会、“青少年书法绘画展”、“校园之声”广播站以及退队暨入团宣誓仪式等一系列活动，学生找到了组织，明确了奋斗方向，提高了思想觉悟，扫除了思想盲区。这些活动，深化了师生感情，增强了班级凝聚力，激发了同学们的集体主义精神和爱国主义热情，展示了新时代中学生充满朝气活力的精神面貌。入团宣誓仪式更是进一步增强了学生们的团员意识和社会责任感、历史使命感，并将时刻激励自己拼搏进取，为祖国的日益强壮做出自己应有的贡献。
活动三：校园文化艺术节
校园文化艺术节每年一届，每届历时一周。艺术节期间，学校根据进行爱国主义教育的需要，拟定一个主题，由学生根据这一主题去精心绘制书法、美术、劳技作品，并选出其中的佼佼者集中进行展出。通过开展丰富多彩的校园文化活动，培养学生健康的审美情趣，提高学生的良好的艺术修养和综合素质，促进全体学生身心的和谐发展，并以此展示光华中学艺术教育成果，推动学生艺术教育的改革与发展。
活动四：元旦文艺汇演
为了促进学生的全面发展，进一步推进和谐校园建设，激发广大师生热爱祖国、热爱学习、热爱生活的情感，我校坚持每年举办元旦文艺汇演活动。该活动由我校全体人员共同参与，群策群力，凝聚了全体师生的心血和汗水，是大家共同奋斗、共同努力的结果。利用这一活动，我们较好地宣传了爱国、爱校、爱集体的思想，使全体师生在轻松愉悦的氛围中融入到这个充满亲情和谐的大家庭之中。
活动五：校园体育节
校园体育节以多种多样的体育活动、比赛为依托，每年分两次举行，分别进行师生田径运动会、学生达标运动会、广播操比赛、师生篮球赛、学生乒乓球赛等项目。这些活动以其丰富性和实战性，深得学生的喜爱，增强学生体质，锻炼学生顽强拼搏的意志，切实地提高了学生各个方面的素质，取得良好的效果。
活动六：庆五四“唱响中国”歌咏比赛
为了使广大学生继承和发扬“五四”运动的光荣传统，学习勇于探索、勇于奋进、解放思想、开拓进取的精神，加强初中生爱国主义教育，提高集体荣誉感，并把爱国热情转化为学生奋发有为的实际行动，我校连续多年举办了“唱响中国”主题歌咏比赛活动。比赛以歌颂祖国、颂扬党、纪念五四精神为主旨，通过唱红歌，唱出同学们对“五四”精神的纪念，对伟大祖国的热爱。通过这一活动，充分挖掘学生自身潜能，张扬学生个性，发扬集体主义精神，增强团队意识，展示光华中学全体师生文明健康、积极向上的精神风貌，对推进学校的校园文化建设起到了积极的推动作用。
活动七：“青少年模拟法庭”
法制教育是学生思想道德教育的重要组成部分。为了使学生了解法律，遵守法律，我们特别开展了“模拟法庭”活动。活动中，审判员、辩护人、原告、被告等均由学生担任，不仅使学生感受到法庭的威严，有亲临其境之感，而且还让其学习到一些有关的法律知识。我校还定期举行法制报告会、参观监狱等活动，借此增强学生法律意识，形成正确的法制观念。
活动八：古典名句解读
抓好升旗仪式这一爱国主义教育宣传阵地，在每周的升旗仪式上，我校均安排师生讲解古典文学中的经典名句，每句经典以三周为一个周期，分别由两名教师和一名学生解读，每周升旗仪式后制作专题版面再进行学习，争取让每一位学生充分理解、吸收。这些句子或发人深思，或催人奋进，无不让人感受到传统文化的独特魅力和超强感染力。设立这一活动，旨在弘扬中华传统文化，扩大学生知识层面，让学生厚德笃行，学会做人、做事，激励学生形成良好学习生活习惯，激发学生爱国情感，在日积月累中把爱国主义的种子深深地扎根于同学们的心中，促进其身心的全面健康发展。
活动九：感恩教育
“万爱千恩百苦，疼我孰知父母？”每学年第二学期，我校都要对初二学生、家长进行一次特殊的感恩教育。在精心制作的特殊账单上，计算着孩子学前6年，小学6年，初中3年及高中3年共计18年的费用，包括教育费、医疗费、日常费用三个部分。虽然只是一个个理性的数字，却以最柔软的方式直抵学生的内心。通过这样的活动，不仅仅是要提醒学生父母的辛苦和理财的重要性，更要让他们理解父母的苦心，勇于承担起自己的社会责任。另外，我校还以“母亲节”、“父亲节”“教师节”以及初三学生毕业典礼等为契机，开展征文、演讲比赛等活动，以此来对学生进行感恩教育，使其充分认识到应牢记别人的帮助之恩，学会感恩，增强奉献社会的决心和信心。
