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地理下学期知识点总结范文1
一、养成良好的学习习惯，活用地图。
缺乏良好的学习习惯是大部分学生的“病根”，尤其是部分学困生上课精力很不集中，东张西望，讲小话，打瞌睡，或者做菩萨一动不动。我从初一开始，我就注重培养学生上课除了做笔记外，一定要看地图的习惯。记忆知识点也对应地图来记。
对初二的学生来说，临近生地会考，学生压力极大。我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住40分钟，尽量让学生多读、多写。下课时，人人必须完成课堂训练，交给老师后才能离开教室。课堂上抓紧分分秒秒，关注每位学生，课堂效率明显提高了。课后作业尽量减少，学生负担减轻了。
二、夯实基础，注重解题方法的指导
任何一门学科的学习，基础是根本。没有基础，就成了无本之木，无源之水。抓好基础题，这样既节省时间，又能出成绩。初二会考内容繁杂且琐碎，让学生将所有的考点背出来，对于绝大多数的学生是不太现实的做法，对学生而言，记忆是一件看似简单可实际上最为困难的事。我首先采取“全面进攻”，把中考考点整理好，并在重要的内容下做好标记，印发给学生，每天布置任务，逐日检查。其次，帮助学生理清知识脉络，形成完整的知识体系。再次，重点难点各个击破。
扎实的基本功是应对考试的第一步，但仅仅记忆知识点是远远不够的。会考的综合题对学生能力的要求更高、更全，因此第二步就是针对会考题型进行有效训练。题目是千变万化的，关键是掌握解题方法。
三、培养兴趣，激发潜能。
初一上册地理难度较大，部分女生总认为地理难学，缺乏兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。我坚持在每节新授课中采用多媒体教学，大量的图片资料，不断刺激学生的视听效果。我还在教学中采用做些简单的小游戏、分组比赛等形式，让学生主动参与课堂，使课堂生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。
四、关注后进生的成长
后进生所占比例的大小程度，很大程度上制约了成绩的提高。如何提高后进生的成绩？这是我们面临又一个棘手的课题。后进生需要老师倾注更多的爱心、给予更多的理解，来驱散他们内心的孤独和自卑。初二的班主任在这方面也为我们出了很大的力气。一是安排成绩好的学生进行“一对一”的帮助；二是每天清查学习任务的完成情况；三是与家长联系，要求家长配合；四是对于基础差的学生任课老师单独辅导。五是多给学生以信心与鼓励。
五、精诚合作，虚心学习
由于我是非地理专业的老师，专业水平不如同行两位老师。于是我主动向他们学习、请教，对教学所遇到的问题，我们共同探求解决问题的有效方法。我们相互学习，取长补短，共同进步。
虽然我是有着明确目标，也朝着目标一步一个脚印前进，但还是有些不足。在今后的工作中我应该更细，更实，更好。
八年级地理教学总结与反思
2012年七年级地理教学工作计划
地理下学期知识点总结范文2
一、自己研究图，在研究中为学生能有针对性地读图与画图打好基础
首先，我从地形图、政区图中提取必要和重要的地理事物，作为学生读图时的关注焦点。地理事物的提取以重要经纬线上的地理事物为主，同时兼顾一些做题时常考查的地理事物。然后，再研究世界和中国轮廓简图的画法，让学生在教师指导下能用较短的时间掌握简图画法。当然，为达到这一目的，我必须找到两幅简图的最佳画法，力求做到简洁而且能准确体现一些特殊地理事物或特殊地点的位置，同时多次和学生交流，对两幅图的画法不断调整，找到让学生最容易掌握和接受的画法。最后，研究轮廓简图和轮廓图整合时应注意的地方，使学生在轮廓简图的基础上能比较快速地大致画出轮廓图。
二、学生读图，在读图的过程中熟知一些重要地理事物的经纬度位置，达到能根据经纬度网进行空间定位
