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网络综合布线系统范文1
关键词：计算机网络；综合布线；系统设计随着我国互联网技术的不断发展，各个领域对计算机网络布线系统也提出了较高的要求。为了能够充分满足各个领域的需求，采用综合布线系统来对计算机网络进行设计是不容忽视的。综合布线系统指的是按照标准的、统一的和简单的结构化方式对建筑物内的通信线路进行科学合理的编制和布置，从而达到对通信线路进行优化和完善的目的，使其作用能够更好的发挥出来，以此来促进社会各个领域的可持续发展。
一、传统布线中存在的问题
计算机网络传统布线缺少先进技术和设备的支持，虽然也能够在一定程度上具备相关领域所需的功能，但是随着科技不断发展，传统布线呈现出来的问题也越来越明显。这些问题主要表现在以下几个方面：
1.1各个专业设计之间无法有效协调
在计算机网络布线的线路上，涉及了许多不同的专业，而且各个专业之间均存在着密不可分的联系，如果想要整个布线系统正常运行，就必须保证各个专业之间协调一致。但就传统的网络布线而言，各个专业之间存在过多的牵制，无法实现有效协调，从而导致设施的管道错综复杂，相关工作人员如果想要制定出一套妥善的方案，就必须对设计图纸进行多次汇总，不仅浪费时间，而且最终的方案也不尽人意。
1.2布线成本高
在计算机网络布线过程中，由于各个专业无法达到协调一致，从而导致在布线的时候时常会出现重复施工的情况，这样不仅在很大程度上造成了人员的浪费，而且还会造成材料的大量浪费，增加了计算机网络布线的成本。
1.3维护和管理困难
传统计算机网络布线过程中，经常会出现设备改变和移动的情况，这种情况会在很大程度上导致最终用户无法改变原有的布线，来满足各自的需求。因此，用户就需要对原有的布线进行重新设计和施工，就会造成不必要的浪费。而且，对原有布线中的设备进行改变和移动，不仅会破坏建筑物整体的美观，而且还会给维护和管理工作带来很大的麻烦。
二、传统布线与结构化布线的比较
随着我国通信技术和信息产业发展脚步的不断加快，借助于计算机、控制设备和通讯设备来对建筑物中的所有设备进行智能化的管理和控制已经成为了智能建筑的一个主要标志。因此，网络和布线的话题也得到了人们越来越广泛的关注。传统布线与结构化布线是两种不同的布线方法，二者之间在某些方面也存在一些区别，这些区别主要体现在以下几个方面：
2.1传输介质不同
在计算机网络布线系统中，传输介质的种类多种多样，每种布线方式所选择的传统介质也不尽相同。传统布线系统所采用的传输介质大多为电话使用专用的电话线，电脑以及网络使用的同轴电缆，而相对于传统布线来说，结构化布线所采用的传输介质较为单一，大多都是采用双绞线进行信息的传输，电话和电脑可以互用。
2.2电脑系统的处理方式不同
电脑系统的处理方式不同也是传统布线与结构化布线二者的区别之一。传统布线系统在对电脑系统进行处理的时候，电缆的选择和使用完全都是根据电脑及网络的类型来具体选择的，而且，传统布线在对电脑系统进行处理的时候，使用的结构也并非是完全相同的，线路也无法共同使用，电脑和电话的插座也不能互用。相对于传统布线系统来说，结构化布线在对电脑系统进行处理的时候，无论是配线架还是墙上的插座，都是完全统一的，无论是电话还是电脑，与其他网络设备的插座都可以实现互用，而且还能够实现与Internet的直接连接。
2.3标准化问题
结构化布线系统满足多个标准，比如说商用建筑通信布线标准、商用建筑通信布线接地保护连接标准、商用建筑标准以及商用建筑通信布线测试标准等。但传统布线系统相对于结构化布线系统俩说，却无任何国际标准可循。
三、综合布线系统的优势与设计原则
3.1综合布线系统的优势
随着社会各个领域对计算机网络布线系统要求的不断提高，综合布线凭借着自身诸多优势在各个领域中也得到了越来越广泛的应用。按照国家标准来衡量，综合布线系统相对传统布线系统来说具有以下几个优势：首先，综合布线系统采用整体布线的方法，对各个系统进行统一布线，很大程度上提高了系统的安全性和性价比；其次，综合布线系统还具有较高的开放型和灵活性，不论系统中的设备如何改变或移动，都不会对系统造成影响；最后，综合布线系统还在很大程度上降低了成本和维护管理的困难。
3.2综合布线系统的设计原则
