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幼儿园英语培训总结范文1
你们好!
首先,我代表大一班的两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎,并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会,这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持,以及对你们孩子的一种关心,正是有了你们的信任、理解、支持,我们的工作才能顺利开展。在此,我真诚地对你们说一声:谢谢。真诚地谢谢你们的热情支持,同时,更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
家长们都知道我班新来了位老师,这是金老师,以后就由我和金老师担任本班的教学工作。金老师以后就负责我班的英语教学工作,金老师是英语4级毕业,并经过上海e2英语培训后考试合格的老师,所以请家长放心与金老师配合,一起提高孩子的英语水平。
下面我先总结一下前阶段的工作:
各位家长都知道,我们幼儿园暑假是不放假的。在这2个月里,我班大多数家长都坚持把孩子送来幼儿园,这份精神是非常可贵的。在这2个月里,我也陆陆续续地教了孩子一点珠心算的新知识,从中可以看出我班大多数的孩子对于珠心算的接受能力还是蛮强的。当然,有个别幼儿暑假期间没有来的,家长也请不要着急,我会在平时的教学活动中尽量抽出时间帮他们补习的。
而在中班时期,我班的所有孩子都通过了珠心算的准十级测试,这是令我和各位家长非常高兴的。班中大多数孩子的英语水平也因由本班老师教而有所进步,这也是可喜可贺。这就说明对于孩子的成长是离不开老师和家长的配合的,所以我希望在今后的日子里作为老师的我们能和家长们有更好的沟通和交流,让我们的孩子能更好更快的掌握好本领。
接着,我要向各位家长说一下下阶段的工作打算:
现在我们已经升入了大班,说到大班的教学活动,仍然是以主题活动的形式进行。本学期的主题活动是“我是中国人”。其中会涉及到许多方面,如“北京天安门”、“欢腾的国庆节”、“了不起的中国人”、“多彩的民间活动”等等。到时可能会请家长配合找些资料,带点东西,如在“北京天安门”的活动中,会请家长带一些有关天安门的照片等等。可能家长对主题活动的了解不太多,其实主题活动对于幼儿来说有很大的帮助。通过主题活动,幼儿可以增强动手能力,可以培养他们的语言表达能力、交流水平,还可以拓宽孩子的知识面,是一个可以培养幼儿动手、动口、动脑的很好的活动,所以也请家长重视幼儿园的主题活动。
另外,对于来园时间也请家长注意一下,早上7:30——8:15为来园时间,请个别家长不要太早把孩子送来幼儿园,7:30是老师上班时间,有的孩子比老师上班还要早来,这样在老师不在的情况下玩耍,会存在一定的安全隐患。也不要来的太晚,最好在8:15之前来,来的太晚会影响我们的教学秩序。对于离园时间,也请家长配合在下午16:00——16:30这个时间段来接孩子回家。如果爸爸妈妈在这个时间段里没空的,是不是可以请爷爷奶奶有空的来接一下。最好不要超过16:30,因为16:30以后老师下班,没有接走的孩子会有阿婆看着,可是阿婆毕竟对我们的孩子不是很了解,所以尽量请家长配合一下,在规定的时间内接回自己的孩子。另外,如果由于幼儿的身体不舒服而不来园,请家长能否可以主动打电话给老师,我们2位老师的联系方式和幼儿园里的联系电话我已经写在“温馨提示”栏里了,请各位家长有心注意一下。
关于“安全”的话题我也想说一下,“安全”包括很多方面,不仅在幼儿园中我们老师要注意孩子的安全,在家中也希望家长们多多注意孩子的安全。有一些孩子在
幼儿园一星期的五天中,开开心心、健健康康的,可是周末在家总会出现一些小状况,不是这里弄伤了就是不小心摔了一交,最严重的是我班的一个孩子在上星期六因跟妈妈出去玩而摔了手臂骨折,现在在上海的医院准备开刀。所以安全的问题不仅是我们老师的问题,家长们在家中也要非常的注意孩子的一举一动,对于危险的动作尽量不要让孩子做,危险的物品也要放好,不要放在孩子容易拿到的地方。当然,在接送孩子的路上也要非常注意安全。