利用经纬网进行空间定位是区域定位中最常见、最准确的方法，这种定位方法要求学生熟悉重要地理事物的经纬度位置，不仅要脑中有图，而且要胸中有网（经纬网），要用经纬网覆盖脑中的地图。特别要注意掌握一些重要的经纬线，其他经纬线根据这几条推算即可。
三、学生画图，在画图的过程中巩固一些重要地理事物的经纬度，熟知海陆轮廓的形状
高中学生课程较紧，如果将很长时间花费在画图上，师生都觉得不值得。但一个偶然的机会，使我改变了自己的看法。我所教的高三（5）班的Z同学，问我怎样才能更好地掌握空间定位的方法。我试探地将自己画世界轮廓图的方法教给了她，她的第一幅作品用了近40分钟时间，但只是“像”而已，许多重要地理事物的位置都不太对。经过几次指点，画的速度和质量都有了很大提高。当她画到第15遍的时候，所用时间能控制在5分钟之内，许多重要地理事物的经纬度位置也相当准确。当Z同学觉得空间定位对自己已经很容易的时候，我产生了让学生普及画图的想法。为了让其他学生少走弯路，我先总结了一套轮廓简图的画法，并与学习生交流，不断调整，形成了师生认为的最佳画法。画法中，以折线为主并用特殊地点作为折线的拐点，既让学生能概括各大洲的轮廓特点，又让他们巩固特殊地方的经纬度，如马六甲海峡、巴拿马运河、亚马孙河口等经纬度。先让学生在有经纬网的空白图中练习，经过两节课的练习，基本上可在2分钟内画出一幅世界轮廓简图。当达到这种速度后，就可以再在一张空白纸上自己确定经纬网，然后再画轮廓简略。
大家对轮廓简图已经掌握的时候，我又让他们在简图的基础上画轮廓图。有了简略作铺垫，大致画出各大洲轮廓图已经不再困难。这时，学生基本上可以将经纬网空间定位、海陆位置空间定位、相对位置空间定位、轮廓特征空间定位等四种方法有机结合起来了。
四、实战演练，在精心挑选与组合的局部区域图中让学生进行空间定位训练
地理下学期知识点总结范文3
本期即将结束,回顾紧张忙碌的一学期,本学期我们教研组在校长、教务处的正确领导下,始终坚持以"教研带动教学"为中心理念，较好的完成了本学期的教研工作，为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，从而进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下 ：
一、加强学习、更新观念
本学期，文综教研组的教师认真学习有关文科的新课程标准。掌握课程的基本理念，全面提高教师的文科素养，正确把握文科教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的文科课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。
二、加强教改、积极教研
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在学校教务处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。鼓励教师随时总结自己的教学得失，一课一反思、积极参与课题研究，教师的科研能力，整体素质都得到了很大程度的提高。
本教研组为了更好的钻研教材，把握知识点，寻找课堂的.切入点以及恰当的教学方法。本学期，本组罗金良、刘树华两位教师的历史同课异构课，梁婷、朱贤欢两位教师的地理同课异构，根据所讲知识探讨教学方法，研究教学方案，制定教学措施，教研效率极高，教研效果非常好。经过不断的摸索，教师的教学方法和学生学习的方式有了显著的转变，学生在老师的指导下，在新课程的学习中能够自主学习，主动探究，学生提出问题、分析问题、处理问题的能力以及创新能力得到了很快的提高，身心健康得到了全面的发展。
三、抓好教学常规，强化质量意识。