为了确保综合布线系统的设计能够满足相应的需求，在对其进行设计的时候，应该严格遵循系统设计的相关原则。首先，设计应该严格遵守开放性原则、可扩充性原则、灵活性原则以及可靠性原则；其次，在具体设计的时候，还应该尽可能将结构化布线和专用布线相结合，根据实际需求选择最为科学的布线方式和等级，以此来确保综合布线系统的作用能够充分发挥出来。
四、综合布线系统设计方案的实际应用
为了更好的对综合布线系统设计进行分析，本文结合一实例对其进行进一步阐述。根据ISO/IEC通用布线标准以及某商场计算机管理信息系统的实际需求，对商场的综合布线进行设计。
4.1商场概况与综合布线系统的具体设计
本商场整体的营业面积大概为4000多平方米，属于大型建筑。为了能够确保传输的信号达到最佳状态，布线人员将中心机房设置在商场后面办公楼的2层位置，距营业大厅的中心位置大概60米左右。机房中设有MIS服务器、文件服务器以及后台工作站等设备。整个系统采用的是星型网络拓扑结构，这种结构的优势是系统中任何子系统需要进行更改的时候，都不会对其他设备的运行造成影响，具有较好的灵活性和可靠性，不仅满足商场对布线系统的实际需求，而且给维护和管理人员的工作也带来了极大的方便。
4.2综合布线测试方法和效果
通过对该商场计算机系统综合布线系统的实际设计情况来看，分析其使用效果主要应该从接线图、长度、近端串扰以及衰减等4项参数来具体分析。其中，接线图主要用来表示错误接线的方式，一般来说，接线错误的情况有很多，比如说每一个端点与远端是否实现导通、交错线对、分岔线对以及反向线对等。据悉，该商场计算机网络综合布线系统自使用5年来，并没有出现故障，取得了非常理想的效果。
结语：
综上所述，随着我国计算机技术发展脚步的不断加快，传统计算机网络布线也必然会逐渐被综合布线系统所代替，为了能够将综合布线系统的作用充分发挥出来，相关工作人员在对系统进行设计的时候，必须要遵循相应的设计原则，从而将综合布线系统的优势充分发挥出来。（作者单位：宁德技师学院）
参考文献：
[1]乔淑云，倪敬启.浅谈计算机网络综合布线系统[J].《中州煤炭》.2004（01）
[2]于宁，蒋宝民.计算机网络综合布线系统设计[J].《电脑学习》.2003（04）
网络综合布线系统范文2
关键词：综合布线 网络工程 优化技术
智能建筑是信息时代的必然产物，综合布线系统是智能建筑物内的数据传输系统，它既实现了建筑物或建筑群内部的图像、语音和数据之间彼此相连传输，也实现了各个通信设备和交换设备与外界通信网络相连接[1]。
一、综合布线系统概述
1.1综合布线系统的定义。综合布线系统是信息时代的必然产物。它是通过网络传输介质与相关的硬件设备的有机结合，从而实现了整个系统上的各种功能，保证了信息传输的安全性、可靠性和有效性。综合布线系统使智能建筑群内所有带弱电的设备进入了同一个网络系统，由设置的中央控制室的网络管理系统进行控制和管理[2]。综合布线系统的构成分为六个子系统，它们是由计算机网络硬件、传输信息的电子链路、传输网络介质、电气保护设备等硬件集成在一起的。
1.2综合布线系统的规范和网络标准[3]。1）中国国内规范：GB/T50311-2000国家建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范；GB/T50312-2000国家建筑与建筑群综合布线系统工程验收规范；CECS72：97建筑与建筑群综合布线系统工程设计规范；CECS89：97建筑与建筑群综合布线系统工程施工及验收规范。2）国际标准及规范：ISO/IEC11801：1995，EIA/TIA568A：1995，EIA/TIA568B等。3）综合布线系统支持的网络标准：ATM异步传输模式；CDDI铜线分布式数据接口高速网络标准；FDDI光纤分布式数据接口高速网络标准；IEEE8023总线局域网标准；IEEE8025环型局域网标准。
1.3综合布线系统的主要特点。统一性：综合布线系统包括的各个子系统和连接链路与网络设备使用的规范和标准是高度统一的。各种的监控设备、数据设备、语音设备与图象设备的终端机的插头都与统一标准的信息插座相连接，任意一个信息插座都能够连接不同类型的设备终端；灵活实用性：当用户进行网络设备升级或变化办公空间平面布局和搬动办公室时，不需要布放新的双绞线和安装新插孔，只要在配线架上作简单灵活的跳线，即可改变网络系统的组成和服务功能，从而节约了时间和资金[2]。
