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屎壳郎的故事范文1
刚说完，黄太狼就收拾行李，踏上了去南山的路。走在路上，黄太狼心想；谁都知道南山是个好地方，空气清新，十分美丽。要是在那里生活，还会长生不老呢！等我抓到羊后，我先自己要吃饱喝足，再住上几天，过几天舒服的日子。然后，再抓一只回去，要不，回去只能啃羊骨头，连汤都喝不成。黄太狼想到这里美滋滋地笑了。脑子里还时不时的想起自己坐在桌前，桌子上点上红红的蜡烛，还放着一只烤全羊的样子呢！
黄太狼走到一半的时侯，突然，狂风大作，连眼睛也睁不开，远处的天空就象一匹黄布似的，黄得发黑，空中灰尘弥漫，还带有强烈的沙土味。这种天气，黄太狼从来没有见过，先前也没怎么管它，可是到后来，满天遍野都是沙子。黄太狼拿出随身带的一本资料查了起来。哦！原来这是叫“沙尘暴”。这是由于人们砍伐树木而引起的。黄太狼开始还以为西游记里面的妖怪随时会出来呢！但黄太狼还自言自语道；没关系，到了南山就好了，那里花草繁盛，树木又多，才不怕什么沙尘暴呢！
不一会儿，南山到了。现在这里的景象更让黄太狼惊呆了，以前他和他的表弟黑太狼经常在这座山上玩。这山下还有一条弯弯的，缓缓倾斜的小溪。小溪中的水非常清澈，清澈得像镜子一般。透过碧清的涟漪，溪中的小石子仿佛在颤动。从远处看，又像一条美丽的腰带，把南山妆扮得更加美丽。从上面看，却象一条曲线优美的银河，晶莹剔透。
这山上的树木一个挨一个，十分茂密。夏天，小动物们都在这郁郁葱葱的树林里乘凉。树林里长着美丽的小花，诱人的蘑菇，绿油油的小草……。他们经常在树林里玩捉迷藏，生活得十分快乐。但是，现在这儿却变成了一座光秃秃的荒山，小溪也干枯了，黄太狼在一块石头旁发现了一只年龄很大，而且受过伤地松鼠大伯，黄太狼走向前询问；这儿发生什么事情，怎么会变成现在这个样子？松鼠大伯悲伤地说；“唉！别提了，人类发现了南山，有一位老板把山上的树木全砍了，用砖头修了许多大房子，房子上面还有一个个好高好高的大圆筒。那大圆筒里面冒出来的烟可难闻了，自从他们来到这儿，动物们一个接一个地死去，或背井离乡了。就连老寿星乌龟爷爷也没活多久。”黄太狼听到这里也很伤心，也不知到表弟怎样了？
屎壳郎的故事范文2
关键词：鼓浪屿；IPA分析法；游客满意度
一．问题的提出
厦门鼓浪屿作为2013年冲击世界文化遗产的重要候选申遗项目，景区资源品质和管理水平对能否申遗成功至关重要。为此，厦门市政府出台了一系列支持政策，鼓浪屿管委会和厦门市旅游局积极改善景区的环境，完善景区的各项基础设施和旅游设施，提高从业人员的服务质量，以提升景区的美誉度、知名度，使鼓浪屿回归“中国最美丽的城区”。但是鼓浪屿的现状依然不容乐观，岛上各种问题依然没有得到合理的解决，如很多老建筑年久失修，当年的“万国建筑博物馆”风貌只依稀存在；岛上人口流失且人口结构不合理，破坏了岛内的平衡；大量游客以及伴随景区开发进行的配套设施建设造成的生态环境破坏等。因此，素有“钢琴岛”和“万国建筑博物馆”美誉的鼓浪屿，在与北京中轴线入围2013年申遗项目的激烈竞争中，还有艰难的路要走。本文在2011春节对鼓浪屿游客进行问卷调查的基础上，运用IPA分析法，对游客满意度的测评项进行定量评价，并对鼓浪屿景区管理提出相应的建议，以期提高游客满意度，增加景区吸引力，利于景区的可持续发展。