1.狠抓教学常规，是提高教学质量的根本保证。我组严格按国家规定的课程计划上课，不占用学生自习、活动、休息时间，切实减轻学生过重的学习负担。2.常规检查紧抓不懈。本学期仍继续加强教案、听课纪录、作业等检查，及时分析、总结、反馈，以达到教学工作不断调整、优化。自觉学习教学理论，倡导在教学反思和理论学习中提高自己的教学技能。
3.教学质量是学校教育的生命线，是永恒的主题。全组教师要有全面的教育质量观，不仅要追求好的分数，而且要更加关注学生的个性特点、创新能力、思想品德、身心发展、行为习惯等方面的综合素养的质量观，使学生具备科学知识、科学方法、科学态度和科学精神。 4.积极听课。“尺有所短，寸有所长”，每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。特别是年轻教师，经验不足，教材吃得不透，多听课多思考对提高业务水平尤为重要，因此，全组教师积极开展相互听课的活动，丰富了教学形式，激活了教学方法，使学校教研水平有了很大的提高。
四、发现不足、找准方向
1．课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命，课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不可预测的，于是，教师们越来越关注生成。怎样让教师的教更好地适应学生的学？这也是我们遇到的新问题，也是我们最难把握的问题。在以后的教育教学中，我们会引导更多的老师积极主动参与行动研究，让预设与生成相得益彰。
2．我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将进一步提高我们的理论素养，用理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为学生服务。教学研究工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，相信我们文综组将越来越出色。
3、对电子白板课件的制作需进一步加强学习，不断改进。
五、改进措施
1、加强学习，不断充电，更新观念，研究学情，研究教法，使今后的教学工作更有针对行和实效性。
2、加强集体备课，相互切磋，进一步发挥团队协作精神。
3、加强电子白板教学的专题研究，加强白板课件的制作。
地理下学期知识点总结范文4
莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”而我将踏上初三的步伐，新春就是新的企盼，新的希望，新的征程，新的收获。新的学期充满着对我以后的希望，这是新的起点，我将会来一场马拉松比赛，谁坚持到最后，谁就会赢得比赛。
我要用三天的时间结束我三年的胜利与失败，他是残酷的，而他又是充满诱惑的。人生最大的敌人就是自己，一旦战胜自己，也就在思想上有了一个飞跃，人生会打开新的一页。
是的，我要战胜自己，我有优势我也有劣势。我要弥补我的劣势，我要充分的利用我的优势。这就是一场残酷的斗争，我的朋友告诉我，相信自已，给自己一个目标，告诉自己想要的是什么。
我妈经常说我不懂得如何学习，我很少的时间在家里自己复习，预习。我不懂的学习的方法，我该怎样的有自己的一套学习方针。我叔叔曾给我讲过，学习就像吃东西，首先把食物吃到嘴里，然后通过咀嚼，吞下去，再经过食道进入胃里，由于胃液中的胃蛋白酶把食物变成粥样的食糜状态，再通过十二指肠推送到小肠（小肠是消化、吸收的主要场所），在小肠里进行消化，把有营养的物质吸收，只留下难于消化的食物残渣，从小肠进入大肠，通过排遗排出了体内。学习也正是如此。我的副科比主科好，我可以在原有的基础上有一个提升。我的数学时好时坏，我的物理很差，或许因为我上课不认真吧，我的语文我也不知道哪里不好，这还需要我的摸索吧。英语我初一的时候都是一百多，到了初二有下降，英语就只有九十多，因为没有认真背单词的缘故吧。
