前言：中文期刊网精心挑选了机电一体化学术论文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
机电一体化学术论文范文1
1、电子技术类课程的特点
电子技术类课程着重介绍电子元器件的组成结构、工作原理、功能特性以及应用方面的知识。侧重培养学生解决实际问题的能力，能根据电子学原理，运用电子器件设计和制造实现某种特定功能的电路。如果只讲理论知识，学生看不见、摸不着实际的器件，听起来肯定是抽象难懂，枯燥无味。比如电阻这个元件，让学生亲手识别测量要比在课堂上讲再多的理论效果要更直接和有效。一体化的教学模式充分调动学生学习的积极性与主动性，使学生学在其中，乐在其中，显著提高了教学效果。
2、学生顺利走向工作岗位的需要
一体化教学的课堂就是学生的实训室，实训室就是教学课堂。学生平时就能接触到各种电子元器件和仪器设备，在模拟的生产环境中进行综合性的技术训练，结合理论知识进行实际操作，由易到难、循序渐进，逐步实现从学生到具有专业技能的技术人才的转变，当学生走向工作岗位时，已经具备了一定的实操能力，帮助他们更好的适应和胜任岗位工作，缩短了学生毕业与就业的距离。
二、一体化教学的实践改革
1、培养双师型教师队伍
一体化教学对教师的理论知识和实践技能都有很高的要求，需要一批理论知识扎实、经验丰富、技术熟练的双师型教师。学校一方面聘用企业的工程人员做兼职教师，带动本校教师技能的提高。另一方面让教师到企业培训或者直接参与项目建设，熟悉实际操作和现代企业对毕业生的要求。
2、教学内容模块化
电子技术发展日新月异，但是高职院校的教材和实验内容往往多年没有更新。教学和实际应用联系不够紧密，学生毕业后不能适应现代企业工作岗位的需要。这就要改革课程内容和体系，紧跟电子技术发展，注意理论和实践并重。根据课程的教学目标，采用任务驱动的模块化教学，不仅让学生做验证性实验，还要充分发挥学生主体性，做一些设计性实验，培养学生的创新意识和能力。教学内容不仅符合学生的认知规律，更是将经典理论与先进科技相结合，真正实现教学做一体化。
3、建设多功能一体化教室
以往理论课和实训课单独教学，造成理论和实践脱节，学生理论课听得枯燥、抽象，实训课对电路工作原理又知之甚微。而建设多媒体、实验器材、实物一体化的教室，真正融理论教学与实践教学于一体，激发了学生学习兴趣，提高了操作技能。
（1）教师结合多媒体和仿真软件进行教学，生动直观。例如在讲解二极管的单向导电性、三极管的电流放大作用等比较难理解的内容时，借助FLASH动画将抽象的内容直观的表现出来。
（2）向学生展示实物，学生通过直观感知和实际操作，学习专业知识不再抽象。例如在讲解电动机控制时，通过展示各种低压电器来介绍其工作原理，学生较容易接受和理解。
（3）教室配备各种实验器材，随时进行电路仿真设计和设计性实验，例如收音机、自熄开关的组装、直流稳压电源的设计等，为培养学生的创造能力创设了良好环境。
4、改进教学方法
以往教学只停留在口头说教和机械模仿操作的层面，学生的实际应用能力欠缺。一体化教学模式注重学生实践技能和创新能力的提升。作为教师要改变传统的以教师为主体、讲授为主的教学模式，实行以学生为主体、探究实践为主的启发式教学方法。灵活采用项目教学、案例教学、现场教学等方式，给学生创造个性化、创新化的学习空间。对不同层次的学生采用分层教学，分配不同的任务，使每个学生都能在自己的最近发展区内享受到摘到桃子的喜悦。对综合性问题以分组讨论的形式学习，在生生讨论、师生讨论的活跃课堂氛围中，拓宽学生眼界，完成知识的积累，技能的提升。
5、改革评价考核方式
