初三语文复习计划范例6篇

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初三语文复习计划

初三语文复习计划范文1

一、订好复习计划

“好的开始是成功的一半”、“三军未动,粮草先行”、“一年之计在于春”、“捷足先登,快人一步”……这些名言警句都充分说明事前做好计划的重要性。自己教了十多年的初三,深谙订好复习计划的重要性,每年都对复习计划进行反复修改,根据学生的情况、考试要求制订计划。复习过程一般为三轮,第一轮是全面的基础复习,第二轮是专题复习,第三轮是套题训练和查漏补缺方面的训练,计划详细到每周的工作。定好详细的计划等于吃了一颗定心丸,工作起来踏实有序!

二、勤看题、多做题

每年的8月份我都会去大型书店,选购本年度中考题汇编,购后一份份认真阅读,并写下阅读心得,这样做每年的中考题就可以成竹在胸了。这种积累很重要,把握了中考的方向,特别是新题型,为日后这方面的复习省时,因为已做好先前的阅读准备。不会游泳的教练,是不会培养出世界冠军的,同样不会应对新题型的老师是培养不出重点中学学生的。每当自己看到新题型,特别是文质兼美的文段,就情不自禁地“下水”。做完就对标准答案,看思路及差别在哪里。有了这样的经历,指导学生做题、评讲试题就更加得心应手。

三、勤改试卷、作业

数字中最神秘、最受青睐的大概要算“三”了。俗语说“事不过三”、“三羊开泰”。我批改试卷、作业也时时与“三”挂钩,无论大小作业,绝不超过三天就将批改结果交给学生,特别是测验、模拟考等学生最着急的成绩。根据学生心理,三天后,他们对测验、考试结果的热情已大减一半,不是很在意成绩如何了。多年来我都是坚持勤改,今天该完成批改的绝不拖到明天。我还养成一个习惯,就是养成做批改记录。拿到一份试卷如某一题错得“离谱”或者回答得特别出彩的时候,我就会把学生的名字、答案、摘要写在该题的评判范围内,评讲到该题时批评谁、表扬谁一目了然。勤改是前提,做好改卷记录是深化,讲评起来就会得心应手,挥洒自如!

四、勤编题

现在最流行的时装是“毛利塔”。它受欢迎的原因是经过服装设计师巧手将各种布料巧妙的拼凑,产生一种别样的艺术效果,因而大受年轻人欢迎。其实我们老师也是设计试卷的能工巧匠。我平时给学生的练习很少直接用现成的印刷试卷,大多要经过自己加工编辑。编辑的练习内容合乎进度、合乎中考要求的题型,难易适中,主要来自每年购买的参考资料。当然,这种编辑的工作是辛苦的,往往编辑一份试卷要花上半天的时间。虽然很花精神,但能提高学生学习成绩,我愿永远做这样的“裁缝”师傅!

五、提高复习课的课堂效率

1.精讲精练

临近中考,各种复习资料铺天盖地,学生跳进去肯定不能自拔!我注意按中考说明,题样精选练习,过时的题型、文段一律删除不要,尽量选择新题型、新文段,这样针对性强、仿真效果佳。去年学校曾订过6份模拟卷,但题型与中考有差别,我们决定不予采用,最后实践证明这样选择是正确的。复习课上忌嗦,一节课最多用20分钟评讲,其它时间是让学生充分消化练习。课堂如何把握好讲练的“度”这就要不断实践了。

2.加强对答题结果的辨别反思

首先,要加强表达能力的训练。

答案表述清楚明白,表达能力很重要。即使初三我仍然要求学生写周记,每周至少两篇,要求学生写出真情实感,老师写评语与学生进行心灵的交流。平时坚持课前3分钟演讲,安排到每一个学生都有锻练表达能力的机会。多年来,我最爱看的休闲杂志是《读者》,里面的文章都是文质兼美的,多看对表达能力的提高大有好处,我就推荐学生到书店购买或订阅。这样坚持下来,学生手边就多了本无声的朋友即课外读物,对他们的思想、阅读及写作习惯都有着良好的促进作用。我相信他们会坚持看《读者》的,对他们以后的发展也有不可替代的作用。

