技校学期末个人总结范例6篇

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技校学期末个人总结

技校学期末个人总结范文1

关键词:缺点;心理;批评;艺术

教育工作者运用批评手段教育学生是一种重要手段。正确地运用这一手段的关键,是如何把握好学生的心理状态。班主任作为学校教育与学生之间的关键人物,对于实施学生心理辅导,更好地帮助学生改正自身不足,有至关重要的作用。掌握批评的艺术,可以提高教师与学生的亲和力,很好地帮助学生认识和改正错误,使批评达到应有的效果。

我从事的是技工教育,面对的多数是中考落榜的学生和在教育的某方面有缺失的学生。其中一部分学生是教师们普遍认为的“双差”生,即:思想素质差,文化基础差。如何在班主任工作中把握好学生的心理,有针对性地做好学生的教育工作,是提高班主任管理效果的关键。

一、把握学生的侥幸心理

在对学生进行批评教育时,会有学生为了避免老师对他的“惩罚”而不承认自己的错误。学生的狡辩,不但会影响老师的情绪,而且会严重影响批评教育效果。

我记得,去年我班一个外地生,学习成绩非常差。开学后,班干部和任课教师常给我反映,他上课不听讲还经常欺负其他同学。每当任课教师批评他时,他总是说“没有呀”。针对他的这一“个性”,我每次在找他谈话之前,一定从各方面掌握好他犯错误的全部材料。有时为了一个小小细节,要花很多时间去弄清楚。之后再找他来谈,批评他时用事实说话,他就哑口无言了。经过反复几次,渐渐地他的侥幸心理弱了,犯错的事儿也少了,还在班里做一些力所能及的好事。他个子高,经常在大扫除时,爬上桌子去擦电扇、窗户,用自己的实际行动赢得了老师和同学的表扬。

二、把握学生观望心理

批评应有很强的针对性,要给学生点明改正的方向。如果老师在台上讲得太大太空,学生就摸不着头脑,犯错误的学生会出现很强的观望心理。把握学生观望心理,提高批评教育效果就应该要有的放矢,要针对具体的人和事,批评要带有明确的目的性。在新生到校的第一学期期中时,任课教师给我反映,班里一部分学生的学习积极性很差,不注意听讲,作业不能按时完成,其中测试成绩很不好。针对这种情况,我首先从了解学生心理状态入手,深挖原因。结果发现,主要有三种情况。①初中基础太差,听课太吃力,有破罐子破摔的心理。②虽然学习基础好,但由于技校无升学压力,有放松一下好好玩玩的心理。③初中就厌学,不想上学,是靠家长的逼迫上的技校,有随便混下去的心理。针对这种情况,我采取了集中教育与个别谈话相结合的形式。第一个月就召开了以“我为什么要学习”“知识就是财富”“我还缺什么”“技校生在企业”等为主题的班会。以师生互动的形式,使学生逐渐消除了心理障碍。为巩固效果,我逐个找学生进行了有针对性的心理辅导。到学期末考试时,各科成绩提高非常明显,学生的学习劲头也越来越足了,受到了任课教师的一致好评。

三、把握学生心理承受力

批评要力求点到即止,给学生留出充分的余地,给学生一个自我批评、自我教育的机会,这样学生既易于接受,效果也会更好。如果班主任对学生的错误唠唠叨叨,否定或者贬低学生的自我认识、自我批评的积极性,那么学生就会产生一种逆反心理,结果会事与愿违,大大削弱了教育的效果。记得我曾带过的学生C,常常违纪,逞强凌弱,甚至顶撞其他任课教师。有的同学多次受到他的欺负来我这里投诉他,甚至还有家长来学校告状。针对他的行为,我对他进行了严厉的批评,开始他根本听不入耳,再后来只能管用几天,老师们将他“判了死刑”。后来我改变了方法。有一次他又犯了老毛病,来办公室后我先不批评他,不历数他的过错,也不讲他屡教不改,也没有大发雷霆,先让他说说自己的优点。他一下子不好意思了,低下了头,半天说不出话。这时我就帮他找优点,让他听着。然后让他把自己的不足,一条一条讲给我听,将以往类似的行为的原因总结出来。然后叫他想想,说出来有哪些是难以克服的,老师可以帮助他。这次,我的宽容是他没有想到的。第二天,他主动找到我,对我说,他可以做到体育课或课间注意安全,不再追打同学。我趁机问他是不是真的想明白了,一定能做到?他很诚恳地点点头。这时,我告诉他:“你已懂事了,作为一个男子汉,你应该一言既出,驷马难追。”从那以后,他在不断地进步,以前的恶习慢慢改掉了。这件事告诉我:从学生的心理承受出发,恰当地运用“留有余地”的批评方法,批评会收到意想不到的效果。