最后,我要说一下本学期的兴趣班的情况。本学期我们已升入了大班,故除了中班已开的珠心算、英语会继续进行之外,还增设了写字班。可能有家长会觉得孩子孩子还这么小,好象还不需要学写字。但是从长久看,从小就学写字对于进入小学以后有很大的帮助。现在小学和幼儿园一样在用二期课改的新教材,小学老师教的方式已经和以前完全不一样了,他们已经不是像以前先教好孩子的拼音再一个一个的教孩子认字,而是让孩子读整篇的课文,在孩子读课文的过程中让孩子去认字,从一开始的一个字都不认识到反反复复的读到认识全部的字。所以现在学写字对孩子不仅让孩子写一手好看的字,还可以为他们将来学认字打下好的基础。从前2界已毕业的孩子进入小学的情况看,他们的老师都说他们写的字比没学过写字的孩子要好。
现在我说一下兴趣班的作息时间:
写字班——星期二 下午 16:00——17:00
珠心算——星期四 下午 16:00——16:45
幼儿园英语培训总结范文2
在ABC少儿英文教育机构工作了13年后，她创立了在线少儿英语教育公司，VIPKID。它将服务对象锁定为5至12岁的小学生，通过整合北美外教的碎片时间，以一对一的在线视频形式为之提供课程。学员们可以考少儿托福和SSAT（美国中学入学考试），考试成绩直接对接美国寄宿中学和知名大学。
安信证券的在线教育报告显示，留学正呈现低龄化趋势。中国K12（幼儿园到高中毕业）课外辅导的线上市场规模约为32亿元。同时，每年有6至10万中国学生参加SAT（美国高考），准备申请美国的大学。
在传统少儿培训机构工作时，米雯娟发现低龄儿童英语教育领域长期存在一个问题：优质外教资源供需严重不平衡。此外，线下少儿英语教材一般采用ESL、剑桥英语和新概念英语，但家长常常反馈：孩子学习效率不高，老师上课很无趣。米雯娟认为，小学英语教育是国内英语培训的相对空白点，大部分在线英语教育往往是照搬线下培训模式，并没有考虑到两种学习模式的不同体验。
在线授课模式可以打破师资所在地的限制，让学员在全球范围选择优质教师资源，从而解决线下教育无法规模化的难题。根据米雯娟之前做的行业调研，北美国家大约有400万个愿意教孩子英文知识的老师，中国少儿英文市场需求至少是千万人，用在线视频的方式搭建一个对接平台，这种分享模式可以满足双方的需求。
保证所有老师都来自北美国家且以英语为母语，是米雯娟给公司初期规划的差异化竞争优势，这些老师还要持有TESOL国际英语教师资格认证。
从2014年下半年开始，米雯娟每天的大部分时间都在写邮件邀请老师，她还在老师常去的线上社区招聘广告。VIPKID每节课25分钟给予的报酬为20至25美元，外教平均一天上课两个小时左右，每周课时一般是10多个小时。这意味着，老师每人每月能获得3000美元左右的额外收入。如今，VIPKID平台的北美外教数量达到了1000人，开始成为一个有规模的教学平台。
VIPKID接连得到创新工场的天使投资、红杉资本和经纬中国的A轮投资，以及北极光领投的2000万美元的B轮投资。这家初创公司的估值已超过1亿美元。 >> 在传统少儿英文教育机构工作了13年的米雯娟认为，小学英语教育是国内英语培训的空白点。
“线下教育不能保证每个地方都找到好老师，VIPKID直接招北美国家的TESOL老师，同时能提供一两千人在线的一对一课堂，这可以把单价降下来。”北极光创投副总裁林路说。
线下英语教育机构的成本以房租和人员开支为主，师资和教学研发其实只占很小比例，师资预算通常控制在15%以内。除了师资，米雯娟认为，对于VIPKID这样的创业公司来说，其核心竞争力还在于需要研发一套独家的教学内容和系统。“先有内容再去连接需求，这样的平台才有价值。”米雯娟对《第一财经周刊》说。
公司发展早期，米雯娟就从广州一所国际学校挖来了美国人Lane Litz，她曾在伊顿幼儿园和魔奇英语做教研。当时，VIPKID只有10个人。他们花了8个月时间将24个课件单元重新编写，教学内容从学前覆盖到小学三年级。
教研团队并没有完全复制美国的课程，而是根据美国小学的教学大纲CCSS重新设计了一套课程。美国的小学课程是跨学科的，需要对内容做出分解和融合，所以除了英语，VIPKID还细分出语言与艺术、数学、科学、社交等课程。
