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优质结构汇报材料范文1
关键词：互联网+ 混合式教学 改革实践
中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2017）14-0013-02
新的时代背景下，教育理念产生了重大变革。大学英语教学要顺应潮流发展，以计算机网络平台和互联网资源为依托，借助移动通信技术手段把大学英语课程教学与互联网络资源结合起来，打造多元化混合型教学模式，营造多元互动学习环境，推动大学英语教学的多元发展，促进外语教师信息化教学能力的提升，推动信息技术与外语教育的深度融合及优质教学资源的建设和共享，激发学生英语学习的兴趣，提升英语学习的自主性，提高大学英语教学的教学效果和教学质量。
一、“互联网+”时代的机遇和挑战
“互联网+”时代人们获取信息和知识的方式已经不同于以往只是通过课堂、纸媒、电视等方式获取，人们可以通过互联网轻松获取最前沿的海量信息。总理在2015年政府工作报告中首次提出“互联网+”（互联网+各个传统行业）行动计划，期望互联网能够与传统行业深度融合从而创造出新的研究领域和行业发展方向。同样，互联网技术的快速发展也在悄然地改变着传统的英语学习观念和学习模式。英语学习不再拘泥于黑板――粉笔――投影的课堂讲授，不再受时间、空间的客观限制。这种改变对大学英语教师的教学理念、教学模式、教师素养都提出了巨大挑战。
1.改变传统学习观念和方式
信息爆炸的“互联网+”时代，知识获得极具便利性和开放性，互联网和移动通信技术使得学生自主个性化学习和小组合作学习成为可能，教师对教材的讲授不再是学生获取知识的唯一途径，而投影教室也不再是学生锻炼能力的唯一场所。互联网提供了海量的优质学习资源，移动通信技术也使得教学活动不只局限于课堂。在互联网和通信现代技术的辅助下，教师给学生搭建一个宽泛便捷的学习平台，学生不光可以在课堂上接受教师传授的知识，还可以轻易获得更多学习资料和资源。学生可以灵活掌控学习时间、学习地点，自主把握学习内容，选择学习方式和学习对象。摆脱了师资力量和教室资源的桎梏，学习途径进一步拓宽，转变了以往被动接受知识的学习模式，使学生以饱满的热情和动力主动投入学习。互联网和移动通信技术也打破了时空局限，使得教学互动沟通和教学效果反馈及时有效，使英语学习的碎片性、操作性特征得以凸显，有利于革除传统教学的弊端，对于完善新时代英语教学模式，改进教学内容，提高教学质量极为重要。
2.挑战传统教学观念和模式
移动互联网技术的一个天然的特质就是注重用户体验，所以互联网和课堂教学碰撞在一起，运用互联网传播课堂教学内容，就产生了慕课，微课。它并不是简单的网络课，它是在良好用户体验理念指导下的一种新型课程设计，是技术对课堂教学的一种改进。建设好的慕课使得知识高度结构化，合理地重新规划课堂内容。课程成为有一系列相对独立但逻辑上又相互关联的知识单元、知识模块、知识点所构成的有机整体。学生可以随时登录网络就自己感兴趣的或者教师指定的学习内容进行自主学习或小组学习，不受时空的限制，从而改变传统教学中以教师为主体的教学模式，学生成为教学和学习的主体。在“互联网+”背景下，教师运用互联网和现代信息技术构建网络教学平台，运用慕课实现课堂翻转教学，顺应了人性需求，使大学英语教学长足发展，是英语教学改革的大势所趋，会成为高校英语教学的新常态。
3.冲击传统教学活动
“互联网+”时代，不仅需要教师具有系统专业的知识结构，娴熟的课堂驾驭能力，及时的问题反馈和解答能力，还要有较高的资源提炼能力，适当的内容展示能力以及熟练运用现代技术的能力。互联网拥有丰富且博杂的学习资源，教师必须具备清晰的甄别能力，引导学生辨识学习资源的优劣与关联。在实际课堂教学活动中，教师应针对学生的个性特点和现有程度为学生量身定做个性化学习方式，确定适合学生的教学目标，改变教学模式，激发学生英语学习热情，使之配合课堂教学的实践操作活动。这就要求教师顺应潮流发展，一方面不断加强学习先进教学理念，提升自身专业素养；另一方面，创新思维，拓宽视野，创出行之有效的教学手段提高教学质量。例如，能够制作微课视频，熟悉网络学习平台，掌握通信技术软件，时刻监测学生学习进度和学习质量，组织学生小组讨论，及时与学生进行线上互动，解答疑问。将现代通信技术与传统教学有机结合起来，培养学生的思考能力、动手能力和表达能力，现教师的导师化，同时这种方式也很好的对学生的思维进行培养，对学生的人格进行塑造。
二、构建多元化混合型教学模式
互联网的快速发展催生了慕课、微课等新生教学形式，英语教学改革有着向翻转课堂方向发展的趋势。新的教学模式完全颠覆了知识传授――理解应用的传统教学模式，充分满足了学生个性化的学习需求和学习习惯，通过互联网和移动通信系统构建起一个互联互通、动态平衡的学习体系，轻易地实现个性学习、互动讨论（师生互动、生生互动）、在线答疑。多元混合型的教学和学习模式，整合了网络优质教学资源，通过移动互联手段，使学生不受时间和空间局限，随时随地进行个性化自主学习，全面提升自身的信息素养和综合应用能力。