二．基于IPA分析法的游客满意度研究现状
旅游景区游客满意度是指游客对旅游景区的旅游景观、基础设施、娱乐环境、交通状况和接待服务等方面满足其旅游活动需求的程度的综合心理评价。游客满意本质上是游客在其需要得到满足后的愉悦感，而满意水平是可感知效果和期望值之间的差异函数。目前我国的游客满意度测评模型主要有服务质量法、服务绩效法、重要性-表现性分析法（Importance—Performance Analysis,IPA），灰色系统分析法等。
IPA分析法即重要性—表现性分析法，由Martilla等于1977年提出。自1985年首次被用于休闲业后，在旅游业应用广泛，范围从服务满意度、产品表现、地区竞争力( 吸引力) 到宏观旅游政策制定等。如Oppermann运用IPA分析法探讨会展目的地的优势和缺陷；Almanza等采用IPA评了消费者对餐饮业服务的满意度。国内陆杏梅等运用IPA、因子分析法对城市滨水区的旅游形象进行了分析，认为完善基础设施是建设旅游形象的关键因素；谢丽佳等通过对会展旅游26个感知项进行IPA评价，为上海会展旅游业的工作重点、营销资源配置提出了建设性意见；李映洲等运用IPA分析法对“兰洽会”影响因子的重要性、实际满意度进行了组合评价，针对性地提出了整改措施。应该说,在诸多旅游目的地形象研究方法中，IPA分析法备受学者青睐，其直观、通俗、易懂的特性形象地反映出旅游目的地实际状况与理想目标之间的差距，从而为旅游目的地形象建设指引明确方向。
三． 研究区域与研究方法
1.研究区域
鼓浪屿隶属厦门市，是厦门岛西南隅一座面积1.8839平方公里的小岛，是国家5A级景区，2005年被《中国国家地理》评为“中国最美城区”，2007年被评为“最具特色的中国十大风景名胜区”，是闻名国内外的“钢琴岛”、“万国建筑博物馆”。长期以来，鼓浪屿风景名胜区一直致力于塑造良好的旅游目的地形象，以提高游客满意度。然而其现状与符合世界文化遗产地的标准还存在差距。
2.问卷设计及研究方法
本研究采用问卷调查法收集资料。正式问卷由两部分构成：第一部分是基本情况，包括性别、年龄、文化程度等；第二部分是游客满意度观测变量，涉及景观完整性、特色建筑、风土民情、特色餐饮、交通便利程度等16项。问卷采用国际通用的李克特五级计分法，分别从重要性、表现性两个角度收集资料。问卷调查在2012年2月3日进行，共发放问卷120份，收回问卷120份，有效问卷111份，有效率90.25%。
本研究借助SPSS18.0进行数据统计，运用IPA分析法建立分析模型。
四．数据分析
1.样本人口及社会性特征分析
在本次调查获得的111个样本中（表1），男性占51.35%，女性占48.65%，男性比例略高于女性；年龄构成以中、青年为主，18岁以下、18—30岁、31—40岁、41—55岁、56岁以上5个年龄段分别占样本的5.41%、59.46%、27.03%、2.70%、5.41%；学历构成上以中等学历为主，大专、本科分别占样本的37.84%、32.43%；在职业构成上，以服务行业员工与企事业员工为主，分别为24.32%、29.73%，成为第一职业类群，其次为企业管理者、公务员、离退休人员，分别为18.92%、16.22%、8.11%，其他职业均有一定的样本分布。表明鼓浪屿风景名胜区对社会各界具有广泛的吸引力。
