前言：中文期刊网精心挑选了袁隆平的优秀事迹范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
袁隆平的优秀事迹范文1
超前谋划：让地方党报专刊出深度、出特色、出影响
同志在战争年代有一句名言：“不打无准备之仗。”新闻采访虽然有别于打仗，但同样需要事先做好准备，尤其是专刊报道，涉及面广、信息量大，如果没有周密的策划，很难出深度、出特色、出影响。在《天南地北怀化人》周刊推出前，我们首先明确了“叙乡情、树精神、打品牌”的办刊思路，对版面安排、素材选择、采访落实、首期内容都进行了精心策划，确保高质量出刊。
1.版面设计。整个版面讲究图文并茂、内容丰富、重点突出。每期以报道国内外怀化籍或在怀化工作多年、影响大、成就高的各行各业代表人物的《人物专访》文章为核心，同时开设《回眸故乡》、《八面来风》、《图片报道》等栏目，多角度、全方位展示他们的工作生活、探亲走访、投资善举等动态新闻，刊登他们反映对家乡民俗风情、城乡发展变化深刻印象的散文、诗歌、书画作品等。
2.素材准备。通过三个渠道寻找人物素材：一是向熟悉的人物约访。如袁隆平、洪战辉等，都是直接约访。二是向怀化各县（市、区）征集人物素材，发挥各地人脉优势，推介在外优秀怀化儿女的事迹。三是通过书信、电子邮件、网络论坛等渠道广发征稿函。
3.采访落实。为确保周刊成功运行，怀化日报社专门设立了《天南地北怀化人》周刊部，组建了由在《怀化日报》工作近二十年、有丰富采访经验的中年记者陈甘乐和刚跨出大学校园不久、在工作上有热情有冲劲的年轻记者银倩相结合的采访团队，以确保出色完成周刊稿件的采写任务。
4.打响首期。对报纸周刊来说，首期稿件的成功与否十分关键。《天南地北怀化人》周刊创刊号人物到底选谁，怀化日报社委会和部分编辑记者进行了深入探讨，最后大家一致认为非袁隆平莫属。这主要基于三个方面的考虑：一是袁隆平在怀化安江农校工作20多年，对怀化有深厚感情；二是他的低调作风、务实品格值得社会尊重。三是他和怀化新闻界有良好的感情基础。结果证明我们的选择是正确的，以反映袁隆平家乡情结、粮食情结、科研精神的人物专访《情系安农话安江》为主打文章的《天南地北怀化人》周刊创刊号赢得了读者的肯定，他们说《怀化日报》推出《天南地北怀化人》周刊体现了党报的责任担当，营造了怀化的主流舆论，展示了报人的专业水准。
打乡情牌：用真情凝聚人、打动人、感染人
党报传播正能量，就是要围绕中心，服务大局，大力传播积极健康、充满希望的人和事，汇聚各方智慧和力量为经济社会发展服务。因此，《怀化日报》以乡情为纽带，用真情凝聚人、打动人、感染人，让更多的老乡关注怀化、关心怀化、为怀化发展鼓与呼，作为《天南地北怀化人》周刊的立刊之本。
1.用真情凝聚人。做新闻，尤其是采写人物，没有捷径可走，必须踏实深入，真诚对待每一次采访。只要被采访者接受采访，路途再远，我们的记者都会如约采访，用心记下他们的故事，用真情去写作。
2.用真情打动人。每一期的内容策划，我们都立足于将《天南地北怀化人》周刊搭建成“叙乡情、通信息、促发展”的交流平台，既宣传推介“怀化游子”的事业和成就，又详细地展示他们的工作与生活。比如怀化靖州籍老乡赵政国教授当选中国科学院院士，怀化麻阳籍老乡、打工诗人刘大程出版第一部长篇小说《东莞梦工厂》等信息，都在《天南地北怀化人》周刊上及时跟进。
3.用真情感染人。坚持每年元旦、春节在《天南地北怀化人》周刊上以整版的形式刊登向外地老乡拜年的祝福，同时选登部分老乡的新年贺言。如2014年元宵节，我们刊发了袁隆平的新春祝语：“每逢佳节倍思亲，最忆故乡怀化人。值此中华民族传统佳节――十五元宵节之际，我谨以怀化人的身份，通过《怀化日报》向519万怀化父老乡亲拜年，祝愿家乡人民――家和万事兴，发展迈大步，前程美似锦。”