我询问我的朋友是怎样学习数学和物理的，也在网上查找过，有各型各色的答案，但是唯一没有变的是多做题，做各种各样的题，充分的利用大脑，我的数学老师给我讲过，数学就是给大脑做一套广播体操。物理就像是雾中看花一样，总有不识庐山真面目之感，要学会对物理概念的分析、琢磨，学会对物理实验的层层剖析，学会通过实践加深对物理公式中物理量含义的确切理解，学会对类似知识点的归纳、总结。
我学习英语喜欢把老师讲的短语首先写在书上，下来以后我会把短语记在一个本子上，所以我的短语积累的很多，最近我学习到一个新的方法就是把生单词记在一个小本上，没事的时候翻一翻，不用刻意的去记，经常看一看就会对自己的单词量有很大的帮助，这样有助于看短文，阅读理解。我的听力只有简单的能够理解稍稍复杂就不会。我为此专门的请教了我的姐姐，她说学习听力就要经常的听英语新闻、歌曲、多做听力练习，不管听得懂听不懂一定要认真的去做这件事情，注意当中的声调，一句话有重有轻，要听明白它强调的是什么。
我的语文老师给我们说，学习语文就是看到目录就要在大脑里知道本文章的作者，作者背景，作者的名着，还有本文中的重点句子、语段、怎样的理解这些句子语段。还有对生字词的读写。要把背诵的文章背的滚瓜烂熟，特别是理解性的背诵。多读课外的文章，增加自己的课外知识。
我的历史老师说，学习历史要凭借时间、空间两条线、双坐标牢牢记住历史事件，多看历史方面的书籍，历史故事、人物传记、事件介绍，特别不要死记硬背历史，要灵活的掌握。
政治主要是老师上课时认真听讲，多看题。
我爷爷还在世上的时候给我说，地理就是将所学知识落实到地图上，地理知识内容繁多可以编一个顺口溜，要学会抓重点，注意看地图的“形状特征”。可我总是学不会，每次都是死记硬背。
学习生物学知识要重在理解，勤于思考。要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验。多看课本上的知识点，要多动手做实验。
下学期开始就会有新的科门增加，虽然还没有学习化学这门科门，但是我知道化学就是是自然科学中的一门基础学科。它研究的内容主要包括：物质的组成、结构、性质、变化及其相关的现象、规律和成因，以及物质在自然界中的存在、人工合成和应用等。我也不知道怎样的学习它，希望能够学好它。
在1968年墨西哥奥运会的马拉松比赛上，来自坦桑尼亚的阿赫瓦里在跑到19公里时摔伤，却忍着剧痛坚持比赛，在比赛已经结束两个小时之后，冲到终点，当时颁奖仪式都已经完了，没有观众，没有鲜花，当有人问他“你已经在这个比赛中受伤了，而且你已经不可能取胜了，为什么还要继续下去？”他说“因为我的国家派我来这里，不是让我开始比赛的，而是让我冲过终点的。”
正如FredLebow所说：马拉松是一项有魅力的运动。它包含了一切——戏剧成分，竞争，友情，英雄主义。不是每个跑者成为奥运冠军的梦想都可以成真，但是每一个人都可以梦想去完成一次马拉松比赛。
地理下学期知识点总结范文5
一、时间上，做到统筹安排
初二下学期时间紧、头绪多，是最繁忙、最关键的时期。对整个教学过程来讲，一般分为课堂授课时间和复习时间。学生课后复习地理学科时间很少，主要通过课堂提高学生的学习效率。授课和复习时间的安排至关重要，如何在短时间内既完成教学任务，又系统地复习？这是进入初二就普遍面临的问题。实践证明，如果复习时间太短，太仓促，不能进行系统的复习和一定的习题训练，成绩肯定不理想；反之，如果复习时间过长，新授课的时间就要缩短，会造成授课过于简单，学生基础不扎实，复习难度增大，得不偿失，不利于学习成绩的提高。因此，进入初二后，首先应根据本校教学实际做好两个时间的合理安排。同时复习阶段的时间分配也很重要，一般分三个阶段：第一轮复习，主要以教材为主，详细复习每章节的知识点；第二轮复习，主要以指南和考试说明为主，重点落实各章节的纲要知识点，并按章节进行训练，最好运用指南的“达标训练”作为练习，并编制适当的单元过关测试题。第三轮以专题复习为主，把相关的知识归纳起来，以对比、比较的方式进行综合性训练。处理好复习过程三阶段的时间分配，做到复习有计划、有思路，切实提高复习的实效性。