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关键词：建筑工程；施工管理；质量控制；进度控制
随着我国建筑工程向高层化、大跨度、大底盘的复杂结构的方向发展，大量的超高层、深基坑，大体积建筑物的出现给施工质量安全生产管理带来极大挑战，也给现代工程项目系统化、科学化管理带来发展契机。加强工程、质量管理，必须从政府、企业等各个方面找出原因, 认真分析, 不断进行改和加以完善, 这样才能更好地提高建筑工程质量。
一、现场施工质量保证措施
（一）制定质量计划
施工阶段的质量计划包括施工组织设计及检验计划。每一安装项目均应编制与其项目相适应的施工组织设计和项目质量计划，对项目工序应编制施工质量计划。施工管理员根据施工组织设计施工分项方案、技术交底内容、技术标准及规范要求编制施工质量计划，施工现场各班组，应严格按施工质量计划的施工顺序和控制方法现场施工，施工质量计划中注明实施要求。
（二）制定质量手册
1．工序控制
施工工序控制应按技术交底、质量计划及必要的作业指导进行。技术交底要确保施工关键点、难点、质量要求向施工员及安装工人明确，施工质量计划要明确安装各过程的安排和质量要求。必要时应编制相应的作业指导书指导工人现场作业。设备应进行定期维护。特殊工序应按明确的要求进行工序控制。作业人员应按公司培训大纲要求进行必要的培训，作业人员必须持证上岗。
2．检验和试验
监理部应对安装过程的检验，编制书面的检验要求，质检员按书面的检验要求对安装过程进行检验，并做好检验记录，上道安装工序经检验合格后方可进行下道工序的安装，经检验不合格的安装过程或项目按安装过程中不合格的控制进行处理。
3．质量控制程序
（1）质量责任人：质检员负责按产品设计图、标准和技术规范编制安装工序质量检验计划，由监理部经理审批，审批后发给相关人员，必要时抄送业主。
（2）安装材料进场检验：进场材料由质检员负责进行外观和数量检查；验证合格后在送货单上签字。合格的作好标识，可用于安装。对验证不合格的材料、半成品，报公司处理。
（3）安装工序自检：安装过程中，工程队根据作业指导书及样板进行自检，并作必要的自检记录。
（4）安装工序抽检：根据安装工序检验计划的要求，按《安装质量检测评定表》规定的检验项目的胶缝的外观对比样板进行检验，做好质量记录并做出等级评定后签字。评定结果经监理部经理批准，分部工程的质量评定必须经主管品质的经理批准。
（5）检验和试验设备：监理部对工地所使用的测量仪器和量具，应按计量器具的校准和管理要求，确保测量器具在有效期内使用。
二、安全施工的措施
（一）安全施工目标
因为在本工程建设施工与其他施工有所不同，为保证施工现场的正常动作及正常的施工。对工程现场的安全施工尤为为重要。为了确保整个工程顺利而安全地完成，工程施工达到无重大伤亡事故发生，且轻伤控制在允许范围内的目标，应严格遵照国家颁布的有关规范及标准：
《建筑施工安全检查评分标准》、《建筑施工高处作业安全技术规范》、《施工现场临时用电安全技术规范》和相关安全技术规范，并结合工程的实际情况，制定了安全管理体系、制度及措施。
（二）安全管理体系
1．纵向管理
公司主管生产副经理和工程部作为公司安全生产管理检查监督机构，负责安全生产的监督，施工现场成立项目经理为第一责任人的安全生产领导小组，配备专职安全员，负责各项安全生产管理措施的落实工作。
项目经理为第一安全责任人，安全主任、专职安全员均为安全生产主要责任人，施工队长为安全生产直接责任人。
2．横向管理
项目部全体人员参与安全生产管理工作，牢固“安全第一、预防为主”的思想，认真执行安全生产责任制。保证项目的施工安全。做到纵向到底，横向到边。
（三）安全作业规范
建筑外墙施工企业的生产过程具有流动性大，劳动力密集度大、多工种交叉流水作业、施工张度大、露天及高处作业多、环境复杂多多变等特点。这些特点决定了建筑装修施工的施工难度大，潜在的不安全因素多，因此，我们必须建立严格有效的管理制度。
在工程基础建设上建立以项目经理为首，专职安全员、工长、班组长、生产工作的安全生产网格。每个人在网格中都有明确职责，项目经理是项目安全生产的第一责任人，专职安全员是主要负责人，每位工长既是安全监督，也是其所负责的分项工程施工的第一安全责任人，各班组长负责该班的安全工作，专职安全员协助安全总监工作，这样就形成人人注意安全、安全的齐抓共管的局面。
加强安全宣传和教育是防止职工产生不安全行为，减少人为失误的重要途径，为此，根据实际情况制定安全宣传制度的安全教育制度，组织员工学习安全作业管理办法，以增加职工的安全知识和技能，避免安全事故的发生。
消除安全隐患是保证安全生产的关键，而安全检查则是消除安全隐患的有力手段之一。在本工程中，将进行日常检、定期检、综合检、专业检等四种形式的检查、检查与整改相合的原则。检查内容包括：查思想、查制度、查安全教育培训、查安全设施、查机械设备、查安全纪律以及劳保用品的使用。