这套教材更适合中国小学生的接受程度。比如数学，中国就比美国同级水平难得多。但它也汲取了西方教学的特点，Litz坚持，社交和语言艺术应该是不可少的部分。她在之前的小学任教时，曾给学生布置过一个开放话题，让他们随意涂写，但是中国学生不知道该写什么。一堂课结束后，Litz的感触是，中国学生更愿意被动接受信息，欠缺主动解决问题的能力。
VIPKID第一个网站版本于去年年底上线。米雯娟在投资方创新工场的员工群里广告，鼓动其员工让自己的孩子参加VIPKID的3个月学习课程，成为第一批实验班的学员。
低龄儿童是否适合在线一对一课程是VIPKID试验的重点。最早加入实验班的4个孩子在课堂中的互动反应，就让米雯娟发现了不少问题。4个孩子有4岁的，也有六七岁的，4岁儿童需要3至4节课才能知道自己在做什么，大一些的则更喜欢多互动。
VIPKID据此改进了课程：内容对不同年龄的学员更有针对性；每节课的时间从原来的20分钟延长到25分钟。教学环境的细节也做了调整，比如墙壁的彩绘背景容易让摄像效果混乱，米雯娟会建议外教上课时最好选择浅色背景。
一个月之后，VIPKID第二期实验班招生广告时，已有43名创新工场员工愿意让孩子加入了。为了让低龄孩子保持学习的兴趣，VIPKID增加了奖励机制―小朋友在完成老师布置的任务后，会得到一颗星星，积累一定数量后，可以在课程系统里兑换更大的奖励，比如飞船、游戏道具之类的虚拟物品。
这期间，VIPKID还建立了一套反馈机制，对家长开放的后台系统让他们可以看到孩子获取的星星数，也能收看课程视频回放，并给老师打分及写评语，分数会影响外教的收入。
儿童教育的老师更需要培训。通过几次实验班授课，VIPKID总结了一些经验，比如每节课的哪些知识点是需要引入奖励，刺激小朋友跟随老师思维的，这些都会纳入到对外教的培训中。
在招生渠道上，VIPKID并没有考虑付费点击模式。米雯娟认为，口碑传播仍是教育类产品最好的推广方式。比如一位在微博上拥有众多粉丝的家长分享了女儿在VIPKID上课的消息，一下子就为公司带来了1000多个注册用户。VIPKID的呼叫中心会为这些新用户安排试听课程，目前这种形式的付费转化率为7%。
VIPKID已有注册学员7万多名，付费学员近6000名，客单价平均为1.3万元，续费率达到了80%。但公司每月需要支付的外教费达上百万美元，是一笔不小的开支。它接下来计划增加品类，比如从少儿英语扩张到少儿教育的其他品类，也会增加成人英语。
幼儿园英语培训总结范文3
【关键词】学前教育 学生 英语需学习技能 培养方法
目前随着教育体制的不断优化升级，以及新课改的不断推进，学前教育专业得到了越来越多行业专家和领导的关注，如何提高学前教育专业教学的有效性成为了需要广大一线教师一直努力的方向和目标。而在全球化不断推进的今天，英语学习技能在其中扮演着越来越重要的地位，基于此，本文旨在提高学前教育专业学生英语学习的技能，阐述了学前教育专业学生需要掌握的基本的英语技能，并就如何切实的做好学生英语技能的培养工作提出了自己的建议和意见。
一、学前教育专业学生需要掌握的基本英语学习技能
认识学前教育专业学生需要掌握的基本英语学习技能不仅能够为教师教育教学工作的开展提供依据和证据，而且能够让学生意识到提高自己英语学习技能的紧迫性、必要性和重要性，这样一来，能够有效的激发学生的学习热情和教师的教学热情，有助于教师“教”和学生“学”活动的顺利开展。经总结可知，现阶段，学前教育专业学生需要掌握的基本英语学习技能包括以下几点：
第一，基础的英语知识和英语技能。也就是说，学前教育专业的学生需要掌握基本的专业知识和专业技能，也只有打好基础，做好准备，才有助于提高和进一步发展。
第二，幼儿英语教学理论和教学技能。也就是说，学前教育专业学生英语知识和技能的学习是为了今后更好的教育幼儿，帮助幼儿懂得英语知识的，所以，学前教学专业学生需要掌握相关的教育理论和技能，以确保自己所掌握的英语知识和技能能够传授给学生。
