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跟班学习计划范文1
1、进一步提高宣传教育工作整体水平。不断提高群众对人口与计划生育政策法规的知晓率。对不同人群采取分类指导的办法.对城镇居民，结合城区精神文明建设，开展婚育新风家庭、进学校等活动，通过制作街道灯箱广告、喷绘画、设立“人口”栏目等多种形式宣传人口与计划生育政策法规，促进生育文化建设；对流动人群，印制可读性强、适用性强、具有实用价值的计划生育宣传品进村入户，如纸杯、塑料脸盆、水桶年画等，定期将计划生育服务进各户，将计划生育宣传手册、宣传品等送进千家万户。
2、逐步建立健全计生系统学习培训制度。建立对社区工作者的跟班轮训制度。每个社区工作者每年到服务站跟班培训两次，社区计生人员主要学习计划统计工作、政策法规、计划生育信息管理系统，生殖健康服务技术和计划生育四项手术技术等；确保完成培训任务；加大对社区工作者的业务培训。
3、进一步规范人口学校建设。结合全镇服务网络建设，采取“同炒一锅菜、各敬各的神”的办法，建立并规范乡镇婚育新风示范基地，在建设高标准的人口学校的同时，将社区人口学校建设纳入镇建工作之中。
4、加强艾滋病的宣传报道工作。面对新形势下艾滋病工作的新情况，着重加强对艾滋病的宣传和报道工作，让广大群众充分认识如何预防艾滋病。并以此为主线，广泛宣传生殖保健科普常识。
5、加强自身队伍建设。为适应计划生育信息化管理需要，进一步组织培训班，定期对计生工作者进行电脑培训，提高计生工作者应用信息管理的能力，为实现计生系统的电子政务打好基础。
跟班学习计划范文2
一、以民主和谐为原则，切实改变班主任管理观念
苏霍姆林斯基说：“只有激发学生进行自我教育的教育，才识真正的教育。”
记得刚带一年级时，由于觉得学生年龄小能力差，无法参与管理班级，所以我就时刻在一旁管着、盯着，班务事无巨细一手包办，不遗余力，结果搞得自己身心俱疲，而班级还是老样子，一时一刻也不能少了我这根主心骨，否则就会处于瘫痪状态。后来我开始认真地反思自己的教育行为，经过一段时间的观察思考，我终于明白：最低级的管理莫过于用人看着人。要有效地进行班级管理，必须转变自己的观念，花大力气去调动学生的自觉能动性，充分发挥其内力的作用。于是，在后来的班级管理中，我开始有意识地突出学生的主体地位。在日常班级管理中，我充分发扬民主，集思广益，尽力培养和发挥学生的自我管理能力，让他们积极参与班级管理：班干部轮流当，让每个学生都有锻炼的机会，都能在各自的基础上得到发展；在计划决策中，班规自己定，计划小组出，我只负责审批，间接策划，提供服务保障；在方法和途径上，则让学生自己做主，讨论出最佳方案办事。当然，由于学生年龄小，认识能力有限，所以我布置工作任务时难度不会过大，并循序渐渐地指导学生学会自我管理，使每个学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，把集体目标转化为个体目标，以主人翁态度参与集体管理，从而实现了教育与自我教育统一，集体与个体共同发展，达到“管，是为了不管”的目的。这样下来，我这个班主任当得是既轻松又惬意。
二、以尊重诚信为纽带，强化学生自我管理的意识
自我管理的直接动力来源于学生自我服务，行为自律的需要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自内心的行动，具有明确的目的性和计划性，因此，引导自我管理首先要强化自我管理的意识。
（一）切实执行“尊重平等教育”，建立师生之间的新秩序。
针对“现在学生难教”的问题，我十分注重在对孩子们的爱中注入“尊重”、“诚信”的因子，建立平等对话的新秩序。切实执行“尊重平等教育”，尊重学生的天性，给学生提供更宽松的环境和更多的自由发展空间。
（二）加强学生自我管理行为习惯的养成教育。
1.在生活常规管理方面，增强并树立 “自己的事情自己做”的意识，养成自己的事情自己做的习惯，提高管理生活常规的效率。利用班队会引导学生清楚在日常生活中哪些事情该自己做，争取自己的事情自己做。课后又举行穿衣服、系鞋带等各类小竞赛激趣，强化意识。课外，我又主动与家长联系，请求家长帮助、监督孩子完成。使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。
2.在学习管理方面，增强学习管理的意识，培养制订学习计划的能力，优化学习计划的安排。开学之初，我指导学生修订学习计划，然后让同桌互换计划，互相监督完成，到每月底时再评比一次，看谁的计划完成的好，还有那些需要改进。这样，本班学生做到坚持自觉高效地完成各项学习任务，做到有人监管和无人监管一个样。
3.在消费管理方面，树立消费管理的意识和科学的消费观，养成消费管理的习惯，优化消费管理的做法。开展“小管家”、“消费现象大家谈”等活动，了解父母赚钱的艰辛，了解贫困山区儿童的生活状况，懂得节约。
4.在学校遵守纪律方面， 增强守序意识。由于小学阶段的孩子自控能力差，贪玩好动， 课堂上，有时不不能很好地掌控自己的情绪，和小伙伴有了矛盾时也不能很好的解决，往往严于待己，宽以律人。所以，我平时很注意体察学生的细微变化，并及时对他们进行引导、督促，通过经常性的督促检查，使他们在不断的实践中养成良好的自我管理的好习惯。
三、活动中体现自主，培养学生自我管理能力
1.制订严密的活动计划。要管理好一个班级，首先要制定详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规则地是需要花费不少心思，但是“磨刀不误砍柴功”。 另外，还制定了一系列常规，包括日常规，周常规，月常规，学期常规等。而这些常规的制定，都是由学生自己民主讨论参与制定，只有这样，大家才会乐于去做，实施起来不会遇到瓶颈。
