前言：中文期刊网精心挑选了班级管理经验范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
班级管理经验范文1
一、营造良好的班级氛围
教室是学生学习的场所，为营造一个温馨舒适的学习环境，认真布置好教室，对学生的文化学习和品德陶冶，都将起一定的作用。良好的学习环境是学习进步的重要保证，学习氛围起来了，每个学生自觉努力学习了，哪有不能管好的班级呢？
新学期来了，要让学生尽快投入新学期的学习，共同布置新家是再好不过的了。首先我们师生共同参与，设计出教室布置最佳方案。参与讨论、设计的过程既是师生、生生了解的过程，也是彼此增进感情的过程。在全班的共同努力下，我们班的班级布置，有以下几大块：班级公约、在教室进门显眼的位置贴出本班公约；明星榜、每人写出自己的梦想，座右铭，励志标语，秀出自己最好的照片；快乐大比拼、作业，图画，佳作等才艺展示区；图书角、图书种类丰富，类型多样，课内课外兼备；卫生角、干净整洁，放之有序……同学们有了自己的参与，对班级的感情加深了，特别对布置中的内容的补充，相当慎重及积极认真，谁都想在展示区中留下自己的风采。
还要坚持每星期做一期黑板报，从节日，环保，故事，科技，读书等不同的主题中，让学生学习到丰富的知识，更能感受到班级文化的熏陶。也给书写好，画画有功底的学生提供了展示的平台，学生兴趣浓厚，都想成为班级的板报能手。学生不断在参与，不断给自己"我是班级小主人"的暗示。这样学生的自我能力得到主动的锻炼发展，班级也更加拧成一股绳。
二、发挥班干部的力量
“开车跑得快，全靠头来带”。一个成功的班集体，除了要有一名较好的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍，来发挥火车头的作用。他们是班主任与学生联系的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神风貌，能减轻班主任的工作任务。
在每学期开校初，我都要组织学生选举班干部。以办事公正，以身作则，真诚坦率，关心同学，善于沟通，具有民主和奉献精神作为选拨班干部的品德标准。班委会成立后，我要培养班干部，以便他们更好的帮我管理班级。首先，班干部分工要明确，制定班干部管理职责，让班干部按照职责去管理班集体，做到班干部管理有章可循；其次，我会鼓励班干部大胆工作，对班内存在的问题能够放心大胆地指出并给于纠正，同时我还要严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；然后，我要培养班干部团结协作的精神，既要各负其责，又要团结一致，让他们带动整个班集体的发展，形成班集体的组织性、纪律性和进取心；最后，还要帮助班干部树立为同学服务的思想，只有树立为同学服务的思想，班干部才会有工作的责任心，才会有工作热情，才能发挥火车头的作用，才能真正成为班主任的好帮手。
三、为后进生撑起一片天空
任何一个学校，任何一个班级，都不同程度地存在着一定数量的后进生。后进生是指那些在学习成绩和思想品德两方面均暂时落后的学生。后进生的教育转化工作是班主任的一项重要内容，班主任应在开展集体教育活动的同时，做好个别教育工作。如果班级中的后进生能得到转化，那班级管理工作将化难为易。
我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重。因为这些学生所承受的压力要远远高于其他学生，他们每天面对的是老师父母的指责，同学们的奚落。对待差生，我从两方面入手，一方面我加强对他们学业上的辅导，经常抽空，采取多种教学手段，耐心地、不厌其烦地给他们讲解，直到他们弄懂为止，提高他们的学习成绩，更重要的一方面是我注重从情感入手，从生活和学习上多关心他们，做他们的良师益友，坚持多表扬，少批评，动之以情，晓之以理的原则，用自己的爱心转化他们的思想，帮助他们形成良好的品格。
四、关爱留守儿童
班级管理经验范文2
关键词：小学 班级管理 态度