第三，学前教育理论与英语知识结合的技能。也就是说，学前教育专业的学生能够将自己所学习到的知识融会贯通，有机统一，以确保日后工作的顺利、高效开展和执行。
二、培养好学前教育专业学生英语学习技能的建议
由上述分析可知，学前教育专业学生需要掌握多项基本的英语学习技能，而这就给一线教师提出了新的压力和挑战，基于此，笔者结合自身多年的教学经验和所掌握的理论知识，就如何做好学前教育专业学生学习技能的培养工作提出了以下几点建议和意见：
1.加强对学前教育专业学生口语能力的培养力度。可以说，幼儿对于英语最直观的感受就死英语的发音。所以，加强对学前教育专业学生口语能力的培养力度就显得尤为重要了。因此，首先需要学前教育专业的教师能够改变对学生只重视试卷考试成绩的教育理念，而是将重点放在学生口语能力的培养上；其次，教师在教学过程中要标准自己的发音，并能够言传身教，让自己的学生也能够有标准的口语发音；此外，学前教育专业的学生在日常的交流中要多多用英语来交流，以使得自身的口语能力得到有效的提高。
2.利用模拟课堂的教学模式来提高学生的英语学习技能。也就是说，在对学前教学教育专业的学生开展教育教学的工作中，可以以课堂模拟的形式来让学生完成一节幼儿英语课的讲授工作，以确保其能够顺利和高效的完成自己日后的教学工作。而这就需要教师能够通过以下几个步骤来完成，第一，让学生观看一些教学示范的视频，掌握基本的流程；第二，让学生能够通过视频的学习找到一些英语教学方法；第三，学生对找到的教学方法进行评价，并结合自己的优点，做到扬长避短，形成适合自己的高效教学体系；第四，让学生来开展实际的课堂教授工作；第五，教师点评，生生互评，学生自评，总结经验。
3.为学前教育专业的学生提供更多的实践机会。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”所以说，为了确保学生的英语技能得到有效的提高，就需要教师在做好必要的理论知识传授工作之后，要给予其更多的实践机会，能够在实践中得到锻炼和成长。所以，学校一方面要加强与幼儿园、幼儿培训机构等部门的合作力度，让更多的学生能够得到更多的实践机会；另一方面，学校可以自行举办一系列涉及到幼翰渭拥幕疃，为学前教育专业的学生提供展示自己英语知识和技能的机会。此外，学生在日常生活和学习中要要学会自己寻找机会来锻炼自己，提高自己。
三、结语
总的来说，英语学习技能是现阶段需要学前教育专业学生必须掌握的一项技能，更多的学前教育专业教师也意识到这一点，但是，在实际教学的过程中，由于种种主客观因素，依旧存在这样那样亟待解决的问题，因此，为了确保其能够落到实处，就需要广大一线学前教育专业英语教师在实践中能够不断的发现问题、分析问题、解决问题，并能够提出更多的建设性意见。
参考文献：
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作者简介:
罗永浩人称老罗,1972年生,吉林人。2001年至2006年在北京新东方学校任教由于教学风格幽默诙谐,并且具有高度理想主义气质的感染力,所以极受学生欢迎。很多学生盗录其讲课内容在大学的校内网站上传播分享,一时间,“老罗语录”风靡大江南北成为个奇特的文化现象。其中“彪悍的人生不需要解释”已经成为一代年轻人的座右铭。
2006年8月罗永浩创立风格独特的博客网站“牛博网”,2008年,罗永浩和他的教师朋友们共同创办了所英语培训机构(省略),老罗也从一名教师转型为一位校长。
内容简介:
这是老罗写的一本极具语言才华的自传,也是他给彪悍的人生一个解释。他是一个走路都往下掉个性的胖子。他上幼儿园的时候,就被老师描述成一个“思想特别复杂的孩子”;他在学校里跟愚蠢的制度对抗了9年,成为一个高中没毕业的小混混然后,一直混到“中国第二著名的英语教师”,百度年度风云人物牛博网创办人,“老罗培训”学校的校长。读“老罗式”的幽默,可以感知他的诚恳和热情,读老罗的传奇经历,可以领悟如何用彪悍的内心创造传奇。
评论:
1996年互联网进入中国以来,有三个人的言论在网络上引起了最广泛的影响,--他们是韩乔生,万峰和罗永浩。
――王小峰
很多人喜爱老罗是觉得他彪悍,叛逆,幽默,独立,诡异…但他对这个世界有我所知的罕见的善意和温柔。