传统课程考核中，以期末考试成绩占70%、平时课堂表现和作业占30%的方法来计算总评成绩，忽略了平时的阶段性测试，不利于调动学生的学习积极性。一体化教学模式中，增加阶段性测试，以综合性实验和设计性实验为主，注重考核学生的实验技能水平，并计入总评成绩的50%（综合性实验30%，设计性实验20%，期末成绩30%，课堂表现和作业20%）以此让学生对实训引起一定的重视，激励学生提高实践操作能力，同时便于教师随时掌握学生学习情况，调整教学方法和教学进度。
三、结语
机电一体化学术论文范文2
知识创新作为知识经济的基础，在社会经济发展中发挥着日益重要的作用。现代大学不仅是知识的创新源和人才的培养库，还应当成为社会经济的增长源、文化知识的传播源和科学技术的转移源。北京大学作为一所百年学府和长期致力于基础研究的综合性大学，也一直在积极探索如何在参与国家创新体系建设和服务地方发展的进程中发挥更大的作用。
深化产学研合作，服务一流大学建设
一流大学不仅要出一流的研究成果、培养一流的创新人才，还要具备一流的社会服务能力。注重基础研究、发表高水平学术论文是体现大学水平的一个重要方面，但如果轻视应用研究和科技成果转化，不注重与社会和产业的联系，则无异于在象牙塔中闭门造车，久而久之，就会造成自我封闭，使科学研究甚至整个大学与社会脱节。
目前我国普遍存在一个现象，许多大学生毕业后在工作中需要很长的“适应期”，造成这种现象的一个重要原因就是大学人才培养与社会需求的脱节。只有加强产学研结合，高校才能将人才培养（尤其是应用学科人才）的“课堂”从教室延伸到企业、社会第一线去，才能够及时掌握市场和企业的人才需求信息，才能及时调整课程设置、授课内容和专业的设置方向，才能培养出满足社会需求的创新型、应用型人才。
近年来，北京大学坚持以“引导社会向前发展”为已任，在深化产学研合作方面又迈出了新的步伐。1999年，北京大学与深圳市政府合作建立了深港产学研基地；2000年，与深圳市合作建立深圳北京大学香港科技大学医学中心；2001年，与深圳市合作建立北大深圳研究生院；2002年，北大选派十名干部到广州市政府任职；2005年，北京大学与广州市建立了工业技术研究与教育一体化合作联盟；最近，北大又在与东莞市政府洽谈将北京大学有自主知识产权的科研成果――北大众志芯片在东莞安家。
省部产学研合作已经为北大实现基础研究与应用研究的紧密结合搭建了一个良好的平台，只要我们抓住机遇，乘势而上，北大与广东的合作前景将会十分广阔。
以市场为引领，搭建科研成果转化的桥梁
依托大学建立科学工业园区，其发展最能够体现大学在知识经济时代社会发展中的作用。无论在美国的西海岸围绕着斯坦福大学和伯克利加州大学两所研究型大学形成的“硅谷”科学工业园区，抑或美国东海岸以哈佛大学和麻省理工学院为核心形成的波士顿科研中心，还是日本筑波科学城，英国剑桥工业园都体现了大学在知识创新和科技孵化中的重要作用。在我国，大学国家科技园在推动科技成果转化，发展高科技、实现产业化，解决就业等方面也正发挥日益重要的作用，成为国家创新体系中的一个重要组成部分。
1999年8月，北京大学与香港科技大学、深圳市政府合作建立深港产学研基地。这个集两所重要学校的科研力量和政府的综合优势于一体的高层次、综合性、开放式的官、产、学、研、资相结合的实体，正在成为在深港湾畔区具有全球竞争力的科技成果孵化与产业化基地、风险基金聚散基地、科技体制创新基地和高新技术人才培养引进基地，成为北京大学和香港科技大学除本校所在地以外最重要的合作基地。
