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你是我的好朋友范文1
一、创设情境，激发学生参与音乐活动的主动性
创设语言情境。教学语言贯穿于整个教学过程中，教师良好的语言表达，会给学生带来艺术的享受和美的启迪。比如在学习《嘎子嘎》时，我用语言故事化的融入教学过程中去，绘声绘色地描述，使学生轻松愉快地进入角色，并能够边听音乐边表演故事情节，使学生在欣赏过程中更好地感受和理解音乐。
创设多媒体情境。多媒体技术作为一个全新的教育手段，突破了传统教学在时间、空间上的限制，开阔了学生的音乐视野，激发了学生对音乐学习的兴趣。在欣赏课《美丽的哈纳斯湖》时引导学生观看哈纳斯湖的图片和视频，让学生直观地感受新疆哈纳斯湖的美丽景色，学生欣赏起来，聆听更加仔细，感受更加丰富。
创设环境情境。从教育学的角度理解，环境是指对主体的音乐心理产生教育影响的各种外在因素。在学习《夜曲》时，我把教室的窗帘拉上，PPT创设情境，教室里立刻就有了夜晚的感觉，再配上舒缓的音乐，学生很快就能体会并把这种感觉融入学习内容中去。
创设生活情境。音乐离不开生活，生活中处处有音乐。把现实生活引入课堂，丰富课堂的现实内容，使学生从生活经验和客观事实出发，不知不觉中获得音乐的情感体验。在学习歌曲《打麦号子》时，我设计了歌曲创作表演的环节，孩子们结合自己平时生活中所看到、听到的劳动号子的情景，展开了丰富地想象，即兴创作了多个版本的歌曲表演。
二、通过音乐实践活动， 提高学生音乐的兴趣
拓展音乐课堂，使学生主动探究。音乐不同于其他学科，它本身的非语义性和不确定性使它具有特殊的学习方式――参与体验方式。在教授歌曲《校园的早晨》时，我提前请孩子们早上到校的时候观察校园的情景，采集他们发现的校园的美，在歌曲情绪处理时孩子们结合了他们的感受，将歌曲处理的相当完美，超乎了我的想象，孩子们也感觉到了成功的喜悦。
在教学活动中加入游戏实践。著名日本音乐教育家铃木先生在《爱的才能启发》一书中说：“以游戏般的快乐心情开始，再以游戏般的快乐心情引导到正确的方向”。游戏是儿童、少年体验、实践和掌握生活和学习的基本形式和主要途径之一，尤其对于年龄小的儿童和学生。在音乐课中，作为音乐游戏，能成为一种再好不过的、生动有趣而又行之有效的教学形式。
提供空间，让学生走向自我展示的舞台。孩子天性好动，利用他们这一特点，在学会歌曲后进行表演，不但可增加课堂情趣，而且可发挥儿童的音乐天才。在参与展示的过程中也要尊重学生的个体差异，让全体学生的潜能都得到发展，如特长生应承担“领”的任务，对于基础差的学生要安排简单易学的活动，如敲打击乐器的简单节奏等，让全体学生都积极主动参与到音乐活动中来。
让学生参加适当的评价，激发学生的学习兴趣。在教学中应用激励性评价，不但可以增强学生的集体荣誉感、自豪感，还可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣。如在学习歌曲《海娃的歌》这首歌时，将学生分组引导他们从歌曲的情感、音准、速度、力度等方面进行评价，最后评出一名最佳评论员，并给优胜队以相应的奖励。这样，学生不仅提高了音乐的表现力、语言表达能力，还认识到自身的优缺点，明确了今后努力的方向，让学习变被动为主动。
三、提高自身素质，端正教学态度，做一个让孩子喜爱的老师
你是我的好朋友范文2
一首诗 写了一半
一片情 藏匿一生
一句话 想了许久
认识你
孤独悄悄地走了
惆怅与彷徨
也一点一点的陌生
认识你
笑容压抑了泪痕
快乐包围了我
朋友 一句话想了许久
请听我说：“认识你，真好”！
一首诗 写了一半
没有序幕
我们相识在一个不经意的时刻
你走进了我的世界
风雨中 与你同行
一起感受着大自然的洗礼
闲暇时 谈吐人生
共同感昧着岁月的沧桑
快乐时……
孤独时……
漫漫人生 愿与你结伴
这首诗没有结束
也不会结束
……
……
一片情 藏匿一生
一句话 想了许久
一首诗 写了一半
一片情 藏匿一生
一句话 想了许久
认识你
孤独悄悄地走了
惆怅与彷徨
也一点一点的陌生
认识你
笑容压抑了泪痕
快乐包围了我
朋友 一句话想了许久
请听我说：“认识你，真好”！
一首诗 写了一半
没有序幕
我们相识在一个不经意的时刻
你走进了我的世界
风雨中 与你同行
一起感受着大自然的洗礼
闲暇时 谈吐人生
共同感昧着岁月的沧桑
快乐时……
孤独时……
漫漫人生 愿与你结伴
这首诗没有结束
也不会结束
……
……
一片情 藏匿一生
握紧你手的瞬间
也握住了一份情
一份至真至纯的情——友情
这份情 刻骨铭心
这份情 永不褪色