――柴静
老罗是一个天真的人。他的成功让人羡慕,许多人可能觉得他运气好,却不知道正是他不世故,所以没有被世故毒害,当他猜想某物滋味不错时,他有勇气去尝一尝,而不是尊重他人的饮食习惯。在个呆若木鸡的社会里,人人都在猛做心算,看看利润有多少,只能把机会让给了坦诚的人。他还天真地相信好的东西就该大声赞美哪怕大家都以为那是一串会给自己带来厄运的魔咒,他一说,却变成了语录,听众开心地笑了。我们其实都在等这样一个天真的人,来呼应自己内心残存的天真。
――连岳
领导的方与圆
“管理”一共两个字,一个是“管”,一个是“理”。“管事理人”是领导者做好工作的根本。曾仕强教授在书中用风趣幽默的语言,向世人阐述了管理者“外圆内方”的领导艺术,令你在读后充分领悟领导者从成功到卓越的真谛。
我和父亲季羡林
在儿子的笔下,季羡林可以说是一个人生的失败者,一个有国无家的浪人,一个孤独,寂寞,吝啬、无情的文人。作者颠覆了“大师”的完美形象,还原了一幕诗意后面的血泪希望读者能够接受一个有缺陷的季羡林。季承,为我们树立了写回忆录的标杆。
2009:中国应对金融危机
在樊纲的指导下,中国智库论坛先后邀请樊纲马蔚华曹远征、王春新,杨锐,王子先等经济学家、银行家政府主管官员,政策研究资深专家,从各自不同角度分析中国所处世界宏观经济形,势,应对金融危机的政策效果,以及今后的经济走势等。
幼儿园英语培训总结范文5
我们英语组是学校一个特殊的团体，其一人数少，全部成员只有4位，是学校人数最少的学科组；其二，我们学科组的教师都是清一色的年轻女教师，平均年龄是学校学科组最年轻的；这些客观条件，使得我们学科组不同于其他学科组，我们学科组建设不可避免有一些局限，同时也赋予我们很多其他组所没有的特色。下面我想和大家一起来回顾和总结一学期来我们英语学科组的工作，希望能让在座的领导、同行们借此机会更加深入的了解我们学科组。
二：我们的风采
程晓静：现任六（2）班的英语教学及班主任，另外兼五年级3个班的英语教学。注重学生的能力培养，严格要求，成绩突出。教学格言是：understand,havecourage,bestrong.学会理解，勇往直前，坚强。
林丽：现任三年级、四年级共6个班的英语教学。认真努力，积极向上，注重学生学习兴趣和基本功的培养，课堂深受学生喜爱。教学格言：只要付出就会有收获。
潘雯：现任一（2）班的语文教学和六（1）班、六（3）班的英语教学。谦虚好学，尽心尽力，勤恳负责。努力让学生学有所获。教学格言：教学格言：要到给学生一碗水，老师就要有一桶水，更要成为一条滔滔不绝的河流。
曾宪悦：现任幼儿园4个班的英语教学及大（2）班班主任。亲和力好，耐心负责，英语课堂生动有趣，深得小朋友的喜爱。教学格言：只要相信，就会有奇迹。
三：工作回顾
本学期英语学科组团结一致，共同努力，主要工作有以下几个方面：
1 2 3 4 51、周三之约，英语组教研活动。每个星期三下午，我们组都在四楼办公室开展英语教研活动，形式包括组内教师上教研课，听课评课，集体备课，话题讨论等等。两周一节公开课，其余各周集体备课或研讨，要求上公开课的教师第二天上深一度，这也是我们组本学期教研课的特色，上课的教师都进行深一度的展示。本组开展教研不少于15次，家常课互相听课不少于10节。
2、加强课题研究，提高教师的教科研能力。由于组内的教师都是青年教师，教龄短，经验少，因此加强理论学习，提高教科研能力成为英语组当前的重事。本学期我们组内的教师积极参与芦花工作，及时把课堂教学中的问题以博客的形式记录，反思，研究解决问题的方法，并积极拽写各类论文，和随笔，踊跃参与各项评比活动。
3、开展多样的英语活动，丰富学校的英语环境。本学期英语组在学校领导的支持和帮助下，在组内教师的共同付出和努力下，我们开展了一系列英语活动：
英语图书角的开展和阳光读书活动。杜泽小学是一个文化氛围浓厚的百年老校，尤其是近年的书香馆，芦花工作社，品茗读书室，文学社，诗社的开展不仅影响着我们学校的语文教师，也同样使我们英语组的教师大受鼓舞。于是，在11月份，英语组也拼着自己微薄的力量成立了“英语图书角”。我们的图书角虽然小，简陋，藏书不多。但每位教师都献出各种英语书籍，杂志，报纸等资料，还有很多教具，卡片，字典。英语图书角以四楼办公室为基点，图书角的建立，丰富了教师的课余生活，为英语教师读书，查阅资料，提高业务水平创建了平台。有利于教师的专业成长，有利于教研组成员的共同学习，共同进步。
