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八年级物理复习计划范文1
（二〇二一年七月十一日）
本学期，教导处在学校领导的领导下，全面落实县局“四个一目标”，以强化教学管理为主题，以提高教育教学质量为目的，基本完成本学期各项工作。现将本学期教导处工作情况总结如下。
一、抓学习，促业务
为加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质，教导处对教师假期业务学习笔记进行了检查、评分、签字、盖章。积极选派教师参加各类外出培训活动，开阔视野，增加见识，转变理念，改进方法。
二、抓常规，促管理
一是严格执行国家规定，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，按照国家课程标准，开足开齐教好国家课程，在此基础上，进一步完善和优化学校阳光2＋1特色课程及德育美育课程，有效推进国家课程与校本课程的有机结合，相互补充。二是细化学籍管理，专人负责，电子化管理，严格把控学生流动状态，对转校学生，及时督促按规定办理转学手续，做到即转即办。落实“控辍保学”目标，积极开展清零行动。本学期，教导处明确规定，学生学业成绩评定严格按照县局核定的应考人数计算，杜绝因教育功利思想和教育方法不当造成学生随意流失现象。同时对疑似辍学学生，教导处统一部署，先后两次安排教师入户走访，动员学生返校。三是切实加强教师日常候课、上课、坐班、早晚自习跟班的巡查工作，严格教师考勤，做到周统计，月公布，进一步规范教师日常工作行为。四是切实做好特殊教育工作，学校特教资源室专人负责，对特教对象登记造册，制定特殊教育方案、计划、活动内容，做好活动记录。对因身体原因不能到校上课的特殊学生，每两周一次进行了送教上门活动。
三、抓检查，促落实
本学期，教导处精心制定方案，合理安排人员，对教师的教案编写、作业批改、听课记录进行了2次全面集中检查，进行量化评分，作为教学过程年度考核依据之一。对教师的教学计划、读书计划、业务学习笔记、开校第一课教案进行了及时的检查、签字、盖章。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，在肯定优点的基础上，特别指出存在的问题，如二次备课流于形式，敷衍了事、教学反思肤浅、听课笔记闭门造车、学生作业书写不规范、作业布置不精、作业批改不细、作业纠错不实等，促使教师发扬优点，改正不足，将各项教学常规工作落实到位。
四、抓听课，促改进
深入课堂听课，进行课堂观察，是诊断教师课堂教学效果，促进教师不断优化课堂教学结构，改进课堂教学方法，提高课堂教学效益的重要手段。本学期，教导处会同教研室先后组织进行了由学校领导牵头、分学科听课的历史组对比教学研讨、生物组分组实验教学展示、七年级语文教学研讨、化学分组实验教学展示、八年级语文组教学研讨、物理组分组实验教学展示、八年级英语对比教学研讨、七年级数学对比教学研讨、政治组对比教学研讨、七年级英语对比教学研讨、八年级数学对比教学研讨、地理组对比教学研讨等共计12项教学听课研讨活动。全体教师在活动中积极听课，相互学习，取长补短，不断改进教学方法，提高教学水平，同时，也促使教师完成学期规定的听课任务。
五、抓考试，促提高