二、综合布线系统的设计与应用
综合布线系统一般由六个子系统构成，分别是工作区子系统、水平布线子系统、垂直干线子系统、设备间子系统、管理子系统以及建筑群子系统。综合布线系统中还有一项最重要的组成构件就是网络传输介质，它决定了网络数据传输的最大距离、网络数据的传输速率、连接设备的选择和传输的可兼容性、安全性、可靠性及有效性等等。
1）水平子系统的设计。水平子系统是由水平布线子系统由信息插座、水平电缆、楼层配线架上的配线盘和跳线等组成。信息插座的接口是8针RJ45形式，必须符合ISO8877和ISO603.7标准，电气性能至少保证五类指标，可采用ST或SC形式，水平布线的长度不得超过90米。
2）垂直干线子系统的设计。垂直干线子系统是由设备间子系统或管理区子系统与水平子系统的引入口之间的连接线缆组成。在设计施工时，应预留一定长度的线缆作为冗余信道。
3）工作区子系统的设计。工作区子系统是需要设置终端设备的区域，是由终端设备及其连接到水平系统信息插座的接插线等组成。对于计算机终端，采用RJ45-RJ45的4对跳线，跳线的长度设计为1.5米、3米或5米，信息插座是由8芯模块化RJ45头插座组成，其功能规定符合568标准。
4）设备间子系统的设计。设备间子系统是建筑物用于进行综合布线、安装进出线设备及其应用系统管理和维护的区域，设备间的位置应设计在建筑物平面的中间位置及建筑物干线的中间楼层。
5）管理区子系统的设计。管理区子系统是由配线架、配线间的线缆及相关接插线等组成，它是管理连接硬件和线缆的区域。网络管理人员可以在管理区子系统中便捷地改变任意用户的路由。
6）建筑群子系统的设计。建筑物子系统是由连接各建筑物之间的传输介质和各种相关支持的设备构成的，敷设电缆的方法有直埋电缆法、架空电缆法和管道布线法。管道布线是由管道和入孔组成的地下系统，将建筑物的各个建筑物进行互连[4]。
三、综合布线系统存在的问题
设计不标准：当前为了满足技术指标的要求，综合布线工程中多用超五类线，但为了中标，有些集成商提出改用三类线代替，从而降低竞标预算价格，达到拿下该工程项目的目的。建立的文档不全面：为了便于日后测试、维护、运行和管理综合布线系统，必须有一套完备准确的文档资料；验收工程草率了事：没有索取完备的测试报告，没有清查信息点布置的数量，没有核准缆线的布置方法和线路等等问题，极易使日后用户与集成商发生纠纷[5]。
四、综合布线系统的优化
综合布线系统作为智能建筑的“中枢神经”系统，综合布线系统是智能建筑必备的基础设施。但发生故障导致智能系统瘫痪的根源，有70%以上是由于智能系统的布线不善[6]。当前国内综合布线的工程设计，采用AutoCAD优化网络图替代手工设计已成为趋势，但对其设计方案中器件数量的统计和各种线缆长度的测量、计算，既费力又很容易出错。因此，有必要对综合布线的配线子系统路由进行优化和研究。
1.配线系统路由优化算法
针对综合布线配线子系统的路由进行优化，可分为房间内的布线和廊道内布线（即楼层配线间至房间引入点）两部分进行。其路由优化计算方法采用改进的迪杰斯特拉算法[7-8]，以找出楼层配线间V1至各布线点的最短路径。
改进的迪杰斯特拉（ImprovedDijkstra）最短路算法不仅可以求出图中从一个特定顶点至所有其他顶点的最短路由，且能给出经过的最短路径点，计算出各点间的最短距离。知道了各点间的最短路由及距离，就知道了各布线路由的分支情况，便于后面利用计算机对布线材料的自动统计。
2.综合布线配线子系统路由优化设计
子系统路由优化设计的重点，即从AutoCAD图中正确地读取优化网络图中需要的数据，构建优化网络图矩阵，以便进行高效率地最短路径分析计算，最后由计算机自动地进行最短路径的布线绘制。
2.1构建优化网络图矩阵
从布线工程图中读取优化网络图中需要的数据时，计算机可以直接对各点编号，生成节点表。但在画出线缆路由前，各点是相互孤立的，计算机无法自动辨别哪些点按实际布线情况是不可能相连的。这时，计算机就能够提取到廊道内的可能布线点和这些点间的距离即优化网络图中的弧长，而不在同一直线上的点，在优化网络图的矩阵中弧长初始值为∞，由此可以将这些数据形成和构建优化网络图的矩阵。
2.2自动绘制布线优化路径
