前言：中文期刊网精心挑选了科普知识作文范文供你参考和学习，希望我们的参考范文能激发你的文章创作灵感，欢迎阅读。
科普知识作文范文1
2、我问爸爸这是什么，爸爸说：“待会儿我要表演一个神奇的魔术，用这块石头让火在水中烧。”我半信半疑，火遇到水自然会灭，可因为这块石头，居然会让火在水中燃烧。
3、魔术开始了，爸爸先将一个喝完的易拉罐的上面剪开，然后加入半杯水，再将这块石头放进去。石头一放进去，水立刻沸腾起来，并且散发出极其难闻的味道。爸爸拿出打火机，在冒出的气体上点了一下，这时奇迹发生了，只听“嘭”的一声，臭味没了，水中也跃出了火苗。
4、爸爸说：“这不是一块普通的石头，叫电石。电石放入水中会发生剧烈的化学反应，冒出的气体叫乙炔。乙炔是一种可燃的气体，用火一点，就会燃烧起来了。因为石头和水还在发生反应，不断有乙炔气体产生，所以火就会一直燃烧。并且也很危险，我们要控制好用量，只能用少量的石头作试验，不然产生的气体量大了就不好控制。
科普知识作文范文2
————想象作文的写作指导 想象，从心理学上讲，指的是在知觉材料的基础上，经过新的配合而创造出新形象的心理过程。想象文是作者在现实生活实际的基础上又超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字描述出的文章。
想象具有博大的天地，任你去展翅翱翔。想象可以使同学们提前进入未来的社会，体验未来的生活。我们把通过丰富的想象、幻想和夸张特点编写出的适合于少年儿童欣赏的童话、梦境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训，带有讽刺、劝戒性质的寓言等等习作都称为想象作文。想象作文的写作，应该遵循以下几点：
一、想象应该有一个大胆的构思，积极扩散和延伸思维能力，使思路畅达、背景广阔，设想美好的未来和美好的事物。也就是说，想象允许虚构，是合情合理的虚构。这种“想象”应该具有随着科学技术的发展而发现人类的进步，早晚能实现的、合理的、以科学知识为基础的想象。否则就是“瞎想”，“想入非非”。
二、想象要借助于联想，从一事物想到另一事物，或在同一事物中进行类似联想，或对彼此关系对立的事物进行对比联想，这样这样才能使文章“创造出新形象”。
科普知识作文范文3
在这里，每个人都非常幸福，大家还是像过去一样团结，不过，他们永远也了那座孤岛，他们刚到那里时一无所有，在整整四年中，是孤岛满足了他们的生存需要。而现在它却只是一个听任太平洋波涛拍打的花岗岩礁石，是一个曾经叫尼摩船长的人的坟墓。读完了最后一自然段，我缓慢地合上了书。
在本书讲述了美国南北战争期间，五名北军俘虏乘气球从南军军营里士满出逃。他们在途中遇到狂风，被抛在一个荒无人烟的小岛上，但他们用自己的智慧和毅力，克服了重重困难。不仅顽强的活了下来，还把荒凉的小岛建成了一个繁荣富庶的乐园。之后被“邓肯号”发现，重新回到了它们的祖国。
我十分喜欢这本书，因为这本书把冶金学、爆破学、工程学、水利学、动植物学、天文学、物理学等各种小知识巧妙的融合在一个惊心动魄的故事中。让我在书的海洋遨游时也仿佛上了一堂科普知识课，让我学到了许多知识。
我真佩服你儒尔·凡尔纳，正国为你善于思考才能成为这么伟的“科幻小说之父”，我要向你学习。
黑龙江省孙吴县第一小学五年级一班 杨展硕 上学期作文
科普知识作文范文4
老实说，我家里的书并不多，有的不知被我翻了多少遍。对我来讲没有书看，就像一棵幼苗没有了阳光的照射。每次我到同学家或亲戚朋友家时，为了能有书看，就像一只虫子需要新鲜菜叶一样，到处寻找新鲜的菜叶。所以，妈妈给我起了一个古灵精怪的绰号??“书虫”
我喜欢看的书种类很多，小时候，我喜欢看连环画、童话，现在，我喜欢看科普知识、百科全书、中小学文摘、以及写作类书籍，当然，故事书仍是我的最爱。我看过的书有很多，比如：《淘气包马小跳》、《小学生文摘》、《怎样写作》、《快速作文真法》、《课堂内外》等等。
我喜欢看书，所以常常入迷。
科普知识作文范文5
丰富生活有两条途径：一条是直接的途径，学生亲自参与，耳闻目睹，让学生感受大自然中奇妙无穷的美及投身其间的乐趣，感受生活中人与人之间的真情和爱心；一条是间接的途径，通过阅读书籍、听广播、看电视等来感受作品的意境，丰富孩子们的精神世界。