2.实行责任制，进行自我管理。班级各项工作都分配到人，实行责任到人。尤其培养得力的班干部，让班干部管理到位，层层负责，几乎人人参与管理班级，且各司其职，做到“事事有人管，人人有事做，时时有事做。”从集体比赛等大事到开关窗、擦黑板、摆放清洁用具等小事均有专人负责，这些活动虽然很不起眼，但却很能培养学生的责任心和认真做事的态度及自立精神。在这过程中，我并非不管，而是仔细观察，发现其中问题，及时处理并定期进行总结和表扬，以增强学生自律和律他的意识及自我管理上的积极性和自觉性。
3.重视评价，赏识激励。一般说来，孩子是乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作，也乐于为集体服务的。只要教育得法，每个孩子都会成为班级管理的积极参与者。那么究竟该如何调动积极性呢？
基本的途径是给予正面强化。爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。例如我实行了每周一天的"无老师跟班日"制度，在这一天里，从早读到课间操，直到放学，我都会“远离”学生，在暗处观察他们的行为，发现表现好的人或事在第二天及时予以表扬奖励，不足之处则让学生自己指出并提出改正意见，当然是以正面表扬为主，使学生不断体验到成功的快乐，巩固自我管理的意识。
跟班学习计划范文3
火电厂认识实习心得体会
从20xx年x月开始至今，受公司的安排，我们一直在外进行岗前培训
和跟班实习，在整个实习期间，我们分别在×××火电厂跟班实习和××电网仿真机培训中心进行仿真机培训，整个培训过程虽然单调但是充实。整个培训过程总共可以分成两个阶段：
第一阶段，我们结合公司的安排，在×××发电厂进行汽机、锅炉。
电气三个专业的实习。我首先按照公司制定的学习计划，对原主岗位(锅炉专业)进行学习。根据自己的运行经验和以往的实习经验，我首先对锅炉的总流程进行熟悉和了解。包括风粉系统、给水系统、主蒸汽系统、再热蒸汽系统等。在没有接触设备的时间就进行系统图理解和记忆，并反复的熟记规程、设备操作步骤、理解记忆设备的保护参数、设备结构等，并初步理解设备和系统的事故处理，锅炉升炉和停炉的基本步骤和基本控制方式;在与师傅的交流中，我重点了解了在实际运行过程中设备的实际运行状态，基本的缺陷消缺和临时设备消缺热备用时设备的安全措施等;汽机专业中，同以往实习的过程一样，首先对系统图纸、规程进行理解、记忆，背诵，然后花了大量时间结合系统图纸对系统进行跟巡。汽机系统包括主蒸汽系统、凝结水系统、除氧给水系统、抽气系统、主机油系统、小机蒸汽系统、小机油系统、EH油系统、循环水系统、开式水闭式水系统、高低加疏水系统等等，做到了对系统的熟悉和了解。在电气专业实习过程中，由于电气专业相对我来说比较陌生，理论也比较抽象，并且没有实际操作经验，我主要对电气的系统图、系统接线方式，及对电厂各母线及其设备的倒送电有了初步的了解。
在第二阶段中，我们在华中电网仿真机培训中心进行仿真机操作培训。
在这个阶段中，我们反复的进行机组的全冷态滑参数开机、滑参数停机、单个系统启停训练;汽机、锅炉、电气三个专业的事故处理;并对各专业各种操作进行考核。
通过两个阶段的学习和了解，掌握了各设备和系统运行的相关性，
对汽机锅炉电气的协调启动及配合方式得到进一步的了解和巩固，在操作方面和反事故处理能力上得到了进一步的提高。在余下的实习和学习过程中，我打算：一、在本阶段的基础上，进一步的理解和加深对锅炉、汽机、电气各设备的了解，熟悉设备的运行特性和调节方式;二、进一步对系统进行理解和记忆、熟悉设备的备用倒换、熟悉各设备的定期倒换维护制度，熟悉设备特有的保养方法;三、进一步对规程和系统图进行理解和记忆，更加熟悉三个专业各设备的保护定值;四、学习各专业的系统事故处理和设备的事故处理，结合实际，进一步进行事故处理的预想和演练，争取在以后的运行操作过程中能达到熟练的水平。五、对汽机、电气专业进行加强学习，争取能在达到全能值班员的水平，为以后的实习打下基础。
经过以上两个阶段的实习，我觉得基本掌握了锅炉、汽机、电气各设
备的安装位置、设备的连接方式和在系统中设备起到的作用，熟悉了热动专业各设备的基本原理及其调整方法，并对三个专业的协调运行、设备调整及其一般事故处理有了一定的了解，并基本了解了部分设备在消缺过程中怎样倒换，并了解在和备用设备倒换过程中对机组整体的影响，单个设备解列和隔离的操作等有了较深的认识。在本阶段过程中， 我完成了公司安排的实习任务，并通过考核，以优秀的成绩向公司交出答卷。
跟班学习计划范文4
关键词：优秀运动员；学训矛盾；网络学习
中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1004-4590(2010)06-0085-04
1、前 言
传统的学校教育不能适应优秀运动员在项目、年龄、训练、比赛及生活等方面的个别差异，不能解决运动队专业训练和学校班级授课在时空上存在的尖锐矛盾，致使相关教学活动难以规范实施，教学质量长期停滞不前。文化教育的欠缺不仅影响运动员技战术水平的提高，使其在向一流运动成绩攀登时，缺乏文化底蕴的有力支撑。而且影响运动员退役后的职业转换，成为运动员的后顾之忧和运动队新陈代谢的瓶颈。优秀运动员文化教育路在何方?既是历史的困惑，更是现实亟待解决的问题。
鉴此，国家体育总局将推进优秀运动员文化教育列为北京奥运会后的重要工作内容之一。本文在南京体院运动员网络学习系统建设和运行实验的基础上，对优秀运动员网络学习系统的实施进行了较全面论述和探讨，以期为优秀运动员文化教育的改革和发展提供参考。
2、运动员文化教育概述
运动员文化教育主要指我国体育系统体制内举办的、对优秀运动员实施的、涵盖义务教育到高等教育等各层次的文化教育工作：
2.1 运动员文化教育的沿革