2001年，北大在深港产学研基地创建了深港产学研环境技术中心，开始了产学研一体化的研究模式，依托长期在环境技术方面积累，该中心仅用了短短的一年多时间就发明了污水资源化的新技术――“人工快渗污水处理系统”，并获得国家专利。这项技术不仅使生活污水经过处理后成为可再利用的中水，而且具有建设成本低，运行技术和费用低等特点，在许多地方得到了推广使用。目前，仅深圳就已建成十余个几百至上千吨规模不等的污水处理和中水回用工程，为水污染治理做出了突出贡献。深港产学研环境技术中心在成立后的短短数年间，已创造产值5800多万人民币，上缴国家税收300多万，成为了深圳市环境领域最有影响力的咨询机构之一，为改善区域环境，实现协调发展发挥了重要作用。
深港产学研基地创建七年来，已经建立了面向当地经济建设与发展需要的各种重点实验室，孵化和培育了适合经济建设要求的各种技术和各类人才。目前基地发展势头良好，北京大学、香港科技大学和深圳市已有二十多个产业项目加盟基地，主要分布在信息技术、生物工程、光纤通讯、机电一体化、集成电路、环保等高新技术前沿领域。
立足区域发展，培养高层次的社会亟需人才
2001年，北京大学依托自身的多学科优势，利用粤港丰富的资源，面向区域社会、经济发展需要，在深圳创建了以应用学科为特色的北大深圳研究院，积极探索高校－政府－企业在人才培养和科技创新方面的合作机制。
在短短的几年间，北大深圳研究生院针对区域发展的急需，重点建设应用、交叉学科，与校本部学科互补成立了信息工程学院、环境与城市学院、化学生物学与生物技术学院、商学院、法学院及人文与社会科学学院等六个学院和包括化学基因组学实验室在内的三个重点实验室。在深圳市政府的大力支持下，北大深圳研究生院还与当地各企业紧密合作，建立了四十余个研究生实习基地，积极探索产学研紧密结合的学生培养模式，培养应用型、复合型高素质人才。
经过五年的探索，北大深圳校区作为北京大学新型交叉学科的孵化平台和北大教育体制改革的“试验田”， 已累计招收了全日制硕士和博士研究生2400余人，其中有500名毕业，近40%的毕业生留在了深圳工作，为当地社会经济发展服务。现在，深圳研究生院研究生培养已经走上了规模化、专业化的道路，开创了一条异地办学，产学研紧密结合的人才培养新路。
加强横向合作，与地区产业发展互动
随着深港产学研基地的进一步发展和深圳加快建设“深港创新圈”举措的提出，2006年，为抓住新一轮发展机遇，深港产学研基地面向区域发展邀请了北大和香港科大著名教授成立了深港发展研究院，力求在国家和区域创新中发挥积极作用，推动区域创新体系的完善和社会政治经济文化协调发展。
研究院以成为有重要影响力的脑库、区域创新资源的聚合高地和开放的区域研究公共平台、深港创新圈的主要智囊与咨询机构为目标，对深港地区的科技创新、体制创新、社会发展和区域协调可持续发展等重大问题进行深入研究，为有关方面决策提供依据。
研究院还集中资源重点研究区域主导创新产业的发展趋势、产业链结构和区域互补优势，在此基础上，以关键技术为突破点组织联合攻关，推动联合创新信息平台、联合公共平台、联合实验室及其他产业联合项目的发展，进而促成核心技术和关键技术的掌握，促进具有自主知识产权的技术系列和技术系统在区域内的形成，提高区域可持续发展的技术支撑能力，参与国际竞争。例如，研究院目前正依托专家研究力量，积极参与推动AVS技术标准研究成果的产业化，这对我国数字电视以及数字音视频产业的发展具有重大的意义。从依靠自身力量到引进外脑进行研究，无疑将大大提高深港产学研基地的研究实力和开拓发展空间。
随着省部合作的深入开展，北京大学在广东的产学研合作也将结出更加丰硕的成果。我们要不断总结经验、更新观念，创新产学研合作机制、优化学校科技资源配置，积极探索高校服务地方发展和高水平大学建设的新路子，把省校合作提高到一个新的水平。
链接
蓬勃发展的深港产学研基地