加强了考试工作的管理，严格学生学业检测。本学期，精心组织进行了假期作业检测、期中学业水平检测、七年级期末学业全县抽测，适时组织各年级阶段性学业检测，做好试题命制、监考、阅卷、成绩分析等各项工作，促进教学工作的有效开展。强化中考复习备考工作，扎实做好中考体育测试项目的强化训练，顺利进行中考体育测试，取得了优秀成绩。全力以赴打好文化课攻坚战，制定复习计划，落实复习策略，紧扣复习进度，精选复习内容，提高复习实效。组织进行了三次九年级联考，尤其是在九年级各学科组的积极配合和全体教师的大力支持下，我们提前着手，及早准备，顺利完成了三次联考的各项工作。每次测试后，及时组织分析研讨，针对发现的问题，调整复习策略，改进复习方法，确保复习实效，提高教学成绩。
六、抓反思，促改进
本学期以来，教导处全体人员在学校领导的指导下，顺利完成了各项工作，但仍然存在明显的问题与不足。一是工作思路僵化，没有主动创新，只有被动应付，工作效率低下。二是教学过程管理时紧时松，犯“冷热病”，不能持之以恒，形成常态。三是教学常规检查形式固定，方法单一，缺乏机动灵活，时抓时促。
七、其他工作
八年级物理复习计划范文2
俗话说得好：教无定法，贵在得法。在教学的这条道路上，我们每位教师都摸索出了一套属于自己的教法，今天，我把我在生物复习中是怎样做的写出来与大家共勉。谈不上经验，只是我的一点心得体会。
一、紧扣考纲
紧扣考纲就是要找准考试范围，弄清复习要求，这样才能有的放矢。生物学科的考试大纲往往不是在九月开学初下发，那么在考纲到来之前我们怎样进行生物复习？我们不能等，在大纲到来之前要抓紧时间上好的每一节复习课。根据多年的实践，我都是从第二单元《生物体的结构层次》这部分内容开始进行复习的，复习的第一节课就是《练习使用显微镜》，因为在实验操作考试中必须使用显微镜，这一节在七年级是不可能让学生真正弄懂显微镜的原理的，比如，看到的图像为什么是倒立放大的？移动玻片标本为什么是向相反的方向？学生在八年级物理课中学习了凸透镜成像的原理之后才能理解，这时九年级复习时水到渠成给学生讲解：物镜是利用了凸透镜成倒立放大的实像，目镜是利用了凸透镜成放大的虚像性质，所以我们在白亮的圆形视野中就看到了成倒立放大的虚像。学生会觉得豁然开朗，学生就会真正掌握移动玻片标本的方法，并且永远不会忘记。同时要及时关注教研室的通知或领导传送的信息。还有第三单元《生物圈中的绿色植物》也是必考内容，只有第一节《藻类、苔藓和蕨类植物》与第六章《爱护植被，绿化祖国》除外。
当考纲到来之后，就要M定一个周密的复习计划，特别是在时间的安排上要具体到每一节课。时间对生物的复习这样一个小学科来说是极其宝贵的。因为分值太少，学校不可能给你多的时间，学校领导重点考虑的是大学科。
二、运用好一种复习资料
我使用的复习资料就是《学考新视野》。说实在的根本没有时间也没有必要再使用其它的复习资料，这个资料已经很全面了。在复习每单元内容时，教师要吃透“考纲定向，考点释要”。在复习每节内容时都要结合《学考新视野》对知识进行梳理。若《学考新视野》还没有下发，我就会将进行复习内容的知识进行梳理印发给每个学生，让学生对整个考试内容进行系统地把握。教师要充分利用好课件，有很多抽象的知识用课件就一目了然了。如教师将“血液循环的途径”动画课件一播放，学生就很快掌握了，这就是直观教学、形象记忆。这也是我设计的第一轮的复习。这一复习阶段主要是让学生对知识梳理，理解和掌握基础知识。学生只有理解了，才能更快、更好地掌握知识。