2. 数据可靠性分析
数据用于IPA分析之前需进行信度检验以保证数据已经分析结果的可信度。研究运用spss18.0对样本进行信度分析，总体量表的克朗巴哈α系数为0.788，表示量表具有相当的信度，可以进行下一步分析。
3.IPA分析
屎壳郎的故事范文3
《微观世界》这部影片也不是这么简单的一部纪录片，里面内涵丰富：蜗牛的感情，蝴蝶的繁衍，七星瓢虫和小蚜虫之间的弱肉强食，铁牛的先礼后兵，屎壳郎的坚持不懈，会吃虫的花的危险美丽……下面是小编为大家带来的微观世界电影观后感最新优秀范文，希望你喜欢。
微观世界电影观后感最新优秀范文1我向来都比较害怕各种动物和昆虫。当我得知《微观世界》讲述昆虫的时候，我的内心还是有一丝恐惧的。说实话一开始近距离看到那些昆虫的时候，我觉得有些恶心，但不知不觉，我就被书中神奇的微生物世界给吸引了。
沙子、水珠、各种植物和昆虫，我们平时用肉眼看是如此平常，但在显微镜下头，沙子竟如同水晶般闪烁，这么干净的水珠里竟然藏着这么多微生物，看得我直起鸡皮疙瘩。各种植物和昆虫在显微镜下头的结构是如此神奇。这让我想起在学生时代上的生物课。那个时候我们最喜欢就是去实验室制作昆虫标本，在显微镜下头观察洋葱表皮细胞。小时候，我们一放学做完作业，我跟伙伴们就会去山上采摘美丽的花草。夏天，会下到小溪去抓小鱼小虾。看到蚂蚁搬家，我们会盯上老半天仔细观察它们从哪儿来，要到哪儿去。在天地里看到小蝌蚪，把它抓回来，会好奇地观察它是如何长大变成青蛙，但往往等不到几天，小蝌蚪就一命呜呼了。此刻我们长大了，工作了，似乎每一天除了工作，就是在跟网络打交道。我们错过了大自然中太多美妙的东西。《微观世界》一书拉近了我与大自然之间的距离，让我在微生物世界中进行了一次奇妙的旅行。
《微观世界》中最令我感动的是两只蜗牛。雨后，两只陌生的蜗牛偶然在途中相遇，它们用触角细心翼翼地触碰对方。啊!是同类!还是异性!一刹那，感情的火花迸发!随着一首浪漫而激昂的音乐响起，两只蜗牛瞬间缠绵在一齐，尽情享受感情的完美滋味。它们虽然弱小，但对于感情，它们丝毫不比我们人类逊色。我觉得一切语言在它们面前都显得苍白无力，仅有亲身经历过才能感受到这种山无棱天地合乃敢与君绝的唯美。
微观世界电影观后感最新优秀范文2今日，我们在教室里观看了一部法国科教影片——《微观世界》。这部奇妙趣味的电影让我们大开眼界。
这部电影与众不一样，没有一个文字，也没有一句旁白，用自然的语言把我们带入了一个奇特的昆虫世界。影片主要描述了各种各样的昆虫在自我的家园生活的情景。
东方刚刚露出鱼肚白，树叶上、草丛中、小河里，许许多多昆虫已经开始了忙碌的一天。拱着身子在树叶上爬行的毛毛虫、手脚并用滚动粪球的屎壳郎、忙着点水产卵的蜻蜓……都给我们留下了深刻的印象。大家惊叹不已，虫虫世界是那么的生动趣味!大自然又是多么的神奇呀!
看完了这部电影，影片中不少动人的画面，令我感慨万千。暴雨过后，身上还粘着泥浆的小蚂蚁就马不停蹄地忙开了，有的重建家园、有的寻找食物……大家齐心协力、秩序井然，我们大家真应当向它们好好学习呢!
这部无声的电影向我们展示了大自然完美的生活，让我们和动物友好共处，共同拥有这个美丽的家园吧!