大家都知道，班级管理的工作是学校教育工作的重点，班主任是一个班级的领导者和组织者。在学校与学生相处时间最久的班主任，其言行举止每时每刻都可能影响班级学生，可以在在程度上讲，班级领导者的工作态度可能直接决定着学校工作的成败。有人可能说班主任官小任重，其实一点都不为过。这是班主任工作的真实写照。真所谓人们常说得“麻雀虽小，五脏俱全”。尤其在新的教学理念和市场经济观念的冲击下，留守儿童越来越多，隔代教育普遍化。对每一位从事教育工作的人来说更是一种挑战。如何规范管理班级、如何做一个合格的班级管理者，让学生们在小学阶段就能够养成良好的学习习惯和优秀的品质，都具有十分重要的意义。下面就结合自己的班级管理经验和探索谈谈自己的看法。[1]
一、班级管理制度一定坚决执行，作为管理者应以身示范
小学生这个阶段处在意志力薄弱，对自己缺乏管控力。建立健全班级规章制度，对于约束学生的行为有很大作用。班级规章制度是一个班级依据学校的规章制度和本班的实际情况制定的班级规章、制度、计划、办法的综合，它具有管理和教育的作用。通过班级制度的制定，可以使班级各项工作有条不紊，可以避免班级工作的盲目性和随意性。
在学校和家庭中，对学生而言，学生所接触的除了家长和同学之外，见面最多的就是班主任。班主任的言行举止对学生会产生效仿效应，应以身作则，先从班级管理者也就是本身着手，避免学生产生盲从心里，影响学生的行为、品德。教育家孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”因此班主任在衣着、言谈、活动、校规校纪等方面要严格要求自己，以自己为标兵，引导学生学习。从事教育工作以来，鄙人一直严格要求自己，在学生面前衣着始终穿戴整齐。积极参加学校组织的各类活动，例如与学校教师活动、学生活动，要求学生参加的，我先带头做，并引导学生做，以身示范教育学生，赢得学生的尊重和信任。
二、活动管理，严慈相济，以理育人
现在的学生年龄较小，很多又都是比较娇生惯养的独生子女，稍不顺意就大发脾气，致使学生性格暴躁，承受能力差。因此更要求教师要在管理上公平、公正，严慈相济。对所有的学生都有一视同仁，也就是老话里常说的一碗水要端平。班主任既不要因为某一个同学学习好而包庇他（她），也不要因为他学习差而歧视、排斥他。在教育学生方面应该无论学习好差，对于他们做得好的方面及时给予表扬，不足之处加以指正，这样做是让学生清楚老师在对待每位学生的优缺点时是公平、公正的，从而也树立了班主任在学生心目中的威信，做到了以理服人，以理育人。还有一点就是越来越多的校外因素对班级管理者的影响，如学生家长、家庭等因素。
三、关注学生，用行动育人
小学生最注重教师对自己的评价和关注程度，所以班主任应关注学生的学习和生活，用自己的行动育人。陶行知先生说过，真教育是心心相印的活动。我想，当班主任和学生在学习和生活上心心相印时，班主任便成了情感富翁和精神的巨人，学生也和自己的孩子一样，学习和生活的快乐感也油然而生。教师可以借助学生在生活上、学习中出现的困难，适时给予帮助，让学生感受到老师对自己的关心，而乐于接受你的教导。例如每当自己闲暇时，就会为学生削铅笔，每当天阴下雨时，我会将自己的雨伞借给离家远的学生，让他安心回家。每次批改作业都会给两句鼓励的话。每到冬季，我会在火炉上替学生搭壶开水，让学生在寒冷的日子里喝上热开水，暖暖身子。学生感受到了温暖和关怀，心怀感激而喜欢你、尊敬你，愿意接受你的教导并以此为乐。
四、重在长期坚持，用恒心育人
因为班级管理工作是一项长期的教育活动，并不能在短期内见到明显的效果。所以班级管理者在每次安排到一个班级时，就应该有长期计划安排，好比一位雕刻家拿到一个塑材时要仔细斟酌一样，你只需尽心去雕刻，而不是去考虑它的价值，它价值的多少取决于欣赏者的审美态度，当然班主任工作成效的界定就取决于学生将来具有健全的人格和对社会的贡献。教师要向雕刻家一样细心、耐心教导学生，把培育学生当作是自己的一项事业。在日常的工作学习中，不厌其烦的对学生进行指导、鼓励、关心、帮助学生，日复一日，年复一年，用自己一颗真诚、永不停歇的平常心态教育学生，帮助他们健康、茁壮成长，走向自己辉煌的人生。[2]