通过精心策划，每一期周刊都成为一道乡情的盛宴，让怀化游子倍感亲切温暖，他们说有责任为家乡的发展出智出力。
挖掘精神内涵：每期人物都是一个励志榜样
坚持正确的价值取向、舆论导向，弘扬真善美，贬斥假恶丑，引导公众形成主流价值观，是党报的职责所在、使命所在。因此，《怀化日报》将唱响主旋律，提振精气神，用积极、健康、向上的内容为党和人民群众服务，作为《天南地北怀化人》周刊的强刊之魂。
为给广大读者提供丰富的精神食粮，《天南地北怀化人》周刊在稿件策划上坚持拓展人物素材领域，挖掘人物精神内涵，做到各行各业有典型，不同年龄层次有代表，每期人物都是一个励志榜样。
专家学者方面，策划推出了长年在雪山丛林里追寻滇金丝猴足迹，对滇金丝猴的保护和研究做出了突出贡献的美国大自然保护协会中国项目首席科学家龙勇诚报道《崇尚科研护“精灵”》。文艺名家方面，推出了70岁高龄还笔耕不辍，坚持诗歌创作的著名诗人、原浙江省文联文艺研究室主任龙彼德报道《挥洒笔墨抒豪情》。青年代表方面，推出了曾经带着妹妹在怀化上大学被评为“感动中国”年度人物的中国十大杰出青年、怀化学院团委干事洪战辉报道《感恩怀化 回报母校》。创业精英方面，推出了有信念有雄心，勇于在海外创业的加拿大中国之星有限公司董事长张家安报道《海外创业谋发展》。
通过精心策划，每一期周刊都成为一道丰富的精神大餐，怀化学院、怀化医专等学校还通过周刊平台将部分优秀老乡邀请到校园开展专题讲座，激发同学们积极、乐观、向上的精神风貌。
打造品牌：用品牌促进自身和地方发展
品牌建设是党报提高核心竞争力、增强舆论引导力、加强自身发展的关键所在。因此，《怀化日报》将打造品牌专刊，培养品牌记者，以品牌促发展，作为《天南地北怀化人》周刊的兴刊之要。
1.铸造品牌。为将《天南地北怀化人》周刊打造成报社的品牌，《怀化日报》在三审制度上开辟绿色通道，对周刊稿件随到随审，确保每期周刊都按时高质量出刊。通过四年来坚持不懈，周刊已成长为群众喜闻乐见的品牌专刊，周刊发表的新闻作品多次荣获湖南新闻奖、怀化市好新闻奖。
2.锻炼记者。中年记者陈甘乐，创造了怀化日报社多项第一，年均在外采访时间最长、里程最长，年均发稿量最多，成为大家学习的榜样。年轻记者银倩已成长为报社的业务骨干，在采访中能独当一面，挑起重担。
袁隆平的优秀事迹范文2
——题记
常听起“为中华之崛起而读书”之类的励志格言。而正当我辗转未眠思考自己的梦想之时，竟那么不知所措，无厘头的思绪压得我那么的空洞。
梦想是什么？
在邓亚萍的眼里，能成为一名优秀的乒乓球运动员，为国争光；在杂交水稻之父袁隆平的眼里，梦想是“杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串；在凡卡眼里，梦想是能永远和爷爷在一起……而我，也曾偷偷许下过无人知晓的秘密：拥有翅膀，遨游梦的天际！
又是一学期的《开学第一课》，还如往昔一样被他们的无声精神力量感动着，吸收着来自他们放射的正能量。这一次的主题是乘着梦想的翅膀。一个又一个事迹令我受益匪浅。他们在看似波澜不惊的平凡生活中赢得了掌声和尊重，他们的生命价值也由此绽放得无比耀眼，是他们用自己的生命热枕让你我重拾感动和感激之情，是他们用自己的默默行动诠释着生命的最高峰，那么准确，那么执着！当电视荧屏在最美舞者廖智身上逗留时，我被这么一个娇小的身躯感动，这位老师给我们上了最有意义最富有的一课，这也是她人生中最美的一课。她失去的是双腿，却给自己插上了翅膀，然而，她没有中断对舞蹈梦的追求，忍受着巨大的疼痛，十天学会用假肢行走，一个月后重新开始跳舞。她用自己的经历证明：一旦你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。花样年华的她，青春烂漫的她失去双腿，犹如春日里的花朵从枝头散落，但却留得满地清香。“熏透愁人千里梦，却无情”命运无疑对她是残酷无情的，而她却想天使一样飞翔得无比自由……人生没有彩排，每天都是现场直播。许久，回神，仍是感动！