1 2 3 4 5此外还有“大手牵小手”，让六年级同学带动一年级小朋友一起说英语，营造良好的英语氛围；辅导学生写诗，感受语言的魅力，陶冶情操。
4、英语书法比赛的开展。为了丰富我校学生艺术文化生活，激发学生练字兴趣，进一步普及规范英文的书写，培养学生良好的书写习惯，让学生创造美、欣赏美，同时给学生一个展示自我的舞台，检阅学生英语书法基本功，通过人人参与的方式，进一步激发学生对英语的兴趣，使他们重视英语的学习、重视英文书写的质量，更有效改善书写欠佳的状况。于是在10月份全校开展了轰轰烈烈的学生英语书法比赛。其实说是学生的比赛，看似简单，教师只负责评比就可以了。可真正开展起来远比我们当初设想的难多了。从学生的初赛到决赛，从三年级学生连字母都没系统学过到六年级出手抄报，从最初的版面设计到最后展板装饰展览。每一件小事都得我们教师亲力亲为。记得在最后的展览，临时接到通知，徐校将带领省领雁工程的校长们来我校参观，必须要提前展现。于是不得不在放学加班，我们4位教师在食堂加班至晚上九点，排版，画画，粘贴，连续两个晚上的赶工，最后终于完成了工作。看着那展板上鲜红的四个手印，我们笑了，那是我们的符号，见证了一个年轻的团体和4位年轻但认真的教师走过的足迹。
5、是英语特色中队的建设。在6（2）班的英语特色中队展示活动中，我们组成员齐心协力，出谋划策，最后在“衢江区大队辅导员读书会暨特色中队创建推进会”现场，每个节目都取得了不错的成绩。
1 2 3 4 56、积极参加各类英语培训，听课等活动。本学期我们得到了很多外出学习和听课的机会，有到常山的市优质课评比听课，有到柯城实验的省英语展示课，还有继续教育培训。林丽教师参加市英语领雁工程的培训学习，并及时与组内教师交流，大家一起学习讨论新的教学理念和方法。我们不在闭门造句，我们结交外校教师，互相交流，与邻近学校相互学习，这些都让英语组慢慢走向成熟。比如，程晓静教师先锋课堂——送教太真。
四：成就和不足
本学期可以说是我们组全力以赴，努力做好一切工作，取得以下成就：
程晓静：市优秀教育博客三等奖，区《心理健康教育之“愉快教学法”初探》论文二等奖
潘雯：论文《现代教育多媒体技术在小学英语教学中的应用》获市“农远工程”建设与运用优秀论文评选三等奖。
曾宪悦：区英语口语比赛二等奖，区幼儿园优质课评比三等奖。
由于英语学科组的客观条件和主观原因，我们也存在不足。例如教师教授的班级多，课务重，有的是不同年级的，有的是不同学科的，尽管我们的每位教师都任劳任怨，尽心尽力照顾到每位同学，但学生成绩差距较大，后三分之一学生的英语明显跟不上，语感不够好，等等。在今后的工作中，我们将努力克服一切困难，吸取更多优秀教师优秀学校的经验，取长补短，学习，进步，同时也希望领导，同行们多多支持多多帮助，一起让杜小的英语教学也能有自己的一片天地！
1 2 3 4 5五：小结
幼儿园英语培训总结范文6
[关键词]新东方；英语教学； 教学改革
[DOI]1013939/jcnkizgsc201615162
1新东方教育概述
新东方教育科技集团由1993年11月16日成立的北京新东方学校发展壮大而来，集团以培训为核心，拥有满天星幼儿园、泡泡少儿教育、优能中学教育、基础英语培训、大学英语及考研培训、出国考试培训、多语种培训等多个培训体系，同时在基础教育、职业教育、教育研发、出国咨询、文化产业等方面取得了骄人的成绩。作为中国著名私立教育机构，新东方教育科技集团于2006年9月7日在美国纽约证券交易所成功上市。截至2014年5月，新东方已经在全国50座城市设立了56所学校、31家书店以及703家学习中心。自成立以来，新东方累计面授学员2000万人次。新东方品牌在世界品牌价值实验室（World Brand Value Lab）编制的2010年度《中国品牌500强》排行榜中排名第94位，品牌价值已达6423亿元。
2大学英语教学现状
21方法落后