三、保证工程进度的管理措施
1．项目部管理人员认真学习项目部与业主签订的合同文本，全面理解和掌握合同文本规定的要求。在工程实施中，以合同文本为依据，自始至终贯彻执行到施工管理全过程，确保工程优质如期完成。
2．以合同规定的承包施工范围的工程质量、工期、安全，文明施工等要求为原则。项目部编制详细、完善的施工组织设计，经业主、监理单位审核后，进行实施。
3．以合同规定的总工期要求，项目部根据现场实际情况编制本工程施工总进度网络计划，以此有效地对工程进度进行总控制。
4．以总工期为依据，项目部根据现场实际情况编制分阶段实施计划(施工准备计划；劳动力进场计划；施工材料、设备、机具进场计划、分项分部施工进度计划等。)
5．将合同的条款要求，分别纳入相对的分包合同中，对质量，工期、安全，文明施工等完全处于承包控制范围之中，确保工程如期完成。
6．施工过程中各类工作联系，除必要口头通知外、项目部还要以书面指示及时发给各工作班组执行。
7．项目部诚恳接受业主、监理单位和当地主管部门对管理工作的指导和要求，相互紧密合作，确保工程顺利进行。
四、协调保证措施
项目施工存在着多种因素的协调工作，既有项目部内部的，同时也有项目部外部的协调。针对协调的内容不同项目部将配备一名具有丰富施工经验的项目经理负责项目部的生产及对外协调工作，配备一名协调员进行项目内部诸因素的协调、协调的目的是调动工作人员积极性，提高项目组织的运转效率，消除项目按计划施工的任何不利的因素、保证施工项目的进度。
（一）项目内部关系协调
项目经理协调项目内部人与人，各部门之间的工作关系，充分调动每个人的工作热情，使得人尽其才，用人之长，责任分明，使项目部精干、高效，政令畅通，由项目经理进行内部供求关系的协调，诸如劳动力。材料、机械设备、动力等，求得项目的资源保证，从而使物尽其用，按施工进度计划进行有条不紊的施工。
（二）外部协调
由项目经理组成对外协调：重点协调业主、监理单位、其他施工单位。采取积极主动的态度在平等的基础上进行协调。
五、工期检查保证措施
施工进度的检查是计划执行信息的主要来源：也是计划调整和分析总结依据。施工进度的跟踪检查，及时反馈进度计划的实施情况是施工进度控制之中不可缺少的系统。故在施工组织中应尤为重视。
（一）日检工作制
专业施工员是施工技术、进度、质量的主要负责人，建立以专业施工点为主的计划执行系与施工员为主的计划检查系这一对立统一的工作关系，是保证项目进度计划的重要方法。施工员每日进行观场检查。并将检查的结果每日以书面的形式汇报项目经理，以便及时了解施工动态，监督和督促各施工班组按计划完成工作，及时进行必要的调整。
（二）周汇报工作制
配合三周滚动计划的实施，建立每周进度汇报分析制。汇报分析会由项目经理主持，项目经理参加检查、落实一周工作情况，并将检查分析的结果书面汇报监理单位、业主及存档。并提出建议及要求，在每周由业主或监理主持的协调会上解决。
（三）旬分析调整制度
项目部按旬进行分析、总结，并对进度的个别节点调整。进行必要的生产要素调动。由项目经理主持，公司项目部门及有关人员参加，并将检查分析的结果书面汇报业主、监理单位并存档。
（四）施工日志
施工日志是项目施工中每一天所发生有关事宜的真实记录，也是项目日常管理的工作要点。由专业施工员对每日发生的事宜及有关工程的情况按施工日志的要求真实填写汇总，书面报送项目经理及资料存档。在建立各级检查制度的基础上有效的控制施工进度，这是目的所在。所以在了解施工现状和实际进度后，如何进行进度控制是保证进度计划的关键，是项目管理的中心任务。
（五）调整进度计划
由于外部因素影响造成进度无法实施即是计划与现场状况不符，就应及时调整进度计划，同时也要及时积极的进行施工协调，此项计划一般在分析会上做出。
六、结语
总之，在建筑工程项目的施工质量控制是一项全面、全过程和全员参与的质量控制，是贯彻执行建筑工程质量法规和强制性标准，正确配置施工生产管理要素和采用科学管理的方法，才能实现工程项目预期的使用功能和质量标准，交付建设单位一个满意优质的工程。
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关键词: 英语报刊阅读 辅助教学 教学模式
一、高中英语教学开发阅读报刊英语资源的必要性
目前,英语课堂教学主要围绕教材展开,信息量少,语言输入有限,不利于知识的扩展,也跟不上当前高考对学生词汇量的要求。从高考来看,试卷涵盖大量词汇,因此要阅读有关现代生活、社会、文化、科技的文章,提高获取信息和处理信息的能力。而制约学生阅读能力的关键就在于词汇量的不足及接近现代生活的阅读材料的匮乏。因此,多渠道扩大学生的阅读量和词汇量迫在眉睫。其次,从多方面调查来看,教师手中的阅读材料往往陈旧过时、跟不上时代的步伐,题材也较为狭窄。而《21世纪英文版中学生报》图文并茂,内容丰富多彩、富有时代气息,贴近学生的实际、贴近生活、贴近社会,符合中学生年龄、心理特征,有利于开拓学生的视野和激发学生的阅读兴趣。因此,我们将它作为课堂教学的辅助阅读材料。