衡量再三，我心目中最向往的职业还是医生。因为它是一个崇高的职业。治病救人是医生的职责。医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意。因为他们知道，一个小错就可能酿成大祸。做一名医生是光荣的，因为医生可以帮人们治病，救死扶伤。有人说，医生是与病魔做斗争的最前线的战士；是在死亡线上为病人挣扎的白衣天使；是救死扶伤、时刻为病人解除痛苦的安琪儿。可见，医生是一个多么崇高、多么全心全意地为人民服务的职业。
我知道，当医生这个愿望不是一朝一夕就能实现的，所以从现在开始，我只有努力学习，用心实现自己的梦想，才能为受病魔折磨的人畅开光明的大门。但是，在通往成功的道路上，可能有万丈深渊；可能有鲜花的诱惑。因为，要成功走完这条路，必需拥有坚强不屈的意志！“一分耕耘，一分收获”这个道理永远都是对的。只要有负出就一定有回报。我始终相信“有志者，事竟成”这个道理。有一天当我真正成为“白衣天使”，我一定会屡行：以救死扶伤、防病治病，实行社会主义的人道主义，全心全意为人民服务为宗旨，履行：以自己的真心、爱心、责任心对待我所护理的每一位病人。
一个人的憧憬，整天忙着追求，偶尔的茫然失措，一次又一次徘徊在十字街头，只愿追寻自己的承诺，写下人生中最完美的一页，不在乎别人怎么说，自己深呼吸做决定，横冲直撞在自己的梦中，带着雷达，在梦中调查。我多想自己拥有机器猫的万能，能得到奥特曼的强大能量，可以像喜羊羊那样的聪明绝顶，可以享有开心超人似的无穷能量，也想像孙悟空那样逍遥地遨游于十万八千里……
只是为明天的未来打气罢，只是自己期许的梦想罢，只想让自己在众多学业压力下仍存留一点小小的乐观，或许我能做的只是让自己为学习付出的汗水从苦涩变成鲜甜，没有理由的停留原地，没有借口继续放纵依靠，我要飞翔梦的天堂，就必须努力奋斗！
只是希冀自己一抬头就能看见一双翅膀，带我飞向梦的那旁，飞过雨和雷后，能看见那道七色彩虹，展望天的辽阔。我的中国梦很简单，很平凡，只是想通过自己的努力赢造前途的光芒，为社会贡献我的小小力量。
夜来清梦好，应是发南枝。我的梦，起航！
梦想有两种，一种是无法实现的，对我们来说，那只是一个梦而已；而另一种梦想，经过我们的努力能够实现，这样的梦想就是理想。
袁隆平的优秀事迹范文3
关键词：课堂教学人文素质 科学素质
目前在我们义务教育阶段的中小学教育中，人文素质与科学素质教育极其薄弱，尤期是人文素质的缺失更加严重。作为开展人文素质与科学素质教育主要载体之一的课堂教学，对培养学生的人文素质和科学素质极其重要。因此，我们在课堂教学中，应转变教育观念，加强教育认识，确立以学生学为主、教师导为辅的教学观；改变教学方法，创造和谐民主的课堂氛围；挖掘课堂教学中的人文知识和人文精神，努力在传授科学知识的同时，提高学生的人文素质与科学素质，达到事半功倍的效果。我们可以适当选用对话教育、小组学习、探究式学习等教学方法创造良好的课堂氛围，在潜移默化中逐步培养学生的人文素质与科学素质。
一、在语文的课堂教学中重视对学生人文素质的培养