上世纪50年代后期，为迅速提高运动技术水平，适应运动训练专业化的需要。逐渐形成了以省市体育工作队为基本形式的优秀运动员集训体制，运动员无法继续留在普通学校就读，为解决其文化学习问题，运动队开始设置文化教师编制。上世纪60年代初，原国家体委训练局和部分省市体工队纷纷设立文化教育科(组)，优秀运动员文化教育作为一个相对独立的社会现象由此产生。1978年原国家体委提出“优秀运动队向院校化过渡”的方针，1983年国务院批转原国家体委有关请示，随后原国家体委与教育部联合发文，对试办职工体育运动技术学院(校)提出了具体意见。原国家体委还规定运动员每周三个半天进行文化学习。1983-1986年在体工队的基础上，北京等10个省市组建职工体育运动技术学院，江苏依托南京体院设立运动专修科，其他省市或成立职工体育运动技术学校、或在体校附设优秀运动员文化教育职能。老一代文教工作者开拓创新，努力缓解学训矛盾，除坚持正常的班级授课外，还创造了诸如教师随队上课、灵时编班上课、灵活多样补课等多种教学组织方式和方法，教学质量、管理水平实现了质的提升和跨越式发展。至此我国初步形成相对独立、体教结合、多形式、多层次、较规范的优秀运动员学训体系。
2.2 运动员文化教育现状与问题
北京奥运会后，中央明确竞技运动继续坚持举国体制。体育系统自办教育源于运动队、专于运动员，能提供从小学到大学各层次的教育，最适应运动队需要，仍是运动员文化教育的主要机构和形式。但是二十多年来运动员文化教育除了教学硬件条件改善以外，在教学理念、组织形式、技术手段等方面没有质的进展。运动员每周三个半天的文化学习时间原本就比同龄人少，在实际实施中又须照顾竞技运动的特殊规律和需要，致使相当一部分运动员连上述文化学习时间也无法保证。教学工作长期在“坚持标准，许多运动员就无法完成学业，要使部分承担重任的运动员毕业又不得不降低要求”的尴尬中徘徊。优秀运动员属于特殊的教育对象，他们承担着攀登竞技体育高峰的重任。训练竞赛要求是刚性的，如果继续固守旧有教学观念和方法，拘泥于时空需求不能自拔，将永远受制于学训矛盾。时代日新月异，国家、社会和运动员对运动员文化教育的要求越来越高，运动员文化教育的改革、突围已刻不容缓。
3、网络学习与建构主义学习理论
网络学习的特性使克服学训矛盾成为可能，建构主义学习理论为网络学习提供有力的理论支持：
3.1 网络学习网络(化)学习(E-Learning)源于英文ElectronicLearning，也可译作“数字(化)学习”、“电子(化)学习”等。网络学习是指主要通过因特网、WEB浏览器进行自主学习和协作的活动，以及通过网络电子技术对学习过程进行全面管理的活动。相对于传统课堂教学，网络学习是利用现代信息技术所提供的具有沟通机制与丰富资源的学习环境，实现的一种全新的学习方式。在这一方式下教师、学生、知识这些教学的基本要素相互作用的关系发生了深刻的变化。学生借助丰富的资源、便捷的协同、友好的互动。深度体验和感悟学习内容，认识事物的发展规律和本质属性。同时养成独立获取知识、分析解决问题、合作协调学习、探索发现事物、以及终身学习等能力。
3.2 建构主义学习理论强调“刺激一反应”，把学习者作为知识灌输对象的行为主义学习理论，已经让位给强调认知主体的内部心理过程，并把学习者看作是信息加工主体的认知学习理论。认知学习理论的重要分支建构主义学习理论认为学习涉及两个基本过程，即“同化”与“顺应”，同化是指个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内的过程；顺应是指个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程。建构主义认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大属性，知识是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助。利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得的。因此，建构主义提倡在教师指导下以学习者为中心的学习，教师是意义建构的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。网络学习所表现出的特性使其成为建构主义学习理论的最佳实践环境，而建构主义学习理论也成为网络学习这一现代教育方式推进和发展的重要理论依据。
4、网络学习系统构建
网络学习系统一般由校园网络、网络学习管理系统、教学资源和系统管理员等部分组成：
4.1 校园网络
局域网络是构建网络学习系统的基础，为满足网络学习的需要，局域网络尽量覆盖到运动员宿舍，以利于高速、免费地传输校内教学资源；网络出口应有足够的带宽，还应解决经由教育、电信、联通等不同网络高速接入的问题，以便运动员无论身处何方都能便捷地接入网络学习系统。
4.2 网络学习系统
该系统由硬件和软件组成
4.2.1 硬件
一般配置为WEB服务器，数据库服务器，网络存储器和任课教师用电脑等；另外可配置自动录播教室(用于批量录制课程录像)和网络计算机教室等；学生需自行配备笔记本电脑。
随着价格不断下降，硬件费用在整个网络学习系统建设中所占比例越来越低，已不再成为制约因素。
4.2.2 软件
一般配置为网络操作系统，数据库管理系统，网络学习管理系统。网络学习管理系统是学校对网络教学的分析、设计、开发、实施和评估过程进行全面管理的平台，也是学生在网络学习中获取、协作、练习和交流的平台。其以动态WEB页面呈现，并具有的以下基本功能模块：基础数据：机构设置、教师数据、学生数据、课程设置等；身份认证：等级、身份、权限的分配与管理等；课程建设：文本、图形、图像、音像和课件的上传与管理等；教学互动：学习、实验、作业、考试、论坛和博客等；成果展示：介绍学校在学科建设、精品课程和网络学习系统建设等方面的情况等。