二、英语报刊阅读辅助英语阅读课教学的可行性
(一)新课标的要求
《中学英语课程标准》对英语报刊阅读课提出了要求学生能阅读适合高中生的英语报刊和杂志和能阅读一般的英文报刊和杂志。现行教材中阅读课都是精读课,而泛读是对精读有力的补充。它既能激发学生的阅读兴趣,又能扩大其词汇量,使其了解英语国家的文化背景知识。两者结合起来才能真正提高学生的综合语言运用能力。
(二)高考的阅读测试对学生的要求
高考阅读体裁多样,内容丰富,且具有一定的实用性。它注重考查学生运用英语的实际能力。例如,高考文章里的长难句及一定的生词量、涉及西方文化信息的增多,这客观要求学生的综合能力。
三、利用报刊辅助阅读的模式
(一)课上活用
1.读。我们每周利用课上10分钟进行趣味阅读,同时进行限时阅读,因为它是培养学生阅读技巧和策略的土壤。(1)略读,培养学生的归纳和概括的能力。(2)跳读,使学生快速查找特定信息和细节;(3)细读,培养学生分析长难句和猜词的能力,对文章进行深层理解;(4)精读,要求学生根据背景知识对文章篇章结构有准确的把握。
2.说。设计学生讨论任务,如:上海世博会的召开对中国有何意义?从而提高学生的阅读分析能力和口语表达能力。
3.写。通过报纸材料阅读进行写作也是一个重要的手段。首先可让学生摘抄美句、美段和美文进行背诵,再要求学生仿写、改写和缩写。有时也可对热门话题自由写作。最后以小组形式评选出优质作品展出。
(二)课外巧用
英语教育的任务不仅是传授英语知识和技能,更重要的是让学生掌握学习英语的方法,培养他们的终身学习能力和习惯。课堂10分钟的报刊阅读目的在于起抛砖引玉的作用,引导学生长久地坚持自主阅读报刊的习惯。为了及时了解和督促学生报刊阅读的进展情况,我们从以下几个方面着手。
1.建立阅读档案
建立阅读档案不仅是学生个人的阅读过程记录,也是教师了解学生自主阅读的一个重要途径。如个人阅读调查(What I know about reading):每周阅读后,要求学生写出个人阅读小结,汇报阅读情况,形成对自己报刊阅读过程的形成性评价。
2.报刊内容摘抄
报刊内容摘抄包括:useful words and expressions,good sentences,key words,summary for a certain passage。
以上学生个人报刊阅读档案每周一交由老师过目,及时了解、评价并解答,提出进一步的要求,同时也为小组讨论提供了内容。
3.成立阅读学习小组
建立阅读学习小组促进学生之间互相沟通,净化学生的阅读心理环境,取长补短,形成健康的英语阅读心理机构。7人为一组,选出一组长。教师在阅读之前,提出学习目标和自学目标,每小组一周内采取组内成员轮流提问形式,小组长把各组员的问题总结起来,大家一起思考讨论,最后各小组长汇总不能解决的问题,以便在组际交流时解决这些问题。教师先让比较成熟的小组代表发言,汇报该组的总体情况并提出疑难,其他学生畅所欲言,各抒己见。这样,不仅每一位学生都可以尽情地交换各自的看法,提高自学能力和分析判断等思维能力,而且学生的语言技能提高了,学习潜能和创造力也得到了发挥。学生也从小组合作中培养了团结协作精神。
四、定期评价制度
教师根据报刊内容每两周对学生进行跟踪测试或竞赛,测试竞赛内容包括词汇检测、报刊内容填空、句子结构分析、难句翻译、文章缩写、段落中心归纳、朗读竞赛等,内容丰富多彩,多方面检测学生各种能力,并对结果认真分析,作出恰当的积极的评价,让学生意识到自己在学习过程中取得的进步和受到的激励,建立自信心和培养成就感,从而愈发提高他们的报刊阅读兴趣。我们根据学生每周上交的阅读笔记,小组阅读检查表格、检测的成绩反馈及个人平时的解决问题能力等,对每个学生进行综合评价,评出阅读超人和能手,以此促进学生更加满怀信心地投入到进一步的阅读中。
五、结语
许多教师担心,让学生进行大量的报刊阅读会影响学生的升学和毕业考试。实践证明,报刊阅读是很好的课程资源和课堂教学的延伸。如果在教学中能够增加富有时代气息的阅读材料,指导学生进行广泛阅读,那么,学生的语言综合能力和阅读能力必然会得到提高。通过一年多的报刊阅读探索和实践,我们发现,有90%以上的学生对报刊阅读发生浓厚的兴趣,分析句子能力、阅读速度、欣赏水平大大提高,学生的阅读兴趣和能力已经上升到一个比较高的档次。利用《21世纪英文报》定期阅读,一方面保证了学生的阅读量;另一方面满足了学生阅读各种题材和体裁文章的需要,同时扩大了其知识面,提高了其参与阅读训练的热情。对英语感兴趣的学生比率由原来不足50%上升到90%。我们相信,长此坚持,定将达到甚至超过新课程标准对学生阅读能力和词汇量的要求,迅速适应新高考的步伐。
参考文献:
[1]普通高级中学英语课程标准(实验稿).人民教育出版社,2003.
[2]康美华.巧用英文报刊,优化阅读教学.福州教育出版社,2003.
[3]张志远,董启明.全国中学英语报刊阅读教学论丛.北京大学出版社,2005.