其次,要加强对答题结果的反馈和反思。

学生对考题很多时候是明白的,但由于答题不规范、表述不清,该拿到的分数拿不到,多可惜!怎么能清除这种遗憾呢?首先,复习到某一知识点,如说明文,我常采用多媒体,把说明文的文段阅读答案打出来,让学生品味对照,找出答题的技巧。 其次,通过改卷,对某一题目的答案,挑选几个学生的答案和标准答案为案例,用多媒体显示出来,让学生分组讨论比较,找出答题窍门。最后,每次大测验,我都要求学生们写不少于500字的试卷分析,反思一下自己的准备及答题过程,要求他们侧重于答题结果的辨别反思。对某些学生个别答题经常出错,我实行面对面地批改,手把手地教。总之,经过多方面的训练,尽量让学生的答案都做到完美!

六、勤收集信息

认真消化市、镇教研员传递的中考信息。每年中考前,市、镇都会召开中考动员会,会上对近几年的试题进行总结分析和预测,每次会后我都认真消化吸收。与兄弟学校交流模拟试题。如果说编一份高质量的模拟试卷很难,那么按信息点编一份全面的试题则更凸现一位教师的功力。每年去兄弟学校交流二模到五模的试题,对他们的试题进行认真的分析,从中也可以分析到一些有用的信息,并把它分解到训练题中。每年中考前的一两个月,我打电话到所认识的其他学校初三语文一线教师处,向他们了解复习心得和对中考题的预测。这种做法,往往有许多意外的收获。他们都是教了多年初三的语文教师,熟悉中考题,对语文中考题“嗅觉”灵敏,往往有许多感悟,和他们电话交流获得的信息是实用又实在的。

七、眼中无差生

每个人的潜能都是无限的。把优秀的学生教好不算什么,把所谓的“差生”带好才是真本事。“差生”身上存在的问题解决得越彻底,教师的教育工作就越有意义!对待所谓的“差生”,我平时都会重视,注意欣赏他(她),鼓励他(她),做他(她)的贴心人、好朋友,让一个个“十三太保”变成一个个的成功者,让一只只“丑小鸭”变成一只只展翅翱翔的“美天鹅”!

初三语文复习计划范文2

一、 指导思想

根据区教研室的工作计划要求,本学期,我校语文教研工作将以认真实施素质教育为目标,以语文课程标准为指导,以学习新理念、探讨新教法为重点,优化语文教研的内容和形式,加大教学研究和教学改革的力度,提高课堂教学的质量和水平,加强对毕业班教学工作的研究和指导,进一步提高我校语文教学质量。

二、 主要工作

(一)、加强学习研究,认真开展读书活动,不断提高教师自身的思想和教学素养。

1、认真学习课程改革的精神,继续做好课程改革研究工作。以新理念研究新教学。重视双基,培养学生良好的语文学习习惯。继续围绕教学改革中热点、难点问题开展教学科研。

2、组织教师系统学习一、两种教育教学论著(《共同应对》《校本引领发展》),认真通读一、两种语文教学研究刊物,深入开展读书活动,交流学习心得体会,提高教师自身的理论素养和业务素养。

(二)抓好教学常规,认真开展教学研究活动。

1、加强备课组建设。抓实抓活教学工作的各个环节,重视第二次备课,因材施教。开设阅览课,指导学生阅读名著、佳作,做好读书笔记,开展征文竞赛活动,指导学生发表习作。更好的组织小记者活动,扩大影响。