二、营造浓郁的校园文化氛围，品味中华民族精神
汉字是中华儿女智慧的结晶，传承着民族文化和民族精神。我校发挥师资资源的优势，不断培育写字教育特色，以字育德，以字启智，以字益美，以字健体。为配合写字教育的开展，几年来我校努力建设一种翰墨飘香的校园文化环境。教学楼内，随处可见由学校教师书写的不同书体的字画，教室内则在两侧悬挂一些名言警句，形成学校和班级特有的文化氛围，增强对学生的文化熏陶，使得同学们不仅可以从中感受到环境美，而且还能极大地丰富知识，更好地了解中华民族文化的博大精深，增强其对传统文化的认同感和民族自豪感。
（一）日常课堂教学――爱国主义教育的最好阵地
学生在校大量活动和受教育是在学科课堂上的学习，对于中学生尤为如此。因此，我校积极研究如何在学科教学中渗透爱国主义教育，并制定课堂渗透的几个基本原则。有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素，然后有目的、有针对性地确定爱国主义教育主题并将所确定的主题和课堂教学内容有机地结合起来，做到淡化痕迹。同时还要注意爱国主义教育内容的渗透必须适度，不能冲淡学科教学本色。
对学生的爱国主义教育是一个长期的过程，必须有步骤有秩序地实施渗透，讲求实效，克服形式主义和实用主义。在此原则指导下，我们根据不同学科和教学内容的需要，灵活采用“程序法”、“四环节法――知事、明理、动情、养成”、“联系比较法”等教学方法。如有的数学教师解直角三角形时利用我国古明的利用秆子影长确定季节和时令的历法作例证，利用“四环节法”学生学了知识、激发了民族自豪感；对于历史、地理等具有很强的显国主义因素的知识，又采用“联系比较法”， 扩大和增强了爱国主义教育的实效。
除了课堂渗透之外，我们还充分发挥出班会活动的宣传教育作用，定期召开以爱国主义教育为主题的班级会议，让学生在自由的讨论学习中，加深对爱国主义内涵的理解，增强民族自豪感和荣誉感。
（二）在实践中培养爱国主义情操
爱国主义教育不能仅仅停留在理论学习的层面上，还需要有一定的实践支持。为此，我校定期组织学生进行为烈士陵园扫墓，参观红旗渠等红色基地等社会实践，让学生在具体的社会实践中去体会、加深对爱国主义教育理论的理解，从而使其爱国热情得以增强。
（三）充分发挥重大节日的宣传教育作用
我校坚持在每年的“五四”、“七一”、“十一”、“九一八”和“一二九”等重要节日开展爱国主义优良传统教育，如组织学生认真观看爱国影片，庆祝党的生日，开展纪念“五四”系列活动等。通过举办各种形式的纪念活动，缅怀革命先烈的丰功伟绩，激发广大青少年学生的爱国热情，培养其爱党、爱国、爱家乡的真挚感情和成才报国的远大理想。
爱国主义教育征文范文3
一、临港文化出新招、整体推进重特色。
明年，临港工业宣传文化集成会将以“戚家山之春、夏、秋、冬”系列活动为龙头，把群众性活动与专业性演出有机结合起来，以歌曲演唱、武术表演、戏曲和建设成果展览等宣传文化艺术形式，开展丰富多彩的活动，满足不同层次、不同爱好群众的宣传文化需求，做到一季一主题，月月有活动、重大节日掀。
戚家山之春—春华。结合春节、元旦等重大节日举行文艺活动，举办宣传文化进企业活动，举办为社区居民写春联活动，举办元宵会、春之歌诗朗诵比赛；开展志愿者“我为戚家山添把绿”活动，组织社区居民到戚家山踏青植树，让社区居民在春光中感受生命的勃勃生机。
戚家山之夏—夏趣。结合暑期夏令营活动，组织中小学生参观“红色文化”教育基地，开展“学科学、用科学”科技活动；各社区、村根据实际情况，举办社区运动会、纳凉晚会、放映露天电影等，在娱乐中度过炎炎夏日。