优质结构汇报材料范文4
尊敬的各位行风监督员：
首先，我代表尧都供电支公司342名职工，感谢大家在百忙之中，来我公司检查指导工作；感谢大家为我公司行风建设谏言献策。下面，我就我公司的用电和行风建设做简要汇报，不妥之处，请批评指正。
面对当前缺电的形势,尧都供电支公司积极实践“三个代表”重要思想，深入开展供电优质服务“民心工程”，全力确保城乡居民生活和重点单位用电，塑造了良好的企业形象，为尧都区安全稳定和经济发展做出了新的贡献。
一、今年上半年全区电力供应紧缺情况
用电需求增加，电力供需矛盾加剧。近年来，我区经济结构的调整取得明显效果，经济增长名列全省前茅，工业产值的增长速度位居全省前列，同时电力的需求迅猛增加。全区用电最大负荷的需求，接近达到12万千瓦，市分配我区用电指标6—8万千瓦，电力缺口约4一6万千瓦左右。
电力缺口增大，限电明显增加。1—9月份全市累计拉闸限
电6216条次，比去年同期增加3165条次。其中限电较多的是3月份，限电达到2204条次，五月份由于国家调产政策、煤矿整顿等因素，用电需求下降，限电减少，当月限电仅有512条次。但进入六月份以来，由于煤矿的复产和夏季空调的启动，用电负荷进一步回升，加之电网发电出力减少等原因，高峰限电有所增加，近期日平均拉限电达到16余条次，限电负荷近4万千瓦。
电力严重紧缺，用电持续增长。1—9月份全区供电量完成
62501.1万千瓦时，比去年同期多供电量10051.31万千瓦时，比同期增长19.16%。
二、提升优质服务品牌，树立行业新风，确保城乡居民生活和重点单位用电
（一）、我们深入开展了“优质服务是国家电网生命线”活动，始终坚持“限电不限服务，缺电不缺真诚”，把计划用电工作和优质服务紧密结合起来，完善常态运行机制，努力兑现优质服务“九项承诺”树立诚信。同时，紧密结合供需矛盾紧张的实际，多渠道沟通，增进理解，创新服务形式，扩展服务内涵，提升服务品质，努力培育优质服务闪光点。供电
1、5月10日上午，我公司在平阳广场举行供电服务宣传咨询日活动。局领导带领有关部门20余人参加了活动。通过“露天开放”、与老百姓“零距离”接触的做法，先后回答市民提出的各类有关缺电、用电及市民关心的电价及个别乱收费等问题30余件。
2、7月22日上午，我公司在平阳广场举行“节约用电、共渡难关”宣传周启动仪式，这是公司推出的加强行风建设、不断优化发展环境又一举措。启动仪式后，2部宣传车分头在尧都城区开始进行了为期一周的“节约用电、共渡难关”方面的宣传。同时，向全社会发出了节约用电倡议书，号召广大群众“从现在做起，从我做起，从生活点滴做起，每天节约一度电，共同用好电”。
3、7月23日局领导在分公司的带领下参加了临汾人民广播电台“930行风热线”直播，解答了广大客户关心的供电方面问题。
（二）、保证城乡居民生活和重点单位用电事关社会秩序稳定大局。尤其是城市居民生活用电，虽然在全部用电量中的比重较小，但保证这部分用电对维护社会稳定意义重大。因此，我们按照“三个代表”重要思想和求真务实的要求，以人为本，全力做好电力供应工作。积极开展与客户的“心连心”活动和为孤寡老人、残疾人、老干部等行动不便的客户送温暖活动，及时上门为客户排忧解难，深入客户现场了解情况，及时满足客户用电各种需求，作到特事特办，急事急办，手续齐马上办，资料缺协助办，要求急加班办，难度大领导带头办。树立了电力职工的良好形象。8月24日，由于解放西路道路拓宽指挥部下属的一个施工队将我公司铺设在地下的电缆挖断，造成706线路上的部分客户停电，为了尽快恢复送电，在接到抢修电话后，我公司迅速发出指令，由线路股副股长赵宝玉负责组成抢修队伍，冒着大雨火速赶赴现场进行技术勘察，为不影响众多客户正常用电，抢修队决定立即实施“零点抢修”计划，在晚上12点进行施工作业。当一系列抢修工作结束后已是25日凌晨3时。
（三）、加强负控管理。负荷管理系统是“限电不拉路”的技术手段。我们加大了负荷管理系统的建设与运行维护工作，不断扩大监控面积和可控容量，科学有序地管理和控制好用电负荷，真正做到确保正常用电。认真开展设备大检查对于在春检、秋检期间发现的缺陷进行重点落实。针对近年来夏季用电负荷高峰特点，认真安排了“过夏六防”捡查，对历年防汛工作中存在的薄弱环节仔细检查，对存在缺陷的设备进行维修，为今年电网的顺利迎峰度夏提供了可靠保障，下一步我们将及时总结迎峰度夏的验，预测分析今冬负荷特点，提前制订应对冬季用电高峰的各种预案措施。保证对居民生活和重要用户的供电。
（四）、认真贯彻落实国家发改委《关于做好电力供应工作、确保城乡居民生活和重点单位用电的紧急通知》精神，按照“先生活，后生产”的供电原则，重新修订了超计划限电序位，全面实施了以限工业为主，少限农村用电，不限城市用电的限电序位，使城乡居民生活用电基本得到了保障。