在进行优化路径分析计算时，采用改进的迪杰斯特拉算法。该算法的网络图中的特殊点、其它点和距离参数对应于布线工程图中为：楼层配线间引出点设定为特定顶点V1，由每个房间的引出点定为必经点，廊道拐点形成廊道内可能的布线路由点。然后经过改进的迪杰斯特拉算法进行廊道内布线路由优化计算。
最后计算机自动将前面生成的廊道内可能的布线路由按照优化计算结果进行修订，将优化计算结果中的节点连接，并生成廊道内的最优布线路由图，从而实现优化结果下的计算机自动布线。
3.设备材料表及工程造价报表的自动生成
3.1自动生成设备材料表和工程造价表的方法
3.1.1概述
综合布线系统的设备和材料用量是计算工程造价的主要依据之一。综合布线的路由优化系统给出了计算机自动计算综合布线系统主要设备和材料用量并生成材料用量报表的程序。
计算机自动统计和计算综合布线系统主要设备和材料用量的过程，实际上是计算机从数据库的相关表中读出已经存储的必须的参数进行计算，并将计算结果（设备或材料的用量）写入数据库的“材料用量报表”的过程。这部分程序对数据库的操作很频繁，因此采用AutoCADVBA[9]编写。
3.1.2信息插座及配线电缆用量的计算
1）信息插座用量的统计计算
在平面图中相关信息插座的数据已经被写入数据库的“插座信息”表中，这里统计信息插座和插座模块用量就利用表中的这些数据。将“插座信息”表中的所有数据检查完后，将累加的结果写入“材料用量报表”就完成了信息插座和插座模块的统计计算过程。
2）配线电缆用量的计算
目前，国内综合布线工程中的配线电缆多采用非屏蔽双绞线，特殊情况下也有采用屏蔽双绞线的，本文考虑非屏蔽双绞线的用量，从指定的楼层管理间引出点开始计算线缆用量，程序中求出从该楼层管理间引出点到其他各点的线缆用量之和加上各房间内所用线缆之和即为最后应得的线缆用量总和。
对于每根配线电缆，上述计算取所在楼层配线电缆平均长度的10%作为备用部分，端接容差取6m。
由于配线子系统的配线间至每个信息插座应是一整根线缆，而且线缆以箱为单位出售，所以不能纯粹以线缆的米数计算。
通常的包装方式有305m/箱和1000m/箱。
每箱可走信息插座个数=包装长度÷平均线缆长度（F+N）/，所需订购箱数=信息插座总数÷每箱可走信息插座个数，最后将订购箱数取整，其中：
F―最远的信息插座离楼层配线间的距离
N―最近的信息插座离楼层配线间的距离
通过对主要设备和材料用量的统计，将设备和材料的单价以及相关的预算定额输入到，即可使计算机自动生成综合布线各子系统路由优化后的造价报表，原理与自动生成设备材料表原理相同。
4.结语
综合布线系统是智能建筑的重要构成部分，为智能建筑提供了高速可靠便捷的信息通道，是实现智能建筑功能的重要基础和保证。随着我国经济实力的不断壮大和计算机网络技术的不断迅猛发展，综合布线系统会有更广阔的发展前景。
参考文献：
[1]刘国林，综合布线系统工程设计[M].电子工业出版社，1998.
[2]冯志明，网络综合布线系统简介[J].甘肃科技纵横，2004（3）：58-59.
[3]吴达金，综合布线系统工程设计和施工[M].人民邮电出版社，1999.
[4]田长虹，综合布线在智能建筑中的运用[J].电气时空，2004（7）：26-27.
[5]龙剑敏，计算机网络综合布线质量现状相关标准及其评测[J].大众标准化，2001（3）：29-30.
[6]薛颂石.智能建筑与综合布线系统[M].北京：人民邮电出版社，2002：167-171.
[7]韦鹤平.最优化技术应用[M].上海：同济大学出版社，2000：71-76.
网络综合布线系统范文3
关键词：项目化教学；主观能动性；教学方法；个人能力
“综合布线与通信网络”是一门实践性的专业课程，其目标是要使学生能够独立完成案例的工程设计与工程安装，对学生的独立思考、独立操作及整体运行能力均有较高的要求，所以需要加强学生在学习以及项目任务中的主观能动性。 主观能动性是学生的自主学习性以及对项目任务的积极完成性，是学生在学习中有目的、有计划、积极主动的有意识活动能力。在以往的教学活动中，教师充当知识施予者的角色，从复习、引入新课、举例到讲解、总结，这一过程由老师来支配，而学生仅充当“观众”或“听众”角色。在这种教学模式下，学生学习的主动性和积极性被埋没了，造成学生思维呆板和行为盲从，这样严重限制了学生的发展空间。