在中学语文课堂教学中注重传输人文知识是培养学生人文素质中最基本的内容和层次。中学语文教材既是各种语文知识的载体，也是各种文化知识的载体，其中蕴含着丰富的人文知识，涉及到社会生活的各个领域。因此，语文教材既是学生学习汉语言文学的范本，又是了解和吸取中外社会、政治、历史、地理、文化等方面知识的教材。在语文教学中语文教师要善于根据学生的知识水平的实际，结合教学内容，有针对性地介绍和讲解相关的人文知识和信息，指导学生去了解、认识、思考、联想，从而学习和借鉴。比如教材中的诗、词、文、赋、小说、戏曲等中国古典文学中蕴含着传统的审美文化，道德、风俗、礼仪文化、建筑、音乐、工艺文化等，内容十分广泛。教学中，教师对这些内容稍加点化，让学生从中接触到传统文化，了解其丰富和悠久，久而久之，学生就会受到传统文化的熏陶，认识其价值，从而自觉地接受优秀的文化传统。特别是教材中那些包含着传统的人生观、价值观，展现中华民族传统的性格、精神品质的优秀篇章，更值得启发学生去思考，引导他们从中感悟人的内心世界，思想情感，人性的真、善、美与假、丑、恶等；思考社会的变迁和发展及其规律；体悟认识大自然和客观物质世界的奥妙，从而在潜移默化中建立起初步的与人、社会和世界发展相一致的世界观、人生观、价值观。尤其要发掘和利用教材中弘扬的科学而正确的思想观念和人文理想，纠正学生思想言行上存在的不良倾向和模糊认识，从而使科学的知识，科学的理念和正确的价值观念、道德情愫、行为规范等转化为学生的内在素质，逐步培养学生的人文素质。
语文作为民族文化的载体，它不仅容纳了传统民族文化和当代民族文化的精华，而且张扬着华夏民族五千年之所以生生不息、日益兴旺发达的民族传统和人文精神，通过课堂学习，对那些最可宝贵的精神品格，我们不但要继承，还要发扬光大。语文教材中还为我们树立了大量的人格榜样，如南宋爱国英雄文天祥 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概；范仲淹《岳阳楼记》中表现的那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博怀和高尚人格；鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的无私奉献精神；还有表现中国劳动妇女勤劳、质朴、善良、勇敢、坚强的花木兰、江竹筠、刘胡兰等女英雄形象，教材中随处可见，举不胜举。他们惊天动地的事迹，光照人间，为我们后人树立了做人的楷模。我们语文教师在教学中要用心发掘这些人物形象中蕴含的精神内涵，精心地选择、组织好课堂教学，使学生的灵魂得到震撼和陶冶，从而使中华民族博大精深的民族传统、人文精神自然地体现在教学课堂中，使学生自觉地接受人文素质的培养。
二、在课堂教学中注重培养学生科学素质
《科学课程标准》明确要求：“根据当代中国社会发展的需要，科学发展的现实和学生身心发展的特点。教育规律与终身发展的需要，科学教育必须以全面提高全体学生科学素养为目的。”科学素质的教育是通过掌握自然规律、促进物质财富增长，向学生传授自然科学技术知识的教育。科学所追求的目标或所要解决的问题是研究客观世界及其规律，着重解决“是什么？”的问题。因此，以学生发展和培养理性社会为理念的现代教育，需要把培养年轻一代的科学素养放在首要地位，以适应社会和经济发展的需要。科学素质的培养要着眼于面向全体学生，立足学生发展，体现科学本质，突出科学探究，反映当代科学成果。科学课堂教学在中学教育中处于中心地位，理所当然地成为提高学生科学素养的主战场。随着现代社会的发展，现代科学技术突飞猛进，对人类生活和历史进程产生了巨大的影响，科学技术在经济、国防和社会发展中的作用