（五）、积极配合各级政府主管部门，制订科学合理的用电指标分配方案和限电序位表。把有保有限的原则落实到位，充分运用价格杠杆，切实做到了有序供电、合理限电、确保重点。千方百计确保居民生活用电不受影响，确保医院、学校、金融机构、交通枢纽、重点工程等重点单位正常用电不受影响，另一方面我们加大了计划用电工作的考核力度，对负荷率和拉限电情况综合考核，千方百计减少拉路条次，把避峰和轮停工作做公正、做到位。对公用线路上所带工业用户，根据需要，区别情况，实行不同的供电方式。连续性生产的企业，采取轮停的办法阶段性生产；非连续性生产的企业，按要求实行错峰避峰；对高耗能、高污染和不符合项目建设程序的企业停止供电。
（六）、经常与政府有关部门多联系、勤汇报，求支持、得指导，给我们创造了一个宽松的社会环境，形成了全社会理解缺电、人人自觉节电、政府与民众共渡缺电难关的良好氛围。依靠政府继续加强计划用电和节约用电工作，出台了《尧都区人民政府关于进一步加强城市节约用电的通告》，实施了对城市路灯、城市亮化、商业广告等节约用电措施，初步形成了自我限电、自我节电、科学用电的节电意识。
三、强化责任，狠抓落实，加大行风建设监督考核力度
根据上级精神明确书记是党风廉政建设第一责任人，经理是行风建设第一责任人，把行风建设与创一流工作相结合，做到同布置、同检查，同落实、同考核。党政密切配合，齐抓共管。典型引路，以点带面，创建特色服务，推广建设路上门服务、献爱心做法。坚持定期做到发放问卷调查，认真征求社会各界群众的意见和建议；走访农村、厂矿和部分用户，了解电力行风状况；为把行风评议工作引向深入，切实加强行风建设，提高优质服务水平。我公司领导分别对16个农村供电所、两个城市供电所和供电收费点进行了暗访。对发现的接待客户用语、举止不规范、环境卫生差、营业场所便民服务设施不齐等问题进行了认真整改，并且积极开展了供电服务规范化活动，对营业场所人员进行强化培训，及时出台了《尧都区供电支公司优质服务考核办法》，实行了“首问负责制”和每周领导接待日制度，有力促进了行风建设。农村供电所虽然条件比较差，但优质服务要求和标准不能放松和降低，经过全体农电职工的努力行风建设已初建成效，通过当地政府部门评议，我公司16个供电所，获行风评议第一名的有9个所，第二名的有5个所，第三名的有2个所，全部进入前三名行列。
优质结构汇报材料范文5
要做好建筑工程成本管理，必须遵循最佳经济效益原则、动态控制的原则、全过程控制原则和全员控制原则，从成本管理目标、劳动生产效率、材料管理和质量管理等几个方面入手，根据建筑工程项目的特点和企业自身的条件，结合实际施工条件，采取适当的措施，才能取得较好的成本管理效果。本文探讨了建筑工程管理中如何控制施工成本。
【关键词】建筑；工程管理；施工成本；控制；措施
中图分类号：TU7 文献标识码： A
建筑工程的独特性、复杂性决定了成本管理模式的多样性，成本管理工作内在的持续改进要求，决定了在成本管理上没有最好、只有更好。因此，需要我们不断探索和改进成本控制管理方法，针对工程项目的特点与施工组织工作实际，形成一套标准化的控制管理程序，不断完善成本管理模式。只有这样，才能保证建筑企业在市场竞争日趋激烈的环境，进一步提高企业自身的盈利能力和参与竞争能力。
1、建筑工程管理中成本控制的必要性
1.1、建筑企业增强竞争能力的需要
随着我国市场经济体制的建立和完善，建筑企业一改以往计划经济体制下按照国家计划安排进行施工建设的运营模式，建立了现代化的企业治理结构和管理制度。在新的经济体制下，各建筑企业独立经营，自负盈亏，成为真正的市场主体。建筑市场的竞争日益激烈，为了获得较高的经济效益和利润空间，各建筑企业通过各种途径增强自身实力。由于各建筑企业拥有相似的经营规模、经营方式和管理水平，因此，加强工程成本管理，严格控制工程造价成为企业提高竞争能力的必由之路。
1.2、建筑企业适应外部环境变化的需要
我国经济的快速发展和经济体制改革的不断深入深刻影响着建筑企业的外部经营环境，加之国家不断调整对建筑市场的调控力度，使得建筑企业所处的政策法规环境、技术环境和市场环境不断变化。近年来，我国建筑业实行了完善的招投标制度、建设监理制度以及项目法人制度，这些制度的实施明确了项目法人在工程建设中的责任，完善了建筑工程市场的竞争机制，规范了建筑企业工程施工行为。只有加强工程成本管理，降低施工成本，企业才能适应外部环境的剧烈变化，获得较高的经济效益。
1.3、建筑企业转变经营模式的需要
在我国改革开放初期，由于有大量的基础设施以及其他工程项目需要建设，而建筑企业相对较少，其可获得利润空间较大。为了尽快占有市场，建筑企业普遍采用了粗放型经营战略，快速扩张企业规模，忽略了企业内部的精细化管理。这种短期行为造成许多建筑企业没有完善系统的成本核算系统，无法获得工程施工所耗费各项资源的确切信息，使得建筑成本居高不下。随着建筑行业发展成熟期的到来，企业必须将发展的战略重点转向内部管理， 通过管理提高竞争力。因此，建筑企业只有推行成本管理战略，才能适应经营模式转变的需要。