项目化教学改革的目标是把学生从传统的、被动的教学方式中解放出来，带领学生进入自由思考的空间。为了在项目化教学中最大限度地发挥学生的主观能动性，在“综合布线与通信网络”教学设计中应注意以下几点。
一、转变课堂角色
改变学生在学习中的地位，使学生的学习从被动接受转变为主动参与、探索和发现。通过项目实施，让学生树立新的学习观念，自觉提高自己的学习能力，变被动接受为主动求知。
改变教师在教学中的角色和教学方式，变讲授者为项目实施的组织者和学生学习的指导者；变知识的灌输者为帮助学生主动建构知识体系的合作者，在教学过程中实现师生共同成长。
二、创新教学方法
心理学研究表明：兴趣是学习的最大动力。孔子曰：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”这也说明兴趣在学习中的重要作用。
在“综合布线”整个项目化教学体系中，要注重激发学生兴趣，坚持学生是学习的主体，在教学中要充分发挥学生的主观能动性，让他们主动地参与学习，成为学习的主人。
在综合布线项目实施过程中要面向全体学生，提高全体学生的学习兴趣及主动性和积极性。
三、设计教辅资料
设计一套指导学生预习、学习、复习，与项目化教学过程密切结合的自学手册。该手册应包括指导学生各个阶段的学习计划、学习方法以及学习成果的记录。用自学手册中的提问、评分方法激发学生主动向教师求教解决问题的方法。同时教师也可通过该自学手册对学生的学习过程、学习效果进行过程性和结果性评价。
根据学生的自学手册，探索出一套能准确全面反映学生综合素质的项目化评价体系。该体系可以从侧面监督学生的课外学习情况、课内学习情况、整体学习效果、最终获取的知识量等。
在逐年的教学过程中，完成教学资源库的建设，帮助学生有目的、有方向地去查找对学习有帮助的辅助资源，包括完整的项目实施案例、相关科目的教材、电子教案，相关技术网站、论坛等资源。
四、提高教师个人能力
1.提高备课能力
备课要做到备好项目实施过程、教学方法、教学目标，备好学情。其中，教学目标是教学活动所要达到的目标，项目实施过程和教学方法是手段和依据。提高项目实施能力，有助于教师对课堂的整体把握。备学情就是将学生作为教学的主体，努力培养并且关注学生在学习中的主观能动性，掌握学生的实际学习情况，从学生的需求、经验、兴趣爱好出发，将学习情境尽量融入学生的生活，创造性地利用项目，优化符合学生特点的教学方法，高效率地完成教学活动。
2.提高课堂控制能力
在“综合布线”项目化教学中要体现以学生为本，可以从以下几个切入点着手：一是以工程情景设计教学场景，激发学生参与教和学。设计一定的学习或工作场景，有利于激发W生寻求解决问题的欲望和学习兴趣。二是设计重点和难点，引入竞争机制并利用学生的求知欲望，激发其学习兴趣，调动他们的学习热情和积极性。三是创设多种实践机会，使学生能够真实地进入工作现场并获得收益。培养每位学生主动参与的意识，让学生能够真实地体会到知识转化为物质的乐趣。
3.提高项目评价能力
给学生布置任务，以掌握基本知识和安装技能为主要目的，要以培养学生完成任务的兴趣为关键。在做项目评价时，教师应提高解决突发问题的能力，以应对学生在课堂上遇到的各种突发事件。
网络综合布线系统范文4
关键词：综合布线 网络工程 实训室建设
中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）03（b）-0126-02
综合布线系统能够把建筑物及建筑群内的通信、计算机和各种设施及设备相互连接，形成一套能够支持数据通讯系统、语音系统、楼宇自控、保安监控、广播系统等各种应用的完整网络系统，实现建筑物高度智能化管理的要求。随着建筑智能化的发展，对懂理论、熟技术的高素质综合布线人才的需求也与日俱增。
1 建设网络综合布线实训室的意义
综合布线是计算机及网络相关专业的重要基础课程之一。在综合布线教学中，以实际工程项目流程和岗位工作任务为目标，建立相关的实训场所；要求学生熟悉与综合布线系统相关的国际标准和国家标准，掌握综合布线技术与工程建设规划设计、测量、材料清单统计、施工、监理、测试和维护、验收的相关知识，结合实际，突出项目设计和岗位技能训练，增强学生的团队协作能力，全面培养学生的实操能力和综合技能。