五、建立平等的师生合作学习关系
在教学上，师生关系是一种平等的授受关系。应该把学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。学生是有思想，有感情的，教师与学生应该互相尊重、彼此理解。平等的师生关系并不是说对学生撒手不管，应该是通过尊重信任与严格要求结合起来，以尊重学生的人格、平等的对待学生、热爱学生为基础的。师生关系的本质就是一种人和人的平等关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格感化的社会互动关系。
同时，还可以通过塑造正确的积极的班级舆论和良好班风，感染学生。正确的集体舆论和良好的班风对班级成员有着无形而又强大的影响力。正确的集体舆论和良好的班风，首先要求学生掌握正确的价值观念和判断标准，树立正确的是非观、荣辱观和美丑观。班主任应认真组织学生学习学生守则和行为规范，明确要求，教育学生逐步养成正确的道德理念。班级舆论是以议论和褒贬的方式肯定或否定班集体的动向或其它成员的言论行为。
总之，教育是一个漫长的播种过程，我们每位班级管理者都要戒骄戒躁，悉心耕耘。一个好的班级管理者，就应该把对班级和学生的管理当作是自己的一项事业，而不是教育教学过程中的一项任务。学生如果能把你当作学习上的良师、生活上的益友，那么可以说，你的工作已经成功了一半。既然自己选择了这个责任重大而又最小的“主任”，就让我们努力去担当，用爱心、耐心、恒心去培育他们。
班级管理经验范文3
一、班主任要提高自身素质
要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是提高班主任自身的素质。法国大文豪雨果曾经说过：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。要做好学生灵魂的工程师，班主任就要具备丰富的知识、超众的能力、高尚的人格，从而在学生心目中树立起使人敬佩的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。小学生的模仿、接受性很强，而老师尤其是班主任在其中产生的影响很大。作为班主任要想在学生心目中树立威信，就必须自身做出一定的示范性。要学生讲究文明礼貌，你首先要自身讲究语言举止文明；要学生讲究卫生，你首先要做到不乱扔纸屑果皮；要学生不迟到、早退，你首先必须做到遵守时间，上班、上课不迟到。这也就是要求班主任必须为人师表，即所谓的身教。在班主任工作中，我要求学生做到的同时也要求自己要做到。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种威信，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。
二、班主任要与学生架起沟通的桥梁
沟通，是人与人之间构建良好关系的基础和途径。它对班主任来讲，显得尤为重要。首先，要充分了解学生，微笑面对学生。作为老师尤其是班主任老师要想教育好学生，使他们成为优秀的人才，那么，了解学生成为一个必不可少的部分，可以在开学初问问学生有什么新的打算，身边最近发生了什么新鲜事，是否在学习和生活中遇到了什么困难，有没有一些心烦的事情等等。同时和学生谈话交流可以在正式场合，如课堂、办公室，也可以在非正式场合，如课间、操场、劳动场地，或在放学回家的路上等。不过无论在什么场合谈话，尤其在后一种场合，要谈得好，有收获，关键的就是要选准交流的突破口，从学生最熟悉、最有兴趣的话题入手，使他们解除顾虑，从而打开心扉。其次：理解学生、尊重学生，让教育充满爱。爱是教育力量的源泉和动力，也是教育的归宿。作为一名教师，只有爱自己的事业和学生，平等地对待学生，理解和倾听学生的心声，细心体味学生的喜怒哀乐，这样才会拥有一颗宽容心，才更能深入到学生的内心中去。化解他们内心的无奈和痛苦，从而赢得学生的尊重和信赖。良好的师生沟通方式就像一条纽带，把班主任和学生紧紧地联在一起，只要班主任在思想和行动上真正去接近学生，真正热爱学生、尊重学生，那么班主任与学生之间就会出现一条心与心搭出的美丽彩虹！