网络学习系统须满足按运动员特点进行二次开发和不断完善的要求。
4.3 教学资源
教学资源主要指数字化的教学内容，这是成功实施网络学习的关键。用信息技术对课程体系进行全面改造和引导，将讲授、协同、练习、测试、模拟等学习方式整合在一起，把课堂教学转化为文本、图形、图像、音频和视频等多种数字媒体，实现即时更新、储存、取用、分配和分享。
课程体系数字化包括学校开设的所有课程。课程数字化包括自学导读、教学大纲、教学进度、教案、讲义、题库、课件、课程录像和参考资料等内容，其中课程录像完整地记录师生课堂教学实况，符合学生原有学习习惯，对保证网络学习质量具有不可或缺的作用；教学课件针对学生和课程实际，通过精心设计，运用多种媒体，引导学生学习、练习和互动，一步步地完成所学课程，是高水平网络课程建设的重要标志。教学内容建设不必拘泥于“学时”，也可按“知识点”来组织，尽量分解为短小精干的模块，以便学生零星利用时间、灵活组织学习。教学资源还包括因特网上无限的相关资源。
优秀运动员文化教育包含高等教育和基础教育等内容。高等教育部分的教学资源应以自主建设为主，而基础教育部分由于内容固定、差异不大，应重视社会资源的利用和整合。
数字化是对传统教学理念、固有教学方式的变革，教学内容向数字化迁移是一项艰巨工程，能否成功实施有赖于学校领导的强力推动和身体力行，有赖于全体教师的深刻理解和积极投入。
4.4 系统管理员
系统管理员是网络学习系统不可或缺的组成部分，是能熟练使用网络、计算机和网络学习系统的教务管理人员，是掌握信息技术和精通教学管理业务的复合型人才。其主要任务是负责教学、教务和学籍管理工作，保证网络学习系统正常平稳运行、发挥应有效益和不断改进完善，并对师生开展相关技术技能的培训和指导等。
4.5 系统建设策略
4.5.1 各自建设
各省市优秀运动员文化教育机构自行建设网络学习系统。优点是：有利于网络学习系统按需使用、个性化发展。
4.5.2 统一建设
由体育总局科教司牵头，面向全国优秀运动员，建立统一的网络学习系统。优点是：集中人力物力建设具有先进技术水平的网络学习平台；集中优秀的师资力量，推出全套精品网络课程；节省人力物力，建设、运行效益最大化。完整的运动员文化教育涵盖高等教育、基础教育和职业培训等内容，因此建设统一的网络学习系统应依托本科体育院校进行，以便在文化、设施、人才、管理和资质等方面获得足够的支撑。
4.5.3 分步推进
网络学习系统既要有高水平的总体建设规划，又要按实际需求分步实施，模块化建设。根据用户实际数量，确定网络学习系统并发在线学习人数的合理数值；充分利用因特网已有成熟资源(如视频、语音对话和电子信箱等)，不必求全；硬件配置满足两至三年需要即可，按实际需要逐步扩展和更新。
5、网络学习实施
网络学习的实施与校领导、教练员、教师和学生四要素紧密相关；学习质量的保证离不开严谨、可行的管理办法；循序渐进，实现网络学习比重的逐步增加和学习内容的全面覆盖：
5.1 四要素
5.1.1 校领导
明确网络学习在运动员文化教育工作中的意义和定位，制定科学、可行的数字校园发展规划及网络学习系统建设方案，保证经费投入，培养或引进系统管理专业人才，强化干部、教师和运动员的网络、计算机技能培训，为网络学习系统的建设、运行和完善创造良好的条件。应从构建技术环境和建立教师队伍人手，深入开展在新技术条件下，教学策略、方法、评价和管理等的研究，同时对传统课堂教学进行改革和调整，协调融合，扬长避短，互补完善，形成新的教学理念和教学方法体系。
5.1.2 教师
更新教学理念：既要发挥引导、启发、监控教学过程的作用。又要注意充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性；改变教学方式：针对学生的认知方式所发生改变，教学模式、教学策略、角色也应随之调整。在分析学生需要、教学内容、教学环境的基础上，把传统教学的优势和网络学习的特点结合起来，更好地实现教学目标，通过不同学习方式与不同学习技术的综合运用达到最佳的教学效果；提高应用技能：熟练使用网络和计算机，独立制作电子文档和教学课件，适应在网络学习应用系统中所承担的课程建设和网络教学任务。无容回避，教师作为年长者目前在自如使用计算机和网络等方面反而不占优势，但教师必须接受挑战，与时俱进。
5.1.3 学生
参加学习的运动员要转变为网络学习所要求的自主学习者，须有明确的学习目标和饱满的学习热情，对自己的学习负责，能够持续学习、解决问题、协作沟通以及正确的评价学习成果。这种学习应富有策略性，根据自身特点、训练比赛安排，合理选择学习内容和进度，充分利用网络资源，熟练使用信息工具进行探究性、发现性、实践性和创新性学习。
5.1.4 教练员
运动队是否兴读书学习之风，对运动员具有潜移默化的影响，其中教练员对运动员的成长具有监护职责。教练员在训练和学习上都应提出明确的要求、主动与学校协调、做出合理安排，督促和支持运动员完成学业。
5.2 启动阶段管理办法要点
5.2.1 实行班级授课与网络学习相结合的教学制度
运动员在家训练时到校跟班面授，在外集训、比赛时则通过网络自主学习。
5.2.2 注册
运动员入学伊始，应同时在网络学习管理系统注册。
5.2.3 辅助学习权限
每学期根据学校提供的运动员学号和名单，由任课教师将其作为学习对象加入到具体网络课程中，此时相关运动员获得该课程网络辅助学习的权限，即运动员在校跟班学习的同时，可借助网络课程进行预习、复习和练习。
5.2.4 网络学习资格
运动员因训练、竞赛，不能到校上课时，应办理网络课程学习手续：由任课教师根据教学要求和训练竞赛实际，与运动员一道制定个人网络学习计划。此时该运动员方获得相关课程网络学习的资格。