面向岗位工作过程和任务进行项目式驱动模式教学是现代职业教育实训教学的重要方式，网络综合布线实训室通过深化综合布线实训教学改革，改变以往课堂上“偏理论，轻教学”，教师通过计算机和投影展示视频及图片讲解实例，学生听得多动手少的传统教学方式，解决课堂教学与实际工作岗位脱节的问题，对提高综合布线人才的培养起着重要作用。
2 建设网络综合布线实训室的原则和目标
网络综合布线实训室是综合布线课程实训教学的重要组成部分，决定了实训教学内容和方法、教学手段和效果。因此，网络综合布线实训室的建设应该满足课程人才培养目标、教学大纲和实训大纲的要求。
网络综合布线实训室应该突出职业教育的特点，能够专业和职业结合起来，满足培养专业技能型人才的要求；能够提供与真实工作岗位和职责相匹配的环境，突出现场场景和系统化，为学生动手实践创造条件，提高学生的学习兴趣，学生可以对各个子系统进行专业技能操作训练，了解岗位职责，帮助学生增强就业竞争能力。
网络综合布线实训室应该有利于培养学生的创新能力和职业道德教育，使学生在实训过程中可以发现问题，提出设想，并通过用实训来验证设想的方法与技巧，改进实施方法，提高工艺水平；在实训室里学生也应该能够接受到职业素质的养成教育，树立学生的职业意识和道德。
实训室应该具有良好的稳定性、先进性、实用性和开放性，要以先进的职业教育理念为指导，体现职业和职业教育的发展趋势，体现行业的技术含量和应用发展；能够明确职业群不同的工作岗位和职业发展方向，使学生掌握的知识和技能能够适应未来的发展；同时要借鉴其他兄弟院校的先进经验，且符合国家有关综合布线的标准和规范。实训室要既能满足教学、学生技能实训、竞赛、考核和师资培训的需求，又能提供社会服务和技能培训。
3 网络综合布线实训室的功能布局设计
本着建成能够充分反映综合布线工程工作现场和过程，集“演示教学、技能训练教学、工程项目实训教学”为一体的实训教学环境，实训室包括了“演示教学区、综合布线工程和器材展示区、综合布线工程技术实训区”3个部分如下。
3.1 综合布线工程和器材展示区
综合布线工程展示区为三层透明建筑结构：一层展示地埋布线方式；二层展示管槽布线方式；三层展示吊顶布线方式。明装与暗装布线相结合，线槽与线管布线相结合，全面展示工作区子系统、配线（水平）子系统、干线（垂直）子系统、设备间子系统、管理子系统、建筑群子系统、进线间子系统等综合布线7个子系统；展示网络系统物理结构和传输原理，以核心层、汇聚层和接入层的各种交换机微缩模型直观展示网络交互设备之间的连接关系。
综合布线器材展示柜，帮助学生直观快速认识和掌握网络综合布线工程常用铜缆、光缆、线管、线槽、配件和工具。
3.2 综合布线工程技术实训区
实训室配置了6个模块的网络综合布线实训装置，可以满足6组，每组5人同时或者交叉进行综合布线7个子系统实训功能。每个模块可以模拟3层建筑结构，配套3个6U实训专用机柜，开展网络综合布线设计和工程技术实训，具有搭建多种网络永久链路、信道链路和测试链路的功能。
综合布线实训台6台，能够模拟配线端接、故障维护实训。每张实训台配置开放式机架1套，网络跳线测试仪1台，网络压接线实验仪1台，24口网络配线架3台，110型通信跳线架2台，理线环2台，交换机1台，每台设备能够满足3～4人同时实训。通过实训台可以完成“网络跳线制作与测试、网络链路端接与测试、永久链路端接、工作区信息插座的安装、水平子系统管槽布线安装、配线子系统安装、网络设备安装”等实训项目，可以通过指示灯直观和持续显示连接状况和线序，判断铜缆的跨接、反接、短路、断路等故障。
不锈钢操作台6张，用于综合布线工程现场布线材料加工，进行线槽、线管、桥架等材料加工实训。
材料存放架若干，用于存放各种线槽、线管和工具箱等器材。
4 综合布线实训的主要内容
实训项目应当按照综合布线工程的工作过程和步骤进行组织，并将综合布线工程设计规范和系统验收标准贯穿课程教学。
5 结语
通过网络综合布线实训室提供真实工作过程和场景，改善了课程教学环境，提高了教学效率，有利于激发学生的学习兴趣，让学生全面直观的理解和掌握网络综合布线的知识和学习各项施工技能，积累工程经验，提高学生的职业素养，缩短工作适应期，提高学生就业竞争力。
参考文章
[1] 黄惠燕.智能化建筑中综合布线系统的作用简介[J].科技资讯，2010（35）：61.