三、班主任要爱学生
爱是师德之魂、没有爱、就没有教育、在平时的班级管理中、作为班主任要多倾注一些爱、让爱唤起他们学习和生活的自信心。只有爱学生，才能适应小学生的身体和心理发展要求。心理学告诉我们，良好的心境能使人的认识活动和意志活动容易被调动起来。一般说来班主任工作的主要内容是搞好学生管理，促进学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。小学生处于儿童期，身体发育尚不成熟，心理发展处于较低阶段，特别需要班主任对他们的关心和爱护。爱学生，主要是培养学生的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长；爱学生，就是充分利用正面的教育和谆谆善诱的引导，让学生不断发扬自身的优点和长处，学会用积极的态度去克服缺点和不足；爱学生，就是使学生树立爱心意识，在社会、学校和家庭里都用一颗充满友爱、热情之心，去面对每一件事，每一个人。爱不是随意倾注的、作为班主任要充分了解班级学生的状况、尤其是家庭背景、多把爱洒向家庭有实际困难的学生、让他们从班集体中感受到大家庭的温暖。
四、班主任要搞好班风建设
班级管理经验范文4
班干部，班级管理的灵魂，然而在开学初期长达一个月的时间，我班上的班干部们依然停留在老师的“传话筒”这种角色定位上，丝毫没能将班干部的管理能力和创造性发挥出来。班长大事小事都得跑来问我，学习委员早早读后必定泪汪汪地来投诉谁谁谁又不认真读书。怎样利用现有的星星来激励班干部呢，我制定了两条策略。一是班干部手握奖、惩大权。以纪律委员来说，凡是当日两次在记载本上榜的，均给予一次警告处分，3次被记名的，纪律委员直接摘除一颗星，收缴的星星由纪律委员做好记载，用以周五班干部总结时奖励本周课堂秩序最好的小组。二是特殊贡献奖。期中考试后设置特殊贡献奖，以两个月亮来奖励经学生投票和我综合评选产生的两位班干部，当然，这两个月亮不是凭空“偷”来的，而是来源于我班上学期中途转走的两人，这样既能保持公示栏班级星星总数不变，又能以“超级大奖”刺激班干部们更积极主动地去履职。
10月中旬起，在这双重政策的推动下，班干部们终于“动”起来了，开始用魄力和智慧来管理班级了。以宣传委员辖区内的黑板报评比来说，宣传委员开始想办法用星星调动起大家参与办报的热情了，而我班上的黑板报，也终于完成了由倒数变正数的华丽逆袭。
期中考试后，学习难度逐渐加大了，距离期末考试又还远，孩子们进校后紧绷着的那根学习弦开始有所松懈了，怎样在这一关键时期利用星星来调动他们的学习积极性呢？结合干部管理策略，我制定了不少方案。其中要数我设定的“诺贝尔文学星”效果最明显。班级星星恒定的前提下，我手中的10颗星星侧重于服务语文学科，特别是他们最薄弱的环节—作文。我将学生的习作和方寸作文整理成册，每次挑选8篇，打印出来发到每个人手中，尤其是有亮点有进步但语言仍显稚嫩的作文，我会详细修改后交到他们手中。看到自己的文章被印成铅字在大家手中传阅并且还能得星，孩子们受到了极大的鼓舞。为了得到这颗“诺贝尔文学星”都卯足了力气。作文不再犯低级错误了，语言、构思开始追求精巧了，家长们也纷纷在QQ上留言，说看到孩子周末不再打游戏而是专心打印作文感到很欣慰。“诺贝尔文学星”，学生收获的不只是星星，更是能力的提升。
盒饭吃了一个月，孩子们刚来时的新奇，顿顿要去加饭加菜的热情开始慢慢褪去了，小小的饭盒里剩的饭菜越来越多，怎样让他们感受“浪费可耻”这个道理呢？在我苦思冥想之时，清洁委员为我献上了一计良策：准备一个小桶，把各个组的剩饭倒出来进行评比，最多的扣星，最少的得星。这个办法不错，把剩饭和星星挂钩，而不是原来简单盲目的“吃饭最安静的得星”。小饭桶的粮食越来越少，扣星发星的驱使下孩子们的节约意识逐渐增强，英语老师也禁不住感慨道：我们家的猫猫狗狗们吃得越来越少，身材越来越好了。
班级管理经验范文5
一、肩负责任,对学生进行责任教育