微观世界电影观后感最新优秀范文3今日我看了微观世界这部片子，片子里面主要讲了许多昆虫的故事，有毛毛虫、蜻蜓、屎壳郎、螳螂、蜂、蚊子……讲的蜂是怎样采蜜的，是怎样孵化的，还讲了蜻蜓是怎样产卵的，等等。最引我注意的是一个水蜘蛛，她是用尾巴吸一个空气泡，然后多吸几个把它做成一个卵袋，在把幼虫放进去，让它在里面成长。我能看的出这是一只母的蜘蛛，母爱是伟大的。
每一个动物和昆虫都有它们生存权力，就像狮子要想生存，就要吃肉，就得吃食草动物，可是食草动物要是没有草，就不能生存，可草要是没有土就没法生长，也就没有食草动物了。这就是食物链。一但缺少了一样，就会破坏了生态平衡，我们要好好保护环境，珍惜每一个生命。
我觉得，动物、植物、昆虫……组成了一个大自然，这些小小的不起眼的昆虫、小动物还有植物，给我们创造了完美的生活环境。我们要保护这些动植物，珍惜资源，保护环境，让完美的自然继续下去。
微观世界带给了我很大的感受，也学到了一些知识。比如蝴蝶是怎样来的，蜂是怎样由卵长成小蜂的，蚊子怎样蜕变的。你们呢?必须也有很多收获，快告诉我吧!
微观世界电影观后感最新优秀范文4《微观世界》与我之前所看的纪录片很不一样。在我的印象中，纪录片都是宏大的，壮观的，然而这部片子却出乎我的意料。
首先从名字就能够看出，这部片子是微观的，可是资料主旨来说，却并不微小。这部纪录片以昆虫为主要主角，聚焦昆虫的生活。摄影师把自我“变得和小昆虫一样小”，以一份子的角度向我们生动的呈现了小昆虫丰富多彩的生活。导演是法国著名的雅克·贝汉，他为我们所熟知一个很大的因素就是他的片子中的人文主义情怀，这部片子也不例外。很多纪录片会站在高处，也就是用学术的眼光来拍，这样有好处也有坏处。好处是能够让观众在观赏过程中获得一个系统的知识，坏处是容易让观众分心，缺少艺术价值。雅克·贝汉用同级的角度来表现昆虫，所以表现出了昆虫界的我们人类能够懂得情感。
其次，从拍摄手法来说，这部纪录片十分精致，十分具有观赏性。影片用出色的影像放大了我们身边的昆虫世界，把我们带入了一个平时不会注意的世界，让人生临其境。拍摄一向平凡的屎壳郎时，导演先用放大镜头近距离拍摄它的坚持执着，正当我们仿佛和它一齐苦难着时，导演突然镜头一拉，我们一下发现屎壳郎的渺小。这会让观众不禁感叹，原先我们看不见的地方有这么多的故事!
最终从影片配乐、音效来说，也是选的十分适合。音效上，昆虫们所发出的声音也经过放大个别段落经过配乐，时而与昆虫的动作同步相伴，如千脚虫的爬行，使用了打击乐，听来十分逗趣;时而与情节配合，营造出紧张感，如鸟儿啄食小虫和甲虫大战便动用了乐队，不但有节奏并且还产生出厚重的震撼力。配乐上，导演选用了不一样国家不一样艺术家的作品。在不一样的情境里配有不一样风格的音乐，这些得当适宜的配乐会感染观众，让观众产生共鸣。
总而言之，这部片子是开眼界之作，打破了纪录片一贯的拍摄方式，充满人文主义情怀。
微观世界电影观后感最新优秀范文5星期五的时候，赵教师给我们看了一部好看的电影，电影的名字叫做《微观世界》。和部电影向我们表述了昆虫的习性。
在电影里面，有几个镜头给我留下深刻的印象。其中，给我留下最深印象的镜头是一只小小的屎壳郎。这只屎壳郎正在用后腿推着一个粪球，因为粪球对于屎壳郎来说又重又大，地面也高低不平，屎壳郎遇到了一点小麻烦。
它把粪球滚到了一根掉下来的小树枝上，结果怎样也滚不动了，但屎壳郎并没有放弃，往右走走，往左爬爬，好像是在想办法。最终屎壳郎开始挖土，想把粪球弄出来。经过一番努力，屎壳郎最终把粪球滚了出来，继续用后腿推着沉重的粪球。