5.2.5 辅导与监督
运动员离校期间，应根据网络学习计划，通过网络进行自
主学习，并通过网络学习系统、QQ群、BBS和E-mail等平台进行师生互动，提交作业和练习测试；任课教师对运动员网络学习过程实施全程辅导和有效监督。
5.2.6 认可与考核
按学习计划、在过程管理下进行的网络学习，学校予以认可。相关运动员返校后应及时恢复跟班学习和考核。如错过正常考核时间，学校可为其组织专门考核。考试合格成绩予以记载。
5.3 效果与预期
5.3.1 实验验证
我们选取南京体院30名学生，(都是已获全国比赛前三名的现役优秀运动员，分布在不同的训练基地，有的还在国家队，训练比赛任务繁重，难以坚持正常的课堂学习)举办网络学习实验班，开设运动解剖学、运动生理学等6门课程。结果97％的学生如期完成了所学课程，成绩合格。实验显示：(1)作为必备的学习终端――笔记本电脑在运动员中基本普及，完整的硬件环境业已形成；(2)信息时代，与计算机和网络为伴已是年轻人基本生活方式，实施网络学习，运动员如鱼得水，没有操作门槛；(3)以课程录像为基本内容的网络课程，与课堂教学效果相近，同时通过网络视频、音频、文字等即时通讯技术，师生、生生互动较课堂教学反而有了极大的丰富和强化，网络课件、教案、练习、测试、专题论坛等，以及因特网上无限的资源对学生学习给予了有力的支撑；(4)网络学习有效克服时空制约，自主学习、灵活安排、学训兼顾，从操作层面上解决了学训矛盾，为提高教育质量、培养合格人才开辟了崭新的天地。
5.3.2 路线图
网络学习早已在国内外众多知名学校广泛开展，教学质量和效果无容置疑。但是网络学习对我国运动员文化教育来说却是一件新事物，在具体工作中应该积极推进、稳步实施：(1)步骤，从网络辅助学习、到课堂教学和网络学习结合、到逐步增加网络学习的比重、直至过渡到以网络学习为主面授为辅的教学组织形式；(2)覆盖，从高等教育到基础教育、再到职业教育等，逐步实现网络学习对运动员文化教育的全面覆盖。
5.3.3 形成和谐的培养模式
教育以人为本，运动训练、文化学习都属于教育和育人，是运动员培养和人的发展不可偏颇的两个方面，不存在根本的矛盾。在操作层面上，由于训练竞赛受项目、场地、时间和任务等因素的制约，调整空间有限。而文化学习则可以利用现代教育技术，分散、机动和个别地有效进行。因此运动员文化教育必须也能够进行改革：运动训练保持现状、不受冲击。文化教育主要利用训练比赛之余远程进行，同时辅以课堂面授，形成运动训练和文化教育和谐发展的运动员培养模式。
6、结 论
6.1 现行运动员文化教育受制于学训矛盾，质量不高，举步维艰。解决老问题，需用新办法：打破传统教学理念、采用现代教育技术、改革现行教学模式已刻不容缓。
6.2 网络学习是指主要通过因特网、WEB浏览器进行自主学习和协作的活动，以及通过网络对学习过程进行全面管理的活动。建构主义学习理论为网络学习的有效实施提供了重要的理论依据。
6.3 网络学习系统一般由网络、网络学习管理系统、教学资源和系统管理员等部分组成，其中网络学习管理系统是核心，数字化教学资源是关键。
6.4 网络学习是一项重大变革，只有学校明确网络学习的意义和定位，大力推进。教师勇于面对挑战，更新理念，掌握技能，积极投入，才能有效实施。
6.5 网络学习条件已具备，时机已成熟，它不受时空制约，效果确定，尤其适合运动员特点。应成为解决学训矛盾、提高教学质量，深化优秀运动员文化教育改革的破题之举和必由之路。
参考文献：
[1]王松涛，论网络学习[J]，教育研究，2000，(03)
[2]何克抗，建构主义――革新传统教学的理论基础[J]，学科教育，1998，(03-05)
跟班学习计划范文5
[关键词]班组 培训 学习型 特色班组
中图分类号：D412.63 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）44-0303-01
班组是油田的 “细胞”， 是油田生产和管理工作最基层的组织单元，担负着油田生产活动中繁重的指标和任务。加强班组建设，提升班组执行力，是事关采油矿全局性、基础性的工作，为适应油田发展和采油矿发展的需要，近年来，我采油矿大力开展班组建设工作，通过不断完善班组学习、培训制度体系建设，依据员工的不同情况、不同时期的学习需求进行针对性的学习，提高培训效果，班组学习氛围浓厚，取得良好的效果。
1 培训制度体系建设的意义
1.1 有利于班组培训管理
培训制度体系是班组基础管理的重要组成部分，完善的培训制度体系是班组有效开展培训、学习活动的基础，是提高培训效果，学习氛围的重要保证，通过抓制度建设逐步完善学习型班组的建设。 通过完善、有效的培训和学习制度体系能更好的规范班组培训、学习工作。
1.2 有助于保障生产安全稳定
培训可以帮助员工了解组织的历史与文化， 树立共同的人生观、价值观和组织理念；清楚自身岗位的职责和重要性；培训积极的工作态度、良好的工作作风和习惯以及较高的目标追求。 如果每一个基层员工都能清楚自身岗位职责与采油矿发展目标之间的关系，明确自身工作的价值，最终才能确保生产安全稳定。
1.3 有利于体现员工自身价值
每个人都渴望得到他人的认可，成就动机是现代员工最主要的欲望。班组培训制度体系为员工提供了不断学习、训练的机会，提升了职业技能和职业品质，为员工发展成长提供了必需的资源，增强员工的归属感和责任感，提升工作效率和职业责任心。
2 完善班组培训制度体系，创建学习型班组
针对以往大家对培训内容不感兴趣， 培训没有收到应有的效果，反而成了一种负担的情况。班组在培训之前首先针对要培训的内容不同进行一下调查，目的是让大家都能了解我们的现况，让员工的学习状态由被动变成主动。 然后再通过班组培训管理制度，让大家经常处于一个学习的状态。
2.1 改进班组培训机制，建立人才储备