我国目前的大学英语教育仍沿袭改革开放以来的传统教学方法，很难适应新时期全球化的发展需要。在课程安排上，主要分公共英语和专业英语，尽管在各具体专业上有各自的英语教学，总体上还是这两种，与之相对应的是大学英语四、六级和英语专业的四、八级，大部分高校学生通过四、六级或专业四、八级之后很难再有系统的学习，特别是在职业英语和所学专业的英语方面没有太大提高。
口语和听力方面相比阅读和写作显得更为薄弱，师资也是影响口语和听力提高的主要原因之一，目前大学英语授课大部分是由一名教师全权负责或增加一名口语老师负责口语，一个老师同时教多个班，甚至会有一名教师连续教一个班级4个学期的情况，这样会造成学生对教师的依赖心理，同时也会使老师产生惰性，不利于教学方法的改进和教学效果的提高。
22应试教育
应试教育在中国有很长的历史，从过去的科举考试到目前的各类选拔考试都是应试教育，在特定的历史条件下有存在的价值和意义，而在目前倡导能力的情况下，应试教育就需要改革了。
其实所谓的应试教学就是无效教学。因为学习是为了考试，而不是为了应用。由此而催生的各种各种模拟试题，内容无非就是选择“A、B、C、D”这些选项。其实，多项选择题只是形式，而科学的考试所要测量的是内容，并不是有了形式就等于有了内容。在心理测量学中，多项选择题可以用来测量记忆、理解、判断、推理、应用等，在语言测试中，仅就阅读理解能力而言，可以用来测量字面意义、语篇意义、隐含意义等。
3新东方英语培训的优势
31目标明确
新东方的英语教育和大学英语教育的明显不同在于教学目标，让学生通过考试，学生来到新东方的目标也很明确，那就是通过相应的考试，可以说新东方是投其所好，学生要考什么，新东方就教什么。新东方英语教学的目标使每个学习者在经过培训后都能够得到提高，顺利通过相应的考试。因此，新东方在制定教学目标时，根据每个学生的特点、需求以及差异性，为每一位学生制订切实可行的学习方案。
在具体教学中，新东方的教师根据学生的个体差异性，采取大班和小班相结合，甚至是一对一的教学方式对学生进行针对性教学，并依据学生学习状况的变化不断调整教学目标和教学手段，将教学目的切实贯彻到教学的每一个环节之中。学生也感觉到这种教学方法很适合他们，能够按照老师的要求完成各项教学任务，对最终的结果也很满意。
32针对性强
新东方教育与普通高等教育不同，它强调的是短期的考试能力的培训，学生参加的大部分是境外考试，境外考试重在考查学生使用语言的能力，而这恰恰是目前大学英语教育所缺乏的，也是新东方得以发展的原因。新东方教学主要是使学生在原有的英语积累基础上，快速掌握考试技巧，使分数有一定的提升，达到所申请的国外高校的语言要求。
新东方在教学过程中，针对性强，做到有的放矢，善于抓住教学的重难点，将听力、阅读、写作等方面的教学作为基础教育，通过反复训练，不断深化学生的英语学习，使学生在切实掌握基础知识的基础上，不断提高英语学习水平和学习能力。
33方法独特
新东方教育的方法比较独特，他们对相关考试研究得很透彻，对于考点把握比较准确，采用的方法就是如何快速掌握考试内容，同时掌握考试的技巧。比如，分项教学的课堂听课与做题目训练都有一个明确的目标，就是掌握一类题目的规律，在（阅读）课堂练习过程中包含了信息的搜索和信息的处理，如寻找关键词句、比较原文和选项的差别等，学生按一定的模式来做题，每类题目都有一定的做题套路，任务完成后有明显的效果，即学生获得应试技巧，学生的满意度很高。
口语和听力也是一样，新东方根据相关考试的特点，对历年考题进行分析，找出共同点，即所谓的“机经”，学生背这些“机经”后应试能力有一定提高，同时在强化训练后学生的口语和听力也有一定的提高，最终反映到考试的成绩上要比上新东方之前有明显提高，这也是越来越多的有意出国深造的同学选择新东方进行培训的原因。
4新东方英语培训对大学英语教育的启示
41发挥大学英语教育优势
大学英语教育有了多年的经验积累，也存在一定的优势，比如基础方面，新东方培训能够提高一定的技巧，然而技巧只有在一定基础之上才能体现出来，因此大学英语教学的作用不能忽视，仍需继续保持。新东方的教育模式对基础教育还是有一定的局限性，尽管可以提升应试水平和考试成绩，但不能代替大学英语教育的基础地位。