蜘蛛也没有闲着。他把自我的网织的又大又密，然后耐心的等待着食物的来临。过了好一会儿，一只蚂蚱一不细心粘到到了蜘蛛网上，蜘蛛便用飞快的速度把食物缠起来，开始享用。
这部电影，我明白了许多动物的习性，他们各自的特点，还见到了以前从未见过的昆虫。其实这些小小的昆虫以前就在我们的身边，只是我们没有仔细去观察。
屎壳郎的故事范文4
狐狸和葡萄
在一个炎热的夏日，一只狐狸走过一个果园，他停在了一大串熟透而的葡萄前。他从早上到现在一点儿东西也没吃呢！狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了又试，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。”正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了。”孔雀又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的。”猴子说着便摘了一串吃了起来。
【赏析】这则寓言告诉我们，为人要实事求是，不要因为自己能力有限就自欺欺人。同时也启示我们，有些人在经历了许多尝试却不能获得成功的时候，便故意说反话，以此来寻求心理安慰。
徒劳的寒鸦
宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河边去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦。
【赏析】这则寓言故事告诉我们，借助别人的东西可以得到美的假象，但当那本不属于自己的东西被剥离时，就会原形毕露。所以，千万不要爱慕虚荣。
两只口袋
普罗米修斯创造了人，又在他们每人脖子上挂了两只口袋，一只装别人的缺点，另一只装自己的。他把那只装别人缺点的口袋挂在胸前，另一只则挂在背后。因此人们总是能够很快地看见别人的缺点，而自己的却总也看不见。
【赏析】人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。所以，我们应学会正确认识自己，客观地评价别人，不臆断，不带偏见，全面地看待事物。
磨坊主和儿子
与驴子
磨坊主和他的儿子一起赶着他们的驴子，到邻近的市场上去卖。
他们没走多远，遇见了一些妇女聚集在井边，谈笑风生。其中有一个说： “瞧，你们看见过这种人吗，放着驴子不骑，却要走路。”老人听到此话，立刻叫儿子骑上驴去。
又走了一会儿，他们遇到了一些正在争吵的老头，其中一个说：“看看，这正证明了我刚说的那些话。现在这种社会风尚，根本谈不上什么敬老尊贤。你们看看那懒惰的孩子骑在驴上，而他年迈的父亲却在下面行走。下来，你这小东西！还不让你年老的父亲歇歇他疲乏的腿。”老人便叫儿子下来，自己骑了上去。
他们没走多远，又遇到一群妇女和孩子。有几个人立刻大喊道：“你这无用的老头，你怎么可以骑在驴子上，而让那可怜的孩子跑得一点力气都没啦？”老实的磨坊主，立刻又叫他儿子来坐在他后面。
快到市场时，一个市民看见了他们便问：“朋友，请问，这驴子是你们自己的吗？”老人说：“是的。”那人说：“人们还真想不到，依你们一起骑驴的情形看来，你们两个人抬驴子，也许比骑驴子好得多。”老人说：“不妨照你的意见试一下。”
于是，他和儿子一起跳下驴子，将驴子的腿捆在一起，用一根木棍将驴子抬上肩向前走。经过市场口的桥时，很多人围过来看这件有趣的事，大家都取笑他们父子俩。吵闹声和这种奇怪的摆弄使驴子很不高兴，它用力挣断了绳索和棍子，掉到河里去了。
这时，老人又气愤又羞愧，赶忙从小路逃回家去。