班组培训实行项目化，建立详细的节点，实行分阶段考核，确保培训进度和成效。 在每年度培训工作完成后，立即着手结合明年工作重点制定下一年度培训计划。 制定详细的周计划、月度计划、年度计划。在实施过程中，近期、中期、长期计划相互衔接，根据具体实施情况实行滚动调整，保证其灵活性和可操作性。
建立人才储备，是为了从制度上保证员工队伍的稳定性和可流动性，有效激励员工工作积极性和创造性，体现以人为本、和谐发展的管理理念。 建立梯形团队，实现老中青员工交叉互补，师傅学员交叉互补。 确保在班组正常运行的情况下，各项培训工作的正常开展。2.2 科学规划新员工成长培训方案
新员工的成长培训是培训工作的重点，是维持员工队伍活力的有力保障。 根据采油矿现有员工的培训制度，将以前单一的师傅带徒弟培训方式强化为基于带有考核节点的师徒合同，交叉轮换跟班实习制度。新的师徒合同在不同的时间段加入了考核节点，对一个阶段后培训内容的完成量进行考查，明确责任目标。师傅带徒弟是老传统，这种培训方式具备高效、实用等一系列优点，广泛采用。 但与此同时，这种机制的也存在一部分瑕疵：每个师傅的工作风格因人而异，带出的徒弟或多或少会继承师傅的一部分风格，这其中包含许多经年积累的宝贵经验，也有一些个人风格。新的师徒机制将实现师徒轮流传带，让新员工到不同师傅班上去工作一段时间，熟悉不同的风格，取长补短，形成自己的工作特色。
2.3 加强在职员工综合素质培训
结合班组培训机制的改进， 对于在职员工随岗培训的工作中，改进的重点是加强员工之间的交流，提升员工综合素质。技术优秀、业务精干是一名合格员工所必须具备的基本素质， 但是在实际工作中，员工不仅仅要跟设备打交道，还要进行工作协调，确保生产流程的顺利，确保工作准确无误，所以沟通协调的艺术同样是不可或缺的。加强沟通能力，就要与人沟通，将班组周例会制度扩充完善起来，召开班组交流会，轮流邀请其它专业的员工进行专题讲座，触类旁通，尽可能了解多方面的知识技能，精通一项工作，掌握两项工作，熟悉三项工作，并就近期工作中的重点问题展开讨论交流，分享工作心得。
2.4 开展差异化培训、学习
班组员工个人专业技术水平存在较大的差异，学习方法和性格特点不同。 在不同的学习阶段和时期，对于学习内容和重点有不同的需求。班组在培训、学习中，结合不同员工的实际情况，提出差异性培训、学习（即按需培训）。 学习因人而宜，针对不同的人，在不同的时期，学习的侧重点不同。 由员工提出培训需求，班组依据实际情况科学的安排，人员在进行差异化培训前首先提出培训需求，制定本人学习计划和目标，经批准后到相关专业学习，由专人进行培训，督促学习计划的实施，培训、学习结束后，培训人提交相关学结，并对培训人进行考核，确保学习效果。
3 把学习型班组建设成为人才培养的基地
通过学习型班组建设，基层员工在持续学习中，自我完善、自我发展、自我超越，班组正在成为广大职工展示自我业绩、自我风采的舞台，成为实现自我发展、自我成才的小平台。学习型班组做为采油矿人才培养的基地，形成人才储备、培养、成才的良性循环。
3.1 摆正学习与工作的关系
企业是员工赖以生存的土壤，没有企业的发展就没有员工的发展。因此，应使员工认识到提高自身的素质，就是要提高自己的学习力，不断充实自己，更新知识，才能伴随着企业的成长而成长。为了实现员工的学习目标，企业和个人要严格遵守学习制度，摆正学习与工作的关系。学习的形式也是多样的，不拘于脱离岗位的培训，这是一个统筹兼顾、合理安排的问题，不可少的是领导的支持和员工的坚持。
3.2 立足岗位成才
“三百六十行，行行出状元。”要想成就一番事业，成为所在岗位的“行家里手”，就要具备较丰富、精湛的业务知识和技能。这样，才能履行职责，胜任工作，实现个人成长成才。提高自身的业务素养和能力，做到观念不老化、思想不僵化、能力不退化，唯一途径和不二选择就是重视和加强学习，把学习当作一种责任追求和行为习惯。按照“干什么学什么、缺什么补什么、练什么比什么”的原则，向书本学，向实践学，向他人学，学理论，学政治，学科学，学法律，学业务，系统地学习掌握工作所需的知识和本领，不断提高工作效率和效果，增强工作的针对性、预见性和主动性。
跟班学习计划范文6
医院护士长工作计划范文：1一、加强培训，落实ICU各项规章制度
20xx年已完善ICU各项规章制度，包括岗位职责、工作制度、操作流程、护理常规、应急预案等。20xx年将继续加强对这些规章制度的学习，通过考试、不定期抽查的方式，督促检查执行情况，每月进行考核一次，并有奖励措施。
二、开展“优质护理服务”，从细微处做起，将人性化护理落实到护理工作的各个环节。
1、优化排班，在现有条件下，合理进行人力资源配置。根据护理部下发的相关文件组织护士进行优质化护理相关内容的培训。
2、注重细节，ICU收治的病人均是急危重症病人，对护理工作的要求极高，治疗、护理缺一不可，由于封闭的环境和疾病的痛苦生活护理、心理护理显得尤为重要，小到为病人修剪指甲、外出检查为病人做好眼部遮盖、一句温暖的问候等，在细节中体现优质护理服务的质量。
三、成立质控监管梯队，努力提高临床护理质量。
实行护士长——质控小组长——质控护士监管梯队。
1、加大护理质量监管力度，分级进行检查，充分发挥质控护士，各组长监管作用，提高临床护理质量。
2、专人检查护理文书书写质量。由各组组长负责当班护理文书书写质量的检查工作，责令书写不规范的护士及时更改，护士长不定期抽查。
四、采取多渠道提高护理队伍的整体素质
1、加强护士在职教育。鼓励科内护士参加各种学历教育，积极参加护理部组织的业务学习，护理培训。科室认真落实护理查房，业务学习。组织护士学习新理论、新技术及实用性知识。