为了使学生投入生活落到实处，我组织学生进行了查字典比赛、吹鸡毛比赛、拔河比赛等；带领学生看展览、听广播，到郊外、工厂、农村参观、访问等；鼓励学生自制“珠宝箱”，从生活的长河中采撷可爱的浪花，随时记录积累写作素材；让学生在读书过程中摘录优美词句、精彩片断、名人名言，搜集科普知识。形式是多种多样的：笔记式、卡片式、剪贴式，可方便使用。这是学生作文材料的仓库，可以培养学生的观察、笔述、辨别、选择等能力。
二、调动积累、大胆表现
学生投入生活，从不同角度、不同水平获得的感受，需要再现，需要交流，这时我遵循从说到写的规律，并设法让学生在无拘无束的状态中，自然地讲出真实的生活感受。
首先，打破框框，大胆讲述。为达到此目的，教师要注意：第一，不要限制太死，更不要限制中心、材料、提纲。第二，要有取舍，引导学生分析丰富多彩的生活，进行选材训练。第三，在学生口述时，不轻易打断他们的描述，特别是当学生说得兴奋、激动的时候，因为这时正是他们心智开启，创新意识萌动最激烈的时刻，一定要让他们说出最富情趣、最有新意和闪着智慧光芒的独特感受。
其次，结合实际，大胆选择。由于没有心理压力，没有框框，学生可以按自己的兴趣爱好，从最熟悉的生活中撷取自己喜爱的题材。如写一座建筑物，取材于学校的有“小小传达室”、“老师的宿舍”等，取材于社会的有“理发店”、“小卖铺”等；记一件有意义的事，取材于玩耍中的有“钓鱼”、“野炊”、“探险”，取材于劳动中的有“钉纽扣”、“刷鞋”、“大米焖焦以后”等。有时我还鼓励学生从书报杂志中自选漫画作为说话写话的材料，学生自己选词造句、组句成段，生活中的新鲜事给学生带来作文的动机和兴趣，学生心口一致，说写一致，用笔说话，乐于作文。
再次，结合教学，大胆作文。当学生对作文的兴趣培养起来时，教师应结合在阅读教学中揭示出的一些浅显的组句成段的规律，如总分式、并列式、承结式、因果式、转折式、递进式和作文的开头法、结尾法等，让中国学习联盟胆作文，掌握变口头语言为书面语言的技巧。
三、开动脑筋，参与评改
要增强学生的参与意识，不但要让他们投身生活，大胆表现，还必须让他们积极参与评改自己的习作。
1．学生参与评改作文，强调了学生的独立自主性，突出了学生作文的自我活动，我手写我口，我手写我心。
2．学生参与评改作文，重视了感情的真实性和思维的多向性、创造性，不是“为文而造情”，而是“为情而造文”。
3．学生参与评改作文，在一定程度上可扫除学生作文的畏难情绪，作文不是无病，而是“言为心声”。
4．学生参与评改作文，可增强学生作文的自信心，坚定作文的信念，使学生感到克服困难，逾越障碍，这就是成功，这就是欢乐。
科普知识作文范文6
三岁，我终于得到了一本属于自己的书——《唐诗三百首》。兴奋、欣喜若狂这类词语无法形容我的心情，心里像装满了蜜糖。虽然一些字我并不认识，虽然一部分句子我不懂。但我一遍遍的翻那本书时，依然是津津有味的，那些优美舒畅的文字，充实着我稚幼的心灵。直到我把那些诗背得滚瓜烂熟为止。
再长大些，我从老家回到济南。我又开始看些连环画——四大名着。这比唐诗三百首要好，因为看不懂的地方，看一眼图画就明白了，我的心情随着书而变化，在一百零八义士齐聚水泊梁山时我笑了；当读到奸臣陷害宋江等人时，我哭了；。我为北宋末年政治的腐败感到愤愤不平。那些故事把我的心给偷走了，不到一个月的时间，对知识大餐如狼似虎的我把四大名着狼吞虎咽下了肚。
上小学，被我吞下的那些知识排上了用场。我的学习在班里遥遥领先，作文写出来更是一鸣惊人。
升入中高年级了，课本上的知识在我的求知欲望下显得寥寥无几。我的阅读兴趣变的更加广泛，校园小说’童话’科普知识’中外名着我都会翻一翻，新华书店里的书至少被我翻了一半。我的求知欲永远没有界限。有烦恼，我去找书帮我消除乌云，有气愤，我用书来缓和气愤。在我的心里，书是活着的。一个和你同甘共苦的朋友。
更多的时候，我走进书海是为了获得更多的知识，读完《十万个为什么》，我才领略到读万卷书，行万里路这句话的意义。
在那些奇妙的文字里，书告诉你大猩猩的家族有那些趣事，而你却从没进过大猩猩的领地，它告诉你万里长城是怎样建成的，你却从没去过八达岭。它告诉你猪笼草吃虫子的秘密，你却从没见过猪笼草如何捕食。。。。。。。在我的心里，书又活了，一位学识渊博的好导师。
在浩瀚的书海里，我默默的享受着知识的雨露，这美味的精神食粮。