班主任的责任心将直接影响到班干部、团队乃至全班学生的责任心,班主任如果缺乏责任心,那么,该班的班干部就无法有效地管理学生,从而导致学生成为一把散沙。同时,由于现在的家长很少注重对学生责任感的培养,对独生子女一味地去宠爱、付出,无条件地满足孩子的需要,而不要求他们回报。因此,在孩子的眼里,父母的付出都是应该的,从而难以意识到自己对父母、社会等所应负的责任。要想解决这一问题,首先就要求班主任自己要有强烈的责任心,从而教育孩子在班级中形成责任意识。
二、明确方向,帮助学生树立正确的人生观和价值观
心理健康的青少年,能够理性地认识自我、承认自我、接纳自我,且有自知之明,能相对客观地评价自己的能力,具有正确的人生观和价值观。然而,现实生活中存在的不良社会风气往往会影响青少年的身心发展,使他们对人生观和价值观的辨别偏离了正确方向。由于家庭对孩子的溺爱,致使孩子形成了较强的自我意识,觉得凡事都应该以“我”为中心,都应该迎合自己的爱好,使他们成为了封闭、自私、心理狭隘,且无法宽容他人的人,从而缺乏远大的理想,缺乏信念的支持,精神也逐渐软化。同时,纷繁的电子游戏和各种各样的网络游戏更使青少年沉溺其中,导致厌学、早恋、校园暴力等现象的出现,最终走向犯罪的深渊。因此,班主任要预防这些问题的产生,就应该多对青少年进行心理训练,组织学生进行问题辨析,多让学生参加专题讲座,组织他们参加各类文艺活动,以营造健康的班级氛围
三、用老师的人格魅力感染学生
有台湾学者说过,“老师对待学生不是说教,是聆听;不是训诫,是接纳;不是教导,是引导;不是控制,是参与;不是侦讯,是了解;不是遏制,是疏导;不是做作,是真诚;不是解答,是领悟;不是解决问题,是协助成长;不是表现屈从,是内心转变。如果班主任能以此为基础来进行自律,就一定会赢得学生的青睐。
四、和风细雨,对问题学生给予更多的关爱
现在的中学生犯了错,很少主动承认错误,甚至有些学生根本没有认识到自己犯了错误。不仅如此,在教学和管理过程中,家长就犹如旁观者,很少积极主动地配合老师。特别是一些独生子女或单亲家庭的父母,由于过度溺爱孩子,对孩子的一些错误行为甚至表示支持,这让不少班主任都孤军奋战,不知该如何下手。调查发现,学生在与他人的交往过程中,如果能体验到平等、民主、尊重、信任、友善、理解、亲情与友爱,同时能受到激励、鼓舞、感化、召唤和指导,就会形成积极的人生态度和情感体验,从而充分发挥自主性和创造性。
五、与学生保持良好的交流关系,增进彼此间的沟通
在教学过程中,教师要发挥学生在班级中的主体作用,而不应要求他们事事都按照自己的指令行事。如果班级管理方式民主,让每个学生都获得一个适当的位置,分担一个角色,他们就能通过履行各种职责,得以重新认识自己的潜力,发挥自己的能力,并获得一种存在感。同时,对于有问题的学生,在管理方面要有特殊的手法,比如,采取“说明书”的方法,要求学生再次犯类似错误时,自己填写“发病时间、症状、原因、治疗方法和疗程”,让他们自觉参与管理,并自觉履行纠错职责。抓住中间就是抓住大多数,只要抓住了班风学风,就容易激发学生的上进心,使他们形成竞争意识。以上这些举措都能够让学生参与自我管理,使班级管理简单、实用、明了。
六、善于运用激励性评价
1.评价要倾注真爱。班主任的评价不一定冗长,但一定要饱含对学生的希望,真实的语言往往更容易被学生接受。在评价中,班主任可以将所发现的学生的优点写出来,同时还可以参与学生的交往,增强与他们的交往频率,从而更加全面地了解学生,为他们提供一些更加可行的学习方法等。
班级管理经验范文6
尊敬的各位领导、老师：
下午好！首先感谢学校和级部领导提供这次和大家交流学习的机会，和在座的各位班主任相比，我的班主任经历时间尚短，在此仅对这段时间的班级管理工作向大家汇报，如有不当之处，敬请批评指正。
目前二轮复习已经进行了近半的时间，距高考的时间越来越近，学生们的学习压力也是越来越大，如何在这一段时间里为学生保驾护航、帮助学生提升成绩，班主任的班级管理工作尤为重要。
我的工作主要从以下几个方面进行：
第一、班级常规管理紧抓不放：主要是安全和纪律两个方面。