戚家山之秋—秋实。结合国庆举办成果性展览、组织社区摄影家、书画家和爱好者，举办书画展和摄影，以各种形式抒发对时代的赞美和欣赏美的喜悦。组织工人艺术团在各企业巡回演出。开展党建演讲活动。
戚家山之冬—冬颂。举办广场大家唱，让“激情广场大家唱”这个群众性自发组织的歌唱形式，在冬日里不冷场、不寂寞，进一步扶持和引导社区居民唱好歌，组织京剧、越剧爱好者文艺大联串。
二、打造红色文化品牌，促进红色旅游发展。
保护和建设好红色文化资源，是加强革命传统教育，增强人民群众特别是青少年的爱国情感，弘扬和培育民族精神，带动经济社会协调发展，提升群众文化生活质量的一项重要民生工程。明年街道将在小港李家文化资源挖掘和爱国主义教育基地建设两方面下功夫，打造区域红色文化品牌，促进红色旅游发展。①李家文化：拟建一个网上“李家养正纪念馆”，把李氏家族的成长历史、创业文化、爱国情怀等作一个完整的展示，凝聚更多李家后人关注家乡发展，也为海内外研究“宁波帮”历史和现状的专家提供一个良好的平台。与此同时，以现有的乾坤亭、养正亭为基础，进一步优化蛟山公园景点布局，有机衔接公园红色文化主题，突出北仑“创新、开放、务实、诚信”的创业精神。②戚家山、金鸡山山顶公园。戚家山与金鸡山是我区唯一的国家级文物保护单位。打算在戚家山建设历史文化公园，以蜿蜒向上的山体为背景，按照历史的先后程序，建设历史群雕，展现抗倭、抗英、抗法、的场景。与此同时，着手开展建设军事实景体验馆等前期调研工作，打开红色旅游市场；初步规划在戚家山和金鸡山之间架设天桥，使金鸡山瞭望台、靖远炮台、平远炮台、镇远炮台和戚家山营垒有机融为一体，形成一个满足游客需要的系统架构，使旅游开发、革命文化和传统教育达到最佳结合。
三、以传统节庆文化为抓手，促进未成年人爱国主义教育。
街道打算明年四月以清明这一传统节日为契机，开展“爱国主义教育月”活动，加强对未成年人的爱国主义思想道德建设。在学校、社区组织未成年人开展一系列丰富多彩的教育活动，如祭扫烈士墓、参观瞻仰爱国主义教育基地、组织开展征文、主题演讲会、专题讲座、知识竞赛、观看爱国主义优秀影片等教育活动。通过系列活动教育未成年人牢固树立国家主人翁的责任感，培养他们爱祖国、爱家乡、爱集体的道德品质，为国家多做贡献。同时进一步加大对《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规的宣传力度，大力宣扬，树立典型，充分发挥模范带头作用，从而掀起爱国主义热潮。
爱国主义教育征文范文4
为使活动开展得既热热闹闹氛围浓厚，又突出主题体现成效，莲花县文明办召开了由县委宣传部、县文明办、县教育局、县总工会、县妇联、团县委等部门参加的专题协调会，部署安排全县的"我们的节日·端午"主题活动。3月10日，莲花县文明办下发了莲花县《关于组织开展"我们的节日·端午"主题活动的实施意见》的通知，对全县开展"我们的节日·端午"主题活动提出了突出爱国主义教育、突出群众性、加强环境整治、营造舆论氛围四点具体要求。各乡镇、各单位根据上级部署精神，结合各自实际，分别制定了各具特色的"我们的节日·端午"主题。县文明办将各乡镇、单位活动安排汇总后，报送市文明委有关领导，推动活动的扎实开展。
二、各种活动精彩纷呈
一是重点加强对未成年人的爱国主义教育。团县委与县教育部门密切配合，着重对青少年学生进行爱国主义教育。各校组织开展了"培养爱国情感，树立报国之志"主题团队会，以演讲、征文、诗歌朗诵、书画大赛、歌咏比赛等形式，宣传爱国诗人屈原等中华民族优秀代表人物的事迹和爱国主义精神，加强对未成年人的传统文化和爱国主义教育。许多学校利用板报、广播、校园网等载体，以专栏、讲座、专题报道、专题片等方式，宣传传统节日习俗，普及端午节等民族传统节日知识,弘扬爱国主义精神，倡导和谐社会。莲花中学开展"我和我的祖国"大合唱比赛，唱响爱国主义歌曲，抒发爱国情怀;城厢中学举行以"激扬青春,歌唱祖国"为主题的大合唱比赛，全校1000余名学生参加活动，嘹亮的歌声激发了全体学生爱学校爱祖国的情感;坊楼镇节日期间在坊楼小学开展端午节主题教育活动，让孩子们了解端午节的相关来历、传说故事和习俗活动，感受中华民族传统节日中折射出的浓郁的文化气息。