二、内容上，依纲扣本，紧扣《考试说明》和《课程标准》
泉州市每年都会制定相应的《考试说明》，这就是当年的考试范围。《考试说明》是考试命题的依据，《考试说明》的内容都来源于《课程标准》和课本，依据《课程标准》对不同知识点提出不同的识记、理解、运用等要求，因此，在会考复习中，教师必须认真钻研考试说明、掌握考试说明中的每一个知识内容，学生应达到要求的水平，同时也要把考试说明的每条要求落实到课本内容，做到由点、线到面，线面结合，这样复习就有目的性，有重点，避免盲目复习、负担过重，事倍功半。《复习指南》是复习的良好参考资料，它注重知识体系的建构、立足基本地理技能、注重能力、突出三维课程目标。可充分利用指南的导向性进行命卷，对指南的素材进行题目改造、改编，达到强化训练的效果，并学会举一反三灵活运用，提高实战能力。从近几年的考题看，综合题命制基本都参考、借鉴指南中的题目，不仅知识点从指南提取，而且大量采用指南的素材，尤其是地图尽可能从中选取，所以，复习阶段建议用好《复习指南》。总之，复习中必须注重将《考试说明》与课本相结合，立足基础，注重双基。抓住《地理课程标准》这根准绳，用好《考试说明》和《复习指南》这两个材料。
三、方法上，采取讲练结合，做到精讲精练
传授知识是课堂教学的重要组成部分，然而课堂传授并非越多越好。尤其在复习阶段的知识传授，应采用点拨式、启发式教学法，为学生提供正确的思维调动学生复习的能动性，在有限的时间内把教材的重、难点讲清楚。在钻研教材和考纲的基础上，总结并讲透各章节知识结构、知识原理规律，帮助学生理解概念的内涵和外延，再辅以范例、练习，通过训练，使知识点得以牢固掌握。练习必须适量，而且应结合近年的考试题型、试题难度要求、《考试说明》等进行编制，当然，不是练习越多越好，只求数量不求质量的题海战术是不行的；对练习必须进行精心选择，对外来资料不能照搬照用，而要选择有针对性的习题，通过各种习题的训练，让学生熟悉地理试题不同的弥补方法，帮助填补学生知识、技能的缺漏，解决审题、答题存在的问题，提高学生做题的速度。除精选习题进行练习外，高效率的讲评同样重要。通过练习，寻找学生的知识缺漏、典型错误、存在的问题，及时进行针对性的讲解纠正，便于学生及时反思改正；通过范例讲评，指导学生的答题思路方法、答题技巧及答题规范，教会学生全面、准确、快速地审题、规范答题。当然讲练的形式是多样的，只讲不练，不选范例，不指导，学生就会缺乏实战经验，只有巧练、多练、活练才能在考中游刃有余。
四、行动上，抓落实，抓实效
长期以来，初中地理被视为“副科”，学校、家长、学生普遍不重视，地理考试好像是地理教师一个人的事情，地理教师往往一个顶几个人的工作量，造成任务重、压力大、实效差的现象。因此，加强思想上的重视和行动上的落实是必要的也是必需的。这包括思想上的重视、时间上的保证、内容上的落实、复习目标的落实。思想的到位是关键，首先必须领导、家长、师生思想真正重视，达成共识。学校管理层的重视，加上班主任、科任教师的共同协助是复习的基础条件和保障。时间上的保证也很重要。学生平时花在地理学习的时间极少，造成复习时间紧、压力大。一般从四月份开始，各校才开始着手抓复习，体现在时间的调节上。即利用晚自修、周六上午增加一节课复习地理；有的增加周课时，充足的时间是提高成绩的保证。内容的落实是提高效率的重要条件，《课程标准》和《考试说明》是地理会考命题依据。要认真研读《课程标准》、《考试说明》，正确使用教材，仔细剖析质检卷，明确考试要求，把握考试方向和内容。总之，地理教师必须制订科学、合理的复习计划并采取有效的复习策略；加上学校管理层的重视支持、科学调度，复习工作才能做到忙而不乱，有序高效。
地理下学期知识点总结范文6