2、落实护士分层培训计划积极落实护士分层培训计划，对工作2年以下的新护士主要进行护理基础知识、基础技能的培训；对工作2—3年的低年资护士主要进行专科知识、专科技能的培训；对工作4年以上的护士进行护理管理知识、突发事件的应对及处理、危重病和疑难病症护理等方面的培训。由高年资护士“一对一”带教低年资护士，在临床实践中教学。
3、加强新进及轮转护士的管理。加强护理文件书写、抢救仪器的使用等培训，根据科室的培训计划认真执行，帮助尽快胜任ICU的护理工作，确保医疗护理安全。
4、科室开展ICU在职护理人员专科培训计划由护士长及去省级进修的骨干护士对ICU所有护理人员进行专科培训及考核。
5、鼓励护士积极参加院护理部组织的各项活动，如参加护理部组织的“5·12”护士节相关活动等。
五、强化护理安全意识，加强全员安全教育。
1、强化ICU护士的“慎独”精神，强调用药安全，注意冷藏药物的使用及“三查七对”，试行护士长不定时进行跟班，利用跟班时间及时督查违规行为，并予以严惩，每月组织学习和考核常见药或新药用药知识一次。
2、严防计划外拔管，对有引流管、气管插管的患者加强看护，必要时在征得病人家属签字同意后使用约束带进行约束，及时悬挂各种警示标示（如防管路滑脱、防压疮、防渗出等），避免不良事件发生，提高全员护理安全防范意识。
3、各种抢救器材保持清洁、性能良好；急救药品符合规定，用后及时补充‘无菌物品标识清晰，保存符合要求，确保在有效期内。
4、对于所发生的护理差错及不良事件，按情节轻重对当事人给予批评、罚款，科室及时组织讨论，提出处理意见、必要的防范整改措施，并上报护理部。每月质控小组会分析点评当月全院及科内的护理安全隐患，提出防范措施。
5、继续加强护理文书的书写、培训、检查工作，进一步完善护理记录单的内容，确保护士及时、准确、客观、真实、完整地完成护理记录，保证医疗护理安全。
六、积极响应护理部号召
学习制定科室常见病的中医护理计划，提高中医护理操作能力，积极在护理实践中应用。
按病种制定科室常见病的危重病人护理计划，体现中医护理内容。科室新进护理人员继续参加护理部组织的中医护理业务学习，其他人员按科内制定的中医护理业务学习计划参加执行。对于科内制定的两项中医操作做到人人熟练掌握，常见病的中医护理内容人人熟记并能在日常护理工作中得到应用。
七、加强院感与消毒隔离工作
按照医院ICU感染控制标准，做好科室的医院感染防护及管理工作，规范呼吸机相关性肺炎、留置导尿管相关尿路感染、中心静脉导管相关感染的预防及控制措施。指定专人进行负责，每周在护理质控小组会议上将科室存在的问题进行反馈，并监督消毒隔离的执行情况。每季度组织全科护士进行院感知识学习，所有人员严格执行消毒隔离制度和无菌技术原则，一次性医用品按规定定时更换，医疗废物按院感要求分类放置，严防各种医疗废物外流。对保洁人员进行一般消毒工作的培训，控制院内感染的发生。
八、以病人为中心，工作中方便病人，提高护士工作积极性。
1、针对ICU无陪护、探视时间短等特点，要求护士每日主动与家属联系，必要时替家属取药，尽力解决家属的实际困难。
2、继续开展选评ICU护士形象大使活动，根据平时的理论操作得分、值班医生和护士的综合评价、护士长考评及日常病人家属满意度的调查，评出1名护士形象大使，给予奖励和表彰，提高护士工作积极性。
医院护士长工作计划范文：2一、加强护士在职教育，提高护理人员的综合素质
（一）、按护士规范化培训及护士在职继续教育实施方案。抓好护士的“三基”及专科技能训练与考核工作
1、重点加强对新入院护士、聘用护士、低年资护士的考核，强化她们的学习意识，护理部计划上半年以强化基础护理知识为主，增加考核次数，直至达标。
2、加强专科技能的培训：各科制定出周期内专科理论与技能的培训与考核计划，每年组织考试、考核2—3次，理论考试要有试卷并由护士长组织进行闭卷考试，要求讲究实效，不流于形式，为培养专科护士打下扎实的基础。
3、基本技能考核：属于规范化培训对象的护士，在年内16项基本技能必须全部达标，考核要求在实际工作中抽考。其他层次的护士计划安排操作考试一次，理论考试二次。
4、强化相关知识的学习掌握，组织进行一次规章制度的实际考核，理论考试与临床应用相结合，检查遵章守规的执行情况。
（二）、加强人文知识的学习，提高护士的整体素养。
1、组织学习医院服务礼仪文化，强化护士的现代护理文化意识，先在护士长层次内进行讨论，达成共识后在全院范围内开展提升素养活动，制定训练方案及具体的实施计划。
安排全院性的讲座和争取派出去、请进来的方式学习护士社交礼仪及职业服务礼仪。开展护士礼仪竞赛活动，利用“5·12”护士节期间掀起学礼仪、讲素养的活动月，组织寓教寓乐的节日晚会。
（三）、更新专业理论知识，提高专科护理技术水平。
随着护理水平与医疗技术发展不平衡的现状，各科室护士长组织学习专科知识，如遇开展新技术项目及特殊疑难病种，可通过请医生授课、检索文献资料、护理部组织护理查房及护理会诊讨论等形式更新知识和技能。同时，有计划的选送部分护士外出进修、学习，提高学术水平。
二、加强护理管理，提高护士长管理水平
（一）、年初举办一期院内护士长管理学习班，主要是更新管理理念、管理技巧及护理服务中人文精神的培养，当今社会人群对护理的服务需求，新的一年护理工作展望以及护士长感情沟通交流等。
（二）、加强护士长目标管理考核，月考评与年终考评相结合，科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。
（三）、促进护士长间及科室间的学习交流，每季组织护理质量交叉大检查，并召开护士长工作经验交流会，借鉴提高护理管理水平。
三、加强护理质量过程控制，确保护理工作安全、有效
（一）、继续实行护理质量二级管理体系，尤其是需开发提高护士长发现问题，解决问题的能力，同时又要发挥科室质控小组的质管作用，明确各自的质控点，增强全员参与质量管理的意识，提高护理质量。