四、把握学生的自尊心理

自尊心理人皆有之。著名教育家马卡连柯曾说过:“得不到别人尊重的人往往有最强烈的自尊心。”因此,对这些学生,在批评时既要讲原则,不迁就其错误的思想行为,又要讲感情,尊重他们的自尊心。多年的班主任工作使我感觉到,很多学生犯错误,并不是本质上出了大问题,而是自尊心理影响的结果。有一类学生学习不好,但是在班里总是爱惹是非,这类学生是想引起大家的关注,满足一种自尊的心理。另有一类学生,你明知他做了错事但他就是不认错,其实这也是自尊心理在影响着他。对这两类学生,必须把握好他们的自尊心理,有针对性进行批评教育,才能收到很好的效果。

2008年我带的班中有一位学生,偷了同学一个手机,当时没有人抓到,也没有人看到。我只是根据当时学生反映的情况和对他以前的表现分析,认为他的嫌疑最大。我从尊重他的自尊心理着手,一方面对他分析了当时的情况,另一方面给他指出了偷盗的危害性、严重性。还给他保证不公开处理、不告诉家长、不事后追究。最后他终于承认偷了手机。随后我还给他交代了妥善的处理方法。由于我处理的方法得当,他在后来的学习中没有受到任何负面影响。毕业后,还发来短信表示对我的感激。

五、把握学生自重心理

批评要结合学生的个性特点,充分尊重学生的自重心理。对于部分学生的批评,采取开门见山的直接批评教育收效不明显时,我们要从尊重学生的自重心理出发多采取迂回批评方法。这样可以避免教育者与被教育者的直接交锋,引导、帮助犯错误的学生消化、理解、醒悟,从而改正错误。

记得我带过的2008级采煤掘进班有个学生叫S,不但学习差,而且还有些恶习,在年级都出了名。他仗着老人经商,家里有钱,在班里还时常欺负其他同学,虽然我多次对他进行了批评,但效果不太明显。针对这种情况,我采取了先与家长联系深入了解学生的个性特征,与家长共同商讨教育孩子的办法。得知他的父亲是建筑工地的包工头,我就和他父亲商量,利用暑假要让孩子到工地进行打工,进行一次磨炼。一个暑假过去了,新学期刚一开学我就看到S同学像换了一个人。我们谈话时他告诉我,“老师,我去我爸工地干活了,太阳那么毒,天气太热,那活也太辛苦了,工资还很低……”在开学后第一次班会上,我对他能主动帮助父亲,深入工地打工进行了表扬,并且让他给同学们介绍了打工的体会。他其中一句话“我以前做得很不对,我们还年轻,能多学点就多学点,挣钱真的不容易”,确实是发自内心。我以此为契机,加强了对他多方面的教育指导。S在纪律、学习、思想品德等方面的快速进步,表明把握学生自重心理,采取迂回批评方法,让学生自觉醒悟,这种批评教育方式将会起到事半功倍之效。

技校学期末个人总结范文2

关键词:职业类学校 跑操 德育活动

一、背景分析

当前,重普高、轻职高的现象普遍,往往进入职业学校的学生,学习成绩、行为习惯要比普高的差一大截,到笔者学校的学生,明显处于高中段的中下游,较多学生在初中阶段即行为习惯较差,逆反心理强,且把认真做事、认真做人当做是很丢脸的事,故往往会习惯于把事情简单化、潦草化。加之广播操相对来说难度大、动作多,故课间操效果甚差,可以用惨不忍睹来形容。同时,学生参加体育锻炼的意识薄弱,很多学生缺乏主动锻炼的意识,尤其是随着社会的发展、物质条件的丰富,很多学生的生活方式发生着由动到静的变化,头脑运动取代了身体运动。