【赏析】这则故事告诉我们，不同的人会有不同的评判标准，你做任何一件事都不可能使所有人满意，想使人人都满意，反而会谁也不满意。所以，还是根据实际情况去做出选择吧，不要太在乎别人的话语。
【练习】
1.下列有关寓言的说法，不正确的一项是（ ）。
A.寓言是带有讽刺或劝解性的故事。
B.寓言通常是把深刻的道理，寄予简单的故事中。
C.寓言的篇幅一般比较长，形象鲜明生动。
D.寓言是运用拟人或夸张的手法说明某个道理或进行讽喻的文学作品。
2.中国也是一个盛产寓言的大国，许多成语就是由古代寓言演变而来的，如拔苗助长、井底之蛙、刻舟求剑等。你能再写几个吗？
3.说说你从下面这则寓言故事中明白了什么道理。
蛇和鹰
蛇和鹰互相交战，斗得难解难分。蛇紧紧地缠住了鹰，农夫看见了，便帮鹰解开了蛇，使鹰获得了自由。蛇因此十分气愤，便在农夫的水杯里放了毒药。当不知情的农夫端起杯子正准备喝水时，鹰猛扑过来撞掉了农夫手中的水杯。
4.下列两则寓言故事表现了哪一个共同的主题？
蚂蚁与屎壳郎
夏天，别的动物都悠闲地生活，只有蚂蚁在田里跑来跑去，搜集小麦和大麦，给自己贮存冬季吃的食物。屎壳郎惊奇地问他为何这般勤劳。蚂蚁当时什么也没说。
冬天来了，大雨冲掉了牛粪，饥饿的屎壳郎，走到蚂蚁那里乞食，蚂蚁对他说：“喂，伙计，如果当时在我劳动时，你不是批评我，而是也去做工，现在就不会忍饥挨饿了。”
燕子与鸟类
从前，有一种能产生粘鸟胶的树，当这种树刚发芽时，燕子预感到鸟类将大难临头。
于是，她召集鸟类，劝说他们一定要把所有这种树弄死。如果做不到，就马上飞到人那里去，向他们求助，请求他们不要用粘鸟胶来捕捉鸟类。所有的鸟都取笑燕子，认为她是说傻话。
屎壳郎的故事范文5
【关键词】现代农艺技术教学；多媒体技术；植物保护技术教学；蔬菜生产技术
现代教学中，多媒体已经完全应用到各个学科的教学中，我作为一名职业学校的一线教师，在授课过程中，深深知道多媒体给教学带来的效果是显而易见的。运用多媒体教学为教学活动增添了新的活力，促进教学效率的提高。我们职业学校的学生学习积极性不高，基础又差，在学习时，往往很难理解抽象的知识。例如我讲授《植物保护技术》和《蔬菜生产技术》这两门课时，学生对于很多种农业昆虫不认识，对于许多的南方果蔬也很陌生，而我采用多媒体进行授课，把文本、图形、声音、动画、视频等文件整合成多媒体课件带入课堂，生动形象的呈现在学生面前，使学生耳目一新，也就激发了学生的好奇心，带动了学生的积极性，学生学起来更主动，更积极，下面就多媒体技术在现代农艺技术教学中的运用谈一点我个人的看法和感受。
一、运用多媒体技术，可以极大地丰富教学内容，把静态变为动态，化抽象为直观，并在课堂中渗透德育教育
我讲授的《植物保护技术》是中等职业学校对口升学现代农艺技术专业的一门必修课，是高考的专业课之一，又是一门贴近生活、自然和社会的学科，而且也是一门科学性、实践性很强的学科。有些知识属于抽象的理论知识，教学上没有直观的教学方式，学生很难理解。为求得较好的教学效果，作为专业课教师的我必须力求做到化抽象为形象，化深奥为直观。多媒体技术的运用，就把相关的《植物保护技术》中的相关知识由“静”变“动”，由“死”变“活”，教学效果尤为显著。例如在学习植物病虫害知识的时候，要讲授农业昆虫和植物病害的内容，可以利用多媒体把农业昆虫的外部形态特征、生活习性和生理功能真实地展示在学生的面前，甚至是好多微观的现象都能得到宏观的表现。