网络综合布线系统范文5
根据以上的分析，综合布线系统作为网络建设的基础平台，在网络建设中是必不可少的。目前，大多数布线厂商已经注意到了这个问题，并首先把注意力转移到了对高校学生的培养。综合布线作为一门课程，具有很强的实践性，然而，国内绝大部分高校仅仅开设了相关的理论课程，而与之配套的实验课程却由于没有实验室而无法开展。所以，建立综合布线系统实验室已成为网络工程专业建设的当务之急。
二、综合布线实训室建设理念及简介
构建工程情景化的真实教学环境。（1）构成综合布线课程四层级的实践教学体系。(2)开展项目教学法，构造工程情景化的真实教学环境。完全按网络工程项目运作模式组织，在模拟真实的职场环境中锻炼学生。（3）承担真实综合布线工程项目:教学从实训室延伸到实际工程项目。实训室需以实践实训为主线、达到理论学习、技能训练、工程实施能力和经验培养的效果。以“教、学、做”为一体的教学环境和校内生产性实训基地的理念，从“演示实践教学、基本技能训练实践教学、工程项目实训实践教学”三个层面为综合布线技术课程教学提供了整套实践教学解决方案。通过各种产品实物、技术资料、链路模型、安装图、视频等形式，整体呈现网络综合布线系统的原理、安装技术、测试模型。在室内模拟建筑物办公室等环境，进行实训项目。综合布线系统实训室平面布局图如图3。综合布线系统实训室空间布局如图4。布线产品展示柜：展示各种布线产品及工具。知识学习展板：由6块展板组成，包含了安装技术、链路模型、测试技术等内容。（内容可定制）链路模型展示装置：由综合布线各种配线设备、网络中心交换设备、路由器、语音交换机、光电收发器组成。链路模型展示装置位于实训室教学区，属于综合布线设备间子系统，上连接校园网语音及网络系统，下连接至多功能实训操作台（管理间），提供整个实训室的配线和交换的功能。工程实训模拟墙：多功能综合布线实训台由“打线训练实训、网线制作与测试实训、配线间机架安装实训和信息插座实训”等四套装置组成，物理上与实训室中心设备间机柜相连，是完善的可使用的有源网络子系统实体。
三、实验室地址选择及可完成实验的内容
实验室建设地点应该在远离噪声和电磁干扰、环境干燥的地方。另外，网络综合布线实验室是对实际工程环境的模拟，学生实验时会有一定的噪声。根据这一特殊性，实验室最好与理论教学区要有一定的距离，面积大约有150平方米的开放房间。实验室可根据现在的布线教学大纲，完成下列有关综合布线实验教学内容：常用电动工具的使用，RJ－45水晶头制作，信息模块的端接，使用VISIO画综合布线工程图，用AUTOCAD画综合布线六大子系统的结构图形，配线架端接，常用布线材料的使用，金属（PVC）线槽、管的成型技术，光纤的熔接，网线测试工具的使用，综合布线工程方案设计，综合布线工程施工技术，综合布线工程测试，综合布线工程验收等。
四、结束语
网络综合布线系统范文6
关键词：课程改革；综合布线；教学模式
一、课程改革的背景及目标
随着国家信息化建设的迅猛发展以及智能楼宇及智能化住宅小区的大量兴建，综合布线工程也越来越普及，几乎成为所有建筑物必选的信息化集成及楼宇弱电项目。目前《综合布线工程技术应用》已经作为一门课程进入楼宇智能化技术专业的课程体系。根据社会对岗位职业的需求提高，保证学生掌握一定职业技能，实现与未来工作岗位间“短距离对接”的需求，进行课程改革。课程改革的目标是使学生掌握综合布线的基本概念、综合布线的结构、综合布线的工程设计技术、网络连接器的制作、配线架的安装；综合布线系统测试、综合布线系统验收与鉴定和网络综合布线工程案例。通过对这些基本知识的学习，懂得了怎样做方案、怎样配置交换设备和路由设备、怎样选择传输介质、怎样施工、怎样测试、怎样组织验收和鉴定。
二、国内研究现状分析
上世纪 80 年代以来，随着通信、计算机网络、控制和图形显示技术的相互融合和发展，建筑与建筑群服务功能的增加和通信要求的提高，使得建筑物的信息传输系统愈来愈庞大，传统的布线系统如电话、计算机网络和楼宇自控等各自独立互不兼容，已经无法满足建筑物通信的需要，美国于上世纪 80 年代率先推出建筑与建筑群综合布线系统， 80 年代后期综合布线系统逐步被引入我国。随着综合布线技术在我国楼宇建筑和网络工程中的迅猛发展，综合布线技术受到了广泛的重视，从上世纪 90 年代末期开始，综合布线技术逐步作为一门课程进入到楼宇智能化技术专业的课程体系中，课程名称一般定为《综合布线系统》、《综合布线技术》、《综合布线工程技术应用》、《综合布线技术与工程》等。
三、课程改革实施方案
（一）课程改革培养目标与依托
1.“会设计、会施工、会监理、会验收” 的课程培养目标
楼控技术是当展最快的工程技术之一，要求学生掌握综合布线工程的基本概念和规范，掌握常用传输介质和工具的使用，培养具备相应职业素质、能够熟练完成综合布线工程的高技能专业人员。通过本课的学习，使学生在楼宇综合布线系统施工中具有“会设计、会施工、会监理、会验收” 的能力。