二是广泛组织广大群众开展群众性文体活动。各乡镇和社区精彩纷呈的端午活动吸引了居民踊跃参与。坊楼镇结合"邻里节"活动，开展了包粽子、端午知识猜谜、健身操表演等丰富多彩的活动。南岭乡广泛开展宣传端午知识活动。升坊镇举办了包粽子比赛、包水饺比赛等趣味性活动。县教育局与永安社区共同举办端午节乒乓球比赛。琴亭社区在莲花广场举办庆端午节广场舞展示活动。金城社区组织社区志愿者与辖区留守孩欢度端午节活动。御景湾社区举办广场健身操表演、舞蹈和歌唱表演等文体健身活动。
据不完全统计，端午节期间，全县开展各种文体活动和文化宣传活动20多场，参与群众8000余人。
三、积极开展环境整治
节日期间，县城管局组织环卫、园林等部门对城区卫生环境进行大整治，各社区普遍发动居民开展卫生大扫除活动。团县委组织青年志愿者开展以"迎国庆、讲文明、树新风"为主题的环境整治活动，到永安路开展清理路面垃圾、清洗栏杆、清除小广告等整治环境活动。各有关单位开展了文明礼仪、遵守交通规则、文明劝导等宣传教育活动，增强广大市民的社会公德和生态文明意识，引导他们共同创造整洁、优美、舒适的生活环境。
四、营造浓厚节日氛围
县委宣传部、县文明办对端午期间的新闻宣传工作提出了明确要求。县电视台及莲花政府网、莲花在线等网站对节日期间的宣传报道工作作了具体方案和部署，派出记者到各活动场所深入采访，引导人们进一步了解传统节日、认同传统节日、喜爱传统节日、过好传统节日，及时宣传报道社会各界的活动情况，在全市营造了浓厚的节日气氛。
首先，作为组织者，我谨代表中穆青管理团队感谢大家对本次“怀柔青龙峡两日游” 活动的大力支持和积极参与，谢谢大家!此外还要感谢没有到来的电话铃、若蓝、冰雪儿、小水、佩儿等版友的祝福。 本次活动能够圆满成功，除了几位版主的支持与组织之外，与版友们的热情参与是密不可分的。
一次好的活动，带给我们的不仅仅是节日的欢乐氛围，还有对大自然美的深切感受。好的活动能够陶冶我们的情操，好的活动能够培养我们好的心情。每一个网友为我们这次活动所做的每一件事就是一份耐看耐读的故事，不管这个故事是来源于活动本身，还是来源于版友的内心，历历瞬间都让我们的心灵受到感动。而最令我感到欣慰的是，平时很要好的朋友都参与到这次活动中来;亦得到版友家属的鼎力支持;至于一些曾经陌生的网友，因为有了这次活动，使大家紧密地走在一起，让大家不再陌生，让大家永远团结一致。
爱国主义教育征文范文5
一、 精心安排，认真部署
为使活动既能取得广大群众的响应，又能突出主题获得成效，5月10日，区委文明办制定下发了《关于开展“我们的节日——端午”主题活动的通知》，对全区开展“我们的节日——端午”主题活动提出了几点要求，关键在于弘扬爱国主义教育、挖掘文化内涵，同时要注意突出群众性以及丰富活动形式。区文明委有关成员单位和各镇街管委会、区直各部门、各学校根据安排部署，结合各自实际，分别制定了切合实际又各具特色的“我们的节日——端午”主题活动方案。
二、活动精彩，内容纷呈
1、注重加强对未成年人的爱国主义教育。区文明办、团区委与教育部门密切配合，着重对青少年学生进行爱国主义教育。实验中学举办“实验之春”歌咏比赛，在活跃节日氛围的同时，促进了校园文化的发展。实验小学、白塘中心小学等校组织开展了“培养爱国情感，树立报国之志”主题团队会，设置“话端午”专题广播，宣传爱国诗人屈原等中华民族优秀代表人物的事迹和爱国主义精神。此外，各中小学校还组织开展了“读经典、唱红歌、讲故事”活动比赛，通过征文、朗诵、演讲等方式，传承民俗文化、唱响爱国主义歌曲，抒发爱国情怀。