2、推进校本教研活动,编写、完善高中校本教材,积极有效地开展“教材教法研究”培训和研究活动,以推广先进经验。

3、组织好校级、区级公开课活动。各备课组平时加强随堂听课、评课活动,扎实开展好公开课评课活动,以研促教,营造浓厚的教研风气。保证区级公开课的优秀率。

4、加强对本组教师的培养。发挥“青蓝工程”的作用,师徒结对互学,促进青年教师迅速胜任教学。师徒之间互相听课一周不少于2节,青年教师经常进行教学反思,总结教学得失。在校“青年教学基本功竞赛”中展示自己风采。

(三)、强化教学科研意识,积极开展课题研究活动。

1、继续围绕区级课题“高中作文生活化、创造性教学模式”进行研究,开设实验课,突破我校阅读和写作教学。

2、围绕校级课题“高中语文课外活动的开设”进行研究,各备课组根据教材和学生实际,开发语文课程资源,开展丰富多彩的语文活动,促进我校的语文教学。

3、教师自身加强教学科研,积极撰写教育教学论文,扩大我校教研成果。

(四)、加强对毕业班教学工作的研究和指导。

1、组织好初三年级复习教学的公开课研讨活动,学习、落实“中考研讨会”精神。

2、高三年级:做好2006年高考信息的收集工作,组织参加全区的高三备课组长会议,分析高考动态,全面安排好复习备考工作。认真做好三月、四月两次模考的复习迎考工作,并及时做好考后分析工作。参加全市高三语文学科研讨活动,借鉴别校经验,提高复习效率。

三、 主要活动

1、制订好教研组、各备课组工作计划。

2、学校对高三教学进行调研。

3、高三部分教师参加九县市高三复习研讨活动(张家港)

4、校级公开课(华岩、詹志清)

三月份

1、编写、完善校本教材及深入开展课题活动。

2、高一年级教学调研。

3、校级公开课及评课活动,理论学习。(推选出对外公开课名单)

4、区级高三语文备课组长会议,并参加苏锡常镇扬五区高三复习备考会议。

5、苏锡常镇高三第一次模拟考试。(潘少波)

四月份

1、各备课组充分准备区级公开课。

2、各备课组按计划开展学生竞赛活动。

3、及时调整教学进度,做好期中复习迎考工作。(吴燕芬)

五月份

1、对高二年级教学情况调研。对各备课组进行教学常规检查。

2、九年级教学调研测试。

3、高三二模情况分析和高考信息交流活动。

4、校级公开课活动。(吴燕玉、袁莉娜、施孝丹)

六月份

1、各备课组及时调整教学进度,制订好期终复习计划。

2、毕业班中考、高考。

3、每位教师写好学期总结和教学反思。

4、语文组工作的台帐资料归档。

初三语文复习计划范文3

古人云,“凡事预则立,不预则废。”尤其是初中语文复习课教学,可谓千头万绪,知识面广,点多。然而任何事物都有自身的规律性,中考语文也有自身学科及应试的特点与规律。复习阶段,教师必须针对本学科的特点、规律及考试要求和学生实际的知识、能力情况,制定好复习计划,提高复习效率,增强应试能力。现就初三语文复习备课策略浅析如下:

一、知己知彼定目标

1.须全面了解班级学生语文学习状态,清楚把握每位同学的优势与弱点,准确掌握学情

这是提高复习课有效性的基础和起点,是科学制定复习计划和课堂教学目标的主要依据,此为“知己”。

怎样才能做到“知己”?――试卷分析。

复习阶段的试卷分析极其重要,一般而言,一份试卷能够较全面地反映学生一单元、专题或综合知识的掌握和运用能力,班级学生程度不一,情况各异。那么,如何在复习教学中做到有的放矢?我想,试卷分析是行之有效的而且是必要的。这件事做起来麻烦,实践中不可能考一份试卷做一份完整的分析,可以在每次月考结束后立即进行,花点时间和精力,仔细分析学生失分所在,失分原因,是应试技巧还是能力?是知识性缺陷,还是思维方法问题?是个别现象,还是普遍存在?是学生自身因素,还是教师教学存在盲点和误区……量化的数据,鲜明反映问题所在,据此制定课堂教学的目标。这样,一堂课讲些什么,是侧重学法的落实还是材料的解读,抑或重点难点的再落实等就清清楚楚,主次分明。