我讲授“第一章《农业昆虫的基本知识中的“昆虫的食性”》时，此时的季节已经到了昆虫的越冬时期，我们要想细致的观察昆虫的活动和过程是不可能的，更看不到昆虫取食的情景，于是我利用多媒体播放《昆虫世界（三）》的视频，鲜活的再现了微观世界的毛毛虫群集在一起，争先恐后取食树叶的场景；播放《蜣螂推大粪的豪迈人生》的视频并具有配音，引起学生捧腹大笑，觉得这些昆虫的行为非常有趣，进而让学生进一步了解蜣螂（屎壳郎）的食性是粪食性，理解蜣螂这种昆虫的生物学特性和生态特性，把卵产在粪团里并推回家贮藏起来，既储藏了食物又保护了自己的孩子，当学生们在捧腹大笑的评论蜣螂的时候，我则在旁边进行解说，我引导并向学生提出一个问题——屎壳郎的生活行为对我们人类有什么意义？学生在我的启发下回答说：屎壳郎能分解粪便，对环境起到净化的作用，对生态环保有贡献，我们不应该嘲笑它，而是尊重并爱护它。我又进一步提出第二个问题——屎壳郎推粪团的过程那么艰辛却又非常愉悦，这是为什么？学生在我的启发下明白了屎壳郎在尽一个伟大的父亲的职责，屎壳郎也是在为孩子付出，保护自己的孩子，随即我马上联系到我们人类的父子亲情，告诉学生们，你们的父母何尝不是在深爱孩子的同时辛苦劳作啊！此时，课堂不再有刚才的捧腹大笑，而是换来学生的片刻沉思。
二、运用多媒体技术教学创设教学情境，更能引起学生的学习兴趣和热情
要想上好一节课，必须有精致的教学设计，尤其是每堂课的课堂导入——也就是创设情境的环节，对学生和教师来说都是很关键的，因为良好的开端是成功的一半，好的情境导入能极大的吸引学生的好奇心和注意力，更好的学习本节知识。多媒体课件能图文并茂、声像结合，将它运用于我们的课堂教学，那生动形象的画面和问题情境的设置，不仅可以有效吸引学生的注意力，而且可以激发学生的学习兴趣。
在我讲授昆虫的趋光性时，首先通过视频实例导入，观看《飞蛾扑火》的情景，并配上浪漫的爱情故事，然后让学生直接带着问题——飞蛾为什么扑火？是为了心中执着的爱情而献身吗？？让学生们带着疑问去探究本节课的重点内容——“昆虫的习性”之“昆虫的趋光性“，通过本节课的学习，学生彻底明白了飞蛾扑火的自然现象的实质是飞蛾的趋光性。
运用多媒体技术，给学生提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激，这种刺激能引起学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，同时也给学生生动的，真实的形象，并引导学生发散思维，帮助学生突破难点，提高教学质量。
例如我在讲授第一章第三节《昆虫的食物链》时，给学生播放螳螂捕蚕的过程，学生看到黄雀捕捉螳螂时，就很容易理解动物之间的食物链了，既能感受昆虫世界的神奇，又能激发学生的学习兴趣和探索新知的欲望，这能使学生处于一种新奇、兴奋的求知状态。最终提高了学生的科学素养。
三、利用多媒体课件教学，可以激发学生对知识的自主学习，增强学生的环保和生态平衡意识，培养学生的创新精神
现代教育学认为：所有能有效地促进学生发展的学习，都一定是自主学习。只有自主学习，才能帮助学生确立自己的尊严和获得可持续发展的能力。所以我在教学中就有意识地促进学生自主学习，相信、鼓励学生，创造一切可能的机会，帮助他们自主探索，通过实践来获得能力的提高。多媒体课件促使学生更自主地探讨知识，使学生学习更主动，更积极，这样学生的学习欲望得到了更好地激发，学生就更积极主动参与合作探究了，其教育教学上的作用是不言而喻的。