2、如何控制建筑工程管理中施工成本的措施
2.1、优化施工方案
组织专家对投标文件的施工组织设计进行审查，同时对施工各个阶段的施工方案进行比选，从企业、项目、作业队到施工班组，影响成本的因素和环节越具体，施工方案和技术措施也越直观，只有牢牢把握住施工方案优化，不断找准技术创新的源泉，才能编制出先进工艺、合理、高效的施工方案。
2.2、抓好合同管理， 减少工程索赔
在施工阶段成本控制的关键是对工程变更实行有效控制。针对目前工程量清单报价，施工单位往往采取“低价中标， 索赔赢利”的方式承揽工程。作为业主方造价管理人员要做到事前把关， 主动监控， 严格审核工程变更，计算各项变更对总投资的影响， 从使用功能、经济美观等角度确定是否需要进行工程变更，减少不必要的工程费用支出， 避免投资失控;另外， 对施工单位及材料供应商不履行约定义务及时提出反索赔， 使成本得到有效控制。
2.3、加强材料的管理
（1）做好材料采购前的基础工作。工程开工前， 项目经理、工长必须反复认真地对工程设计图纸进行熟悉和分析， 根据工程测定材料实际数量， 提出材料申请计划， 申请计划应做到准确无误。在材料采购前， 材料采购部门应建立询价小组， 小组对市场价格进行调查。材料采购人员所采购材料的价格不得突破询价小组的价格。可以定期召开例会， 在例会上由询价小组汇报材料的询价情况， 对于钢材、木材、砂石料分别汇报不同厂家的价格和质量， 列出选材使用理由， 同时公开厂家的联系方式， 以加大监督力度， 提高透明度， 保证做到“ 货比三家” ， 优质低价购料。
（2）材料的使用在建筑施工过程中要加强材料量的管理， 施工现场应做到： ①各分项工程都要控制住材料的使用及物资消耗，特别是钢材、木材、砂石料严格按定额供应， 实行限额领料。在材料领取、出库入库、进料、用料、补料、退料和废料回收等环节上尤其引起重视， 严格管理。对于材料操作消耗特别大的工序， 由项目经理部直接承包。具体施工过程中可以按照不同的施工工序，将整个施工过程中如发现材料数量不够的， 由材料员报请项目经理领料， 并说明材料数量使用不够的原因。每一阶段工程完工后， 由材料员清点、汇报材料使用和剩余情况， 材料消耗或超耗分析原因并与经济责任制挂钩予以奖励。②也可在项目经理部实行材料包干使用， 节约有奖， 超耗则罚的制度。③ 及时发现和解决材料不节约、出入库不计量、生产中超额用量和废品率高等问题; 实行特殊材料以旧换新， 领取新料由材料使用人或负责人提交领料原因; 材料报废及时提交报废原因。以上所提到的提交各种申请及汇报材料无需大篇编写， 简单说明原因即可， 但必须提交， 以便有据可循， 作为以后奖惩的依据。
2.4、控制机械使用费用，提高机械设备利用率
施工机械的使用和管理也是成本控制中的一个重要环节。对机械设备加强管理，严格机械设备利用定额和油料消耗定额，开展单机、单车等多种形式的内部经济承包核算，从而达到增加机械设备的作业产量和进一步减少配件和油料的消耗。加强对机械设备的日常性管理工作，平时编制好机械设备运转、维修、保养计划，做好设备管理保养工作，保证机械设备正常运转，提高设备完好率、利用率和使用效果，减少大修费用的支出。
2.5、加强施工项目成本核算
各工程项目经理部人员应自觉认真学习和严格贯彻执行企业制定的施工成本控制与核算管理制度，使施工成本管理真正落到实处。成本核算员要对施工生产中发生与施工成本相关的工程变更项及时收集整理并办理签证手续，定期向公司经营部门上报审核，以便及时准确地控制施工成本并掌握工程施工情况，防止给工程竣工结算造成不必要的损失。公司应制定相应约束机制和激励机制对成本核算员行使职权提供必要的保障。作为职能部门应加强监督力度。同时，要全面提高核算员的技术业务素质。科学改进项目成本核算制度，建立健全适应市场发展的成本核算体系、成本核算制度和相应激励制度，调动项目管理人员工作积极性，不断提高成本核算管理体系的运行质量，把工程项目部建设成一支懂经营、善管理、优质低耗的施工队伍。
2.6、及时进行施工清算
项目部对已完单位工程或分部分工程，不论是内部还是外部的施工作业队或班组，都要完工一项抓紧清算一项，不留尾巴。当整个工程项目完工后，按合同要求，及时组织有关人员好好竣工决算，核实各责任中心发生的实际成本，整理汇总分析责任成本，为企业考核提供完整全面的成本核算资料。确实有未确定的事项，要命令责任人作出操作处理的原则。
综上所述，施工成本管理及其控制是一项全面、深入细致的工作，它贯穿于施工项目全过程，不仅需要企业管理层的重视和支持，还需要广大员工的积极配合，并以各项规章制度的贯彻和有效措施的执行作保障。只有这样，才能促使施工成本不断降低，进而提高企业的整体经济效益，推动企业成本管理水平的提高。
【参考文献】
[1]王长青. 建筑施工项目的成本控制[ J] . 建材技术与应用，2011(2):37-38.