你是我的好朋友范文3
Chapter1
最后一圈了。和同学相约组建的队伍早已支离破碎，只剩筋疲力尽的我还在用信念与尊严在跑道上品拼搏。微风吹过的瞬间，是你不知何时出现在我身旁：“没力气啦？还有五十米，我们一起冲！可别让我失望啊！”流光一霎间，我的脚下突然满是坚毅，点燃的激情伴随着青春的热血，驱动着我跟随着你的脚步向终点飞驰。你笑嘻嘻地说：“好样的！下次继续！”我也笑了，和着明媚的灿阳，将这情谊在璀璨中绽放。
Chapter2
暮蔼苍苍，我迷失在浮华褪去后的沧桑。一败涂地的成绩单像个泛着暗光的神龛罩在我头顶，淋漓尽致地向一切展现我的颓唐。细雨微凉，雨水和泪水模糊了眼眶。是你，在此时安慰我，陪伴在我身旁；你自动当起那个我可以倾诉的对象。末了，你抬头看我，眼神里的鼓励与坚定散着令我屏息的光芒。“一次挫折并不可怕，可怕的只是不敢面对它。别灰心别颓废，我不希望看你这样。我相信你，相信这次的失败是为了下次更加的辉煌！”我重重点头，心里开始复燃起希望。两个身影并肩折开细雨，没有了苦涩与凄凉。
Chapter3
忘带饭费的绝望瞬间将我打入万劫不复之地，后悔莫及却又无可奈何的我在这人声鼎沸的教室竟抓不住一根救命的稻草。面无表情自叹自作自受之时，冰凉的指尖突然触到一阵有力的温暖——你不由分说地将大大小小的钞票塞进我手心，脸上的微笑融化掉苍白无力的绝望，散发着炽热的光芒，似一针强心剂，让我不再在原地焦躁彷徨。交完钱后我转身，和你相视一笑；所有的感激都化作此时无声胜有声，亲热的一个拍肩，无双的情谊不言而喻。日光倾城，照亮一纸笙歌飞扬。
难过时，总是你给我力量；喜悦时，总是你同我分享。高山流水的向往，若你绝弦，我定如子期用一生守望。年少轻狂，有你一起欢笑一起悲伤，这份永不磨灭的友谊，将永远印记在我的心上。得你携手并进，画一世坦荡宽广。
你是我的好朋友范文4
喂，你是时候该住手了。你把我给弄酸了，你说教我跆拳道，可你不用这样对待我啊。我的手都快折了。你果然名不虚传，你要加油哦，黑带离你不远了。虽然我的手还很痛，但我不怪你，因为你是我的朋友。
喂，你是时候该住手了。你把我的比给弄断了。这可是我最心爱的笔啊，它是我爷爷上一年送我的鼓励奖，你怎么可以把它弄断呢？你知不知道这里面含有许多故事啊。但我不怪你，因为你是我的朋友。
喂，你是时候该住手了。你把我的作业弄糙了。我怎么交给老师呢，老师肯定会说我爱护纸张了，要是她当着全班说，那我的脸往哪搁啊！你也真是的！但我不怪你，因为你是我的朋友。
喂，你是时候该住手了。你把我的午餐给吃了。你怎么这么嘴馋啊，我中午饿到胃痛了。害我下午没精神上课。你怎么可以这样呢？但我不怪你，因为你是我的朋友。
喂，你是时候该住手了。
那么重的东西也不让我帮你提提，瞧你那满头大汗满脸吃力相的，虽说你练过跆拳道，很大力，但两个人的力量总比一个人大吧。你不当我是你朋友吗？但我不怪你，因为你是我的朋友。
喂，你是时候该住手了。我的生日蛋糕都被你搞毁了。我的蛋糕很贵啊，你怎么那么笨手笨脚的啊，一点点事都干不好，然自己出丑，也让我出丑。唉，该怎么说你呢？但我不怪你，因为你是我的朋友。
喂，你是时候该住手了。你用说的好不好，我不想看你想说的话。我只想听你对我说真心的话。“你永远是我的好朋友。”你终于说出口了。那么婆婆妈妈，早说早让人陶醉嘛。但我不怪你，因为你是我的朋友。
喂，你是时候该住手了。整天跟我打打闹闹的，有经常发脾气，干什么呢？不是说我是你永远的好朋友吗？怎么你这样对待我？但我相信这是友情的见证。虽然我很讨厌这样，但我不怪你，因为你是我的朋友。
你是我的好朋友范文5
照顾着你，
永远地照顾着你......
假如你是一只羊羔，
我不愿当一根皮鞭，
只愿意当一只牧羊犬，
永远地保护着你......
你是我的同学，
你是我的好朋友。
你曾今说过，
你我是同魂不同体的朋友，
那么
你是上半身，
我是下半身，
你是我的好朋友范文6
夏天，炎炎烈日烤着大地，太阳耀眼的光芒照耀着人们。金色的光芒，翠绿的大地，感受着夏的气息的人们，变得格外欢腾。
看！秋的仙子已经快要走进人间的大门了。人们欢腾着，农民伯伯们拿着成熟的果实，笑得合不拢嘴。金黄的麦穗笑弯了腰，玉米老爷爷笑哈哈，大豆叔叔都跳到了地上。
冬，你来了。人们度能过了春夏秋，就差你没来报到了。你把柔软的“棉花”带来了，人们都期盼好久了呀！
春夏秋冬都来报到了！
春天嫩芽初发，夏天夜空星多繁绕，秋天天高气爽，落叶纷飞，冬天大雪纷飞。
但我还是最喜欢秋天。农民伯伯喜欢它硕果累累，孩子们喜欢他落叶纷飞。
秋！你是农民伯伯的希望，你是孩子们的期盼。
秋！你是我的朋友，你是我的好朋友。