深港产学研基地是由深圳市政府、北京大学、香港科技大学三方携手于1999年8月在深圳市高新技术区共同创建的合作机构。经过多年发展，已形成较为完备的创业体系，开放的公共技术平台和全面的教育培训模式，正在成为在深港湾畔区具有竞争力的科技成果孵化与产业化基地、风险基金聚散基地、科技体制创新基地和高新技术人才培养引进基地。
完备的创业体系
为了更好地服务入驻的高科技企业和研发机构，深港产学研产业发展中心联络专业机构，建立完备的一站式、一条龙服务体系。
高技术项目体系：充分发掘和利用北京大学、香港科技大学的高科技成果资源，与学校共建项目库、共享项目源，为科技成果产业化提供服务 。利用高校雄厚的技术研究资源，为深圳和周边地区企业、投资机构与高校技术合作提供开放的窗口。
人力资源体系：建立高级人才库，为深圳高新技术产业发展提供高素质人才和两校优秀毕业生，为基地项目提供人事服务。建立新型的培训体系，结合北京大学、香港科技大学的教育资源，为入孵企业提供全面、系统、度身定制的培训 。
政府政策扶持体系：建立政府政策扶持体系，为入驻企业提供政策咨询、项目资助、申请政府的科研开发经费、科技贷款、贷款贴息、科技成果推广基金、技术改造基金和中小企业发展基金、优惠减免等服务。
融投资体系： 通过与创业投资同业公会单位共建风险投资渠道，确保孵化种子基金的投放，确保入驻企业与风险投资机构之间顺畅的联络与合作渠道；通过与深圳市各商业银行、担保机构合作，建立基地的融资担保体系，解决入驻企业的融资担保问题。
财务顾问体系:通过与深圳北大纵横财务顾问有限公司等专业机构合作，为入驻企业提供全面、专业化的财务顾问服务体系；通过与高新技术产权交易所等专业交易机构合作，为基地项目及孵化企业提供技术产权交易渠道。
开放的公共技术平台
深港产学研基地引入北京大学、香港科技大学的若干国家重点实验室，为深圳市高新技术产业化的可持续发展提供了强大的公共技术平台和人力资源。
深圳北大SOC重点实验室：主要开展集成电路设计，是国家集成电路产业基地的技术平台，为深圳及周边地区进行集成电路设计、开发和高素质人才培训的项目。
深圳北大智能信息系统重点实验室：主要开展电子政务、企事业单位数据仓库建设、信息化建设规划、信息系统整合、决策支持分析系统等信息化建设高端领域的项目。
北大环境模拟与污染控制国家重点实验室深圳分室：主要开展大气颗粒物控制技术、分子微生物污水处理技术、固体废物资源化技术、环境综合评估项目等。
深圳香港科大海洋与大气研究重点实验室：主要开展南海海-气相互作用监测系统、南海与华南沿海地区气象灾害预测系统、南海与华南沿海地区海洋灾害预测系统及南海及海岸带大气、海洋环境监测数据系统等项目的研究。
深港产学研环境技术中心：主要从事污染治理技术开发、环保产品研制、环境工程工艺设计、环境科技咨询、服务、环境体系咨询和认证。中心参与开发的人工快渗污水处理系统具有自主知识产权，该技术被国家发改委推荐为我国中小城镇污水处理遴选技术之一，在广西、重庆、浙江、河北等多个地区应用和推广，尤其是作为三峡库区城镇污水处理的主流技术。
深圳市数字城市基础技术公共服务平台：以城市空间信息为基础，利用北京大学和香港科技大学相关领域专家和技术而成立。平台将RS、GIS技术与其他各专业技术及模型紧密结合，为深圳市建设“数字城市”（包括空间地理基础信息平台所支持的数字城市管理、数字环保、数字国土、数字社区、数字警务、城市应急联动等工程及信息资源的共享与交换)提供强有力的核心技术开发、决策分析研究和人才培养服务。
深圳香港科技大学自动化设备（加工、封装、机器人、生产线）工程技术研发中心：主要开展基于PROFIBUS，DEVICENET，CAN，FIREWIRE等现场网络的运动控制器、机器视觉系统、高速、高精度伺服模块、光电子自动化封装设备、数控产品等项目的开发。
全面的教育培训模式