但是大学英语教学要加强分类指导，针对不同类别的学校（综合性、师范类、专业类、理工类）、不同的办学定位（教学型、教学研究型、研究型）、不同的层次（“985”高校、“211”高校、一般高校）以及不同的办学特色等来提出不同的解决方案。“985”高校和“211”高校的学生英语水平相对较高，学生的自学能力也较强，在大学英语教学过程中可以向他们提出更高的要求，应以国际化人才培养为中心研究大学英语教学与高校教育国际化的结合点。在具体课程设置上继续推进大班教学与小班答疑相结合的实践。
42改变教学模式
新东方的教学模式很简单，考什么学什么，考多少学多少，一切从考试出发，以分数为目的。这种教学模式往往被看作是短期行为，学生的实际水平并没有太大提高，但应试能力增强了，取得了合格的分数，达到了出国学习的目的，对大学英语教育还是有借鉴作用的。
现在的大学英语教育无非就是背、背、背，背单词、背语法、背课文，考试考的就是记忆力，很多学生过了大学英语四、六级，还是听不懂外国人讲话，说出来的英语往往都是初中生的英语。大学英语教育要在口语和听力上加大课时量，学英语是来交流和应用的，不是为了考试拿毕业证的，因此，实用性是大学英语教育的根本。加强对大学英语教师的口语能力培训是顺应教育发展和时代需要的重要举措，新东方教育模式在口语和听力方面具有显著的特点和优势，在新东方教育模式下对大学英语教师的口语能力进行培训是历史的必然选择，也是提升学生的英语口语和听力能力的必由之路。
43适应学生的多层次需求
新东方教育的最大特点是因人而异，根据不同的需求开设不同的课程，比如同样是出国深造，根据学生需要开设了IETLS、TOFEL、GRE等辅导课程，同时根据不同人群在不同时间开设课程，有上午班、下午班、晚班、周末班、寒暑假班等，最大限度地满足学生的英语学习要求。
大学教育相对比较单一，不管学生将来有何打算，所有同学都使用同一套教材，同一张试卷考试，如果不通过就无法按时毕业，这迫使有其他需要的同学纷纷去新东方等培训机构去辅导。高等教育为社会服务、为学生服务，在国际化的背景下，企业用人需要国际化背景，越来越多的学生有出国深造的打算，因此，在英语教学上可以穿插一些口语、听力等有出国考试相关的内容，同时在课余时间也可开设一些类似新东方的培训，方便有出国意向的同学，也可以减轻学生的负担，即使学生不出国，对他们的工作也会有很大帮助。
44提高师资队伍水平
新东方的教师具有年轻化、海归派的特点。这些特点决定了教师的教学风格上，即教师在教学过程中喜欢总结教学规律、创造规则、依照自己的方式教学、鼓励学生创造性地解决问题。
目前高校大学英语教师聘用方面以学历为标准，而且必须是英语专业毕业，通常要求应聘者有硕士或博士学位，甚至要求本科毕业院校是985或211高校。对大学英语教师的评价标准是：第一文凭是否合格，第二是否达到职称要求，第三是课堂教学任务完成情况。这种评价标准不能全面、客观、公正地反映英语教师的能力与成绩，挫伤了教师的工作积极性。要借鉴新东方教育的优势，吸引海外留学人员作为补充，特别是强化口语与听力教学方面要利用在海外留学和工作过的老师的优势，来满足准备报考雅思或托福等国外高校的同学的要求。
5结论
新东方教育发展的时间并不长，但效果很明显，据不完全统计，近20年来赴美留学的中国大陆学生超过一半在新东方学习过，这充分说明新东方的教学模式是成功的，是受学生欢迎的。作为普通高校的大学英语教育，拥有众多优秀人才、在教研和科研上有很大的投入，学生的英语水平也有一定的提高，然而在全球化的今天，社会对人才的需求有很大的差异性，大学英语教育要针对市场的需求来改变教学方法，在听说读写各方面全面提升学生的英语水平。同时加强对大学教师的英语口语能力培训来适应教育发展和社会需要，只有不断提高教师的素养和能力，大学英语教学的质量和效果才能有所保障，大学英语教育的发展才有了可能。新东方教育模式是一种全新的、科学的教学模式，大学英语教育如果引进这种教学模式必将给老师和学生带来一片新的天地。
参考文献：
[1]徐艳秋中国高校教师英语口语现状研究[J].黑龙江教育学院学报，2012（2）.