2、注重加强关爱慰问志愿服务活动。在端午节期间，涵江区深入开展关爱困难家庭、关爱老人、关爱残疾人主题志愿服务活动。区总工会、民政局及区妇联组织社区党员志愿者与巾帼志愿者带着粽子和咸鸭蛋，来到延宁社区、江口社区孤寡老人家中，帮助他们打扫卫生、整理家务，与他们聊天谈心，让他们感受社区大家庭的温暖。区计生局组织文明单位，深入15户失独家庭，关心他们的生活情况，为失独老人送去党和政府的关爱和祝福。结合第二十四个全国助残日，区残联发动全区开展助残、助困、助医、助就业等形式多样的系列活动，为40余名贫困截瘫或重度肢残者赠送轮椅，发放近20多万医疗救助金，活动以关爱弱势群体、志愿热心助残为主题，彰显着积极向上、乐于助人的社会正能量。
3、注重丰富节日文体娱乐形式。端午节期间，全区广泛组织广大群众开展群众性文体活动，精彩纷呈的端午活动吸引了居民踊跃参与。区文广局在荔州广场举办庆端午节广场舞展示活动，现场进行健身操、功夫扇、太极拳等节目的展演，还举行了羽毛球、跳绳、踢毽子等比赛，深受社区居民的喜爱；国欢镇结合“邻里节”活动，开展了包粽子、端午知识猜谜、健身操表演等丰富多彩的活动；大洋乡结合党的群众路线实践教育活动，广泛开展宣传端午知识活动；区教育局与卓坡社区共同举办“浓情端午粽叶飘香”主题活动，邀请儿童父母一起参与，通过“包粽子”、“送香囊”、“作图画”让孩子们更真实地感受到这个中国特有的节日的气氛，感受端午节传统文化。据统计，端午节期间，全区开展各种文体活动和文化宣传活动近20场，参与群众6000余人。
4、注重清洁社区环境卫生。节日期间，涵江区结合全省文明城区考评和市城市综合管理考评两项工作，在全区范围内开展以“讲文明、树新风”为主题的爱国卫生运动，积极发动社区群众打扫扬尘，清除卫生死角，使群众居住环境得到了明显的改善，并在全区营造了讲文明、讲卫生的良好氛围。城区各镇街组织社区党员干部、城管队员和青年志愿者积极发动群众对乱贴乱画、乱堆乱放等不良行为进行整治，使社区居住环境得到了明显的改善。
爱国主义教育征文范文6
【关键词】西部 地方高校 贫困生思想政治教育 内容
本文以西部地方高校的贫困生现状调查分析为切入点，以问卷和访谈的方式调查了泸州医学院、重庆邮电大学、乐山师范学院这三所西部地方高校。
调查对象：本次调查共发放问卷350份，回收有效问卷338份，有效问卷回收率为96.5%。调查按性别、科类、年级分类的人数及比例如表1所示：
表1 按性别、科类、年级分类的调查人数及比例统计
调查内容：问卷涉及西部地方高校贫困生基本数据分析（3-6题）、西部地方高校贫困生思想政治状况（7-16题）、西部地方高校贫困生思想政治教育状况（17-26题）三个部分。
一、西部地方高校贫困生思想政治教育内容存在的问题
（一）教育内容与社会现实脱节。
思想政治教育内容是思想政治教育目标的具体化。从大一新生进校到毕业生离校，高校都对学生进行着思想政治教育：新生军训时的国防安全教育、依托“两课”开展的“三观”教育、借助学生组织开展的集体主义教育，毕业生离校时的爱国爱校教育等等，这些内容是针对普通大学生开展的常规性教育，历届内容大同小异，与社会现实联系不紧密。社会在发展、在进步，但是教育内容却出现了陈旧滞后的状态，存在脱节现象。
问卷第三部分第22题（多选题）是关于在高校贫困生中开展思想政治教育内容的调查，其中选择内容为前四位的是诚信教育、感恩教育、爱国主义教育、自立自强教育，分别为“诚信教育”占94.8%，“感恩教育”占88.8%，“爱国主义教育”占87.1%，“自立自强”教育占64.1%。这说明西部地方高校贫困生思想政治教育的内容应重点从以上四个方面予以强化，而这也与笔者访谈的结果相吻合。
（二）教育内容与高校贫困生实际联系不紧密。