第二轮复习就是抓住备考辅助，夯实双基知智提升进行用功。千万不要小看了备考辅助，它告诉了单元重点，学生应掌握的知识要点，能让学生对相关知识内容更加明了。其中的例题相当重要，通过例题教给学生解析方法，也就是“授之以渔”让学生掌握正确的思路能举一反三，触类旁通，提高解题能力。例如学生对实验组与对照组分不清，我让学生学习了《科学探究》部分的备考辅助，并结合例题进行讲解，再出类似题目题让学生自己辨析，学生很快就搞清楚实验组与对照组的联系与区别。
“夯实双基知智提升”，简单地说，就是两个层次的练习。这时要放手让学生独立地去思考，去解题，让学生对有困难的题目作上记号，老师对学生提出的难题一定要认真的讲解，告诉学生解析方法。学生提出的难题各班都有细微的差别，对甲班提到的难题，而乙班没有提到的，教师要进行检测，看乙班学生是否遗漏了。教师要事先做好下水练习，对难题要做好充分的预估。这些题目涉及的是在平时的教学和复习中学生感到困难的知识点，我们预估的题目其中绝大部分学生可能都要作为难题提出，也可能有少数没有提出，老师要重点讲解（难题中往往是有图形的题目比较多），并作为难点突破。对填空题，每产生一个答案都应结合教科书找出原始出处。比如：毛细血管与组织细胞进行物质交换。毛细血管把 交换给组织细胞，组织细胞把 交换给毛细血管。七年级下册58页下面图4―37血液与组织细胞之间的物质交换示意图回答的就很清楚。前一个空填“氧、营养物质”，后一个空填“二氧化碳等废物”。这就是标准答案，学生会结合示意图形象记忆，记的快，容易回忆。教师要扎扎实实搞好第二轮的复习，在这个复习阶段学生才真正增长才干具备解题能力，同时加深了对基础知识的掌握。这一轮复习开始不要怕学生练习做得有多差，关键是把难点都要找出来，全部攻克。
第三轮复习就是做模拟试卷。对此，教师要精心制定模拟试卷，让学生进行一定量的模拟考试，以增强学生的应考能力。其实，试题大赛试卷就是很好的模拟试卷，这些试卷汇聚了全县教师的智慧。但这太多了，时间不允许，只能进行精选、筛选和补充。我根据我校学生的学习情况精选了一部分试卷；再从另外的部分试卷中进行筛选一些题目重组试卷，因有重复的，可能有个别题目超纲；最后根据学生的薄弱环节，自己补充了两份试卷。这样的模拟试卷做了八份。第三轮复习是实战演习，这一轮复习完结，总体成绩会进一步提高，同时高分人数会有大幅度的上升。
三、必须提高课堂教学效率
没有较高的课堂效率，在有限的课堂时间内是无法取得好成绩的。我们上课就要充分发挥生物学科的教学特色，激发学生兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，学生如果喜欢上你的生物课，愿意去学，那么自然就能集中精力，主动参与课堂，课堂教学效率就能提高。这就要求我们教师在教学上语言要有激情，要激励学生奋进，拉近师生距离，课堂上要以学生为主体，给学生表现的空间，培养学生主动学习的习惯，让学生在快乐中学习；同时教师要充分相信学生会努力学习，不要总是提防学生。比如，作业中的参考答案我从来不撕，都是放在学生手中，绝大部分学生总能在自觉地做完作业以后再对答案。我认为这是一种比较好的自觉学习方式。
四、面向全体学生
学生总有成绩好的和差的，对成绩好的要求要高一点，进度可以快一点，题目的难度可以大一点，让他们取得更佳的成绩；对成绩差的学生一定不能放弃，让他们掌握基础知识，能掌握多少就掌握多少，努力了就是好样的，要鼓励，不要批评；对懒学生要指出，要引导，要有要求；对因病，因伤，因其它原因缺课的学生注意关注，不让他们落伍。这样做到全体努力，整体都在推进。
五、要会充分地利用时间
八年级物理复习计划范文3