生物界是丰富多彩的，但是教材中无论是昆虫界还是植物界内容的都比较枯燥，概念的抽象以及在教学中无法实践的难题，我们都可以通过利用多媒体及时来模拟，以具体、形象、生动的形式展现在学生眼前。这激发了学生的好奇心，还能使学生更自主地去探讨知识，把被动学习变为主动学习。多媒体课件使教学难点更易突破。比如我在讲授《植物保护技术》中的“昆虫的拟态和保护色“，运用视频资料《昆虫世界之——异型螳螂》，通过观看视频，学生直观生动地了解到‘残忍的捕杀机器——螳螂’的捕食和过程，以及螳螂的拟态、伪装和随着环境而改变身体的颜色的等等特征，这些都让学生非常好奇，进而学生主动去探究昆虫的其它生活行为和生态意义，最终会给我们人类带来什么利与弊？与我们人类的生态环境有什么直接关系？这些内容都在学生的探究中得到答案。也就实现了我的教学目标。
在《蔬菜生产技术》学科中，又利用多媒体课件展示了在农业生产中如何运用农业昆虫的各种习性去防治果蔬病虫害，比如在温室和大棚中进行设施栽培果蔬时，为了栽培既环保又健康的作物，我们可以利用昆虫的趋光性采用黄板诱杀法诱杀蚜虫，利用频振灯诱杀法消灭多种夜出性害虫，还利用昆虫的趋化性采用性信息素、性诱剂、趋避剂和诱杀剂等方法防治害虫，保护作物不受或者少受药害，从而减少使用化学农药的方法，在此基础上，我进一步拓展开来，把学生的思路引导到环境保护和生态平衡的主题上，通过环环相扣的教学情节，增强了学生对自然界的充分认识，培养了学生的环保意识和生态平衡的理念，从而使学生对在农业生产中使用农药来防治病虫害的措施进行了理性思考。于此我也提出了自己的一些见解和设想，这也就开发了学生的创新思维。
屎壳郎的故事范文6
━━读《昆虫记》有感
今天心情不错，喝了一口水，内心略微有点高兴地再一次翻开了这本书━━《昆虫记》。
这本书是法国的法布尔写的，讲述了他观察昆虫的经历和他做的各种实验。
第一次捧起《昆虫记》阅读的时候，不知怎么的这本书就牢牢地吸引着我，我也就深深地爱上了它，从而多次翻阅过它。这是一部描述昆虫的生育、劳作、狩猎与死亡的书。平淡的文字，清新自然，幽默的叙述，惹我捧腹大笑。人性化的昆虫们一一亮相，述说着它们奇异、有趣的故事。法布尔的《昆虫记》让我喜爱上昆虫。那些昆虫的影子钻入我的心灵，在我的心灵绿地上自由尽情地玩耍。
《昆虫记》也很有真实感，那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰，还有虫子气味陪伴在我的身边，真的使人好似身临其境。被我因为厌恶而忽视太久的昆虫的身影，以及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，凭它们穿透了我心灵的幽暗。是《昆虫记》，让我重新喜欢上了这些小生灵，发现它们并不讨厌，相反，还有很多可爱之处；是《昆虫记》，让我看到了昆虫跟我们人类在生与死、劳动与掠夺等许多问题上都有着惊人的相似。《昆虫记》不同与小说，它是最基本的事实，是法布尔生活的每一天、每一夜，独自的，安静的，是几乎与世隔绝的寂寞和艰辛。
法布尔的《昆虫记》让我知道了我以前不知道的新鲜事物，如：蝉是怎样脱壳，屎壳郎又是如何滚粪球的，蚂蚁是怎样去吃蚜虫的分泌物，等等。还知道了昆虫之间的关系也存在着强食弱者，也存在着一种昆虫会成为许多种昆虫的食物，也会吃其它的昆虫的食物链。法布尔为证实自己的猜想去过野外许多地方观察，做实验。谁知道他在灯光下熬过多少个夜晚，写了多少篇文章，为的就是给我们打开一扇通向生物学的知识大门。当我第二次放下书时我又从中收获了许多关于昆虫的知识。
每一本每看一遍都有新的收获，而这本书是一本创造奇迹的书，是由人类杰出代表法布尔和自然界的众多子民——昆虫，共同谱写的一部生命乐章的书，我百看不厌。
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许 雨 嫣