自2007年11月国家体育总局、发起首届“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动”,笔者学校积极响应,除11月至次年4月在每天课外活动中开展冬季长跑活动外,大课间也全面推行了跑操活动,在改善学生精神面貌及组织纪律性、班集体凝聚力、校园活动等方面起到良好效果。

二、简要做法

1.广泛调研,征集意见

由学生上网、调查等方式收集跑操方面有关知识,由班主任通过班会的形式加以整理总结,德育处领导外出取经,将学习的情况通过班主任向广大学生进行宣传和发动。这个过程可以让学生认识到跑操活动在德育管理中的重大作用。

2.拟定计划,强化训练

制定详细训练计划和实施步骤,广泛宣传得到全校师生的认同。

(1)第一阶段:夯实基础,完善环节,注重过程。

①班牌。将外出取经学到的经验之一,班牌,用到晨锻、课间操中。要求各班出操时,由学生代表负责将班牌放到队伍前列固定位置,全校班牌排面整齐。

②队列位置。在各班领操学生位置统一作记号,整个场地纵向、横向划出若干条线,作为参照点。

③进退场。晨锻、大课间出操进场,均要成二路纵队小跑步前进,要求:静、齐、快,路线及标准参照学校自定的《消防紧急疏散演练》。

④仪容仪表。为达到整齐划一,要求学生必须服装(校服)统一、仪表端庄。校服拉链统一拉到胸部,不得出现上衣敞开现象。如果天气寒冷,可以把校服外的棉袄、羽绒服等棉衣脱掉后再跑步。队列时进行服装、仪表检查,强化学生的“形象意识”。

⑤总结、评比,创造良好氛围。对进退场跑操、队列、仪容仪表、服装进行总结评比。做到每天点评,每周小结,每月考核。

(2)第二阶段:强化、推广阶段。

①将大课间部分成果带入课堂。先从早自修、班短会入手进行坐姿训练,从源头上杜绝学生上课睡觉、坐姿不正等影响课堂教学的不良习惯。

②凡遇大集合,如食堂内观看电影、大型报告会、集体外出(乘车)等,一律按照此要求,以此提高学生组织纪律性及团结协作精神。

③班级口号。各班自行设计适合本班学生、专业特点的发自肺腑、振奋人心的班级口号,伴随着音乐、脚步的节奏,齐声高喊。

④强化训练。利用体育中的热身环节、自修课及课外时间进行强化训练。为达到较好效果,自修课、课外时间训练由学校统一安排,并配备体育教师进行指导。

⑤阶段性成果展示。全校班级到操场列队,每次由三个班级出列操练,位置设置在主席台前,过程包括:队列、立正稍息、四面转法、跑操括号跑操路程控制在30米左右,往返一次)。

⑥阶段性总结表彰。在大课间军姿训练中,对进场、军姿站立优秀班级进行表彰,班主任在班内对个体优秀者给予表彰;对校服、胸卡,仪容仪表优秀班级进行表彰,丰富大课间内容,让学生感觉既充实,又严肃,调动学生积极性。

(3)第三阶段:提升阶段。

①结合应急疏散演练,对晨锻、大课间出操进场提出更高要求。各楼层、楼梯转角处配备教师,轮流对各班出操进场秩序、速度进行评分,学校每周至少抽查一次,对进场时间进行考核,月度考核,真正要求做到“静、齐、快”。

②由年级组长、学生会干部交错对各年级坐姿、仪容仪表、校服进行检查和抽查并给予评价,月度考核。

③提出跑操中的“四度”――密度、力度、响度、速度。

④制定《平湖技校阳光体育大课间跑操考核细则》细化跑操考核条例,进一步提升跑操质量。《细则》通过学生出勤情况、队伍集合情况、跑操整齐情况、跑操纪律情况、班旗、口号情况、班主任跟跑7个方面对跑操进行全方位评价。

⑤搭建展示平台。利用一年一度的集体项目运动会、校秋季田径运动会、阳光体育冬季长跑启动仪式等机会进行跑操展示。

⑥专项评比。每学期末,举行跑操专项竞赛,对优胜班集体进行表彰并给予班级物质奖励,成绩列入文明班级考核。

3.考核评比,互相促进

活动做到安排之前有计划,实施过程有督促,活动结束有考核、评比、总结,考核评比工作坚决遵循实事求是、客观公正、注重实绩的原则,考核工作方式采取自查、抽查和普查。坚持分类表彰的办法,互相促进,相得益彰。