[2]苏斌，戴昌京.建筑工程管理中的成本控制[J].人民长江，2009， 40(12):88-89.
优质结构汇报材料范文6
关键词：小组学习；合作；和谐
小组学习是新课程大力倡导的主要学习方式之一.由于一些教师缺乏对小组学习精神实质的正确把握，没有把小组学习作为一种学习方式，而是当成了一个教学环节，甚至当成了包装课堂教学的“花瓶”. 因而小组学习一直存在着泛化现象.很多时候它被赋予了桌凳的拼凑，学生的任意组合，蜻蜓点水式的讨论等这些简单的元素.笔者认为可以运用合和理念，解决学习小组建设中存在的以上诸多问题.
合和理念是中国文化的首要价值，它是从人们生活实践中总结出来的，集中了人类行为科学的全部智慧.“合”取其结合、融合到一起，共同合作之意.“和”是“仁”的表现，是自身素质和修养的体现.“合作”是目的，“和谐”是前提.
一、合理合力合众，合而不独
合理分工.在启动小组学习前，教师要依据内容合理分工、明确分工，没有分工的小组学习很容易成为“自由市场”.可以将每个小组成员进行任务分工：（1）组织者：引导小组活动，确定发言顺序，确保小组指定任务优质高效完成.（2）记录者：分发调查材料，记录小组活动.（3）检查者：检查小组中成员的掌握程度.（4）汇报者：将小组学习的情况进行汇报.合力协作.有些小组中的学生，对合作只有浅层次的理解，在他们印象中，认为合力协作就是“一起干”，这是不对的.其实在小组活动中，对学生“合作什么？”“如何合作？”“哪些合作？”以及时间要求、竞争条件、展示情况、汇报形式等，教师都要有明确的说明.通过相互交流，形成学生间相互联系，相互交往，共同进步的学习环境.合众表现.每一位小组成员都不应该游离于小组之外，应该以小组利益为重表现自己.
在教学“认识几分之一”时，难点是让学生理解两个以上物体占整体的几分之一，笔者在教学时为了便于学生突破难点，在引导学生懂得4个萝卜的四分之一后，为了引导学生认识8个、12个萝卜的四分之一，就组织学生进行合作，并提出具体要求，先分一分，再说一说，每只兔子分得这些萝卜的几分之几，在此基础上，组织学生分组讨论归纳：在萝卜总数不同的情况下（4个、8个、12个），为什么兔子都分得了总数的四分之一？这一小组合作，由于在难点处引领合作，通过组内操作、探究、讨论，让小组学生感到应该把一些物体看做一个整体，一些物体平均分成几份，其中一份占这些物体的几分之一，为学生进一步学习分数的意义打下良好的基础.
小组学习只有做到了合理合力合众，合而不独，才能彰显学生个性.
二、和睦和谐和美，和而不同
加德纳的多元智能理论告诉我们，人的智能结构有多种类型，有的人空间智能方面突出，有的人人际交往智能方面专长，我们不能苛求所有学生都在对付考试的语言智能和数理逻辑智能方面擅长.课程改革总的指导思想就是“和”，我们所有的努力都是为了实现它.小组学习，应以一个“和”为中心，目标虽是和，但是要和而不同，以教师的有效指导为前提.
例如，教学“在2、4、6、9、10这五个数中，哪一个数与众不同”这样一道开放题时，笔者环环相扣依次出示了以下几个思考性的问题：（1）独立思考，尽可能多的找出与众不同的数.（2）整理思路，准备小组成员分别汇报.（3）小组交流，小组成员轮流说出各自的发现，听不懂的可以问，前面成员已经说过的后面就不需要重复.（4）整理成果，准备全班汇报.（5）全班交流.把结论上升到理论高度，得出富有探索性的结论.这样有步骤的小组合作学习，一方面有利于形成良好的学风，另一方面提高了学生的自我评价能力，促进自我学习能力的不断提高，有力地创设了和谐课堂.
小组学习只有达到和睦和谐和美的境界，和而不同，才能创设诗意课堂.
三、静而思习有得，升华合和
现在的课堂真是越来越热闹了，丰富多彩的活动设计，新颖别致的课件应用，有效地吸引了学生的注意，小组学习中，学生充分 “动”了起来，与课改形成了积极的回应.但值得我们思考的另一个问题是，动过之后，有没有留下值得学生回味的东西，学生若要从动中有所感悟，有所发现，有所收获，学生的知识与能力、情感态度与价值观三维度的教学目标要得到落实，这就必须让课堂静下来.
1.建立激励，养成习惯
安静是手段，目的是让学生在安静环境下养成静心思考，独立作业的良好习惯，同时促进教师养成尊重学生，勤于反思的品格.5分钟的安静，不是一蹴而就的，需要师生持之以恒的共同努力，如果没有激励机制，这种习惯很难养成.许多时候违反规则的可能就是教师本人，因而，教师在这方面必须做出表率.
2.有效练习，提高效率
而小组合作学习，一方面加大了学生的参与率，另一方面也是实施分层教学思想的有效形式，从而保证了练习的有效性.合作学习中，教师就要针对教学目标、教学内容及其重、难点，结合班级学生实际，选择和设计能激起学生参与学习认知功能的思考题、讨论题，提高同伴间合作的效率.
参考文献：
[1] 蔡可平.纵论合和文化.四川教育，2008（8）.
[2] 余文森.有效教学十讲[M].华东师范大学出版社，2011.