2.须吃透《安徽省中考纲要》,明确中考目标和要求,此为“知彼”

磨刀不误砍柴工,扎实做好上述二项工作,就是良好的开端,就是成功的一半。在充分把握学情的基础上,教师应以教材为依托,正确处理《考纲》和教材的关系,认真研究中考题型对不同层级能力的考查所涉知识、方法、策略之要求,并能一一对应到过往篇目的复习教学中。此外,还要积极参加中考命题研讨活动(如每年的中考语文复习研讨会),把握好研讨会交流的主要方向,以强化教学重点,突破难点,增强复习的针对性、实效性。

二、浓妆淡抹总相宜

初三复习教学的常规做法是分三轮进行,分别是:第一轮,基础知识的单元、章节复习;第二轮为专题复习;第三轮为综合练习,即模拟中考。但也并非一概而论,一成不变。所谓“浓妆淡抹总相宜”,适合的就是最好的,即还是要根据学生实际,在有限、宝贵的时间里,既全面复习,又突出重、难点,提高效率。基础知识在日常教学中就已经落实到位,加上各种单元测试、月考,期中考等,基础应该打得较牢固,所以,复习阶段的重点应该放在阅读和写作上。

三、“对症下药”强实效

据不完全统计,学生在考试中的弱点大多在阅读理解上,而阅读理解的难点集中在记叙类作品(包括文学作品如散文、小说),花样百出,问题多多,不一而足:答题不规范;主题把握出现偏差;书面表达不够严谨;“胸中无丘壑”,“笔下无文章”;“没有掌握基本规律,不善于从整体上把握一文的大意,不知道通过联系一定的语言环境去分析问题,不善于瞻前顾后”,等等。要讲清楚上述问题,教师必须下“题海”,只有自己做过,对于“会有哪些错误”、“应该怎么做”等,有更清楚、更深入、透彻的认识,也才能做到“言之有据”。

四、为有源头活水来

复习课教学应有很强的目标意识,一堂课要解决哪些问题,达到哪些目标,须交代清楚,学生也明确听课的方向及自己的学习任务、目标。此为“源头活水”,任务、目标的驱动有助学生自主学习的主动性、积极性,克服盲目和低效。

如,以“掌握阅读策略”为目标,则可将目标分解:

整体感知(确定文体、主要内容、感情基调)理清脉络(找出过渡句、中心句、起始句、总结句等)筛选信息(抓住关键语句)前后推敲(结合上下文特定的语境,分析题目指向)提炼语言(将解答内容准确、清晰地表达出来)书写答案。

复习中,以“本”为本,以重点篇目为例,辅以配套练习,结合试卷分析,自主建构,形成知识结构的系统化、网络化,达到“牵一发动全身”之效,举一反三。

如“运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题”。可举《背影》为例。文中四次提到的“背影”,第6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景,是全文的精华,点题的文眼,写出作者留在心灵深处的永记不忘的“背影”。

外貌、动作、语言等描写:

衣着:黑布小帽、黑不大马褂、深青布棉袍――穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕,呼应文章的开头;写穿戴可与父亲给我买的紫皮大衣形成鲜明的对比,体现父爱子的感情,有利于理解文章的主旨。穿黑色衣服与他家中死了亲人有关,黑色给人以压抑沉重的感觉,这是一个沉重的背影!

走路姿态:蹒跚、慢慢(走路蹒跚的父亲要经过铁道,一不小心就会磕着碰着,一定是令人十分担心的)――这是一个蹒跚的背影!另有动作、心态、语言等描写,无不表现出“父子情深”这一主题。

类似的例子很多,教师在复习过程中多结合课文,分析讲解知识点,不仅有助于学生理解得更深入、透彻,而且由于有课文中生动翔实的事例作依托,理解记忆时印象更深刻,并内化为解题技能。