日益重要和突出，科学技术转化为现实生产力的速度大大加快，这使得科学素质的培养在中学教育中的地位日益加强。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者，而在青少年的精神世界中，这种需要特别强烈。”新课标要求引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获得新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的能力等，突出了对学生创新精神和实践能力的培养。创新的基础是探究，没有探究，就不可能有创新。“杂交水稻之父”袁隆平多年如一日地探究着仅有几万分之一的雄性不良水稻，最后终于创造出杂交水稻，解决了人类的温饱问题。伟大的发明家爱迪生为了人类的光明，同样经历了无数次的探究、失败、再探究，终于发明了电灯。科学探究是新课标的灵魂，被列为科学课程内容标准的第一个主题。科学探究能力和对科学探究的理解是在学生探究性学习过程中形成的。因此，在课堂教学中，教师必须向学生提供更多的机会让学生亲自参加和实践，体验科学探究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学探究所需的能力并增进对科学探究的理解。在引导和组织学生进行探究性学习时应注意通过各种教学资源，以保证活动的落实，培养学生的自主性和独立性。科技活动要面向全体学生,目的是提高全体学生的科学素质，让学生乐于参与又得到收获，让学生感到学有所获,学有所用。在课堂上适时抓住学生的求知欲来开展科技活动,学生自主探究,解决疑惑,让每一个学生都经历科学探究过程，使学生在不断的活动中，学会科学探究，在探究中提高自己的科学素养。
三、实施素质教育,优化课堂教学，着重培养学生的人文素质与科学素质
在新一轮教育改革的推动下，我们的课堂教学一定要落实到培养学生基本素质上，做到面向全体，全面发展，重点培养学生的人文素质和科学素质。而面向全体学生不是一刀切地面向全体，要面向有差异的个体，做到因材施教；全面发展，不是各方面均衡发展，而是从有差异的个体出发，求得生动、活泼、主动地发展。我们在教学中应当使每一个学生都能通过一堂课的学习有所进步，有所提高。优化教学过程，实施素质教育，特别是作为基础性和工具性中小学学科，它决定了在实施素质教育中所起着重要的作用,优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使他们真正成为学习的主人，使他们的人文素质与科学素质得到进一步的培养。因此，我们在优化课堂教学过程中，重点以优化教学目标，控制课堂结构，优化教学方法，改变并优化教学手段，全面实施素质教育，更加有效的提高教学质量，落实素质教育成果，重点培养学生的科学素质和人文素质的教育。
总而言之，当今的素质教育主要分为科学素质教育和人文素质教育。有专家指出，科学素质教育的根本目的是告诉人们如何把一件事做好，人文素质教育的目标则在告诉人们这件事该不该做。现阶段在我们的初中阶段的教学中，科学素质教育已达到学科分类比较细致、学科的教学体系比较系统化、阶段教学目标和任务比较明确的程度，各学校在实施科学素质教育的过程中分歧较小。而人文素质教育则因为缺乏相应的序列性，人文学科的分工不明确，而没有在各学科教学中受到应有的重视。课堂教学中的人文素质，是指学生在学生学习过程中，通过对人类优秀文化吸纳、受人类优秀文化熏陶、不断积累而成并在听、说、读、写等经常性的实践活动及实际生活中的言、行、人际交往等社会活动中反映出来的精神风貌和内在气质的综合体现。在优化课堂教学的过程中，更需注重学生的情感体验和良好个性的养成，既教育学生学会做事，又教育学生学会做人，使学生在整体素质的提高中，加强文化素质教育表现出基础性的地位和作用，更进一步的提高学生人文素质与科学素质，这才是真正理想的素质教育。
参考文献：
1.《让素质教育植根于学科课堂教学之中》
2.《在科学教学中培养学生科学素养》