2.依托行业办学，与行业企业合作开发课程
依托省内知名楼控企业合作开发课程，按照“六步法”合理设计学习情境，制定课程标准。学习情境须具有典型性、完整性和可扩展性。学习情境由易到难、由单一到综合，要参照工程实际设计学习情境。课程内容与企业施工相对应，将职业岗位要求的知识与技能融入本课程的教学内容。在教学中突出岗位职业能力的培养，实现教学效果与工作岗位间的“无缝连接”。
（二）课程改革设计的理念与思路
1、按照资讯、计划、决策、实施、检查、评价“六步法”进行学习情境的设计。
2、参照综合布线实际施工进行课程设计，使学习情境最大限度的贴近工程实际。
3、基于工作过程设计课程，打散章节理论，整合成工程项目为六个学习情境。
4、在教学工程中以工作角色进行考核，以真正楼控公司员工标准要求学生，体现职业性。
5、学习情境既要有典型性又要具有扩展性，每个情境都有基本部分、扩展部分和学生自由发挥的创新部分。
（三）课程改革的内容与任务
1.课程定位与改革目标设定
本课程是楼宇智能化技术专业的一门专业核心课程，其目标是使学生掌握综合布线的基本概念、综合布线的结构、综合布线的工程设计技术、网络连接器的制作、配线架的安装；综合布线系统测试、综合布线系统验收与鉴定和网络综合布线工程案例。
2.课程内容改革设计
1）课程内容改革的原则：以真实工作任务为载体，按照岗位工作要求，参照职业资格证书考核内容，整合序化教学内容和相应的教学资源，科学设计学习性工作任务。
2）课程标准开发：依据行业标准和职业资格考试的相关内容制定课程标准，科学设计课程目标、课程任务、课程内容、学习情境、教学模式、评价方法、教学建议等内容。
3）课程内容框架体系：采用项目式课程模式选择不同载体设计从简单到复杂的学习情境，如下表所示：
综合布线工程技术应用
1 认识综合布线系统
2 办公室布线施工技术
3 办公楼布线施工技术
4小区布线施工技术
5 网络综合布线工程设计
6 网络测试与验收
3.课程资源建设设计
根据课程建设目标与内容，设计资源建设计划，开发课程改革教材，特色课件和相应的虚拟资源及学生网上自学自测学习包等。
4.课程教学模式与教学方法改革
1）以实训基地为课堂、以职业能力培养为中心、以实际操作为中心、以学生为中心。
在教学内容的组织和安排上，摒弃了传统的以理论教学为中心、以课堂讲授为中心、以教师为中心的方式，而是遵循以职业能力培养为中心、以实际操作为中心、以学生为中心的原则来对课程进行安排。
重视培养学生自主学习能力，上网查找相关技术和应用资料的能力。引导学生将所学理论和技术应用到实际企业的案例分析中，从而使学生熟练掌握和灵活运用所学内容。
2）参考企业中培养布线工程师的过程，从简单系统到复杂系统
课题组参考企业中培养工程师的过程，分出能力等级。按照从简单项目到综合项目的顺序，以学习情境为单位安排讲授内容和实训环节。比如先提出构建办公室综合布线系统这个只需一个网络设备的简单任务，再提出构建办公楼的任务，最后到构建校园网的复杂任务。学生按照这个线路学习理论知识和练习实践技能，自然就会融会贯通，举一反三，教学效果良好。
四、课程改革后实现的效果
(一)拟解决的关键问题
通过课程改革重新构置课程，实现“教、学、做”一体化教学，通过“六步法”建立学习情境，解决学生理论知识和技术实践知识整合与分离的矛盾；解决就业导向与学生职业意识淡薄的矛盾。使学生以工作角色进入学习工作任务，培养学生成为“会设计、会施工、会监理、会验收”的专业楼宇智能化人才。
(二)课程改革的效果特色
本课程坚持以学习情境为载体，以培养学生技能为中心，教学内容与岗位要求相适应，不断创新教学手段，解决本课程教学中实践操作性较多的问题，使学生易于理解和学习,能学以致用，全方位提高了教学质量。同时在建设立体化的教学资源、培养学生自主化学习、以及在探索教学方法、教学手段、教学考核等方面寻求突破，形成了较为鲜明的高职教育特色。
1、课程内容与岗位技能需要全面接轨
课程结合高职教育特点，把先进、实用的内容融入到我们课程体系中。以综合布线设计、网络综合布线工程管理、网络综合布线工程验收综合技能为主线，培养学生五大关键能力：思维创新能力，沟通协调能力，团队合作能力，网络综合布线设计能力，网络综合布线工程管理能力，网络综合布线工程验收能力。
2、始终贯彻“工作过程为导向”课程教学模式
课程始终贯彻“工作过程为导向”课程教学模式，以实际工作过程的典型工作任务（学习情境）为载体，学习任务项目化、标准化，以网站建设项目为导向，利用不同工作任务的组合来实现教学目标。在实践教学中，不仅培养学生的职业技能，还注重职业道德和职业规范的培养，使学生职业能力和职业素质得到全面提升。同时以就业为导向，学习情境完全按照真实施工案例安排，使学生在学习与就业中实现无缝链接。
参考文献
[1]钟景毛.工程智能中《综合布线系统》实践教学模式的探索[J].化工职业技术教育.2008年02期