杨绛先生曾在《人有个性》一文中写道，她常常分三批记住全班孩子的姓名。第一批记住的，往往是最淘气或最乖、最可爱、最伶俐的，一般是个性最鲜明的。最聪明的孩子往往在第二批里，因为聪明孩子比较深沉，不外露。末一批里，个性最模糊，一时分不清谁是谁，往往是班上最混沌的。我想，这末一批的，大概就是我们现在常说的“中等生”吧。可即便是最后被老师们记住的，他们也依然是这个世界上最独特的那一个“我”，是一个用自己最具个性的方式歌唱的人。也许，他们所缺少的只是一个能够展示自我的舞台，一旦有了它，他们一样能熠熠生辉。我愿化身彩笔，绘就七彩世界
穆默是班上一个极普通的女孩，乍一看上去，就像她的名字一样，木木的，默默的，属于每个科任老师最后记住的那批人里的一个。七年级，阳春三月，学校要举行阳光教育文化节，每个班要办一期极隆重的板报，据说是要迎接市里领导的检查。所以，不仅要布置教室后面的黑板，还有教室门口的白板和墙裙上的瓷砖。我本是一个艺术细胞稀缺的人，带的又是一个“普通班”，人才相对匮乏。正在一筹莫展之际，班长向我推荐了穆默，说她画画不错。我于是把这事交给她负责。没想到，在接下来的一周里，教室里竟开始发生了许多变化——黑板上渐渐变得五颜六色起来，几个手巧的女生总是在课间围在穆默的课桌周围，埋头做着手工，穆默的课桌上摆放着的，不是颜料盒、水彩笔，就是彩色粉笔。还有一些平日里不太坐得住的人，也在课间在白纸上写着些什么，同时还往上贴着照片。那些日子里，大家都在进进出出地忙碌着，教室里似乎充满了一些快活的分子。一种如同这个季节般的温暖，开始在教室的上空飘荡、氤氲、凝结，最后散至每个人的心中。定稿之后，教室里不仅五颜六色，而且每一个板块都有一个主题，分专题展示了班上每一个同学的照片和文字介绍。原来，她不仅是画画不错，还是一个很有思想的人，懂得利用教室里那些不说话的墙壁，为每一个同学寻找一个自我展示的舞台。最后，我们班的板报毫无悬念地获得了年级一等奖，那大概是我们班那一年来，在学校里得到的最高荣誉吧。
那周的班会课上，我们把掌声送给这个默默无闻的女孩儿时，她红着脸，极羞涩地说： “我的学习成绩不好，但我非常喜欢画画，有时甚至想，我如果是一支彩笔就好了，那样我就不但可以装点自己的世界，还能装点更多人的天空啦。”愿意化身为彩笔，并用它来绘就一个七彩世界的穆默，让在场的人都很感动。原来，每一个沉默的孩子，都有白己独特的歌唱方式，只是不是每一个人都愿意听或者听得懂。我想梳起刘海，歌唱全新生活
很多人都说，八年级是初中阶段的一个重要的分水岭，两极分化在这时愈演愈烈，中等生的阵营也会在这时越变越小。穆默是一个明显偏科的女生，八年级的物理、数学都让她很吃力，成绩也开始一步步地向下滑。而真正注意到她的变化是从她的发型开始的，原先扎得高高的马尾渐渐地越扎越低，有时甚至只是随意地松松地一挽。最特别的是刘海，梳得特别多，也留得特别长，一边用发夹别住，另一边则任由它挡在面前，好像为自己的脸拉上了半边帘子一般，如果头再低一点，大半张脸就都淹没在那黑色的瀑布中了。这当然不是什么“一帘幽梦”，而是一道自卑和忧伤的屏障而已。只是，她所有的锐气都要在这道帘子下默默地消亡了吗？
元旦文艺会演在即，本次又是“歌曲大合唱”，形式比较固定，也难以变出什么花样，所以我把班级的节目交给她全权负责，让她开始了她的“穆导”之行。
当她的演职人员安排出炉时，我很有些惊诧，除了全是成绩中游之下的学生之外，还有两个曾经当面羞辱过她的男生，竟然与她一起，成为舞蹈中的主角。这样一个沉默的孩子，竟有着如此的容人之量，实在是难能可贵。我想，在之后的排练过程中，那两个男生定会心生愧疚，曾经的摩擦也会烟消云散了。