西部地方高校贫困生思想政治教育必须针对西部地方高校贫困生这样一个特殊群体。他们在思想、心理、行为上都有别于学校其他非贫困生、不同区域高校贫困生，他们的家庭所在地经济落后、交通不便、信息不对称、对外交流少，接受教育的环境、条件和质量较差，学习基础远远低于省会城市和一般二级城市的学生，在校期间的学习、经济、心理和技能的基础素质相对较差。
西部是我国少数民族的主要聚居区，各民族文化背景差异很大，不同区域、不同民族的同学融合在一起，更加大了对这类群体开展思想教育的难度。在笔者访谈过程中发现，有不少贫困生认为自己少有接受过专门的针对贫困生群体的思想政治教育，不外乎都是和其他同学一起上课、开会、搞活动，没有凸显对贫困生这个特殊群体的教育。目前在部分西部地方高校存在着教育者尚未针对贫困生开展专门的思想政治教育工作，将贫困生与非贫困生的思想政治教育工作混为一谈，没有对大学生中的贫困生进行分类研究和教育。
二、强化西部地方高校贫困生思想政治教育内容
思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。其内容丰富多彩，贫困生作为普通大学生的一员，常规性的教育内容固然应当接受，针对西部地方高校贫困生群体，笔者认为应重点从以下四个方面着手，增强教育效果。
（一）加强诚信教育。
政府缩小贫富差距、维持社会稳定的职能决定了其在解决高校贫困生问题上具有不可推卸的责任。西部地方高校作为党和国家重点发展的对象，无论是政府投入、还是社会捐赠，都检验着受助对象的诚信意识。但贫困生诚信缺失现象却频频曝出：银行要求贷款学生在毕业前夕填写还款确认书，留下自己的工作单位信息和联系电话，然而随意更改、撕毁协议书的现象相当严重。即使填有联系单位和电话，毕业后，银行和学校还是找不到人。
加强诚信教育，首先要加大诚信宣传力度，树立典型，通过典型事例或人物对大学生进行诚信榜样教育；同时加强师德师风、校风学风的建设，营造公平合理、充满正气、积极向上的育人环境，在校园中形成师生讲诚信的良好环境，使贫困生时刻受到诚信氛围的熏陶。其次应坚持理论与实际相结合的形式，将诚信教育渗透到贫困生日常的学习、生活和各种实践中去。组织和鼓励他们积极开展各类社会实践活动，如参观具有良好经营道德的企业，切实感受诚信与成功的关系，通过内外兼修的方式，实现诚信认识向诚信行为的转化。第三通过开展相关的诚信教育实践活动，如组织社会诚信度的调查、开展以“诚信在我身边”为主题的征文或演讲比赛、定期召开关于诚信的讨论会、主题班会、开展诚信考试签名活动等，从日常行为抓起，要求学生言行一致。针对受到社会资助、得到国家助学贷款的同学开展诚信讲座，加深他们对社会的责任和回报意识，对讲诚信的同学进行表彰，树立宣传典型，培养学生的诚信观。
（二）加强感恩教育。
西部地方高校贫困生人数多，比例大，贫困生工作是学生工作的重要组成部分。但近年来，笔者发现贫困生攀比现象日趋严重，并恶意拖欠助学贷款和利息，感恩心理缺失，严重影响了贫困生教育工作的顺利进行。很多贫困生认为因为自身贫困，国家、社会、学校理所应当给予他们各种恩惠，不需要回报，缺乏感激之情，没有感恩的言行。
感恩教育是德育的一个重要组成部分，要从认知层面、情感层面、实践层面，通过行之有效的措施对学生进行识恩、知恩、感恩的教育，使学生知恩于心，报恩于行。这需要从三个层面来进行引导：第一，从认知层面点拨学生识恩、知恩。发挥课堂主渠道作用，把感恩教育融入到教材中，通过情景再现、故事讲述等途径点拨引导。第二，从情感层面培养学生感恩意识。院系可适当增加以感恩为主题的演讲比赛、征文比赛，或利用组织生活、团日观摩、社会实践和重大节庆日、纪念日进行感恩专题活动。第三，从实践层面引导学生感恩于行。高校思想政治教育工作者要积极引导、教育学生将感恩意识外化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中，报答父母、回报师长、报效祖国、回馈社会。如重庆邮电大学每年11月份开展的感恩系列活动，较有特色的是其中一个名为“生存挑战”的项目。这个项目主要是培养学生的综合能力和感恩意识，活动分小组建立团队，在身无分文的情况下出去挣钱，最后进行评比。通过这个活动，让同学感受社会竞争、感恩父母的养育、加强与人沟通的能力，为毕业后进入社会做准备。“生存挑战”项目已经开展了两届，首届只有20余人，第二届就突破了100人参加，受到了很多同学的好评。