1、安全，虽然学生是来学校学习的，但是安全问题是家长首要关心的问题，也是班级管理中最应该注意的问题，如交通安全、人身安全、消防安全、食品安全等等。虽然高三的学生已经十八九岁，但是本质上还是孩子，他们对于安全问题远没有我们想象中的重视，好奇心强、攀比性强，有的学生攻击性强，容易和其他学生以及在老师管理时和老师发生矛盾冲突。尤其是现在学习压力过大，部分学生的不良情绪得不到舒缓，更容易发生此类问题。所以，在平时，一是要加强安全教育，二是班主任要多留心，班干部要多汇报，及时发现学生的问题，并与家长加强沟通，预防此类事情的发生。
2、纪律，“无规矩不成方圆”，一个班级的正常运转必须要有良好的纪律，这也是学生能够在班级里正常学习和生活的重要保障。其实不管是成绩好还是成绩不好的学生，他们都有一颗想好、想向上的心，他们心里也很清楚，班级纪律好了，对每个人都是有好处的。当然只靠学生的自觉性是不够的，对某些特殊的学生要单独做工作，还要制定严格的班级管理制度和奖惩制度，在执行时对所有的学生一视同仁。从选科分班到现在已经接近两年的时间，我班的纪律一直都不错，这就得益于严格的班级管理制度和学生的普遍认可，在接下来的时间里还是要继续保持这个常态。
第二、对于学生的学习加强管理和干预。
现在是关键的二轮复习阶段，要让学生明确二轮复习的形式和任务到底是什么，这个是通过我的生物课时间以生物复习为例多向学生渗透，因为各科的二轮复习是想通的，让学生能够在整体上对二轮复习有所把握，这样才能够提高学生的学习效率。
学生一天的在校学习包括晨读、课堂、自习、晚读、晚自习和课下几个时间段，这几个时间段的学习应该是相辅相成的，但是有些学生并不明白这个道理，对于每一个时间段的任务以及如何做，相当一部分的学生并不合格。有的学生晨读、晚读在那做题、看书；有的学生课堂上自己学或者刷题、不听老师讲课甚至学别的科目，自成一套；而这部分学生往往还是学习不错的学生，但是通过他们这种方式的学习，成绩不升反降。除此以外，还有个别学生意志力薄弱，上课时容易睡着等问题。所以要向学生明确每个时间段的任务和做法，并且监督执行，对于个别学生单独做工作。在这几个时间段中，晨读前的时间、周末的晨读时间和每天的晚读时间争取都能够准时到班里，当然我们其他班主任也都是这样做的。因为学生即使到了现在这个关头，自觉性还是有限的，还是要有外界的管理和干预才行，这几个时间段，班主任在与不在，学生的学习效果是不同的。
第三、激发学生的学习动力，让更多的学生主动去学习。
对于一个学生的学习来说，虽然外部的力量是不可缺少的，但最关键的还是学生的内驱力也就是学习动力。要想激发学生的学习动力，我主要采用通过以下方式进行，多谈心帮助学生制定合理的目标和多进行鼓励表扬。通过和学生谈心，了解到对于不同程度的学生来说，虽然各自的具体目标不同，有的是985、211，有的是重点，有的是本科，有的是容易就业的专科，但是大方向是相同的，那就是尽自己的努力考一个更好的大学。程度好的那就对自己要求更高，可以在基础上进行拔高；程度不好的那就多抓基础知识和答题方法。总之，所有的学生都有事干，所有的学生都能感觉到被老师关注，这样就能形成一股合力，不管成绩好坏，大家都努力向学。
第四、关注班级的氛围变化和学生的心理健康。
一模考试已经过去接近一个月，在成绩刚出来的时候可以明显感觉到学生的情绪变化和班级的学习氛围变得紧张。
有的学生进步明显，开始要漂，有的学生考的不好甚至几次考试成绩不见进步，有点泄气，这时候要多与这样的学生交流，帮助他们分析问题，调整心态。而学习氛围适度紧张是好事，但是过度紧张压抑不是长久之计，要适当的帮助学生舒缓。
但是这段时间发现，可能是好了伤疤忘了疼，部分学生开始变得浮躁，这时候就要适当的打压，对于过分活跃的学生，一个是自己去挑他们的错误，还有就是与任课老师沟通，了解他们的上课和作业情况，找出他们的毛病以后进行批评教育，及时敲打。
第五、与任课老师加强沟通。
每次考试后都会进行作业组分析，通过各科老师的合作，找出整个班级成绩背后的问题和重点、本科边缘生的问题，对于边缘生的弱势学科包保到人，各科老师着重注意他们的上课和作业情况，每次考试后重点进行分析。