（二）、进一步规范护理文书书写，从细节上抓起，加强对每份护理文书采取质控员—护士长—护理部的三级考评制度，定期进行护理记录缺陷分析与改进，增加出院病历的缺陷扣分权重，强调不合格的护理文书不归档。年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。
（三）、加强护理过程中的安全管理。
1、继续加强护理安全三级监控管理，科室和护理部每月进行护理安全隐患查摆及做好护理差错缺陷、护理投诉的归因分析，多从自身及科室的角度进行分析，分析发生的原因，应吸取的教训，提出防范与改进措施。对同样问题反复出现的科室及个人，追究护士长管理及个人的有关责任。
2、严格执行查对制度，强调二次核对的执行到位，加强对护生的管理，明确带教老师的安全管理责任，杜绝严重差错及事故的发生。
3、强化护士长对科室硬件设施的常规检查意识，平时加强对性能及安全性的检查，及时发现问题及时维修，保持设备的完好。
四、深化亲情服务，提高服务质量
（一）、在培养护士日常礼仪的基础上，进一步规范护理操作用语，护患沟通技能。培养护士树立良好的职业形象。
（二）、注重收集护理服务需求信息，护理部通过了解回访卡意见、与门诊和住院病人的交谈，发放满意度调查表等，获取病人的需求及反馈信息，及时的提出改进措施，同时对护士工作给予激励，调动她们的工作积极性。
五、做好教学、科研工作
（一）、指定具有护师以上职称的护士负责实习生的带教工作，定期召开评学评教会，听取带教教师及实习生的意见。
（二）、各科护士长为总带教老师，重视带教工作，经常检查带教老师的带教态度、责任心及业务水平，安排小讲课，了解实习计划的完成情况，做好出科理论及操作考试。
（三）、护理部做好实习生的岗前培训工作，不定期下科室检查带教质量，每届实习生实习结束前，组织进行一次优秀带教老师评选活动。
（四）、增强科研意识，力争年内引进或开展新技术项目1—2项。
（五）、计划制作护理园地网，上传我院护理动态，及时传递护理学习资料，发挥局域网的空间优势，丰富护士的学习生活。
医院护士长工作计划范文：3首先根据科室现有的护理人员数量进行合理的分工和安排，将各班包括护士长的岗位责任制和每周、每月工作重点，汇总成表，标示明确，要求人人熟悉并按之执行，并进行不定期考核，做到奖罚分明，公平对待。
另外对科室的基础设施在现有条件上作出一些合理的调整和完善。
第三，对抢救药品和器材及无菌物品作了补充，进行规范化管理。
第四，针对我科的特点和现有条件对病房管理作出了合理的改进和规范；对环境卫生实行包干区责任制，落实到工友个人。
第五，不断深化安全管理，强化安全意识，做好安全护理工作，安全护理是护理工作的重要组成部分，也是护理人员护理病人的重要环节。因此，做好安全护理不仅能保障护患双方的安全，而且也能提高医疗护理质量。为此要求每位在岗人员必须掌握病情，尊重病人，了解病人的心理变化，重视心理护理和精神关怀，密切巡视病房，严格执行各项护理常规制度，同时对病室的各种设施、物品及家属要加强安全管理。
第六，了解护理学科发展的新动向，定期组织护理人员进行业务学习，强化三基本训练，学习新业务、新知识、新技术，努力提高每一位护理人员的业务水平，使其跟上时代的发展需要，我在科内每月至少个案护理查房、加强科室业务学习，定期组织护理人员进行科内、院内业务学习及三基理论考试和操作训练。
第七，加强护患沟通，定期组织召开工休座谈会，听取患者及家属的建议，以便护理工作的开展和改进，真正做到想病人所想急病人所急。
最后，护士长是科室的理财人，应发扬勤俭节约的传统美德，杜绝浪费；我要求全体医护、工勤人员，从节约每一度电、每一滴水、每一张纸开始，从我做起，严格控制科室支出，对一切浪费的现象，及时提出批评，必要时辅以经济处罚，虽然这样或许会得罪一些人，但我知道，加强经济核算，降低医疗护理成本，讲究经济效益与医疗护理效果，都是护士长必须做到的。
此外，我知道在目前竞争激烈的形势下，只有不断的学习、学习、再学习，才能使自己适应这竞争、改革的大潮，在这任职的几个月中我做到不断提高自己的业务水平和政治素质，参加了护理专升本考试，并被南医大护理专业录取；另外还积极参加由卫生局、医院组织的各种党课学习，不断提高自己的思想政治素质。虽然工作是平凡而辛劳的，放弃了不少与家人、孩子团聚的时间，一旦病房里有了危重病人时即使在家心理也总觉的有点不踏实。
但可喜的是在医院、护理部领导的帮助与支持下工作逐渐的显露出了成效，得到了患者及其家属的称赞，得到了领导和同事的认可。我知道这只是一个起步，以后的路还很长，“路遥知马力”，我坚信只要通过不断的努力，只要把满腔的激情奉献给医院，把爱心播撒到每一位患者的心里，我就一定会把综合病房的工作开展的更好。
医院护士长工作计划范文：4在这20xx年的新时刻，我就担任神经内科护士长，做如下计划：
一、在科主任及护理部的领导下，全面负责产房的行政管理和护理质量管理工作。
二、按护理部及产科质量管理要求，负责制订护理工作计划并组织实施，定期或不定期督促检查各项规章，各班岗位职责以及各项护理技术操作规范的执行落实情况，并及时总结讲评，不断提高护理质量。
三、根据产房的工作任务和助产士的具体情况，优化护理力量的组合，进行科学合理的排班，制定各班岗位职责。
四、组织业务学习和专业技能的培训，定期提问或采用其它形式考核，并做好奖惩考核工作。
五、督促所属人员严格执行消毒隔离及无菌操作，按计划和要求定期进行产房无菌区域的空气、物品和工作人员手的细菌培养，并鉴定消毒效果。
六、及时传达护理部的工作要求，督促、指导产房各项工作，主持晨会，了解中夜班工作情况，不定期检查中、夜班、节假日的工作情况。
七、参加并组织危重患者的抢救工作以及疑难、危重病例的讨论，了解各级医生对护理工作的要求。
八、做好产房内各类物品、仪器及急救用品的管理工作，指定专人负责，保证供应并定期检查，做好记录。