七年级下学期进入国家和地区地理的学习，对每个国家的学习方法几乎是一样的，都要从位置、范围、地形、气候、河流、资源、城市等方面介绍，内容虽然简单，但是知识点分散，如果光靠死记硬背很容易造成记忆混乱。所以就要求学生加强读图能力，结合地图来记忆。另外，由于学习方法是一样的，所以造成上课模式基本也是一样的。长此下去，学生可能会丧失学习兴趣。这就要求教师要充分调动学生的学习兴趣。
针对以上情况，加上学生学完“日本”和“东南亚”后，基本掌握了学习国家地理的方法，有了一定的学习基础。所以在学习“印度”时，我换了一种上课形式，以去印度旅游为线索，放手让学生设计旅行攻略。
一、案例描述
导入：播放《西游记》中有关印度的视频。
师：《西游记》里，唐僧师徒四人徒步去西天取经，这是根据历史上著名的玄奘西行改编的，这里的西天指的就是印度。今天我们也徒步去现代的印度看看。
第一部分：位置（10分钟以内）
想去印度旅游，首先得知道印度在哪里，请大家找找印度在哪里，然后再看看我们如果从陆路去印度会经过哪些国家，如果坐船去印度需要经过哪些国家。
1.标示北回归线，判断所处温度带。
2.如果我们想从陆路去印度，会经过哪些国家？我们还可以顺便去哪些国家玩？
引导学生从东、西、北几个方向观察印度的周边国家，并在地图上标示出来。
3.如果我们不从陆路走，而是坐船去印度，可以怎么走？要经过哪些海洋？
引导学生标示印度周边海域。
三个问题结束，选择一个小组展示自己的成果，用实物投影仪投影他们标示出的地图，这时引导学生回答和总结印度的半球位置、纬度位置和海陆位置，并同时在黑板上生成相应的思维导图。结束第一部分的教学。
第二部分：设计攻略（自主探究10分钟，分享10分钟）
知道印度在哪儿，我们就要设计旅游攻略了，现在我们给大家分配任务，分别准备不同的旅游攻略，比比看哪个小组做得最好。
第1、2小组，任务是：如果我们像唐僧师徒一样要徒步旅行，我们要经过印度的哪些地形？请你们给大家做一个徒步旅行的行走攻略。
第3、4小组，任务是：长江、黄河是我们中国的母亲河，印度有没有著名的大川大河让我们去看一看呢？这些河流从哪里发源的，经过了哪些地方，流向了哪里？请你们给大家做一个关于印度河流的旅行攻略。
第5、6小组，任务是：你们帮大家规划一下，我们去印度要带哪些衣服和必备的东西。分别准备两类，寒假去带什么东西、暑假去带什么东西，告诉大家你的理由是什么。
给不同任务的小组分别准备一份攻略提纲（导学案）：
问题一：请选择相应的地图，描述印度的地形
问题二：请选择相应的地图，描述印度的河流
问题三：印度气候
原因：
第三部分：进入印度（10分钟左右）
大家做好了攻略，我们就可以出发去印度了。
展示印度的图片，如，泰姬陵、德里红堡、胡马雍陵等名胜古迹和印度“惊人的火车”，将话题引到“人多”上面。
印度人多吗？居世界第二位。
出示图显示印度1993年多少人，现在多少人――引导学生得出“印度人口增长过快”的结论。
有形象的认知之后，让学生自主讨论：人太多了好不好？好在哪儿？不好在哪儿？
让每个小组自主讨论，大概3分钟，同样，给每个小组一张讨论提纲：
教师汇总，让学生辩论人口众多的好处和弊端，教师在黑板上动态总结，并提升思维，引导学生思考人口与经济之间的关系。
最后总结本节课的知识点，然后布置任务：以小组为单位，在教室外墙上画思维导图。
二、案例反思
1.提供提纲可以帮助学生明晰查找资料和探究知识的方向，教师根据提纲中可能需要的资料为学生准备相应的资料，如，恒河景观图片等。
2.在学生探究的过程中，教师动态指导，提示学生到哪里找资料，但不要告诉学生答案。在不影响进度的前提下，不要限制学生的思维，鼓励学生自主创新和发挥，如果发现有闪光点，及时鼓励，并在后续汇报时给予其机会表达。
3.学生探究基本完成时，教师邀请小组学生汇报分享自己的成果，可以以学生主动报名的方式，如果没有学生主动，视情况决定每组任务中完成较好的小组汇报、或者全部汇报。在学生汇报的过程中，以鼓励和赞扬的方式为主，同时注意两点：引导其他小组的学生提问和询问；提取和梳理知识点。