三、基本成效

经过全校师生的共同努力,学生个体、班级整体状况正按照如下目标向好的方向发展。

1.个体行为规范

(1)组织纪律性、团队协作精神明显增强。积极参加学校、班级组织的各项集体活动,形成团队精神,在活动中能够团结同学,尊敬师长,服务他人。

(2)仪容仪表进一步规范。仪容仪表作为跑操活动整齐度的一项重要考核内容,通过检查考核,有效推进仪容仪表的进一步规范。

(3)精神风貌大幅提升。随着跑操运动的日积月累(住校生每日1600米,通校生每日800米)与发自肺腑、振奋人心的班级口号,绝大多数学生展示了朝气蓬勃的精神风貌。

(4)有效提升了学生的意志力。

2.班集体建设

班风班貌好转,班集体凝聚力明显增强。跑操反映的是集体的综合实力,学生之间必须要有心灵的沟通和协作,尤其是班级口号,反映出班级学生的心声和班集体的努力目标,促使学生们心往一处想,劲往一处使。

3.课堂及其他团体活动秩序

上课坐姿明显改善,抬头率大幅提高,上课专心听讲及学习成绩普通得到提升;学生能积极参加各类团体活动且组织纪律性好。如参加集体项目比赛的积极性、训练中的组织纪律性明显提高,大型集合或观看电影速度快、整齐度及纪律性好。

4.身体、心理素质的提升

体质测试合格率明显提高,身体素质得到提升。学生有足够充沛的精力,能从容不迫的应付日常生活和工作的压力,能主动养成练体强身的好习惯。具有一定的心理健康知识,促进身心正常发展,提高自身心理健康水平,能正确看待每个活动并积极参与。

四、创新点

对于职业类学校来说,促进学生知书识礼,做一个讲文明、知荣辱的人,一般应从思想品德、行为习惯、身心健康、自身素质几方面加强对学生的教育培养。笔者学校的德育就从最简单、最基本也是最重要的“习惯”“健康”做起,笔者学校提出“有效德育,片段管理”的德育口号,通过跑操这一片段的管理,真正实现德育的有效。

首先,行为习惯。我们较多地听到“习惯决定成败”“习惯决定命运”“习惯决定一生”等。可见,习惯对每个人是何等重要。职业类学校的学生之所以学习成绩、行为规范较差,关键就是进校之前的行为习惯差,进入职业类学校后,主要是对他们进行行为习惯的矫正,而对这一年龄阶段的高中生来说,习惯的矫正除了需要说教,更重要的是磨砺。跑操,能有效对学生的意志、筋骨、人格进行重塑。

其次,健康。中职学生受到家庭、社会和年龄因素等等的影响,容易出现焦虑症、神经衰弱、抑郁症等心理疾病。如何引导中职学生战胜心理挫折,维护心理健康,是体育课教师应该思考的问题。跑操,作为体育课堂的一个内容,对心理健康起着消除紧张,恢复体力;陶冶情操,调节情绪,提高意志品质;培养自信心,完善自我价值等积极作用。并潜移默化地影响学生的工作、学习、生活。

五、推广普及

笔者学校推出的大课间跑操涵盖了大量德育内容,符合时代的要求,符合德育教育的需要,符合中职生心理、生理发展的需要,既有针对性,又有时效性;既体现创新,又具有贴近学生、贴近实际、贴近生活的特点;可以实现教育与管理同步结合的原则。自推行以来,学生整体素质明显提高,行为习惯逐渐改善,文明程度逐渐提高,思想道德品质逐渐完善,符合国家关于青少年阳光体育运动及对中职生德育工作的要求,这项工作值得推广和普及。

六、社会反响等情况

1.得到学生的大力支持

学生能够按照学校的目标和计划一步步改变自己、提高自己。

2.得到家长的广泛认同

很多家长放心把孩子交到笔者学校培养,招生数量逐年增加,生源质量逐年提高。

3.得到用人单位的高度评价