那一天，在舞台上，她穿上了漂亮的裙子，扎起了高高的马尾，梳起了帘幕般的刘海，与那几个调皮的男生，一起尽情地舞蹈。虽然最后，我们班只得了一个三等奖，但那次后，她的刘海，就开始慢慢地梳了起来。虽然隔三岔五地，也还是会放下来几天。但之前因为学习而带来的阴霾，已经开始慢慢地烟消云散。能够自己梳起刘海把歌唱，直面生活中的坎坷与忧伤，这个成绩普通的孩子，再次让人看到了她渴望战胜困难的勇气。我能成为支点，撬起班级信心
中考前最后一个月，很多班里都重新分配了座位，学困生们都被发配到了“边疆”，学优生则成功地留在了“京城重镇”，而中等生呢，就成了“填空”的人员。不过我班的黄金位置，却都留给了中等生们，希望他们在最后的时光里，享受到班级最好的学习资源，与大家一起前进。
自从穆默坐到了全班最中心的座位之后，她竟一反常态地斗志昂扬。每天中午一吃完饭，她总是第一个坐到位置上开始学习。她虽不是A班的，但放学后，也总是学到A班同学下课才离开。那一天中午，我无意中发现了她的一个复习计划本，上面详细地记录了她每天各科的学习计划及完成的情况。我为她详细到每一个小时和每一个题目的计划而震惊，我又翻看了旁边的书堆，发现了与之配套的每一个学科的习题本。我相信，即使是班上最优秀的学生，也没能做到她这一步。于是她的这个本子，开始悄悄地在同学之中传阅，大家都受到了她的鼓舞，开始了默默地、一步一个脚印地学习。
这样的正能量传递还远没有结束。一天，英语老师一下课就来找我，让我去看班上的中考倒计时牌。我来到教室，看到黑板上赫然用彩笔写着一句话： “假如我们不去努力，15天后，中考用刺刀，杀死了我们，还要用手指着我们的骨头说：看，这就是懦夫！”这不是田间的诗吗？竟被这样巧妙地改成了中考倒计时牌，真是太有创意了！这是谁写的呢？一问，是穆默！这孩子，真让人没想到。
接下来的一段时间，班上的倒计时牌就会时不时地换上几句新鲜的句子，比如： “梦里追它千百度，蓦然回首，中考就在10天后。”“假如成绩欺骗了你，不要悲伤，不要心急，7天后，让中考重新认识你！”“敌军还有3天就来了，冲上去，碾碎它！”这样的话，有时是穆默写的，有的是其他同学写的。这让每一个进入我们班教室的老师和学生不仅耳目一新，还感到热血沸腾。
我找到穆默，问她： “你是怎么想到这种特别的方式的呢？”她说： “其实也不是刻意而为之，主要是自己的自控能力不太强，总是害怕不能坚持到最后，所以常常在信心最足时，把自我鼓励的话写在便利贴上，贴在家里的书桌前，给自己打气。后来在和别的同学聊天时，才发现信心不足的问题，不仅仅出现在我们这些学渣身上，那些学霸们也是一样。所以我就想，与其鼓励一个人，不如大家一起打气，就把它们写在黑板上了。”我竖起大拇指，继续说道：“你为班级做了极大的贡献呀！在古代战争中，你就是部队里的鼓手，让全班同学一鼓作气，冲向中考。”她有些不好意思： “老师，我没有你说的那么厉害，我觉得自己只是一个小小的支点，最终让大家奋力前行的，还是各科的老师。”这个说法真好。她虽然谦逊地认为自己只是一个小小的支点，殊不知，却为大家撬起了一个信心满满的世界。
我突然想到了王维的《辛夷坞》： “木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。”此“木末”难道不是彼“穆默”吗？即使生长在无人过问的山涧之中，即使没有牡丹的华贵，她也要在自己的世界中静静地开放，芬芳着这个山涧，美丽着这个世界。