（三）加强爱国主义教育。
爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动我国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分。
西部地区是我国经济相对落后的区域，党和国家高度重视西部地区的经济和教育的发展状况。加强对这部分地区高校贫困生的爱国主义教育，能使他们了解国情、省情、乡情，成才后积极为家乡的区域经济发展出谋划策。
针对西部地方高校的贫困生，在开展爱国主义教育时要重点把握两方面的因素：一是教育形式多样化，通过专题报告、网络电视、人物专访、校史展览、社会调查等方式，特别要探索适合贫困生特点的教育方法，将爱国主义教育视为一项长期的任务，持之以恒；二是教育内容贴近贫困生实际，针对不同年级的贫困生要进行不同层次的教育，从爱国爱党爱社会主义到爱学校爱家乡，都是爱国主义教育的内容，要根据学生的具体情况不断更新教育内容，贴近实际、贴近生活、贴近学生。
（四）加强自立自强教育。
贫困不是贫困生的错，然而对贫困持的态度却取决于贫困生自身。自立自强教育对贫困生而言有着特殊的意义，它对于西部地方高校贫困生克服经济困难顺利完成学业、有效防止因思想滑坡而产生“精神贫困”、帮助其树立正确的世界观、人生观、价值观都有重要的作用。贫困生由于现实生活的影响，他们思想中的个人主义和功利色彩往往比非贫困生表现得更明显，更具体，这些思想如不及时加以教育引导，将直接影响贫困生正确的“三观”的形成。
高校要积极利用各种网络媒体树立和宣传高校贫困生中自立自强的典型，使他们感到榜样就在身边，从而自觉地以榜样的力量激励自己。如乐山师范学院2002级学生尹晴梅笑对病魔的事迹也让人振奋，她于大四那年被查出患有急性白血病，家境的贫寒让她对高额的医疗费望而却步，但由乐山师范学院爱心社组织的义卖和社会捐赠活动帮她度过了人生最困难的阶段，使她远离了病魔的折磨，康复后的她顺利走上了工作岗位，阳光的面对生活，还每月从有限的工资中挤出一部分资助两名贫困的在校生。再如全国大学生自强之星标兵、乐山师范学院教科学院2007级学生雷庆瑶更是西部地方高校自立自强的典范，她三岁时因一次意外失去了双臂，但她没有自暴自弃而是更加勇敢地生活，克服了常人难以想象的困难学会了生活自理、游泳、绘画，还写得一手好字，使她的双脚变成了自己隐形的翅膀。雷庆瑶用她身残志坚的事例到中国政法大学、四川大学、乐山监狱、都江堰聚源中学等机构开展巡回讲座，现在她还在黄埔志友的帮助下创办了自己的公司，传承爱心。帮助贫困生走出困境，最根本的是要激活贫困生的精神动力，使外部的支持帮助与贫困生自身的艰苦努力结合起来，充分发挥贫困生自身的主观能动性，变资助为自助，增强自强自立能力，争做生活的强者。
三、结语
地处西部地区的高校贫困生，由于自小生活的艰辛，容易使他们将物质看得过重、性格孤僻、思想偏颇、兴趣爱好狭小；面对现实的经济压力，不能坚持理想，悲观厌世，丧失生活热情和动力。针对这一群体开展的思想政治教育从根本上说就是以关注他们的生存状况为基础，只有明确教育内容，有针对性地开展工作，坚持以教育为先导，以育人为目标，鼓励贫困生正确认识和对待贫困，全面提高贫困生的综合素质，确立贫困生自我面对人生的勇气和信念，从根本上帮助贫困生真正脱贫。
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